Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование к учебнику "Spotlight 5"(5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование к учебнику "Spotlight 5"(5 класс)

библиотека
материалов


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Английский в фокусе 5 (Spotlight 5)


п/п

урока по УМК

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся


Домашнее задание




Вводный модуль (9 часов)

1

1



Английский алфавит

употребляют в речи ЛЕ по теме, повторяют алфавит; правильно употребляют в речи неопределенный артикль; читают и понимают аутентичные тексты; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, диалог знакомства

грамматика: неопределенный артикль a/an

уч.с.10-11

2

2



Английский алфавит

употребляют в речи ЛЕ по теме, повторяют алфавит; правильно употребляют в речи неопределенный артикль; читают и понимают аутентичные тексты; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, развивают навыки орфографически грамотного письма, диалог знакомства

грамматика: структура It's a...,

уч.с.12-13

раб.тет. с.5-6

3

3



Английский алфавит

употребляют в речи ЛЕ по теме, повторяют алфавит; правильно употребляют в речи неопределенный артикль; читают и понимают аутентичные тексты; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, развивают навыки орфографически грамотного письма, диалог знакомства

грамматика: структура What's this?

уч.с.14-15

раб.тет. с.7-8

4

4



Английский алфавит

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, повторяют алфавит; правильно употребляют в речи неопределенный артикль; читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, развивают навыки орфографически грамотного письма, этикетный диалог приветствие/прощание

уч.с.16-17

раб.тет. с. 9-10

5

5



Английский алфавит

употребляют в речи ЛЕ по теме, повторяют алфавит,

правильно употребляют в речи неопределенный артикль,

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, развивают навыки орфографически грамотного письма, диалог этикетного характера

уч.с.18-19

раб.тет. с. 11

6

6



Английский алфавит

употребляют в речи изученные ЛЕ по теме, повторяют алфавит,

правильно употребляют в речи числительные (1-10),

читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, развивают навыки орфографически грамотного письма, диалог знакомства

лексика: числительные

уч.с.20

раб.тет. с.12

7

7



Цвета

употребляют в речи ЛЕ по теме, повторяют алфавит,

правильно употребляют в речи названия цветов,читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, отвечают на вопросы по картинке

грамматика: структура What colour is...?

лексика: цвета

уч.с.21

раб.тет. с. 13

8

8



Глаголы места

употребляют в речи ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глаголы места,

читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, отвечают на вопросы по картинке, выполняют команды

уч.с.22

раб.тет. с. 14

9

9



Школьные принадлежности

употребляют в речи ЛЕ по теме, повторяют алфавит, правильно употребляют в речи названия школьных принадлежностей, классно-урочные выражения,

читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, составление микродиалогов

грамматика: структура I've got a...

уч.с.23-24

раб.тет. с. 15-16

Школьные дни ( 9 часов)

10

1a (1)



Школа


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи неопр.арт.,читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, составляют расписание уроков

лексика: class, notepad, textbook, teacher, information technology

грамматика: неопределенный артикль a/an

уч.упр.7 с.27,

раб.тет. с.17

11

1 b (2)



Снова в школу!


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи личн.мест., составляют резюме, читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

грамматика:

личные местоимения; глагол to be

уч.упр.11 с.29,

раб.тет. с.18

12

1с (3)



Любимые предметы


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, правильное написание имен сущ. с заглавной буквы, отрабатывают правила чтения

лексика:

capital letter, full stop, secondary school

чтение:

поисковое чтение – анкета по выбору учебных предметов

правила чтения гласных в открытых и закрытых типах слога

раб.тет. с.19



13

1d (4)



Школы в Англии


употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста,представляют монологич.высказ., составляют схему

чтение:

ознакомительное, поисковое чтение – структура системы образования в Англии

раб.тет. с.20



14

Spotlight on Russia-1, p.3

(5)



Школьная жизнь

читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют заметку для журнала

чтение:

изучающее чтение – статья-интервью в интернете о российской школе

раб.тет. с.21



15

English in Use – 1 p.32

(6)




Приветствия


читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

чтение:

ознакомительное, изучающее – приветствия

устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения a, th

раб.тет. с.22

16

Extensive Reading – 1 p.33

(7)



Граждановедение


Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представл. монол. высказ., пишут глаголы в нужной грам.форме, работают в группах

лексика:

share, thank

письмо:

правописание глаголов упр.3

раб.тет. с.21-22

17

8



Промежуточный контроль 1

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий


18

9



Тест к Модулю 1

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

осуществляют контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

Это я ( 9 часов)

19

2a (1)



Я из…

стр.36-37

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол to have читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, составляют плакат

лексика:

American, British, Canadian, French, Italian, Japanese, stop.

словообразование:-ish, ian, -er, -ese.

грамматика:

have got

письмо:

плакат о любимых героях мульфильмов упр.9

уч. с.9

раб.тетр. с.23

20

2b (2)



Мои вещи

стр.38-39

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи указ.мест., читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют список подарков, начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог,

отрабатывают правила чтения

лексика:

scarf,skateboard, trainers, International words

грамматика:

мн.ч.сущ.

this-these, that-those

фонетика:

правило произн.сущ.во мн.ч.

уч.упр.10 с.39, раб.тет. с.24


21

2c (3)



Моя коллекция

стр.40

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, правильное написание имен сущ.,

лексика:

but, collection, nice, stamp

письмо:

связный текст о коллекциях

раб.тет. с.25


22

2d (4)



Сувениры из Великобритании

стр.41

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, оформляют постер,

представляют монологич. высказ.

лексика:

buy, Northern Irish, Scottish, souvenir, tartan

письмо:

постер о сувенире из России

раб.тет. с.26


23

Spotlight on Russa – 2, p.4

(5)



Наша страна


читают и полностью понимают содержание текста, составляют резюме,

представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.

чтение:

изучающее – статья

письмо:

резюме на основе текста (текст для журнала о своем крае)

составить заметку на основе резюме о своем крае 50-80 слов


24

English in Use – 2 p.42

(6)



Покупка сувениров

стр.42

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения

лексика:

How about…? How much is it? I want to buy… That’s a good idea.

устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения u

раб.тет. с.27


25

Extensive Reading – 2 p.43

(7)



Англоговорящие страны

стр.43

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты, представл. монол. высказ.

лексика:

awful, continent, English-speaking countries

чтение:

изучающее – геогр.карта

письмо:

викторина о странах и столицах

раб.тет.с.28

26

8



Промежуточный контроль 2

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

27

9



Тест к Модулю 2

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

Мой дом-моя крепость (9 часов)

28

3a (1)



Дома

стр.46-47

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи порядк.числит., читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монолог, описывают свой дом, отрабатывают правила чтения

лексика: dining room, flat, ground floor, lift, block of flats упр.1

грамматика:

порядк.числит.

устная речь:

описание дома по плану на основе прочит.

письмо:

текст-описание своего дома

фонетика:

чтение th в порядковых числит.

уч.упр.8 с.47,

раб.тет. с.29

29

3b (2)



С новосельем!

стр.48-49

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог

лексика:

bookcase, carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe, washbasin

грамматика:

притяжат.местоимения ; there is/there are

раб.тет. с.30



30

3с (3)



Моя комната

стр.50

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, отрабатывают предлоги места, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, ведут диалог, описывают свою комнату

лексика:

CD player, I like… very much

грамматика:

предлоги места

письмо:

описание своей комнаты

уч.упр.5 с.50,

раб.тет. с.31



31

3d (4)



Типичный английский дом

стр.51

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологич.высказ., составляют схему дома

лексика:

downstairs, inside,outside, plan, upstairs упр.1

письмо:

составление и презентация плана типичного русского дома

уч.упр.5 с.50

раб.тет. с.32,



32

Spotlight on Russa – 3 p.5

(5)



Дома

читают и полностью понимают содержание текста, представляют монолог.высказ.на осн.прочитан., составляют заметку для журнала

чтение:

изучающее чтение – статья

письмо:

письмо англ.другу об устройстве рус.избы, текст-описание для журнала

уч.Sp on R с.5,

раб.тет. с.33-34 (диф-но по инд.потребности)


33

English in Use – .3 p.52

(6)



Осмотр дома

стр.52

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, отрабатывают правила чтения

лексика:

Here we are. It’s great. Take a look.

фонетика:

правила чтения oo

раб.тет. с.33-34 (диф-но по инд.потребности)


34

Extensive Reading – 3 p.53

(7)



Тадж-Махал

стр.53

работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представл. монол. Высказ., презентуют известное здание

лексика:

building, world, in the center

письмо:

презентация известного в России здания

уч.упр.4 с.53,

раб.тет. стр.33-34 (диф-но по инд.потребности)


35

8



Промежуточный контроль 3

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

36

9



Тест к Модулю 3

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

Семейные узы (9 часов)

37

4a (1)



Моя семья

стр.56-57

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол can и местоимения, прогнозируют содержание, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог , составляют дневник

лексика: baby,give,hobby, make,noisy,pilot

грамматика: can (ability)

объектные, притяжательные местоимения

письмо:

страница дневника о своей семье

уч. упр.9 с.57

раб.тет. с. 35

38

4b (2)



Кто есть кто

стр.58-59

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи притяжат.падеж и повелит.накл., читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют текст-описание внешности, начинают, ведут и заканчивают диалог

лексика:

lovely, over there

грамматика:

притяжат.падеж, повелит.накл.

уч.упр. 8с.59, раб.тет. с.36


39

4c (3)



Знаменитые люди

стр.60

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, написание резюме о св.кумире, начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог

лексика:

cooking, dancing, painting, person, singer

письмо:

краткое резюме о своем кумире

уч.упр.6 с.60,

раб.тет. с.37


40

4d (4)



Американские «телесемьи»

стр.61

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

оформляют постер,

представляют монологич.высказ.,

лексика:

cook

письмо:

постер о семье любим.героях российского ТВ.

уч.упр.4 с.61, раб.тет. с.38;


41

Spotlight on Russa – 4 p.6

(5)



Увлечения


читают и полностью понимают содержание текста, составляют статью для журнала, представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.

чтение:

изучающее – русская сказка

письмо:

любимая рус.народная сказка (текст для журнала)

уч.Sp on R с.6, пересказ,

раб.тет.с.85-86 (диф-но по инд.потребности),;


42

English in Use – 4 p.62

(6)



Описание людей

стр.62

предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог и монолог; отработка правил чтения

устная речь:

монолог-описание человека по картинке; диалог-расспрос

фонетика:

правила чтения w, wh,ee,ea

уч.упр.3 с.62,

раб.тет.с.85-86, (диф-но по инд.потребности),


43

Extensive Reading – 4 p.63

(7)



Моя семья (стихотворение) стр.63

работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме; прогнозируют, читают и понимают содержание; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; пишут стихотворение о своей семье по образцу; представл. монол. высказ.

лексика:

literature

письмо:

стихотворение о своей семье по заданной структуре

раб.тет.с.85-86

44

8



Промежуточный контроль 4

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

45

9



Тест к Модулю 4

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

Животные со всего света (9 часов)

46

5a (1)



Удивительные создания

стр.66-67

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают аутентичные тексты

лексика: carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use

чтение:

поисковое – о животных Индии

уч. упр.10 с.67

раб.тет. с.41

47

5b (2)



В зоопарке

стр.68-69

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; правильно употребляют в речи глаголы в наст.простом вр.; предвосхищают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют описание животного; начинают, ведут и заканчивают диалог

лексика:

beak, bear, fur, hear, paw, peacock, penguin, thick, wild, wing, parts of the body

грамматика:

настоящее простое время (отриц.и вопр.)

письмо:

описание дикого животного

уч.упр.10 с.59 (оформление языкового портфеля), раб.тет. с.42


48

5c (3)



Мой питомец

стр.70

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; правильно употребляют глаголы; предвосхищают,читают, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют описание животного на форуме в интернете; начинают, ведут и заканчивают диалог

лексика:

bright, duck, goldfish, hen, rabbit

грамматика:

настоящее простое время

письмо:

сообщение на форум о любимых питомцах

Уч.упр.5 с.70,

раб.тет .с.43


49

5d (4)



Пушистые друзья

стр.71

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; прогнозируют содержания текста и извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют статью о животном; ведут диалог

лексика:

leaf, sharp

письмо:

описание-резюме о животном родного края

Уч.упр.4 с.71,

раб.тет.с.44


50

Spotlight on Russa – 5 p.7

(5)



Животные


читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монолог. высказ.на осн.прочитан.

чтение:

изучающее – статья

письмо:

текст-статья для журнала о любимом животном

устная речь:

сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

Уч.Sp on R с.7,

Раб.тет.с.86


51

English in Use – 5 p.72

(6)



Посещение ветеринарной лечебницы

стр.72

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; применяют правила чтения

лексика:

broken, earache, problem, toothache, be ill; What’s the matter? Whats wrong?

чтение:

прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое

фонетика:

правила чтения e, ea, I, u+r

Уч.упр.5 с.72,

раб.тет.с.45-46 (диф-но по инд.потребности) ,


52

Extensive Reading – 5 p.73

(7)



Из жизни насекомого

стр.73

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме; предвосхищают содержание, читают и понимают текст, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; представл. монологические высказ.на основе прочитанного

лексика:

important, insect, life, million

письмо:

мини-проект о насекомых

Уч.упр.4 с.63,

Раб.тет. с.45-46, (диф-но по инд.потребности)


53

8



Промежуточный контроль 5

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

54

9



Тест к Модулю 5

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

С утра до вечера (9 часов)

55

6a (1)



Подъем!

стр.76-77

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; употребляют в речи наречия и предлоги времени; прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; пишут связный текст о распорядке дня

лексика: do homework, do the shopping, have dinner, get dressed, go jogging, half past seven, quarter past/to seven, work on computer, Have you got the time, please? What’s the time, please?

грамматика:

наречия always, usually, often, sometimes, never, предлоги времени

чтение:

текст о распорядке дня киногероя

письмо:

связный текст о распорядке дня киногероя

уч.упр.8 с.77,

оформление портфолио; раб.тет. с.47

56

6b (2)



На работе

стр.78-79

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; правильно используют в речи настоящее продолженное время; прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; описывают ситуацию

лексика:

painter, taxi driver, deliver letters, repair, What does your Dad do?

грамматика:

настоящее продолженное время

письмо:

связный текст-описание ситуации по фотографии

Уч.упр.11 с.79 (оформление портфолио);

раб.тет. с.48



57

6с (3)



Выходные

стр.80

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; ведут диалог о занятиях членов семьи; составляют электронное письмо

лексика:

hard work, make phone calls, plant flowers, Have a good time!

письмо:

электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи сегодня

уч.упр.5 с.80,

раб.тет.с.49



58

6d (4)



Главные достопримечательности

стр.81

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; представляют монологич.высказ.; пишут текст о достопримечательности

лексика:

wide, every year

письмо:

связный текст о известной достопримечательности России

уч.упр.5 с.81,

раб.тет.

стр.50,



59

Spotlight on Russa – 6 p.8

(5)





Слава

читают и полностью понимают содержание текста; представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.; составляют резюме кумира

чтение:

изучающее чтение – статья

устная речь:

сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

письмо:

письмо-резюме кумира

уч.Sp on R с.8 - краткое резюме российского кумира,

раб.тет. с.51-52 (диф-но по инд.потребности)

60

English in Use – 6 p.82

(6)





Приглашение к действию

стр.82

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; тренируют правила чтения

лексика:

go to the cinema, What/How about having a coffee? Why don’t we go…?

фонетика:

правила чтения or, ar

Уч.упр.3 с.82,

раб.тет. с.51-52 (диф-но по инд.потребности)


61

Extensive Reading – 6 p.83

(7)



Солнечные часы

стр.83

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; пишут инструкцию к солнечным часам

лексика:

be ready, perfect, place, top, use, do the same

письмо:

изготовление солнечных часов по инструкции

уч.упр8 с.53,

раб.тет. стр.51-52 (диф-но по инд.потребности)


62

8



Промежуточный контроль 6

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

63

9



Тест к Модулю 6

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

В любую погоду (9 часов)

64

7a (1)



Год за годом

стр.86-87

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и понимают аутентичные тексты; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, ведут беседу по телефону; составляют сообщение о погоде

лексика: season, snow, pick flowers, How are you doing?

устная речь:

сообщение на основе прочитанного, разговор по телефону о погоде

письмо:

интернет-чат о погоде

Уч.упр.8 с.87 (оформление портфолио), раб.тет. с.53

просмотреть содержание модуля 7 в учебнике и рабочей тетради, выбрать наиболее интересную страницу и обосновать своей выбор

65

7b (2)



Одевайся правильно

стр.88-89

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; правильно употребляют в речи наст.простое и продолж.время; описывают фотографию; прогнозируют содержание, читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог

лексика:

blouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone conversation, tight, trainers, trousers & Opposites

грамматика:

наст.простое – наст.продолженное время

письмо:

описание фотографии по плану

чтение:

поисковое чтение – диалог об одежде по погоде

аудирование:

упр.4, с общим пониманием упр.8

уч.упр.9 с.89,

раб.тет. с.54



66

7с (3)



Здорово!

стр.90

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; правильное оформление открытки; отрабатывают правила чтения

лексика:

enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman

чтение:

поисковое чтение – открытка с места отдыха

аудирование:

выборочное понимание заданной информации

письмо:

открытка другу с места отдыха

фонетика:

правила чтения ow, ou

уч.упр.5 с.90,

раб.тет. с.55



67

7d (4)



Климат Аляски

стр.91

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; представляют ассоциативные высказ., пересказ; составляют текст для интернет-сайта

лексика:

cool, pack

чтение:

просмотровое и поисковое чтение – статья на интернет-сайте о климате на Аляске

письмо:

связный текст для интернет-сайта о климате вашего региона

Уч.упр.4 с.91,

раб.тет. с.56



68

Spotlight on Russa – 7 p.9

(5)







Времена года

читают и полностью понимают содержание текста; представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.; описывают свой рисунок

чтение:

изучающее чтение – описание детских рисунков о временах года

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

письмо:

описание своего рисунка о любимом времени года

Sp on R с.9 - выполнить рисунок,

раб.тет. с.57-58



69

English in Use – 7 p.92

(6)



Покупка одежды

стр.92

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; тренируют правила чтения

лексика:

Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you?

фонетика:

правила чтения sh

Уч.упр.4 с.92, раб.тет.с.57-58 (диф-но)


70

Extensive Reading – 7 p.93

(7)



Ну и погода!

стр.93

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме; прогнозируют содержание, читают и полностью понимают; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; представл. ассоциативные высказ.; описывают рисунок к стихотворению

лексика:

sea, wind

Уч.упр.4 с.93,

раб.тет. с. 51-52


71

8



Промежуточный контроль 7

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

72

9



Тест к Модулю 7

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

Особые дни (9 часов)

73

8a (1)



Праздники

стр.96-97

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; правильно употребляют в речи исчисл. и неисчисляемые сущ.; прогнозируют, понимают и читают аутентичные тексты; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; представляют монологическое высказывание; составляют текст о праздниках

лексика:

celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift

грамматика:

исчисл. и неисчисл.существительные

чтение:

текст о празднике урожая в разных странах

письмо:

связный текст о праздниках в России

уч. упр.9 с.97

раб.тет. с.59

74

8b (2)



Готовим сами

стр.98-99

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; правильно употребляют в речи неопред.мест.; предвосхищают,читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают; пишут план празднования ДР

лексика:

bowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry

грамматика:

some/any, much/many

чтение:

чтение-диалог о приготовлении любимого блюда

устная речь:

диалог-побуждение к совместному действию – подготовка к приготовлению любимого блюда

письмо:

план празднования дня рождения

уч.упр.7-9 с.99,

раб.тет. с.60


75

8c (3)



У меня день рождения

стр.100

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; прогнозируют, читают, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; пишут статью о праздновании дня рождения в России; представляют ассоциативные высказывания; начинают, ведут и заканчивают диалог

лексика:

bring, full of, money, soup, I’d love to, I don’t think so. Would you like…?

чтение:

текст о праздновании дня рождения в разных странах

письмо:

короткая статья о праздновании дня рождения в России

Уч.упр.4 с.100,

раб.тет.с.61


76

8d (4)



День благодарения

стр.101

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; предвосхищают содержание текста, полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; пишут текст викторины; представляют монологич. высказывание

лексика:

Thanksgiving Day

чтение:

викторина о Дне благодарения

письмо:

текст викторины об одном из праздников России

Уч.упр.4 ст.101,

раб.тет. с.62


77

Spotilight on Russia – 8 p.10

(5)



Праздники и гулянья


читают и полностью понимают содержание текста; составляют описание трад.рус. Праздника; представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.

чтение:

изучающее – статья о традиционном русском празднике Масленица

письмо:

описание традиционного русского праздника

устная речь:

обсуждение прочитанного

Sp on R с.10 - сбрать материал о нац. празднике России и написать заметку (50-80 слов)


78

English in Use – 8 p.102

(6)



Заказ блюд в ресторане

стр.102

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; тренируют правила чтения

лексика:

mineral water, order, Enjoy your meal.

чтение:

изучающее – меню, диалог в ресторане

фонетика:

правила чтения g, g+e,i

раб.тет. с.63-64 (дифференцировано)


79

Extensive Reading – 8 p.104

(7)



Здоровое питание.

Когда я готовлю на кухне

стр.103

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и понимают содержание карты; оформляют постер о правилах безопасности на кухне; представл. монол. высказ. на основе прочитанного

лексика:

back, danger, knife, prepare

чтение:

ознакомительное и изучающее – анкета и текст о правилах на кухне

письмо:

постер о правилах безопасности на кухне

Уч.упр.4 с.103, раб.тет.с.63-64 (дифференцированно)


80

8



Промежуточный контроль 8

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

81

9



Тест к Модулю 8

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

Жить в ногу со временем (9 часов)

82

9a (1)



За покупками

стр.106-107

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; употребляют в речи артикли a/anthe; прогнозируют, читают и понимают аутентичные тексты; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; представляют монологическое высказывание на основе прчитанного; начинают, ведут и заканчивают диалог,

пишут связный текст; отрабатывают правила чтения

лексика: aspirin, chemist’s, different, florist’s, greengrocer’s, look for, newsagent’s, record shop, sell, shopping centre

грамматика:

артикли a/anthe

чтение:

статья о всемирно известном магазине игрушек в Лондоне - Hamleys

устная речь:

диалоги этикетного характера в магазине

письмо:

связный текст об известном магазине в России

фонетика:

правила чтения i, y

Уч-к упр.7 с.107

Раб.тетр. с.65

83

9b (2)



Давай пойдем

стр.108-109

Повторение грамматики

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; правильно употребляют в речи модальные глаголы; предвосхищают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют афишу; начинают, ведут и заканчивают диалог

лексика:

art gallery, bad, concert hall, invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture

грамматика:

must/mustnt

чтение:

диалог-выбор куда пойти

письмо:

афиша мероприятия в вашем районе

уч.упр.9 с.109 , раб.тет. с.66


84

9c (3)



Не пропустите!

стр.110

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; предвосхищают,читают, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют отзыв на фильм; представляют монологическое высказывание

лексика:

action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save, It is (well) worth seeing

письмо:

отзыв на фильм

устная речь

сообщение по плану на основе прочитанного

Уч.упр.5 с.110 (оформление для языкового портфеля),

раб.тет. с.67


85

9d (4)



Оживленные места в Лондоне

стр.111

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; прогнозируют содержания текста и извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют текст об известном районе Москвы; представляют монолог на основе прочитанного

лексика:

seat

чтение:

статья о центре театральной жизни в Лондоне

письмо:

связный текст об известном районе Москвы

Уч.упр.5 с.111,

раб.тет.с.68


86

Spotlight on Russa – 9 p.11

(5)



Музеи: Музей игрушки в Сергиевом Посаде


читают и полностью понимают содержание текста; составляют статью для журнала; представляют монолог. высказ.на осн.прочитан.

чтение:

изучающее – о Музее игрушки в Сергиевом Посаде

письмо:

текст-статья для журнала о любимом музее

устная речь:

обсуждение прочитанного

Уч.Sp on R с.11 (cсобрать материал об одном из музеев России и написать заметку – 50-80 слов)


87

English in Use – 9 p.112

(6)



Как пройти…?

стр.112

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; применяют правила чтения

лексика:

opposite supermarket, on one's left/right, turn left/right, walk down, Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to …?

фонетика:

правила чтения ck

раб.тет.с.69-70 (диф-но по инд.потребности)


88

Extensive Reading – 9 p.113

(7)



Математика

стр.113

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и понимают текст, извлекают информацию; составляют плакат о российских монетах,

представл. монологические и диалогические высказ.на основе прочитанного

лексика:

change, coin, pence, penny, pound

чтение:

о британских монетах

письмо:

плакат/постер о российских монета

Уч.упр.5 с.103,

Раб.тет. с.69-70, (диф-но по инд.потребности)


89

8



Промежуточный контроль 9

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

90

9



Тест к Модулю 9

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

Каникулы (12 часов)

91

10a (1)



Путешествия и отдых

стр.116-117

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; употребляют в модальный глагол can; читают, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; пишут рекламное объявление; тренируют правила чтения

лексика:

book, coach, extreme sports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend

грамматика:

can/cant

чтение:

рекламные буклеты путешествий

устная речь:

диалоги о выборе путешествия на основе прочитанного

письмо:

рекламные объявления об отдыхе и путешествия в России

фонетика:

правила чтения ch, j

уч.упр.9 с.117,

оформление портфолио; раб.тет. с.71

92

10b (2)



Летние удовольствия

стр.118-119

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; правильно используют в речи настоящее продолженное время; прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; описывают ситуацию

лексика:

airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing, Don’t worry

грамматика:

will

чтение:

диалог об отдыхе у моря

письмо:

описание фотографий об отдыхе (по плану)

Уч.упр.7 с.111,

раб.тет. с.72



93

10с (3)



Просто записка …

стр.120

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; употребление аббревиатуры; читают и извлекают информацию; ведут диалоги о проблемах здоровья,

пишут записку другу

лексика:

dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun

грамматика:

аббревиатура

чтение:

записки-сообщения о проблемах здоровья

устная речь:

микродиалоги о проблемах здоровья

письмо:

записка другу (по плану)

уч.упр.5 стр.120,

раб.тет. с.73



94

10d (4)



Поехали!

стр.121

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и полностью понимают содержание текста; представляют монологич.высказ.; составляют настольную игру о достопримечательностях России

лексика:

team, win

чтение:

настольная игра о достопримечательностях Шотландии

письмо

настольная игра о достопримечательностях в России

уч.упр.2 с.121,

раб.тет. с.74


95

Spotlight on Russa – 10 p.12

(5)



Увидимся в летнем лагере

читают и полностью понимают содержание текста; начинают, ведут и заканчивают диалоги на основе прочитанного; пишут рассказ о летнем отдыхе

чтение:

изучающее чтение – текст о Всероссийском детском лагаре «Орлёнок»

письмо:

рассказ о своем отдыхе в детском лагере

уч.Sp on R с.12 - собрать материал о детском лагере и на его основе написать заметку (50-80 слов)


96

English in Use – 10 p.122

(6)




Как взять напрокат (велосипед, автомобиль)

стр.122

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; тренируют правила чтения

лексика:

ordinary, rent, sign, per day

устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения o, a

раб.тет. с.75-76 (диф-но по инд.потребности в отработке)


97

Extensive Reading – 10 p.123

(7)



География

стр.123

читают комикс и извлекают заданную информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; представляют монологическое высказывание на основе прочит.; составляют комикс о походе

чтение:

поисковое – комикс о правилах безопасности в походе

письмо:

комикс о походе

уч.упр.4 с.123,

раб.тет. с.75-76 (диф-но по инд. потребности)


98

8



Промежуточный контроль 10

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

99

9



Тест к Модулю 10

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

100

10



Резервный урок

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, развивают навыки орфографически грамотного письма

доработка недостаточно усвоенных тем


101

11



Резервный урок

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, развивают навыки орфографически грамотного письма

доработка недостаточно усвоенных тем


102

12



Резервный урок

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, развивают навыки орфографически грамотного письма

доработка недостаточно усвоенных тем




Общая информация

Номер материала: ДВ-096163

Похожие материалы