Календарно-тематическое планирование к рабочей программе"Подарки своими руками"-5 класс

Календарно-тематическое планирование  (5 класс) «Подарки Своими руками»

№ п/п урока	Тема урока.		Коли-чество часов	Тип занятия	Планируемые результаты  (в соответствии с ФГОС)				Дата проведения
					УУД
					Метапредметные  УУД	Предметные УУД	Личностные УУД	Регулятивные УУД
1	2		3	4	5	6	7	8	9
1	Вводное занятие  Вводный инструктаж по технике безопасности труда. Практическая работа №1 «Вводный инструктаж по технике безопасности труда» (Сбор подписей в журнал по технике безопасности труда). Знакомство с содержанием курса обучения.		1	Урок «открытия нового знания» Развивающего и проблемного обучения, личностно ориентированного обучении, информационно-коммуникативные.	Познавательные: Умение вести проектную деятельность Регулятивные: Регулятивные: Планирование, волевая регуляция Коммуникативные: диалог, сотрудничество, умение задавать вопросы	Знания: о  ТБТ, санитарно-гигиенических требованиях,цели и задачах изучения , правилах безопасной работы в кабинете предмета, и этапах проектной деятельности. Умения анализировать варианты проектов; и применять знания ТБТ в практической жизни	Формировать мотивации и самомотивации изучения предмета, познавательного интереса, учебной и проектной деятельности	Умение регулировать свою деятельность, контроль и  самоконтроль (работа в группе)
Раздел: Декоративно-прикладное искусство – 30 часов
Раздел Вышивка – 15 часов
	Общая тема: Вышивка
	Тема 1: Строчевые вышивки.		2	Урок «открытия нового знания. Проектной деятельности, личностно ориентированного обучения, поэтапного формирования  умственных действий, групповой работы.	Познавательные: и построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. Коммуникативные: диалог, сотрудничество, умение задавать вопросы.	Знания: о целях и задачах изучения предмета, этапах проектной деятельности Умения: анализировать варианты проектов  по предложенным критериям	Формирование мотивации и самомотивации изучения предмета, познавательного интереса, проектной деятельности.	Самостоятельная работа: Выполнение эскизов проектов. Контроль и самоконтроль (работа в группе) ; анализ вариантов эскизов проектов.
2-3	Занятие 1-4:  Выполнение мережек Мережка "кисточка" Мережка "столбик" Мережка "раскол" Мережка "снопик" Практическая работа: Выполнение мережек «кисточка», «столбик», «раскол», «снопик»		2	Урок «открытия нового знания. Проектной деятельности, личностно ориентированного обучения, поэтапного формирования  умственных действий, групповой работы.	Познавательные: научатся находить необходимую информацию в учебных пособиях, наблюдать, анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу4 определять в диалоге с учителем успешность выполнения задания. Коммуникативные: научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, вести небольшой познавательный диалог.	Знания:о технологии выполнения мережек «кисточка», «столбик», «раскол», «снопик» Умения: анализировать полученную информацию по теме мережки применять полученные знания в практической жизни Изготовлении изделий для домашних нужд ив качестве подарков.	Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства  и ощущения от восприятия объектов творческой деятельности.	Самостоятельная работа: выполнение мережек «кисточка», «столбик», «столбик»,»раскол» Имеют мотивацию к учебной деятельности; контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ вариантов выполнения мережек
	Тема 2: Простейшие швы		2
4	Занятие 1: Выполнение простейших швов.  Шов" вперёд иголку" Шов "за иголку" Стебельчатый шов Практическая работа выполнение простейших швов:  " вперёд иголку", "за иголку", стебельчатый.		1	Урок открытия «нового знания» творческой деятельности, личностно-ориентированного обучения, формирования умственных действий, групповой работы.	Познавательные: научиться извлекать необходимую информацию из разных источников; Регулятивные: научатся понимать и сохранять  учебную задачу; планировать и оценивать свои действия, под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия. Коммуникативные: научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.	Знания : о технологии выполнения простейших швов " вперёд иголку", в» за иголку», стебельчатый. вперёд иголку", Умения: анализировать полученную информацию по теме простейшие швы; применять полученные знания  в практической жизни при  изготовлении изделия для домашних нужд и в качестве подарков.	Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности.	Самостоятельная работа: Выполнение простейших швов " вперёд иголку", в» за иголку», стебельчатый. Имеют мотивацию к творческой  деятельности Контроль и самоконтроль (работа в группах); анализ деятельности по выполнению работ.
5	Занятие 2: Выполнение простейших швов. Петельный шов Тамбурный шов Шов "козлик" Шов "косичка" Практическая работа: Выполнение простейших швов: «петельный», «тамбурный», «козлик», «косичка»		1	Урок открытия «нового знания» творческой деятельности, личностно-ориентированного обучения, формирования умственных действий, групповой работы.	Познавательные: научиться извлекать необходимую информацию из разных источников; Регулятивные: научатся понимать и сохранять  учебную задачу; планировать и оценивать свои действия, под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия. Коммуникативные: научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Знания : о технологии выполнения простейших швов: «петельный»,  »козлик», «косичка» Умения: анализировать полученную информацию по теме простейшие швы; применять полученные знания  в практической жизни при  изготовлении изделия для домашних нужд и в качестве подарков.	Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности.	Самостоятельная работа: Выполнение простейших швов " козлик",»косичка». Имеют мотивацию к творческой  деятельности Контроль и самоконтроль (работа в группах); анализ деятельности по выполнению работ.
	Тема 3: Счётные швы		1
6	Занятие1: Выполнение счётных швов Шов "роспись" Шов "крест"		1	Урок открытия «нового знания»; саморазвития личности; информационно-коммуникационные учебного творчества.	Познавательные: научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; осуществлять поиск необходимой информации из разных источников; Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу, планировать и оценивать свои действия, под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия; Коммуникативные: научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Знания: о технологии выполнения  счётных швов: "роспись", "крест" Умения: анализировать полученную информацию  по теме простейшие швы, применять полученные знания в практической жизни при изготовлении изделий для домашних нужд и подарков.	Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности.	Самостоятельная работа: Выполнение простейших швов "роспись", »крест». Имеют мотивацию к творческой  деятельности Контроль и самоконтроль (работа в группах); анализ деятельности по выполнению работ.
	Тема 4: Салфетка		10
7	Занятие 1: Построение орнамента Практическая работа6 Выбор и построение орнамента рисунка для салфетки.		1	Урок закрепления ранее полученных знаний с учётом межпредметных связей; Творческой деятельности, личностно-ориентированного обучения, поэтапного формирования умственных действий.	Познавательные: получат представление об орнаментах рисунков и научатся её извлекать из прослушанного объяснения учителя, различных источников информации. Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу; под контролем учителя выполнять пробные упражнения, планировать практическую деятельность. Коммуникативные: научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя.	Знания: о цветовых сочетаниях, символике орнамента, видах орнамента и способах его построения. Умения: анализировать полученную информацию по теме орнамента и на основе знаний  об орнаменте, полученных на уроках ИЗО, и сообщений учителя, работе с источниками информации, применять полученные знания в практической деятельности для изготовления подарков.	Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности	Самостоятельная работа: Выбор и построение орнамента рисунка для салфетки. Имеют мотивацию к творческой деятельности. Контроль и самоконтроль (работа в группах); анализ деятельности по выполнению работ.
8	Занятие 2: Работа над узором салфетки.		1	Урок закрепления ранее полученных знаний с учётом межпредметных связей; Творческой деятельности, личностно-ориентированного обучения, поэтапного формирования умственных действий	Познавательные: расширят представления о творческом процессе; научатся извлекать  необходимую информацию из различных источников. Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу; под контролем учителя выполнять пробные упражнения, планировать практическую деятельность. Коммуникативные: научатся анализировать полученную информацию, делать выводы.	Знания: расширят представление о творческом Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности процессе в работе над узором салфетки. Умения: анализировать полученную информацию в работе над узором Рисунка; применять ранее приобретённые знания и умения при оформлении узора салфетки.	Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности	Самостоятельная работа над узором рисунка. Имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, понимают личную ответственность за будущий результат. Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
9	Занятие 3 : Изготовление рисунка на ткани  (кальке).		1	Урок закрепления ранее полученных знаний с учётом межпредметных связей в практической и творческой деятельности; личностно- ориентированного обучения, поэтапного формирования  умственных действий.	Познавательные: расширят представления о творческом процессе; научатся извлекать необходимую информацию из различных источников. Регулятивные: научатся принимать и сохранять  учебную задачу; под контролем учителя выполнять пробные упражнения, планировать практическую деятельность Коммуникативные: научатся анализировать полученную информацию, делать выводы.	Знания: расширят представление о творческом процессе в работе над рисунком на ткани салфетки. Умения: анализировать полученную информацию в работе над узором рисунка; применять ранее приобретённые знания и умения при оформлении узора  салфетки.	Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности	Самостоятельная работа над рисунком на ткани Имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, понимают личную ответственность за будущий результат. Контроль и самоконтроль (работа в парах, группе); анализ деятельности по выполнению работ.
10	Занятие 4: Перевод рисунка на ткань.		1	Урок открытия нового знания; саморазвития  личности ,информационно-коммуникационные, учебного творчества.	Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать работать по алгоритму (плану). Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка Коммуникативные:  диалог, организация учебного сотрудничества.	Знания: о способах перевода рисунка на ткань с учётом определения направления нити основы, лицевой и изнаночной сторон ткани. Умения: анализировать полученную информацию о переводе рисунка на ткань; применять полученные знания и умения при  переводе рисунка  на ткань.	Формирование мотивции и самомотивациивыполнения работы над салфеткой, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно- продуктивной  деятельности, развитие трудолюбия  и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического  мышления.	Самостоятельная работа над переводо рисункана ткань. Имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, понимают личную ответственность за будущий результат. Контроль и самоконтроль (работа в группах); анализ деятельности по выполнению.
11	Занятие 5: Запяливание ткани. Выполнение вышивки "вперёд иголку".		1	Урок открытия нового знания; саморазвития  личности ,информационно-коммуникационные, учебного творчества.	Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать работать по алгоритму (плану). Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка Коммуникативные:  диалог, организация учебного сотрудничества	Знания: технике безопасности труда при работе с инструментами и приспособлениями и способами работы с ними; Умения:анализировать полученную информацию о ТБТ  при работе с пяльцами при запяливании ткани; применять полученные знания  и умения в практической деятельности.	Формирование мотивции и самомотивациивыполнения работы над салфеткой, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно- продуктивной  деятельности, развитие трудолюбия  и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического  мышления.	Самостоятельная работа по запяливанию ткани и подготовке к вышиванию. Имеют мотивацию к учебной творческой деятельности, понимают личную ответственность за будущий результат. Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению.
12	Занятие 6: Выполнение вышивки швом" вперёд иголку".		1	Урок закрепления ранее полученных знаний с учётом  межпредметных связей в практической и творческой деятельности; личностно-ориентированного обучения; формировании умственных действий.	Познавательные: научатся извлекать  необходимую информацию из различных источников; осуществлять поиск необходимой информации из разных источников; Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать и оценивать свои действия, под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия. Коммуникативные:научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли  в соответствии  с задачами и условиями коммуникации.	Знания: технологии выполнения простейших швов: «вперёд иголку», «за иголку» Умения: анализировать полученную информацию по теме простейшие швы, применять полученные знания в практической жизни  при изготовлении изделий для домашних нужд и в качестве выполнения салфетки.	Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов  творческой деятельности.	Самостоятельная работа: Выполнение простейших швов: «вперёд иголку", «за иголку» Имеют мотивацию  к творческой деятельности Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
13	Занятие 7: Вышивка швом "козлик".		1	Урок закрепления ранее полученных знаний с учётом  межпредметных связей в практической и творческой деятельности; личностно-ориентированного обучения; формировании умственных действий	Познавательные: научатся извлекать  необходимую информацию из различных источников; осуществлять поиск необходимой информации из разных источников; Регулятивные:научатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать и оценивать свои действия, под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия. Коммуникативные:научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли  в соответствии  с задачами и условиями коммуникации	Знания: технологии выполнения простейших швов: «козлик» Умения: анализировать полученную информацию по теме простейшие швы, применять полученные знания в практической жизни  при изготовлении изделий для домашних нужд и в качестве выполнения салфетки.	Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов  творческой деятельности	Самостоятельная работа: Выполнение простейших швов: «козлик", «косичка» Имеют мотивацию  к творческой деятельности Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ
14	Занятие 8: Вышивка "стебельчатыми швами"		1	Урок закрепления ранее полученных знаний с учётом  межпредметных связей в практической и творческой деятельности; личностно-ориентированного обучения; формировании умственных действий	Познавательные: научатся извлекать  необходимую информацию из различных источников; осуществлять поиск необходимой информации из разных источников; Регулятивные:научатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать и оценивать свои действия, под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия. Коммуникативные:научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли  в соответствии  с задачами и условиями коммуникации	Знания: технологии выполнения простейших швов: «стебельчатый» Умения: анализировать полученную информацию по теме простейшие швы, применять полученные знания в практической жизни  при изготовлении изделий для домашних нужд и в качестве выполнения салфетки	Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов  творческой деятельности.	Самостоятельная работа: Выполнение простейших швов: «стебельчатый"Имеют мотивацию  к творческой деятельности Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
15	Занятие 9-10: Оформление  края изделия.		1	Урок открытия нового знания; саморазвития  личности ,информационно-коммуникационные, учебного творчества	Познавательные: научатся извлекать  необходимую информацию из различных источников; осуществлять поиск необходимой информации из разных источников; Регулятивные:научатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать и оценивать свои действия, под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия. Коммуникативные:научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли  в соответствии  с задачами и условиями коммуникации	Знания: технологии выполнения простейших швов: «стебельчатый» Умения: анализировать полученную информацию по теме простейшие швы, применять полученные знания в практической жизни  при изготовлении изделий для домашних нужд и в качестве выполнения салфетки.	Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов  творческой деятельности	Самостоятельная работа:  Оформление края салфетки. Имеют мотивацию  к творческой деятельности Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
16	Занятие 11: Отделка изделия.		1	Урок открытия нового знания; саморазвития  личности ,информационно-коммуникационные, учебного творчества.	Познавательные: научатся извлекать  необходимую информацию из различных источников; осуществлять поиск необходимой информации из разных источников; Регулятивные:научатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать и оценивать свои действия, под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия. Коммуникативные:научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли  в соответствии  с задачами и условиями коммуникации	Знания: технологии выполнения простейших швов: «стебельчатый» Умения: анализировать полученную информацию по теме простейшие швы, применять полученные знания в практической жизни  при изготовлении изделий для домашних нужд и в качестве выполнения салфетки	Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов  творческой деятельности.	Самостоятельная работа:  Отделка изделия. Имеют мотивацию  к творческой деятельности Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
Раздел II: Вязание – 9 часов
	Общие темы: Вязание		9
	Тема 1: Вязание крючком.		2
17	Занятие 1: Приёмы вязания цепочки из воздушных петель.		1	Урок открытия нового знания; саморазвития  личности ,информационно-коммуникационные, учебного творчества	Познавательные: Сопоставление, анализ, выбор способа решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, умения работать по алгоритму (плану) Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка;  Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества	Знания: технологии выполнения приёмов вязания воздушных петель; Умения: анализировать полученную информацию по теме вязание крючком цепочки из воздушных петель, применять полученные знания в практической жизни при изготовлении изделий для домашних нужд и в качестве выполнения подарков.	Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-практической деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности.	Самостоятельная работа6 Приёмы вязания цепочки из воздушных петель. Имеют мотивацию  к творческой деятельности Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
18	Занятие 2: Приёмы вязания столбиков без накида и с накидом.		1	Урок открытия нового знания; саморазвития  личности ,информационно-коммуникационные, учебного творчества	Познавательные: Сопоставление, анализ, выбор способа решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, умения работать по алгоритму технологической карте), специальной литературе по вязанию крючком  используя схемы вязания. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка;  Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества	Знания: технологии выполнения приёмов вязания  столбиков без накида и с накидом;; Умения: анализировать полученную информацию по теме вязание крючком столбиков с накидом и без накида; применять полученные знания в практической жизни при изготовлении изделий для домашних нужд и в качестве выполнения подарков.	Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-практической деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности.	Имеют мотивацию  к творческой деятельности Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
	Тема 2: Вязаные изделия.		3
19-21	Занятие: Вязание изделий крючком по выбору  детей. (сумочка, игрушка, натюрморт из цепочек и др.)		3	Урок общеметодологической направленности; развивающего и личностно-ориентированного обучения, творческой деятельности, информационно-коммуникационные	Познавательные: Сопоставление, анализ, выбор способа решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, умения работать по алгоритму технологической карте), специальной литературе по вязанию крючком  используя схемы вязания. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка;  Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества	Знания: технологии выполнения приёмов вязания  изделий с использованием различных петель; Умения: анализировать полученную информацию по теме вязание крючком столбиков с накидом и без накида; применять полученные знания в практической жизни при изготовлении изделий для домашних нужд и в качестве выполнения подарков	Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-практической деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности	Имеют мотивацию  к творческой деятельности Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
	Тема3: Вязание  на спицах		4
22	Занятие 1: Набор петель. Виды петель.		1	Урок открытия нового знания; саморазвития  личности ,информационно-коммуникационные, учебного творчества	Познавательные: выполнять набор петель, лицевые и изнаночные петли, закрывать петли последнего ряда; Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка;  Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества	Знания: о способах набора петель, об условных обозначениях на схемах для вязания спицами; Умения: выполнять набор петель, лицевые и изнаночные петли, закрывать петли последнего ряда.	Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-практической деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности	Имеют мотивацию  к творческой деятельности Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
23	Занятие 2: Вязки "чулочная и резинка"		1	Урок открытия нового знания; саморазвития  личности ,информационно-коммуникационные, учебного творчества	Познавательные: выполнять набор петель, лицевые и изнаночные петли, закрывать петли последнего ряда; Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка;  Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества	Знания: о способах выполнения чулочной вязки и резинки, об условных обозначениях на схемах для вязания спицами; Умения: выполнять набор петель, лицевые и изнаночные петли, закрывать петли последнего ряда.	Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-практической деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности	Имеют мотивацию  к творческой деятельности Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
24-25	Занятие 3-4: Вязание шарфика.		2	Урок общеметодологической направленности; развивающего и личностно-ориентированного обучения, творческой деятельности, информационно-коммуникационные	Познавательные: сопоставление выбор решения задачи, умение работать по алгоритму 9технологической карте); Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка;  Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества	Знание: о способах вязания изделия    в технике вязания одного из видов вязания резинки; Умение: вязание изделия спицами.	Формирование мотивации и самомотивации выполнения изделия, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-практической деятельности, развитие трудолюбия  и ответственности  за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления.
Раздел: Лоскутное  шитьё – 6 часов
		Тема 1: Лоскутное шитьё	6
26		Занятие 1: Знакомство с лоскутной техникой. Это занятие нацелено на общее ознакомление  с техникой  работы с лоскутом.	1	Урок общеметодологической направленности Развивающего и личностного обучения, проектной деятельности, информационно-коммуникационные	Познавательные:сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция оценка и самооценка. Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества	Знания: о видах и технологиях лоскутного шитья. Умения: разрабатывать узоры для лоскутного шитья, изготавливать шаблоны.	Формирование мотивации и самомотивации выполнения проекта, , смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности, развитие трудолюбия  и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономическог го мышления	Контроль и самоконтроль. Выполнение разноуровневых заданий. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия.
27-31		Занятия 2-6: Оригинальные подарки из лоскутной аппликации.	5	Урок общеметодологической направленности Развивающего и личностного обучения, творческой деятельности, информационно-коммуникационные	Познавательные:сопоставление, умение работать по алгоритму. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция оценка и самооценка. Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества.	Знания: о технологии изготовления изделий из лоскутов. Умения: изготавливать изделия из лоскутов	Формирование мотивации и самомотивации выполнения проекта, , смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности, развитие трудолюбия  и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышлени	Самостоятельная работа: выполнение изделий. Контроль и самоконтроль. Выполнение разноуровневых заданий. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия.
		Пано-картина. Оригинальные упаковки для подарков: Мешочек с аппликацией. Картины "Букеты" в подарок подружкам " Сказочный букет" Подарок любимой бабушке. Пано "Чай вдвоём" Бусы из ниток. И другие.		Урок рефлексии Саморазвития личности, проектной деятельности.	Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану) Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование,планирование, рефлексия,волевая регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества.	Знания: об этапах выполнения проекта. Умения: выполнять обоснование проекта.	Формирование мотивации и самомотивации выполнения проекта, , смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности, развитие трудолюбия  и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления	Консультирование учащихся.Определение диеренцированного домашнего задания.: исследование проблемы, работа с литературой, цифровой информацией, выполнение проекта (эскиз, коллаж, компьютерная графика). Рефлексия.
Раздел IV. Художественное творчество – 3 часа
		Тема: Творческие фантазии	3
32-34		Занятия 1-2: «Любимые поделки».  (Направления: художественно-эстетическое, декоративно-прикладное) Эти занятия проводятся по интересам учащихся и нацелены на развитие творческих способностей. Изделия и техника их выполнения выбираются учащимися  в соответствии с инетресами.	3	Урок развивающего контроля; саморазвития личности, творческой деятельности.	Познавательные: самостоятельный выбор способов решения учебной задачи, умению работать по схемам, технологической карте, найденным в различных источниках информации. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка. Коммуникационные: диалог, организация учебного сотрудничества.	Знания: о технологиях изготовления изделий выполненных в направлениях художественно-эстетического или декоративно-прикладного творчества, проявляя самостоятельность в поиске и решении  техники изготовления выбранного изделия. Умения: изготавливать изделия в выбранной технике исполнения.	Формирование мотивации и самомотивации выполнения проекта, , смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности, развитие трудолюбия  и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления	Имеют мотивацию  к творческой деятельности Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
35		Итоговое занятие. Организация выставки.	1	Урок рефлексии; саморазвития личности, творческой деятельности; оформление выставки.	Познавательные: сопоставление, умение анализировать, делать выводы. Регулятивные: Анализ ситуации, выявление затруднений, моделирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативные: Диалог, организация учебного сотрудничества.	Знания: правилах представления изделия коллективу. Умения: анализировать достоинства и недостатки выполнения изделия по предложенным критериям, выступать с представлением своего изделия перед коллективом.	Формировать мотивации и самомотивации к подведению итогов, умению организовывать выставку изделий, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализации творческого потенциала  в предметно-продуктивной деятельности; самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиции будущей социализации.	Имеют мотивацию к творческой самостоятельной деятельности; участию в диалоге, дискуссии, умению слушать и отстаивать свою точку зрения; Выявлять достоинства и недостатки своей деятельности и контроль деятельности других людей; самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению изделия.
		Итого: количество часов	35