Календарно-тематическое планирование к УМК Комаровой Ю. 9 класс

Календарно-тематическое планирование

9 КЛАСС                                         3 часа в неделю

№ п/п	Unit	Название	Тема урока	Кол-во часов и тип урока	Основные задачи урока	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)			Дата план/факт
						Предметные результаты	Универсальные результаты	Личностные результаты
STARTER UNIT
1.	Starter Unit	Комбинированный урок	На уроке английского языка	1 час. Комбинированный урок	Активизировать базо­вый лексико-грамма­тический материал; развивать умения во всех видах речевой дея­тельности на основе данного материала	Расширение и систематизация знаний о языке; формирование интереса к со­вершенство­ванию достиг­нутого уровня владения анг­лийским языком	Постановка учебной, коммуникативной и познавательной задач на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что предстоит освоить	Ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности; ответственное отношение к образованию и самообразо­ванию
2.	Starter Unit	Комбинированный урок	На уроке английского языка	1 час. Комбинированный урок
3.	Starter Unit	Комбинированный урок	На уроке английского языка	1 час., Комбинированный урок
БЛОК 1. FASHION VICTIMS?
4.	1.1	Vocabulary­ 1. Reading	Матери­алы, их узоры и рисунки	1 час., Комбинированный урок	Формировать лексичес­кие, языковые и рече­вые навыки на основе материалов, повествую­щих о модных направ­лениях в одежде; раз­вивать умения чтения с полным пониманием прочитанного	Способность ис­пользовать адек­ватные языковые средства для передачи своих мыслей; умение читать неслож­ные аутентичные тексты с исполь­зованием раз­личных приёмов смысловой пере­работки текста	Умение рациональ­но планировать свой учебный труд; умение работать в соответст­вии с намеченным планом	Стремление вести актив­ный образ жизни; расши­рение знаний о модной ин­дустрии
5.	1.2	CLIL (Music)	История моды	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности с опорой на междисциплинарный материал, формировать умения ведения проект­ной деятельности	Расширение знаний об исто­рических костю­мах; расширение лингвистическо­го кругозора	Умение интегрировать­ся в группу сверстни­ков и строить продук­тивное взаимодействие со сверстниками	Умение рабо­тать в паре/ группе; способ­ность к взаимо­помощи; уме­ние анализиро­вать, сравни­вать, обобщать
6.	1.3	Gram­mar 1	Present Simple и Present Conti­nuous	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Развивать и совершенст­вовать грамматические навыки на основе срав­нения двух видовременных форм	Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтакси­ческих конструк­ций английского языка; знание признаков изу­ченных грамма­тических явлений	Умение анализировать, обобщать и классифи­цировать граммати­ческие явления по раз­личным признакам на английском и родном языках	Умение рабо­тать в паре/ группе; умение оказывать под­держку и по­мощь; умение вести обсуж­дение
7.	1.4	Vocabu­lary 2	Модные аксес­суары	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Формировать лекси­ческие навыки по теме урока; развивать умения аудирования с полным пониманием услышан­ного	Распознавание и употребление в речи основных значений изучен­ных лексических единиц; умение воспринимать на слух и понимать основное содер­жание неслож­ных аутентичных текстов	Умение использовать адекватные лекси­ческие средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Умение видеть красоту в окру­жающем мире; формирование мотивации к самореализа­ции в творчест­ве; стремление выражать себя в различных видах творчес­кой деятель­ности
8.	1.5	Culture	Моло­дёжные субкуль­туры	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой дея­тельности на основе обсуждения материалов, повествующих о нефор­мальных молодёжных течениях; формировать социокультурную ком­петенцию	Представление об особенностях образа жизни страны изучае­мого языка	Рефлексия деятель­ности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Способность осознавать родную куль­туру через кон­текст культуры других стран
9.	1.6	Gram­mar 2	Относи­тельные место­имения	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Формировать грам­матические навыки употребления относи­тельных местоимений; развивать умения гово­рения и письма	Способность использовать в речи граммати­ческие явления согласно нормам языка; знание	Умение чётко выра­жать свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуни­кации	Умение прояв­лять дисципли­нированность, последователь­ность; целеуст­ремлённость
10.	1.7	Writing dossier	Описа­ние рекламного плаката	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения выражать свои мысли в письменной форме в жанре описания; раз­вивать учебную компе­тенцию	Умение логично и полно изла­гать свои мысли в письменной форме; состав­лять план и тезисы письмен­ного сообщения на английском языке	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, умение проявить на­стойчивость и усилие для достижения по­ставленной цели	Умение само­стоятельного выделения и формулирова­ния познава­тельной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации
11.	1.8	Dialogue builder	Жалобы и пре­тензии	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения диалогического обще­ния в ходе обсуждения того, как правильно выразить претензию или подать жалобу; развивать аудитивные умения	Умение начи­нать, вести/ поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стан­дартных ситуа­циях общения, при необходи­мости переспра­шивая, уточняя	Умение самостоятель­ного построения уст­ного речевого выска­зывания (суждения) на английском языке	Знание правил речевого этике­та; стремление к адекватным способам выра­жения эмоций и чувств
12.	1.9	Progress check	Проверочная работа «Жертвы моды»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретический и практический материал, проконтролировать уровень владения материалом	Формирование и совершенствование иноя­зычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном- образцом; умение кон­тролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педа­гогом и сверстниками; адекватно восприни­мать оценки учителя и сверстников	Умение находить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах
БЛОК 2. GREAT ESCAPES
13.	2.1	Vocabu­lary 1. Reading	Сочета­емость слов. Спасе­ние лю­дей	1 час., Комбинированный урок	Тренировать в лекси­ческой сочетаемости по теме урока; развивать умения чтения с пол­ным пониманием про­читанного	Умение понимать и использовать явления синони­мии, антонимии и лексической сочетаемости; умение читать несложные аутен­тичные тексты с использованием различных при­ёмов смысловой переработки текста	Умение чётко выра­жать свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуни­кации	Умение прояв­лять дисципли­нированность, последователь­ность, целеус­тремлённость; стремление не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью и бе­зопасности
14.	2.2	CLIL	Ока­зание первой меди­цинской помощи	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой дея­тельности с опорой на междисциплинарный материал; формировать умения ведения проект­ной деятельности	Знание упот­ребительной фоновой лекси­ки; расширение знаний оказания доврачебной помощи при несчастном случае	Умение устанавливать причинно-следствен­ные связи и аналогии; умение доказывать свою точку зрения; умение выдвигать гипотезы и их обосно­вывать	Представление о правилах ох­раны безопас­ности жизне­деятельности
15.	2.3	Gram­mar 1	Past Simple и Past Conti­nuous	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Развивать и совершен­ствовать грамматичес­кие навыки на основе сравнения двух видо­временных форм Past Simple и Past Continuous', развивать умения чте­ния с полным понима­нием прочитанного и умения говорения	Знание призна­ков изученных грамматических явлений; рас­ширение лин­гвистического кругозора	Умение анализировать, обобщать и классифи­цировать граммати­ческие явления по раз­личным признакам на английском и родном языках	Умение рабо­тать в паре/ группе; умение оказывать под­держку и по­мощь; умение вести обсуж­дение
16.	2.4	Vocabu­lary 2	Факты и вымысел	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Развивать лексические навыки по теме урока; развивать умения ауди­рования с полным пониманием услышан­ного	Распознавание и употребление в речи основных значений изучен­ных лексических единиц; умение воспринимать на слух и понимать основное содер­жание неслож­ных аутентичных текстов	Умение использовать адекватные лекси­ческие средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Представле­ние о мораль­ных нормах и правилах нравственного поведения; убеждённость в приоритете общечелове­ческих цен­ностей
17.	2.5	Culture	Истори­ческие реконс­трукции	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности на основе материала, повествую­щего об исторических реконструкциях; фор­мировать социокуль­турную компетенцию	Расширение зна­ний об истории страны изучае­мого языка	Рефлексия деятель­ности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Формирование правового со­знания, уваже­ния к правам и свободам личности
18.	2.6	Gram­mar 2	Present Perfect	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Тренировать употреб­ление в речи Present Perfect; развивать уме­ния говорения и чтения	Способность ис­пользовать в речи грамматические явления согласно нормам языка; знание основ­ных различий грамматических систем иностран­ного и русского/ полного языков	Умение выводить са­мостоятельно правило на основе анализа и обобщения; умение чётко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условия­ми коммуникации	Умение прояв­лять дисципли­нированность, последователь­ность, целеуст­ремлённость и самостоятель­ность в выпол­нении учебных и учебно-тру­довых заданий
19.	2.7	Writing dossier	Рецен­зия на прочи­танное произведение	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения написания рецензии по прочитанной книге; формировать учебную компетенцию	Умение логично и полно излагать свои мысли в письменной фор­ме согласно осо­бенностям опре­делённого жанра; составлять план и тезисы письмен­ного сообщения на английском языке	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, умение проявить на­стойчивость и усилие для достижения по­ставленной цели	Умение само­стоятельного выделения и формулирова­ния познава­тельной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации
20.	2.8	Dialogue builder	Выра­жение согла­сия и несо­гласия	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения диалогического обще­ния в ходе обсуждения выбора книг для чте­ния; развивать аудитивные умения	Умение начинать, вести/поддерживать и заканчи­вать различные виды диалогов в стандартных си­туациях общения, при необходи­мости переспра­шивая, уточняя	Умение самостоятель­ного построения уст­ного речевого выска­зывания (суждения) на английском языке	Знание пра­вил речево­го этикета; стремление к адекватным способам вы­ражения эмо­ций и чувств
21.	2.9	Progress check	Контрольная  работа «Большой побег»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретический и практический материал, проконтролировать уровень владения материалом	Формирование и совершенствование иноя­зычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном- образцом; умение кон­тролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педа­гогом и сверстниками; адекватно восприни­мать оценки учителя и сверстников	Умение находить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах
БЛОК 3. CROSSING CULTURES
22.	3.1	Vocabu­lary 1. Reading	Язык жестов	1 час., Комбинированный урок	Формировать лекси­ческие языковые и ре­чевые навыки по теме урока; развивать уме­ния чтения с полным пониманием прочитанного	Способность использовать адекватные язы­ковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с исполь­зованием раз­личных приёмов смысловой пере­работки текста	Умение рационально планировать свой учеб­ный труд; умение рабо­тать в соответствии с намеченным планом	Стремление к совершенство­ванию собст­венной рече­вой культуры
23.	3.2	CLIL (History)	Эмигра­ция	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой дея­тельности с опорой на междисциплинарный материал; формировать умения ведения проект­ной деятельности	Расширение и систематизация математических знаний; расши­рение лексичес­кого запаса	Умение интегрировать­ся в группу сверстни­ков и строить продук­тивное взаимодействие со сверстниками	Умение рабо­тать в паре/ группе; спо­собность к взаимопомо­щи; умение анализировать, сравнивать, обобщать
24.	3.3	Gram­mar 1	Present Perfect и Past Simple	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Совершенствовать грамматические навы­ки путём тренировки в употреблении двух видо­временных форм Present Perfect и Past Simple', раз­вивать умения чтения с полным пониманием прочитанного	Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтакси­ческих конструк­ций английского языка; знание признаков изу­ченных грамма­тических явлений	Умение анализировать, обобщать и классифи­цировать граммати­ческие явления по раз­личным признакам на английском и родном языках	Ценностное отношение к труду и дости­жениям людей
25.	3.4	Vocabu­lary 2	Британ­ский и американский варианты английского языка	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Формировать лексичес­кие навыки употребле­ния американского варианта английско­го языка; развивать умения аудирования с полным пониманием услышанного	Распознавание и употребление в речи основных значений изучен­ных лексических единиц;умение воспринимать на слух и понимать основное содер­жание неслож­ных аутентичных текстов	Умение использовать адекватные лексичес­кие средства дляаргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитив- ной информации	Формирование интереса и по­зитивного отношения к странам изуча­емого языка
26.	3.5	Culture	Полу­чение гражданства в Великобри­тании	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности на основе обсуждения материалов о сдаче языкового эми­грационного экзамена в Великобритании; формировать социокуль­турную компетенцию	Представление об особенностях образа жизни, быта и культуры страны изуча­емого языка; дружелюбное и толерантное отношение к ценностям иных культур	Рефлексия деятель­ности по овладению знаниями о языке; расширение знаний о социальном укладе в стране изучаемого языка	Интерес к расширению знаний о стране изуча­емого языка; ценностное отношение к труду и дости­жениям людей
27.	3.6	Gram­mar 2	Past Perfect	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Совершенствовать грамматические навы­ки употребления Past Perfect', развивать уме­ния говорения и письма	Способность ис­пользовать в речи грамматические явления согласно нормам языка; знание основ­ных различий грамматических систем иностран­ного и русского/ родного языков	Умение чётко выра­жать свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуни­кации	Умение прояв­лять дисципли­нированность, последователь­ность, целеуст­ремлённость и самостоятель­ность в выпол­нении учебных и учебно-тру­довых заданий
28.	3.7	Writing dossier	Изу­чение иност­ранного языка	1час. Урок развития коммуникативных умений	Тренировать в написа­нии эссе, описывающе­го собственный опыт в изучении иностранного языка; формировать учебную компетенцию	Умение логично и полно излагать свои мысли в письменной фор­ме согласно осо­бенностям опре­делённого жанра; составлять планы тезисы пись­менного сообще­ния на англий­ском языке	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, умение проявить на­стойчивость и усилие для достижения по­ставленной цели	Умение само­стоятельного выделения и формули­рования по­знавательной задачи; уме­ние поиска и выделения необходимой информации
29.	3.8	Dialogue builder	Обсуж­дение выбора дороги/ пути куда-либо	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения диалогического обще­ния на основе обсуж­дения предстоящего устного экзамена по английскому языку; развивать аудитивные умения	Умение начинать, вести/поддержи­вать и заканчи­вать различные виды диалогов в стандартных си­туациях общения, при необходи­мости переспра­шивая, уточняя	Умение самостоятель­ного построения уст­ного речевого выска­зывания (суждения) на английском языке	Знание пра­вил речево­го этикета; стремление к адекватным способам вы­ражения эмо­ций и чувств
30.	3.9	Progress check	Проверочная работа «Пересечение культур»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретический и практический материал, проконтролировать уровень владения материалом	Формирование и совершенствование иноя­зычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном- образцом; умение кон­тролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педа­гогом и сверстниками; адекватно восприни­мать оценки учителя и сверстников	Умение находить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах
REVISION 1
31-33		Revision (Units 1-3)	Повторение	3 часа	Обобщить теоретичес­кий и практический ма­териал по теме, прокон­тролировать уровень владения названным материалом	Формирование и совершенст­вование иноя­зычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих по­шаговых действий с заданным эталоном- образцом; умение кон­тролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педа­гогом и сверстниками; адекватно восприни­мать оценки учителя и сверстников	Умение на­ходить и кор­ректировать свои ошибки; формирование уверенности в себе и своих силах
БЛОК 4. WHAT NEXT?
34.	4.1	Vocabu­lary 1. Reading	Профес­сии	1 час., Комбинированный урок	Формировать лекси­ческие языковые и речевые навыки в ходе обсуждения выбора бу­дущей профессии; раз­вивать умения чтения с полным пониманием прочитанного	Способность использовать адекватные язы­ковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с исполь­зованием раз­личных приёмов смысловой пере­работки текста	Умение рациональ­но планировать свой учебный труд; умение работать в соответст­вии с намеченным планом	Потребность в осознанном выборе буду­щей профес­сии; понима­ние важности верного выбо­ра профессии для будущей карьеры; по­ложительное отношение к людям труда
35.	4.2	CLIL	Эконо­мичес­кая гео­графия	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности с опорой на междисциплинарный материал, формировать умения ведения проект­ной деятельности	Расширение зна­ний из области современной макроэкономи­ки; расширение лингвистическо­го кругозора	Умение интегрировать­ся в группу сверстни­ков и строить продук­тивное взаимодействие со сверстниками	Умение рабо­тать в паре/ группе;, способ­ность к взаимо­помощи; уме­ние анализиро­вать, сравни­вать, обобщать
36.	4.3	Gram­mar 1	Will, be going to и Present Conti­nuous	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Тренировать в употреб­лении грамматических структур, используемых для выражения будуще­го времени; развивать умение чтения и говорения	Распознавание и употребление в речи основных морфологичес­ких форм и синтаксических конструкций ан­глийского языка; знание призна­ков изученных грамматических явлений	Умение анализировать, обобщать и класси­фицировать грамма­тические явления по различным признакам на английском и род­ном языках	Умение рабо­тать в паре/ группе; умение оказывать под­держку и помощь; умение вести обсуж­дение
37.	4.4	Vocabu­lary 2	Черты харак­тера	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Формировать лек­сические навыки по теме урока; развивать умения аудирования с полным пониманием услышанного	Распознавание и употребление в речи основных значений изучен­ных лексических единиц; умение воспринимать на слух и понимать основное содер­жание неслож­ных аутентичных текстов	Умение использовать адекватные лекси­ческие средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Ответственное отношение к образованию и самообразо­ванию; умение проявлять дисциплини­рованность
38.	4.5	Culture	Выбор профес­сии	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности на основе обсуждения материалов о выборе профессии подростками в Англии и Уэльсе; формировать социокультурную ком­петенцию	Представление об особенностях образа жизни, быта и культуры страны изучае­мого языка	Рефлексия деятель­ности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Представление о способах приобрете­ния трудовых навыков и умений во вне­урочное время
39.	4.6	Gram­mar 2	Герун­дий и инфинитив	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Тренировать в употреб­лении герундиальных форм и инфинитива;	Способность ис­пользовать в речи грамматические нормам языка; знание основ­ных различий грамматических систем иностран­ного и русского/ родного языков	Умение чётко выражать свои мысли в соответст­вии с задачами и уело-	Умение прояв­лять дисципли­нированность, ность; целеуст­ремлённость и самостоятель­ность в выпол­нении учебных и учебно-тру­довых заданий
40.	4.7	Writing dossier	Офици­альное письмо	1час. Урок развития коммуникативных умений	Тренировать в напи­сании официального письма; формировать учебную компетенцию	Умение логично, последовательно и преемственно излагать свои мысли в пись­менной форме согласно осо­бенностям опре­делённого жанра	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, умение проявить на­стойчивость и усилие для достижения по­ставленной цели	Умение само­стоятельного выделения и формули­рования по­знавательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации
41.	4.8	Dialogue builder	Собесе­дование	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения диалогического об­щения по теме урока; развивать аудитивные умения	Умение начинать, вести/поддерживать и заканчи­вать различные виды диалогов в стандартных си­туациях общения, при необходи­мости переспра­шивая, уточняя	Умение самостоятель­ного построения уст­ного речевого выска­зывания (суждения) на английском языке	Знание пра­вил речевого этикета; стрем­ление к ис­пользованию социально­приемлемых средств во вре­мя официаль­ных разговоров
42.	4.9	Progress check	Контрольная работа «Что дальше?»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретический и практический материал, проконтролировать уровень владения материалом	Формирование и совершенст­вование иноя­зычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих по­шаговых действий с заданным эталоном- образцом; умение кон­тролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педа­гогом и сверстниками; адекватно восприни­мать оценки учителя и сверстников	Умение на­ходить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах
БЛОК 5. OUR CHANGING WORLD
43.	5.1	Vocabu­lary 1. Reading	Проб­лемы XXI века	1 час., Комбинированный урок	Формировать лексичес­кие языковые и речевые навыки по теме урока; развивать умения чте­ния с полным понима­нием прочитанного	Способность использовать адекватные язы­ковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с исполь­зованием раз­личных приёмов смысловой пере­работки текста	Умение иллюстриро­вать речь примерами, сопоставлять и проти­вопоставлять факты; использовать речевые средства для объясне­ния причины, резуль­тата действия	Умение вести обсуждение, давать оценки
44.	5.2	CLIL (Langu­age)	При­ливы и отливы	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности с опорой на междисциплинарный материал; формировать умения ведения проект­ной деятельности	Расширение и систематизация знаний о при­роде приливов и отливов; совер­шенствование учебной компе­тенции	Умение интегрировать­ся в группу сверстни­ков и строить продук­тивное взаимодействие со сверстниками	Умение рабо­тать в паре/ группе; спо­собность к взаимопомо­щи; умение анализировать, сравнивать, обобщать
45.	5.3	Gram­mar 1	Услов­ные предло­жения первого и второ­го типа	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Формировать грам­матические навыки употребления условных предложений; разви­вать умения чтения с полным пониманием прочитанного	Распознавание и употребление в речи основных морфологи­ческих форм и синтаксических конструкций ан­глийского языка; знание призна­ков изученных грамматических явлений	Умение анализировать, обобщать и классифи­цировать граммати­ческие явления по раз­личным признакам на английском и родном языках	Умение рабо­тать в паре/ группе; умение оказывать под­держку и по­мощь; умение вести обсуж­дение
46.	5.4	Vocabu­lary 2	Охрана окружа­ющей среды	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Формировать лек­сические навыки на материале обсужде­ния вопросов охраны окружающей среды; развивать умения ауди­рования, говорения и изучающего чтения	Распознавание и употребление в речи основных значений изучен­ных лексических единиц; умение воспринимать на слух и понимать основное содер­жание неслож­ных аутентичных текстов	Умение использовать адекватные лексические сродства дли аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Бережное, уважительное отношение к природе и всем формам жиз­ни; понима­ние активной роли человека в природе; способность осознавать экологические проблемы; го­товность к лич­ному участию в экологических проектах
47.	5.5	Culture	Здоро­вое пи­тание	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой деятельности по теме урока	Представление об особенностях образа жизни молодёжи в стра­не изучаемого языка; расшире­ние кругозора	Рефлексия деятель­ности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Способность осознавать особеннос­ти родной и зарубежной кулинарной культуры, сравнивать, делать выводы
48.	5.6	Gram­mar 2	Услов­ные предло­жения третьеготипа	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Формировать граммати­ческие навыки употреб­ления в речи условных предложений третьего типа; развивать аудитивные умения	Способность использовать в речи граммати­ческие явления согласно нормам языка; знание основных разли­чий грамматических систем иностранного и русского/родно- го языков	Умение чётко выра­жать свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуни­кации	Умение проявлять дисциплини­рованность, последователь­ность, целеуст­ремлённость и самостоятельность в выпол­нении учебных и учебно-тру­довых заданий
49.	5.7	Writing dossier	Эссе «за и против»	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения написания эссе, в котором приводятся аргументы за и против выдвинутого тезиса; формировать учебную компетенцию	Умение логично и полно излагать свои мысли в письменной фор­ме согласно осо­бенностям опре­делённого жанра; составлять план и тезисы письмен­ного сообщения на английском языке	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, умение проявить на­стойчивость и усилие для достижения по­ставленной цели	Умение само­стоятельного выделения и формулирова­ния познава­тельной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации
50.	5.8	Dialogue builder	Выра­жение извине­ния	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения приносить извинения в рамках диалогическо­го общения; развивать аудитивные умения	Умение начи­нать, вести/ поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стан­дартных ситуа­циях общения, при необходи­мости переспра­шивая, уточняя	Умение самостоятель­ного построения уст­ного речевого выска­зывания (суждения) на английском языке	Знание пра­вил речево­го этикета; стремление к адекватным способам вы­ражения эмо­ций и чувств
51.	5.9	Progress check	Проверочная работа «Наш переменчивый мир»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретический и практический материал, проконтролировать уровень владения материалом	Формирование и совершенст­вование ино­язычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих по­шаговых действий с заданным эталоном- образцом; адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников	Умение на­ходить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах
БЛОК 6. EXPRESS YOURSELF
52.	6.1	Vocabu­lary 1. Reading	Изобра­зитель­ное ис­кусство	1 час., Комбинированный урок	Формировать лекси­ческие навыки в ходе обсуждения различных видов изобразительно­го искусства; развивать умения изучающего и ознакомительного чтения	Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с исполь­зованием раз­личных приёмов смысловой пере­работки текста	Умение рационально планировать свой учебный труд; умение работать в соответст­вии с намеченным планом	Развитие чувства прекрасного и процес­се обсуждения современных тенденций в живописи, скульптуре, литературе и прикладном искусстве
53.	6.2	CLIL (Langu­age)	Стили архи­тектуры	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности с опорой на междисциплинарный материал; формировать умения ведения проект­ной деятельности	Расширение знаний о стилях оформления арок и колон­над; расширение лингвистическо­го кругозора	Умение интегрировать­ся в группу сверстни­ков и строить продук­тивное взаимодействие со сверстниками	Умение рабо­тать в паре/ группе; спо­собность к взаимопомо­щи; умение анализировать, сравнивать, обобщать
54.	6.3	Gram­mar 1	Страда­тельный залог	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Тренировать в употреб­лении утвердительных и отрицательных пред­ложений в страдатель­ном залоге; развивать умения говорения	Распознавание и употребление в речи основных морфологи­ческих форм и синтаксических конструкций ан­глийского языка; знание признаков изученных грамматических явлений	Умение анализировать, обобщать и классифи­цировать граммати­ческие явления по раз­личным признакам на английском и родном языках	Умение рабо­тать в паре/ группе; умение оказывать под­держку и по­мощь; умение вести обсуж­дение
55.	6.4	Vocabu­lary 2	Мате­риалы. Фести­валь песча­ных скульп­тур	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Формировать лек­сические навыки по теме урока; развивать умения аудирования с полным пониманием услышанного	Распознавание и употребление в речи основных значений изучен­ных лексических единиц; умение воспринимать на слух и понимать основное содер­жание неслож­ных аутентичных текстов	Умение использовать адекватные лекси­ческие средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Стремление к активному образу жизни; ответственное отношение к образованию и самообразо­ванию, умение проявлять дисциплини­рованность
56.	6.5	Culture	Совре­менное искус­ство Ве­ликоб­ритании	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой дея­тельности на основе об­суждения материалов о современном искусстве в Великобритании; фор­мировать социокультур­ную компетенцию	Представление об особенностях культурной жиз­ни в стране изу­чаемого языка	Рефлексия деятель­ности по овладению знаниями о языке и культуре	Развитие чувс­тва прекрасно­го в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, скульптуре, литературе и прикладном искусстве
57.	6.6	Gram­mar 2	Страда­тельный залог	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Тренировать в употреб­лении вопросительных предложений в страда­тельном залоге; разви­вать умения аудирова­ния, чтения и говорения	Способность использовать в речи граммати­ческие явления согласно нормам языка; знание основных различий грамма­тических систем иностранного и русского/родно- го языков	Умение чётко выра­жать свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуни­кации	Умение проявлять дисциплини­рованность, последователь­ность, целеуст­ремлённость и самостоятель­ность в выпол­нении учебных и учебно-тру­довых заданий
58.	6.7	Writing dossier	Описа­ние предме­та ис­кусства	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения выражать свои мысли в письменном форме в жанре описания ка­кого-либо предмета искусства; формировать учебную компетенцию	Умение логично, точно и преем­ственно излагать свои мысли в письменной фор­ме согласно осо­бенностям опре­делённого жанра; составлять план и тезисы пись­менного сообще­ния на англий­ском языке	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, умение проявить на­стойчивость и усилие для достижения по­ставленной цели	Умение само­стоятельного выделения и формули­рования по­знавательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации
59.	6.8	Dialogue builder	Выра­жение мнения	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения диалогического обще­ния на основе обмена мнениями о предметах искусства; развивать на­выки и умения письма и письменной речи	Умение начинать, вести/поддерживать и заканчи­вать различные виды диалогов в стандартных си­туациях общения, при необходи­мости переспра­шивая, уточняя	Умение самостоя­тельного построения устного и письменного речевого высказыва­ния (суждения) на анг­лийском языке	Знание правил речевого этике­та; стремление к адекватным способам выра­жения эмоций и чувств
60.	6.9	Progress check	Проверочная работа «Прояви себя»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретический и практический материал, проконтролировать уровень владения материалом	Формирование и совершенст­вование ино­язычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих по­шаговых действий с заданным эталоном- образцом; умение кон­тролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педа­гогом и сверстниками; адекватно восприни­мать оценки учителя и сверстников	Умение на­ходить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе
REVISION 2
61-63		Revision (Units 4-6)	Повторение	3 часа	Обобщить теоретичес­кий и практический материал по изученным темам, проконтролиро­вать уровень владения названным материалом	Осознание уче­ником того, на­сколько хорошо он научился го­ворить, понимать англоязычную речь на слух, чи­тать и писать на английском язы­ке, каков его уро­вень в освоении английского язы­ка, чем ещё пред­стоит овладеть	Умение осуществлять регулятивные дей­ствия самонаблюде­ния, самоконтроля, самооценки в про­цессе коммуникатив­ной деятельности на иностранном языке; умение контролиро­вать результат своей деятельности в сотруд­ничестве с педагогом и сверстниками	Умение вно­сить необхо­димые коррек­тивы в свои речевые дей­ствия на осно­ве их оценки; умение видеть ошибку и ис­править её как с помощью, так и без помо­щи преподава­теля
БЛОК 7. AGAINST THE ODDS
64.	7.1	Vocabu­lary 1. Reading	Страхи и фобии	1 час., Комбинированный урок	Формировать лекси­ческие, языковые и речевые навыки в ходе обсуждения человечес­ких страхов и фобий; совершенствовать навыки словообразова­ния; развивать умения говорения, ознакоми­тельного и изучающего чтения	Способность использовать адекватные язы­ковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с исполь­зованием раз­личных приёмов смысловой пере-	Умение рациональ­но планировать свой учебный труд; умение работать в соответст­вии с намеченным планом	Умение вести обсуждение, давать оценки
65.	7.2	CLIL	Соци­альные службы	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой дея­тельности с опорой на междисциплинарный материал; формировать умения ведения проект­ной деятельности	Расширение знаний о парни­ковом эффекте и других вопро­сах, связанных с глобальным потеплением; расширение лингвистическо­го кругозора	Умение интегрировать­ся в группу сверстни­ков и строить продук­тивное взаимодействие со сверстниками	Уважительное отношение к людям с огра­ниченными физическими возможностя­ми; гуманис­тическое ми­ровоззрение; доброжела­тельность
66.	7.3	Gram­mar 1	Модаль­ные гла­голы	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Формировать и разви­вать грамматические навыки употребления модальных глаголов со значением долженство­вания, запрещения и возможности; развивать умения аудирования, чтения и говорения	Распознавание и употребление в речи основных морфологи­ческих форм и синтаксических конструкций ан­глийского языка; знание призна­ков изученных грамматических явлений	Умение анализировать, обобщать и классифи­цировать граммати­ческие явления по раз­личным признакам на английском и родном языках	Умение рабо­тать в паре/ группе; умение оказывать под­держку и по­мощь; умение вести обсуж­дение
67.	7.4	Vocabu­lary 2	Органы чувств чело­века	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Формировать лекси­ческие навыки в ходе обсуждения темы уро­ка; развивать умения аудирования с полным пониманием услышан­ного и говорения	Распознавание и употребление в речи основных значений изучен­ных лексических единиц; умение воспринимать на слух и понимать основное содер­жание неслож­ных аутентичных текстов	Умение использовать адекватные лекси­ческие средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитив- ной информации	Ответственное отношение к образованию и самообразо­ванию, умение проявлять дисциплини­рованность
68.	7.5	Culture	Дислек­сия	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой дея­тельности на основе обсуждения материалов о британских школьни­ках, страдающих дис­лексией; формировать социокультурную ком­петенцию	Дружелюбное и толерантное от­ношение к ценностям иных культур	Рефлексия деятель­ности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежных стран	Способность проявлять чут­кость, внимание и толе­рантность по отношению к людям, имею­щим какие-ли­бо заболевания
69.	7.6	Gram­mar 2	Модаль­ные глаголы	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Формировать грамма­тические навыки упо­требления модальных глаголов; развивать умения аудирования и говорения	Способность ис­пользовать в речи грамматические явления согласно нормам языка; знание основ­ных различий грамматических систем иностран­ного и русского/ родного языков	Умение чётко выра­жать свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуни­кации	Умение прояв­лять дисципли­нированность, последователь­ность, целеуст­ремлённость и самостоятель­ность в выпол­нении учебных и учебно-тру­довых заданий
70.	7.7	Writing dossier	Биогра­фия	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения изложения в письмен­ной форме биогра­фических данных на английском языке; формировать учебную компетенцию	Умение логично, последовательно и преемственно излагать свои мысли в пись­менной форме согласно осо­бенностям опре­делённого жанра	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, умение проявить на­стойчивость и усилие для достижения по­ставленной цели	Умение само­стоятельного выделения и формулирова­ния познава­тельной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации
71.	7.8	Dialogue builder	Запрос разре­шения	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения диалогического обще­ния; развивать аудитивные умения	Умение начи­нать, вести/ поддерживать и заканчивать раз­личные виды диалогов в стан­дартных ситуа­циях общения, при необходи­мости переспра­шивая, уточняя	Умение самостоятель­ного построения уст­ного речевого выска­зывания (суждения) на английском языке	Знание правил речевого этике­та; стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств
72.	7.9	Progress check	Контрольная работа «Вопреки всему»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретичес­кий и практический ма­териал по теме, прокон­тролировать уровень владения названным материалом	Формирование и совершенст­вование ино­язычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих по­шаговых действий с заданным эталоном- образцом; умение кон­тролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педа­гогом и сверстниками; адекватно восприни­мать оценки учителя и сверстников	Умение на­ходить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах
БЛОК 8. LET’S GET TOGETHER
73.	8.1	Vocabu­lary 1. Reading	Взаимо­отно­шения	1 час., Комбинированный урок	Развивать лексические навыки на материале обсуждения различных типов отношений меж­ду людьми; совершен­ствовать навыки слово­образования; развивать умения говорения, ознакомительного и изучающего чтения	Способность использовать адекватные язы­ковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с исполь­зованием раз­личных приёмов смысловой пере­работки текста	Умение иллюстриро­вать речь примерами, сопоставлять и проти­вопоставлять факты; использовать речевые средства для объясне­ния причины, резуль­тата действия	Уважительное отношение к людям; береж­ное отношение к их чувствам
74.	8.2	CLIL	Шекс­пир	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности с опорой на междисциплинарный материал; формировать умения ведения проект­ной деятельности	Расширение и систематизация знаний из области географии; со­вершенствование учебной компе­тенции	Умение интегрировать­ся в группу сверстни­ков и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками	Уважительное отношение к мировым историческим ценностям в области лите­ратуры
75.	8.3	Gram­mar 1	Косвен­ная речь	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Формировать грамма­тические навыки упо­требления косвенной речи; развивать умения чтения с полным пони­манием прочитанного	Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтакси­ческих конструк­ций английского языка; знание признаков изу­ченных грамма­тических явлений	Умение анализировать, обобщать и классифи­цировать граммати­ческие явления по раз­личным признакам на английском и родном языках	Умение рабо­тать в паре/ группе; умение оказывать под­держку и по­мощь; умение вести обсуж­дение
76.	8.4	Vocabu­lary 2	Глаго­лы, вво­дящие кос­венную речь	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Формировать лексичес­кие навыки на основе обсуждения материалов о том, как готовятся ра­диопрограммы; разви­вать умения говорения и изучающего чтения	Распознавание и употребление в речи основных значений изучен­ных лексических единиц; умение воспринимать на слух и понимать основное содер­жание неслож­ных аутентичных текстов	Умение использовать адекватные лекси­ческие средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитив- ной информации	Ответственное отношение к образованию и самообразо­ванию; умение проявлять дисциплини­рованность
77.	8.5	Culture	Соци­альные сети	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности на основе обсуждения влияния социальных сетей на подростков в Великобритании; формировать социокультурную ком­петенцию	Представление об особеннос­тях социальной жизни молодёжи в стране изучае­мого языка;	Рефлексия деятель­ности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Способность осознавать особенности социальной жизни молодё­жи в родной стране и за рубежом
78.	8.6	Gram­mar 2	Общие вопросы в кос­венной речи	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Формировать грам­матические навыки употребления косвен­ных общих вопросов; развивать аудитивные умения	Способность ис­пользовать в речи грамматические явления согласно нормам языка; знание основ­ных различий грамматических систем иностран­ного и русского/ родного языков	Умение чётко выра­жать свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуни­кации	Умение прояв­лять дисципли­нированность, последователь­ность, целеуст­ремлённость и самостоятель­ность в выпол­нении учебных и учебно-тру­довых заданий
79.	8.7	Writing dossier	Элект­ронное письмо	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения выражать свои мыс­ли в жанре короткого электронного письма; формировать учебную компетенцию	Умение логично и полно изла­гать свои мысли в письменной форме; состав­лять план и тезисы письмен­ного сообщения на английском языке	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, умение проявить на­стойчивость и усилие для достижения по­ставленной цели	Умение само­стоятельного выделения и формулирова­ния познава­тельной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации
80.	8.8	Dialogue builder	Пригла­шение на сви­дание	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения диалогического об­щения по теме урока; развивать аудитивные умения	Умение начинать, вести/поддержи- вать и заканчи­вать различные виды диалогов в стандартных си­туациях общения, при необходи­мости переспра­шивая, уточняя	Умение самостоятель­ного построения уст­ного речевого выска­зывания (суждения) на английском языке	Знание правил речевого этике­та; стремление к адекватным способам выра­жения эмоций и чувств; владе­ние культурой диалогической речи
81.	8.9	Progress check	Проверочная работа «Давайте соберемся»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретичес­кий и практический ма­териал по теме, прокон­тролировать уровень владения названным материалом	Формирование и совершенст­вование ино­язычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих по­шаговых действий с заданным эталоном- образцом; адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников	Умение на­ходить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах
БЛОК 9. WONDERFUL WORLD
82.	9.1	Vocabu­lary 1. Reading	Опи­сание места/мест­ности	1 час., Комбинированный урок	Формировать лексичес­кие языковые и речевые навыки на основе опи­сания красивых уголков мира; развивать умения изучающего и ознако­мительного чтения	Способность использовать адекватные язы­ковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с исполь­зованием раз­личных приёмов смысловой пере­работки текста	Умение рациональ­но планировать свой учебный труд; умение работать в соответст­вии с намеченным планом	Стремление к активному познанию окружающей действитель­ности; умение вести обсуж­дение, давать оценки
83.	9.2	CLIL (Langu­age)	Чудеса света	1 час. Урок межпредметных связей	Развивать умения во всех видах речевой де­ятельности с опорой на междисциплинарный материал; формировать умения ведения проект­ной деятельности	Расширение знаний о произ­водстве шёлка и истории шёл­кового пути; расширение лин­гвистического кругозора	Умение интегри­роваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимо­действие со сверстни­ками	Бережное, уважительное отношение к природе и всем формам жиз­ни; понимание активной роли человека в экологические проблемы; го­товность к лич­ному участию в экологических проектах
84.	9.3	Gram­mar 1	Used to	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Тренировать в употреб­лении грамматической структуры used to; разви­вать умения говорения	Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтакси­ческих конструк­ций английского языка; знание признаков изу­ченных грамма­тических явлений	Умение анализировать, обобщать и классифи­цировать граммати­ческие явления по раз­личным признакам на английском и родном языках	Умение рабо­тать в паре/ группе; умение оказывать под­держку и по­мощь; умение вести обсуж­дение
85.	9.4	Vocabu­lary 2	Кани­кулы	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков и умений	Формировать лек­сические навыки по теме урока; развивать умения аудирования с полным пониманием услышанного	Распознавание и употребление в речи основных значений изучен­ных лексических единиц; умение воспринимать на слух и понимать основное содер­жание неслож­ных аутентичных текстов	Умение использовать адекватные лекси­ческие средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Ответственное отношение к образованию и самообразо­ванию, умение проявлять дисциплини­рованность
86.	9.5	Culture	Вокруг света	1 час. Урок формирования социокультурных навыков и умений	Развивать умения во всех видах речевой деятельности в ходе обсуждения материалов о странах мира; форми­ровать социокультур­ную компетенцию	Представление об особеннос­тях культурного и социального образа жизни людей в разных странах	Рефлексия деятель­ности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Способность осознавать родную куль­туру через кон­текст культуры других стран
87.	9.6	Gram­mar 2	Обзор грамматических времён	1 час. Урок формирования и развития коммуникативных навыков	Совершенствовать грамматические навы­ки употребления всех изученных видовре­менных форм; разви­вать умения говорения и письма	Способность использовать в речи граммати­ческие явления согласно нормам языка; знание основных раз­личий грамма­тических систем иностранного и русского/родно- го языков	Умение чётко выра­жать свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуни­кации	Умение прояв­лять дисципли­нированность, последователь­ность, целеуст­ремлённость и самостоятель­ность в выпол­нении учебных и учебно-тру­довых заданий
88.	9.7	Writing dossier	Кани­кулы	1час. Урок развития коммуникативных умений	Тренировать в написа­нии эссе о планах на предстоящие каникулы; формировать учебную компетенцию	Умение логично, точно и полно излагать свои мысли в пись­менной форме; составлять план и тезисы пись­менного сообще­ния на англий­ском языке	Умение сосредото­читься на выполнении речевых действий, умение проявить на­стойчивость и усилие для достижения по­ставленной цели	Умение само­стоятельного выделения и формулиро­вания позна­вательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации
89.	9.8	Dialogue builder	В банке	1час. Урок развития коммуникативных умений	Формировать умения диалогического обще­ния на основе обсужде­ния вопросов,связан­ных с обменом валюты в банке; развивать на­выки и умения письма и письменной речи	Умение начи­нать, вести/ поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стан­дартных ситуа­циях общения, при необходимости переспрашивая, уточняя	Умение самостоя­тельного построения устного и письменного речевого высказыва­ния (суждения) на анг­лийском языке	Знание пра­вил речево­го этикета; стремление к адекватным способам вы­ражения эмо­ций и чувств;
90.	9.9	Progress check	Контрольная работа «Чудесный мир»	1 час. Урок обобщения, систематизации и контроля	Обобщить теоретичес­кий и практический ма­териал по теме, прокон­тролировать уровень владения названным материалом	Формирование и совершенст­вование ино­язычной ком­муникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о язы­ке, расширение лингвистическо­го кругозора	Умение сравнивать результаты своих по­шаговых действий с заданным эталоном- образцом; адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников	Умение на­ходить и кор­ректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах
REVISION 3
91-95		Revision (Units 7-9)	Повторение по разделам 7-9	5 часов. Урок меж- тематического обоб­щения, систе­мати­зации и кон­троля	Обобщить теоретичес­кий и практический материал по изученным темам, проконтролиро­вать уровень владения названным материалом	Осознание уче­ником того, насколько хоро­шо он научился говорить, пони­мать англоязыч­ную речь на слух, читать и писать на английском языке, каков его уровень в ос­воении англий­ского языка, чем ещё предсто­ит овладеть	Умение осуществлять регулятивные дей­ствия самонаблюде­ния, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на инос­транном языке; умение контролировать ре­зультат своей деятель­ности в сотрудничест­ве с педагогом и сверстниками	Умение вно­сить необхо­димые коррек­тивы в свои речевые дей­ствия на осно­ве их оценки; умение видеть ошибку и ис­править её как с помощью, так и без помо­щи преподава­теля
FINAL REVISION
96-98		Уроки заверша­ющего повто­рения планируются препода­вателем самосто­ятель­но на основе допол­нитель­ных ма­териалов учеб­ника, книги для учи­теля и рабочей тетради	Завершающее повторение	3 часа. Урок надтематического обобщения	Обобщить теоретичес­кий и практический материал по изученным темам, проконтролиро­вать уровень владения названным материалом	Умение адекват­но самостоятель­но оценивать правильность выполнения действия; способность формулировать собственное мнение и пози­цию, адекватно использовать речевые средс­тва для решения различных ком­муникативных задач	Умение выделять аль­тернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ; знать и уметь применять основы коммуни­кативной рефлексии	Умение реали­зовывать само­контроль и самокоррекцию; оценивать полученную информацию, выражать своё мнение
99-105			Резервные уроки