Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование к учебнику "Spotlight 5"(5 класс)

Календарно-тематическое планирование к учебнику "Spotlight 5"(5 класс)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Английский в фокусе 5 (Spotlight 5)


п/п

урока по УМК

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся


Домашнее задание




Вводный модуль (9 часов)

1

1



Английский алфавит

употребляют в речи ЛЕ по теме, повторяют алфавит; правильно употребляют в речи неопределенный артикль; читают и понимают аутентичные тексты; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, диалог знакомства

грамматика: неопределенный артикль a/an

уч.с.10-11

2

2



Английский алфавит

употребляют в речи ЛЕ по теме, повторяют алфавит; правильно употребляют в речи неопределенный артикль; читают и понимают аутентичные тексты; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, развивают навыки орфографически грамотного письма, диалог знакомства

грамматика: структура It's a...,

уч.с.12-13

раб.тет. с.5-6

3

3



Английский алфавит

употребляют в речи ЛЕ по теме, повторяют алфавит; правильно употребляют в речи неопределенный артикль; читают и понимают аутентичные тексты; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, развивают навыки орфографически грамотного письма, диалог знакомства

грамматика: структура What's this?

уч.с.14-15

раб.тет. с.7-8

4

4



Английский алфавит

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, повторяют алфавит; правильно употребляют в речи неопределенный артикль; читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, развивают навыки орфографически грамотного письма, этикетный диалог приветствие/прощание

уч.с.16-17

раб.тет. с. 9-10

5

5



Английский алфавит

употребляют в речи ЛЕ по теме, повторяют алфавит,

правильно употребляют в речи неопределенный артикль,

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, развивают навыки орфографически грамотного письма, диалог этикетного характера

уч.с.18-19

раб.тет. с. 11

6

6



Английский алфавит

употребляют в речи изученные ЛЕ по теме, повторяют алфавит,

правильно употребляют в речи числительные (1-10),

читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, развивают навыки орфографически грамотного письма, диалог знакомства

лексика: числительные

уч.с.20

раб.тет. с.12

7

7



Цвета

употребляют в речи ЛЕ по теме, повторяют алфавит,

правильно употребляют в речи названия цветов,читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, отвечают на вопросы по картинке

грамматика: структура What colour is...?

лексика: цвета

уч.с.21

раб.тет. с. 13

8

8



Глаголы места

употребляют в речи ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глаголы места,

читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, отвечают на вопросы по картинке, выполняют команды

уч.с.22

раб.тет. с. 14

9

9



Школьные принадлежности

употребляют в речи ЛЕ по теме, повторяют алфавит, правильно употребляют в речи названия школьных принадлежностей, классно-урочные выражения,

читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, составление микродиалогов

грамматика: структура I've got a...

уч.с.23-24

раб.тет. с. 15-16

Школьные дни ( 9 часов)

10

1a (1)



Школа


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи неопр.арт.,читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, составляют расписание уроков

лексика: class, notepad, textbook, teacher, information technology

грамматика: неопределенный артикль a/an

уч.упр.7 с.27,

раб.тет. с.17

11

1 b (2)



Снова в школу!


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи личн.мест., составляют резюме, читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

грамматика:

личные местоимения; глагол to be

уч.упр.11 с.29,

раб.тет. с.18

12

1с (3)



Любимые предметы


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, правильное написание имен сущ. с заглавной буквы, отрабатывают правила чтения

лексика:

capital letter, full stop, secondary school

чтение:

поисковое чтение – анкета по выбору учебных предметов

правила чтения гласных в открытых и закрытых типах слога

раб.тет. с.19



13

1d (4)



Школы в Англии


употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста,представляют монологич.высказ., составляют схему

чтение:

ознакомительное, поисковое чтение – структура системы образования в Англии

раб.тет. с.20



14

Spotlight on Russia-1, p.3

(5)



Школьная жизнь

читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют заметку для журнала

чтение:

изучающее чтение – статья-интервью в интернете о российской школе

раб.тет. с.21



15

English in Use – 1 p.32

(6)




Приветствия


читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

чтение:

ознакомительное, изучающее – приветствия

устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения a, th

раб.тет. с.22

16

Extensive Reading – 1 p.33

(7)



Граждановедение


Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представл. монол. высказ., пишут глаголы в нужной грам.форме, работают в группах

лексика:

share, thank

письмо:

правописание глаголов упр.3

раб.тет. с.21-22

17

8



Промежуточный контроль 1

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий


18

9



Тест к Модулю 1

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

осуществляют контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

Это я ( 9 часов)

19

2a (1)



Я из…

стр.36-37

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол to have читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, составляют плакат

лексика:

American, British, Canadian, French, Italian, Japanese, stop.

словообразование:-ish, ian, -er, -ese.

грамматика:

have got

письмо:

плакат о любимых героях мульфильмов упр.9

уч. с.9

раб.тетр. с.23

20

2b (2)



Мои вещи

стр.38-39

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи указ.мест., читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют список подарков, начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог,

отрабатывают правила чтения

лексика:

scarf,skateboard, trainers, International words

грамматика:

мн.ч.сущ.

this-these, that-those

фонетика:

правило произн.сущ.во мн.ч.

уч.упр.10 с.39, раб.тет. с.24


21

2c (3)



Моя коллекция

стр.40

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, правильное написание имен сущ.,

лексика:

but, collection, nice, stamp

письмо:

связный текст о коллекциях

раб.тет. с.25


22

2d (4)



Сувениры из Великобритании

стр.41

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, оформляют постер,

представляют монологич. высказ.

лексика:

buy, Northern Irish, Scottish, souvenir, tartan

письмо:

постер о сувенире из России

раб.тет. с.26


23

Spotlight on Russa – 2, p.4

(5)



Наша страна


читают и полностью понимают содержание текста, составляют резюме,

представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.

чтение:

изучающее – статья

письмо:

резюме на основе текста (текст для журнала о своем крае)

составить заметку на основе резюме о своем крае 50-80 слов


24

English in Use – 2 p.42

(6)



Покупка сувениров

стр.42

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения

лексика:

How about…? How much is it? I want to buy… That’s a good idea.

устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения u

раб.тет. с.27


25

Extensive Reading – 2 p.43

(7)



Англоговорящие страны

стр.43

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты, представл. монол. высказ.

лексика:

awful, continent, English-speaking countries

чтение:

изучающее – геогр.карта

письмо:

викторина о странах и столицах

раб.тет.с.28

26

8



Промежуточный контроль 2

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

27

9



Тест к Модулю 2

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

Мой дом-моя крепость (9 часов)

28

3a (1)



Дома

стр.46-47

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи порядк.числит., читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монолог, описывают свой дом, отрабатывают правила чтения

лексика: dining room, flat, ground floor, lift, block of flats упр.1

грамматика:

порядк.числит.

устная речь:

описание дома по плану на основе прочит.

письмо:

текст-описание своего дома

фонетика:

чтение th в порядковых числит.

уч.упр.8 с.47,

раб.тет. с.29

29

3b (2)



С новосельем!

стр.48-49

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог

лексика:

bookcase, carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe, washbasin

грамматика:

притяжат.местоимения ; there is/there are

раб.тет. с.30



30

3с (3)



Моя комната

стр.50

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, отрабатывают предлоги места, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, ведут диалог, описывают свою комнату

лексика:

CD player, I like… very much

грамматика:

предлоги места

письмо:

описание своей комнаты

уч.упр.5 с.50,

раб.тет. с.31



31

3d (4)



Типичный английский дом

стр.51

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологич.высказ., составляют схему дома

лексика:

downstairs, inside,outside, plan, upstairs упр.1

письмо:

составление и презентация плана типичного русского дома

уч.упр.5 с.50

раб.тет. с.32,



32

Spotlight on Russa – 3 p.5

(5)



Дома

читают и полностью понимают содержание текста, представляют монолог.высказ.на осн.прочитан., составляют заметку для журнала

чтение:

изучающее чтение – статья

письмо:

письмо англ.другу об устройстве рус.избы, текст-описание для журнала

уч.Sp on R с.5,

раб.тет. с.33-34 (диф-но по инд.потребности)


33

English in Use – .3 p.52

(6)



Осмотр дома

стр.52

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, отрабатывают правила чтения

лексика:

Here we are. It’s great. Take a look.

фонетика:

правила чтения oo

раб.тет. с.33-34 (диф-но по инд.потребности)


34

Extensive Reading – 3 p.53

(7)



Тадж-Махал

стр.53

работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представл. монол. Высказ., презентуют известное здание

лексика:

building, world, in the center

письмо:

презентация известного в России здания

уч.упр.4 с.53,

раб.тет. стр.33-34 (диф-но по инд.потребности)


35

8



Промежуточный контроль 3

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

36

9



Тест к Модулю 3

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

Семейные узы (9 часов)

37

4a (1)



Моя семья

стр.56-57

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глагол can и местоимения, прогнозируют содержание, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог , составляют дневник

лексика: baby,give,hobby, make,noisy,pilot

грамматика: can (ability)

объектные, притяжательные местоимения

письмо:

страница дневника о своей семье

уч. упр.9 с.57

раб.тет. с. 35

38

4b (2)



Кто есть кто

стр.58-59

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи притяжат.падеж и повелит.накл., читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют текст-описание внешности, начинают, ведут и заканчивают диалог

лексика:

lovely, over there

грамматика:

притяжат.падеж, повелит.накл.

уч.упр. 8с.59, раб.тет. с.36


39

4c (3)



Знаменитые люди

стр.60

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, написание резюме о св.кумире, начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог

лексика:

cooking, dancing, painting, person, singer

письмо:

краткое резюме о своем кумире

уч.упр.6 с.60,

раб.тет. с.37


40

4d (4)



Американские «телесемьи»

стр.61

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

оформляют постер,

представляют монологич.высказ.,

лексика:

cook

письмо:

постер о семье любим.героях российского ТВ.

уч.упр.4 с.61, раб.тет. с.38;


41

Spotlight on Russa – 4 p.6

(5)



Увлечения


читают и полностью понимают содержание текста, составляют статью для журнала, представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.

чтение:

изучающее – русская сказка

письмо:

любимая рус.народная сказка (текст для журнала)

уч.Sp on R с.6, пересказ,

раб.тет.с.85-86 (диф-но по инд.потребности),;


42

English in Use – 4 p.62

(6)



Описание людей

стр.62

предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог и монолог; отработка правил чтения

устная речь:

монолог-описание человека по картинке; диалог-расспрос

фонетика:

правила чтения w, wh,ee,ea

уч.упр.3 с.62,

раб.тет.с.85-86, (диф-но по инд.потребности),


43

Extensive Reading – 4 p.63

(7)



Моя семья (стихотворение) стр.63

работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме; прогнозируют, читают и понимают содержание; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; пишут стихотворение о своей семье по образцу; представл. монол. высказ.

лексика:

literature

письмо:

стихотворение о своей семье по заданной структуре

раб.тет.с.85-86

44

8



Промежуточный контроль 4

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

45

9



Тест к Модулю 4

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

Животные со всего света (9 часов)

46

5a (1)



Удивительные создания

стр.66-67

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают аутентичные тексты

лексика: carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use

чтение:

поисковое – о животных Индии

уч. упр.10 с.67

раб.тет. с.41

47

5b (2)



В зоопарке

стр.68-69

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; правильно употребляют в речи глаголы в наст.простом вр.; предвосхищают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют описание животного; начинают, ведут и заканчивают диалог

лексика:

beak, bear, fur, hear, paw, peacock, penguin, thick, wild, wing, parts of the body

грамматика:

настоящее простое время (отриц.и вопр.)

письмо:

описание дикого животного

уч.упр.10 с.59 (оформление языкового портфеля), раб.тет. с.42


48

5c (3)



Мой питомец

стр.70

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; правильно употребляют глаголы; предвосхищают,читают, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют описание животного на форуме в интернете; начинают, ведут и заканчивают диалог

лексика:

bright, duck, goldfish, hen, rabbit

грамматика:

настоящее простое время

письмо:

сообщение на форум о любимых питомцах

Уч.упр.5 с.70,

раб.тет .с.43


49

5d (4)



Пушистые друзья

стр.71

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; прогнозируют содержания текста и извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют статью о животном; ведут диалог

лексика:

leaf, sharp

письмо:

описание-резюме о животном родного края

Уч.упр.4 с.71,

раб.тет.с.44


50

Spotlight on Russa – 5 p.7

(5)



Животные


читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монолог. высказ.на осн.прочитан.

чтение:

изучающее – статья

письмо:

текст-статья для журнала о любимом животном

устная речь:

сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

Уч.Sp on R с.7,

Раб.тет.с.86


51

English in Use – 5 p.72

(6)



Посещение ветеринарной лечебницы

стр.72

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; применяют правила чтения

лексика:

broken, earache, problem, toothache, be ill; What’s the matter? Whats wrong?

чтение:

прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое

фонетика:

правила чтения e, ea, I, u+r

Уч.упр.5 с.72,

раб.тет.с.45-46 (диф-но по инд.потребности) ,


52

Extensive Reading – 5 p.73

(7)



Из жизни насекомого

стр.73

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме; предвосхищают содержание, читают и понимают текст, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; представл. монологические высказ.на основе прочитанного

лексика:

important, insect, life, million

письмо:

мини-проект о насекомых

Уч.упр.4 с.63,

Раб.тет. с.45-46, (диф-но по инд.потребности)


53

8



Промежуточный контроль 5

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

54

9



Тест к Модулю 5

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

С утра до вечера (9 часов)

55

6a (1)



Подъем!

стр.76-77

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; употребляют в речи наречия и предлоги времени; прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; пишут связный текст о распорядке дня

лексика: do homework, do the shopping, have dinner, get dressed, go jogging, half past seven, quarter past/to seven, work on computer, Have you got the time, please? What’s the time, please?

грамматика:

наречия always, usually, often, sometimes, never, предлоги времени

чтение:

текст о распорядке дня киногероя

письмо:

связный текст о распорядке дня киногероя

уч.упр.8 с.77,

оформление портфолио; раб.тет. с.47

56

6b (2)



На работе

стр.78-79

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; правильно используют в речи настоящее продолженное время; прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; описывают ситуацию

лексика:

painter, taxi driver, deliver letters, repair, What does your Dad do?

грамматика:

настоящее продолженное время

письмо:

связный текст-описание ситуации по фотографии

Уч.упр.11 с.79 (оформление портфолио);

раб.тет. с.48



57

6с (3)



Выходные

стр.80

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; ведут диалог о занятиях членов семьи; составляют электронное письмо

лексика:

hard work, make phone calls, plant flowers, Have a good time!

письмо:

электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи сегодня

уч.упр.5 с.80,

раб.тет.с.49



58

6d (4)



Главные достопримечательности

стр.81

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; представляют монологич.высказ.; пишут текст о достопримечательности

лексика:

wide, every year

письмо:

связный текст о известной достопримечательности России

уч.упр.5 с.81,

раб.тет.

стр.50,



59

Spotlight on Russa – 6 p.8

(5)





Слава

читают и полностью понимают содержание текста; представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.; составляют резюме кумира

чтение:

изучающее чтение – статья

устная речь:

сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

письмо:

письмо-резюме кумира

уч.Sp on R с.8 - краткое резюме российского кумира,

раб.тет. с.51-52 (диф-но по инд.потребности)

60

English in Use – 6 p.82

(6)





Приглашение к действию

стр.82

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; тренируют правила чтения

лексика:

go to the cinema, What/How about having a coffee? Why don’t we go…?

фонетика:

правила чтения or, ar

Уч.упр.3 с.82,

раб.тет. с.51-52 (диф-но по инд.потребности)


61

Extensive Reading – 6 p.83

(7)



Солнечные часы

стр.83

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; пишут инструкцию к солнечным часам

лексика:

be ready, perfect, place, top, use, do the same

письмо:

изготовление солнечных часов по инструкции

уч.упр8 с.53,

раб.тет. стр.51-52 (диф-но по инд.потребности)


62

8



Промежуточный контроль 6

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

63

9



Тест к Модулю 6

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

В любую погоду (9 часов)

64

7a (1)



Год за годом

стр.86-87

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и понимают аутентичные тексты; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, ведут беседу по телефону; составляют сообщение о погоде

лексика: season, snow, pick flowers, How are you doing?

устная речь:

сообщение на основе прочитанного, разговор по телефону о погоде

письмо:

интернет-чат о погоде

Уч.упр.8 с.87 (оформление портфолио), раб.тет. с.53

просмотреть содержание модуля 7 в учебнике и рабочей тетради, выбрать наиболее интересную страницу и обосновать своей выбор

65

7b (2)



Одевайся правильно

стр.88-89

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; правильно употребляют в речи наст.простое и продолж.время; описывают фотографию; прогнозируют содержание, читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог

лексика:

blouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone conversation, tight, trainers, trousers & Opposites

грамматика:

наст.простое – наст.продолженное время

письмо:

описание фотографии по плану

чтение:

поисковое чтение – диалог об одежде по погоде

аудирование:

упр.4, с общим пониманием упр.8

уч.упр.9 с.89,

раб.тет. с.54



66

7с (3)



Здорово!

стр.90

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; правильное оформление открытки; отрабатывают правила чтения

лексика:

enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman

чтение:

поисковое чтение – открытка с места отдыха

аудирование:

выборочное понимание заданной информации

письмо:

открытка другу с места отдыха

фонетика:

правила чтения ow, ou

уч.упр.5 с.90,

раб.тет. с.55



67

7d (4)



Климат Аляски

стр.91

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; представляют ассоциативные высказ., пересказ; составляют текст для интернет-сайта

лексика:

cool, pack

чтение:

просмотровое и поисковое чтение – статья на интернет-сайте о климате на Аляске

письмо:

связный текст для интернет-сайта о климате вашего региона

Уч.упр.4 с.91,

раб.тет. с.56



68

Spotlight on Russa – 7 p.9

(5)







Времена года

читают и полностью понимают содержание текста; представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.; описывают свой рисунок

чтение:

изучающее чтение – описание детских рисунков о временах года

устная речь:

сообщение на основе прочитанного

письмо:

описание своего рисунка о любимом времени года

Sp on R с.9 - выполнить рисунок,

раб.тет. с.57-58



69

English in Use – 7 p.92

(6)



Покупка одежды

стр.92

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; тренируют правила чтения

лексика:

Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you?

фонетика:

правила чтения sh

Уч.упр.4 с.92, раб.тет.с.57-58 (диф-но)


70

Extensive Reading – 7 p.93

(7)



Ну и погода!

стр.93

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме; прогнозируют содержание, читают и полностью понимают; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; представл. ассоциативные высказ.; описывают рисунок к стихотворению

лексика:

sea, wind

Уч.упр.4 с.93,

раб.тет. с. 51-52


71

8



Промежуточный контроль 7

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

72

9



Тест к Модулю 7

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

Особые дни (9 часов)

73

8a (1)



Праздники

стр.96-97

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; правильно употребляют в речи исчисл. и неисчисляемые сущ.; прогнозируют, понимают и читают аутентичные тексты; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; представляют монологическое высказывание; составляют текст о праздниках

лексика:

celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift

грамматика:

исчисл. и неисчисл.существительные

чтение:

текст о празднике урожая в разных странах

письмо:

связный текст о праздниках в России

уч. упр.9 с.97

раб.тет. с.59

74

8b (2)



Готовим сами

стр.98-99

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; правильно употребляют в речи неопред.мест.; предвосхищают,читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают; пишут план празднования ДР

лексика:

bowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry

грамматика:

some/any, much/many

чтение:

чтение-диалог о приготовлении любимого блюда

устная речь:

диалог-побуждение к совместному действию – подготовка к приготовлению любимого блюда

письмо:

план празднования дня рождения

уч.упр.7-9 с.99,

раб.тет. с.60


75

8c (3)



У меня день рождения

стр.100

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; прогнозируют, читают, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; пишут статью о праздновании дня рождения в России; представляют ассоциативные высказывания; начинают, ведут и заканчивают диалог

лексика:

bring, full of, money, soup, I’d love to, I don’t think so. Would you like…?

чтение:

текст о праздновании дня рождения в разных странах

письмо:

короткая статья о праздновании дня рождения в России

Уч.упр.4 с.100,

раб.тет.с.61


76

8d (4)



День благодарения

стр.101

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; предвосхищают содержание текста, полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; пишут текст викторины; представляют монологич. высказывание

лексика:

Thanksgiving Day

чтение:

викторина о Дне благодарения

письмо:

текст викторины об одном из праздников России

Уч.упр.4 ст.101,

раб.тет. с.62


77

Spotilight on Russia – 8 p.10

(5)



Праздники и гулянья


читают и полностью понимают содержание текста; составляют описание трад.рус. Праздника; представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.

чтение:

изучающее – статья о традиционном русском празднике Масленица

письмо:

описание традиционного русского праздника

устная речь:

обсуждение прочитанного

Sp on R с.10 - сбрать материал о нац. празднике России и написать заметку (50-80 слов)


78

English in Use – 8 p.102

(6)



Заказ блюд в ресторане

стр.102

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; тренируют правила чтения

лексика:

mineral water, order, Enjoy your meal.

чтение:

изучающее – меню, диалог в ресторане

фонетика:

правила чтения g, g+e,i

раб.тет. с.63-64 (дифференцировано)


79

Extensive Reading – 8 p.104

(7)



Здоровое питание.

Когда я готовлю на кухне

стр.103

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и понимают содержание карты; оформляют постер о правилах безопасности на кухне; представл. монол. высказ. на основе прочитанного

лексика:

back, danger, knife, prepare

чтение:

ознакомительное и изучающее – анкета и текст о правилах на кухне

письмо:

постер о правилах безопасности на кухне

Уч.упр.4 с.103, раб.тет.с.63-64 (дифференцированно)


80

8



Промежуточный контроль 8

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

81

9



Тест к Модулю 8

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

Жить в ногу со временем (9 часов)

82

9a (1)



За покупками

стр.106-107

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; употребляют в речи артикли a/anthe; прогнозируют, читают и понимают аутентичные тексты; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; представляют монологическое высказывание на основе прчитанного; начинают, ведут и заканчивают диалог,

пишут связный текст; отрабатывают правила чтения

лексика: aspirin, chemist’s, different, florist’s, greengrocer’s, look for, newsagent’s, record shop, sell, shopping centre

грамматика:

артикли a/anthe

чтение:

статья о всемирно известном магазине игрушек в Лондоне - Hamleys

устная речь:

диалоги этикетного характера в магазине

письмо:

связный текст об известном магазине в России

фонетика:

правила чтения i, y

Уч-к упр.7 с.107

Раб.тетр. с.65

83

9b (2)



Давай пойдем

стр.108-109

Повторение грамматики

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; правильно употребляют в речи модальные глаголы; предвосхищают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют афишу; начинают, ведут и заканчивают диалог

лексика:

art gallery, bad, concert hall, invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture

грамматика:

must/mustnt

чтение:

диалог-выбор куда пойти

письмо:

афиша мероприятия в вашем районе

уч.упр.9 с.109 , раб.тет. с.66


84

9c (3)



Не пропустите!

стр.110

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; предвосхищают,читают, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; составляют отзыв на фильм; представляют монологическое высказывание

лексика:

action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save, It is (well) worth seeing

письмо:

отзыв на фильм

устная речь

сообщение по плану на основе прочитанного

Уч.упр.5 с.110 (оформление для языкового портфеля),

раб.тет. с.67


85

9d (4)



Оживленные места в Лондоне

стр.111

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; прогнозируют содержания текста и извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют текст об известном районе Москвы; представляют монолог на основе прочитанного

лексика:

seat

чтение:

статья о центре театральной жизни в Лондоне

письмо:

связный текст об известном районе Москвы

Уч.упр.5 с.111,

раб.тет.с.68


86

Spotlight on Russa – 9 p.11

(5)



Музеи: Музей игрушки в Сергиевом Посаде


читают и полностью понимают содержание текста; составляют статью для журнала; представляют монолог. высказ.на осн.прочитан.

чтение:

изучающее – о Музее игрушки в Сергиевом Посаде

письмо:

текст-статья для журнала о любимом музее

устная речь:

обсуждение прочитанного

Уч.Sp on R с.11 (cсобрать материал об одном из музеев России и написать заметку – 50-80 слов)


87

English in Use – 9 p.112

(6)



Как пройти…?

стр.112

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; применяют правила чтения

лексика:

opposite supermarket, on one's left/right, turn left/right, walk down, Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to …?

фонетика:

правила чтения ck

раб.тет.с.69-70 (диф-но по инд.потребности)


88

Extensive Reading – 9 p.113

(7)



Математика

стр.113

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и понимают текст, извлекают информацию; составляют плакат о российских монетах,

представл. монологические и диалогические высказ.на основе прочитанного

лексика:

change, coin, pence, penny, pound

чтение:

о британских монетах

письмо:

плакат/постер о российских монета

Уч.упр.5 с.103,

Раб.тет. с.69-70, (диф-но по инд.потребности)


89

8



Промежуточный контроль 9

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

90

9



Тест к Модулю 9

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

Каникулы (12 часов)

91

10a (1)



Путешествия и отдых

стр.116-117

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; употребляют в модальный глагол can; читают, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; пишут рекламное объявление; тренируют правила чтения

лексика:

book, coach, extreme sports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend

грамматика:

can/cant

чтение:

рекламные буклеты путешествий

устная речь:

диалоги о выборе путешествия на основе прочитанного

письмо:

рекламные объявления об отдыхе и путешествия в России

фонетика:

правила чтения ch, j

уч.упр.9 с.117,

оформление портфолио; раб.тет. с.71

92

10b (2)



Летние удовольствия

стр.118-119

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; правильно используют в речи настоящее продолженное время; прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; описывают ситуацию

лексика:

airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing, Don’t worry

грамматика:

will

чтение:

диалог об отдыхе у моря

письмо:

описание фотографий об отдыхе (по плану)

Уч.упр.7 с.111,

раб.тет. с.72



93

10с (3)



Просто записка …

стр.120

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме; употребление аббревиатуры; читают и извлекают информацию; ведут диалоги о проблемах здоровья,

пишут записку другу

лексика:

dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun

грамматика:

аббревиатура

чтение:

записки-сообщения о проблемах здоровья

устная речь:

микродиалоги о проблемах здоровья

письмо:

записка другу (по плану)

уч.упр.5 стр.120,

раб.тет. с.73



94

10d (4)



Поехали!

стр.121

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и полностью понимают содержание текста; представляют монологич.высказ.; составляют настольную игру о достопримечательностях России

лексика:

team, win

чтение:

настольная игра о достопримечательностях Шотландии

письмо

настольная игра о достопримечательностях в России

уч.упр.2 с.121,

раб.тет. с.74


95

Spotlight on Russa – 10 p.12

(5)



Увидимся в летнем лагере

читают и полностью понимают содержание текста; начинают, ведут и заканчивают диалоги на основе прочитанного; пишут рассказ о летнем отдыхе

чтение:

изучающее чтение – текст о Всероссийском детском лагаре «Орлёнок»

письмо:

рассказ о своем отдыхе в детском лагере

уч.Sp on R с.12 - собрать материал о детском лагере и на его основе написать заметку (50-80 слов)


96

English in Use – 10 p.122

(6)




Как взять напрокат (велосипед, автомобиль)

стр.122

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог; тренируют правила чтения

лексика:

ordinary, rent, sign, per day

устная речь:

диалоги этикетного характера

фонетика:

правила чтения o, a

раб.тет. с.75-76 (диф-но по инд.потребности в отработке)


97

Extensive Reading – 10 p.123

(7)



География

стр.123

читают комикс и извлекают заданную информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; представляют монологическое высказывание на основе прочит.; составляют комикс о походе

чтение:

поисковое – комикс о правилах безопасности в походе

письмо:

комикс о походе

уч.упр.4 с.123,

раб.тет. с.75-76 (диф-но по инд. потребности)


98

8



Промежуточный контроль 10

адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; устанавливают причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Повторить лексику

99

9



Тест к Модулю 10

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом; развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

Повторить лексику

100

10



Резервный урок

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, развивают навыки орфографически грамотного письма

доработка недостаточно усвоенных тем


101

11



Резервный урок

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, развивают навыки орфографически грамотного письма

доработка недостаточно усвоенных тем


102

12



Резервный урок

употребляют в речи новые ЛЕ по теме; читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, развивают навыки орфографически грамотного письма

доработка недостаточно усвоенных тем




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров207
Номер материала ДВ-096163
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх