Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 6 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематическое планирование 6 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №5 VIII вида»

Щелковского муниципального района Московской области




Утверждаю

Директор МБОУ «СКОШ №5 VIII вида»

______________________________

/И.М. Пономарева/

«____»_______________2015г.



Рабочая программа по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности

(базовый уровень)

6б класс






Составитель: Миронова Анастасия Игоревна

учитель – дефектолог без категории




2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности» разработана на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель-НИИ дефектологии АПН СССР, Москва – 1983.

Цель рабочей программы: уточнение и обогащение знаний и представлений детей о предметах и явлениях ближайшего окружения.

Задачи рабочей программы:

- сформировать и развить лексический запас родного языка;

- сформировать и развить диалогическую речь;

- научить строить простые самостоятельные высказывания;

- научить строить простые распространенные предложения по картинкам;

- научить строить предложения с предлогами«у», «около», «за», «над», «под», выражающими пространственные отношения предметов;

- научить детей осуществлять классификацию предметов, используя обобщающие слова, по словесной инструкции с опорой на наглядность;

- научить соотносить натуральный объект с его графическим изображением, узнавать изображённый предмет;

- тренировать в словесном обозначении действий и предметов;

- сформировать и развить грамматический строй речи;

- заучивание стихотворений, речёвок, считалок, потешек, коротких песенок

Приоритетными направляющими коррекционной работы являются:

- укрепление и охрана здоровья, физическое развитие ребёнка;

- формирование и развитие коммуникативной и когнитивной функций речи;

- формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения;

- расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального поведения, знания о себе, о других людях, об окружающем;

- развитие творческих умений средствами предметной и игровой деятельности.

Поставленные задачи решаются с учетом психофизических и индивидуальных особенностей учащихся. Знание особенностей развития этих детей необходимо для эффективной работы с ними, для понимания причин, обуславливающих успехи и неудачи их обучения и воспитания, для поиска адекватных способов и приемов педагогического воздействия.

Количество учебных часов в год – 70


Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:


  1. Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми 4 – 6 лет. - М.: Просвещение, 1999.

  2. Комарова С.В. Устная речь. 3 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2010.

  3. Кудрина С.В. Окружающий мир: учеб. для 2 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2009.

  4. Прищепова И.В.: Речевое развитие младших школьников. Учебно-методическое пособие, Каро, 2008.














Календарно – тематическое планирование по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности

(2 часа в неделю)

Тема урока

Количество часов

Дата

Рассматривание картинок. «Дети идут в школу». Беседа о школе.

1


Учебные вещи

2


Лето. Каникулы. Работа с фотографиями и картинками.

2


Осень. Признаки осени. Осенние месяцы

2


Овощи (баклажан-перец)

2


Фрукты. Форма, цвет, вкус

2


Дары осени: овощи, фрукты, грибы, осенние цветы

2


Осенняя одежда, обувь, головные уборы

2


Экскурсия на пришкольный участок. Наблюдение за природными изменениями. Собирание осенних листов

1


Дом, в котором ты живешь

2


Мебель

2


Посуда

3


Электроприборы

3


Зима. Признаки зимы. Зимние месяцы

2


Зима в лесу, городе

2


Зимние праздники

2


Зимняя одежда, обувь, головные уборы

2


Зимние забавы

1


Зимующие птицы. Ворона, воробей

2


Комнатные растения

2


Домашние животные

2


Дикие животные

2


Весна. Признаки весны. Весенние месяцы

2


Весенние праздники

2


Весенние цветы

1


Весенняя одежда, обувь, головные уборы

1


Комнатные растения

1


Деревья. Части дерева

2


Животные жарких стран

2


Животные севера

2


Перелетные птицы

2


Насекомые

2


Транспорт

2


Инструменты

2


Лето. Погода, каникулы, одежда и обувь

2


Повторение пройденных тем

2



2
































Согласовано

Протокол заседания ШМО учителей, работающих с детьми со сложной структурой дефекта

От « » ___________2015г. № _____.

Руководитель ШМО: ____________(Чубенко О.Ю.)


Согласовано

Зам.директора по УВР _____________(Рунова А.В.)

« » ___________2015г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №5 VIII вида»

Щелковского муниципального района Московской области




Утверждаю

Директор МБОУ «СКОШ №5 VIII вида»

______________________________

/И.М. Пономарева/

«____»_______________2015г.





Рабочая программа по родному языку: чтению

(базовый уровень)

6б класс






Составитель: Миронова Анастасия Игоревна

учитель – дефектолог без категории




2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «родной язык: чтение» разработана на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель-НИИ дефектологии АПН СССР, Москва – 1983.

Цель рабочей программы: формирование навыка чтения.

Задачи рабочей программы:

- Закрепление умения различать слова, сходные по звучанию.

- Чтение целыми словами без искажений звукового состава слова. (Послоговое чтение трудных слов).

- Чтение незнакомого текста (коротких рассказов, сказок, статей) и пересказ прочитанного по вопросам.

- Чтение статей и рассказов из детских журналов.

- Умение рассказать содержание прочитанного по вопросам, выделить из текста места, относящиеся к иллюстрациям, объяснить отдельные слова и выражения.

- Выборочное чтение простых по содержанию текстов, пересказ прочитанного по вопросам учителя.

Приоритетными направляющими коррекционной работы являются:

- укрепление и охрана здоровья, физическое развитие ребёнка;

- формирование и развитие коммуникативной и когнитивной функций речи;

- формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения;

- расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального поведения, знания о себе, о других людях, об окружающем;

- развитие творческих умений средствами предметной и игровой деятельности.

Поставленные задачи решаются с учетом психофизических и индивидуальных особенностей учащихся. Знание особенностей развития этих детей необходимо для эффективной работы с ними, для понимания причин, обуславливающих успехи и неудачи их обучения и воспитания, для поиска адекватных способов и приемов педагогического воздействия.

Количество учебных часов в год - 140


Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

  1. Аксёнова А.К., Комарова С.В., Шишкова М.И. Букварь. Москва, «Просвещение», 2014.

  2. Аксёнова А.К., Комарова С.В., Шишкова М.И. Обучение грамоте. Москва, «Просвещение», 2014.

  3. Воронкова В.В., Коломыткина И.В.: Букварь. Москва, «Просвещение», 1998.

.














Календарно – тематическое планирование по родному языку: чтению

(4 часа в неделю)












Согласовано

Протокол заседания ШМО учителей, работающих с детьми со сложной структурой дефекта

От « » ___________2015г. № _____.

Руководитель ШМО: ____________(Чубенко О.Ю.)


Согласовано

Зам.директора по УВР _____________(Рунова А.В.)

« » ___________2015г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №5 VIII вида»

Щелковского муниципального района Московской области




Утверждаю

Директор МБОУ «СКОШ №5 VIII вида»

______________________________

/И.М. Пономарева/

«____»_______________2015г.





Рабочая программа по родному языку: письму

(базовый уровень)

6б класс






Составитель: Миронова Анастасия Игоревна

учитель – дефектолог без категории




2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «родной язык: письмо» разработана на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель-НИИ дефектологии АПН СССР, Москва – 1983.

Цель рабочей программы: формирование навыка письма.

Задачи рабочей программы:

- развитие зрительно-пространственного восприятия;

- развитие моторики рук;

- Закрепление знаний, умений и навыков, полученных в 5-м классе.

- Гласные и согласные звуки и буквы. Различение звонких и глухих согласных (б-п, в-ф, г-к, ж-ш, з-с).

- Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

- Закрепление знаний о словах, обозначающих название предметов, умение выделять в тексте слова, отвечающие на вопрос кто это? что это? (с помощью учителя).

- Расширение круга собственных имен: названия городов, деревень, улиц.

- Большая буква в этих названиях.

- Предлоги (на, в). Умение с помощью учителя находить предлоги и писать их раздельно со словами.

- Упражнения в составлении предложений по вопросу, картинке, опорным словам, на заданную тему. Запись их.

- Составление с помощью учителя предложений из слов, данных в разбивку (не более трех слов).

- Заканчивание начатого предложения с помощью картинки, опорных слов.

