1
|
"Добро
пожаловать в Нью-Йорк"
|
Употребление артикля с существительными:bed,
church, college. University, hospital, prison, school
|
Учиться
правильно употреблять артикль. Читать диалоги по теме Нью-Йорк и переводить.
|
Предвари-тельный
|
02.09
|
|
2,3
|
"Вот мы и в
Америке". Достопримечательности Нью-Йорка»
|
Обработка
навыков чтения по теме «Нью-Йорк»
|
Читать с полным
пониманием.
|
Контроль чтения
|
04.09
|
|
4
|
Употребление
артикля, грамматические упражнения.
|
Улицы и авеню
Нью-Йорка ГМ: Числительные количественные и порядковые
|
Узнавать основные
способы словообразования при помощи суффиксов ship, -dom, -hood
|
Проверка д/з
|
07.09
|
|
5
|
Написание
личного письма
|
Ознакомить с
суффиксами существительных Ввести ЛЭ по теме
|
Уметь писать
письмо по пройденной теме.
|
Контроль
грамматики
|
09.09
|
|
6,7
|
Знакомство с
текстом для заучивания. Пишут ответ другу по переписке.
|
Ознакомить с
суффиксами существительных Ввести ЛЭ по теме
|
Читать
аутентичные тексты, писать ответ другу по переписке.
|
Контроль
грамматики
|
11.09
|
|
8
|
Введение
лексики. Джон Рокфеллер.
|
Ввести понятия
употребления артикля с существительными
Breakfast,
lunch,tea, dinner
|
Учиться
расспрашивать и отвечать на вопросы , опираясь на изученную тематику.
|
Устный опрос
|
14.09
|
|
9
|
Американская
еда. Составление диалогов.
|
Отработать
употребление артикля с существительными
|
Составлять
диалог-расспрос по изученной теме.
|
Контроль устной
речи
|
16.09
|
|
10
|
Защита проектов
«Твои впечатления от Нью-Йорка».
|
Развивать устную
речь .Выписки из текста для последующего использования для проектной
деятельности
|
Составлять монолог
о Нью-Йорке, построенный на знакомом языковом материале
|
Контроль устной
речи
|
18.09
|
|
11
|
Практика речи по
пройденным темам
|
Развивать устную
речь .Выписки из текста для последующего использования для проектной
деятельности
|
Рассказывать
монолог о Нью-Йорке построенный на знакомом языковом материале.
|
Тематический
|
21.09
|
|
12,13
|
Доклад «Моя
любимая еда». Монологическая речь.
|
Словообразование
при помощи префиксов найти уже известные примеры
|
Выполнять
письменный доклад по теме.
|
Контроль
грамматики, чтения
|
23.09
|
|
14
|
Чтение
произведения дневникового жанра. Части 1
|
Дневники Робина
Маквизарда. Развитие диалогической речи. Вопросы-ответы по прочитанному.
|
Передавать
основные мысли и основное содержание прочитанного.
|
Контроль устной
речи
|
25.09
|
|
15
|
Чтение дневника
Робина Маквизарда. Рассказ о поселенцах по плану.
|
Грамматический
тест «Проверь себя» по РТ
|
Употреблять артикли,
числительные, способы словообразования .
|
Устный
фронтальный опрос ЛЕ.
|
28.09
|
|
16
|
Контрольная
работа №1
|
Интонационные
особенности предложения . Оценка полученной информации
|
Выполнять к/р.
|
Тематический
|
30.09
|
|
Раздел 2. Можно ли открыть все двери, хорошо одевшись? (15ч.)
|
17,18
|
Покупки. Карманные деньги.
|
Правила
согласования времен
|
Читать диалог,
выражать свое отношение. Вести диалог-расспрос по ситуации.
|
Контроль чтения
|
02.10
|
|
19,20
|
Ваш размер?
|
Вопросительные
предложения в косвенной речи Специальные и разделительные вопросы
|
Узнавать способы
образования вопросительных предложений в косвенной речи. Выбирать
правильный ответ.
|
Контроль устной
речи
|
05.10
|
|
21,22
|
В обувном магазине.
|
Вопросительные
предложения в косвенной речи. Диалог по теме Развитие речевых навыков чтения
|
Учиться
разыгрывать диалог с учителем, использовать в речи ЛЕ по данной теме. Делать
краткое сообщение по теме, употреблять в речи изученную лексику и грамматику
|
Контроль
говорения
|
07.10
|
|
23,24
|
Покупаем одежду в американском магазине.
|
Формулировать
навыки изученного материала
|
Читать текст с
извлечением основной информации. Выделять речевые клише, уметь обсудить
речевые клише
|
Контроль чтения
и говорения
|
09.10
|
|
25,26
|
Домашнее чтение:дневник Робина Маквизарда.
|
Развивать умение
читать (трансформация полученной информации для ответов на вопрос)
|
Выполнятьт
задания на автоматизацию ЛЕ. Отвечать на вопросы.
|
Проверка
домашнего задания
|
12.10
|
|
27
|
Внеклассное чтение. Дневник Робина
Маквизарда.
|
Активизация
навыков чтения
|
Выполнять
задания на автоматизацию лексических единиц
|
Контроль лексики
|
14.10
|
|
28
|
Внеклассное чтение. Дневник Робина
Маквизарда.
|
Активация
навыков чтения
|
Выполнять
задания на автоматизацию лексических единиц
|
Контроль лексики
|
16.10
|
|
29
|
Повторение по разделу «По одежке встречают,
по уму провожают»
|
Развитие
лексико-грамматических навыков
|
Выполнять
грамматич. упражнения
Вести монолог,
диалог с партнерами
|
Контроль письма,
говорения
|
19.10
|
|
30
|
Контрольная работа №2
|
Перевод просьб и
приказаний из прямой речи в косвенную
|
Выполнять к/р.
|
Промежуточный
|
21.10
|
|
31
|
Анализ к/р
|
|
Находить ошибки
и пути их исправления
|
Самоконтроль
|
23.10
|
|
Раздел 3. Здоровье дороже богатства. (11ч)
|
32
|
Согласование времен
|
Ввести понятие
согласования имен в английском языке
|
Знакомиться и учить
правила согласования времен в английском языке
|
Устный опрос
|
26.10
|
|
33,34
|
Что случилось, Джейн?
|
Развитие навыков
чтения с полным понятием Контроль диалога, поисковое чтение
|
Читать текст с
полным понятием Находить нужную информацию в тексте
|
Контроль чтения
|
28.10
|
|
35
|
Как сжигать калории? Аудирование
|
Развитие умения
аудирования с целью извлечения конкретной инф. (развитие умения делать
краткие записи)
|
Уметь воспринимать
текст на слух и строить монологическое высказывание
|
Контроль
аудирования
|
30.10
|
|
36
|
Здоровый образ жизни. Артикль с названиями
веществ.
|
Формирование
лексических и грамматических навыков говорения Чтение с полным пониманием
развитие диалогической речи.
|
Употреблять
артикль с названиями веществ. Уметь вести диалогическую речь.
|
Контроль
говорения
|
|
|
37,38
|
Медицинская страховка. Глаголы, вводящие
косвенную речь.
|
Формирование
грамматических навыков говорения. Развитие нав, устной речи.
|
Узнавать новую
грамматику. Уметь использовать глаголы, вводящие утвердительные предложения в
косвенную речь.
|
Контроль
грамматики
|
|
|
39
|
Внеклассное
чтение. Джордж Вашингтон
|
Развитие навыков
чтения с полным пониманием. Введение новой лексики.
|
Узнавать новую
лексику. Понимать прочитанное.
|
Контроль лексики
|
|
|
40
|
Внеклассное чтение. Томас Джеферсон
|
Развитие навыков
языковой догадки
|
Узнавать новую
лексику. Понимать прочитанное.
|
Контроль лексики
|
|
|
41
|
Контрольная работа №3
|
Лексика раздела,
грамматика раздела.
|
Выполнять к/р
|
Промежуточный
|
|
|
42
|
Анализ к/р
|
|
Находить ошибки
и пути их исправления
|
Самоконтроль
|
|
|
Раздел 4. Понимают ли тебя твои родители?
(20ч.)
|
43,44
|
«Однажды ты будешь гордиться мной».
|
Сложное
дополнение
|
Формировать
грамматические навыки (сложное дополнение).
Отрабатывать
новый лексический материал
|
Контроль
грамматики и лексики
|
|
|
45,46
|
"Что родители хотят от Джона?"
|
Словообразование
|
Формировать
навыки прям. и обратного перевода.
Читать с полным
пониманием прочитанного.
|
Контроль чтения
|
|
|
47
|
"Они ожидали, что он позвонит"
|
Сложное дополнение
после глагола «делать», «позволять»
|
Формировать
грамматические навыки (глагол «делать», «позволять»).
|
Контроль
грамматики
|
|
|
48
|
Чтение писем подростков.
|
Сложное дополнение.
Словообразование.
|
Читать и обсуждать
прочитанное.
|
Контроль чтения
|
|
|
49
|
Чтение писем родителей.
|
Сложное дополнение.
Словообразование.
to pay attention to smb
to behave
to obey smb
to embarrass smb
to treat smb like a child
to grow up
to get mad with smb
to nag smb
to drive smb mad
to do chores
relationship
pocket money
No matter how much I object.
I couldn’t care less.
They don’t understand a thing.
|
|
|
|
50,51
|
Взаимоотношения родителей и детей.
|
Функции
инфинитива в предложении
|
Развивать
навыки устной речи (монологическая речи) и воспринимать информацию на слух.
|
Контроль устной
речи
|
|
|
52
|
Не сжигайте мосты.
|
Функции
инфинитива в предложении
|
Читать с полным
понимаем содержания.
Отрабатывать
новую лексику.
|
Контроль лексики
и чтения
|
|
|
53
|
Проект « Моя семья»
|
Сложное дополнение.
|
Защищать проект.
|
Тематический
|
|
|
54,55
|
Битва при Геттисберге
|
Правила
согласования времен в косвенной речи
|
Читать с полным
пониманием
Учить и
отрабатывать новую лексику.
|
Контроль лексики
и чтения
|
|
|
56
|
Добро пожаловать в Вашингтон
|
Правила
согласования времен в косвенной речи
|
Знакомиться и
отрабатывать новую лексику Развивать навыки поискового чтения.
|
Контроль лексики
и чтения
|
|
|
57
|
Достопримечательности Вашингтона
|
Функции
инфинитива в предложении (повторение). Развитие навыков устной речи
(монологическая речь)
|
Читать с полным
пониманием, воспринимать текст на слух
|
Контроль
аудирования
|
|
|
58
|
"Вашингтон"
|
Формирование
грамматических навыков говорения. Развитие нав, устной речи.
|
Давать краткую
характеристику о Вашингтоне, вести, поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных ситуациях общения, соблюдать нормы речевого этикета.
|
Контроль устной
речи
|
|
|
59
|
Экскурсия по Вашингтону.
|
Функции
инфинитива в предложении (повторение). Развитие навыков устной речи
(монологическая речь)
|
Выполнять
задания на автоматизацию ЛЕ. Отвечать на вопросы.
|
Контроль лексики
|
|
|
60
|
Повторение ранее изученного
|
Сложное
дополнение
|
Повторять
правила по изученной теме
|
Проверка д/з
|
|
|
61
|
Контрольная работа №4
|
Совершенствование
грамматических навыков (имя существительное, артикль)
|
Выполнять контрольный
тест
|
Тестирование
|
|
|
62
|
Анализ работы
|
|
Находить и
исправлять ошибки
|
Самоконтроль в
рамках изученного материала.
|
|
|
Раздел 5. Прогуливаясь по Голливудскому бульвару…17ч.
|
63,64,65
|
"Добро пожаловать в Лос-Анжелес"
|
Введение и
отработка нового лексического материала
Развитие навыков
аудирования
Формирование
грамматических навыков.
|
Читать текст с
извлечением основной информации. Выделять речевые клише, обсуждать с
учителем.
|
Контроль чтения
и говорения
|
|
|
66
|
Американские фильмы.
|
show business, a film director,
a camera operator, a musician,
Academy awards, a film studio,
to take place, to suffer,
to struggle, to do smth in vain fame
|
Читать, обсуждать
прочитанное, учить новую лексику.
|
Контроль чтения
и говорения
|
|
|
67
|
Рекламные ролики.
|
a war film,
a Western,
a children’s film, a soap opera,
a comedy, a classic,
a musical,
an action film,
a romance, boring, funny,
violent, moving,
thrilling, superb.
|
Узнавать новую
лексику, учить ее употреблять.
|
Контроль лексики
|
|
|
68
|
Чтение отрывков из фильмов.
|
Повторение сложного подлежащего.
|
Читать, обсуждать
прочитанное, учить новую лексику
|
Контроль лексики
|
|
|
69
|
Прогулка по Беверли-Хилз.
|
Формирование
грамматических навыков. Формирование навыков чтения с полным пониманием.
|
Читать с полным
пониманием
|
Контроль чтения
|
|
|
70
|
Голливуд и Хайлэнд.
|
Просьбы и
приказания в косвенной речи.
|
Читать текст, восстанавливать пропущенные слова.
|
Контроль чтения
и письма
|
|
|
71
|
Голливудские истории.
|
Повторение сложного подлежащего.
|
Применять
правила в упражнениях
|
Контроль письма
|
|
|
72
|
Секрет успеха.
|
Развитие навыков
поискового чтения. развитие навыков аудирования
|
Составлять
диалог
|
Контроль
говорения и письма
|
|
|
73
|
Гарри Поттер
|
Развитие навыков
аудирования
Введение и
отработка нового лексического материала
|
Слушать и учиться
высказываться по теме
|
Контроль аудирования
|
|
|
74
|
Проекты «Великие личности Америки»,
«Звёзды кино в Голливуде».
|
|
Защищать проект
|
Промежуточный
|
|
|
75
|
Легко ли быть звездой
|
Формирование
грамматических навыков говорения (придаточное предложения времени и условия)
|
Читать текст, осмысливать информацию, восстанавливать
пропущенные слова.
|
Контроль чтения
и письма
|
|
|
76
|
Обобщение по теме: "Кино".
|
Развитие навыков
аудирования
Формирование
грамматических навыков.
|
Слушать и
высказываться по теме.
|
Контроль учетной
речи
|
|
|
77
|
История
американского флага и герба.
|
Развитие навыков
аудирования
Развитие навыков
чтения с полным пониманием
|
Читать и понимать
текст с полным содержанием
|
Контроль
аудирования
|
|
|
78
|
Контрольная работа №5
|
Правила
согласования времен в косвенной речи
|
Выполнять к.р.
|
Промежуточный
|
|
|
79
|
Анализ к.р.
|
Правила
согласования времен в косвенной речи
|
Находить ошибки
и искать пути их исправления.
|
Самоконтроль
|
|
|
Раздел 6. Какие у тебя планы на лето? 23ч.
|
80,
81
|
Чем занимаются
рейнджеры?
|
Формирование
грамматических навыков говорения (придаточное предложения времени и условия)
Формирования
грамматических навыков (придаточное предложение). Формирование навыков
восприятия информации на слух.
|
Учиться
рассказывать о планах на лето.
|
Контроль устной
речи
|
|
|
Выделять
главную мысль в тексте. Читать с полным пониманием.
|
Контроль чтения
|
|
|
82
|
Было бы
прекрасно иметь летом работу.
|
Формирование
грамматических навыков (Сослагательное наклонение). Развитие навыков устной
речи (диалогическая речь)
|
Учиться употреблять Present Simple вместо Future Simple
|
Контроль
грамматики
|
|
|
83,84
|
Как найти работу
Как найти работу
|
Формирование
навыков аудирования. Формирование навыков чтения с полным пониманием.
Совершенствование
грамматических навыков (Сослагательное наклонение)
Развитие навыков
устной речи (монологическая речь)
|
Различать
условные предложения в тексте.
Применять
сослагательные наклонения в речи
|
Контроль
аудирования чтения
|
|
|
|
|
85
|
Трудовое
законодательство для подростков
|
Формирование
грамматических навыков (словообразование)
Формирование навыков
чтения с полным пониманием. Введение и отработка новой лексики.
|
Различать
прилагательные с суффиксом -ive
|
Контроль
грамматики
|
|
|
86
|
Мы предлагаем
Вам работать у нас
|
Формирование
навыков устной речи (монологическая речь).
|
Узнавать новые
слова. Уметь применять сослагательные наклонения в речи.
|
Контроль устной
речи
|
|
|
87
|
Повар в кафе.
|
Сослагательное
наклонение
II тип условных
предложений
|
Формировать
навыки устной речи (монологическая речь)
|
Контроль устной
речи
|
|
|
88,89
|
Выбор профессии.
"Чем ты
собираешься заниматься летом?"
|
Сослагательное
наклонение
II тип условных
предложений
|
Читать и понимать
текст с полным содержанием
|
Контроль чтения
|
|
|
|
|
90
|
Сослагательное
наклонение
|
Формирование
грамматических навыков (сослагательные наклонения)
|
Читать текст, осмысливать информацию, восстанавливать
пропущенные слова.
|
Контроль чтения
и письма
|
|
|
91
|
Случай в Долине
Смерти.
|
Сослагательное
наклонение.
|
Учиться читать
текст с извлечением основной информации. Выделять речевые клише, обсуждать
речевые клише
|
Контроль чтения
|
|
|
92
|
Сокровища нации
|
Развитие навыков
поискового чтения
Развития навыков
аудирования
|
Рассказывать о
национальных парках.
|
Контроль
говорения
|
|
|
93
|
Легенда о
бешеной лошади
|
Формирование и
закрепление лексического навыка
Развитие навыков
восприятия информации на слух
|
Читать текст с
полным пониманием.
|
Контроль чтения
|
|
|
94
|
Сослагательное
наклонение III типа условных предложений.
|
Совершенствование
грамматических навыков
|
Учить
грамматику. Использовать глаголы, вводящие утвердительный предложения в косвенную
речь.
|
Контроль
граматики
|
|
|
95
|
Лица горы Рашмор
|
Формирование
грамматических навыков (сослагательные наклонения).
|
Учиться
различать условные предложения в тексте
|
Контроль
грамматики
|
|
|
96
|
Ролевая игра:
"Экскурсовод"
|
Настоящее
Простое и Прошедшее Простое Время
|
Разыгрывать
диалог с учителем, использовать в речи знакомые ЛЕ.
|
Контроль устной
речи
|
|
|
97
|
Как найти сокровище?
|
Закрепление условных предложений.
South Dakota, to commemorate,
human spirit, determination,
a height, to carve,
Mount Rushmore, a skyline,
dynamite, a layer, to blast,
to dedicate, growth, a trust,
a conservationist, natural resources.
|
Читать, обсуждать
прочитанное. Закреплять ранее изученный материал.
|
Контроль чтения
|
|
|
98
|
Самостоятельная
работа по теме: "Сослагательное наклонение.
|
Контроль навыков
и умений (сослагательное наклонение)
|
Выполнять
работу.
|
Тематический
|
|
|
99
|
Повторение
изученного материала
|
Повторение
грамматики
|
Повторять
грамматику раздела.
|
Самоконтроль
|
|
|
100
|
Повторение
изученного материала
|
Повторение
лексики
|
Повторять
лексику раздела
|
Самоконтроль
|
|
|
101
|
Контрольная
работа
|
|
Выполнять
контрольную работу
|
Итоговый
|
|
|
102
|
Анализ к.р.
|
|
Работать с
учителем по устранению пробелов.
|
Самоконтроль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.