|
UNIT 1
|
|
№ п/п
|
Кол ч-ов
|
дата
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Цели и задачи урока
|
Обучение аспектам языка
|
повторение
|
навыки
|
Домашнее задание
|
|
грамматика
|
фонетика
|
лексика
|
|
1.
|
18
|
|
Вводный урок
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Активизировать навыки монологической
речи
|
|
|
Japan,Germany,a
language,China,Holland,France,Australia
|
|
|
Упр. 1 с.3
|
|
2.
|
|
|
I like to...
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Развивать навыки диалогической речи
|
|
|
To read,to sing, to dance, to watch TV,to jog,to do
sport
|
Названия стран
|
|
Упр.1, 2 с.5
|
|
3.
|
|
|
Дни недели
|
Закрепление знаний
|
Развивать навыки чтения
|
|
|
Food,dish,to learn,to go back,people,also, a week
|
|
|
Упр. 1,2,3 с. 6
|
|
4.
|
|
|
Песенка-считалка
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Развивать навыки диалогической речи
|
|
|
A birthday,to jump away,to be
wrong,the best,to be right
|
Дни недели
|
|
Упр. 1,2 с. 7-8
|
|
5.
|
|
|
Школьные предметы
|
Закрепление знаний
|
Ввести новую лексику
|
|
|
A subject,English,Geography,German,Music,Art
|
Дни недели
|
|
Упр. 1 с.9
|
|
6.
|
|
|
Расписание уроков
|
Закрепление знаний
|
Активизировать навыки монологической
речи
|
|
|
|
|
|
Упр.2 с. 9
|
|
7.
|
|
|
Порядковые числительные
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить порядковые числительные
|
Порядковые числительные
|
[ð][θ]
|
One,second,third
|
|
|
Упр. 1-2 с. 10-11
|
|
№ п/п
|
Кол ч-ов
|
дата
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Цели и задачи урока
|
Обучение аспектам языка
|
повторение
|
навыки
|
Домашнее задание
|
|
грамматика
|
фонетика
|
лексика
|
|
8.
|
|
|
Порядковые числительные
|
Закрепление знаний
|
Активизировать навыки монологической
речи
|
Порядковые числительные
|
|
|
|
|
Упр. 3-4 с. 11-12
|
|
9.
|
|
|
The Present Simple Tense
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить глагол must в The Present Simple Tense
|
глагол must
|
|
|
|
|
Упр. 1 с.14
|
|
10.
|
|
|
Глагол must.
Вопросительные предложения
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить вопросы с глаголом must
|
глагол must
|
|
|
Утвердительные предложения с глаголом must
|
|
Упр. 1,2,3 с. 15-16
|
|
11.
|
|
|
Правила поведения в школе
|
Закрепление знаний
|
Активизировать навыки монологической
речи
|
|
|
To wear,to be late,
to be polite,to be friendly,to ask question
|
глагол must
|
|
Упр.1-2 с.17-18
|
|
12.
|
|
|
Предметы одежды
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Ввести новую лексику
|
|
|
Clothes,a skirt,T-shirt,a jacket,a sweater,jeans,a
shirt,a blouse
|
глагол must
|
|
Упр. 1 с.18
|
|
13.
|
|
|
Школьная форма
|
Закрепление знаний
|
Тренировать навыки аудирования
|
|
|
|
|
|
Упр. 2-3 с. 18-19
|
|
№ п/п
|
Кол ч-ов
|
дата
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Цели и задачи урока
|
Обучение аспектам языка
|
повторение
|
навыки
|
Домашнее задание
|
|
грамматика
|
фонетика
|
лексика
|
|
14.
|
1
|
|
Проект "Школьная форма"
|
Обобщение и систематизация изученного
|
Активизировать навыки монологической
речи
|
|
|
|
глагол must
|
|
Оформить проект
|
|
15.
|
1
|
|
Глагол may
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить глагол may в утвердительных предложениях
|
Глагол may
|
[a:],[ɪ:]
|
A theatre, a cinema,a park, a caffee. a visit to
friends
|
|
|
Упр. 1 с. 19, слова наиз.
|
|
16.
|
1
|
|
Общий вопрос с глаголом may
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Тренировать навыки аудирования
|
Глагол may
|
|
|
Глагол may
|
|
Упр. 2-3 с.20-21
|
|
17.
|
1
|
|
Контрольная работа № 1
|
Комплексное применение знаний
|
Проверить знания по пройденному
материалу
|
|
|
|
|
|
Подготовиться к лексической работе.