- Умение написать свой домашний адрес, подписать тетрадь, написать свое имя и фамилию, адрес школы (детского дома).


Приоритетными направляющими коррекционной работы являются:

- укрепление и охрана здоровья, физическое развитие ребёнка;

- формирование и развитие коммуникативной и когнитивной функций речи;

- формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения;

- расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального поведения, знания о себе, о других людях, об окружающем;

- развитие творческих умений средствами предметной и игровой деятельности.

Поставленные задачи решаются с учетом психофизических и индивидуальных особенностей учащихся. Знание особенностей развития этих детей необходимо для эффективной работы с ними, для понимания причин, обуславливающих успехи и неудачи их обучения и воспитания, для поиска адекватных способов и приемов педагогического воздействия.

Количество учебных часов в год - 140


Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

  1. Аксенова, Комарова, Шишкова: Пропись. Для 1 кл. спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида. В 3-х ч. (Пропись №1,2)

  2. Аксёнова А.К., Комарова С.В., Шишкова М.И. Букварь. Москва, «Просвещение», 2014.

  3. Аксёнова А.К., Комарова С.В., Шишкова М.И. Обучение грамоте. Москва, «Просвещение», 2014.

  4. Воронкова В.В., Коломыткина И.В.: Букварь. Москва, «Просвещение», 1998.

Календарно – тематическое планирование по родному языку: письму

(4 часа в неделю)































Согласовано

Протокол заседания ШМО учителей, работающих с детьми со сложной структурой дефекта

От « » ___________2015г. № _____.

Руководитель ШМО: ____________(Чубенко О.Ю.)


Согласовано

Зам.директора по УВР _____________(Рунова А.В.)

« » ___________2015г.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №5 VIII вида»

Щелковского муниципального района Московской области




Утверждаю

Директор МБОУ «СКОШ №5 VIII вида»

______________________________

/И.М. Пономарева/

«____»_______________2015г.




Рабочая программа по математике

(базовый уровень)

6б класс






Составитель: Миронова Анастасия Игоревна

учитель – дефектолог без категории




2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «математика» разработана на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель-НИИ дефектологии АПН СССР, Москва – 1983.

Цель рабочей программы: обучение детей простейшим навыкам вычисления.

Задачи рабочей программы:

- уточнение и развитие зрительно-пространственного восприятия учащихся;

- формирование простейших навыков вычисления;

- развитие основных мыслительных операций;

- обучение использовать приобретенные навыки на практике;

- развитие движения кисти и пальцев рук.

Приоритетными направляющими коррекционной работы являются:

- укрепление и охрана здоровья, физическое развитие ребёнка;

- формирование и развитие коммуникативной и когнитивной функций речи;

- формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения;

- расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального поведения, знания о себе, о других людях, об окружающем;

- развитие творческих умений средствами предметной и игровой деятельности.

Поставленные задачи решаются с учетом психофизических и индивидуальных особенностей учащихся. Знание особенностей развития этих детей необходимо для эффективной работы с ними, для понимания причин, обуславливающих успехи и неудачи их обучения и воспитания, для поиска адекватных способов и приемов педагогического воздействия.

Изучаемые темы периода:

- Повторение материала 5-го класса.

- Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд, счет по 2.

- Счет прямой и обратный в пределах 20.

- Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 20.

- Работа со счетами.

- Решение задач, в условиях которых имеются понятия: «дороже – дешевле», «на несколько больше», «на несколько меньше», решение задач на нахождение суммы и остатка.

- Меры емкости: литр (работа с литровыми и пол-литровыми емкостями).

- Меры стоимости. Работа с монетами по 10 рублей. Размен при помощи монет по 5 рублей.

- Меры времени. Определение времени по часам с точностью до часа.

- Геометрический материал: треугольник. Обводка по шаблону, построение по точкам при помощи линейки.

- Знакомство с линейкой. Отсчет от нуля. Проведение прямой линии через одну точку;

Количество учебных часов в год - 140


Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

  1. Алышева Т.В.: Математика. 1 класс. Учебник для спец. (коррекц.) образовательных учреждений VIII вида. В 2 ч. Ч. 1

  2. Перова М.Н.: Математика. 4 класс. Учебник для спец. (коррекц.) образовательных учреждений VIII вида.

Календарно – тематическое планирование по математике

(4 часа в неделю)
























Согласовано

Протокол заседания ШМО учителей, работающих с детьми со сложной структурой дефекта

От « » ___________2015г. № _____.

Руководитель ШМО: ____________(Чубенко О.Ю.)


Согласовано

Зам.директора по УВР _____________(Рунова А.В.)

« » ___________2015г.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №5 VIII вида»

Щелковского муниципального района Московской области




Утверждаю

Директор МБОУ «СКОШ №5 VIII вида»

______________________________

/И.М. Пономарева/

«____»_______________2015г.




Рабочая программа по изобразительному искусству

(базовый уровень)

6б класс






Составитель: Миронова Анастасия Игоревна

учитель – дефектолог без категории




2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство» разработана на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель-НИИ дефектологии АПН СССР, Москва – 1983.

Цель рабочей программы: формирование у детей умений в разных видах художественно-изобразительной деятельности.

Задачи рабочей программы:

- развитие зрительно-пространственного и цветового восприятия учащихся;

- исправление недостатков моторики и развитие зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

- формирование аналитико-синтетической деятельности (умение сравнивать, обобщать);

- формирование умения ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка

Приоритетными направляющими коррекционной работы являются:

- укрепление и охрана здоровья, физическое развитие ребёнка; формирование и развитие коммуникативной и когнитивной функций речи; формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения;

- расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального поведения, знания о себе, о других людях, об окружающем; развитие творческих умений средствами предметной и игровой деятельности.

Поставленные задачи решаются с учетом психофизических и индивидуальных особенностей учащихся. Знание особенностей развития этих детей необходимо для эффективной работы с ними, для понимания причин, обуславливающих успехи и неудачи их обучения и воспитания, для поиска адекватных способов и приемов педагогического воздействия.

Количество учебных часов в год – 35


Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

  1. Грошенков И.А.: Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Учебное пособие для учителя. М.: Академия, 2002.

  2. Грошенков И.А.: Занятия изобразительным искусством во вспомогательной школе. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1993.


Календарно – тематическое планирование по изобразительному искусству

(1 час в неделю)























Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №5 VIII вида»

Щелковского муниципального района Московской области




Утверждаю

Директор МБОУ «СКОШ №5 VIII вида»

______________________________

/И.М. Пономарева/

«____»_______________2015г.




Рабочая программа по социально - бытовой ориентировке

(базовый уровень)

6б класс






Составитель: Миронова Анастасия Игоревна

учитель – дефектолог без категории




2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «социально бытовому труду» разработана на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель-НИИ дефектологии АПН СССР, Москва – 1983.

Цель рабочей программы: формирование самостоятельности в быту.

Задачи рабочей программы:

- формирование и развитие умений и навыков, связанных с гигиеной тела, навыков одевания и раздевания, навыков приема пищи и культурного поведения.

Приоритетными направляющими коррекционной работы являются:

- укрепление и охрана здоровья, физическое развитие ребёнка; формирование и развитие коммуникативной и когнитивной функций речи; формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения;

- расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального поведения, знания о себе, о других людях, об окружающем; развитие творческих умений средствами предметной и игровой деятельности.

Поставленные задачи решаются с учетом психофизических и индивидуальных особенностей учащихся. Знание особенностей развития этих детей необходимо для эффективной работы с ними, для понимания причин, обуславливающих успехи и неудачи их обучения и воспитания, для поиска адекватных способов и приемов педагогического воздействия.


Количество учебных часов в год - 70





Календарно – тематическое планирование по социально-бытовой ориентировке

(2 часа в неделю)


























Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №5 VIII вида»

Щелковского муниципального района Московской области




Утверждаю

Директор МБОУ «СКОШ №5 VIII вида»

______________________________

/И.М. Пономарева/

«____»_______________2015г.





Рабочая программа по ремеслу

(базовый уровень)

6б класс






Составитель: Миронова Анастасия Игоревна

учитель – дефектолог без категории




2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «ремеслу» разработана на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель-НИИ дефектологии АПН СССР, Москва – 1983.

Цель рабочей программы: подготовка учащихся к хозяйственно-бытовому труду.

Задачи рабочей программы:

- коррекция недостатков восприятия, внимания, зрительно-двигательной координации, пространственных представлений, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления;

- развитие речи в процессе практической деятельности

Приоритетными направляющими коррекционной работы являются:

- укрепление и охрана здоровья, физическое развитие ребёнка; формирование и развитие коммуникативной и когнитивной функций речи; формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения;

- расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального поведения, знания о себе, о других людях, об окружающем; развитие творческих умений средствами предметной и игровой деятельности.

Поставленные задачи решаются с учетом психофизических и индивидуальных особенностей учащихся. Знание особенностей развития этих детей необходимо для эффективной работы с ними, для понимания причин, обуславливающих успехи и неудачи их обучения и воспитания, для поиска адекватных способов и приемов педагогического воздействия.


Количество учебных часов в год – 280


Календарно – тематическое планирование по ремеслу

(8 часов в неделю)

Изготовление куклы Масленица




69

Картина из пластилина «Поросенок»

2


70

Картина из пластилина «Фламинго»

2


71

Картина из пластилина «Колибри»

2


72

Картина из пластилина «Павлин»

2


73

Картина из пластилина «Тукан»

2


74

Картина из пластилина «Кузнечик»

2


75

Картина из пластилина «Стрекоза»

2


76

Картина из пластилина «Божья коровка»

2


77

Картина из пластилина «Букашка»

2


78

Картина из песка «Букет»

2


79

Картина из песка «Морской конек»

2


80

Картина из песка «Цветок в горшке»



81

Картина из песка «Жемчужница»



82

Картина из песка



83

Картина из песка



84

Замешивание соленого теста. Поделки из теста

2


85

Колбаски, шарики, оладушки из соленого теста

4


86

Прянички из соленого теста

2


87

«Овощи» лепка из соленого теста

2


88

Раскрашивание готовых изделий красками

2


89

«Фрукты на блюде» из соленого теста

2


90

Раскрашивание готовых изделий красками

2


91

Лепим бусы

2


92

Раскрашивание готовых изделий красками

2


93

Изготовление букв из соленого теста

8


94

Раскрашивание готовых изделий красками

4


95

Лепим сказку «Колобок»

8


96

Раскрашивание готовых изделий красками

4


97

Установка готовых фигурок в панораму

2



















Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №5 VIII вида»

Щелковского муниципального района Московской области




Утверждаю

Директор МБОУ «СКОШ №5 VIII вида»

______________________________

/И.М. Пономарева/

«____»_______________2015г.





Рабочая программа по хозяйственно-бытовому труду

(базовый уровень)

6б класс






Составитель: Миронова Анастасия Игоревна

учитель – дефектолог без категории




2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «хозяйственно бытовой труд» разработана на основе «Программы обучения глубоко умственно отсталых детей». Составитель-НИИ дефектологии АПН СССР, Москва – 1983.

Цель рабочей программы: коррекция недостатков психического и физического развития умственно отсталых детей средствами хозяйственно бытовой деятельности.

Задачи рабочей программы:

- развитие внимания, зрительно-двигательной координации, пространственных представлений, слухового восприятия;

- расширение знаний детей об окружающем.

Приоритетными направляющими коррекционной работы являются:

- укрепление и охрана здоровья, физическое развитие ребёнка; формирование и развитие коммуникативной и когнитивной функций речи; формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения;

- расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального поведения, знания о себе, о других людях, об окружающем; развитие творческих умений средствами предметной и игровой деятельности.

Поставленные задачи решаются с учетом психофизических и индивидуальных особенностей учащихся. Знание особенностей развития этих детей необходимо для эффективной работы с ними, для понимания причин, обуславливающих успехи и неудачи их обучения и воспитания, для поиска адекватных способов и приемов педагогического воздействия.


Количество учебных часов в год - 70









Календарно – тематическое планирование по хозяйственно-бытовому труду

(2 часа в неделю)



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-116632

Похожие материалы