Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование к учебнику "Enjoy English-5" Биболетовой М.З.

Календарно-тематическое планирование к учебнику "Enjoy English-5" Биболетовой М.З.


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование для 5 класса

К учебнику “Enjoy English -5”/ Английский язык с удовольствием / авторы: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. – Обнинск: Титул, 2014




п/п


Тема урока


Тип урока

Планируемые результаты



Основные виды деятельности

Дата

проведения

Предметные результаты

Метапредметные УУД

Личностные УУД

план

факт

1 четверть - 27 часов

Unit 1. Hello! Nice to see you again!

Раздел 1. Школа и школьная жизнь. Общение со сверстниками.

1


Школьные предметы.

Урок открытия нового материала

- использовать лексику по теме «школьные предметы», рассказывать о своей деятельности на каждом уроке

- делиться новостями со сверстниками

Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и чувств;

Регулятивные: умение аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

Познавательные: умение работать с учебными моделями.

- осознавать целостное восприятие окружающего мира;

-принятие социальной роли «ученика».

Знать лексику по теме «Школьные предметы»

- уметь использовать времена Present Simple, Past simple, Future Simple в устной и письменной речи






2


Описание класса.

Урок комплексного применения знаний и умений

- описывать классную комнату с использованием лексики по теме;

- знать смысловое различие глаголов to speak/to say/to tell.

Коммуникативные: строить логическое рассуждение и делать выводы;

Регулятивные: развивать навыки смыслового чтения; умение работать в парах.

Познавательные: развивать мотивы и интересы познавательной деятельности учащихся.


-способность к рефлексивной самооценке собственных действий;

- формирование коммуникативной компетенции в сотрудничестве со сверстниками.

- описывать классную комнату письменно и устно;

- грамотно использовать в речи похожие по смыслу слова (to speak/to say/to tell)

- строить предложения с использованием конструкции there is/there are.



3



4

Первый день в школе.

Уроки комплексного применения знаний и умений

- закрепление навыков использования времен Present Simple, Past Simple, Future Simple;

- знакомство с вежливыми фразами для выражения просьбы;

- активизация лексики по теме

«Школа»

Коммуникативные: умение работать в группе и приходить к общему мнению при выполнении творческих заданий;

Познавательные: умение применять теоретические знания (о временах и их формах) на практике

Регулятивные: умение оценивать правильность выполненной задачи.

- усвоение норм вежливости, присущих англоязычной культуре;

- формирование уважительного отношения к мировоззрению другого человека.

- Использовать времена группы Simple для описания своей школьной жизни и распорядка дня;

- описывать свой первый день в школе развернуто и полно, письменно и устно.








Section 2. I wish I were in Russia.

Раздел 2. Школьная жизнь.

5.

Школьная жизнь.

Урок комплексного применения знаний и умений

- использование лексики по теме «школа» для написания личного письма;

- знакомство со способами словообразования в английском языке;

Познавательные: умение развивать мотивы и интересы в изучении языка;

- умение строить логическое рассуждение;

Коммуникативные: владение письменной речью при общении с иностранными сверстниками.

Регулятивные: владение основами самоконтроля.

- формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать с ними взаимопонимания.

- писать письмо другу по переписке , рассказывая о своей школьной жизни;

- знать способы словообразования, видеть и использовать субстантивированные формы в своей речи.



6.




7.

Учимся выражать просьбу.

Урок открытия нового материала



Урок комплексного применения знаний и умений

- знакомство с модальными глаголами can/could/may и их практическое применение в речи;

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;

Познавательные: умение применять теоретические знания на практике;

- умение устанавливать аналогии, классифицировать и обобщать.

Коммуникативные: умение отвечать на поставленный вопрос, аргументировать, строить фразы.

- освоение норм речевого поведения в англоязычной культуре при выражении просьбы или разрешения.

- использовать модальные глаголы для выражения вежливой просьбы, разрешения;

- уметь отвечать на письмо друга.



Section 3. Talking about the summer holidays.


Раздел 3. Говорим о летних каникулах.

8.

Летние каникулы.

Урок комплексного применения знаний и умений

- усвоение лексических сочетаний, образованных глаголами to spend/to go/ to miss/ to take.

- развитие навыков ознакомительного чтения и использования времени Past Simple для описания прошедших каникул.

Коммуникативные: умение внимательно воспринимать звучащую речь и осознанно на нее реагировать;

Регулятивные: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Познавательные: умение устанавливать аналогию.

- умение оценивать свою деятельность с точки зрения социальных норм и правил поведения.

- читать и понимать описание летних каникул, задавать вопросы другу, рассказывать о своих каникулах.



9.

Знаменитые люди России и Великобритании.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков просмотрового и поискового чтения, навыков контекстуальной догадки;

- знакомство с лексикой по теме «люди культуры».

Познавательные: формирование компетентности в области использования ИКТ.

Коммуникативные: умение работать в группе, смысловое чтение.

Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения учебного материала.

- воспитание уважения к культуре и искусству России и Великобритании;

- осознание основ культурного наследия человечества.

- читать и извлекать информацию из текстов, посвященных людям искусства



10.






11.

Говорим о летних каникулах.

Уроки актуализации знаний и умений

- развитие навыков устной речи по теме «летние каникулы»;

- знакомство с местоимениями a few/a lot of/ a little;

- закрепление навыков использования форм времени Past Simple;

- развитие навыков диалогической речи при обсуждении летних каникул.

Коммуникативные: умение работать в группе; умение общаться со сверстниками;

Познавательные: развитие логического мышления и навыков смыслового чтения.

Регулятивные: умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе обучения и достижения результата.

- формирование способности и готовности вести диалог со сверстниками и достигать взаимопонимания.

- использовать время Past Simple в речи;

- применять местоимения a few/ a little/ a lot of соответственно ситуации.

- вести диалог о летних каникулах;

- вести дневник с планами на выходной день.



Section 4. Talking about places of interest.

Раздел 4. Говорим о достопримечательностях.

12.

Достопримечательности России.

Урок открытия нового материала

- знакомство с лексикой по теме «Достопримечательности»

- повторение степеней сравнения прилагательных;

Познавательные: умение применять модели для решения учебных задач;

Регулятивные: умение планировать свою деятельность и правильно выполнять учебную задачу; умение оценивать правильность собственного высказывания.

Коммуникативные: смысловое чтение; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.


- осознание основ культурного наследия России;

- формирование ответственного отношения к учению;

- чтение текста с опорой на новую лексику;

- использование степеней сравнения прилагательных в устной и письменной речи;

- составление рекламы туристических мест России



13.



14.

Достопримечательности России.

Уроки актуализации знаний и умений

- активизация навыков использования предлогов;

- умение рассказывать о достопримечательностях своей страны.