|
|
18.
|
14
|
|
Лексико-грамматическая работа
|
Обобщение и систематизация изученного
|
Проверить знания по пройденному
материалу
|
|
|
|
|
|
Повторить пройденное
|
|
UNIT 2
|
|
19.
|
14
|
|
Времена года
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Ввести новую лексику
|
Безличные предложения
|
[ʊ],[æ]
|
Summer,autumn,winter,spring, warm,season,rainy,sunny
|
|
|
Упр. 1,2 с. 25
|
|
20.
|
|
|
Погода
|
Закрепление знаний
|
Тренировать навыки аудирования
|
|
|
Weather,bright,a
bird,lovely,to stay in bad
|
Времена года
|
|
Упр. 1,2,3 с. 26
|
|
№ п/п
|
Кол ч-ов
|
дата
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Цели и задачи урока
|
Обучение аспектам языка
|
повторение
|
навыки
|
Домашнее задание
|
|
грамматика
|
фонетика
|
лексика
|
|
21.
|
|
|
The Future Simple Tense
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить будущее время
|
The Future Simple Tense
|
|
Will,tomorrow
|
|
|
Упр. 1 с. 27
|
|
22.
|
|
|
Утвердительные предложения в будущем
времени
|
Закрепление знаний
|
Тренировать навыки аудирования
|
The Future Simple Tense
|
|
|
|
|
Упр. 2 с. 28
|
|
23.
|
|
|
Слова-помощники в будущем времени
|
Закрепление знаний
|
Развивать навыки диалогической речи
|
The Future Simple Tense
|
|
To ring,to bielive,next,in a day,really
|
The Future Simple Tense
|
|
Упр. 1,2 с. 28-29
|
|
24.
|
|
|
Отрицательные предложения в будущем
времени
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить Отрицательные предложения в
будущем времени
|
The Future Simple Tense
|
|
Windy,snowy,to go out, to get wet, to hope
|
|
|
Упр. 1,2 с. 31-32
|
|
25.
|
|
|
Отрицательные предложения в будущем
времени
|
Закрепление знаний
|
Развивать навыки чтения
|
The Future Simple Tense
|
|
|
Слова-помощники
|
|
Упр. 3-4 с. 33-34
|
|
26.
|
|
|
Общие вопросы в будущем времени
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить Общие вопросы в будущем
времени
|
The Future Simple Tense
|
|
A wheel, to study,to walk, a souvenir,a throne
|
|
|
Упр. 1 с.37
|
|
27.
|
|
|
Путешествие в Лондон
|
Закрепление знаний
|
Развивать навыки чтения
|
Общие вопросы в будущем времени
|
|
|
The Future Simple Tense
|
|
Упр. 2-3 с. 38
|
|
№ п/п
|
Кол ч-ов
|
дата
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Цели и задачи урока
|
Обучение аспектам языка
|
повторение
|
навыки
|
Домашнее задание
|
|
грамматика
|
фонетика
|
лексика
|
|
28.
|
|
|
Специальные вопросы в будущем времени
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить специальные вопросы в будущем
времени
|
Специальные вопросы в будущем времени
|
|
|
The Future Simple Tense
|
|
Упр. 1,2 с. 40-41
|
|
29.
|
|
|
Глагол have to
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Ввести новую лексику
|
Глагол have to
|
|
A workbook,a textbook,a rubber,a pencil,a ruler
|
|
|
Упр. 1-3 с. 42-43
|
|
30.
|
|
|
Канун Рождества
|
Закрепление знаний
|
Ввести новую лексику
|
|
|
Round,expensive,noisy,soft,ring
|
|
|
Упр. 1 с.44
|
|
31.
|
|
|
Santa`s address book
|
Закрепление знаний
|
Тренировать навыки аудирования
|
|
|
|
|
|
Упр. 1 с. 44
|
|
32.
|
|
|
Контрольная работа № 2
|
Комплексное применение знаний
|
Проверить знания по пройденному материалу
|
|
|
|
|
|
Повторить пройденный материал
|
|
UNIT 3
|
|
33.
|
20
|
|
Степени сравнения прилагательных
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить степени сравнения
прилагательных
|
Степени сравнения прилагательных
|
|
A wizard,wonderfull, an enemy,cunning,brave,to kill
|
|
|
Упр. 1-2 с.5-6
|
|
34.
|
|
|
Степени сравнения прилагательных
|
Закрепление знаний
|
Развивать навыки чтения
|
Степени сравнения прилагательных
|
|
|
Степени сравнения прилагательных
|
|
Упр.3 с.6
|
|
№ п/п
|
Кол ч-ов
|
дата
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Цели и задачи урока
|
Обучение аспектам языка
|
повторение
|
навыки
|
Домашнее задание
|
|
грамматика
|
фонетика
|
лексика
|
|
35.
|
|
|
Сравнительная степень прилагательных
|
Закрепление знаний
|
Объяснить сравнительную степень
прилагательных
|
Сравнительная степень прилагательных
|
|
|
|
|
Упр.1-2 с.8
|
|
36.
|
|
|
Сказки о Гарри Поттере
|
Закрепление знаний
|
Развивать навыки чтения
|
Степени сравнения прилагательных
|
|
A title,some,easy,difficult,to send
|
Степени сравнения прилагательных
|
|
Упр.1-2 с.10-11
|
|
37.
|
|
|
Сказочные герои
|
Закрепление знаний
|
Активизировать навыки монологической
речи
|
Степени сравнения прилагательных
|
|
|
|
|
Упр. 3 с. 11
|
|
38.
|
|
|
Проект "Моя любимая книга"
|
Обобщение и систематизация изученного
|
Активизировать навыки монологической
речи
|
|
|
|
|
|
Оформить проект
|
|
39.
|
|
|
Прошедшее простое время
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить прошедшее простое время
|
Прошедшее простое время
|
|
Yesterday,last,ago
|
|
|
Упр. 1-2 с. 13
|
|
40.
|
|
|
The Past Simple Tense.Глагол to be
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить глагол to be
|
Прошедшее простое время
|
|
A presedent,a painter,a poet,a
scientist,great,Europian
|
Спутники прошедшего времени
|
|
Упр. 1-4 с. 14-16
|
|
41.
|
|
|
Правильные глаголы
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить правильные глаголы
|
Правильные глаголы
|
[d],[id]
|
|
глагол to be
|
|
Упр. 1-2 с. 16-17
|
|
№ п/п
|
Кол
ч-ов
|
дата
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Цели
и задачи урока
|
Обучение
аспектам языка
|
повторение
|
навыки
|
Домашнее
задание
|
|
грамматика
|
фонетика
|
лексика
|
|
42.
|
|
|
Правильные глаголы
|
Закрепление знаний
|
Развивать навыки чтения
|
Правильные глаголы
|
|
To copy,to type, a mailbox,to minimise
|
|
|
Упр. 1-2 с. 19
|
|
43.
|
|
|
Неправильные глаголы
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить неправильные глаголы
|
Неправильные глаголы
|
[ɪ:],[əu]
|
Parents,as usual,a sound, a rainforest
|
Правильные глаголы
|
|
Упр. 1-2 с. 22-23
|
|
44.
|
|
|
Отрицательные предложения в прошедшем
времени
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить образование отрицательных
предложений
|
Отрицательные предложения в прошедшем
времени
|
|
To buy,to check,to find,to relax,a programm, to forget
|
Неправильные глаголы
|
|
Упр. 1-2 с. 28-29
|
|
45.
|
|
|
Моргана в школе
|
Закрепление знаний
|
Развивать навыки чтения
|
|
|
|
Правильные глаголы, Неправильные глаголы
|
|
Упр. 3 с. 30
|
|
46.
|
|
|
Общий вопрос в прошедшем времени
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить общий вопрос в прошедшем
времени
|
The Past Simple Tense
|
|
|
Правильные глаголы, Неправильные глаголы
|
|
Упр. 1-2 с. 31-32
|
|
47.
|
|
|
Работа с диалогами
|
Закрепление знаний
|
Развивать навыки чтения
|
The Past Simple Tense
|
|
The tube,a ticket,to
pack,to go on holiday
|
|
|
Упр. 3-4 с. 33
|
|
48.
|
|
|
Вопрос к подлежащему
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить вопрос к подлежащему
|
The Past Simple Tense
|
|
|
|
|
Упр. 1-2 с. 35
|
|
№
п/п
|
Кол
ч-ов
|
дата
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Цели
и задачи урока
|
Обучение
аспектам языка
|
повторение
|
навыки
|
Домашнее
задание
|
|
грамматика
|
фонетика
|
лексика
|
|
49.
|
|
|
Специальные вопросы
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить образование специальных вопросов
|
Специальные вопросы
|
|
An oven,a neighbour,a sleigh,a pancake
|
Вопрос к подлежащему
|
|
Упр. 1-3 с. 37-38
|
|
50.
|
|
|
Глагол have to в Past
Simple
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить глагол have to в Past Simple
|
Глагол have to в
Past Simple
|
|
|
Специальные вопросы
|
|
Упр. 1-2 с. 39
|
|
51.
|
|
|
Проект "Я еду в отпуск"
|
Обобщение и систематизация изученного
|
Активизировать навыки монологической
речи
|
|
|
|
|
|
Оформить проект
|
|
52.
|
|
|
Контрольная работа № 3
|
Комплексное применение знаний
|
Проверить знания по пройденному
материалу
|
|
|
|
|
|
Повторить пройденный материал
|
|
UNIT 4
|
|
53.
|
|
|
Месяцы года
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Ввести новую лексику
|
|
|
January,February,March,April,May,June,July,August
|
|
|
Упр. 1-3 с. 44
|
|
54.
|
|
|
Исчисляемые и неисчисляемые
существительные
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Активизировать навыки монологической
речи
|
Местоимение some
|
|
A balloon,tasty,to invite,a guest
|
Месяцы года
|
|
Упр. 1-3 с. 45
|
|
55.
|
|
|
Местоимение any
|
Закрепление знаний
|
Объяснить местоимение any
|
|
[e][o][u:][ai][əu][ʌ]
|
Awful,recipe,glue,paint,to add
|
|
|
Упр. 1-2 с. 47
|
|
№
п/п
|
Кол
ч-ов
|
дата
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Цели
и задачи урока
|
Обучение
аспектам языка
|
повторение
|
навыки
|
Домашнее
задание
|
|
грамматика
|
фонетика
|
лексика
|
|
56.
|
|
|
Продукты
|
Закрепление знаний
|
Ввести новую лексику
|
Местоимения some и any
|
|
Sugar,salt,fish,sausage,bread,butter
|
|
|
Упр. 3 с. 48
|
|
57.
|
|
|
Местоимения much,many, a lot of
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить местоимения much,many, a lot of
|
Местоимения much,many,
a lot of
|
|
|
|
|
Упр. 1-2 с. 50
|
|
58.
|
|
|
Местоимения much,many,
a lot of
|
Закрепление знаний
|
Тренировать навыки аудирования
|
|
|
Flour,a piece, a bottle,a gram,a teaspoon,an onion
|
Продукты
|
|
Упр. 3 с. 50
|
|
59.
|
|
|
День рождения Морганы
|
Закрепление знаний
|
Активизировать навыки монологической
речи
|
|
|
|
|
|
Упр. 1-2 с. 52
|
|
60.
|
|
|
Деньги Великобритании
|
Закрепление знаний
|
Развивать навыки диалогической речи
|
|
|
Pence,pound
|
|
|
Упр. 3-4 с. 52-53
|
|
61.
|
|
|
Местоимения Few,little
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить местоимения Few,little
|
Местоимения Few,little
|
|
|
|
|
Упр. 1 с. 54
|
|
62.
|
|
|
Местоимения Few,little
|
Закрепление знаний
|
Активизировать навыки монологической
речи
|
Местоимения Few,little
|
|
Money,a candle,a symbol,luck,a
bump.noodles
|
|
|
Упр. 2-3 с. 54
|
|
№
п/п
|
Кол
ч-ов
|
дата
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Цели
и задачи урока
|
Обучение
аспектам языка
|
повторение
|
навыки
|
Домашнее
задание
|
|
грамматика
|
фонетика
|
лексика
|
|
63.
|
|
|
Словосочетание would like...
|
Изучение и первичное закрепление знаний
|
Объяснить словосочетание would
like...
|
Словосочетание would like...
|
|
|
|
|
Упр. 1-2 с. 55
|
|
64.
|
|
|
Чтение диалогов
|
Закрепление знаний
|
|
|
|
|
Словосочетание would like...
|
|
Упр. 3 с. 56
|
|
65.
|
|
|
Контрольная работа № 4
|
Комплексное применение знаний
|
Проверить знания по пройденному
материалу
|
|
|
|
|
|
Подготовиться к работе
|
|
66.
|
|
|
Лексико-грамматическая работа
|
Комплексное применение знаний
|
Проверить знания по пройденному
материалу
|
|
|
|
|
|
Подготовиться к проекту
|
|
67.
|
|
|
Проект "Чаепитие с друзьями"
|
Обобщение и систематизация изученного
|
Активизировать навыки монологической
речи
|
|
|
|
|
|
|
|
68.
|
|
|
Подводим итоги
|
Обобщение и систематизация изученного
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.