Календарно-тематическое планирование к рабочей программе учебного предмета "Геометрия" ( 9 класс)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Тема урока (тип урока)

Элементы содержания

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Педагогические средства

Форма контроля

Дата проведения

Домашнее задание

предметные

личностные

метапредметные

план

факт

Векторы (8 ч)

1

Понятие вектора. Равенство векторов (открытие новых знаний)

Вектор, ненулевой вектор, равенство векторов, коллинеарные векторы, сонаправленные векторы, противоположно направленные, длина вектора

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: фронтальная беседа с классом, работа у доски и в тетрадях.

Умеют формулировать определения и иллюстрировать понятия вектора, его длины, коллинеарных и равных векторов

Имеют целостное мировозрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики

Регулятивные: умеют самостоятельно планировать альтернативные пути достижения  цели Познавательные: понимают и используют математические средства наглядности для иллюстрации, интерпритации, аргументации Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге, приводят примеры и контрпримеры

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос, практическая работа

п. 79,80       № 740(б), 749,750

2

Откладывание вектора от данной точки (открытие новых знаний)

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний.

Умеют формулировать определения и иллюстрировать понятия вектора, его длины, коллинеарных и равных векторов

Имеют целостное мировозрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики

Регулятивные: умеют самостоятельно планировать альтернативные пути достижения  цели Познавательные: понимают и используют математические средства наглядности для иллюстрации, интерпритации, аргументации Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге, приводят примеры и контрпримеры

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос

п.81 №743, 747, 748

3

Сумма двух векторов. Законы сложения векторов. Правило параллелограмма (открытие новых знаний)

Вектор, сумма векторов, разность векторов, правило треугольника, правило параллелограмма

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний.

Умеют применять векторы, находить сумму и разность векторов, строить сумму и разность векторов

Проявляют способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решеий, рассуждений

Регулятивные: умеют самостоятельно планировать альтернативные пути достижения  цели Познавательные: понимают и используют математические средства наглядности для иллюстрации, интерпритации, аргументации Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос, практическая работа

п.82,83 № 754, 759 (б), 763

4

Сумма нескольких векторов (открытие новых знаний)

Вектор, сумма векторов, разность векторов, правило треугольника, правило параллелограмма, правило многоугольника

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний.

Умеют применять векторы, находить сумму и разность векторов, строить сумму и разность векторов

Проявляют способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решеий, рассуждений

Регулятивные: умеют самостоятельно планировать альтернативные пути достижения  цели Познавательные: понимают и используют математические средства наглядности для иллюстрации, интерпритации, аргументации Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос, практическая работа

п.84 № 757,760,762 (в,г)

5

Вычитание векторов (открытие новых знаний)

Вектор, разность векторов, правило треугольника, правило параллелограмма, правило многоугольника

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний.

Умеют применять векторы, находить сумму и разность векторов, строить сумму и разность векторов

Проявляют способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решеий, рассуждений

Регулятивные: умеют самостоятельно планировать альтернативные пути достижения  цели Познавательные: понимают и используют математические средства наглядности для иллюстрации, интерпритации, аргументации Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос, практическая работа

п.85 № 763(г), 764 (б), 774

6

Произведение вектора на число (открытие новых знаний)

Вектор, коллинеарные вектора, сонаправленные, противоположно направленные

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний.

Умеют применять векторы, находить вектор, который больше или меньше данного в несколько раз

Проявляют креативность мышления мышления, инициативность, находчивость, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос, практическая работа

п.86 № 775(а), 776 (а,в,е)

7

Применение векторов к решению задач (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Векторы

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Умеют применять векторы при решении задач

Проявляют креативность мышления мышления, инициативность, находчивость, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др. Дидактический материал

Фронтальный опрос, самостоятельная работа

п.87 № 780(а), 781(б,в), 783

8

Средняя линия трапеции (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Трапеция, средняя линия трапеции

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний.

Умеют применять векторы при доказательстве теоремы о средней линии трапеции

Проявляют критичность мышления

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос, практическая работа

п.88 № 802, 804

Метод координат (10ч)

9

Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам (открытие новых знаний)

Лемма, разложение вектора

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Умеют применять векторы при доказательстве теоремы о разложении вектора по двум неколлинеарным векторам

Проявляют способность к самооценке своих действий

Регулятивные: умеют сличать свой способ действий с эталоном Познавательные: умеют выделять и формулировать проблему Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Индивидуальный опрос опрос, практическая работа

п.89 № 911(в,г),916(в,г),919(для векторов а,е,f), 920(б)

10

Координаты вектора (открытие новых знаний)

Вектор, координаты вектора, метод координат

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом

Проявляют критичность мышления

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Индивидуальный опрос опрос, практическая работа

п.90 № 921(б,г), 922(в,г), 923(б-г), 925 (для векторов d,e,f)

11

Связь между координатами вектора и координатами его начала и конца (открытие новых знаний)

Вектор, координаты вектора, метод координат

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом

Проявляют критичность мышления

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Индивидуальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.91 №931, 935,936 .

12

Простейшие задачи в координатах (открытие новых знаний)

Координаты середины отрезка, длина вектора, расстояние между точками

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом

Проявляют критичность мышления

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Индивидуальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.92 №938 (а,г), 941,957

13

Уравнение линии на плоскости. Уравнение окружности (открытие новых знаний)

Окружность, центр окружности, радиус, диаметр, уравнение окружности

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом

Проявляют интерес к изучению предмета

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Индивидуальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.93,94 №959(б), 962,970

14

Уравнение прямой (открытие новых знаний)

Прямая, уравнение прямой

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом

Проявляют интерес к изучению предмета

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Индивидуальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.95 №974(а), 979,980

15

Взаимное расположение двух окружностей (открытие новых знаний)

Прямая, уравнение прямой

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом

Проявляют интерес к изучению предмета

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.96 №986, 987, 1004

16

Решение задач (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Прямая, уравнение прямой, окружность, уравнение окружности, метод координат

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом, навыками устных, письменных вычислений, умеют применять метод координат

Проявляют познавательный интерес к изучению предмета

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации . Познавательные:делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

№913, 943,991

17

Решение задач (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Прямая, уравнение прямой, окружность, уравнение окружности, метод координат

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом, навыками устных, письменных вычислений, умеют применять метод координат

Проявляют познавательный интерес к изучению предмета

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

№995, 1005, 1009

18

Контрольная работа №1 по теме «Векторы. Метод координат» (контроль и оценка знаний)

Проверка знаний и умений по теме  «Векторы. Метод координат»

Формирование у учащихся умений осуществлять контрольную функцию: написание контрольной работы

Распознают геометрические фигуры. Решают задачи на вычисление длин отрезков градусных мер углов с необходимыми теоретическими      обоснованиями

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения

Регулятивные : понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации Познавательные : делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют критично относиться к своему мнению

Дидактические материалы.

Письменная работа

Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение (11ч)

19

Анализ контрольной работы. Синус, косинус, тангенс, котангенс (открытие новых знаний)

Единичная окружность, синус, косинус, тангенс, котангенс

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Умеют применять определения синуса, косинуса, тангенса и котангенса для определения координаты точки единичной окружности

Проявляют интерес к изучению предмета

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.97 №1012, 1013 (б,в)

20

Основное тригонометрическое тождество. Формулы приведения (открытие новых знаний)

Основное тригонометрическое тождество, формулы приведения

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом

Проявляют интерес к изучению предмета

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.98 №1014 (а,б), 1015(в), 1017 (а,б)

21

Формулы для вычисления координат точки (открытие новых знаний)

Основное тригонометрическое тождество, формула для вычисления координат точки

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом

Проявляют интерес к изучению предмета

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.99 №1018 (б), 1019(б)

22

Теорема о площади треугольника (открытие новых знаний)

Синус, площадь треугольника

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Умеют применять определения синуса для доказательства теоремы

Проявляют интерес к изучению предмета

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.100 №1020 (б,в), 1024(б)

23

Теорема синусов (открытие новых знаний)

Теорема синусов

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом

Проявляют интерес к изучению предмета

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.101 №1025 (г,ж,и), 1032

24

Теорема косинусов (открытие новых знаний)

Теорема косинусов

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом

Проявляют интерес к изучению предмета

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.102 №1057, 1061(б)

25

Решение треугольников. Измерительные работы (открытие новых знаний)

Синус, косинус, площадь треугольника, прилежащий угол, противолежащий угол

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Умеют применять теоремы синусов и косинусов к решению задач

Проявляют интерес к изучению предмета

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.103, 104 №1062, 1064

26

Угол между векторами. Скалярное произведение векторов (открытие новых знаний)

Косинус, угол между векторами, скалярное произведение, скалярный квадрат

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.105, 106 №1044 (в), 1047(в)

27

Скалярное произведение в координатах. Свойства скалярного произведения (открытие новых знаний)

Косинус, угол между векторами, скалярное произведение, скалярный квадрат

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.107, 108 №1048 (для углов В и  С), №1066

28

Решение задач (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Косинус, угол между векторами, скалярное произведение, скалярный квадрат

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

№1040 (г), 1050, 1063

29

Контрольная работа №2 по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение» (контроль и оценка знаний)

Проверка знаний и умений по теме  «Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение»

Формирование у учащихся умений осуществлять контрольную функцию: написание контрольной работы

Распознают геометрические фигуры. Решают задачи на вычисление длин отрезков градусных мер углов с необходимыми теоретическими      обоснованиями

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения

Регулятивные : понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации Познавательные : делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют критично относиться к своему мнению

Дидактические материалы.

Письменная работа

Длина окружности и площадь круга (12ч)

30

Анализ контрольной работы. Правильный многоугольник. Окружность, описанная около правильного многоугольника (открытие новых знаний)

Выпуклый многоугольник, правильный многоугольник, равнобедренный треугольник, касательная, окружность, описанная около правильного многоугольника

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.109, 110 № 1081 (а,д),  1083(б)

31

Окружность, вписанная в правильный многоугольник (открытие новых знаний)

Выпуклый многоугольник, правильный многоугольник, равнобедренный треугольник, касательная, окружность, вписанная в правильный многоугольник

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.111 № 1084 (д), 1085

32

Формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности (открытие новых знаний)

Площадь многоугольника, Формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.112 №1087, 1088, 1092

33

Построение правильных многоугольников (открытие новых знаний)

Правильные многоугольники, описанная и вписанная окружности

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.113 № 1093, 1097, 1098(б), 1100(в,г)

34

Длина окружности (открытие новых знаний)

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Индивидуальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.114 №1101, 1103, 1105(а)

35

Длина окружности (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Окружность, длина окружности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

п.114 №1108, 1111, 1114

36

Площадь круга (открытие новых знаний)

Круг, площадь круга

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.115 №1114, 1117(а)

37

Площадь кругового сектора (открытие новых знаний)

Круговой сектор, площадь кругового сектора

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.116 №1118, 1120

38

Решение задач (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Круг, площадь круга, круговой сектор, площадь кругового сектора, круговой сегмент, длина окружности, длина дуги окружности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

№1104 (г), 1105 (б)

39

Решение задач (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Круг, площадь круга, круговой сектор, площадь кругового сектора, круговой сегмент, длина окружности, длина дуги окружности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

№ 1106, 1107

40

Решение задач (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Круг, площадь круга, круговой сектор, площадь кругового сектора, круговой сегмент, длина окружности, длина дуги окружности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

№1117 (в), 1121, 1122

41

Контрольная работа № 3 по теме «Длина окружности и площадь круга» (контроль и оценка знаний)

Проверка знаний и умений по теме  «Длина окружности и площадь круга»

Формирование у учащихся умений осуществлять контрольную функцию: написание контрольной работы

Распознают геометрические фигуры. Решают задачи на вычисление длин отрезков градусных мер углов с необходимыми теоретическими      обоснованиями

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения

Регулятивные : понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации Познавательные : делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные умеют критично относиться к своему мнению

Дидактические материалы.

Письменная работа

Движения (8ч)

42

Анализ контрольной работы. Отображение плоскости на себя (открытие новых знаний)

Отображение плоскости на себя

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания, умеют объяснять, что такое отображение плоскости на себя

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.117 №1148 (б), 1149(б), 1159

43

Понятие движения (открытие новых знаний)

Движение, осевая симметрия, центральная симметрия

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.118 №1160, 1161, 1174

44

Наложения и движения (открытие новых знаний)

Движение, осевая симметрия, центральная симметрия

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.119 №1152, 1155

45

Параллельный перенос (открытие новых знаний)

Параллельный перенос

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.120 №1165, 1167

46

Поворот (открытие новых знаний)

Поворот. Положительный угол поворота, отрицательный угол поворота, центр поворота

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.121 №1168, 1170

47

Поворот (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Поворот. Положительный угол поворота, отрицательный угол поворота, центр поворота

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания, применяют полученные знания при решении задач

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

№1171 (б),

48

Решение задач (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Поворот. Положительный угол поворота, отрицательный угол поворота, центр поворота

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания, применяют полученные знания при решении задач

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

№1181, 1182, 1183

49

Контрольная работа № 4 по теме «Движения» (контроль и оценка знаний)

Проверка знаний и умений по теме  «Движения»

Формирование у учащихся умений осуществлять контрольную функцию: написание контрольной работы

Распознают геометрические фигуры. Решают задачи на вычисление длин отрезков градусных мер углов с необходимыми теоретическими      обоснованиями

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения

Регулятивные : понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации Познавательные : делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют критично относиться к своему мнению

Дидактические материалы.

Письменная работа

Начальные сведения из стереометрии (8ч)

50

Анализ контрольной работы. Предмет стереометрии. Многогранник (открытие новых знаний)

Стереометрия, многогранник, грани, ребра, диагональ

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.122, 123 №1188

51

Призма. Параллелепипед (открытие новых знаний)

Призма, параллелепипед, грани, ребра, диагональ

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.124, 125 №1190 (б), 1234(б)

52

Объем тела. Свойства прямоугольного параллелепипеда (открытие новых знаний)

Призма, параллелепипед, грани, ребра, объем

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.126, 127 №1193 (а), 1196, 1198

53

Пирамида (открытие новых знаний)

Пирамида, грани, ребра, правильная пирамида, апофема, объем пирамиды, тетраэдр

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.128 №1202 (б), 1211 (а), 1207

54

Цилиндр (открытие новых знаний)

Цилиндр, ось цилиндра, его высота, основание цилиндра, образующая, боковая поверхность

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.129 №1214 (а),1244

55

Конус (открытие новых знаний)

Конус, ось конуса, образующая, боковая поверхность

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.130 №1220 (а), 1249, 1250

56

Конус (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Конус, ось конуса, образующая, боковая поверхность

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

№1219

57

Сфера и шар (открытие новых знаний)

Шар, сфера, радиус

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

п.131 №1224, 1225

Об аксиомах планиметрии (2ч)

58

Об аксиомах стереометрии (открытие новых знаний)

Плоскость, прямая, точка

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы Познавательные: умеют устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения, выводы Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге

Учебник Геометрия 7-9, Л.С.     Атанасян и др.

Фронтальный опрос опрос, самостоятельная работа

Приложение 1

59

Об аксиомах стереометрии (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Плоскость, прямая, точка

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

Приложение 1

Повторение. Решение задач (9ч)

60

Треугольник (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Равенство и подобие треугольников, сумма углов треугольника, равнобедренный треугольник, прямоугольный треугольник, площадь треугольника

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

п.14-23

61

Треугольник (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Равенство и подобие треугольников, сумма углов треугольника, равнобедренный треугольник, прямоугольный треугольник, площадь треугольника

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

п.14-23

62

Окружность (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Окружность и круг, касательная к окружности и ее свойства, окружность, описанная около треугольника, окружность, вписанная в треугольник

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

п.70-78

63

Окружность (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Окружность и круг, касательная к окружности и ее свойства, окружность, описанная около треугольника, окружность, вписанная в треугольник

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

п.70-78

64

Четырехугольники, многоугольники (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Параллелограмм и его свойства, признаки параллелограмма, прямоугольник, ромб, квадрат и их свойства, трапеция, многоугольник, правильные многоугольники

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

п.40-48

65

Четырехугольники, многоугольники (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Параллелограмм и его свойства, признаки параллелограмма, прямоугольник, ромб, квадрат и их свойства, трапеция, многоугольник, правильные многоугольники

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

п.40-48

66

Четырехугольники, многоугольники (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Параллелограмм и его свойства, признаки параллелограмма, прямоугольник, ромб, квадрат и их свойства, трапеция, многоугольник, правильные многоугольники

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

п.40-48

67

Векторы, метод координат, движения (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Вектор, длина вектора. Сложение вектора и его свойства, умножение вектора на число и его свойства, коллинеарные векторы, расстояние между двумя точками, координаты середины отрезка. Уравнение окружности и прямой, метод координат, движения

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

п.79-88

68

Векторы, метод координат, движения (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Вектор, длина вектора. Сложение вектора и его свойства, умножение вектора на число и его свойства, коллинеарные векторы, расстояние между двумя точками, координаты середины отрезка. Уравнение окружности и прямой, метод координат, движения

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого материала

Владеют базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания

Проявляют креативность мышления, инициативность, активность при решении геометрических задач

Регулятивные : работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные источники информации Познавательные: делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные : умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения …..

Учебник Геометрия 7-9, Л.С. Атанасян и др,  Дидактические материалы

Практическая работа

п.89-96