Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование к УМК О.В.Афанасьевой, 6 класс

Календарно-тематическое планирование к УМК О.В.Афанасьевой, 6 класс


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование по английскому языку: 6 класс

(составлено на основании учебной программы по английскому языку 5-9 класс (ФГОС), утвержденной приказом директора)

Учебник: О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова «Английский язык» (6 класс, серия “Rainbow English”) М.: Дрофа, 2016.

3 часа в неделю (102 часа в год)

Unit 1 Two Capitals

Тема "Две столицы"





1/1

Каникулы Баркеров. Работа с текстом.

Упр. 4, стр. 7




2/2

Неопределенные местоимения.


Упр. 8, 9, стр. 9




3/3

Введение новых ЛЕ. Активизация местоимений в речи.

Упр. 6, стр. 12




4/4

Работа с текстом "Санкт-Петербург". Активизация ЛЕ.

Упр. 8, 9, стр.14




5/5

Беседа о Санкт-Петербурге, об истории, климате.

Упр. 5,6, стр. 17




6/6

Отрицательные предложения.

Упр.8-10, стр.18




7/7

Введение новых ЛЕ. Диалогическая речь.

Упр.4,5,стр.21-22




8/8

Достопримечательности Санкт-Петербурга

Упр.9-11, стр.24




9/9

Введение новых ЛЕ. Прилагательное «высокий».

Упр. 5, стр. 27




10/10

Работа с текстом об истории Кремля и Москвы

Упр.8-10,стр.29




11/11

Употребление глаголов to take и to miss

Упр. 4, стр. 31




12/12

Употребление наречий “много, немного, мало» в речи.

Упр.9-11,стр. 34




13/13

Словообразование. Работа с текстом о зоопарке

Упр. 11, стр. 39




14/14

Употребление глаголов to hear и to listen to

Упр.5,8,стр.37-38




15/15

Обобщающее повторение. Подготовка к диагностической работе.

Упр.8-10,стр.43




16/16

Диагностическая работа №1

Упр.8, стр.51




17/17

Защита проектов "Мой родной город"




2


Unit 2 Visiting Britain

Тема "Посещение Британии"





1/18

Беседа о летних развлечениях. Прошедшее время.

Упр.6,9,стр.54-56




2/19

Введение новых ЛЕ. Настоящее и прошедшее время.

Упр. 4, стр. 58




3/20

Работа с текстом "Страничка из дневника Юры"

Упр. 8-9 стр. 61




4/21

Работа над диалогом. Настоящее и прошедшее время.

Упр. 6, стр. 64




5/22

Суффиксы прилагательных.


Упр. 8,9, стр.65




6/23

Введение новых ЛЕ. Суффиксы прилагательных.

Упр. 7, стр. 68




7/24

Работа с текстом о Соединенном Королевстве.

Упр.9-11,стр.70




8/25

Беседа о Великобритании.


Упр. 4, стр. 72




9/26

Омонимы существительные и числительные.

Упр. 8-10, стр.74




10/27

Введение новых ЛЕ. Аудирование.


Упр.8, 9, стр. 78




11/28

Знакомство с достопримечательностями Лондона.

Упр. 6 с.77 пересказ




12/29

Беседа о достопримечательностях Лондона.

Упр.10-11, стр.79

Упр. 6, стр. 82




13/30

Парки и улицы Лондона.


Упр. 8,9, стр.84




14/31

Обобщающее повторение по теме. Подготовка к диагностической работе.

Упр. 10, стр. 91




15/32

Диагностическая работа № 2.


Упр. 1, стр. 96




16/33

Анализ диагностической работы. Подготовка к проекту.

Упр. 8, стр. 100




17/34

Защита проекта "Лохнесское чудовище"




3


Unit 3 Traditions, Holidays, Festivals

Тема "Традиции, праздники, фестивали"





1/35

Сложные предложения с разными типами придаточных.

Упр. 3, стр. 103




2/36

Письмо другу по переписке о посещении Лондона.

Упр.9-11,стр.104




3/37

Употребление who, which, that в сложных предложениях.

Упр. 3, стр.107




4/38

Введение новых ЛЕ. Работа с текстом.

Упр.8-10,стр.110




5/39

Придаточные предложения с if.


Упр.5, стр. 112




6/40

Беседа о праздниках и подарках в Великобритании.

Упр.8-9, стр.115




7/41

Введение новых ЛЕ. Аудирование.


Упр.5, стр.117




8/42

Работа с текстом "Праздники Британии".

Упр.8-9, стр. 119




9/43

Беседа о праздниках и подарках. Диалог.

Упр.10,11,стр.124




10/44

Передача просьбы в косвенной речи.

Упр.8-0,стр.123




11/45

Употребление косвенной речи.


Упр.4, стр.126




12/46

Введение новых ЛЕ.


Упр.8-9, стр. 132




13/47

Предлоги времени at, on, in.


Упр.8, стр.129




14/48

Работа с текстом "Рождество в Британии"

Упр.6, стр. 131




15/49

Обобщающее повторение по теме. Подготовка к диагностической работе.

Упр.10, стр. 136




16/50

Диагностическая работа №3.

Проект "Мой любимый праздник"




17/51

Защита проекта "Мой любимый праздник"




4


Unit 4 The Country across the Ocean

Тема "Страна за океаном"





1/52

Введение новых ЛЕ. Диалог.


Упр.5(В), стр. 8




2/53

Работа с текстом "Открытие Америки"

Упр.9-10, стр. 10




3/54

Активизация ЛЕ. Беседа о Х.Колумбе.

Упр. 4, стр. 12




4/55

Будущее время.


Упр.8-10, стр. 14




5/56

Вопросы в будущем времени.


Упр. 4, стр.17




6/57

Введение новых ЛЕ.


Упр. 9,10,стр.19-20




7/58

Придаточные предложения условия и времени.

Упр.7-8,стр.24




8/59

Работа с текстом "Коренные американцы"

Упр.6, стр.24




9/60

Придаточные предложения условия и времени

Упр. 5, стр. 27




10/61

Введение новых ЛЕ и активизация их в речи.

Упр.8,9, стр.28




11/62

Работа с текстом о Нью-Йорке.


Упр.4, стр.31




12/63

Работа с текстом "Страна за океаном"

Упр.8-10, стр.33




13/64

Работа с текстом "Посещение Нью-Йорка"

Упр. 11, стр.39




14/65

Оборот “собираться что-либо сделать»

Упр.8-10, стр.39




15/66

Обобщающее повторение по теме. Подготовка к диагностической работе.

Упр.9,10, стр.43




16/67

Диагностическая работа № 4


Упр.8, стр. 52




17/68

Защита проекта "Штаты США"





5


Unit5 Favourite Pastimes

Тема "Любимые занятия"





1/69

Введение новых ЛЕ по теме.


Упр.6, стр.55




2/70

Описание погоды. Активизация лексики.

Упр.8-10, стр.57




3/71

Беседа в сети.


Упр. 5, стр60




4/72

Способы выражения событий будущего.

Упр.8,9, стр.61




5/73

Переспрос, уточнение.


Упр. 8, стр.66




6/74

Работа с текстом о Пасхальных каникулах Джона Баркера.


Упр. 11, стр. 66




7/75

Введение новых ЛЕ «популярные занятия».

Упр.5, стр. 68




8/76

Активизация лексики, оборота “собираться что-либо делать».

Упр.8-10, стр. 70




9/77

Введение новых ЛЕ по теме "Одежда".

Упр. 5, стр.73




10/78

Активизация лексики, способов выражения событий будущего.

Упр. 8-10,стр.74




11/79

Развитие навыков диалогической речи.

Упр. 10,11,стр.79




12/80

Придаточные предложения времени и изъяснительные.

Упр. 8,9,стр. 78




13/81

Активизация употребления лексики по теме "Одежда".

Упр.8-10,стр.81




14/82

Обобщающее повторение по теме. Подготовка к диагностической работе.

Упр.8,10,стр.86




15/83

Диагностическая работа № 5.


Упр.7, стр.95




16/84

Анализ диагностической работы.


Упр.8, стр.96




17/85

Защита проекта "Моё любимое занятие"




6


Unit 6 What We Are Like

Тема " Какие мы"





1/86

Модальные глаголы can и must.


Упр. 11 стр. 102




2/87

Модальный глагол can и его эквиваленты.

Упр.8-10, стр.102




3/88

Введение новой лексики по теме "Части тела".

Упр.5, стр.105




4/89

Активизация лексики, эквивалентов глагола can.

Упр.8,9, стр. 106




5/90

Введение новой лексики по теме "Внешность".

Упр.5, стр. 109




6/91

Описание внешности человека.


Упр.8-10,стр.111




7/92

Описание внешности членов семьи Смит.

Упр.10, стр.117




8/93

Модальный глагол must и его эквиваленты.

Упр.8,9, стр. 117




9/94

Работа над текстом "Сейчас и тогда".


Упр.11, стр.122




10/95

Введение новой лексики по теме "Черты характера".

Упр.8,9, стр.121




11/96

Описание литературных и киногероев.

Упр.4, стр.124




12/97

Модальный глагол should.


Упр.8-10,стр.126




13/98

Манеры за столом.


Упр.5, стр.128




14/99

Модальный глагол may.


Упр.8-10,стр.130




15/100

Обобщающее повторение по теме. Подготовка к диагностической работе.

Упр.8-10,стр.134




16/101

Диагностическая работа № 6


Упр.7, стр. 143




17/102

Защита проекта "Позвольте представиться".








Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров40
Номер материала ДБ-251341
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх