Календарно-тематическое планирование к учебнику "Enjoy English-5" Биболетовой М.З.

Календарно-тематическое планирование для 5 класса

К учебнику “Enjoy English -5”/ Английский язык с удовольствием / авторы: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. – Обнинск: Титул, 2014

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Основные виды деятельности

Дата проведения

Предметные результаты

Метапредметные  УУД

Личностные УУД

план

факт

1 четверть - 27 часов Unit 1. Hello! Nice to see you again! Раздел 1. Школа и школьная жизнь. Общение со сверстниками.

1

Школьные предметы.

Урок открытия нового материала

- использовать лексику по теме «школьные предметы», рассказывать о своей деятельности на каждом уроке - делиться новостями со сверстниками

Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и чувств; Регулятивные: умение аргументировать и отстаивать свою точку зрения. Познавательные: умение работать с учебными моделями.

- осознавать целостное восприятие окружающего мира; -принятие социальной роли «ученика».

Знать лексику по теме «Школьные предметы» - уметь использовать времена Present Simple, Past simple, Future Simple в устной и письменной речи

2

Описание класса.

Урок комплексного применения знаний и умений

- описывать классную комнату с использованием лексики по теме; - знать смысловое различие глаголов to speak/to say/to tell.

Коммуникативные: строить логическое рассуждение и делать выводы; Регулятивные: развивать навыки смыслового чтения; умение работать в парах. Познавательные:   развивать мотивы и интересы познавательной деятельности учащихся.

-способность к рефлексивной самооценке собственных действий; - формирование коммуникативной компетенции в сотрудничестве со сверстниками.

- описывать классную комнату письменно и устно; - грамотно использовать в речи похожие по смыслу слова (to speak/to say/to tell) - строить предложения с использованием конструкции there is/there are.

3 4

Первый день в школе.

Уроки комплексного применения знаний и умений

- закрепление навыков использования времен Present Simple, Past Simple, Future Simple; - знакомство с вежливыми фразами для выражения просьбы; - активизация лексики по теме «Школа»

Коммуникативные: умение работать в группе и приходить к общему мнению при выполнении творческих заданий; Познавательные: умение применять теоретические знания (о временах и их формах) на практике Регулятивные:   умение оценивать правильность выполненной задачи.

- усвоение норм вежливости, присущих англоязычной культуре; - формирование уважительного отношения к мировоззрению другого человека.

- Использовать времена группы Simple для описания своей школьной жизни и распорядка дня; - описывать свой первый день в школе развернуто и полно, письменно и устно.

Section 2. I wish I were in Russia. Раздел 2. Школьная жизнь.

5.

Школьная жизнь.

Урок комплексного применения знаний и умений

- использование лексики по теме «школа» для написания личного письма; - знакомство со способами словообразования в английском языке;

Познавательные: умение развивать мотивы и интересы в изучении языка; - умение строить логическое рассуждение; Коммуникативные: владение письменной речью при общении с иностранными сверстниками. Регулятивные: владение основами самоконтроля.

- формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать с ними взаимопонимания.

- писать письмо другу по переписке , рассказывая о своей школьной жизни; - знать способы словообразования, видеть и использовать субстантивированные формы в своей речи.

6. 7.

Учимся выражать просьбу.

Урок открытия нового материала Урок комплексного применения знаний и умений

- знакомство с модальными глаголами can/could/may и их практическое применение в речи;

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами; Познавательные: умение применять теоретические знания на практике; - умение устанавливать аналогии, классифицировать и обобщать. Коммуникативные: умение отвечать на поставленный вопрос, аргументировать, строить фразы.

- освоение норм речевого поведения в англоязычной культуре при выражении просьбы или разрешения.

- использовать модальные глаголы для выражения вежливой просьбы, разрешения; - уметь отвечать на письмо друга.

Section 3. Talking about the summer holidays.                                                                                                                         Раздел 3. Говорим о летних каникулах.

8.

Летние каникулы.

Урок комплексного применения знаний и умений

- усвоение лексических сочетаний, образованных глаголами to spend/to go/ to miss/ to take. - развитие навыков ознакомительного чтения  и использования времени Past Simple для описания прошедших каникул.

Коммуникативные: умение внимательно воспринимать звучащую речь и осознанно на нее реагировать; Регулятивные: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи. Познавательные: умение устанавливать аналогию.

- умение оценивать свою деятельность с точки зрения социальных норм и правил поведения.

- читать и понимать описание летних каникул, задавать вопросы другу, рассказывать о своих каникулах.

9.

Знаменитые люди России и Великобритании.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков просмотрового и поискового чтения, навыков контекстуальной догадки; - знакомство с лексикой по теме «люди культуры».

Познавательные: формирование компетентности в области использования ИКТ. Коммуникативные: умение работать в группе, смысловое чтение. Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения учебного материала.

- воспитание уважения к культуре и искусству  России и Великобритании; - осознание основ культурного наследия человечества.

- читать и извлекать информацию из текстов, посвященных людям искусства

10. 11.

Говорим о летних каникулах.

Уроки актуализации знаний и умений

- развитие навыков устной речи по теме «летние каникулы»; - знакомство с местоимениями a few/a lot of/ a little; - закрепление навыков использования форм времени Past Simple; - развитие навыков диалогической речи при обсуждении летних каникул.

Коммуникативные: умение работать в группе; умение общаться со сверстниками; Познавательные: развитие логического мышления и навыков смыслового чтения. Регулятивные: умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе обучения и достижения результата.

- формирование способности и готовности вести диалог со сверстниками и достигать взаимопонимания.

- использовать время Past Simple в речи; - применять местоимения a few/ a little/ a lot of соответственно ситуации. - вести диалог о летних каникулах; - вести дневник с планами на выходной день.

Section 4. Talking about places of interest.                                                                                                                                             Раздел 4. Говорим о достопримечательностях.

12.

Достопримечательности России.

Урок открытия нового материала

- знакомство с лексикой по теме «Достопримечательности» - повторение  степеней  сравнения прилагательных;

Познавательные: умение применять модели для решения учебных задач; Регулятивные: умение планировать свою деятельность и правильно выполнять учебную задачу; умение оценивать правильность собственного высказывания. Коммуникативные: смысловое чтение; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

- осознание основ культурного наследия России; - формирование ответственного отношения к учению;

- чтение текста с опорой на новую лексику; - использование степеней сравнения прилагательных в устной и письменной речи; - составление рекламы туристических мест России

13. 14.

Достопримечательности России.

Уроки актуализации знаний и умений

- активизация навыков использования предлогов; - умение рассказывать о достопримечательностях своей страны.

- использование предлогов места для описания туристических мест; - составление рассказов о туристических маршрутах;

Section 5. Talking about school clubs. Раздел 5. Школьные кружки.

15. 16.

Школьные кружки.

Уроки комплексного применения знаний и умений

- знакомство и практическое применение лексики по теме «Школьные кружки»; - знакомство с суффиксами –er, -or, -ist,   -man. - введение в речь конструкции  I like going smth.и ее применение в устной и письменной речи.

Познавательные: развитие мыслительных операций сравнения, анализа и обобщения; формирование и развитие компетентности  в области использования ИКТ. Регулятивные: умение работать в парах, выбирать оптимальный способ решения учебной задачи; Коммуникативные: умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

- знакомство с традициями внеурочной деятельности в Англии и США; - формирование навыков осознанного выбора своих интересов во внеурочной деятельности.

- применять навыки поискового чтения; - образовывать имена существительные от глаголов при помощи суффиксов; - рассказывать о своих предпочтениях и интересах при помощи конструкции I like doing smth. - писать другу письмо о школьных клубах в России, грамотно его оформляя.

17. 18.

Школьные кружки.

Уроки открытия нового материала.

- введение понятия разделительный вопрос, знакомство с его формами  во временах Present Simple, Past Simple, Future Simple. - применение знаний о разделительном вопросе в устной речи на основе лексики по теме «Школа»

Коммуникативные: развитие навыков устной речи и взаимодействия со сверстниками; Регулятивные: формирования навыков самоконтроля и самооценки. Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.

- знакомство с нормами вежливого речевого поведения, практики использования риторических вопросов.

- грамотно формулировать предложения, содержащие разделительный вопрос; - правильно отвечать на разделительный вопрос; - обсуждать события выходных дней при помощи разделительных вопросов.

Section 6. Creating rules for students and teachers. Раздел 6. Школьные правила.

19.

Школьные правила.

Урок открытия нового материала

- введение и первичное закрепление лексики по теме «Характеристики ученика и учителя»; - активизация знаний о повелительном наклонении английских глаголов.

Регулятивные: развитие навыков самоконтроля, осознанного отношения к своему поведению в школе. Коммуникативные: умение организовывать совместную деятельность с учителем и со сверстниками. Познавательные: умение определять понятие и создавать обобщения.

- знакомство с правилами поведения в британских школах и школах России; - формирование ответственного отношения к учению.

- читать текст с полным пониманием прочитанного и с поиском необходимой информации; - формулировать правила поведения в школе, используя повелительные предложения.

20.

Школьные правила.

Урок комплексного применения знаний и умений

- применение в устной и письменной речи повелительных предложений; - использование лексики по теме для обсуждения личностных качеств учителя и ученика.

Регулятивные: формирование умения грамотного целеполагания; Коммуникативные: развитие способности работать в группе, находить общие пути решения учебной задачи. Познавательные: умение осуществлять осознанный выбор в учебной деятельности.

- формирование уважительного отношения к другому человеку, его мировоззрению и культуре.

- обсуждать в группах права и обязанности учителей и учеников; - создавать постер с правилами поведения.

Section 7. What do you know about British schools? Раздел 7. Школы в Великобритании.

21.

Школы в Великобритании.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков аудирования монологической речи; - поисковое чтение текста о школах в Великобритании.

Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Регулятивные: умение работать индивидуально и в группах. Познавательные: развивать мотивы своей познавательной деятельности.

- воспитание уважительного отношения к культуре других народов, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

- слушать и понимать звучащий текст о британских школах; - правильно произносить названия учебных предметов; - обсуждать прочитанный текст в диалоге.

22.

Школы в Великобритании.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков аудирования диалогической речи; - развитие навыков поискового чтения; - активизация знаний о существительных, используемых только во множественном числе;

Коммуникативные: умение работать в группе и приходить к общему решению учебной задачи. Регулятивные: владение основами самоконтроля, самооценки. Познавательные: умение работать с информацией.

- воспитание толерантного отношения к культуре и традициям других народов.

- читать текст о школьной форме в Великобритании и обсуждать его в диалоге с другом; - правильно использовать существительные, которые имеют форму только множественного числа.

23.

Школьная жизнь. Повторение.

Урок общеметодологической направленности

- читать текст с извлечением необходимой информации; - правильно использовать грамматические формы времен  Present Simple, Past simple, Future Simple, разделительный вопрос, модальные глаголы can/could/may, предлоги места и формообразующие суффиксы.

Регулятивные: развитие умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе. Коммуникативные: владение устной и письменной речью. Познавательные: выполнение логических операций обобщения, сравнения и систематизации.

- воспитание осознанного отношения к учебной деятельности.

- применять лексику по теме «школьная жизнь» в устной и письменной речи.

24.

Контрольная работа по теме «Школьная жизнь».

Урок развивающего контроля

- применять изученную лексику и грамматику на практике при выполнении учебных задач

Регулятивные: развитие навыков самоконтроля, умение правильно оценивать правильность выполнения учебной задачи. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации. Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.

- формирование ответственного отношения к учению.

- понимать звучащую и письменную речь и выполнять задания на основе полученной информации; - использовать знания о разделительном вопросе, временах группы Simple, модальных глаголах на практике.

25

Урок обобщения пройденного.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие способности учащихся к саморазвитию и самообразованию

26.

Проект «Моя идеальная школа».

Урок актуализации знаний и умений

- применять знания по теме «Школьная жизнь» при создании творческих проектов.

Познавательные: формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ; Коммуникативные: развитие умения работать над творческим проектов в группе. Регулятивные: самокоррекция и самоконтроль.

- формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе творческой деятельности, развитие умения выступать перед аудиторией.

- создать проект идеальной школы и творчески его представить.

27.

«Цветная книга сказок» Андрю Лэнг.

Урок общеметодологической направленности

- читать текст с извлечением необходимой информацией, новой лексики и элементами анализа.

Познавательные: формирования навыков внимательного чтения художественных текстов, развитие мыслительных операций анализа и синтеза. Коммуникативные: умение объяснять свои выбор, отвечать на поставленный вопрос и аргументировать. Регулятивные: выделение и осознание того, что необходимо усвоить.

Развитие общего кругозора, знания английской литературы, умения анализировать художественные произведения.

Читать текст с полным пониманием прочитанного, выделять новую лексику, применять ее в серии речевых упражнений, обсуждать героев и их поступки в группе.

2 четверть – 21 час. Unit 2. We are going to travel to London. Путешествие по Лондону. Section 1. Welcome to East Square London School! Раздел 1. Школы в Лондоне.

1.

Школы в Лондоне.

Уроки общеметодологической направленности

- развитие навыков аудирования и чтения диалога и официального письма; - активизация умения задавать разделительный вопрос; - введение суффикса –tion для образования имен существительных от глаголов.

Коммуникативные: развитие навыков  смыслового чтения, умение осознанно использовать речевые средства, развитие способности работать в парах, внимательно относиться к мнению другого человека. Регулятивные: умение поставить учебную задачу умение соотносить свои действия с планируемым результатом. Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.

Осознание норм и правил поведения в сообществах, развитие морального сознания и нравственного поведения.

-понимать на слух диалогическую речь по теме; - вести диалог при помощи разделительных вопросов; - образовывать имена существительные от глаголов при помощи суффикса –tion;

2.

Школы в Лондоне.

- развитие навыков диалогической речи при обсуждении британских школ.

Развитие эстетического сознания.

- использовать навыки контекстуальной догадки для заполнения пробелов в тексте; - обсуждать в группе организацию школьного мероприятия;

3.

Здоровье.

Урок открытия  нового материала

- введение и первичное закрепление лексики «здоровье школьника»; - отработка навыков образования разделительного вопроса; - введение глагола «shall» как модального глагола и его использование в устной речи.

Коммуникативные: развитие умения групповой работы, находить общее решение учебной задачи. Познавательные: умение использовать модели для решения учебных задач. Регулятивные: умение оценивать правильность выполненной задачи.

- формирование ценности здорового образа жизни, умения заботиться о своем здоровье.

- читать текст с полным пониманием прочитанного; - запоминать лексику по теме «Здоровье» и применять ее в устной и письменной речи; - использовать глагол shall как модальный глагол. - устно рассуждать на заданную тему.

Section 2. What are you going to do? Раздел 2. Хобби и увлечения.

4.

Обсуждаем планы на будущее.

Урок открытия нового материала

- введение и первичное закрепление грамматической конструкции to be going to do smth. - развитие навыков ознакомительного и поискового чтения на примере отрывка из повести «Мери Поппинз»; - развитие навыков монологической речи.

Коммуникативные: смысловое чтение, умение использовать речевые средства в соответствии с задачей общения. Регулятивные: формирование умения планировать свою деятельность, развитие навыков самоконтроля. Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.

- развитие эстетического сознания через знакомство с произведениями английской литературы.

- осознанно использовать конструкцию to be going to do smth для выражения своих намерений; - осознанно читать художественный текст; - рассказывать о свих планах на выходной день.

5. 6. 7.

Хобби и увлечения.

Уроки комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков изучающего чтения; - знакомство с традициями празднования Хэллоуина в США; - развитие умения извлекать необходимую информацию из звучащего текста; - формирование навыков диалогической речи по теме «Хобби».

Познавательные: развитие умения работать с таблицей; Коммуникативные: развитие навыков группового взаимодействия, умение организовывать взаимодействие со сверстниками. Регулятивные: владение основами самоконтроля и осознанного выбора в учебной деятельности.

- формирования осознанного и доброжелательного отношения к культуре другого народа; - формирования уважительного отношения к интересам и увлечениям других людей.

- читать письмо друга по переписке и извлекать из него необходимую информацию; - знакомиться с традициями празднования Хэллоуина в США; - расспрашивать своих друзей об их увлечениях; - рассказывать о своих хобби.

Section 3. Creating a school album for British friends. Раздел 3. Школьный альбом. (Школьная жизнь. Семья. Увлечения.)

8.	Описание фотографий.	Урок открытия  нового материала	- знакомство со значением, формой и случаями употребления времени Present Continuous; - введение правил написания глаголов с окончанием –ing; - развитие навыков устной речи при описании фотографий.	Познавательные: умения устанавливать причинно-следственные связи и строить утверждение по аналогии. Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью. Регулятивные: умение ставить учебную задачу и осознанно ее решать.	-  развитие осознанного отношения к учению.		- строить предложения во времени Present Continuous и описывать происходящее при помощи этого времени; - понимать на слух предложения с новым временем.
9. 10. 11. 12.	Описываем действия.	Уроки комплексного применения знаний и умений.	- использовать время Present Continuous в устной и письменной речи; - находить примеры предложений во времени Present continuous в тексте; - строить отрицательные и вопросительные предложения в данном времени; - отличать времена Present Simple/Present Continuous.	Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Регулятивные: умение планировать и регулировать свою деятельность, владение навыками самоконтроля. Познавательные: формирование компетентности в области использования ИКТ.	- осознание значение семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни.		-использовать время Present Continuous для описания фотографий, происходящего в данный момент, а также строить вопросы и отрицания в этом времени; - сравнивать употребление времен Present Continuous и Present Simple.
13.	Рождественские традиции в Великобритании.	Уроки комплексного применения знаний и умений	- развитие навыков чтения; - углубление знаний о традициях празднования Рождества в Великобритании; - совершенствование навыков применения времени Present Continuous в устной и письменной речи.	Познавательные: умение самостоятельно развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Коммуникативные: умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, смысловое чтение, Регулятивные: умение работать индивидуально и в группах, умение оценивать правильность выполненной задачи.		Воспитание уважительного отношения к культуре и традициям других стран.		- рассуждать о любимом времени года; - читать текст о Рождестве и обсуждать его; - описывать происходящее при помощи Простого Длительного времени.
14.								- читать текст извлекая необходимую информацию; - рассказывать о традициях празднования Рождества.
15.		Уроки комплексного применения знаний и умений	- знакомство с речевым этикетом Великобритании; - совершенствование навыков чтения; - развитие навыков монологической речи.	Познавательные: развитие навыков сравнения, классификации и обобщения. Коммуникативные: умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Регулятивные: планировать и регулировать свою деятельность.		Воспитание уважительного отношения к культуре и традициям других стран.		- описывать подготовку к Новому году и Рождеству в разговоре с друзьями; - читать диалог и отвечать на вопросы о традициях Рождества в Великобритании; - сравнивать Санта Клауса и Деда Мороза, рассказывать о деде Морозе в письме другу.
16.
17.	Рождество.	Урок актуализации знаний и умений	- развитие навыков поискового чтения; - совершенствование навыков применения времени Present Continuous, конструкции to be going to do smth, модального глагола shall в устной и письменной речи.	Регулятивные: развитие умения самостоятельно определять цели своего обучения формулировать новые учебные задачи. Коммуникативные: владение устной и письменной речью, смысловое чтение. Познавательные: выполнение логических операций сравнения, обобщения, установление аналогий.		Воспитание осознанного отношения к учебной деятельности.		Применять лексику по темам «школьная жизнь/ хобби и увлечения/ рождество» в устной и письменной речи.
18.	Контрольная работа по теме «Хобби и увлечения. Традиции в Великобритании и России»	Урок развивающего контроля	Применять изученную лексику и грамматику на практике при выполнении учебных задач.	Регулятивные: развитие навыков самоконтроля, умения оценивать правильность выполнения учебной задачи. Коммуникативные: владение устной и письменной речью, смысловое чтение. Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.		Формирование ответственного отношения к учению.		- понимать звучащую и письменную речь и выполнять задания на основе полученной информации; - использовать полученные лексико-грамматические знания на практике.
19.	Рождество в Великобритании.	Урок общеметодологической направленности		Регулятивные: коррекция собственных ошибок, внимательное отношение к учебе. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации. Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.		Развитие способности учащихся к саморазвитию и самообразованию.
20.	Проект «Как я праздную новый год».	Урок актуализации знаний и умений	Применять знания по теме «Рождество», а также грамматической темы Present Continuous при создании творческих проектов.	Регулятивные: развитие способности к творческой переработке полученной информации Коммуникативные: развитие способности работать в группе, владение монологической речью. Познавательные: формирование и развитие компетентности в области ИКТ.		Формирование коммуникативной компетенции в общении со сверстниками в процессе творческой деятельности.		Создать проект и творчески его представить.
21.	«Кентервильское привидение» Оскар Уальд.	Урок комплексного применения знаний и умений	Совершенствование навыков чтения и развитие навыков устной речи.	Познавательные: формирование навыков внимательного чтения художественных текстов. Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Регулятивные: планирование и регуляция своей деятельности.		Развитие общего кругозора, знания английской литературы и умения анализировать художественное произведение.		Читать текст с полным пониманием прочитанного, выделять и запоминать новую лексику, применять ее в серии речевых упражнений, анализировать художественный текст.
3 четверть – 30 часов Unit 3. Faces of London. Виды Лондона. Section 1. What places of interest would you like to see? Раздел 1. Достопримечательности Великобритании и России.
1.	Достопримечательности Великобритании и России.	Урок открытия нового материала	- введение лексики по теме «Достопримечательности» и ее первичное закрепление; - знакомство с правилом употребления артиклей с географическими названиями; - развитие навыков устной речи.	Познавательные: развитие компетентности в области ИКТ. Коммуникативные: умения строить логическое высказывание и аргументировать свою точку зрения. Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемым результатом.		Формирование целостного мировоззрения, соответствующего культурному многообразию современного мира.		- понимать на слух текст о достопримечательностях России; - запоминать лексику по теме «Достопримечательности»; - правильно использовать артикль с географическими названиями.
2.	Достопримечательности Великобритании и России.	Уроки комплексного применения знаний и умений	- развитие диалогической речи в рамках темы «Достопримечательности»; - введение правила чтения дат; - развитие навыков поискового чтения; - введение глаголов, которые употребляются только в Present Simple и их применение в устной речи;	Регулятивные: развитие навыков самоконтроля и самооценки; Познавательные: формирование и развитие экологического мышления; развитие умения строить логического высказывания. Коммуникативные: владение устной и письменной речью.		Воспитание патриотизма, знания культуры своего народа и страны, осознание основ культурного наследия человечества.		- правильно читать даты исторических событий; - описывать картинку при помощи времени Present Continuous; - читать текст о крупных городах России и их культурном наследии; - рассказывать о достопримечательностях своего города.
3.
4.
Section 2. Discovering places of interest. Раздел 2. Достопримечательности Лондона.
5.	Достопримечательности Лондона.	Уроки комплексного применения знаний и умений	- введение правила использования определенного артикля с названиями исторических учреждений; - введение и первичное закрепление лексики по теме «исторические здания»; - совершенствование навыков просмотрового чтения;	Познавательные: развитие умения обобщать, сравнивать и систематизировать понятия. Коммуникативные: владение монологической контекстной речью. Регулятивные: планирование и регуляция своей деятельности.		Развитие кругозора и уважительного отношения к истории и культуре других стран.		- правильно использовать артикль с названиями исторических учреждений; - читать текст достопримечательностях Лондона и выполнять задания на понимание; - рассказывать об исторических местах Лондона друзьям.
6.		Уроки комплексного применения знаний и умений	- развитие навыков аудирования; - совершенствование навыков употребления времен Present Simple/Present continuous в устной речи; - введение фразового глагола take и его отработка в серии речевых упражнений	Коммуникативные: развитие навыков устной речи. Регулятивные: осознанное отношения к учению. Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.		Развитие кругозора и уважительного отношения к истории и культуре других стран.		- слушать и понимать диалоги о достопримечательностях Лондона; - строить монологическое высказывание о деятельности туристов и о происходящем на фотографии; - понимать разные значения фразового глагола take и правильно его использовать.
7.		Урок комплексного применения знаний и умений	- развитие навыков аудирования; - совершенствование употребления в речи разделительных вопросов; - развитие навыков поискового чтения; - развитие диалогической речи.	Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемым результатом, осуществлять контроль своей деятельности. Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Познавательные: владение логическими операциями сравнения и обобщения.		Развитие кругозора и уважительного отношения к истории и культуре других стран.		- слушать и понимать диалогическую речь; - читать текст и заполнять в нем пропущенную информацию; - задавать друзьям вопросы по прочитанному тексту; - писать рассказ о достопримечательностях Лондона.
8.		Урок комплексного применения знаний и умений				Развитие кругозора и уважительного отношения к истории и культуре других стран.
Section 3. Excuse me, can you…? Раздел 3. Осматривая достопримечательности.
9.	Осмотр достопримечательностей.	Урок открытия нового материала	- введение и первичное закрепление речевых оборотов для запроса информации; - развитие навыков ознакомительного и поискового чтения; - развитие навыков письменной речи;	Коммуникативные: развитие умения осознано применять речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Регулятивные: владение основами самоконтроля и самооценки. Познавательные: развитие мотивов познавательной деятельности.		Развитие навыков межкультурной коммуникации, грамотного речевого поведения.		- запрашивать необходимую туристу информацию при помощи речевых клише; - читать текст с полным пониманием прочитанного, запрашивать недостающую информацию; - писать статью о Красной площади по предложенному плану.
10.	Осмотр достопримечательностей.	Урок открытия новых знаний	- развитие навыков устной речи с опорой на иллюстрацию; - введение оборота I have been to…/Have you ever been to …?/ I have never been to… и его закрепление в серии речевых упражнений; - знакомство с конструкцией It’s worth doing smth. и ее закрепление в устной речи; - развитие навыков диалогической речи.	Познавательные: умение применять и преобразовывать модели для решения учебных задач. Коммуникативные: смысловое чтение, владение диалогической речью. Регулятивные: умение оценивать правильность выполненной задачи.		- Развитие навыков межкультурной коммуникации, грамотного речевого поведения; - развитие общего кругозора, знания  и понимания культуры и истории других стран.		- описывать достопримечательности, изображенные на фото; - применять оборот I have been to…/Have you ever been to …?/ I have never been to… для запроса информации и для ответа на вопросы друга; - употреблять грамотно и уместно конструкцию It’s worth doing smth; - обсуждать в парах свои впечатления от поездок в другие города.
11.	Музеи Лондона.	Урок комплексного применения знаний и умений	- введение суффикса –er для образования названий профессий; - развитие навыков ознакомительного чтения и контекстуальной догадки; - развитие диалогической речи и умения пересказать основную мысль прочитанного текста; - развитие навыков письменной речи (описание музея твоего города).	Коммуникативные: умение грамотно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Регулятивные: умение работать индивидуально и в парах. Познавательные: работа с учебными моделями и применением их на практике.		Развитие общего кругозора, знания  и понимания культуры и истории других стран.		- образовывать названия профессий при помощи суффикса –er; - читать текст с наличием незнакомой лексики и догадываться о ее значении по контексту; - передавать содержание прочитанного текста своим одноклассникам; - писать небольшую статью о музее своего города.
Section 4. Just for fun. Раздел 4. Достопримечательности Лондона.
12.	Достопримечательности Лондона.	Урок актуализации знаний и умений	- развитие навыков аудирования; - закрепление навыков использования времен Present Simple/past Simple/ Future Simple/Present Continuous; - развитие навыков устной речи.	Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемым результатом, осуществлять контроль своей деятельности. Коммуникативные: владение монологической контекстной речью. Познавательные: выполнение логических операции установления аналогии, подведение под понятие.		Формирование ответственного отношения к учению.		- слушать и понимать телефонный разговор; - читать текст осознанно, употреблять глаголы в правильной временной форме; - описывать иллюстрацию и соотносить вопрос и ответ.
13.	Достопримечательности Лондона.	Урок изучения нового материала	- знакомство с понятием «правильный и неправильный» глагол, введение и закрепление форм глаголов cost, bet, cut, build, feed, have, bring, give, take, seek, buy; - развитие навыков аудирования;	Познавательные: умение применять и преобразовывать модели для решения учебных задач. Коммуникативные: планирование и регуляция своей деятельности. Регулятивные: осуществление осознанного выбора в учебной деятельности.		Формирование ответственного отношения к учению.		- запоминать правильные и неправильные глаголы, их формы и способы изменения; - выделять и понимать неправильные глаголы в устной и письменной речи; - использовать неправильные глаголы в устной речи.
14.	Достопримечательности Лондона.	Урок открытия нового материала	- введение понятия «причастие» и его виды (1,2); - развитие умения правильно переводить причастие в зависимости от контекста; - развитие навыка пересказа.	Регулятивные: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи. Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Познавательные: работа с учебными моделями.		Формирование ответственного отношения к учению.		- образовывать от глагола 1 и 2 тип причастия, правильно его переводить и употреблять в устой и письменной речи; - пересказывать текст, содержащий причастия.
15.	Достопримечательности Лондона.	Урок комплексного применения знаний и умений	- развивать умение правильно употреблять глаголы и причастия; - развитие навыков аудирования и устной речи.	Коммуникативные: умение грамотно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Регулятивные: владение основами самоконтроля самооценки, принятия решений. Познавательные: использование общих схем речения учебной задачи.		Формирование ответственного отношения к учению.		- употреблять глаголы и причастия в правильной форме; - задавать вопросы другу и отвечать на вопросы (с использованием причастий);
Section 5. Have you ever walked in London’s parks? Раздел 5. Парки Лондона.
16.	Парки Лондона.	Урок открытия нового материала	- знакомство со значением, формами и случаями употребления времени Present Perfect, его закрепление в серии речевых упражнений; - развитие навыков диалогической речи.	Познавательные: умение применять и преобразовывать модели для решения учебных задач. Коммуникативные: владение монологической речью. Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.		Развитие навыков межкультурной коммуникации, грамотного речевого поведения.		- описывать ситуации при помощи времени Present Perfect, знать случай его употребления и грамотно изменять глагол. - читать диалог и выделять в нем предложения во времени Present Perfect; - рассказывать о выполненных домашних обязанностях при помощи времени Present Perfect.
17.	Парки Лондона.	Урок открытия нового материала	- умение правильно строить вопросительные и отрицательные предложения во времени Present Perfect, а также формулировать короткую форму ответа.	Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью. Регулятивные: умение оценивать правильность выполненной задачи. Познавательные: работа с учебными моделями.		Формирование ответственного отношения к учению, формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками.		- задавать вопрос другу во времени Present Perfect и отвечать на него (кратко и полно). - понимать звучащую речь и рассказывать об услышанной информации. - использовать в устной речи время Present Perfect осознанно и грамотно.
18.	Парки Лондона.	Уроки комплексного применения знаний и умений	- уметь грамотно использовать время Present Perfect в устной и письменной речи; - расширять словарный запас (лексические сочетания со словами to be rich in, to be proud of, activity) - развитие навыков монологической речи по теме «парки».	Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью. Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами. Познавательные: использование общих схем речения учебной задачи.		Формирование целостного мировоззрения, учитывающего языковое многообразие современного мира.		- соотносить предложения по смыслу и использовать в низ глагол в Present Perfect; - использовать лексические сочетания и устойчивые выражения в устной и письменной речи.
19.	Парки Лондона.	Урок комплексного применения знаний и умений	- читать текст с полным пониманием прочитанного и извлечением необходимой информации; - отвечать на вопросы по тексту; - развитие навыков диалогической речи по теме «парки».	Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, смысловое чтение. Регулятивные: умение оценивать правильность выполненной задачи. Познавательные: работа с информацией.		Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия английской культуры.		- чтение и обсуждение текста о парках Лондона; - работа над произношением отдельных звуков; - рассказ о парках родного города.
Section 6. I’d like to invite you to the party. Раздел 6. Традиции проведения праздников.
20.	Праздничные традиции Великобритании.	Урок общеметодологической направленности.	- расширение лексического запаса по теме «праздники»; - развитие навыков аудирования и монологической речи.	Коммуникативные: владение монологической контекстной речью, умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Регулятивные: владение основами самоконтроля и самооценки. Познавательные: развитие логических операций сравнения и установления аналогий.		Освоение социальных норм  и правил поведения характерных для англоговорящих стран.		- аудирование с поиском запрашиваемой информации; - усвоение лексики по теме «праздники»; - описание картинки при помощи изученной лексики; - использование времени Past Simple для описания  прошедшего праздника.
21.	Праздничные традиции Великобритании. Еда.	Урок комплексного применения знаний и умений.	- пополнение словарного запаса по теме «Еда»; - развитие навыков просмотрового чтения; - отработка произношения некоторых звуков; - развитие диалогической речи.	Коммуникативные: владение устной и письменной речью, смысловое чтение. Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемым результатом. Познавательные: работа с информацией.		Освоение социальных норм  и правил поведения характерных для англоговорящих стран.		- выполнение фонетических упражнений; - беглое чтение текстов о традициях Англии; - активизация лексических сочетаний a piece of, a slice of. - использование времени Present Perfect для описания приготовления к праздникам.
22.	Праздничные традиции Великобритании. Еда.	Урок комплексного применения знаний и умений.	- развитие устной речи; - усвоение норм речевого этикета; - развитие навыков аудирования.	Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью. Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами. Познавательные: использование общих схем речения учебной задачи.		Освоение социальных норм  и правил поведения характерных для англоговорящих стран, знакомство с речевым этикетом за столом.		- повторение лексики по теме «посуда», домашние обязанности; - чтение текста с полным пониманием прочитанного; - запоминание вежливых фраз за столом; - составление диалогов.
Section 7. Talking about famous people. Раздел 7. Знаменитые люди Великобритании.
23.	Знаменитые люди Великобритании.	Урок открытия нового материала	- развитие навыков поискового чтения и устной речи.	Коммуникативные: умение соотносить свои действия с планируемым результатом. Регулятивные: умение самостоятельно выбирать пути достижения цели. Познавательные: работа с информацией, выполнение логических операций анализа, обобщения, сравнения.		Формирование уважительного отношения к культуре других стран, развитие эстетического сознания.		- говорить о знаменитых людях Великобритании; - читать текст о Даниэле Дэфо и работать с информацией из текста; - описание внешности человека с опорой на ключевую лексику; - повторение времени Present Perfect  при обсуждении романа о Робинзоне Крузо.
24.	Знаменитые писатели Великобритании.	Урок комплексного применения знаний и умений.	- развитие навыков аудирования и монологической речи по теме «произведения английской литературы»; - развитие навыков письменной речи с опорой на план.	Коммуникативные: умение вести совместную деятельность со сверстниками, формулировать и аргументировать свое мнение. Регулятивные: умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата. Познавательные: работа с информацией.		Осознание основ культурного наследия народа Великобритании.		- устное обсуждение произведений английских писателей , прочитанных детьми; - аудирование диалога и его обсуждение; - написание рассказа о любимой книге.
25	Знаменитые ученые Великобритании.	Урок комплексного применения знаний и умений.	- развитие навыков изучающего чтения; - развитие навыков диалогической речи.	Коммуникативные: умение вести совместную деятельность со сверстниками, формулировать и аргументировать свое мнение. Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемым результатом. Познавательные: осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности.		Осознание основ культурного наследия народа Великобритании.		- чтение текстов о Джоне Толкиене и Чарльзе Дарвине, их обсуждение; - активизация навыков использования времен past Simple, Present Perfect, Future Simple в речи.
26.	Знаменитые художники Великобритании.	Урок комплексного применения знаний и умений.	- развитие навыков изучающего чтения; - развитие навыков диалогической речи	Коммуникативные: смысловое чтение, умение осознанно выбирать речевые средства. Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемым результатом. Познавательные: работа с информацией.		Осознание основ культурного наследия народа Великобритании.		- чтение текстов о Уильяме Тернере и Чарли Чаплине, работа с полученной информацией (ответить на вопросы, установить соответствие утверждений прочитанному тексту); - монологическая речь по данной теме.
27.	Повторение темы «Виды Лондона».	Урок актуализации знаний и умений	- развитие навыков поискового чтения; - совершенствование навыков применения времен Present Continuous, Past Simple, Present Perfect в устной и письменной речи.	Регулятивные: развитие умения самостоятельно определять цели своего обучения формулировать новые учебные задачи. Коммуникативные: владение устной и письменной речью, смысловое чтение. Познавательные: выполнение логических операций сравнения, обобщения, установление аналогий.		Воспитание осознанного отношения к учебной деятельности.		- применение лексики по темам «достопримечательности, праздники и знаменитости Великобритании» в устной и письменной речи; - применение неправильных глаголов, причастий и простого завершенного времени  в серии речевых упражнений.
28.	Контрольная работа по теме «Лондон. Знаменитые люди Великобритании».	Урок развивающего контроля.	Применять изученную лексику и грамматику на практике при выполнении учебных задач.	Регулятивные: развитие навыков самоконтроля, умения оценивать правильность выполнения учебной задачи. Коммуникативные: владение устной и письменной речью, смысловое чтение. Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.		Воспитание осознанного отношения к учебной деятельности.		-  понимать звучащую и письменную речь и выполнять задания на основе полученной информации; - использовать полученные лексико-грамматические знания на практике.
29.	«Волшебные дары» Эндрю Лэнг.	Урок комплексного применения знаний и умений	Совершенствование навыков чтения и развитие навыков устной речи.	Познавательные: формирование навыков внимательного чтения художественных текстов. Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Регулятивные: планирование и регуляция своей деятельности.		Развитие общего кругозора, знания английской литературы и умения анализировать художественное произведение.		Читать текст с полным пониманием прочитанного, выделять и запоминать новую лексику, применять ее в серии речевых упражнений, анализировать художественный текст.
30.	Проект «Добро пожаловать в мой город!»	Урок комплексного применения знаний и умений	Применение лексики и новых грамматических времен при создании проектов.	Регулятивные: развитие способности к творческой переработке полученной информации Коммуникативные: развитие способности работать в группе, владение монологической речью. Познавательные: формирование и развитие компетентности в области ИКТ.		Формирование коммуникативной компетенции в общении со сверстниками в процессе творческой деятельности.		Создание проекта-презентации своего города и его творческая презентация.
4 четверть (27 часов) Unit 4. Learning more about each other. Характеристики внешности и характера. Хобби. Section 1. May I ask you a question? Раздел 1.Описание личности.
1	Черты характера.	Урок общеметодологической направленности	- развитие навыков аудирования и контекстуальной догадки; - активизация навыков построения разделительного вопроса; - развитие навыков чтения и устной речи.	Коммуникативные: владение монологической контекстной речью, смысловое чтение. Познавательные: развитие мотивов познавательной деятельности Регулятивные: умение работать индивидуально и в группе.		Формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками, освоение социальных норм и правил поведения.		- аудирование текста с полным пониманием и использование навыка контекстуальной догадки; - чтение диалога с поиском запрашиваемой информации; - построение разделительных вопросов и ответов на них; применение этих вопросов в диалогической речи.
2.	Характеристика личности.	Урок общеметодологической направленности	- введение и первичное закрепление значений слова “change”, - отработка навыков использования разделительного вопроса в речи; Развитие навыков ознакомительного чтения.	Коммуникативные: смысловое чтение, владение устной речью. Познавательные: выполнение логических операций сравнения, обобщения. Регулятивные: владение основами самоконтроля, принятия решений и регуляции своей деятельности.		Формирование ответственного отношения к учению, усвоение норм и правил поведения в англоязычных странах.		- построение разделительных вопросов; - использование разных значений слова “change” в устной и письменной речи; - чтение письма с полным пониманием прочитанного и корректировка неправильных утверждений.
3.	Описание человека.	Урок актуализации знаний и умений	- повторение времен Past Simple, Present Simple, Present Continuous.	Коммуникативные: Умение организовывать совместную деятельность с одноклассниками, работать в группе. Познавательные: развивать мотивы и интересы познавательной деятельности. Регулятивные: умение оценивать правильность выполненной задачи.		Формирование ответственного отношения к учению, усвоение норм и правил поведения в англоязычных странах.		- применение правильных времен в устной и письменной речи; - обсуждение в группе своих впечатлений от посещения Лондона; - написание письма родителям о достопримечательностях,  которые посетил.
Section 2. Getting on well with the family. Раздел 2. Семья и семейные отношения.
4.	Описание семьи.	Урок открытия нового материала	-введение и первичное закрепление лексики по теме «характеристики личности»; - чтение диалога о семье с полным пониманием прочитанного; - отработка произношения звуков; - тренировка в употреблении предлогов for, at, in, by, with	Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с целями коммуникации. Познавательные: умение работать с учебными моделями. Регулятивные: умение соотносить свои действия с целями общения.		Формирование осознанного уважительного отношения к другому человеку.		- аудирование с полным понимание услышанной информации; - чтение диалога о семье и перевод новых слов и выражений; - отработка произношения отдельных звуков в новых словах. - грамотное использование предлогов в устной и письменной речи.
5.	Моя семья.	Урок комплексного применения знаний и умений	- развитие навыков изучающего чтения; - применение лексики по теме «характеристики личности» в устной и письменной речи для описания своей семьи; - развитие навыков письменной речи при описании своей семьи.	Коммуникативные: владение устной и письменной речью, смысловое чтение. Познавательные: умение определять понятия, работать с учебными моделями. Регулятивные: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.		Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни.		- чтение текста, содержащего новую лексику по теме, находить в тексте характеристики членов семьи; - описание членов семья с опорой на план; - написание рассказа о своих родных с личной характеристикой одного их них.
6.	Моя семья.	Урок комплексного применения знаний и умений	- развитие навыков чтение стихов с соблюдением ритма речи и интонации; - развитие навыков аудирования; - развитие навыков устной речи при описании семейных фотографий.	Коммуникативные: владение устной и письменной речью, смысловое чтение. Регулятивные: развитие способности к творческой переработке полученной информации Познавательные: развитие компетентности в области использования ИКТ.		Уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.		- чтение стихотворных произведений о семье; - аудирование с целью самоконтроля; - устное описание фотографий из семейного альбома.
7.	Личные характеристики.	Урок комплексного применения знаний и умений	- развитие навыков словообразования при помощи префиксов отрицания -un, -im, -in, -non. - развитие навыков устной речи при описании характера человека;	Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с целями коммуникации. Познавательные: умение работать с учебными моделями. Регулятивные: умение соотносить свои действия с целями общения.		Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни.		- образование антонимов при помощи префиксов -un, -im, -in, -non. - устное описание характера своих одноклассников, друзей и родных; - письменное описание идеальной семьи.
Section 3. You have got a pet, haven’t you? Раздел 3. Домашние питомцы.
8.	Мой питомец.	Урок открытия новых знаний	- развитие навыков диалогической речи при обсуждении домашних питомцев; - развитие навыков аудирования.	Коммуникативные: умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Регулятивные: умение развивать мотивы своей познавательной деятельности. Познавательные: работа с информацией.		Формирование основ экологической культуры.		- диалогическая речь на тему «мой питомец», описание животных и их характера. - аудирование с полным понимание прослушанного.
9.	Рассказы о животных.	Урок комплексного применения знаний и умений	- развитие навыков чтения и работы с текстом; - повторение правил использования и форм глаголов в прошедшем времени; - развитие навыков устной речи при рассказе о своем домашнем животном.	Коммуникативные: смысловое чтение, владение устной речью. Регулятивные: умение работать индивидуально и в группах. Познавательные: работа с информацией.		Развитие опыта экологически ориентированной личности.		- чтение текста о животных с полным понимание прочитанного и работа с информацией, полученной в тексте. - отработка новой лексики, необходимой для полного понимания рассказа.
10.	Рассказы о животных.	Урок комплексного применения знаний и умений	- развитие навыков чтения и работы с текстом; - развитие навыков письменной речи при написании истории о своем питомце. - развитие навыков контекстуальной догадки.	Коммуникативные: смысловое чтение, владение устной речью. Регулятивные: владение основами самоконтроля, самооценки. Познавательные: развитие мышления, умения обобщать и систематизировать информацию.		Освоение социальных норм и правил поведения, развитие эстетического сознания.		- чтение текста о животных с полным понимание прочитанного и работа с информацией, полученной в тексте. - отработка правильного произношения при помощи скороговорки; - монологическая речь о своем домашнем питомце и его привычках.
11.	Мой питомец.	Урок комплексного применения знаний и умений	- развитие навыков чтения и работы с текстом; - развитие навыков устной речи при обсуждении прочитанного текста. - развитие диалогической речи при инсценировании диалога.	Коммуникативные: умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Регулятивные: владение основами самоконтроля, самооценки. Познавательные: развитие компетентности в области использования ИКТ.		Формирование коммуникативной компетенции в общении со сверстниками.		- обсуждение прочитанного рассказа, пересказ некоторых отрывков, характеристика персонажей; - диалогическая речь при инсценировке сцен из рассказа.
Section 4. Do you have the same hobbies? Раздел 4. Хобби.
12.	Хобби.	Урок открытия нового материала	- активизация и введение лексики по теме «Хобби», - развитие навыков просмотрового чтения; - активизация навыков построения специальных вопросов;	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации. Регулятивные: развитие способности к волевому усилию и преодолению препятствий. Познавательные: установление аналогий при построении предложений.		Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.		- монологическая речь по теме «Мое хобби», - диалогическая речь об интересах и увлечениях одноклассников; - чтение текста о хобби с поиском необходимой информации; - построение специальных вопросов к тексту и грамотные ответы на них.
13.	Странные увлечения.	Урок комплексного применения знаний и умений	- развитие навыков чтение; - развитие фонетических навыков при отработке сложных для произнесения слов; - активизация навыков использования времен Present Simple, Present Continuous.	Коммуникативные: умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Регулятивные: владение основами самоконтроля, самооценки. Познавательные: работа с информацией.		Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.		- отработка грамматических навыков использования времен Present Simple, Present Continuous в устной речи; - монологическая речь с описанием своего лучшего друга и его увлечений; - отработка произносительных навыков.
14.	Хобби.	Урок комплексного применения знаний и умений	- развитие навыков чтение; - развитие фонетических навыков при отработке сложных для произнесения слов; - активизация навыков использования времен Present Simple, Present Continuous.	Коммуникативные: владение монологической контекстной речью, смысловое чтение. Познавательные: развитие мотивов познавательной деятельности Регулятивные: умение работать индивидуально и в группе.		Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.		- монологическая речь при описании знаменитости и ее увлечений, профессии, внешнего вида и характера; - аудирование с полным пониманием при прослушивании ответов своих одноклассников.
15.	Мое хобби.	Урок комплексного применения знаний и умений	- Развитие навыков письменной речи при подведении итогов опроса одноклассников. - развитие диалогической речи и аудирования; - развитие монологической речи, умения описать самое интересное хобби.	Коммуникативные: Умение организовывать совместную деятельность с одноклассниками, работать в группе. Познавательные: развивать мотивы и интересы познавательной деятельности. Регулятивные: умение оценивать правильность выполненной задачи.		Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.		- отработка навыков устной монологической и диалогической речи в серии речевых упражнений с применением лексики по теме «Хобби. Характеристики личности». - написание эссе об увлечениях современных подростоков.
Section 5. What are you going to be? Раздел 5. Планы на будущее.
16.	Профессии.	Урок открытия нового материала	- развитие навыков аудирования диалогической речи с извлечением необходимой информации4 - введение и первичное закрепление лексики по теме «профессии»; - развитие навыков монологической речи о будущей профессии; -развитие навыков чтения и работы с текстом.	Коммуникативные: владение устной и письменной речью, умение работать индивидуально и в парах. Познавательные:  работа с информацией, выполнение логических операций обобщения, классификации, установления аналогий. Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемым результатом.		Освоение социальных норм и правил поведения.		- аудирование интервью с последующим выполнением задания на понимание текста; - чтение небольших текстов о будущих профессиях школьников; - соотносить профессию и ее определение; - устно характеризовать профессии,  высказываться о необходимых характеристиках этих профессий.
17.	Профессии.	Урок комплексного применения знаний и умений	- развитие навыков аудирования небольших текстов, - развитие диалогической речи на тему «профессия моих родителей» -развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного;	Коммуникативные: умение организовывать совместную деятельность со сверстниками. Познавательные: работа с информацией, с учебными моделями. Регулятивные: умение оценивать правильность выполненной задачи.		Уважительное отношение  к труду других людей.		- высказывать свое мнение  на тему «профессия моих родителей»; - слушать и понимать небольшой текст о профессиях. - читать с полным пониманием текст о социально-значимых профессиях.
18.	Профессии.	Урок комплексного применения знаний и умений	- развитие монологической речи по теме «качества, необходимые людям разных профессий» - совершенствование навыков чтения;	Коммуникативные: умение работать индивидуально и в группе. Познавательные: умение применять полученные знаний на практике. Регулятивные: владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений.		Осознание ценности каждой профессии.		- говорить о качествах, которые необходимы для овладения некоторыми профессиями; - читать рассказы о лучших представителях своих профессии;
19.	Моя будущая профессия.	Урок комплексного применения знаний и умений	- развитие диалогической речи на тему «идеальная профессия»; - развитие звукопроизносительных навыков; - развитие навыков использования некоторых времен;	Коммуникативные: умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Познавательные: формирование компетентности в области ИКТ. Регулятивные: умение планировать и регулировать свою деятельность.		Формирование ценности здорового образа жизни.		- говорить в парах об идеально профессии; - выражать свое мнение о профессиях и уметь аргументировать свое мнение; - выполнять задание на определение грамматического времени;
20.	Моя будущая профессия.	Урок комплексного применения знаний и умений	-  развитие навыков чтения и работы с текстом; - развитие навыков устной речи при обсуждении прочитанного текста. - развитие диалогической речи при инсценировании диалога.	Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачами коммуникации. Познавательные: умение применять логическое мышление в профессиональной ориентации. Регулятивные: умение определять способы действия в рамках предложенных ситуаций.		Уважительное и осознанное отношение к любым профессиям.		- слушать и понимать небольшой текст о профессиях. - читать с полным пониманием текст о социально-значимых профессиях. - выполнять задание на определение грамматического времени;
21.	«Потерянный рай» Эндрю Лэнг.	Урок комплексного применения знаний и умений	Совершенствование навыков чтения и развитие навыков устной речи.	Познавательные: формирование навыков внимательного чтения художественных текстов. Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Регулятивные: планирование и регуляция своей деятельности.		Знакомство с литературным наследием Великобритании.		- Читать текст с полным пониманием прочитанного, выделять и запоминать новую лексику, применять ее в серии речевых упражнений, анализировать художественный текст. Пересказывать художественный текст.
22.	«Волшебный чайник» Эндрю Лэнг.	Урок комплексного применения знаний и умений	Совершенствование навыков чтения и развитие навыков устной речи. Развитие навыков работы с текстом.			Развитие эстетического сознания.
23.	Контрольная работа по теме «Хобби. Профессии. Характеристики личности»	Урок развивающего контроля	Применять изученную лексику и грамматику на практике при выполнении учебных задач.	Регулятивные: развитие навыков самоконтроля, умения оценивать правильность выполнения учебной задачи. Коммуникативные: владение устной и письменной речью, смысловое чтение. Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.		Формирование ответственного отношения к учению.		-  понимать звучащую и письменную речь и выполнять задания на основе полученной информации; - использовать полученные лексико-грамматические знания на практике.
24.	Контрольное говорение на тему «Планы на будущее»	Урок развивающего контроля	Применять изученную лексику и грамматику на практике при выполнении учебных задач. Вести диалог и высказываться устно на изученные темы.	Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. Познавательные: умение строить логическое высказывание по плану. Регулятивные: умение планировать и регулировать свою речевую деятельность.		Формирование коммуникативной компетенции в общении со сверстниками в процессе речевой деятельности.		- говорить индивидуально и в диалоге по плану на изученные темы.
25.	Проект «Самая важная профессия»	Урок общеметодологической направленности	Применение лексики и новых грамматических времен при создании проектов.	Регулятивные: развитие способности к творческой переработке полученной информации Коммуникативные: развитие способности работать в группе, владение монологической речью. Познавательные: формирование и развитие компетентности в области ИКТ.		Освоение социальных норм на основе личного выбора.		Создание проекта-презентации своего города и его творческая презентация
26.	Проект «Самая важная профессия»	Урок общеметодологической направленности	Применение лексики и новых грамматических времен при создании проектов.			Формирование уважительного отношения к труду.
27.	Планы на лето.	Урок активизации знаний и умений	Развитие монологической и диалогической речи о планах на летние каникулы.	Коммуникативные: умение работать индивидуально и в группе. Познавательные: умение применять полученные знаний на практике. Регулятивные: владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений.		Формирование ответственного отношения к труду и отдыху.		Говорить в парах и в виде монолога о планах на летние каникулы.

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по английскому языку составлено для работы по учебнику "Enjoy English" в 5 классе. Разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и отражает формирование универсальных учебных действии на каждом уроке английского языка в 5 классе.