Календарно-тематическое планирование к УМК Комаровой Ю. 7 класс

Календарно-тематическое планирование

                                                          7 КЛАСС                             3 часа в неделю

№ п/п	Unit	Название	Тема урока	Кол-во часов и тип урока	Основные задачи урока	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)			Дата план/факт
						Предметные результаты	Универсальные результаты	Личностные результаты
STARTER UNIT
1.	Starter Unit	Комбинированный урок	Мой мир	1 час. Комбинированный урок	Активизировать базо­вый лексико-грамма­тический материал; развивать умения во всех видах речевой дея­тельности на основе данного материала	Расширение и систематизация знаний о языке; формирование интереса к со­вершенство­ванию достиг­нутого уровня владения анг­лийским языком	Постановка учебной, коммуникативной и познавательной задач на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что предстоит освоить	Ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности; ответственное отношение к образованию и самообразо­ванию
2.	Starter Unit	Комбинированный урок	Мой мир	1 час., Комбинированный урок
БЛОК 1. MAKING MUSIC
3.	1.1	Vocabulary­ 1. Reading	Музы­кальные инстру­менты. Музыка и испол­нители	1 час., Комбинированный урок	Формировать лексичес­кие языковые и речевые навыки по теме урока; развивать умения чте­ния с полным понима­нием прочитанного	Способность использовать адекватные язы­ковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с исполь­зованием раз­личных приёмов смысловой пере­работки текста	Умение рациональ­но планировать свой учебный труд; умение работать в соответст­вии с намеченным планом	Стремление активно участ­вовать в жизни класса; знание правил вежли­вого поведения
4.	1.2	CLIL (Music)	Симфо­ничес­кий оркестр	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой дея­тельности с опорой на междисциплинарный материал по теме «Му­зыка», формировать умения ведения проект­ной деятельности	Расширение зна­ний о музыкаль­ных группах, составляющих симфонический оркестр; расши­рение лингвис­тического круго­зора	Умение интегрировать­ся в группу сверстни­ков и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками	Умение ценить красоту музы­кальных произ- ведений; уме­ние работать в паре/группе; способность к взаимопо­мощи; умение анализировать, сравнивать, обобщать
5.	1.3	Gram­mar 1	Present Simple	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Развивать грамматичес­кие навыки употребле­ния Present Simple', раз­вивать умения чтения с полным пониманием прочитанного	Распознавание и употребление в речи основных морфологи­ческих форм и синтаксических конструкций ан­глийского языка; знание призна­ков изученных грамматических явлений	Умение анализиро­вать, обобщать и клас­сифицировать грамма­тические явления по различным признакам на английском и род­ном языках	Умение рабо­тать в паре/ группе; умение оказывать под­держку и по­мощь; умение вести обсуж­дение
6.	1.4	Vocabu­lary 2	Мате­риалы и ёмкости	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Формировать лек­сические навыки по теме урока; развивать умения аудирования с полным пониманием услышанного	Распознавание и употребление в речи основных значений изу­ченных лекси­ческих единиц; расширение лин­гвистического кругозора	Умение использовать адекватные лекси­ческие средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Ответственное отношение к образованию и самообразо­ванию, умение проявлять дисциплини­рованность
7.	1.5	Culture	Музыка в Вели­кобри­тании	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой дея­тельности на основе обсуждения традицион­ной музыки Великоб­ритании; формировать социокультурную ком­петенцию	Представление об особенностях образа жизни, быта и культуры страны изуча­емого языка; дружелюбное и толерантное отношение к ценностям иных культур	Рефлексия деятель­ности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Способность осознавать родную куль­туру через кон­текст культуры других стран; формирование уважительного отношения к музыкальным традициям другой страны
8.	1.6	Gram­mar 2	Наре­чия частот­ности	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Формировать грамма­тические навыки кор­ректного употребления наречий частотности; развивать умения гово­рения и письма	Способность использовать в речи граммати­ческие явления согласно нормам языка; знание основных раз­личий грамма­тических систем иностранного и русского/родно- го языков	Умение чётко выра­жать свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуни­кации	Умение прояв­лять дисципли­нированность, последователь­ность, целеуст­ремлённость и самостоятель­ность в выпол­нении учебных и учебно-тру­довых заданий
9.	1.7	Writing dossier	Рецен­зия/отзыв	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения выражать свои мысли в письменной форме в жанре краткого отзыва/ рецензии, формировать учебную компетенцию	Умение логично и полно излагать свои мысли в письменной фор­ме согласно осо­бенностям того или иного жанра; составлять план и тезисы письмен­ного сообщения на английском языке	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, умение проявить на­стойчивость и усилие для достижения по­ставленной цели	Умение само­стоятельного выделения и формули­рования по­знавательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации
10.	1.8	Dialogue builder	Инди­виду­альные предпоч­тения	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения диалогического обще­ния в ходе обсуждения индивидуальных музы­кальных предпочтений; развивать аудитивные умения	Умение начи­нать, вести/ поддерживать и заканчивать раз­личные виды диалогов в стан­дартных ситуа­циях общения, при необходи­мости переспра­шивая, уточняя	Умение самостоятель­ного построения уст­ного речевого выска­зывания (суждения) на английском языке	Знание правил речевого этике­та; стремление к адекватным способам выражения эмо­ций и чувств
11.	1.9	Progress check	Проверочная работа «Создаем музыку»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретический и практический материал, проконтролировать уровень владения материалом	Формирование и совершенствование иноя­зычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном- образцом; умение кон­тролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педа­гогом и сверстниками; адекватно восприни­мать оценки учителя и сверстников	Умение находить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах
БЛОК 2. LET’S CELEBRATE
12.	2.1	Vocabu­lary 1. Reading	Праздники	1 час., Комбинированный урок	Формировать лексичес­кие языковые и речевые навыки по теме урока; развивать умения чте­ния с полным понима­нием прочитанного	Умение пони­мать и исполь­зовать явления многозначности слов английского языка, синони­мии, антонимии и лексической сочетаемости; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с использованием различных приемов смысловой пере­работки текста	Умение чётко выра­жать свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуни­кации	Знание тради­ций своей се­мьи, бережное отношение к ним; стремле­ние их поддер­живать
13.	2.2	CLIL	Празд­ники древ­ности	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности с опорой на междисциплинарный материал; формировать умения ведения проект­ной деятельности	Расширение зна­ний об истории древнегреческого общества; знание употребительной фоновой лекси­ки; расширение лексического запаса	Уважительное отноше­ние к мировым исто­рическим ценностям	Умение рабо­тать в паре/ группе; спо­собность к взаимопомо­щи; умение анализировать, сравнивать, обобщать
14.	2.3	Gram­mar 1	Present Conti­nuous	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Развивать грамматичес­кие навыки употребле­ния Present Continuous', развивать умения чте­ния с полным понима­нием прочитанного и умения говорения	Знание призна­ков изученных грамматических явлений; рас­ширение лин­гвистического кругозора	Умение анализиро­вать, обобщать и клас­сифицировать грамма­тические явления по различным признакам на английском и род­ном языках	Умение рабо­тать в паре/ группе; умение оказывать под­держку и по­мощь; умение вести обсуж­дение
15.	2.4	Vocabu­lary 2	Памят­ные даты	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Формировать лекси­ческие навыки в ходе обсуждения памятных событий из прошлого; развивать умения ауди­рования с полным по­ниманием услышанного	Распознавание и употребление в речи основных значений изу­ченных лекси­ческих единиц; расширение лин­гвистического кругозора	Умение использовать адекватные лекси­ческие средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Ответственное отношение к образованию и самообразо­ванию, умение проявлять дисциплини­рованность
16.	2.5	Culture	Празд­ники в США	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности на основе материала, повествую­щего о праздновании Дня благодарения в США; формировать социокультурную ком­петенцию	Представление об особенностях образа жизни, быта и культуры страны изучае­мого языка; дружелюбное и толерантное отношение к ценностям иных культур	Рефлексия деятель­ности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Способность осознавать родную куль­туру через кон­текст культуры других стран
17.	2.6	Gram­mar 2	Present Simple и Present Conti­nuous	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Развивать и совершенст­вовать грамматические навыки путём сравнения двух видовременных форм; развивать умения говорения и письма	Способность использовать в речи граммати­ческие явления согласно нормам языка; знание основных раз­личий грамма­тических систем иностранного и русского/родно- го языков	Умение выводить са­мостоятельно правило на основе анализа и обобщения; умение чётко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условия­ми коммуникации	Умение прояв­лять дисципли­нированность, последователь­ность, целеуст­ремлённость и самостоятель­ность в выпол­нении учебных и учебно-тру­довых заданий
18.	2.7	Writing dossier	Письмо-пригла­шение	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения выражать свои мысли в рамках жанра пись­менного приглашения; формировать учебную компетенцию	Умение логично и полно излагать свои мысли в письменной фор­ме согласно осо­бенностям опре­делённого жанра; составлять план и тезисы письмен­ного сообщения на английском языке	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, умение проявить на­стойчивость и усилие для достижения по­ставленной цели	Умение само­стоятельного выделения и формули­рования по­знавательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации
19.	2.8	Dialogue builder	Обсуж­дение  общих планов	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения диалогического обще­ния на основе обсуждать развивать аудитивные умения	Умение начи­нать, вести/ поддерживать диалогов в стан­дартных ситуа­циях общения, при необходи­мости переспра­шивая, уточняя	Умение самостоятель­ного построения уст­ного речевого	Знание правил речевого эти­кета; стремление выражения эмоций и чувств; владе­ние культурой диалогической речи
20.	2.9	Progress check	Контрольная  работа «Давайте праздновать»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретический и практический материал, проконтролировать уровень владения материалом	Формирование и совершенствование иноя­зычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном- образцом; умение кон­тролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педа­гогом и сверстниками; адекватно восприни­мать оценки учителя и сверстников	Умение находить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах
БЛОК 3. WHERE DO YOU LIVE?
21.	3.1	Vocabu­lary 1. Reading	Дом. Квартира.	1 час., Комбинированный урок	Формировать лексичес­кие языковые и речевые навыки по теме урока; развивать умения чте­ния с полным понима­нием прочитанного	Способность использовать адекватные язы­ковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с исполь­зованием раз­личных приёмов смысловой пере­работки текста	Умение рациональ­но планировать свой учебный труд; умение работать в соответст­вии с намеченным планом	Стремление активно участ­вовать в жизни класса; знание правил вежли­вого поведения
22.	3.2	CLIL (History)	Города древности	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой дея­тельности с опорой	Расширение зна­ний о древней истории и особенностях работы археологов	Умение интегрировать­ся в группу сверстни­ков и строить продуктивное взаимодействие	Умение анали­зировать, срав­нивать, обобщать
23.	3.3	Gram­mar 1	There is/ there are c some/ any	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Совершенствовать грамматические навыки употребления there is/ there are с some/any, развивать умения чте­ния с полным понима­нием прочитанного	Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтакси­ческих конструк­ций английского языка; знание признаков изу­ченных грамма­тических явлений	Умение анализиро­вать, обобщать и клас­сифицировать грамма­тические явления по различным признакам на английском и род­ном языках	Умение рабо­тать в паре/ группе; умение оказывать под­держку и по­мощь; умение вести обсуж­дение
24.	3.4	Vocabu­lary 2	Профес­сии. Место  работы	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Формировать лек­сические навыки по теме урока; развивать умения аудирования с полным пониманием услышанного	Распознавание и употребление в речи основных значений изу­ченных лекси­ческих единиц; расширение лин­гвистического кругозора	Умение использовать адекватные лекси­ческие средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Уважительное отношение к людям разных профессий; формирование потребности в верном выборе профессио­нального пути
25.	3.5	Culture	Достопримечательности  Канады	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой деятельности на основе обсуждения материала о Канаде; формировать социокультурную ком­петенцию	Представление об особенностях быта и культуры страны изуча­емого языка; дружелюбное и толерантное отношение к ценностям иных культур	Рефлексия деятель­ности по овладению культуре зарубежной страны	Интерес к рас­ширению знаний о стране изучаемого языка; способ­ность осозна­вать родную культуру через контекст куль­туры других стран
26.	3.6	Gram­mar 2	Much, many, a lot of	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Совершенствовать грамматические навы­ки употребления much, many, a lot of, развивать умения говорения и письма	Способность использовать в речи граммати­ческие явления согласно нормам языка; знание основных различий грам­матических сис­тем иностран­ного и русского/ родного языков	Умение чётко выра­жать свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуни­кации	Умение проявлять дисциплини­рованность, последователь­ность, целеуст­ремлённость и самостоятель­ность в выпол­нении учебных и учебно-тру­довых заданий
27.	3.7	Writing dossier	Опи­сание  места	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения выражать свои мысли в письменной форме в рамках жанра описания места; формировать учебную компетенцию	Умение логично и полно излагать свои мысли в письменной фор­ме согласно осо­бенностям опре­делённого жанра; составлять план и тезисы письмен­ного сообщения на английском языке	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, умение проявить на­стойчивость и усилие для достижения по­ставленной цели	Умение само­стоятельного выделения и формули­рования по­знавательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации
28.	3.8	Dialogue builder	Обсуж­дение выбора дороги/ пути куда-либо	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения диалогического обще­ния в ходе обсуждения выбора дороги/пути куда-либо; развивать аудитивные умения	Умение начи­нать, вести/ поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стан­дартных ситуа­циях общения, при необходи­мости переспра­шивая, уточняя	Умение самостоятель­ного построения уст­ного речевого выска­зывания (суждения) на английском языке	Знание пра­вил речево­го этикета; стремление к адекватным способам вы­ражения эмо­ций и чувств
29.	3.9	Progress check	Проверочная работа «Где ты живешь»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретический и практический материал, проконтролировать уровень владения материалом	Формирование и совершенствование иноя­зычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном- образцом; умение кон­тролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педа­гогом и сверстниками; адекватно восприни­мать оценки учителя и сверстников	Умение находить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах
REVISION 1
30-32		Revision (Units 1-3)	Повторение	3 часа	Обобщить теоретичес­кий и практический ма­териал по теме, прокон­тролировать уровень владения названным материалом	Формирование и совершенст­вование иноя­зычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих по­шаговых действий с заданным эталоном- образцом; умение кон­тролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педа­гогом и сверстниками; адекватно восприни­мать оценки учителя и сверстников	Умение на­ходить и кор­ректировать свои ошибки; формирование уверенности в себе и своих силах
БЛОК 4. SCREEN STORIES
33.	4.1	Vocabu­lary 1. Reading	Телевизионные программы	1 час., Комбинированный урок	Формировать лексичес­кие языковые и речевые навыки по теме; раз­вивать умения чтения с полным пониманием прочитанного	Способность использовать адекватные язы­ковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с исполь­зованием раз­личных приёмов смысловой пере­работки текста	Умение рациональ­но планировать свой учебный труд; умение работать в соответст­вии с намеченным планом	Стремление активно участ­вовать в жиз­ни класса; формирование пред­ставления о ху­дожественных и эстетических ценностях чу­жой культуры
34.	4.2	CLIL	Художественные произведения и их экранизации	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой дея­тельности с опорой на междисциплинарный материал по теме, формировать умения ведения проект­ной деятельности	Расширение зна­ний о лучших об­разцах зарубеж­ной литературы разных жанров; развитие нацио­нального самосо­знания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах	Умение интегрировать­ся в группу сверстни­ков и строить продук­тивное взаимодействие со сверстниками	Формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в вос­приятии мира
35.	4.3	Gram­mar 1	Past Simple: утвер­дитель­ная и отрица­тельная формы	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Тренировать в употреб­лении Past Simple', развивать умения чте­ния и говорения	Распознавание и употребление в речи основных морфологи­ческих форм и синтаксических конструкций ан­глийского языка; знание призна­ков изученных грамматических явлений	Умение анализиро­вать, обобщать и клас­сифицировать грамма­тические явления по различным признакам на английском и род­ном языках	Умение рабо­тать в паре/ группе; умение оказывать под­держку и по­мощь; умение вести обсуж­дение
36.	4.4	Vocabu­lary 2	Жанры кино	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Формировать лексичес­кие навыки по теме уро­ка; развивать умения аудирования с полным пониманием услышан­ного и говорения	Распознавание и употребление в речи основных значений изу­ченных лекси­ческих единиц; расширение лин­гвистического кругозора	Умение использовать адекватные лексичес­кие средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Ответственное отношение к образованию и самообразо­ванию, умение проявлять дисциплини­рованность
37.	4.5	Culture	Индия: индуст­рия кино	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности на основе междисциплинарного материала; формиро­вать социокультурную компетенцию	Представление об особенностях образа жизни, быта и культуры страны изуча­емого языка; дружелюбное и толерантное отношение к ценностям иных культур	Рефлексия деятель­ности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Способность осознавать родную куль­туру через кон­текст культуры других стран
38.	4.6	Gram­mar 2	Past Simple'. воп­росы и краткие ответы	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Совершенствовать грамматические навы­ки употребления Past Simple', развивать уме­ния аудирования и говорения	Способность ис­пользовать в речи грамматические явления согласно нормам языка; знание основ­ных различий грамматических систем иностран­ного и русского/ родного языков	Умение чётко выра­жать свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуни­кации	Умение прояв­лять дисципли­нированность, последователь­ность, целеуст­ремлённость и самостоятель­ность в выпол­нении учебных и учебно-тру­довых заданий
39.	4.7	Writing dossier	Описание просмотренного фильма	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения письменной речи на материале пересказа сюжета фильма, фор­мировать учебную ком­петенцию	Умение логично, последовательно и преемственно излагать свои мысли в пись­менной форме; согласно осо­бенностям опре­делённого жанра	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, умение проявить на­стойчивость и усилие для достижения по­ставленной цели	Умение само­стоятельного выделения и формулирова­ния познава­тельной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации
40.	4.8	Dialogue builder	Обсуж­дение пред­почте­ний	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения диалогического обще­ния на основе обсуж­дения выбора фильма/ телепрограммы для совместного просмотра; развивать аудитивные умения	Умение начи­нать, вести/ поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стан­дартных ситуа­циях общения, при необходи­мости переспра­шивая, уточняя	Умение самостоятель­ного построения уст­ного речевого выска­зывания (суждения) на английском языке	Знание пра­вил речево­го этикета; стремление к адекватным способам вы­ражения эмо­ций и чувств
41.	4.9	Progress check	Контрольная  работа «Экранизация»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретический и практический материал, проконтролировать уровень владения материалом	Формирование и совершенст­вование иноя­зычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих по­шаговых действий с заданным эталоном- образцом; умение кон­тролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педа­гогом и сверстниками; адекватно восприни­мать оценки учителя и сверстников	Умение на­ходить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах
БЛОК 5. DISASTER ZONE
42.	5.1	Vocabu­lary 1. Reading	Природные явления	1 час., Комбинированный урок	Формировать лексичес­кие языковые и речевые навыки по теме; раз­вивать умения чтения с полным пониманием прочитанного	Способность использовать адекватные язы­ковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с исполь­зованием раз­личных приёмов смысловой пере­работки текста	Умение иллюстриро­вать речь примерами, сопоставлять и проти­вопоставлять факты; использовать речевые средства для объясне­ния причины, резуль­тата действия	Бережное, уважительное отношение к природе и всем формам жизни; понимание активной роли челове­ка в природе; способность осознавать экологические проблемы; го­товность к лич­ному участию в экологических проектах
43.	5.2	CLIL (Langu­age)	Землетрясения и цунами	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой дея­тельности с опорой на междисциплинарный материал по теме, формировать умения ведения проект­ной деятельности	Расширение и систематизация знаний из облас­ти биологии; совершенство­вание учебной компетенции	Умение интегрировать в группу сверстников и строить продук­тивное взаимодействие со сверстниками	Умение работать в паре/группе; способ­ность к взаимо­помощи; уме­ние анализиро­вать, сравни­вать, обобщать
44.	5.3	Gram­mar 1	Past Con­tinuous: утвер­дитель­ные и отрица­тельные предло­жения	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Тренировать в постро­ении утвердительных и отрицательных предло­жений в Past Continuous] развивать умения чте­ния с полным понима­нием прочитанного	Распознавание и употребление в речи основных морфологи­ческих форм и синтаксических конструкций ан­глийского языка; знание призна­ков изученных грамматических явлений	Умение анализиро­вать, обобщать и клас­сифицировать грамма­тические явления по различным признакам на английском и род­ном языках	Умение рабо­тать в паре/ группе; умение оказывать под­держку и по­мощь; умение вести обсуж­дение
45.	5.4	Vocabu­lary 2	Наречия	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Формировать навыки словообразования и сло­воупотребления; разви­вать умения говорения и изучающего чтения	Распознавание и употребление в речи основных значений изу­ченных лексических единиц лингвострановедческого кругозора	Умение использовать адекватные лекси­ческие средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Понимание необходимости охраны жизне­деятельности; способность правильно действовать в угрожающей здоровью ситуации
46.	5.5	Culture	США: при­родные катак­лизмы	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности на основе междисциплинарного материала; формиро­вать социокультурную компетенцию	Представление о природных катаклизмах в стране изуча­емого языка и оказанной помо­щи; расширение кругозора	Рефлексия деятель­ности по овладению английским языком и культурой, оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности	Способность эмпатии и сочувствия; формирование потребности оказывать посильную помощь дру­гим в сложных ситуациях
47.	5.6	Gram­mar 2	Past Conti­nuous: вопро­сы и краткие ответы	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Тренировать в речи употребление Past Continuous', развивать уме­ния говорения	Способность использовать в речи граммати­ческие явления согласно нормам языка; знание основных раз­личий грамма­тических систем иностранного и русского/ родно­го языков	Умение чётко выра­жать свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуни­кации	Умение прояв­лять дисципли­нированность, последователь­ность, целеуст­ремлённость и самостоятель­ность в выпол­нении учебных и учебно-тру­довых заданий
48.	5.7	Writing dossier	Описа­ние со­бытий	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения выражать свои мысли в письменной форме в рамках жанра повест­вования о путешествии; формировать учебную компетенцию	Умение логично и полно излагать свои мысли в письменной фор­ме согласно осо­бенностям опре­делённого жанра; составлять план и тезисы письмен­ного сообщения на английском языке	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, умение проявить на­стойчивость и усилие для достижения по­ставленной цели	Умение само­стоятельного выделения и формули­рования по­знавательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации
49.	5.8	Dialogue builder	Обсуждение погоды	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения диалогического обще­ния на основе обсужде­ния погодных условий; развивать аудитивные умения	Умение начи­нать, вести/ поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стан­дартных ситуа­циях общения, при необходи­мости переспра­шивая, уточняя	Умение самостоятель­ного построения уст­ного речевого выска­зывания (суждения) на английском языке	Знание пра­вил речево­го этикета; стремление к адекватным способам вы­ражения эмо­ций и чувств
50.	5.9	Progress check	Проверочная работа «Зона бедствия»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретический и практический материал, проконтролировать уровень владения материалом	Формирование и совершенст­вование ино­язычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих по­шаговых действий с заданным эталоном- образцом; адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников	Умение на­ходить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах
БЛОК 6. PLAYING GAMES
51.	6.1	Vocabu­lary 1. Reading	Игры	1 час., Комбинированный урок	Формировать лексичес­кие языковые и рече­вые навыки на основе обсуждения роли игр и игровых тренингов в жизни молодёжи; раз­вивать умения изучаю­щего и ознакомительного чтения	Способность использовать адекватные язы­ковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; аутентичные тексты разных жанров с исполь­зованием раз­личных приёмов смысловой пере­работки текста	Умение рациональ­но планировать свой учебный труд; умение работать в соответст­вии с намеченным планом	Стремление к активному познанию окружающей действитель­ности, интерес к культуре дру­гой страны
52.	6.2	CLIL (Langu­age)	Компью­терные техно­логии	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности с опорой на междисциплинарный материал, формировать умения ведения проект­ной деятельности	Расширение зна­ний о современ­ных компьютер­ных технологиях; расширение лингвистическо­го кругозора	Умение интегрировать­ся в группу сверстни­ков и строить продук­тивное взаимодействие со сверстниками	Умение рабо­тать в паре/ группе; спо­собность к взаимопомо­щи; умение анализировать, сравнивать, обобщать
53.	6.3	Gram­mar 1	Степе­ни срав­нения имён прила­гатель­ных	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Тренировать в употреб­лении степеней сравне­ния имён прилагатель­ных; развивать умения говорения	Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтакси­ческих конструк­ций английского языка; знание признаков изу­ченных грамма­тических явлений	Умение анализиро­вать, обобщать и клас­сифицировать грамма­тические явления по различным признакам на английском и род­ном языках	Умение рабо­тать в паре/ группе; умение оказывать под­держку и по­мощь; умение вести обсуж­дение
54.	6.4	Vocabu­lary 2	Компью­терные игры	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Формировать лек­сические навыки по теме урока; развивать умения аудирования с полным пониманием услышанного	Распознавание и употребление в речи основных значений изу­ченных лекси­ческих единиц; расширение лин­гвистического кругозора	Умение использовать адекватные лекси­ческие средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Ответственное отношение к образованию и самообразо­ванию, умение проявлять дисциплини­рованность
55.	6.5	Culture	Национальные игры Шотландии	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности на основе обсуждения материалов о Шотландии; форми­ровать социокультур­ную компетенцию	Представление об особенностях образа жизни, быта и культуры страны изуча­емого языка; дружелюбное и толерантное отношение к ценностям иных культур	Рефлексия деятель­ности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Способность осознавать родную куль­туру через кон­текст культуры других стран
56.	6.6	Gram­mar 2	Could/couldn’t	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Тренировать в упот­реблении модального глагола could/ couldn’t; развивать умения гово­рения и письма	Способность ис­пользовать в речи грамматические явления согласно нормам языка; знание основ­ных различий грамматических систем иностран­ного и русского/ родного языков	Умение чётко выра­жать свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуни­кации	Умение прояв­лять дисципли­нированность, последователь­ность, целеуст­ремлённость и самостоятель­ность в выпол­нении учебных и учебно-тру­довых заданий
57.	6.7	Writing dossier	Рецензия на товар	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения составлять рецензию на товар; формировать учебную компетенцию	Умение логично, точно и преемст­венно излагать свои мысли в письменной фор­ме согласно осо­бенностям опре­делённого жанра; составлять план и тезисы письмен­ного сообщения	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, умение проявить на­стойчивость и усилие для достижения по­ставленной цели	Умение само­стоятельного выделения и формули­рования по­знавательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации
58.	6.8	Dialogue builder	Заказ еды	1час. Урок развития коммуникативных умений	Развивать умения диалогического общения в ходе обсуждения вы­бора подарка для друга; развивать навыки и умения письма и письменной речи	Умение начи­нать, вести/ поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стан­дартных ситуа­циях общения, при необходи­мости переспра­шивая, уточняя	Умение самостоя­тельного построения устного и письменного речевого высказыва­ния (суждения) на анг­лийском языке	Знание пра­вил речево­го этикета; стремление к адекватным способам вы­ражения эмо­ций и чувств
59.	6.9	Progress check	Проверочная работа «Игры»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретический и практический материал, проконтролировать уровень владения материалом	Формирование и совершенст­вование ино­язычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих по­шаговых действий с заданным эталоном- образцом; умение кон­тролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педа­гогом и сверстниками; адекватно восприни­мать оценки учителя и сверстников	Умение на­ходить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе
REVISION 2
60-62					Обобщить теоретичес­кий и практический материал по изученным темам, проконтролиро­вать уровень владения названным материалом	Осознание уче­ником того, на­сколько хорошо он научился го­ворить, понимать англоязычную речь на слух, чи­тать и писать на английском язы­ке, каков его уро­вень в освоении английского язы­ка, чем ещё пред­стоит овладеть	Умение осуществлять регулятивные дей­ствия самонаблюде­ния, самоконтроля, самооценки в про­цессе коммуникатив­ной деятельности на иностранном языке; умение контролиро­вать результат своей деятельности в сотруд­ничестве с педагогом и сверстниками	Умение вно­сить необхо­димые коррек­тивы в свои речевые дей­ствия на осно­ве их оценки; умение видеть ошибку и ис­править её как с помощью, так и без помо­щи преподава­теля
БЛОК 7. YOUR FUTURE, OUR FUTURE
63.	7.1	Vocabu­lary 1. Reading	События из жизни	1 час., Комбинированный урок	Формировать лексичес­кие языковые и речевые навыки на основе рас­сказа о событиях своей жизни; совершенство­вать навыки словооб­разования; развивать умения говорения, ознакомительного и изучающего чтения	Способность использовать адекватные язы­ковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с исполь­зованием раз­личных приёмов смысловой пере­работки текста	Умение рациональ­но планировать свой учебный труд; умение работать в соответст­вии с намеченным планом	Стремление занимать ак­тивную пози­цию в жизни; стремление осознанно выбирать свою будущую про­фессию и жиз­ненный путь
64.	7.2	CLIL	Источники энергии	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой дея­тельности с опорой на междисциплинарный материал; формировать умения ведения проект­ной деятельности	Расширение знаний о тра­диционных и инновационных энергетических системах; рас­ширение лин­гвистического кругозора	Умение интегрировать­ся в группу сверстни­ков и строить продук­тивное взаимодействие со сверстниками	Способность осознавать экологические проблемы; фор­мировать го­товность к лич­ному участию в экологических проектах
65.	7.3	Gram­mar 1	Will/won’t	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Тренировать в употреб­лении грамматических структур с will/won’t; развивать умения чтения и говорения	Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм языка; знание призна­ков изученных грамматических явлений	Умение анализиро­вать, обобщать и клас­сифицировать грамма­тические явления по различным признакам	Умение рабо­тать в паре/ группе; умение вести обсуждение
66.	7.4	Vocabu­lary 2	Утили­зация и пере­работка матери­алов	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Формировать лекси­ческие навыки по теме урока; развивать умения аудирования с полным пониманием услышан­ного и говорения	Распознавание и употребление в речи основных значений изу­ченных лекси­ческих единиц; расширение лин­гвистического кругозора	Умение использовать адекватные лекси­ческие средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Способность осознавать экологические проблемы; формировать готовность к личному участию в экологических проектах
67.	7.5	Culture	Англия: борьба за эко­логию	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой деятельности на осно­ве обсуждения опыта Англии в решении воп­росов защиты окружа­ющей среды; формиро­вать социокультурную компетенцию	Представление об особенностях образа жизни, быта и культуры страны изуча­емого языка; дружелюбное и толерантное отношение к ценностям иных культур	Рефлексия деятель­ности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Способность осознавать родную куль­туру через кон­текст культуры других стран; формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур
68.	7.6	Gram­mar 2	Услов­ное накло­нение первого типа	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Формировать и разви­вать грамматические навыки употребления условного наклонения первого типа; развивать умения аудирования и говорения	Способность использовать в речи граммати­ческие явления согласно нормам языка; знание основных разли­чий граммати­ческих систем	Умение чётко выра­жать свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуни­кации	Умение прояв­лять дисципли­нированность, последователь­ность, целеуст­ремлённость и самостоятель­ность в выпол­нении учебных
69.	7.7	Writing dossier	Сочи­нение	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения написания краткого сочинения на англий­ском языке о проблемах защиты окружающей среды; формировать учебную компетенцию	Умение логично, последовательно и преемственно излагать свои мысли в пись­менной форме согласно осо­бенностям опре­делённого жанра	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, уме­ние проявить настой­чивость и усилие для достижения поставлен­ной цели	Умение само­стоятельного выделения и формулирова­ния познава­тельной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации
70.	7.8	Dialogue builder	Выра­жение точки зрения	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения диалогического обще­ния в ходе обсуждения выбора дисциплин для сдачи экзаменов; разви­вать аудитивные умения	Умение начинать, вести/поддерживать и заканчи­вать различные виды диалогов в стандартных си­туациях общения, при необходи­мости переспра­шивая, уточняя	Умение самостоятель­ного построения уст­ного речевого выска­зывания (суждения) на английском языке	Знание пра­вил речево­го этикета; стремление к адекватным способам вы­ражения эмо­ций и чувств
71.	7.9	Progress check	Контрольная  работа «Твое будущее – наше будущее»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретичес­кий и практический ма­териал по теме, прокон­тролировать уровень владения названным материалом	Формирование и совершенст­вование ино­язычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих по­шаговых действий с заданным эталоном- образцом; умение кон­тролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педа­гогом и сверстниками; адекватно восприни­мать оценки учителя и сверстников	Умение на­ходить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах
БЛОК 8. INTERNATIONAL ADVENTURES
72.	8.1	Vocabu­lary 1. Reading	Транс­порт	1 час., Комбинированный урок	Формировать лекси­ческие, языковые и речевые навыки по теме урока; развивать умения чтения с полным пони­манием прочитанного	Способность использовать адекватные язы­ковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с ис­пользованием различных при­ёмов смысловой переработки текста	Умение иллюстриро­вать речь примерами, сопоставлять и проти­вопоставлять факты; использовать речевые средства для объясне­ния причины, резуль­тата действия	Стремление к активному познанию окружающей действитель­ности; интерес к путешестви­ям, к изучению культур и быта народов других стран
73.	8.2	CLIL (Langu­age)	Здоро­вое пи­тание	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой дея­тельности с опорой на междисциплинарный материал; формировать умения ведения проект­ной деятельности	Расширение и систематизация знаний из облас­ти биологии, валеологии и ОБЖ; совершенство­вание учебной компетенции	Умение интегри­роваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимо­действие со сверстни­ками	Умение рабо­тать в паре/ группе; спо­собность к взаимопомо­щи; умение анализировать, сравнивать, обобщать
74.	8.3	Gram­mar 1	Would like to/ wouldn’t like to	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Тренировать употреб­ление в речи грамма­тических конструкций с would like to/wouldn’t like to; развивать умения чтения с полным пони­манием прочитанного	Распознавание и употребление в речи основных морфологи­ческих форм и синтаксических конструкций ан­глийского языка; знание призна­ков изученных грамматических явлений	Умение анализиро­вать, обобщать и клас­сифицировать грамма­тические явления по различным признакам на английском и род­ном языках	Умение рабо­тать в паре/ группе; умение оказывать под­держку и по­мощь; умение вести обсуж­дение
75.	8.4	Vocabu­lary 2	Оказа­ние пер­вой по­мощи	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Формировать лексичес­кие навыки на основе обсуждения оказания первой помощи при не­домоганиях и несчаст­ных случаях; развивать умения говорения и изучающего чтения	Распознавание и употребление в речи основных значений изу­ченных лекси­ческих единиц; расширение лин­гвистического кругозора	Умение использовать адекватные лекси­ческие средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Ответственное отношение к здоровью; формирование осведомлён­ности, каким образом ока­зывать первую помощь в слу­чае её необхо­димости
76.	8.5	Culture	Южная Африка: куль­турные особен­ности	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности на основе обсуждения междис­циплинарного мате­риала; формировать социокультурную  ком­петенцию	Представление об особенностях жизни в стране изучаемого язы­ка; расширение кругозора	Рефлексия деятель­ности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Способность осознавать особенности культуры в зарубежной стране и срав­нить со своей страной
77.	8.6	Gram­mar 2	Must/ mustn’t	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Тренировать употребле­ние в речи модального глагола must/mustn’t; развивать аудитивные умения	Способность ис­пользовать в речи грамматические явления согласно нормам языка; знание основ­ных различий грамматических систем иностранного  языка	Умение чётко выра­жать свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуни­кации	Умение прояв­лять дисципли­нированность, последователь­ность, целеуст­ремлённость и самостоятель­ность в выпол­нении учебных
78.	8.7	Writing dossier	Совет путешественникам	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения выражать свои мысли в письменной форме в рамках жанра личного письма; формировать учебную компетенцию	Умение логично и полно изла­гать свои мысли в письменной форме; состав­лять план и тезисы письмен­ного сообщения на английском языке	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, умение проявить на­стойчивость и усилие для достижения по­ставленной цели	Умение само­стоятельного выделения и формули­рования по­знавательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации
79.	8.8	Dialogue builder	Поездка на авто­бусе	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения диалогического об­щения на основе об­суждения автобусного расписания; развивать аудитивные умения	Умение начи­нать, вести/ поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стан­дартных ситуа­циях общения, при необходи­мости переспра­шивая, уточняя	Умение самостоятель­ного построения уст­ного речевого выска­зывания (суждения) на английском языке	Знание пра­вил речево­го этикета; стремление к адекватным способам вы­ражения эмо­ций и чувств; владение куль­турой диалоги­ческой речи
80.	8.9	Progress check	Проверочная работа «Международные приключения»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретичес­кий и практический ма­териал по теме, прокон­тролировать уровень владения названным материалом	Формирование и совершенст­вование ино­язычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих по­шаговых действий с заданным эталоном- образцом; адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников	Умение на­ходить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах
БЛОК 9. BEST FRIENDS?
81.	9.1	Vocabu­lary 1. Reading	Решение проблем	1 час., Комбинированный урок	Формировать лексичес­кие языковые и речевые навыки на основе об­суждения материалов, повествующих о личных проблемах людей; развивать умения изуча­ющего и ознакомитель­ного чтения	Способность ис­пользовать адек­ватные языковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и по­требностей; уме­ние читать не­сложные аутен­тичные тексты разных жанров с использовани­ем различных приёмов смысло­вой переработки текста	Умение рационально планировать свой учеб­ный труд; умение рабо­тать в соответствии с намеченным планом	Стремление к активному познанию окружающей действитель­ности, интерес к активному образу жизни
82.	9.2	CLIL (Langu­age)	Писате­ли и их произ­ведения	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности с опорой на междисциплинарный материал; формировать умения ведения проект­ной деятельности	Расширение знаний о лучших образцах зару­бежной литера­туры приключен­ческого жанра; развитие нацио­нального самосо­знания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах	Умение интегри­роваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимо­действие со сверстни­ками	Формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в вос­приятии мира
83.	9.3	Gram­mar 1	Present Perfect утверди­тельная форма	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Тренировать в употреб­лении Present Perfect, развивать умения гово­рения	Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтакси­ческих конструк­ций английского языка; знание	Умение анализиро­вать, обобщать и клас­сифицировать грамма­тические явления по различным признакам на английском и род­ном языках	Умение рабо­тать в паре/ группе; умение оказывать под­держку и по­мощь; умение вести обсуж­дение
84.	9.4	Vocabu­lary 2	Харак­тер че­ловека	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Формировать лекси­ческие навыки путём обсуждения материалов по теме урока; разви­вать умения аудирова­ния с полным понима­нием услышанного	Распознавание и употребление в речи основных значений изу­ченных лекси­ческих единиц; расширение лин­гвистического кругозора	Умение использовать адекватные лекси­ческие средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Потребность формировать в себе пози­тивные черты характера; уме­ние проявлять дисциплини­рованность
85.	9.5	Culture	Север­ная Ир­ландия	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой дея­тельности на основе обсуждения междис­циплинарных мате­риалов; формировать социокультурную ком­петенцию	Представление об особенностях образа жизни, быта и культуры страны изучае­мого языка	Рефлексия деятель­ности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Способность осознавать родную куль­туру через кон­текст культуры других стран
86.	9.6	Gram­mar 2	Обзор групп времён:Present, Past и Future	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Развивать и совершенст­вовать грамматические навыки на основе срав­нения трёх видовремен­ных форм	Способность использовать в речи граммати­ческие явления согласно нормам языка; знание основных раз­личий грамма­тических систем иностранного и русского/родного языков	Умение чётко выра­жать свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуни­кации	Умение прояв­лять дисципли­нированность, последователь- ность, целеуст­ремлённость и самостоятель­ность в выпол­нении учебных и учебно-тру­довых заданий
87.	9.7	Writing dossier	Рассказ о друге	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения рассказывать о своём друге в письменной форме; развивать учеб­ную компетенцию	Умение логично, точно и полно из­лагать свои мыс­ли в письменной форме; составлять план и тезисы письмен­ного сообщения на английском языке	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, умение проявить на­стойчивость и усилие для достижения постав­ленной цели	Умение само­стоятельного выделения и формулирова­ния познавательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации
88.	9.8	Dialogue builder	Получение информации	1час. Урок развития коммуникативных умений	Развивать умения диа­логического общения на основе обсуждения того, как можно отпра­вить открытку из Вели­кобритании; развивать умения в письменной речи	Умение начи­нать, вести/ поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стан­дартных ситуа­циях общения, при необходи­мости переспра­шивая, уточняя	Умение самостоя­тельного построения устного и письменного речевого высказыва­ния (суждения) на анг­лийском языке	Знание пра­вил речево­го этикета; стремление к адекватным способам вы­ражения эмо­ций и чувств; владение куль­турой диалоги­ческой речи
89.	9.9	Progress check	Контрольная  работа «Лучшие друзья»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретичес­кий и практический ма­териал по теме, прокон­тролировать уровень владения названным материалом	Формирование и совершенст­вование ино­язычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих по­шаговых действий с заданным эталоном- образцом; адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников	Умение на­ходить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах
REVISION 3
90-94			Повторение	5 часа	Обобщить теоретичес­кий и практический ма­териал по теме, прокон­тролировать уровень владения названным материалом
FINAL REVISION
95-97			Обобщающее повторение	3 часа	Обобщить теоретичес­кий и практический ма­териал по теме, прокон­тролировать уровень владения названным материалом
98-105			Резервные уроки	8 часов