- 23.11.2015
- 598
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
170
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталог
Планируемые сроки |
Фактическое проведение |
Тема урока |
Виды деятельности |
Формирование ключевых компетенций, УУД |
Система повторения |
Система домашних заданий |
Вид, форма опроса и контроля |
|
Вводный курс. Актуализация знаний - 8 ч |
||||||||
Сентябрь1 |
|
Каникулы |
Составление высказываний с опорой на картинки и речевые образцы |
Речевая компетенция во всех видах речевой деятельности, языковая компетенция. Уметь осуществлять монологическое высказывание. Понимать и использовать в речи изученные количественные и порядковые числительные.
Познавательные (умение адекватно, осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной речи
Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести монолог); логические (сравнение, анализ, синтез) |
Лексика |
Сочинение о каникулах |
Сочинение |
|
2 |
|
Знакомство. Вопросно-ответная деятельность |
Выполнение упражнений в учебнике |
Произношение Лексика |
Мини- сочинение с использованием цифр |
Лексические упражнения |
||
3 |
|
Знакомство. Этикетный диалог |
Вести диалог этикетного характера |
Лексика Структура вопроса |
слова |
Лексические упражнения |
||
4 |
|
Школьные предметы. Семантизация лексики |
Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы по теме Диалог расспрос этикетного характера. Повторение дней недели. |
Лексика |
карточки |
Лексические упражнения |
||
5 |
|
Неопределенный артикль. |
Выполнение упражнений в учебнике |
Грамматика |
карточки |
Грамматические упражнения |
||
6 |
|
Цвета. Повторение лексики |
Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы по теме. Составление высказываний по образцу |
Лексика |
|
Лексические упражнения |
||
7 |
|
Множественное число существительных. |
Выполнение упражнений в учебнике. Систематизация знаний по образованию множественного числа существительных. Повторение указательных местоимений. Прослушивание небольших текстов и выполнение заданий на понимание. |
Лексика Грамматика |
Повторить темы модуля |
Лексико-грамматические упражнения |
||
8 |
|
Контроль лексико-грамматических навыков по темам Цвета, школьные предметы |
Проверка усвоения языкового материала « Вводного курса» написание входного тестирования. |
Лексика Грамматика |
|
Диктант Лексико-грамматические упражнения |
||
Модуль 1: Досуг и увлечения - 27 ч |
||||||||
9 |
|
Страны и национальности. Ввод лексики |
Употребление в речи новых лексических единиц( далее «ЛЕ») по теме «Страны и национальности». Диалог расспрос этикетного характера. . |
Общеучебные (умение действовать по образцу); познавательные (умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной речи |
Лексика по теме |
У.1 с.8 |
Лексические упражнения |
|
10 |
|
Страны и национальности,Диалоги. |
Повторение и совершенствование навыков по т. «Страны и национальности» Спряжение глагола «быть» и употребление его с личными местоимениями. Разыгрывание диалога-расспроса. |
Структура диалога |
Мини-сочинение о своем хобби |
Контроль диалога |
||
11 |
|
Спорт и хобби. Семантизация лексики. |
Составление диалогов по образцу, отвечать на вопросы по картинкам |
Структура МВ Лексика |
У.7 с.9 |
Лексические упражнения |
||
12 |
|
Глагол «to be» |
Спряжение глагола «быть» и употребление его с личными местоимениями в утвердительных и отрицательных предложениях. |
Логические (классификация по родовидовым признакам,. построение логической цепи рассуждений); познавательные (извлечение необходимой информации из прочитанного текста).
Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (саморегуляция). |
Грамматика, лексика Правила чтения |
карточки |
Грамматические упражнения |
|
13 |
|
Проект. «Моё хобби»
|
Представление индивидуальных проектов учащихся, развитие навыков диалогической речи, разыгрывание диалога по образцу |
Лексика Структура письма |
|
Монолог |
||
14 |
|
Глагол «to be» в вопросе. |
Выполнение упражнений. Спряжение глагола «быть» и употребление его с личными местоимениями в вопросительных предложениях |
Лексика Грамматика |
Моя будущая профессия (мини-сочинение) |
Лексические и грамматические упражнения |
||
15 |
|
Местоимения. |
Систематизация знаний по теме « местоимения», ответы на вопросы по картинкам, тренировка употребления разных типов местоимений работа с диалогом |
Грамматика |
карточки |
Грамматические упражнения |
||
16 |
|
Великобритания. Входной контроль |
Написание контрольной работы по теме |
Лексика |
Информация о Российском флаге |
Лексико-грамматические упражнения |
||
17 |
|
Моё свободное время. Монолог |
Составление рассказа о своём времяпрепровождени диалогах, Работа в парах и индивидуально |
Структура монолога, диалога |
диалог |
Презентация по заданной теме |
||
18 |
|
Работа с текстом «Свободное время подростков» |
Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, прослушивание и чтение диалога, выполнение послетекстового задания. |
Лексика, структура МВ/диалога |
Сообщение о гос. празднике России |
Монолог |
||
19 |
|
Внешность. Ввод лексики. |
Знакомство с новыми словами, тренировка ЛЕ в диалогической речи. Чтение текста с полным пониманием содержания. Аудирование с выполнением послетекстового задания. |
Лексика, грамматика |
Слова с.14 |
Лексические упражнения |
||
20 |
|
Глагол «to have». |
Систематизация знаний по теме « глагол иметь», ответы на вопросы по картинкам, тренировка употребления грамматического оборота «иметь», работа с диалогом |
Грамматика Лексика Правила чтения |
У.3 с.15 |
Грамматические упражнения |
||
Планируемые сроки |
Фактическое проведение |
Тема урока |
|
Система повторения |
Система домашних заданий |
Вид, форма опроса и контроля |
||
21 |
|
Работа с текстом «Свободное время в Великобритании»
|
Прослушивание и чтение текста, выполнение послетекстового задания.
|
Лексика, грамматика Произношение
|
У. 6(б), 7 с.15 |
Монолог Письмо |
||
22 |
|
Игры и досуг. Работа с текстом. |
Чтение текста познавательного характера, выполнение послетекстовых упражнений. Развитие навыков монологической речи. |
Познавательные (совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения приобретённые на уроках родного языка);логические (установление причинно-следственных связей).
Познавательные (умение адекватно, осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи); общеучебные (умение действовать по образцу).
Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог).
|
Лексика |
У. 4, 6 с.17 |
Контроль монолога/диалога |
|
Октябрь23 |
|
Степени сравнения прилагательных. |
Выведение правил из примеров, сравнение выведенного правила с правилом в учебнике. Выполнение упражнений в учебнике. |
Грамматика Лексика
|
У. 8 (СУ4) |
Грамматические упражнения |
||
24 |
|
Модальный глагол «can». |
Систематизация знаний по теме « глагол мочь», , тренировка употребления глагола, работа с диалогом |
Грамматика Структура вопроса |
Составить вопросы |
Грамматические упражнения |
||
25 |
|
Неформальное письмо другу «Мои увлечения» |
Чтение писем, выведение правил написания писем из примера |
Структура письма Лексика |
У.4 с.19 |
Письмо |
||
26 |
|
Личное письмо по теме «Моё свободное время». |
Написание личного письма |
Структура письма Лексика |
У.6. с.19 |
Контроль письма |
||
27 |
|
Мировые достопримечательности. |
Работа с информацией |
Структура МВ Лексика |
Викторина |
Монолог |
||
28
|
|
Подготовка проектов работ по теме «Мировые достопримечательности» |
Работа в группах |
Лексика Структура проекта
|
Сообщение |
Лексические упражнения |
||
29 |
|
Защита проектных работ по теме «Мировые достопримечательности» |
Представление и защита индивидуальных проектов учащихся |
Лексика Произношение |
|
Контроль монолога |
||
Планируемые сроки |
Фактическое проведение |
Тема урока |
|
Система повторения |
Система домашних заданий |
Вид, форма опроса и контроля |
||
30 |
|
Закрепление материала по теме «Досуг и увлечения» |
Актуализация знаний по теме |
Лексика Грамматика |
Упражнения с. 115 |
Лексико-грамматические упражнения |
||
31 |
|
Контроль лексико-грамматических навыков. По теме «Досуг и увлечения» |
Контроль усвоения лексического материала |
Лексика Грамматика |
|
Лексико-грамматические упражнения Диктант |
||
32 |
|
Контрольная работа по теме «Люди и окружающий мир» .
|
Контроль усвоения языкового материала. Написание контрольной работы.
|
Лексика Грамматика |
|
Контрольная
работа №1 |
||
33 |
|
Коррекция знаний по теме «Люди и окружающий мир»
|
|
Формируются и совершенствуются умения: - работать с письменной и устной информацией - работать с прослушанным/прочитанным текстом |
Лексика Грамматика |
|
Работа над ошибками |
|
34 |
|
Достопримечательности Тюмени.
|
Работа с информацией, работа индивидуальная и в группе |
Лексика Грамматика Структура ГИА |
проект |
Лексико-грамматические упражнения |
||
35 |
|
Защита проектной работы «Достопримечательности Тюмени.»
|
Представление и защита индивидуальных проектов учащихся |
Лексика Структура МВ |
Презентация |
Контроль монолога Презентация |
||
Модуль 2: Мой дом - 25 ч |
||||||||
36 |
|
Комнаты. Ввод лексики. |
Систематизация знаний по теме «Дом» Знакомство с новыми словами, тренировка ЛЕ в диалогической речи |
Познавательные (извлечение информации из прочитанного текста); логические ( установление причинно-следственных связей). Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей).
|
Лексика Произношение |
Описание своего дома/комнаты |
Лексические упражнения Чтение |
|
37 |
|
Конструкция «there is/ there are». |
Систематизация знаний по теме « притяжательные прилагательные», ответы на вопросы по картинкам, тренировка употребления грамматического оборота «там есть», работа с диалогом |
Грамматика |
У.1 (СЕ7) |
Грамматические упражнения |
||
38 |
|
Конструкция «there is/ there are». |
Выполнение упражнений в учебнике |
Правила чтения Лексика |
У.6. с.27 |
Грамматич. упр |
||
39 |
|
Чтение текста «Мой дом» |
Чтение текста с полным пониманием содержания. Аудирование с выполнением послетекстового задания. |
Произношение, лексика |
У. 2(б) с.28 |
Чтение |
||
40 |
|
Чтение текста «Мой дом» |
Чтение и воспроизведение диалога, знакомство с правилами чтения, работа в паре, разыгрывание диалога по образцу |
Грамматика |
У.6, 9(б) с.29 |
чтение |
||
Ноябрь41 |
|
Урок-экскурсия |
Работа в парах/группах: тренировка употребления в речи новых ЛЕ по теме, чтение текста познавательного характера, определение знаменитых зданий в Америке. |
Лексика, структура МВ Правила чтения |
У.4 с.30 |
Чтение Письменное высказывание |
||
42 |
|
Описание своего дома |
Чтение коротких описательных текстов, заполнение пропусков. Составление рассказа о своей любимой комнате. |
Лексика, структура МВ |
Вопросы |
Контроль монолога |
||
43 |
|
Диалог - распросс по теме «Мой дом»
|
Составление комбинированного диалога
|
Структура диалога |
Диалог |
Контроль диалога |
||
Планируемые сроки |
Фактическое проведение |
Тема урока |
Виды деятельности |
Формирование ключевых компетенций, УУД |
Система повторения |
Система домашних заданий |
Вид, форма опроса и контроля |
|
44 |
|
Развитие навыков чтения и аудирования |
Чтение текста познавательного характера, выполнение послетекстовых упражнений. Развитие навыков монологической речи. |
Общеучебные (овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекса); коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог). Познавательные (извлечение информации из прочитанного /прослушанноготекста); логические ( установление причинно-следственных связей). Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные (умение произвольно строить речевое высказывание). Познавательные (умение осознанно строить речевое высказывание).
|
Лексика
|
Слова с.32 У.8, 9 (СЕ9-10) |
Слушание текста |
|
45 |
|
Обучение описанию географической картинки. |
Составлять краткое монологическое сообщение с опорой на план, опорные фразы. |
Произношение, лексика Структура описания |
У.5(а, б) с.33 |
Монолог Описание картинки |
||
46 |
|
Мой дом. Контроль навыка монологической речи |
Контроль умения составлять МВ по опорным вопросам |
Лексика, структура МВ |
У.6 с.33 |
Контроль монолога |
||
47 |
|
Семантизация лексики |
Выполнение упражнений в учебнике |
Лексика Произношение |
У.10-12 (СЕ10) |
Лексические упражнения |
||
48 |
|
Множественное число существительных. |
Различение существительные исчисляемые и неисчисляемые, использование их в речи |
Грамматика |
У.9 с.35 |
Грамматические упражнения |
||
49 |
|
Предлоги направления. |
Описание движения с использованием предлогов направления, отработка предлогов в мини-диалогах, предугадывание содержания и чтение текста. Работа в парах и индивидуально. |
Лексика Вежливые обороты |
У.4 с.36 |
Диалог |
||
50 |
|
Электронное письмо другу |
Чтение электронного письма, выведение отличительных черт, написание |
Лексика, структура письма |
У. 6, 7 с.37 |
Письмо |
||
51 |
|
Дизайн дома. Аудирование |
Чтение и воспроизведение диалога, работа в паре, разыгрывание диалога по образцу
|
Лексика |
У.4 с.38 |
Слушание текста |
||
Планируемые сроки |
Фактическое проведение |
Тема урока |
Виды деятельности |
Система повторения |
Система домашних заданий |
Вид, форма опроса и контроля |
||
52 |
|
Презентация по теме «Мой дом» |
Индивидуальная работа |
Лексика |
Презентация |
Полилог |
||
53 |
|
Защита мультимедийных презентаций |
Представление и защита индивидуальных проектов учащихся |
Лексика, произношение |
|
Презентация |
||
54 |
|
Закрепление материала по теме «Мой дом/квартира»
|
Выполнение тренировочных упражнений в формате ОГЭ
|
Лексика Грамматика |
Упражнения с.116 |
Лексико-грамматические упражнения |
||
55 |
|
Мой дом. Словарный диктант |
Контроль лексического материала |
Познавательные (извлечение необходимой информации из прочитанного текста). Познавательные (умение адекватно и осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной речи); логические (упорядочение объектов по выделенному основанию, установление причинно-следственных связей). |
Лексика Грамматика |
|
Лексико-грамматические упражнения Диктант |
|
Декабрь56 |
|
Контрольная работа по теме «Мой дом». |
Контроль усвоения языкового материала. Написание контрольной работы. |
Лексика Грамматика |
|
Контрольная работа №2 |
||
57 |
|
Коррекция знаний по теме «Мой дом». |
|
Лексика Грамматика |
|
Работа над ошибками |
||
58 |
|
Выполнение упражнений в формате ГИА |
Выполнение тренировочных упражнений в формате ОГЭ
|
Лексика Грамматика Структура ГИА |
Сс. 40-41 |
Лексико-грамматические упражнения |
||
59 |
|
Чтение и аудирование в формате ГИА |
Прослушивание и чтение текстов с последующим выполнением заданий |
Лексика Правила чтения |
|
Чтение Слушание текста |
||
60 |
|
Контроль чтения |
Выразительное чтение вслух |
Правила чтения |
У.5 с.42 |
Чтение Работа с текстом |
||
Планируемые сроки |
Фактическое проведение |
Тема урока |
Виды деятельности |
Формирование ключевых компетенций, УУД |
Система повторения |
Система домашних заданий |
Вид, форма опроса и контроля |
|
Модуль 3: Переписка с зарубежными друзьями – 28 ч |
||||||||
61 |
|
Чтение с текста «Мой друг по переписке» |
Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение текста и выполнения заданий |
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные (умение произвольно строить речевое высказывание).
|
Лексика Грамматика |
У.1 (СЕ11) |
Чтение Лексические упражнения |
|
62 |
|
Ввод лексики по теме «Переписка с зарубежными друзьями» |
Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение диалога и выполнение заданий |
Лексика Произношение |
У.2 (СЕ11) |
Лексические упражнения |
||
63 |
|
Повседневные дела. Отработка лексики в упражнениях |
Выполнение упражнений |
Лексика |
У.3,4 (СЕ12) |
Лексические упражнения |
||
64 |
|
Настоящее простое время (утверждения).
|
Повторение и закрепление структуры настоящего простого времени повествовательных, и отрицательных предложениях.
|
Грамматика |
У.5 (СЕ12) |
Грамматические упражнения |
||
65 |
|
Личное письмо |
Написание электронного письма |
Общеучебные (овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекса); коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог). Познавательные (извлечение информации из прочитанного /прослушанноготекста); логические ( установление причинно-следственных связей).
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные (умение произвольно строить речевое высказывание). Познавательные (умение осознанно строить речевое высказывание).
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные |
Лексика Структура письма |
У.6 с.45 |
Письменное высказывание |
|
66 |
|
Простое настоящее время (отрицание, вопросы) |
Повторение и закрепление структуры настоящего простого времени вопросительных предложениях |
Грамматика Структура вопроса |
карточки |
Грамматические упражнения |
||
67 |
|
Настоящее простое (наречие, частотность) |
Выполнение тренировочных упражнений в формате ОГЭ |
Лексика Грамматика |
У.3 (а, б) с.46 |
Лексико-грамм. упражнения |
||
68 |
|
Контроль навыка аудирования |
Прослушивание текстов с последующим выполнением заданий |
Лексика |
У. 6 (б) с.47 |
Лексические упражнения |
||
Планируемые сроки |
Фактическое проведение |
Тема урока |
Виды деятельности |
Система повторения |
Система домашних заданий |
Вид, форма опроса и контроля |
||
69 |
|
Электронное письмо другу |
Написание электронного письма |
Грамматика Правила письма |
У. 8 (а, б), 9 с.47 |
Грамматические упражнения |
||
70 |
|
Школы Англии и России. |
Чтение текстов, составление диалогов с обменом мнениями. Работа в парах. |
Лексика Структура полилога |
У. 4 с.48 |
Монолог Полилог |
||
71 |
|
Диалог |
Работа в группах. Составление комбинированных диалогов |
Структура диалога |
Диалог |
Контроль диалога |
||
72 |
|
Монолог |
Чтение и воспроизведение диалога по т.Друзья, Описание друзей по фото. Разыгрывание диалога по аналогии. |
Лексика Произношение |
У. 6, 7 (СЕ13) |
Лексические упражнения |
||
73 |
|
Чтение и прослушивание текста «О лучшем друге» |
Чтение и прослушивание коротких описательных текстов, заполнение пропусков. Составление рассказа о лучшем друге |
Лексика Правила чтения |
У. 6, 7 с.51 |
Лексические упражнения Слушание текста |
||
74 |
|
Мой друг. |
Семантизация ЛЕ по теме. Составление рассказа о лучшем друге |
Лексика Структура МВ |
У. 9 (СЕ14) |
Монолог |
||
75 |
|
Работа с текстом «Друзья по всему миру» |
Просмотровое чтение с целью расширения словарного запаса. |
Лексика, правила чтения |
Слова с.52 У. 10-12 (СЕ14) |
Чтение |
||
76 |
|
Вопросительное предложение
|
Выполнение тренировочных упражнений по т. Настоящее простое время
|
Грамматика |
У. 5 (б), 10 с.53 |
Грамматические упражнения |
||
Планируемые сроки |
Фактическое проведение |
Тема урока |
|
Формирование ключевых компетенций, УУД |
Система повторения |
Система домашних заданий |
Вид, форма опроса и контроля |
|
77 |
|
Совершенствование навыка аудирования |
Прослушивание текстов с последующим выполнением заданий в формате ОГЭ |
коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог). Познавательные (извлечение информации из прочитанного /прослушанноготекста); логические ( установление причинно-следственных связей). Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные (умение произвольно строить речевое высказывание). Познавательные (умение осознанно строить речевое высказывание).
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные
|
Лексика |
У. 15, 16 (СЕ15) |
Слушание текста |
|
78 |
|
Обучение написанию личного письма. |
Выделение правил написания, сравнение с правилами написания электронного письма |
Правила письма Лексика |
У. 1-3 (ПП1) |
Письмо |
||
Январь 79 |
|
Развитие навыков письма |
Написание личного письма по образцу |
Лексика Правила письма |
У. 4, 5 с.55 |
Контроль письма |
||
80 |
|
Пересказ текста «Друзья по всему миру» |
Повторение ЛЕ по теме.Составление монологического высказывания по опорным словам |
Правила чтения |
У. 5 с.56 викторина |
Чтение Работа с текстом |
||
81 |
|
Мой рабочий день. Развитие навыков речи |
Семантизация ЛЕ по теме «Рабочий день». Составление МВ по опоре |
Лексика Грамматика |
Упражнения с.117 |
Лексико-грамм. упражнения |
||
82 |
|
«Досуг и увлечения» Словарный диктант |
Контроль усвоения ЛЕ по теме |
Лексика Грамматика |
|
Лексико-грамм. Упражнения Диктант |
||
83 |
|
Контрольная работа по теме «Досуг и увлечения» |
Контроль усвоения языкового материала. Выполнение контрольной работы. |
Лексика Грамматика |
|
Контрольная работа №3 |
||
84 |
|
Коррекция знаний по теме «Досуг и увлечения».
|
|
Лексика Грамматика |
|
Работа над ошибками |
||
85 |
|
Выполнение упражнений в формате ГИА |
Выполнение тренировочных упражнений |
Лексика Грамматика Структура ГИА |
Упражнения с. 58-59 |
Лексико-грамм. упражнения |
||
86 |
|
Животный мир Тюменской области. |
Работа с информацией |
Лексика Структура полилога |
проект |
Полилог |
||
87 |
|
Подготовка презентаций на тему «Животный мир ТО» |
Работа в группах |
Произношение Лексика |
Презентация |
Монолог |
||
88 |
|
Защита презентаций
|
Представление и защита индивидуальных проектов учащихся
|
Лексика Произношение |
|
Презентация |
||
Модуль 4: Климат и погода - 28 ч |
||||||||
Планируемые сроки |
Фактическое проведение |
Тип, форма урока |
Тема урока |
Формирование ключевых компетенций, УУД |
Система Повторения |
Система домашних заданий |
Вид, форма опроса и контроля |
|
89 |
|
Климат и погода Ввод лексики. |
Употребление в речи новых ЛЕ по теме Чтение текста |
коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог). Познавательные (извлечение информации из прочитанного /прослушанноготекста); логические ( установление причинно-следственных связей). Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные (умение произвольно строить речевое высказывание). Познавательные (умение осознанно строить речевое высказывание).
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные |
Лексика Структура диалога |
У. 2, 3 (СЕ16-17) |
Подготовка диалога |
|
90 |
|
Настоящее длительное (утверждение). |
Повторение структуры настоящего длительного времени. Сравнение с настоящим простым временем. Выведение правила. |
Грамматика |
карточки |
Грамматические упражнения |
||
91 |
|
поисковое чтение Погода в выходные |
Чтение текста с последующим выполнением заданий |
Лексика, грамматика |
У 4 а, б (СЕ17) |
Работа с текстом |
||
92 |
|
Покупки. Активизация лексики |
Составление диалога по образцу. Диалог побуждение к действию |
Лексика, Структура МВ |
Слова с.64 |
Лексические упражнения Монолог |
||
93 |
|
Устное высказывание по теме покупки |
Составление сообщения на основе прочитанного. |
Лексика, грамматика |
У. 7, 8 (СЕ18-19) |
Лексико-грамматические упражнения |
||
94 |
|
Настоящее длительное время (отрицание, вопрос) |
Тренировочные упражнения |
Грамматика |
У. 8 с.65 |
Грамматические упражнения |
||
Февраль 95 |
|
Климат в России и Великобритании |
Составление климат. карты России |
Лексика Структура МВ |
Слова с.66 |
Лексические упражнения Монолог |
||
96 |
|
Работа с текстом Клима в России и Великобритании |
Чтение познавательных текстов, нахождение требуемой информации, подбор заголовков |
Лексика Правила чтения |
У. 4(б), 5 с. 66 |
Лексические упражнения |
||
97 |
|
Проблемы климата |
Семантизация лексики по теме. Пересказ текста с опорой на тезисы |
Структура МВ |
У. 1 с. 67 |
Контроль монолога |
||
98 |
|
Покупаем продукты. Диалог |
Составление диалога – побуждение к действию по образцу. |
Структура диалога Лексика |
диалог |
Диалог |
||
99 |
|
Аудирования На рынке |
Прослушивание текста. Выделение главной мысли. Понимание основного содержание прагматического характера. |
Лексика |
Слова с. 68 |
Лексическое упражнение Слушание текста |
||
100 |
|
На рынке. Чтение текста.
|
Чтение текста. Выделение главных мыслей. Подбор заголовка.
|
Лексика Правила чтения |
У. 8 (а, б) с.69 |
Работа с текстом |
||
101 |
|
Модальные глаголы «can», «must». |
Повторение модальных глаголов. Выполнение тренировочных упражнений в учебнике. Составление коротких описательных рассказов. |
коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог). Познавательные (извлечение информации из прочитанного /прослушанноготекста); логические ( установление причинно-следственных связей). Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные (умение произвольно строить речевое высказывание). Познавательные (умение осознанно строить речевое высказывание).
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные |
Грамматика |
карточки |
Грамматические упражнения |
|
102 |
|
Еда и напитки. Активизация лексики |
Семантизация лексики. Чтение текста с заданием на поиск заданной информации. |
Лексика Структура МВ |
У. 11 (СЕ20) |
Лексические упражнения Монолог |
||
103 |
|
Монолог. Еда и напитки |
Составление МВ по опорным фразам. |
Лексика Структура МВ Правила чтения |
У. 12 (СЕ20) |
Контроль монолога Лексические упражнения |
||
104 |
|
Исчисляемые и неисчисляемые существительные. |
Различение исчисляемых и неисчисляемых существительных. Выполнение тренировочных упражнений |
Грамматика Лексика |
У.5 с.71 |
Лексико-грамматические упражнения |
||
105 |
|
Структура «Be going to» |
Знакомство со структурой «собираться» Узнавать при чтении и на слух. Составление предложений по образцу |
Правила письма Грамматика |
У.9 с.71 |
Письменное высказывание |
||
106 |
|
Фестивали и праздники. Совершенствование аудирования и говорения |
Прослушивание текста с последующим выполнением на понимание выборочной информации |
Лексика Структура МВ |
У. 14 (СЕ21) |
Слушание текста |
||
107 |
|
Открытка на праздник. |
Чтение текстов, соотнесение информации. Узнавание правил написания. |
Структура письма Лексика |
У. 5 с.73 |
Письменные задания |
||
108 |
|
Открытка другу. Навык письма |
Написание открытки. Создание открытки и поздравительной надписи. |
Структура письма Лексика |
У.6 с.73 |
Контроль письма |
||
109 |
|
Климат и погода в разных странах. |
Семантизация ЛЕ по теме. Организация урока дискуссии с обменом мнений и выражением своего отношения. |
Лексика по теме Структура МВ |
Слова с. 74 |
Монолог |
||
Март 110 |
|
Обобщающий урок по теме «Климат и погода». |
Выполнение тренировочных упражнений в формате ОГЭ |
Грамматика Лексика |
Упражнения с. 118 |
Лексико-грамматические упражнения |
||
111 |
|
Климат и погода. Словарный диктант |
Контроль усвоения ЛЕ |
Лексика Грамматика |
|
Лексико-грамм. упражнения Диктант
|
||
112 |
|
Контрольная работа по теме «Климат и погода» |
Контроль усвоения языкового материала по теме |
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей).
Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные (умение произвольно строить речевое высказывание). Познавательные (умение осознанно строить речевое высказывание).
|
Грамматика Лексика |
|
Контрольная работа №4 |
|
113 |
|
Коррекция знаний по теме «Климат и погода» |
|
Лексика Грамматика |
|
Работа над ошибками |
||
114 |
|
Выполнение упражнений в формате ОГЭ |
|
Лексика Грамматика Структура ГИА |
Упражнения с. 76-77 |
Лексико-грамматические упражнения |
||
Планируемые сроки |
Фактическое проведение |
Тема урока |
Виды деятельности |
Система повторения |
Система домашних заданий |
Вид, форма опроса и контроля |
||
115 |
|
Погода и климат Тюменской области. |
Работа с информацией в группе |
Лексика Структура МВ |
Проект |
Лексические упражнения Монологи |
||
116 |
|
Защита презентаций по теме «Погода Тюменской области» |
Представление и защита групповых проектов учащихся |
Структура МВ Лексика Произношение |
|
Презентация |
||
Модуль 5: Страницы истории – 27 ч |
||||||||
117 |
|
Ввод лексики. Исторические события |
Чтение текста с установлением логической цепочки фактов. |
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные (умение произвольно строить речевое высказывание). Познавательные (умение осознанно строить речевое высказывание).
|
Лексика |
У. 1 (СЕ22) |
Лексические упражнения |
|
118 |
|
Простое прошедшее время (was/were, had) |
Повторение простого прошедшего времени. Выделение правила. Создание схемы и алгоритма использования |
Грамматика |
У.4 с. 80 |
Грамматические упражнения |
||
119 |
|
Простое прошедшее время. Отрицани и вопрос |
Выполнение тренировочных упражнений |
Грамматика Лексика |
У.8 с.81 |
Лексико-грамм-ческие упражнения |
||
120 |
|
Великие сражения. Чтение и прослушивание текста |
Прослушивание и прочтение текстов |
Лексика, правила чтения |
У. 2 (СЕ23) |
Слушание текста Работа с текстом |
||
121 |
|
Правильные глаголы. Употребление |
Создание лексико – грамматической игры |
Лексика, грамматика |
У.8 с.83 |
Грамматические упражнения |
||
122 |
|
Неправильные глаголы. Употребление. |
Создание лексико – грамматической игры |
Лексика, произношение Структура МВ |
У.10 с.83 |
Контроль монолога /диалога |
||
Планируемые сроки |
Фактическое проведение |
Тип, форма урока |
Тема урока |
Формирование ключевых компетенций, УУД |
Система Повторения |
Система домашних заданий |
Вид, форма опроса и контроля |
|
123 |
|
Жизнь Великобритании в 60-е гг. Работа с текстом |
Чтение текста с выделение основных фактов, последовательности событий, заголовка |
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные (умение произвольно строить речевое высказывание). Познавательные (умение осознанно строить речевое высказывание).
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные
|
Правила чтения Лексика |
У.5 с. 84 |
Чтение |
|
124 |
|
Жизнь Великобритании в 60-е гг. Аудирование. |
Прослушивание текста с |
Лексика Произношение Структура МВ |
У.3 (СЕ23) |
Слушание текста
|
||
125 |
|
Диалог. В музее |
Составление диалога с одноклассником. Использование фраз запроса информации и разрешения |
Структура диалога Лексика |
Диалог |
Диалоги |
||
126 |
|
Контроль диалогов |
|
Лексика |
У.8 с.87 |
диалоги
|
||
127 |
|
Работа с текстом. Дом Восковых Фигур |
|
Лексика Правила чтения |
У.3 с.87 |
Лексические упражнения |
||
128 |
|
Легендарные фигуры. Работа с текстом |
Совершенствование навыка детального чтения |
Лексика |
У. 8, 9 с.89 |
Упражнения по тексту |
||
129 |
|
Вопросительное предложение. Прошедшее время |
|
Грамматика |
У. 6 с.89 |
Грамматические упражнения |
||
130 |
|
Тренировочные грамматические упражнения. Прошедшее время |
Выполнение тренировочных упражнений в формате ОГЭ |
Грамматика |
карточки |
Грамматические упражнения |
||
131 |
|
Мини-сочинение «Легендарная личность». |
Правила организации абзацев, и организации текста в целом |
Лексика Правила написания сочинения |
У.10 с.89 |
Контроль письма Сочинение |
||
Апрель 132 |
|
Фильмы. Монолог |
Организация диалога – обмена мнениями с выражением своего отношения по теме « Фильмы» |
|
Структура МВ Лексика |
У. 6, 7 (СЕ24) |
Монологи/ Диалоги |
|
133 |
|
Совершенствование навыка диалогической речи |
|
Структура диалога Лексика |
диалог |
Контроль диалога |
||
Планируемые сроки |
Фактическое проведение |
Тип, форма урока |
Тема урока |
Формирование ключевых компетенций, УУД |
Система Повторения |
Система домашних заданий |
Вид, форма опроса и контроля |
|
134 |
|
Электронное письмо о фильме. |
Семантизация ЛЕ по теме. Повторение правил написания письма. Составление ответного письма. |
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные (умение произвольно строить речевое высказывание). Познавательные (умение осознанно строить речевое высказывание).
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные |
Структура письма Лексика |
У.4 с.91 |
Письменные задания |
|
135 |
|
Контроль написания личного письма |
Контроль умения написать личное письмо. |
Структура письма Лексика |
У.5 с.91 |
Контроль письма |
||
136 |
|
Америка - история, события. |
Чтение текста, подбор информации и мини монолог |
Лексика Структура полилога |
У.5 с.92 |
Лексические упражнения Монологи |
||
137 |
|
Города Америки. |
Пересказ основного содержания после прочтения текстов по опоре |
Лексика Грамматика |
Упражнения с.119 |
Лексико-грамматические упражнения |
||
138 |
|
Страницы истории. Словарный диктант |
Контроль усвоения ЛЕ по теме |
Лексика Грамматика |
|
Лексико-грамматические упражнения Диктант |
||
139 |
|
Контрольная работа по теме «Страницы истории» |
Контроль усвоения языкового материала по теме |
Лексика Грамматика |
|
Контрольная работа №5 |
||
140 |
|
Коррекция знаний по теме «Страницы истории.»
|
|
Лексика Грамматика |
|
Работа над ошибками |
||
141 |
|
Исторические факты о Тюмени. |
Сбор информации |
Лексика
|
|
Лексико-грамматические упражнения |
||
142 |
|
Подготовка проекта «История Тюмени и тюменской области» |
Составление плана защиты, разделение функций в группе |
Лексика Структура МВ |
У. 5 с. 96 |
Упражнения по тексту
|
||
143 |
|
Защита проектов
|
Представление и защита групповых проектов учащихся
|
Лексика Произношение |
|
Чтение |
||
Модуль 6: Путешествия – 27 ч |
||||||||
144 |
|
Ввод лексики |
Знакомство с новой лексикой по теме. Чтение текста с поиском заданной информации |
|
Лексика |
Слова с.97 |
Лексические упражнения |
|
145 |
|
Путешествия. Ввод лексики |
Употребление ЛЕ в речи. Рассказ о своем путешествие. Использование образца |
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные (умение произвольно строить речевое высказывание). Познавательные (умение осознанно строить речевое высказывание).
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные |
Лексика Произношение Правила чтения |
У.8 с.99 |
Слушание текста Упражнения по тексту |
|
146 |
|
Настоящее совершенное время |
Использование конструкции для описания действий и результата. |
Грамматика |
У.7 с.99 |
Грамматические упражнения |
||
147 |
|
Средства передвижения. Семантизация лексики |
Употребление ЛЕ в речи для описания транспорта |
Лексика |
У.1 (СЕ25) |
Лексические упражнения |
||
148 |
|
Работа с текстом. Средства передвижения |
Чтени с полным понимание текста, использование языковой догадки |
Лексика |
У. 3 б. с.100 У. 2 (СЕ26) |
Упражнения по тексту |
||
149 |
|
Настоящее совершенное (отрицание, вопрос). |
Знакомство со структурой настоящего совершенного времени. Вычленение способа образования, ситуаций использования, сравнение со структурой простого прошедшего времени |
Грамматика Структура вопроса |
У.8 с.101 |
Грамматические упражнения |
||
Май 150 |
|
Личное письмо-описание Каникул |
|
Лексика Структура письма |
У.9 с.101 |
Письменные задания |
||
151 |
|
Достопримечательности Лондона |
Знакомство с основными достопримечательностями Лондона. Просмотр фильма о Лондоне. Составление короткого МВ по опорным словам, картинкам |
Лексика |
У.4 с.102 |
Лексические упражнения |
||
152 |
|
Достопримечательности Лондона. Диалог. |
Вопросно-ответная деятельность. |
Лексика Структура вопроса Разговорные клише |
У.2 с. 103 |
Монологи/ Диалоги |
||
153 |
|
Контроль диалога |
|
Структура диалога Лексика |
диалог |
Контроль диалога |
||
154 |
|
Технологии. Гаджеты. Совершенствование навыка аудирования |
Семантизация ЛЕ по теме.Прослушивание текста с выделением основных фактов. Составление короткого МВ по опоре. |
Лексика |
У.3, 4, 5 (СЕ26) |
Слушание текста |
||
155 |
|
Работа с текстом. Новые технологии. |
|
Лексика Правила чтения |
У. 3 б с.104 |
Задания по тексту |
||
156 |
|
Простое прошедшее и настоящее совершенное время
|
|
Грамматика |
У.6 с.105 |
Грамматические упражнения |
||
157 |
|
Совершенствование навыка говорения и письма по теме «Гаджеты» |
Работа с письмом, заполнение пробелов и разбор структуры и порядка абзацев. |
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные (умение произвольно строить речевое высказывание). Познавательные (умение осознанно строить речевое высказывание).
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные |
Лексика Структура МВ, письма |
У. 8 с.105 |
Монологи |
|
158 |
|
Этикет. Семантизация новой лексики |
Употребление ЛЕ для описания правил поведения. Рекомендации |
Лексика Произношение |
У. 6 а (СЕ27) |
Лексические упражнения |
||
159 |
|
Современные технологии. Диалог. |
|
Структура полилога Лексика |
У. 2 с.106 У. 6 б, 7 (СЕ27) |
Монологи/ Диалоги |
||
160 |
|
Контроль диалога. Современные технологии |
|
Правила письма Лексика |
У.6 с.109 |
Написание истории |
||
161 |
|
Пассивный залог. |
|
Грамматика |
У.7 с.107 |
Грамматические упражнения |
||
162 |
|
Выполнение грамматических упражнений по теме пассивный залог |
|
Грамматика |
карточки |
Грамматические упражнения |
||
163 |
|
Контроль навыка аудирования по теме Современные технологии. |
|
Лексика |
У. 9-11 (СЕ28) |
Слушание текста |
||
164 |
|
Наука. Мобильная связь. |
|
Лексика |
У.4 с.110 |
Лексические упражнения |
||
165 |
|
Путешествие. Словарный диктант |
|
Лексика Грамматика |
|
Лексико-грамматические упражнения Диктант |
||
166 |
|
Контрольная работа по теме «Путешествие».
|
|
Лексика Грамматика |
|
Контрольная работа №6 |
||
167 |
|
Коррекция знаний по теме «Путешествие».
|
|
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные (умение произвольно строить речевое высказывание). Познавательные (умение осознанно строить речевое высказывание).
Регулятивные (саморегуляция); коммуникативные(умение осознанно строить речевое высказывание); логические (установление причинно- следственных связей). Коммуникативные (умение слушать собеседника и вести диалог); регулятивные (самоконтроль, коррекция); познавательные |
Лексика Грамматика |
|
Работа над ошибками |
|
168 |
|
Музеи Тюмени. Проект |
Представление и защита групповых проектов учащихся |
Лексика
|
У.4, 5 с.114 |
Чтение |
||
169 |
|
Контрольная работа за год |
|
Лексика Грамматика Структура МВ |
|
Монологи |
||
170 |
|
Коррекция знаний |
|
Лексика Грамматика Структура диалога |
|
Диалоги |
||
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Тематическое планирование по английскому языку разработано на основе примерной программы основного (общего) образования по английскому языку, включающей в себя компонент государственного стандарта общего образования.
Исходя из специфики предмета, при составлении КТП учитывалась необходимость введения тренировочных упражнений формата ОГЭ, ЕГЭ. Планируемыми результатами являются предметные, метапредметные и личностные. Метапредметные результаты предполагают развитие следующих основных компетенций:
Коммуникативные: понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение, использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения ,запрашивать и давать информацию, использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения, осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме, принимать и сохранять цели и задачи уч. деят-сти, находить ср-ва ее осуществления.
Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, пользоваться наглядными средствами предъявления материала, построение речевого высказывания в устной форме, осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий, создание способов решения творческой проблемы, действовать по образцу при выполнении упражнений, находить необходимую информацию в тексте,использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения, осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений, строить сообщения в письменной форме, владеть основами смыслового чтения познавательных текстов, уметь выделять необходимую информацию.
В нашем каталоге доступно 74 187 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 271 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вибе Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.