- использование предлогов места для описания туристических мест;

- составление рассказов о туристических маршрутах;



Section 5. Talking about school clubs.

Раздел 5. Школьные кружки.

15.







16.

Школьные кружки.

Уроки комплексного применения знаний и умений

- знакомство и практическое применение лексики по теме «Школьные кружки»;

- знакомство с суффиксами –er, -or, -ist, -man.

- введение в речь конструкции I like going smth.и ее применение в устной и письменной речи.

Познавательные: развитие мыслительных операций сравнения, анализа и обобщения; формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ.

Регулятивные: умение работать в парах, выбирать оптимальный способ решения учебной задачи;

Коммуникативные: умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

- знакомство с традициями внеурочной деятельности в Англии и США;

- формирование навыков осознанного выбора своих интересов во внеурочной деятельности.

- применять навыки поискового чтения;

- образовывать имена существительные от глаголов при помощи суффиксов;

- рассказывать о своих предпочтениях и интересах при помощи конструкции I like doing smth.

- писать другу письмо о школьных клубах в России, грамотно его оформляя.



17.






18.

Школьные кружки.

Уроки открытия нового материала.

- введение понятия разделительный вопрос, знакомство с его формами во временах Present Simple, Past Simple, Future Simple.

- применение знаний о разделительном вопросе в устной речи на основе лексики по теме «Школа»

Коммуникативные: развитие навыков устной речи и взаимодействия со сверстниками;

Регулятивные: формирования навыков самоконтроля и самооценки.

Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.

- знакомство с нормами вежливого речевого поведения, практики использования риторических вопросов.

- грамотно формулировать предложения, содержащие разделительный вопрос;

- правильно отвечать на разделительный вопрос;

- обсуждать события выходных дней при помощи разделительных вопросов.



Section 6. Creating rules for students and teachers.

Раздел 6. Школьные правила.

19.

Школьные правила.

Урок открытия нового материала

- введение и первичное закрепление лексики по теме «Характеристики ученика и учителя»;

- активизация знаний о повелительном наклонении английских глаголов.

Регулятивные: развитие навыков самоконтроля, осознанного отношения к своему поведению в школе.

Коммуникативные: умение организовывать совместную деятельность с учителем и со сверстниками.

Познавательные: умение определять понятие и создавать обобщения.

- знакомство с правилами поведения в британских школах и школах России;

- формирование ответственного отношения к учению.

- читать текст с полным пониманием прочитанного и с поиском необходимой информации;

- формулировать правила поведения в школе, используя повелительные предложения.



20.

Школьные правила.

Урок комплексного применения знаний и умений

- применение в устной и письменной речи повелительных предложений;

- использование лексики по теме для обсуждения личностных качеств учителя и ученика.

Регулятивные: формирование умения грамотного целеполагания;

Коммуникативные: развитие способности работать в группе, находить общие пути решения учебной задачи.

Познавательные: умение осуществлять осознанный выбор в учебной деятельности.

- формирование уважительного отношения к другому человеку, его мировоззрению и культуре.

- обсуждать в группах права и обязанности учителей и учеников;

- создавать постер с правилами поведения.



Section 7. What do you know about British schools?

Раздел 7. Школы в Великобритании.

21.

Школы в Великобритании.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков аудирования монологической речи;

- поисковое чтение текста о школах в Великобритании.

Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Регулятивные: умение работать индивидуально и в группах.

Познавательные: развивать мотивы своей познавательной деятельности.

- воспитание уважительного отношения к культуре других народов, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

- слушать и понимать звучащий текст о британских школах;

- правильно произносить названия учебных предметов;

- обсуждать прочитанный текст в диалоге.



22.

Школы в Великобритании.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков аудирования диалогической речи;

- развитие навыков поискового чтения;

- активизация знаний о существительных, используемых только во множественном числе;

Коммуникативные: умение работать в группе и приходить к общему решению учебной задачи.

Регулятивные: владение основами самоконтроля, самооценки.

Познавательные: умение работать с информацией.

- воспитание толерантного отношения к культуре и традициям других народов.

- читать текст о школьной форме в Великобритании и обсуждать его в диалоге с другом;

- правильно использовать существительные, которые имеют форму только множественного числа.



23.

Школьная жизнь. Повторение.

Урок общеметодологической направленности

- читать текст с извлечением необходимой информации;

- правильно использовать грамматические формы времен Present Simple, Past simple, Future Simple, разделительный вопрос, модальные глаголы can/could/may, предлоги места и формообразующие суффиксы.

Регулятивные: развитие умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе.

Коммуникативные: владение устной и письменной речью.

Познавательные: выполнение логических операций обобщения, сравнения и систематизации.

- воспитание осознанного отношения к учебной деятельности.

- применять лексику по теме «школьная жизнь» в устной и письменной речи.



24.

Контрольная работа по теме «Школьная жизнь».

Урок развивающего контроля

- применять изученную лексику и грамматику на практике при выполнении учебных задач

Регулятивные: развитие навыков самоконтроля, умение правильно оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.

- формирование ответственного отношения к учению.

- понимать звучащую и письменную речь и выполнять задания на основе полученной информации;

- использовать знания о разделительном вопросе, временах группы Simple, модальных глаголах на практике.



25

Урок обобщения пройденного.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие способности учащихся к саморазвитию и самообразованию



26.

Проект «Моя идеальная школа».

Урок актуализации знаний и умений

- применять знания по теме «Школьная жизнь» при создании творческих проектов.

Познавательные: формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;

Коммуникативные: развитие умения работать над творческим проектов в группе.

Регулятивные: самокоррекция и самоконтроль.

- формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе творческой деятельности, развитие умения выступать перед аудиторией.

- создать проект идеальной школы и творчески его представить.



27.

«Цветная книга сказок» Андрю Лэнг.

Урок общеметодологической направленности

- читать текст с извлечением необходимой информацией, новой лексики и элементами анализа.

Познавательные: формирования навыков внимательного чтения художественных текстов, развитие мыслительных операций анализа и синтеза.

Коммуникативные: умение объяснять свои выбор, отвечать на поставленный вопрос и аргументировать.

Регулятивные: выделение и осознание того, что необходимо усвоить.

Развитие общего кругозора, знания английской литературы, умения анализировать художественные произведения.

Читать текст с полным пониманием прочитанного, выделять новую лексику, применять ее в серии речевых упражнений, обсуждать героев и их поступки в группе.



2 четверть – 21 час.

Unit 2. We are going to travel to London.

Путешествие по Лондону.



Section 1. Welcome to East Square London School!

Раздел 1. Школы в Лондоне.

1.

Школы в Лондоне.

Уроки общеметодологической направленности

- развитие навыков аудирования и чтения диалога и официального письма;

- активизация умения задавать разделительный вопрос;

- введение суффикса –tion для образования имен существительных от глаголов.

Коммуникативные: развитие навыков смыслового чтения, умение осознанно использовать речевые средства, развитие способности работать в парах, внимательно относиться к мнению другого человека.

Регулятивные: умение поставить учебную задачу умение соотносить свои действия с планируемым результатом.

Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.


Осознание норм и правил поведения в сообществах, развитие морального сознания и нравственного поведения.

-понимать на слух диалогическую речь по теме;

- вести диалог при помощи разделительных вопросов;

- образовывать имена существительные от глаголов при помощи суффикса –tion;



2.

Школы в Лондоне.

- развитие навыков диалогической речи при обсуждении британских школ.

Развитие эстетического сознания.

- использовать навыки контекстуальной догадки для заполнения пробелов в тексте;

- обсуждать в группе организацию школьного мероприятия;



3.

Здоровье.

Урок открытия нового материала

- введение и первичное закрепление лексики «здоровье школьника»;

- отработка навыков образования разделительного вопроса;

- введение глагола «shall» как модального глагола и его использование в устной речи.

Коммуникативные: развитие умения групповой работы, находить общее решение учебной задачи.

Познавательные: умение использовать модели для решения учебных задач.

Регулятивные: умение оценивать правильность выполненной задачи.

- формирование ценности здорового образа жизни, умения заботиться о своем здоровье.

- читать текст с полным пониманием прочитанного;

- запоминать лексику по теме «Здоровье» и применять ее в устной и письменной речи;

- использовать глагол shall как модальный глагол.

- устно рассуждать на заданную тему.



Section 2. What are you going to do?

Раздел 2. Хобби и увлечения.

4.

Обсуждаем планы на будущее.

Урок открытия нового материала

- введение и первичное закрепление грамматической конструкции to be going to do smth.

- развитие навыков ознакомительного и поискового чтения на примере отрывка из повести «Мери Поппинз»;

- развитие навыков монологической речи.

Коммуникативные: смысловое чтение, умение использовать речевые средства в соответствии с задачей общения.

Регулятивные: формирование умения планировать свою деятельность, развитие навыков самоконтроля.

Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.

- развитие эстетического сознания через знакомство с произведениями английской литературы.

- осознанно использовать конструкцию to be going to do smth для выражения своих намерений;

- осознанно читать художественный текст;

- рассказывать о свих планах на выходной день.





5.





6.





7.

Хобби и увлечения.

Уроки комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков изучающего чтения;

- знакомство с традициями празднования Хэллоуина в США;

- развитие умения извлекать необходимую информацию из звучащего текста;

- формирование навыков диалогической речи по теме «Хобби».

Познавательные: развитие умения работать с таблицей;

Коммуникативные: развитие навыков группового взаимодействия, умение организовывать взаимодействие со сверстниками.

Регулятивные: владение основами самоконтроля и осознанного выбора в учебной деятельности.

- формирования осознанного и доброжелательного отношения к культуре другого народа;

- формирования уважительного отношения к интересам и увлечениям других людей.

- читать письмо друга по переписке и извлекать из него необходимую информацию;

- знакомиться с традициями празднования Хэллоуина в США;

- расспрашивать своих друзей об их увлечениях;

- рассказывать о своих хобби.



Section 3. Creating a school album for British friends.

Раздел 3. Школьный альбом. (Школьная жизнь. Семья. Увлечения.)



8.

Описание фотографий.

Урок открытия нового материала

- знакомство со значением, формой и случаями употребления времени Present Continuous;

- введение правил написания глаголов с окончанием –ing;

- развитие навыков устной речи при описании фотографий.

Познавательные: умения устанавливать причинно-следственные связи и строить утверждение по аналогии.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.

Регулятивные: умение ставить учебную задачу и осознанно ее решать.

- развитие осознанного отношения к учению.

- строить предложения во времени Present Continuous и описывать происходящее при помощи этого времени;

- понимать на слух предложения с новым временем.



9.


10.



11.



12.

Описываем действия.

Уроки комплексного применения знаний и умений.

- использовать время Present Continuous в устной и письменной речи;

- находить примеры предложений во времени Present continuous в тексте;

- строить отрицательные и вопросительные предложения в данном времени;

- отличать времена Present Simple/Present Continuous.

Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Регулятивные: умение планировать и регулировать свою деятельность, владение навыками самоконтроля.

Познавательные: формирование компетентности в области использования ИКТ.

- осознание значение семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни.

-использовать время Present Continuous для описания фотографий, происходящего в данный момент, а также строить вопросы и отрицания в этом времени;

- сравнивать употребление времен Present Continuous и Present Simple.




13.

Рождественские традиции в Великобритании.

Уроки комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков чтения;

- углубление знаний о традициях празднования Рождества в Великобритании;

- совершенствование навыков применения времени Present Continuous в устной и письменной речи.

Познавательные: умение самостоятельно развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Коммуникативные: умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, смысловое чтение, Регулятивные: умение работать индивидуально и в группах, умение оценивать правильность выполненной задачи.

Воспитание уважительного отношения к культуре и традициям других стран.

- рассуждать о любимом времени года;

- читать текст о Рождестве и обсуждать его;

- описывать происходящее при помощи Простого Длительного времени.



14.

- читать текст извлекая необходимую информацию;

- рассказывать о традициях празднования Рождества.









15.

Уроки комплексного применения знаний и умений

- знакомство с речевым этикетом Великобритании;

- совершенствование навыков чтения;

- развитие навыков монологической речи.

Познавательные: развитие навыков сравнения, классификации и обобщения.

Коммуникативные: умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Регулятивные: планировать и регулировать свою деятельность.

Воспитание уважительного отношения к культуре и традициям других стран.

- описывать подготовку к Новому году и Рождеству в разговоре с друзьями;

- читать диалог и отвечать на вопросы о традициях Рождества в Великобритании;

- сравнивать Санта Клауса и Деда Мороза, рассказывать о деде Морозе в письме другу.



16.



17.

Рождество.

Урок актуализации знаний и умений

- развитие навыков поискового чтения;

- совершенствование навыков применения времени Present Continuous, конструкции to be going to do smth, модального глагола shall в устной и письменной речи.

Регулятивные: развитие умения самостоятельно определять цели своего обучения формулировать новые учебные задачи.

Коммуникативные: владение устной и письменной речью, смысловое чтение.

Познавательные: выполнение логических операций сравнения, обобщения, установление аналогий.

Воспитание осознанного отношения к учебной деятельности.

Применять лексику по темам «школьная жизнь/ хобби и увлечения/ рождество» в устной и письменной речи.



18.

Контрольная работа по теме «Хобби и увлечения. Традиции в Великобритании и России»

Урок развивающего контроля

Применять изученную лексику и грамматику на практике при выполнении учебных задач.

Регулятивные: развитие навыков самоконтроля, умения оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: владение устной и письменной речью, смысловое чтение.

Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.

Формирование ответственного отношения к учению.

- понимать звучащую и письменную речь и выполнять задания на основе полученной информации;

- использовать полученные лексико-грамматические знания на практике.



19.

Рождество в Великобритании.

Урок общеметодологической направленности


Регулятивные: коррекция собственных ошибок, внимательное отношение к учебе.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.

Развитие способности учащихся к саморазвитию и самообразованию.




20.

Проект «Как я праздную новый год».

Урок актуализации знаний и умений

Применять знания по теме «Рождество», а также грамматической темы Present Continuous при создании творческих проектов.

Регулятивные: развитие способности к творческой переработке полученной информации

Коммуникативные: развитие способности работать в группе, владение монологической речью.

Познавательные: формирование и развитие компетентности в области ИКТ.

Формирование коммуникативной компетенции в общении со сверстниками в процессе творческой деятельности.

Создать проект и творчески его представить.



21.

«Кентервильское привидение» Оскар Уальд.

Урок комплексного применения знаний и умений

Совершенствование навыков чтения и развитие навыков устной речи.

Познавательные: формирование навыков внимательного чтения художественных текстов.

Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Регулятивные: планирование и регуляция своей деятельности.

Развитие общего кругозора, знания английской литературы и умения анализировать художественное произведение.

Читать текст с полным пониманием прочитанного, выделять и запоминать новую

лексику, применять

ее в серии речевых упражнений, анализировать художественный текст.



3 четверть – 30 часов

Unit 3. Faces of London.

Виды Лондона.



Section 1. What places of interest would you like to see?

Раздел 1. Достопримечательности Великобритании и России.



1.

Достопримечательности Великобритании и России.

Урок открытия нового материала

- введение лексики по теме «Достопримечательности» и ее первичное закрепление;

- знакомство с правилом употребления артиклей с географическими названиями;

- развитие навыков устной речи.

Познавательные: развитие компетентности в области ИКТ.

Коммуникативные: умения строить логическое высказывание и аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемым результатом.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего культурному многообразию современного мира.

- понимать на слух текст о достопримечательностях России;

- запоминать лексику по теме «Достопримечательности»;

- правильно использовать артикль с географическими названиями.




2.




Достопримечательности Великобритании и России.

Уроки комплексного применения знаний и умений

- развитие диалогической речи в рамках темы «Достопримечательности»;

- введение правила чтения дат;

- развитие навыков поискового чтения;

- введение глаголов, которые употребляются только в Present Simple и их применение в устной речи;

Регулятивные: развитие навыков самоконтроля и самооценки;

Познавательные: формирование и развитие экологического мышления; развитие умения строить логического высказывания.

Коммуникативные: владение устной и письменной речью.

Воспитание патриотизма, знания культуры своего народа и страны, осознание основ культурного наследия человечества.

- правильно читать даты исторических событий;

- описывать картинку при помощи времени Present Continuous;

- читать текст о крупных городах России и их культурном наследии;

- рассказывать о достопримечательностях своего города.



3.



4.



Section 2. Discovering places of interest.

Раздел 2. Достопримечательности Лондона.



5.

Достопримечательности Лондона.

Уроки комплексного применения знаний и умений

- введение правила использования определенного артикля с названиями исторических учреждений;

- введение и первичное закрепление лексики по теме «исторические здания»;

- совершенствование навыков просмотрового чтения;

Познавательные: развитие умения обобщать, сравнивать и систематизировать понятия.

Коммуникативные: владение монологической контекстной речью.

Регулятивные: планирование и регуляция своей деятельности.

Развитие кругозора и уважительного отношения к истории и культуре других стран.

- правильно использовать артикль с названиями исторических учреждений;

- читать текст достопримечательностях Лондона и выполнять задания на понимание;

- рассказывать об исторических местах Лондона друзьям.



6.

Уроки комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков аудирования;

- совершенствование навыков употребления времен Present Simple/Present continuous в устной речи;

- введение фразового глагола take и его отработка в серии речевых упражнений

Коммуникативные: развитие навыков устной речи.

Регулятивные: осознанное отношения к учению.

Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.

Развитие кругозора и уважительного отношения к истории и культуре других стран.

- слушать и понимать диалоги о достопримечательностях Лондона;

- строить монологическое высказывание о деятельности туристов и о происходящем на фотографии;

- понимать разные значения фразового глагола take и правильно его использовать.



7.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков аудирования;

- совершенствование употребления в речи разделительных вопросов;

- развитие навыков поискового чтения;

- развитие диалогической речи.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемым результатом, осуществлять контроль своей деятельности.

Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Познавательные: владение логическими операциями сравнения и обобщения.

Развитие кругозора и уважительного отношения к истории и культуре других стран.

- слушать и понимать диалогическую речь;

- читать текст и заполнять в нем пропущенную информацию;

- задавать друзьям вопросы по прочитанному тексту;

- писать рассказ о достопримечательностях Лондона.



8.

Урок комплексного применения знаний и умений

Развитие кругозора и уважительного отношения к истории и культуре других стран.



Section 3. Excuse me, can you…?

Раздел 3. Осматривая достопримечательности.



9.

Осмотр достопримечательностей.

Урок открытия нового материала

- введение и первичное закрепление речевых оборотов для запроса информации;

- развитие навыков ознакомительного и поискового чтения;

- развитие навыков письменной речи;

Коммуникативные: развитие умения осознано применять речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Регулятивные: владение основами самоконтроля и самооценки.

Познавательные: развитие мотивов познавательной деятельности.

Развитие навыков межкультурной коммуникации, грамотного речевого поведения.

- запрашивать необходимую туристу информацию при помощи речевых клише;

- читать текст с полным пониманием прочитанного, запрашивать недостающую информацию;

- писать статью о Красной площади по предложенному плану.



10.

Осмотр достопримечательностей.

Урок открытия новых знаний

- развитие навыков устной речи с опорой на иллюстрацию;

- введение оборота I have been to…/Have you ever been to …?/ I have never been to… и его закрепление в серии речевых упражнений;

- знакомство с конструкцией Its worth doing smth. и ее закрепление в устной речи;

- развитие навыков диалогической речи.

Познавательные: умение применять и преобразовывать модели для решения учебных задач.

Коммуникативные: смысловое чтение, владение диалогической речью.

Регулятивные: умение оценивать правильность выполненной задачи.

- Развитие навыков межкультурной коммуникации, грамотного речевого поведения;

- развитие общего кругозора, знания и понимания культуры и истории других стран.

- описывать достопримечательности, изображенные на фото;

- применять оборот I have been to…/Have you ever been to …?/ I have never been to… для запроса информации и для ответа на вопросы друга;

- употреблять грамотно и уместно конструкцию Its worth doing smth;

- обсуждать в парах свои впечатления от поездок в другие города.



11.

Музеи Лондона.

Урок комплексного применения знаний и умений

- введение суффикса –er для образования названий профессий;

- развитие навыков ознакомительного чтения и контекстуальной догадки;

- развитие диалогической речи и умения пересказать основную мысль прочитанного текста;

- развитие навыков письменной речи (описание музея твоего города).

Коммуникативные: умение грамотно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Регулятивные: умение работать индивидуально и в парах.

Познавательные: работа с учебными моделями и применением их на практике.

Развитие общего кругозора, знания и понимания культуры и истории других стран.

- образовывать названия профессий при помощи суффикса –er;

- читать текст с наличием незнакомой лексики и догадываться о ее значении по контексту;

- передавать содержание прочитанного текста своим одноклассникам;

- писать небольшую статью о музее своего города.



Section 4. Just for fun.

Раздел 4. Достопримечательности Лондона.



12.

Достопримечательности Лондона.

Урок актуализации знаний и умений

- развитие навыков аудирования;

- закрепление навыков использования времен Present Simple/past Simple/ Future Simple/Present Continuous;

- развитие навыков устной речи.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемым результатом, осуществлять контроль своей деятельности.

Коммуникативные: владение монологической контекстной речью.

Познавательные: выполнение логических операции установления аналогии, подведение под понятие.

Формирование ответственного отношения к учению.

- слушать и понимать телефонный разговор;

- читать текст осознанно, употреблять глаголы в правильной временной форме;

- описывать иллюстрацию и соотносить вопрос и ответ.



13.

Достопримечательности Лондона.

Урок изучения нового материала

- знакомство с понятием «правильный и неправильный» глагол, введение и закрепление форм глаголов cost, bet, cut, build, feed, have, bring, give, take, seek, buy;

- развитие навыков аудирования;

Познавательные: умение применять и преобразовывать модели для решения учебных задач.

Коммуникативные: планирование и регуляция своей деятельности.

Регулятивные: осуществление осознанного выбора в учебной деятельности.

Формирование ответственного отношения к учению.

- запоминать правильные и неправильные глаголы, их формы и способы изменения;

- выделять и понимать неправильные глаголы в устной и письменной речи;

- использовать неправильные глаголы в устной речи.



14.

Достопримечательности Лондона.

Урок открытия нового материала

- введение понятия «причастие» и его виды (1,2);

- развитие умения правильно переводить причастие в зависимости от контекста;

- развитие навыка пересказа.

Регулятивные: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Познавательные: работа с учебными моделями.

Формирование ответственного отношения к учению.

- образовывать от глагола 1 и 2 тип причастия, правильно его переводить и употреблять в устой и письменной речи;

- пересказывать текст, содержащий причастия.



15.

Достопримечательности Лондона.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развивать умение правильно употреблять глаголы и причастия;

- развитие навыков аудирования и устной речи.

Коммуникативные: умение грамотно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Регулятивные: владение основами самоконтроля самооценки, принятия решений.

Познавательные: использование общих схем речения учебной задачи.

Формирование ответственного отношения к учению.

- употреблять глаголы и причастия в правильной форме;

- задавать вопросы другу и отвечать на вопросы (с использованием причастий);



Section 5. Have you ever walked in London’s parks?

Раздел 5. Парки Лондона.



16.

Парки Лондона.

Урок открытия нового материала

- знакомство со значением, формами и случаями употребления времени Present Perfect, его закрепление в серии речевых упражнений;

- развитие навыков диалогической речи.

Познавательные: умение применять и преобразовывать модели для решения учебных задач.

Коммуникативные: владение монологической речью.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Развитие навыков межкультурной коммуникации, грамотного речевого поведения.

- описывать ситуации при помощи времени Present Perfect, знать случай его употребления и грамотно изменять глагол.

- читать диалог и выделять в нем предложения во времени Present Perfect;

- рассказывать о выполненных домашних обязанностях при помощи времени Present Perfect.



17.

Парки Лондона.

Урок открытия нового материала

- умение правильно строить вопросительные и отрицательные предложения во времени Present Perfect, а также формулировать короткую форму ответа.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.

Регулятивные: умение оценивать правильность выполненной задачи.

Познавательные: работа с учебными моделями.

Формирование ответственного отношения к учению, формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками.

- задавать вопрос другу во времени Present Perfect и отвечать на него (кратко и полно).

- понимать звучащую речь и рассказывать об услышанной информации.

- использовать в устной речи время Present Perfect осознанно и грамотно.



18.

Парки Лондона.

Уроки комплексного применения знаний и умений

- уметь грамотно использовать время Present Perfect в устной и письменной речи;

- расширять словарный запас (лексические сочетания со словами to be rich in, to be proud of, activity)

- развитие навыков монологической речи по теме «парки».

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Познавательные: использование общих схем речения учебной задачи.

Формирование целостного мировоззрения, учитывающего языковое многообразие современного мира.

- соотносить предложения по смыслу и использовать в низ глагол в Present Perfect;

- использовать лексические сочетания и устойчивые выражения в устной и письменной речи.



19.

Парки Лондона.

Урок комплексного применения знаний и умений

- читать текст с полным пониманием прочитанного и извлечением необходимой информации;

- отвечать на вопросы по тексту;

- развитие навыков диалогической речи по теме «парки».

Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, смысловое чтение.

Регулятивные: умение оценивать правильность выполненной задачи.

Познавательные: работа с информацией.

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия английской культуры.

- чтение и обсуждение текста о парках Лондона;

- работа над произношением отдельных звуков;

- рассказ о парках родного города.



Section 6. I’d like to invite you to the party.

Раздел 6. Традиции проведения праздников.

20.

Праздничные традиции Великобритании.

Урок общеметодологической направленности.

- расширение лексического запаса по теме «праздники»;

- развитие навыков аудирования и монологической речи.

Коммуникативные: владение монологической контекстной речью,

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Регулятивные: владение основами самоконтроля и самооценки.

Познавательные: развитие логических операций сравнения и установления аналогий.

Освоение социальных норм и правил поведения характерных для англоговорящих стран.

- аудирование с поиском запрашиваемой информации;

- усвоение лексики по теме «праздники»;

- описание картинки при помощи изученной лексики;

- использование времени Past Simple для описания прошедшего праздника.



21.

Праздничные традиции Великобритании. Еда.

Урок комплексного применения знаний и умений.

- пополнение словарного запаса по теме «Еда»;

- развитие навыков просмотрового чтения;

- отработка произношения некоторых звуков;

- развитие диалогической речи.

Коммуникативные: владение устной и письменной речью, смысловое чтение.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемым результатом.

Познавательные: работа с информацией.

Освоение социальных норм и правил поведения характерных для англоговорящих стран.

- выполнение фонетических упражнений;

- беглое чтение текстов о традициях Англии;

- активизация лексических сочетаний a piece of, a slice of.

- использование времени Present Perfect для описания приготовления к праздникам.



22.

Праздничные традиции Великобритании. Еда.

Урок комплексного применения знаний и умений.

- развитие устной речи;

- усвоение норм речевого этикета;

- развитие навыков аудирования.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Познавательные: использование общих схем речения учебной задачи.

Освоение социальных норм и правил поведения характерных для англоговорящих стран, знакомство с речевым этикетом за столом.

- повторение лексики по теме «посуда», домашние обязанности;

- чтение текста с полным пониманием прочитанного;

- запоминание вежливых фраз за столом;

- составление диалогов.



Section 7. Talking about famous people.

Раздел 7. Знаменитые люди Великобритании.

23.

Знаменитые люди Великобритании.

Урок открытия нового материала

- развитие навыков поискового чтения и устной речи.

Коммуникативные: умение соотносить свои действия с планируемым результатом.

Регулятивные: умение самостоятельно выбирать пути достижения цели.

Познавательные: работа с информацией, выполнение логических операций анализа, обобщения, сравнения.

Формирование уважительного отношения к культуре других стран, развитие эстетического сознания.

- говорить о знаменитых людях Великобритании;

- читать текст о Даниэле Дэфо и работать с информацией из текста;

- описание внешности человека с опорой на ключевую лексику;

- повторение времени Present Perfect при обсуждении романа о Робинзоне Крузо.



24.

Знаменитые писатели Великобритании.

Урок комплексного применения знаний и умений.

- развитие навыков аудирования и монологической речи по теме «произведения английской литературы»;

- развитие навыков письменной речи с опорой на план.

Коммуникативные: умение вести совместную деятельность со сверстниками, формулировать и аргументировать свое мнение.

Регулятивные: умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Познавательные: работа с информацией.

Осознание основ культурного наследия народа Великобритании.

- устное обсуждение произведений английских писателей , прочитанных детьми;

- аудирование диалога и его обсуждение;

- написание рассказа о любимой книге.



25

Знаменитые ученые Великобритании.

Урок комплексного применения знаний и умений.

- развитие навыков изучающего чтения;

- развитие навыков диалогической речи.

Коммуникативные: умение вести совместную деятельность со сверстниками, формулировать и аргументировать свое мнение.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемым результатом.

Познавательные: осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Осознание основ культурного наследия народа Великобритании.

- чтение текстов о Джоне Толкиене и Чарльзе Дарвине, их обсуждение;

- активизация навыков использования времен past Simple, Present Perfect, Future Simple в речи.




26.

Знаменитые художники Великобритании.

Урок комплексного применения знаний и умений.

- развитие навыков изучающего чтения;

- развитие навыков диалогической речи

Коммуникативные: смысловое чтение, умение осознанно выбирать речевые средства.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемым результатом.

Познавательные: работа с информацией.

Осознание основ культурного наследия народа Великобритании.

- чтение текстов о Уильяме Тернере и Чарли Чаплине, работа с полученной информацией (ответить на вопросы, установить соответствие утверждений прочитанному тексту);

- монологическая речь по данной теме.



27.

Повторение темы «Виды Лондона».

Урок актуализации знаний и умений

- развитие навыков поискового чтения;

- совершенствование навыков применения времен Present Continuous, Past Simple, Present Perfect в устной и письменной речи.

Регулятивные: развитие умения самостоятельно определять цели своего обучения формулировать новые учебные задачи.

Коммуникативные: владение устной и письменной речью, смысловое чтение.

Познавательные: выполнение логических операций сравнения, обобщения, установление аналогий.

Воспитание осознанного отношения к учебной деятельности.

- применение лексики по темам «достопримечательности, праздники и знаменитости Великобритании» в устной и письменной речи;

- применение неправильных глаголов, причастий и простого завершенного времени в серии речевых упражнений.



28.

Контрольная работа по теме «Лондон. Знаменитые люди Великобритании».

Урок развивающего контроля.

Применять изученную лексику и грамматику на практике при выполнении учебных задач.

Регулятивные: развитие навыков самоконтроля, умения оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: владение устной и письменной речью, смысловое чтение.

Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.

Воспитание осознанного отношения к учебной деятельности.

- понимать звучащую и письменную речь и выполнять задания на основе полученной информации;

- использовать полученные лексико-грамматические знания на практике.



29.

«Волшебные дары» Эндрю Лэнг.

Урок комплексного применения знаний и умений

Совершенствование навыков чтения и развитие навыков устной речи.

Познавательные: формирование навыков внимательного чтения художественных текстов.

Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Регулятивные: планирование и регуляция своей деятельности.

Развитие общего кругозора, знания английской литературы и умения анализировать художественное произведение.

Читать текст с полным пониманием прочитанного, выделять и запоминать новую

лексику, применять

ее в серии речевых упражнений, анализировать художественный текст.



30.

Проект «Добро пожаловать в мой город!»

Урок комплексного применения знаний и умений

Применение лексики и новых грамматических времен при создании проектов.

Регулятивные: развитие способности к творческой переработке полученной информации

Коммуникативные: развитие способности работать в группе, владение монологической речью.

Познавательные: формирование и развитие компетентности в области ИКТ.

Формирование коммуникативной компетенции в общении со сверстниками в процессе творческой деятельности.

Создание проекта-презентации своего города и его творческая презентация.



4 четверть (27 часов)

Unit 4. Learning more about each other.

Характеристики внешности и характера. Хобби.


Section 1. May I ask you a question?

Раздел 1.Описание личности.


1

Черты характера.

Урок общеметодологической направленности

- развитие навыков аудирования и контекстуальной догадки;

- активизация навыков построения разделительного вопроса;

- развитие навыков чтения и устной речи.

Коммуникативные: владение монологической контекстной речью,

смысловое чтение.

Познавательные: развитие мотивов познавательной деятельности

Регулятивные: умение работать индивидуально и в группе.

Формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками, освоение социальных норм и правил поведения.

- аудирование текста с полным пониманием и использование навыка контекстуальной догадки;

- чтение диалога с поиском запрашиваемой информации;

- построение разделительных вопросов и ответов на них; применение этих вопросов в диалогической речи.



2.

Характеристика личности.

Урок общеметодологической направленности

- введение и первичное закрепление значений слова “change”,

- отработка навыков использования разделительного вопроса в речи;

Развитие навыков ознакомительного чтения.

Коммуникативные: смысловое чтение, владение устной речью.

Познавательные: выполнение логических операций сравнения, обобщения.

Регулятивные: владение основами самоконтроля, принятия решений и регуляции своей деятельности.

Формирование ответственного отношения к учению, усвоение норм и правил поведения в англоязычных странах.

- построение разделительных вопросов;

- использование разных значений слова “change” в устной и письменной речи;

- чтение письма с полным пониманием прочитанного и корректировка неправильных утверждений.



3.

Описание человека.

Урок актуализации знаний и умений

- повторение времен Past Simple, Present Simple, Present Continuous.

Коммуникативные: Умение организовывать совместную деятельность с одноклассниками, работать в группе.

Познавательные: развивать мотивы и интересы познавательной деятельности.

Регулятивные: умение оценивать правильность выполненной задачи.

Формирование ответственного отношения к учению, усвоение норм и правил поведения в англоязычных странах.

- применение правильных времен в устной и письменной речи;

- обсуждение в группе своих впечатлений от посещения Лондона;

- написание письма родителям о достопримечательностях, которые посетил.



Section 2. Getting on well with the family.

Раздел 2. Семья и семейные отношения.

4.

Описание семьи.

Урок открытия нового материала

-введение и первичное закрепление лексики по теме «характеристики личности»;

- чтение диалога о семье с полным пониманием прочитанного;

- отработка произношения звуков;

- тренировка в употреблении предлогов for, at, in, by, with

Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с целями коммуникации.

Познавательные: умение работать с учебными моделями.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с целями общения.

Формирование осознанного уважительного отношения к другому человеку.

- аудирование с полным понимание услышанной информации;

- чтение диалога о семье и перевод новых слов и выражений;

- отработка произношения отдельных звуков в новых словах.

- грамотное использование предлогов в устной и письменной речи.



5.

Моя семья.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков изучающего чтения;

- применение лексики по теме «характеристики личности» в устной и письменной речи для описания своей семьи;

- развитие навыков письменной речи при описании своей семьи.

Коммуникативные: владение устной и письменной речью, смысловое чтение.

Познавательные: умение определять понятия, работать с учебными моделями.

Регулятивные: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни.

- чтение текста, содержащего новую лексику по теме, находить в тексте характеристики членов семьи;

- описание членов семья с опорой на план;

- написание рассказа о своих родных с личной характеристикой одного их них.



6.

Моя семья.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков чтение стихов с соблюдением ритма речи и интонации;

- развитие навыков аудирования;

- развитие навыков устной речи при описании семейных фотографий.

Коммуникативные: владение устной и письменной речью, смысловое чтение.

Регулятивные: развитие способности к творческой переработке полученной информации

Познавательные: развитие компетентности в области использования ИКТ.

Уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

- чтение стихотворных произведений о семье;

- аудирование с целью самоконтроля;

- устное описание фотографий из семейного альбома.



7.

Личные характеристики.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков словообразования при помощи префиксов отрицания -un, -im, -in, -non.

- развитие навыков устной речи при описании характера человека;

Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с целями коммуникации.

Познавательные: умение работать с учебными моделями.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с целями общения.


Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни.

- образование антонимов при помощи префиксов -un, -im, -in, -non.

- устное описание характера своих одноклассников, друзей и родных;

- письменное описание идеальной семьи.



Section 3. You have got a pet, haven’t you?

Раздел 3. Домашние питомцы.

8.

Мой питомец.

Урок открытия новых знаний

- развитие навыков диалогической речи при обсуждении домашних питомцев;

- развитие навыков аудирования.


Коммуникативные: умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Регулятивные: умение развивать мотивы своей познавательной деятельности.

Познавательные: работа с информацией.

Формирование основ экологической культуры.

- диалогическая речь на тему «мой питомец», описание животных и их характера.

- аудирование с полным понимание прослушанного.



9.

Рассказы о животных.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков чтения и работы с текстом;

- повторение правил использования и форм глаголов в прошедшем времени;

- развитие навыков устной речи при рассказе о своем домашнем животном.

Коммуникативные: смысловое чтение, владение устной речью.

Регулятивные: умение работать индивидуально и в группах.

Познавательные: работа с информацией.

Развитие опыта экологически ориентированной личности.

- чтение текста о животных с полным понимание прочитанного и работа с информацией, полученной в тексте.

- отработка новой лексики, необходимой для полного понимания рассказа.



10.

Рассказы о животных.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков чтения и работы с текстом;

- развитие навыков письменной речи при написании истории о своем питомце.

- развитие навыков контекстуальной догадки.

Коммуникативные: смысловое чтение, владение устной речью.

Регулятивные: владение основами самоконтроля, самооценки.

Познавательные: развитие мышления, умения обобщать и систематизировать информацию.

Освоение социальных норм и правил поведения, развитие эстетического сознания.

- чтение текста о животных с полным понимание прочитанного и работа с информацией, полученной в тексте.

- отработка правильного произношения при помощи скороговорки;

- монологическая речь о своем домашнем питомце и его привычках.




11.

Мой питомец.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков чтения и работы с текстом;

- развитие навыков устной речи при обсуждении прочитанного текста.

- развитие диалогической речи при инсценировании диалога.

Коммуникативные: умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Регулятивные: владение основами самоконтроля, самооценки.

Познавательные: развитие компетентности в области использования ИКТ.

Формирование коммуникативной компетенции в общении со сверстниками.

- обсуждение прочитанного рассказа, пересказ некоторых отрывков, характеристика персонажей;

- диалогическая речь при инсценировке сцен из рассказа.



Section 4. Do you have the same hobbies?

Раздел 4. Хобби.

12.

Хобби.

Урок открытия нового материала

- активизация и введение лексики по теме «Хобби»,

- развитие навыков просмотрового чтения;

- активизация навыков построения специальных вопросов;

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

Регулятивные: развитие способности к волевому усилию и преодолению препятствий.

Познавательные: установление аналогий при построении предложений.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

- монологическая речь по теме «Мое хобби»,

- диалогическая речь об интересах и увлечениях одноклассников;

- чтение текста о хобби с поиском необходимой информации;

- построение специальных вопросов к тексту и грамотные ответы на них.



13.

Странные увлечения.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков чтение;

- развитие фонетических навыков при отработке сложных для произнесения слов;

- активизация навыков использования времен Present Simple, Present Continuous.

Коммуникативные: умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Регулятивные: владение основами самоконтроля, самооценки.

Познавательные: работа с информацией.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

- отработка грамматических навыков использования времен Present Simple, Present Continuous в устной речи;

- монологическая речь с описанием своего лучшего друга и его увлечений;

- отработка произносительных навыков.



14.

Хобби.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков чтение;

- развитие фонетических навыков при отработке сложных для произнесения слов;

- активизация навыков использования времен Present Simple, Present Continuous.

Коммуникативные: владение монологической контекстной речью,

смысловое чтение.

