Календарно-тематическое планирование к рабочей программе по русскому языку

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе

102 часа, 3 часа в неделю

№ уро ка

Дата план.

Дата факт.

Тема урока

Тип урока, форма урока

Элементы содержания

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Формы и виды контроля

Подготовка к ГИА

Повторение

Домашнее задание

Русский язык в современном мире (1 час)

1

Русский язык в современном мире

Вводный

Русский язык среди мировых языков. Богатство русского языка

Знать: функции русского языка в современном мире. Уметь: выделять   микротемы текста

ЕГЭ-14-19 ОГЭ9-

Повторить раздел Ъ и Ь, Ь после шипящих

Упр. 4 (по заданию), со словами из рамочки придумать и записать предложения.

Повторение изученного в 5-7 классах (6+1Р/р)

ОГЭ-12-14 ЕГЭ-15-19

Повторение изученного в 5-7 классах (6+1Р/р)

2

Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.                                          Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.

Повторительно-обобщающий урок

Правила орфографии и пунктуации.

Знать основные орфографические и пунктуационные нормы русского языка. Уметь соблюдать обязательные правила орфографии и пунктуации в письменной речи для облегчения понимания информации. Уметь опознавать слова с изученными орфограммами, безошибочно писать, расставлять знаки препинания.

Диагностика навыков работы с орфограммами в тексте, анализ текста

ОГЭ-5 ЕГЭ-14

Безударные гласные в корне слова, пунктуационный разбор предложения

П. 1,2 упр.7

3

Знаки препинания в сложных предложениях.

Повторительно-обобщающий урок

Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения

Знать  основные признаки простых и сложных предложений, особенности подчинительной, сочинительной и бессоюзной связи. Уметь отличать простое предложение от сложного.

Взаимопроверка, выборочная проверка. практикум

ОГЭ-5, ЕГЭ-14

Служебные части речи, группы сочинительных и подчинительных союзов

П.3, упр.16

4

Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

Повторительно-обобщающий урок

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий

Знать основные орфографические нормы. Уметь  опознавать языковые единицы, соблюдать в практике письма основные правила орфографии. Уметь опознавать слова с изученными орфограммами, безошибочно писать, группировать слова разных частей речи.

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка.

ОГЭ З.1

Повторить правописание  пре-при, -раст-рос-, -кас-кос, -лаг-лож.

П.4, упр.23

5

Закрепление обобщение изученного материала. Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

Повторительно-обобщающий урок

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий

Знать основные орфографические нормы. Уметь  опознавать языковые единицы, соблюдать в практике письма основные правила орфографии.

Тестовый контроль практикум

ЕГЭ-12-13

Буквы З, С в приставках; морфологические признаки, прилагательных, причастий наречий

П.4, упр.25

6

Р/Р Изложение с грамматическим заданием по тексту А. Аверченко упр. 26

Урок развития речи

Последовательность работы над изложением. Стили и типы речи, анализ языковых единиц.

Знать стили и типы речи. Уметь пересказывать текст с изменением лица рассказчика, уметь пересказывать текст кратко и подробно

Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

Переписать изложение

7

Слитное и раздельное написание не -  с разными частями речи

Повторительно-обобщающий урок

НЕ с глаголами и деепричастиями, причастиями, именами существительными, прилагательными, местоим. и наречиями.

Знать основные орфографические и пунктуационные нормы русского языка. Уметь соблюдать основные правила орфографии и   пунктуации в письменной речи. Уметь безошибочно писать НЕ с разными частями речи.

Индивидуальная проверка (тестовый контроль), фронтальный опрос. практикум

Повторить орфограммы «о-ё после шипящих и ц», «ы-и после ц»

П.5, упр.35

8

Входной контрольный диктант№1 по теме «Повторение изученного в5- 7 классах»

Урок контроля, проверки знаний

Диктант с грамматическим заданием

Уметь на письме соблюдать орфографические  и пунктуационные нормы, опознавать части речи, определять в них морфемы, постоянные и непостоянные признаки, выявлять смысловые отношения между словами в предложениях, подбирать синонимы и антонимы к указанным словам

Входной контроль, индивидуальный контроль

З.8 ОГЭ

упр.36, повторить словарные слова

Синтаксис, пунктуация, культура речи (4 часа)

З.6-7 ОГЭ

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (4 часа)

9

Основные единицы синтаксиса Текст как единица синтаксиса Предложение как единица синтаксиса

Повторительно-обобщающий урок

Словосочетание и предложение как предмет изучения синтаксиса, их синтаксическая роль.

Знать основные разделы русского языка. Уметь использовать смысловые и грамматические связи словосочетаний и предложений в синтаксисе. Уметь определять границы предложения, выделять словосочетания, использовать смысловые и грамматические связи словосочетаний и предложений.

практикум

ОГЭ-6 ЕГЭ-7

Повторить понятия «словосочетание», «предложение»; виды связи слов в предложении и словосочетании.

П.6-8, упр.42

10

Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.

Закрепление изученного материала, сообщение новых знаний

Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. Основные признаки словосочетания

Знать основные виды словосочетаний: именные, глагольные, наречные; признаки словосочетания, уметь распознавать и моделировать словосочетания всех видов. Уметь определять вид словосочетания по морфологическим свойствам главного слова, правильно строить словосочетания и употреблять их в речи.

Проверка с комментированным чтением, индивидуальный опрос.

ОГЭ-6 ЕГЭ-7

Написание -ТСЯ, -ТЬСЯ.

П.9-10, упр.61,63

11

Синтаксические связи слов в словосочетаниях.

Комбинированный, закрепление изученного материала.

Виды словосочетаний по способу связи слов: согласование, управление, примыкание.

Уметь определять тип связи по морфологическим свойствам  зависимого слова, уметь моделировать словосочетания всех видов, производить синтаксический разбор словосочетаний. Знать типы связи слов в словосочетании

Фронтальный опрос, выборочная проверка. практикум

Повторить орфограммы по написанию гласных в корне; морфемный состав слова.

П.11, упр.67

12

Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний

Комбинированный, закрепление изученного материала, изучение нового

Синтаксический разбор словосочетаний. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

Знать и соблюдать грамматические и лексические нормы при построении словосочетаний разных видов. Уметь  использовать в речи синонимичные по значению словосочетания, видеть нарушения в сочетании слов, исправлять ошибки.

Индивидуальный опрос, взаимопроверка. практикум

ЕГЭ-7 ОГЭ-8

Повторить правописание словарных слов

П.11,12, упр.70 сделать разбор с/сочетаний

Простое предложение (3 часа+1Р/р)

З.8 ОГЭ

Простое предложение (3 часа+1Р/р)

13

Простое предложение. Грамматическая основа предложения.

Комбинированный

Структура  просто­го     предложения. Главные  члены двусоставного предложения,   Ос­новные типы грам­матических основ.

Знать и понимать структуру простого и сложного предложений. Уметь находить грамматическую основу предложения. Уметь  производить  синтаксиче­ский разбор простого предложе­ния.

Фронтальный, индивидуальный опрос практикум.

Повторить орфограмму «непроизносимые согласные в корне слова», написание слов с удвоенной согласной.

П.13, упр.75

14

Порядок слов в предложении. Интонация.

Объяснение нового материала

Прямой и обратный порядок    слов в предложении. Интонационные сред­ства,  основные элементы    интона­ции  (изменение тона, громкость, темп произноше­ния, паузы, логиче­ское ударение).

Знать основные виды простых предложений  по цели высказывания и интонации. Уметь  интонационно правильно произносить предложения, выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово, использовать  в текстах прямой и обратный порядок слов для реализации коммуникативного намерения.

Выборочная проверка практикум.

П.15, определения

15

Диктант

Урок контроля, проверки, оценки и коррекции знаний учащихся

Диктант, грамматическое задание

Знать  правописание безударных гласных, приставок в прилагательных, окончаний глаголов, правила пунктуации при однородных членах в сложном предложении, тире между главными членами предложения. Уметь производить синтаксический разбор выделенных предложений и составить схемы предложений, разбирать по составу слова, определять в тексте причастия.

Текущий контроль, индивидуальный контроль

Сост. с/сочет. со словарными словами с. 8-39, 2-3 разобрать 2-3

16

Р/Р Контрольное сочинение - описание  памятника культуры№1

Урок развития речи

Сопоставительный анализ репродукций картин. А. Баулина, С. В. Герасимова с изображением    па­мятника русской архитектуры. Жанровое разнообразие сочинений (дневни­ковая запись, пись­мо,  рассказ). План сочинения.

Уметь делать сопоставительный анализ репродукций картин одного и того же памятника архитектуры, составлять текст с учетом выбора языковых средств. Знать структуру текста-описания, его языковые особенности, уметь делать   сравнительный    анализ картин, составлять собственный текст на основе увиденного, вы­бирать жанры, уместно исполь­зовать     изобразительно-выразительные средства языка, соблю­дать нормы русского литератур­ного языка на письме.

Индивидуальная проверка.

ЕГЭ-7 З.8 ОГЭ

Повторить правописание словарных слов, признаки публицистического стиля, структуру описания

Дописать сочинение

Двусоставные предложения (14+2 Р/р) Главные члены предложения (6 часов+1Р/р)

ЕГЭ-7, З.8 ОГЭ

Двусоставные предложения (14+2 Р/р) Главные члены предложения (6 часов+1Р/р)

17

Главные члены предложения. Подлежащее.

Обобщение и повторение

Главные члены двусоставного предложения, спо­собы выражения подлежащего.

Уметь определять способы выражения подлежащего, уметь согласовывать сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием Знать и пояснять функцию глав­ных членов, находить и характе­ризовать подлежащее и сказуе­мое в предложении, определять способы выражения подлежаще­го.

Взаимопроверка практикум

З.8 ОГЭ

Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий, ЗП в предложениях с однородными членами.

§ I7 упр. 93.

18

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

Комбинированный

Виды   сказуемого. Простое    глаголь­ное   сказуемое   и способы   его   вы­ражения. Составление предложений по заданным схемам.

Знать   виды   сказуемого.   Уметь находить и характеризовать ска­зуемое в предложении, согласо­вывать подлежащее и сказуемое, определять морфологические   способы   вы­ражения    простого    глагольного сказуемого.

практикум

З.8 ОГЭ

Правописание окончаний прилагательных и причастий, безударные гласные корня

§ 18, 19 упр. 98, 101.

19

Составное глагольное сказуемое.

Усвоение новых знаний

Составное       гла­гольное       сказуе­мое,  способы   его выражения.

Знать структуру составного гла­гольного сказуемого, опознавать его в тексте по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значения, различать простое и составное гла­гольное сказуемое. Уметь опознавать и характеризовать сказуемое в предложении, определять  способы выражения простого глагольного сказуемого.

Тематический тестовый контроль практикум

З.8 ОГЭ

Правописание безударных окончаний глаголов,  Ь после шипящих

§ 20упр. 103.

20

Составное именное сказуемое.

Усвоение новых знаний

Составное     имен­ное        сказуемое, способы   его   вы­ражения.

Знать структуру составного имен­ного  сказуемого,  различать  со­ставные глагольные и составные именные сказуемые, определять способы     выражения     именной части составного именного ска­зуемого,   сопоставлять   предло­жения с синонимичными сказуе­мыми разных видов. Уметь определять морфологический способ выражения именной части составного именного сказуемого.

Выборочная проверка практикум.

Повторить знания учащихся о грамматических категориях глагола, правописании окончаний и суффиксов глаголов.

§ 21 упр. 111

21

Тире между подлежащим и сказуемым

Усвоение новых знаний

Особенности связи подлежащих и ска­зуемых, постановка знаков  препинания между  подлежа­щим и сказуемым

Знать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым, при­менять правило на практике, ин­тонационно правильно произно­сить предложения. Уметь определять морфологический способ выражения подлежащих и сказуемых,  интонационно правильно произносить предложения.

Тестовый контроль Практикум

З.1 ОГЭ

Правописание НЕ-НИ, НЕ с разными частями речи

§ 22 упр. 117, 119.

22

Контрольный диктант №2 по теме: «Главные члены предложения».

Урок контроля

Диктант с грамматическим заданием

Текущий  индивидуальный контроль

23

Р/РКонтрольное сжатое изложение с элементами сочинения-рассуждения №1 «Язык- самая большая ценность народа».

Урок развития речи

Последовательность работы над изложением. Стили и типы речи, анализ языковых единиц.

Уметь писать изложения с творческим заданием, завершив его собственными размышлениями о пользе леса, его значений для каждого человека.

З.8 ОГЭ

Второстепенные члены предложения (8 часов+1Р/р)

Второстепенные члены предложения (8 часов+1Р/р)

24-25

Роль второстепенных членов предложения. Дополнение.

Усвоение новых знаний

Дополнение     пря­мое   и   косвенное. Способы   выраже­ния дополнения

Знать роль второстепенных членов предложения. Уметь определять роль второстепенных членов предложения

практикум

ОГЭ-9

Повторить  три группы второстепенных членов: дополнения, определения, обстоятельства.

§ 23, 24, упр. 122 (6-9пр.) 130 устно

26

Определение согласованное и несогласованное. Способы выражения определения

Усвоение новых знаний

Определение,способы выражения определений, согласованные и несогласованные определения

Знать основные признаки и функции определения. Уметь использовать определения для характеристики предмета. Уметь   различать   определения согласованные  и   несогласован­ные, определять способы их вы­ражения.

Проверка с комментированным чтением, индивидуальный опрос практикум.

Правописание приставок, Н, НН в суффиксах причастий

§ 25 упр. 138, 139 (устно)

27

Приложение. Знаки препинания при нём.

Усвоение новых знаний

Приложение как разновидность оп­ределения.   Знаки препинания  при приложении

Знать основные признаки и функции приложения. Уметь распознавать приложения, использовать приложения как средство выразительности речи.

Выборочная проверка практикум

ЕГЭ-7 ОГЭ-12

Повторить орфограмму «непроверяемые гласные в корне слова»

§ 26 упр. 142

28

Обстоятельство.

Усвоение новых знаний

Виды           обстоя­тельств по значе­нию. Способы вы­ражения     обстоя­тельств

Знать основные признаки и функции обстоятельства. Уметь  различать  виды  обстоя­тельств по значению, определять способы их выражения, исполь­зовать обстоятельства в речи

Тестовый контроль практикум

Н, НН в суффиксах наречий.

§ 27 упр. 149.

29

Синтаксический разбор двусоставного предложения.

Урок повторения и закрепления

Синтаксический разбор предложений. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

Знать основные признаки и функции всех членов предложения. Уметь производить полный синтаксический разбор двусоставного предложения.

Индивидуальный опрос, взаимопроверка практикум.

Правописание НЕ с различными частями речи.

§ 28 упр. 160

30

Контрольная работа по теме «Второстепенные члены предложения».

Урок проверки, контроля, коррекции знаний

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение

Уметь на письме выявлять  смысловые отношения   между   словами    в предложениях, определять синтаксическую роль слов в предложении

Индивидуальный контроль

С. 82-83 контр. вопр.

31

Р/Р «Характеристика человека»

Урок развития речи

Характеристика человека   как  вид текста,    строение, языковые   особен­ности, материал упр.132

Понимать    особенности    такого вида текста как характеристика человека, уметь составлять текст такого вида,  использовать язы­ковые  средства,   соблюдать  на письме литературные нормы

Индивидуальный контроль

Тире в неполном предложении, ЗП при ОЧП

Упр. 165

32

Повторение

Урок повторения и закрепления

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Главные и второстепенные члены способы их выражения.

Знать основные признаки и функции всех членов предложения. Уметь производить полный синтаксический разбор двусоставного предложения.

Индивидуальный опрос, взаимопроверка практикум.

ОГЭ-8

С.97 вопросы, упр.169.

Односоставные предложения (9 часов+2Р/р)

ЕГЭ-7

Односоставные предложения (9 часов+2Р/р)

33

Главный член односоставного предложения.

Усвоение новых знаний

Односоставные предложения,     их основные   группы. Главный член од­носоставного предложения

Знать структурные особенности односоставных предложений. Уметь различать двусоставные и односоставные предложения, опознавать односоставные предложения в тексте, в структу­ре сложного предложения

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка практикум.

ЕГЭ-7

Безударные окончания глаголов, -ТСЯ, ТЬСЯ в глаголах

§ 30 упр.  173.

34

Определённо-личные предложения.

Усвоение новых знаний

Определенно-личные  предложения. Их  структурные  и смысловые      осо­бенности.

Знать структурно-грамматические особенности определенно-личных предложений. Уметь различать односоставные и двусоставные предложения, находить опреде­ленно-личные предложения

Тестовый контроль практикум

Грамматические категории глаголов  и  правописание суффиксов глаголов

§ 32 упр. 187

35

Неопределённо-личные предложения.

Усвоение новых знаний

Неопределенно-личные предложе­ния,   их   структур­ные и смысловые особенности

Знать структурно-грамматические особенности        неопределенно-личных     предложений,     сферу употребления, способы выраже­ния сказуемого в этих предложе­ниях, опознавать их в тексте и в структуре   сложного   предложении.  Уметь   их   использовать   в собственных высказываниях, за­менять двусоставные предложе­ния синонимичными односостав­ными

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка. практикум

ЕГЭ-7

Типы и стили речи

§ 33. Упр. 191, упр. 192 (4, 5, 6, 7)

36

Р/Р Инструкция

Урок развития речи

Инструкция

Знать синтаксические особенности официально-делового стиля. Уметь составить текст-инструкцию для бытовой ситуации общения.

Индивидуальный опрос,  выборочная проверка практикум.

ОГЭ 15.2

Правописание глаголов повелительного наклонения

§ 34, упр. 198

37

Безличные предложения.

Усвоение новых знаний

Безличные    пред­ложения, их струк­турные и смысло­вые особенности

Знать  структурные  особенности безличных предложений, спосо­бы выражения сказуемого, осо­бенности употребления  в речи.  Уметь     опознавать    безличные предложения в тексте, и умело употреблять в собственной речи.

Индивидуальные задания практикум

ЕГЭ-7

НЕ-НИ в местоимениях и наречиях

§ 35 упр. 202, 203.

38

Р/Р Рассуждение Контрольное сочинение – рассуждение №2

Урок развития речи

Сочинение-рас­суждение: тезис, аргументы, вывод. Информативность аргументов. Раз­мышление   об ответственности че­ловека  за свои слова с опорой на личный опыт

Знать основные признаки публицистического стиля. Уметь дифференцировать главную и второстепенную информацию текста. Уметь    создавать    собственные высказывания, соблюдая типоло­гические особенности рассужде­ния, отбирать аргументы, со­блюдать нормы рус­ского литературного языка.

Индивидуальный контроль практикум

ЕГЭ-7

Типы речи, композиция рассуждения

Сост. рассуждение на 1 из предложенных тем

39

Назывные предложения.

Усвоение новых знаний

Назывные     пред­ложения. Их струк­турные и смысло­вые особенности

Знать структурные особенности и особенности   употребления   на­зывных предложений. Уметь опо­знавать их в тексте, употреблять в    собственных    высказываниях как средство лаконичного изоб­ражения    фактов    окружающей действительности,   характеризо­вать сферу употребления назыв­ных предложений.

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка практикум.

Повторить написание словарных слов.

§ 31 упр. 181

40

Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении

Усвоение новых знаний

Предло­жения   полные   и неполные.   Непол­ные   предложения в диалоге и сложном предложении

Знать структурные особенности и функции неполных предложений. Знать общее понятие неполных предложений,   понимать   их назна­чение,    пунктуационно оформлять неполные предложе­ния   на   письме,   отграничивать структуру   неполных   предложе­ний от односоставных. Уметь употреблять предложения  для создания экспрессии речи, различать неполные и односоставные предложения.

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка практикум.

ЕГЭ-7, ОГЭ-8

§ 37 упр. 215

41

Синтаксический разбор односоставного предложения.

Повторительно-обобщающий

Синтаксический разбор предложений. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

Знать структурные особенности и функции односоставных предложений. Уметь   производить синтаксический разбор односоставных предложений

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка практикум.

Дефисные написания слов

§ 38 упр. 216 контрольные вопросы с.101-102

42

Урок-зачёт по теме «Односоставные предложения»

Урок контроля

Виды односоставных предложений Работа с тестами

Знать особенности и функции односоставных предложений. Уметь   пользоваться  двусостав­ными и односоставными предло­жениями

Индивидуальный контроль практикум

упр. 218

43

Контрольный диктант№3 по теме «Односоставные предложения

Урок контроля

Диктант с грамматическим заданием

Индивидуальный контроль

ЕГЭ-7, 15-19

Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения (13часов +2Р/р)

ЕГЭ-15

Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения (13часов +2Р/р)

44

Понятие об  осложненном предложении  однородных членах предложения. Средства связи однородных членов предложения

Усвоение новых знаний

Предложения осложненные и с однородными   чле­нами. Средства связи   однородных членов   предложения.  Интонацион­ные и пунктуационные осо­бенности предложения   с  однород­ными членами

Знать  особенности и функции однородных членов предложения. Уметь   опознавать   однородные члены   , соблюдать перечислительную интонацию в предложениях   с   однородными членами, строить предложения с несколькими рядами однородных членов

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверк практикум а.

ЕГЭ-15

Повторить тему «союзная и бессоюзную связь однородных членов»

§ 39 упр. 223. § 40.

45

Понятие об однородных членах предложения. Средства связи однородных членов предложения

Закрепление изученного

Предложения с однородными   чле­нами. Средства связи   однородных членов   предложения.  Интонацион­ные и пунктуационные осо­бенности предложения   с  однород­ными членами

Знать  особенности и функции однородных членов предложения. Уметь   опознавать   однородные члены, соблюдать перечислительную интонацию в предложениях   с   однородными членами, строить предложения с несколькими рядами однородных членов

Тестовый контроль практикум

ЕГЭ-15

И-Е в окончаниях существительных и глаголов

§ 40 упр. 233

46

Однородные и неоднородные определения.

Усвоение новых знаний

Однородные и неоднородные определения.

Знать и понимать особенности однородных и неоднородных определений. Уметь различать однородные и неоднородные   определения, правильно ставить знаки препинания в предложени­ях с однородными и неоднород­ными определениями.

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка практикум

З.1 ОГЭ

Безударная гласная, проверяемая ударением

§ 42 упр. 245, подготовиться к диктанту по тексту упр. 247.

47

Однородные и неоднородные определения.

Закрепление изученного

Однородные и неоднородные определения.

Знать и понимать особенности однородных и неоднородных определений. Уметь различать однородные и неоднородные   определения, правильно ставить знаки препинания в предложени­ях с однородными и неоднород­ными определениями.

Проверочная работа практикум

ЕГЭ-15

§ 42 упр. 244

48

Р/Р Изложение. Текст – сравнительная характеристика (по упр. 263)

Урок развития речи

Сравнительная характеристика человека   как  вид текста,    строение, языковые   особен­ности, материал упр.242

Понимать    особенности    такого вида текста как сравнительная характеристика человека, уметь составлять текст такого вида,  использовать язы­ковые  средства,   соблюдать  на письме литературные нормы

Индивидуальный контроль

ОГЭ-12, 13, 14

Знаки препинания при прямой речи

49-50

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Усвоение новых знаний

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных чле­нах, связанных сочинительными союзами,      составлять      схемы предложений    с    однородными членами;    определять    оттенки противопоставления,     контраст­ности, уступительности и несоот­ветствия.

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка практикум

ОГЭ-12, 13, 14

Группы сочинительных союзов

§43, упр. 254. П.43, упр.262

51

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Закрепление изученного

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных чле­нах, связанных сочинительными союзами,      составлять      схемы предложений    с    однородными членами.

Тестовый контроль практикум

ОГЭ-12, 13, 14

§ 43, упр.259

52

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

Усвоение новых знаний

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

Уметь находить обобщающие слова при однородных членах, определять место их по отноше­нию к однородным членам, пра­вильно ставить знаки препина­ния, составлять схемы предложе­ний с обобщающими словами при однородных членах.

Проверка с комментированным чтением, выборочная проверка практикум

ОГЭ-12, 13, 14

Повторить определительные местоимения и наречия, выступающие  в роли обобщающих слов

§44 ,упр. 268.

53

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

Закрепление изученного

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

Уметь находить обобщающие слова при однородных членах, определять место их по отноше­нию к однородным членам, пра­вильно ставить знаки препина­ния, составлять схемы предложе­ний с обобщающими словами при однородных членах.

Индивидуальный тестовый контроль практикум

ОГЭ-12, 13, 14

§ 44 упр., упр. 275 .

54

Синтаксический  разбор предложений с однородными членами.

Урок закрепления изученного

Обобщающие сло­ва   при   однород­ных членах пред­ложения   и   знаки препинания      при них. Синтаксический    разбор    предложе­ний с однородными членами. Стилистические  особенности  предложений   с  однород­ными членами. Си­нонимия     простых предложений с однородными  членами   и   сложносочиненных    предло­жений

Уметь различать предложения с обобщающими словами при од­нородных членах и предложения с составным именным сказуе­мым, распознавать логические категории рода и вида, общего и частного. Правильно расставлять знаки препинания, использовать предложения с обобщающими словами при однородных членах в текстах различных стилей. Уметь  производить  синтаксиче­ский   разбор предложений     с    однородными членами

Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочная проверка практикум

ЕГЭ-23,24

О-Ё после шипящих и Ц

§ 45 упр. 277

55

Пунктуационный разбор предложений с однородными членами.

Урок закрепления изученного

Пунктуационный разбор    предложе­ний с однородными членами. Стилистические  особенности  предложений   с  однород­ными членами. Си­нонимия     простых предложений с однородными  членами   и   сложносочиненных    предло­жений

Знать грамматические и пунктуационные нормы. Уметь  производить   пунктуационный   разбор предложений     с    однородными членами,   использовать   разные типы     сочетаний     однородных членов

Проверочная работа практикум

ПРЕ-ПРИ, безударные гласные в корне

Упр. 280, контрольные вопросы на стр. 132

56

Обобщение изученного по теме «Однородные члены предложения»

Повторительно-обобщающий

Средства связи од­нородных     членов предложения. Знаки препинания   при однородных членах. Интонационные     и пунктуационные особенности   пред­ложений с однородными членами

Уметь опознавать, строить и чи­тать предложения с однородны­ми членами, правильно ставить знаки препинания, соблюдая ин­тонационные особенности пред­ложений.

Выборочная проверка практикум

Повторить правописание н-нн в суффиксах прилагательных, причастий, наречий.

Подготовиться к контрольной работе, упр.284.

57

Диктант по теме «Однородные члены предложения» .

Урок контроля

Грамматические задания по теме, основные пунктуацион­ные орфографические и правила

Уметь на письме соблюдать основные ор­фографические   и   пунктуацион­ные   нормы

Индивидуальный контроль

58

Домашнее контрольное сочинение-отзыв№1  по картине В.Е. Попкова «Осенние дожди» (упр.281).

Урок развития речи

Описание на основе картины, структура отзыва

Знать, что такое отзыв, его структуру Уметь составлять связный рассказ- описание по картине, давать оценку произведению живописи, выражать личное отношение к увиденному на картине

Индивидуальный контроль

ОГЭ-9, ЕГЭ 7

Повторить композицию описания, офографию.ю пунктуацию

Закончить сочинение

Обособленные члены предложения  (16 часов+2Р/р)

ОГЭ-9, ЕГЭ 7

Обособленные члены предложения  (16 часов+2Р/р)

59

Понятие об обособлении второстепенных членов предложения.

Усвоение новых знаний

Понятие   об   обо­соблении     второ­степенных  членов предложения

Иметь   представление   об   обо­соблении    Уметь   характеризовать   разные признаки обособления оборотов: смысловые, грамматические, ин­тонационные и пунктуационные; уметь опознавать обособленные члены,  выраженные причастны­ми и деепричастными оборотами

Фронтальный опрос, выборочная проверка, индивидуальный опрос практикум

ОГЭ-9, ЕГЭ 7

Слитные и раздельные написания предлогов и наречий

§ 47 упр. 290.

60

Обособление определений. Выделительные знаки препинания при них.

Усвоение новых знаний

Обособление    согласованных   рас­пространенных    и нераспространен­ных  определений. Выделительные знаки   препинания при них

Знать условия обособления и функции согласованных определений. Уметь находить грамматические условия обособления определе­ний,   выраженных   причастными оборотами и прилагательными с зависимыми   словами,   а   также согласованные одиночные определения, относящиеся к существительным,   интонационно   пра­вильно их произносить, ставить знаки препинания при пунктуационном оформлении письменного текста.

Фронтальный опрос, выборочная проверка, индивидуальный опрос практикум

ОГЭ-9, ЕГЭ 7

Правописание отрицательных местоимений и наречий

§ 48, упр. 293.

61

Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений. Выделительные знаки препинания при них.

Усвоение новых знаний

Обособление определений.   Выделительные    знаки препинания      при них

Знать условия обособления  согласованных. Уметь опознавать условия обо­собления  определений,  интона­ционно   правильно   произносить предложения   с  обособленными определениями,   при  пунктуаци­онном оформлении письменного текста правильно ставить знаки препинания,   использовать   обо­собленные  определения  в  тек­стах разных стилей и типов

Тестовый контроль практикум

ОГЭ-9, ЕГЭ 7

Чередующиеся безударные гласные

§ 48 упр. 297 (6—10 предл.)

62

Обособление определений с обстоятельственным оттенком значения. Обособление несогласованных определений.

Закрепление изученного

Обособление определений.   Выделительные    знаки препинания      при них

Знать условия обособления   несогласованных определений. Уметь опознавать условия обо­собления  определений,  интона­ционно   правильно   произносить предложения   с  обособленными определениями,   при  пунктуаци­онном оформлении письменного текста правильно ставить знаки препинания,   использовать   обо­собленные  определения  в  тек­стах разных стилей и типов

Фронтальный опрос, выборочная проверка практикум

ОГЭ 15.2

Не с разными частями речи

§ 48 упр. 299.

63

Обособление приложений. Выделительные знаки препинания при них.

Усвоение новых знаний

Обособление    согласованных   приложений.  Выдели­тельные  знаки препинания      при них

Знать основные условия обособ­ления приложений, интонацион­но правильно произносить пред­ложения с обособленными при­ложениями,   правильно   ставить знаки препинания при выделении обособленных приложений.

Выборочная проверка практикум

ОГЭ-9, ЕГЭ 7

Правописание словарных слов

§ 50 упр. 308(1-6).

64

Р/Р Рассуждение на дискуссионную тему.

Урок развития речи

Рассуждение      на дискуссионную тему.

Уметь         создавать         текст-рассуждение, сохраняя его ком­позиционные   элементы   (тезис, доказательства,   вывод),   ориен­тируясь на определенного читателя   или   слушателя,   отобрать аргументы с целью обогащения речи, умело вплетать цитаты из художественного текста, обосно­вывать свое мнение

Индивидуальный контроль диспут

ОГЭ-9, ЕГЭ 7

Публицистический стиль и его признаки, композиция рассуждения,дискуссия как жанр публицистики

§ 49 Упр.304

65

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием.

Усвоение новых знаний

Обособление    обстоятельств,     вы­раженных деепри­частным оборотом и одиночным дее­причастием

Знать условия обособления и функции  обстоятельств. Уметь определять условия обо­собления  обстоятельств,   выра­женных   деепричастным   оборо­том  и одиночным деепричасти­ем,     находить     деепричастный оборот, определять его границы, правильно ставить знаки препи­нания при обособлении обстоя­тельств,   использовать   в   речи деепричастный оборот, правиль­но строить предложения с ними, уметь  заменять   их  синонимич­ными конструкциями.

Фронтальный опрос, выборочная проверка, индивидуальный опрос практикум

ЕГЭ 17

Не с деепричастиями

§ 51 Упр. 318.

66

Обособление обстоятельств выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием.

Закрепление изученного

Обособление    обстоятельств,     вы­раженных деепри­частным оборотом и одиночным дее­причастием

Знать условия обособления и функции  обстоятельств. Уметь определять границы дее­причастного оборота, правильно ставить   знаки   препинания   при обособлении,       конструировать предложения   с   деепричастным оборотом, исправлять ошибки в предложении, интонационно пра­вильно произносить, опознавать обособленные      обстоятельства как изобразительно-выразительные средства в худо­жественной речи

Тестовый индивидуальный контроль практикум

ЕГЭ 17, ОГЭ 10

О, А на конце наречий.

§ 51 Упр. 317(4,5).

67

Сравнительный оборот. Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК

Усвоение новых знаний

Предложения со сравнительными оборотами, отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК

Знать условия обособления  обстоятельств с союзом КАК Уметь правильно ставить знаки препинания в простых предложениях с союзом КАК

Фронтальный опрос, выборочная проверка практикум

Сравнительные союзы

68

Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.

Усвоение новых знаний

Обстоятельства выраженные существительными с предлогами,

Знать условия обособления  обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. Уметь правильно ставить знаки препинания в простых предложениях с, выраженных существительными с предлогами.

Выборочная проверка, индивидуальный опрос практикум

ЕГЭ 17, ОГЭ 10

Упр.322

69

Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием по теме «Обособление обстоятельств»

Урок контроля

Обособленные члены, знаки пре­пинания при них

Уметь воспроизводить аудируе­мый текст на письме, соблюдать орфографические   и   пунктуаци­онные нормы.

Индивидуальный контроль

ЕГЭ 17, ОГЭ 10

70

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при  них.

Усвоение новых знаний

Обособленные уточняющие чле­ны предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах   предложе­ния

Знать основные признаки и функции уточняющих членов предложения. Уметь опознавать уточняющие члены предложения, интонационно выделять в устной речи, правильно ставить выделительные знаки препинания.

Фронтальный опрос, выборочная проверка практикум

ЕГЭ 17, ОГЭ 10

Основные виды обстоятельств;  правописание приставок ПРИ-, ПРЕ

§52 упр.326.

71

Обособление уточняющих членов предложения, присоединяемых при помощи союзов и других слов

Усвоение новых знаний

Уточняющие,     по­ясняющие,       при­соединительные члены    предложе­ния, их смысловая и интонационная особенности

Уметь производить смысловой анализ предложений с уточняю­щими, присоединительными, по­ясняющими членами  предложе­ния, соблюдать интонацию уточнении.

Тестовый контроль практикум

ОГЭ 9

§52 упр.327.

72

Обособление дополнений с предлогами

Усвоение новых знаний

Обособленные дополнения с предлогами

Уметь производить смысловой анализ предложений с обособленными дополнениями с предлогами

практикум

ОГЭ 9

Дополнение как член предложения, способы выражения дополнений

§52 упр.328.

73

Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.

Закрепление изученного

Синтаксический  и пунктуационный разбор предложе­ний с обособленными  членами. Стилистические  особенности предложений   с  обособленными  членами.

Знать основные признаки и функции поясняющих, присоединительных членов предложения. Уметь  производить  синтаксиче­ский   и   пунктуационный   разбор предложений     с    обособленными  членами.

Фронтальный опрос, выборочная проверка, индивидуальный контроль практикум

Н, НН в суффиксах  причастий

Упр.331, контрольные вопросы на стр. 162.

74

Обобщение по теме «Обособленные члены предложения»

Повторительно-обобщающий

Обособление   вто­ростепенных   чле­нов   предложения. Постановка знаков препинания       при обособлении.   На­блюдение         над употреблением предложений        с обособленными членами  в устной и письменной речи

Уметь определять и выделять на письме   обособленные   второсте­пенные члены, определять сход­ство и различие между обособле­нием согласованных и несогласо­ванных определений,  отличать  в обособлении   согласованные   оп­ределений и приложения, разли­чать в обособлении определения, выраженные   причастным   оборо­том, и обособленные обстоятельст­ва,  выраженные деепричастным оборотом

Тестовый индивидуальный контроль практикум

З.1 ОГЭ

Приставки на –з/-с, разделительный Ь

Упр. 340

75

Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения»

Урок контроля

Проверить качество усвоения теоретического материала по теме. Проконтролировать навыки и умения применять  полученные знания на практике. Развивать речевые навыки грамотного употребления обособленных и уточняющих членов предложения в различных синтаксических конструкциях.

Уметь грамотно употреблять обособленные и уточняющие члены предложения в различных синтаксических конструкциях Уметь определять и выделять на письме   обособленные   второсте­пенные члены

Индивидуальный контроль

76

Р/Р Контрольное сжатое изложение№2

Урок развития речи

Уметь определять и выделять на письме   обособленные   второсте­пенные члены

Индивидуальный контроль

Упр.341

Слова, грамматически не связанными с членами предложения (16+3Р/р)

ЕГЭ23 ОГЭ 9

Слова, грамматически не связанными с членами предложения (16+3Р/р)

Обращение(3 ч)

ЕГЭ23 ОГЭ 9

Обращение-3 ч

77

Обращение. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при обращении

Усвоение новых знаний

Обращение,      его функции  и  спосо­бы        выражения. Выделительные знаки при обраще­нии.

Иметь представление об обраще­нии за счет осмысления основного назначения   обращения   в   речи (звательная, оценочная и изобра­зительная   функция   обращения), уметь характеризовать синтакси­ческие, интонационные и пунктуа­ционные особенности  предложе­ний с обращениями.

Фронтальный опрос, выборочная проверка практикум

ОГЭ 10

Правописание имён собственных

П.55-57,Упр. 344.

78

Употребление обращений

Усвоение новых знаний

На­блюдение за употреблением об­ращений  в  разго­ворной речи, язы­ке художественной литературы и офи­циально-деловом стиле

Знать особенности употребления обращений в речи. Уметь  интонационно  правильно произносить предложения, упот­реблять   формы   обращений   в различных   речевых   ситуациях, различать обращения  и  подле­жащие двусоставного предложе­ния

Фронтальный опрос, выборочная проверка, индивидуальный опрос практикум

Жанры делового стиля

§58,упр. 359

79

Р/Р Эпистолярный жанр. Составление делового письма

Урок развития речи

Эпистолярный жанр. Деловое письмо

Уметь   упот­реблять   формы   обращений   в деловой речи и личной переписке, составлять письма

Индивидуальный контроль практикум

ОГЭ 10

Жанры делового стиля (структура письма)

Упр.358

Вводные и вставные конструкции(7+1Р/р)

ОГЭ 10

Вводные и вставные конструкции(7+1Р/р)

80

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.

Усвоение новых знаний

Вводные   конструк­ции (слова, слово­сочетания, пред­ложения).    Группы вводных   конструк­ций   по   значению. Выделительные знаки    препинания при   вводных   сло­вах,    словосочета­ниях

Знать группы вводных конструк­ций по значению, понимать роль вводных слов как средства вы­ражения    субъективной    оценки высказывания. Уметь   выражать определенные отношения к вы­сказыванию с помощью вводных слов,   правильно  ставить  знаки препинания при вводных словах, различать вводные слова и чле­ны предложения.

Фронтальный опрос, выборочная проверка практикум

ОГЭ 10 ЕГЭ-11-15

Гласные перед суффиксом –л- у глаголов, глухие согласные в корне

§ 59-60,упр.363

81

Вводные слова, словосочетания и знаки препинания при них.

Усвоение новых знаний

Вводные      слова, словосочетания   и знаки   препинания при них

Знать группы вводных слов и словосочетаний по значению, их стилистические функции. Уметь употреблять в речи ввод­ные слова с учетом речевой си­туации,   правильно   расставлять знаки  препинания  при  вводных словах,    соблюдать    интонацию при чтении предложений, исполь­зовать вводные слова как сред­ство связи предложений и смы­словых частей, производить си­нонимическую   замену   вводных слов.

Проверочная работа, индивидуальный контроль практикум

ОГЭ 10 ЕГЭ-11-15

Дефис в наречиях

§ 60, упр.368.

82

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях

Усвоение новых знаний

Вводные    предло­жения, знаки пре­пинания при них

Знать значения вводных слов, их стилистические функции. Уметь употреблять в речи ввод­ные предложения с целью вне­сения добавочных сведений, тех или иных обстоятельств, расши­рения описания предмета;  пра­вильно   строить,    выразительно читать предложения с вводными конструкциями

Фронтальный опрос, выборочная проверка, индивидуальный опрос практикум

З.1 ОГЭ

Дефис в наречиях

§61,упр.376

83

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях

Закрепление изученного

Вводные    предло­жения, знаки пре­пинания при них

Знать значения вводных слов, их стилистические функции. Уметь употреблять в речи ввод­ные предложения с целью вне­сения добавочных сведений, тех или иных обстоятельств, расши­рения описания предмета;  пра­вильно   строить,    выразительно читать предложения с вводными конструкциями

Тестовый контроль практикум

ОГЭ 10 ЕГЭ-11-15

НЕ и НИ с разными частями речи

П.61,упр. 377.

84

Р/Р Контрольное сжатое изложение №3

Урок развития речи

Способы обработки текста, вводные      слова, словосочетания   и знаки   препинания при них

Знать основные средства связи  предложений в тексте, способы компрессии текста. Уметь использовать вводные слова в устной и письменной речи с учетом речевой ситуации, производить синонимическую замену вводных конструкций, уметь сжимать текст.

Индивидуальный контроль

ОГЭ 10 ЕГЭ-11-15

Публицистический стиль речи.

Переписать изложение

85

Вставные слова, словосочетания и предложения

Усвоение новых знаний

Вставные     конст­рукции,   особенно­сти   употребления вставных      конст­рукций

Знать особенности употребления вставных конструкций, их стилистические функции. Уметь опознавать вставные конструкции,  правиль­но читать предложения с ними, расставлять знаки препинания на письме.

Фронтальный опрос, выборочная проверка, индивидуальный опрос практикум

Правописание словарных слов

П.62.Упр.389,с.189 вопр.

86

Междометия в предложении

Усвоение новых знаний

Междометия в предложении

Иметь представление о междометиях, уметь опознавать междометия,  правиль­но читать предложения с ними, расставлять знаки препинания на письме. Уметь  производить  синтаксиче­ский   и   пунктуационный   разбор предложений     с    междометиями

выборочная проверка практикум

Повторить, что такое междометие ЗП в предложениях с междометиями

§ 63 упр. 393.

87

Диктант по теме «Обращения, вводные слова и междометия»

Урок  контроля

Группы вводных слов и выражений по зна­чению. Вводные предложения  и вставные конструк­ции. Обращение и способы его выра­жения.  Знаки  пре­пинания

Уметь   производить  синтаксиче­ский разбор предложений с ввод­ными    конструкциями,    обраще­ниями   и   междометиями,   пра­вильно  ставить  знаки  препина­ния, производить синонимичную замену вводных слов, различать вводные слова и созвучные чле­ны   предложения,

Индивидуальный контроль

ОГЭ 10 ЕГЭ-11-15

Чужая речь (6+2Р/р)

ОГЭ 10 ЕГЭ-11-15

Чужая речь (6+2Р/р)

88-89

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. Прямая и косвенная речь. Косвенная речь.

Усвоение новых знаний

Способы  передачи чужой речи. Пред­ложения с прямой речью.      Раздели­тельные и выдели­тельные знаки пре­пинания в предло­жениях   с   прямой речью

Знать основные  способы  пере­дачи чужой речи.  Уметь вырази­тельно   читать   предложения   с прямой   речью,   правильно   ста­вить в них знаки препинания и обосновывать их постановку.

Фронтальный опрос, выборочная проверка практикум

Знаки завершения

§ 65-66,упр.403; п.67-68,

90

Прямая речь. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью

Усвоение новых знаний

Предложения       с прямой   речью. Замена  косвенной речи прямой Предложения       с косвенной   речью. Замена       прямой речи косвенной

Знать понятие «прямая речь», уметь различать прямую и кос­венную  речь,  заменять  прямую речь косвенной и наоборот, обос­новывать постановку знаков пре­пинания при прямой речи . Уметь опознавать чужую речь и комментирующее высказывание, интонационно выделять в речи.

Тестовый контроль практикум

Правописание частиц НЕ, БЫ с глаголами, Гласные в глагольных суффиксах. –ЫВА-, -ИВА-;  -ОВА-, -ЕВА-.

§ 69 Упр. 410.

91

Р/Р Диалог.

Усвоение новых знаний

Диалог, знаки препинания при диалоге

Знать понятие «диалог», обос­новывать постановку знаков пре­пинания при диалоге. Уметь выразительно читать предложения с прямой речью (воспроизводить в речи особенности языка говорящего), правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью и при диалоге.

Фронтальный опрос, выборочная проверка практикум

Повторить орфограммы при написании словарных слов.

§ 70 Упр. 414.

92

Р/Р Рассказ.

Урок развития речи

Композиция рас­сказа, использова­ние в рассказе диалога как текстообразующего элемента

Знать типологические особенности текста повествовательного характера. Уметь  составить рассказ по данному началу с включением диалога, правильно ставить знаки препинания при диалоге. Уметь создать текст повествовательного характера, сохраняя типологические особенности, включать в свой рассказ диалог, соблюдать на письме литературные нормы.

Фронтальный опрос, выборочная проверка практикум

§ 71, Упр. 419.

93

Цитата и знаки препинания при ней.

Усвоение новых знаний

Цитаты    и    знаки препинания      при них

Знать правила оформления цитат,   уметь   вводить   цитаты   в речь,   правильно  ставить  знаки препинания при цитировании. Уметь опознавать чужую речь в форме цитаты в тексте, использовать цитаты в устной и письменной речи, правильно ставить знаки препинания при них.

Выборочная проверка практикум

Правописание безударных личных окончаний глаголов, безударных окончаний прилагательных

П.72,Упр. 423.

94

Синтаксический разбор и пунктуационный разбор предложений с чужой речью. Повторение по теме «Чужая речь».

Усвоение новых знаний

Синтаксический    и пунктуационный разбор    предложе­ний с чужой речью.

Знать структурные особенности и функции предложений с чужой речью. Уметь  производить  синтаксиче­ский   и   пунктуационный   разбор предложений     с    чужой речью.

Фронтальный опрос, выборочная проверка, индивидуальный опрос практикум

Правописание частиц НЕ, БЫ с глаголами. Знаки препинания при цитировании

Придумать и записать предложения по схемам из упр. 433.

95

Диктант   по теме  «Чужая речь»

Урок контроля

Проверка качества усвоения теоретического материала по теме. Контроль навыков и умения применять  полученные знания на практике. Грамматические задания по теме.

Уметь грамотно употреблять предложенияс чужой речью. Уметь определять и выделять на письме   прямую и косвенную речь, цитаты, правильно оформлять диалог

Индивидуальный контроль

ЕГЭ-11-15 ОГЭ 8-14

Слитное написание наречий, образованных от существительных с предлогом. Тире в простом предложении.

Повторение и систематизация изученного в VIII классе (6ч + 1Р/р)

ЕГЭ-11-15 ОГЭ 8-14

Повторение и систематизация изученного в 8 классе (6 часов+1 Р/р)

96

Синтаксис и морфология

Повторительно-обобщающий

Синтаксические и морфологические нормы

Уметь соблюдать орфографиче­ские, грамматические и лексиче­ские нормы при построении сло­восочетаний разных видов, син­таксические нормы - при пост­роении предложений, исправлять нарушения синтаксических и морфологических норм, владеть языковыми средствами в соответствии с целями общения

Фронтальный опрос, выборочная проверка, индивидуальный опрос практикум

ЕГЭ-11-15 ОГЭ 8-14

Морфологический разбор слов

§73,упр.436

97

Синтаксис и пунктуация

Повторительно-обобщающий

Пунктуация как сис­тема правил пра­вописания предложений. Знаки пре­пинания, их функции.  Одиночные  и парные знаки пре­пинания. Со­четания  знаков препинания.    Роль пунктуации в пись­менном общении.

Понимать смыслоразличительную роль знаков препинания, уметь пунктуационно грамотно оформлять предложения с одно­родными и обособленными членами предложения, с прямой и косвенной речью, обращениями и вводными словами, обосновы­вать выбор знаков препинания.

Фронтальный опрос, выборочная проверка, индивидуальный опрос практикум

з1 ОГЭ

Синтаксический и пунктуационный разбор.

§74,упр.440

98

Синтаксис и культура речи

Повторительно-обобщающий

Нормы литератур­ного русского язы­ка    в   построении словосочетаний   и предложений

Уметь соблюдать орфографиче­ские, грамматические и лексиче­ские нормы при построении сло­восочетаний разных видов, син­таксические нормы - при пост­роении предложений, исправлять нарушения синтаксических норм, владеть языковыми средствами в соответствии с целями общения

Фронтальный опрос, выборочная проверка, индивидуальный опрос практикум

ЕГЭ4-10, ОГЭ4-5

§75,упр.444

99

Р/Р Контрольное изложение №3с элементами сочинения (по тексту упр.442)

Урок развития речи

Проверка навыков пересказа, орфографической, пунктуационной и речевой грамотности учащихся

Уметь воспроизводить аудируе­мый текст на письме Уметь грамотно оформлять письменное высказывание

Индивидуальный контроль практикум

100

Синтаксис и орфография Итоговый контрольный тест за курс 8 класса

Урок контроля

Контрольный тест за курс 8 класса

Итоговый контроль практикум

§76,упр.451

101

Итоговый контрольный диктант№5

Урок контроля

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Уметь   производить   синтаксиче­ский разбор предложений и мо­делировать предложения с пря­мой и косвенной речью,  правильно ставить знаки препинания, произ­водить   синонимическую   замену предложений с прямой и косвенной речью, пунк­туационно оформлять предло­жения с прямой речью, с косвен­ной речью, выразительно читать предложения с прямой и косвен­ной речью

Итоговый контроль

Сайт Захарьиной. Тесты для повторения.

102

Повторительно-обобщающий урок

практикум