Познавательные: развитие мотивов познавательной деятельности

Регулятивные: умение работать индивидуально и в группе.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

- монологическая речь при описании знаменитости и ее увлечений, профессии, внешнего вида и характера;

- аудирование с полным пониманием при прослушивании ответов своих одноклассников.



15.

Мое хобби.

Урок комплексного применения знаний и умений

- Развитие навыков письменной речи при подведении итогов опроса одноклассников.

- развитие диалогической речи и аудирования;

- развитие монологической речи, умения описать самое интересное хобби.

Коммуникативные: Умение организовывать совместную деятельность с одноклассниками, работать в группе.

Познавательные: развивать мотивы и интересы познавательной деятельности.

Регулятивные: умение оценивать правильность выполненной задачи.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

- отработка навыков устной монологической и диалогической речи в серии речевых упражнений с применением лексики по теме «Хобби. Характеристики личности».

- написание эссе об увлечениях современных подростоков.




Section 5. What are you going to be?

Раздел 5. Планы на будущее.

16.

Профессии.

Урок открытия нового материала

- развитие навыков аудирования диалогической речи с извлечением необходимой информации4

- введение и первичное закрепление лексики по теме «профессии»;

- развитие навыков монологической речи о будущей профессии;

-развитие навыков чтения и работы с текстом.

Коммуникативные: владение устной и письменной речью, умение работать индивидуально и в парах.

Познавательные: работа с информацией, выполнение логических операций обобщения, классификации, установления аналогий.

Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемым результатом.



Освоение социальных норм и правил поведения.

- аудирование интервью с последующим выполнением задания на понимание текста;

- чтение небольших текстов о будущих профессиях школьников;

- соотносить профессию и ее определение;

- устно характеризовать профессии, высказываться о необходимых характеристиках этих профессий.



17.

Профессии.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков аудирования небольших текстов,

- развитие диалогической речи на тему «профессия моих родителей»

-развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного;

Коммуникативные: умение организовывать совместную деятельность со сверстниками.

Познавательные: работа с информацией, с учебными моделями.

Регулятивные: умение оценивать правильность выполненной задачи.

Уважительное отношение к труду других людей.

- высказывать свое мнение на тему «профессия моих родителей»;

- слушать и понимать небольшой текст о профессиях.

- читать с полным пониманием текст о социально-значимых профессиях.



18.

Профессии.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие монологической речи по теме «качества, необходимые людям разных профессий»

- совершенствование навыков чтения;

Коммуникативные: умение работать индивидуально и в группе.

Познавательные: умение применять полученные знаний на практике.

Регулятивные: владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений.

Осознание ценности каждой профессии.

- говорить о качествах, которые необходимы для овладения некоторыми профессиями;

- читать рассказы о лучших представителях своих профессии;




19.

Моя будущая профессия.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие диалогической речи на тему «идеальная профессия»;

- развитие звукопроизносительных навыков;

- развитие навыков использования некоторых времен;

Коммуникативные: умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Познавательные: формирование компетентности в области ИКТ.

Регулятивные: умение планировать и регулировать свою деятельность.

Формирование ценности здорового образа жизни.

- говорить в парах об идеально профессии;

- выражать свое мнение о профессиях и уметь аргументировать свое мнение;

- выполнять задание на определение грамматического времени;



20.

Моя будущая профессия.

Урок комплексного применения знаний и умений

- развитие навыков чтения и работы с текстом;

- развитие навыков устной речи при обсуждении прочитанного текста.

- развитие диалогической речи при инсценировании диалога.

Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачами коммуникации.

Познавательные: умение применять логическое мышление в профессиональной ориентации.

Регулятивные: умение определять способы действия в рамках предложенных ситуаций.

Уважительное и осознанное отношение к любым профессиям.

- слушать и понимать небольшой текст о профессиях.

- читать с полным пониманием текст о социально-значимых профессиях.

- выполнять задание на определение грамматического времени;



21.

«Потерянный рай» Эндрю Лэнг.

Урок комплексного применения знаний и умений

Совершенствование навыков чтения и развитие навыков устной речи.

Познавательные: формирование навыков внимательного чтения художественных текстов.

Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Регулятивные: планирование и регуляция своей деятельности.

Знакомство с литературным наследием Великобритании.

- Читать текст с полным пониманием прочитанного, выделять и запоминать новую

лексику, применять

ее в серии речевых упражнений, анализировать художественный текст.

Пересказывать художественный текст.



22.

«Волшебный чайник» Эндрю Лэнг.

Урок комплексного применения знаний и умений

Совершенствование навыков чтения и развитие навыков устной речи.

Развитие навыков работы с текстом.

Развитие эстетического сознания.



23.

Контрольная работа по теме «Хобби. Профессии. Характеристики личности»

Урок развивающего контроля

Применять изученную лексику и грамматику на практике при выполнении учебных задач.

Регулятивные: развитие навыков самоконтроля, умения оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: владение устной и письменной речью, смысловое чтение.

Познавательные: работа с информацией и учебными моделями.

Формирование ответственного отношения к учению.

- понимать звучащую и письменную речь и выполнять задания на основе полученной информации;

- использовать полученные лексико-грамматические знания на практике.



24.

Контрольное говорение на тему «Планы на будущее»

Урок развивающего контроля

Применять изученную лексику и грамматику на практике при выполнении учебных задач.

Вести диалог и высказываться устно на изученные темы.

Коммуникативные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Познавательные: умение строить логическое высказывание по плану.

Регулятивные: умение планировать и регулировать свою речевую деятельность.

Формирование коммуникативной компетенции в общении со сверстниками в процессе речевой деятельности.

- говорить индивидуально и в диалоге по плану на изученные темы.



25.

Проект «Самая важная профессия»

Урок общеметодологической направленности

Применение лексики и новых грамматических времен при создании проектов.

Регулятивные: развитие способности к творческой переработке полученной информации

Коммуникативные: развитие способности работать в группе, владение монологической речью.

Познавательные: формирование и развитие компетентности в области ИКТ.

Освоение социальных норм на основе личного выбора.

Создание проекта-презентации своего города и его творческая презентация



26.

Проект «Самая важная профессия»

Урок общеметодологической направленности

Применение лексики и новых грамматических времен при создании проектов.

Формирование уважительного отношения к труду.



27.

Планы на лето.

Урок активизации знаний и умений

Развитие монологической и диалогической речи о планах на летние каникулы.

Коммуникативные: умение работать индивидуально и в группе.

Познавательные: умение применять полученные знаний на практике.

Регулятивные: владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений.

Формирование ответственного отношения к труду и отдыху.

Говорить в парах и в виде монолога о планах на летние каникулы.





Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по английскому языку составлено для работы по учебнику "Enjoy English" в 5 классе. Разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и отражает формирование универсальных учебных действии на каждом уроке английского языка в 5 классе.

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров136
Номер материала ДВ-396525
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх