Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование 11 класс

Календарно-тематическое планирование 11 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование по курсу Биология. Общая биология. 11 класс 2015-2016 учебный год

Количество часов 33 ч. из них 3 ч. резервное время, в неделю 1 час

Рабочая программа по учебнику Д.К. Беляева.

Тема урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Дополнительные элементы содержания


Дата проведения

11-А

Тема 1. Генетика. Основы селекции (2 часа)

1

Селекция: основные методы и достижения.

Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.


Л/Р №1 Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм

Экскурсия №1

Многообразие сортов растений и пород животных, методы их выведения (селекционная станция, племенная ферма или сельскохозяйственная выставка).



Селекция. Сорт. Порода. Штамм. Основные методы селекции. Гетерозис.


Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.


Называть основные методы селекции растений и животных. Выделять различия массового и индивидуального отборов. Объяснять причины затухания гетерозиса.

  • Центры многообразия и происхождения культурных растений

  • Искусственный отбор

  • Гибридизация


5.09

2

Биотехнология: достижения и перспективы развития

Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код.


Л/Р №2 Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.


Биотехнология. Биоэтика. Генная инженерия. Клонирование. ГМО.


Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).


Приводить примеры промышленного получения и использования продуктов жизнедеятельности организмов.

Выявление преимущество клонирования по сравнению с традиционными методами селекции. Анализ и оценка значению биотехнологии для развития сельскохозяйственного производства.

  • Строение вируса

  • Исследования в области биотехнологии



12.09

Тема 2. Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции. (3 часа)

3(1)

Работы К. Линнея., Ж.Б.Ламарка

История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина.

Эволюция. Представления о сущности жизни и ее развитии

Давать определения ключевым понятиям. Называть ученых и их вклад в развитие биологической науки. Формулировать законы эволюции.

Значение работы К Линнея, Ж Б Ламарка, теория катастроф.

19.09

4(2)


Чарльз Дарвин и его теория происхождения видов

Доказательства эволюции.

Л/Р №3 Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства


Искусственный отбор, наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор.

Эмбриологическое, морфологическое, палеонтологическое доказательство единства живых организмов

Давать определения ключевым понятиям. Называть основные положения учения Ч. Дарвина..

Давать определения ключевым понятиям. Уметь характеризовать на конкретных примерах доказательства развития организмов.

Сравнивать искусственный и естественный отбор и делать вывод на основе сравнения

Биогеографическое доказательство эволюции. Изоляция организмов.

26.09

5(3)

Вид. Критерии вида. Популяция.

Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции.

Экскурсия №2 Многообразие видов. Сезонные изменения в природе (окрестности школы).


Вид. Критерии. Генофонд. популяции. Эволюционные изменения в популяциях.

Давать определения ключевым понятиям. Характеризовать критерии вида., популяцию как структурную единицу вида.

Составление характеристики вида с использованием основных критериев.

  • Критерии вида

  • Популяция – структурная единица вида, единица эволюции


3.10

Тема 3. Механизмы эволюционного процесса (7 часов)

6(1)

Роль изменчивости в эволюционном процессе

Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции.

Л/Р № 4 Выявление изменчивости у особей одного вида


Наследственная изменчивость. Мутации. Популяционные волны. Изоляция.

Давать определения ключевым понятиям. Называть факторы эволюции. Объяснять причины изменяемости видов

Эволюционные изменения в популяциях.

  • Движущие силы эволюции

  • Возникновение и многообразие приспособлений у организмов

  • Образование новых видов в природе


10.10

7(2)

Естественный отбор – направляющий фактор эволюции. Формы естественного отбора.

Л/Р № 5 Выявление приспособлений у организмов к среде обитания


Борьба за существование, естественный отбор, движущий отбор, стабилизирующий отбор

Давать определения ключевым понятиям. Называть причину борьбы за существование. Характеризовать естественный отбор как результат борьбы за существование

Формы естественного отбора. Синтетическая теория эволюции. Дрейф генов.

  • Эволюция растительного мира

  • Эволюция животного мира

  • Редкие и исчезающие виды


17.10

8(3)

Адаптация организмов к условиям обитания

Адаптации и их многообразие, виды адаптаций

Характеризовать приспособленность как результат эволюции, виды адаптаций

Механизм возникновения адаптаций, относительный характер приспособлений.

24.10

9(4)

Видообразование.

Л/Р № 6 Описание особей вида по морфологическому критерию

Географическое и экологическое видообразование, их причины.

Давать определения ключевым понятиям. Описывать механизм основных путей видообразования

Способы видообразования и примеры.

31.10

10(5)

Сохранение многообразия видов.

Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.

Биологический регресс. Биологический прогресс. Генетическая эрозия.

Приводить примеры процветающих, вымирающих или исчезнувших видов растений и животных

Анализировать и оценивать последствия деятельности человека.

  • Формы сохранности ископаемых растений и животных


14.11

11(6)

Основные направления эволюции.

Морфология. Палеонтология. Эмбриология.

Находить и систематизировать информацию о косвенных и прямых доказательств эволюции

Законы о сходстве зародышей, дивергенции признаков.

21.11

12(7)

Зачет № 1. «Основные закономерности эволюции»

Тестовая контрольная работа из заданий разного вида

28.11

Тема 4. Происхождение жизни на земле (2 часа)

13(1)

Развитие представлений о происхождении жизни на Земле.

Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.

Материализм. Идеализм. Креационизм.

Описывать и анализировать взгляды ученых на происхождение жизни.

Теории самозарождения жизни, стационарного состояния, панспермии.

5.12

14(2)

Современные представления о возникновении жизни

Л/Р № 7 Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни


Абиогенез. Биогенез. Коацерваты. Биохимическая революция.

Давать определения ключевым понятиям. Анализировать и описывать работы С. Миллера и А. Опарина.

Взаимосвязь закономерностей развития органического мира.

12.12

Тема 5. Развитие жизни на Земле (4 часа)

15(1)

Развитие жизни в криптозое и раннем палеозое.

Биологическая эволюция эры: криптозой, архей, палеозой, мезозой, кайнозой. Усложнение живых организмов в процессе эволюции

Давать определения ключевым понятиям. Выявлять черты биологического прогресса и регресса в живой природе.

Устанавливать взаимосвязь закономерностей развития органического мира на Земле.

19.12

16(2)

Развитие жизни в позднем палеозое и мезозое.

Биологическая эволюция эры: криптозой, архей, палеозой, мезозой, кайнозой. Усложнение живых организмов в процессе эволюции

Давать определения ключевым понятиям. Выявлять черты биологического прогресса и регресса в живой природе.

Устанавливать взаимосвязь закономерностей развития органического мира на Земле.

26.12

17(3)

Развитие жизни в кайнозое. Многообразие органического мира.

Биологическая эволюция эры: криптозой, архей, палеозой, мезозой, кайнозой. Усложнение живых организмов в процессе эволюции

Давать определения ключевым понятиям. Выявлять черты биологического прогресса и регресса в живой природе.

Устанавливать взаимосвязь закономерностей развития органического мира на Земле.

16.01

18(4)

Классификация организмов.

Усложнение живых организмов в процессе эволюции

Давать определения ключевым понятиям. Выявлять черты биологического прогресса и регресса в живой природе.

Устанавливать взаимосвязь закономерностей развития органического мира на Земле.

23.01

Тема 6. Происхождение человека (3 часа)

19(1)

Гипотезы происхождения человека

Положение человека в системе животного мира.

Гипотезы происхождения человека. Эволюция человека.


Л/Р № 8 Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека


Антропогенез. Гипотезы происхождения человека. Современная теория антропогенеза.

Антропогенез. Атавизмы. Рудименты. Доказательства животного происхождения человека. Сравнительно-анатомические доказательства родства человека с млекопитающими.

Называть положения гипотез происхождения человека.. характеризовать развитие взглядов ученых на проблему антропогенеза.

Давать определения ключевым понятиям. Называть место человека в системе животного мира.

Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека.

Обосновывать принадлежность человека к животному миру, используя данные сравнительной анатомии, эмбриологии и других наук.

  • Движущие силы антропогенеза

  • Происхождение человека

30.01

20(2)

Эволюция человека.

Естественное происхождение человека от общих предков с обезьянами. Предшественники современного человека.

Называть стадии эволюции человека, представителей каждой эволюционной стадии. Роль биологических и социальных факторов антропогенеза в длительной эволюции людей.

Особенности представителей каждой стадии эволюции человека.

6.02

21(3)

Человеческие расы.

Расы и нации. Расизм. Принадлежность человечества к одному виду. Равноценность и генетическое единство человеческих рас.

Называть и различать человеческие расы. Объяснить механизмы формирования расовых признаков.

Доказывать на основе научных фактов несостоятельность расизма и социал-дарвинизма.

  • Происхождение человеческих рас


13.02

Тема 7. Экосистемы (5 часов)

22(1)

Предмет экологии . экологические факторы среды

Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Видовая и пространственная структура экосистем.

Л/Р № 9 Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности.

Л/Р № 10 Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)

Экология, среда обитания, экосистема, экологические факторы, экологическая ниша.

Давать определения ключевым понятиям. Называть задачи экологии, экологические факторы.

Объяснять взаимосвязь организмов и окружающей среды. Выявление закономерностей влияния факторов на организмы.

  • Экологические факторы и их влияние на организмы

  • Биологические ритмы

  • Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз


20.02

23(2)

Взаимодействие популяций разных видов. Пищевые связи.

Л/Р № 11 Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум)


Трофические (пищевые) связи. Пищевые цепи. Экологическая пирамида.

Давать определения ключевым понятиям. Приводить примеры организмов, представляющих трофические уровни. Характеризовать трофическую структуру биоценоза.

Механизм передачи вещества и передачи энергии по трофическим уровням.

  • Ярусность растительного сообщества

  • Пищевые цепи и сети

  • Экологическая пирамида

  • Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме

  • Экосистема


27.02

24(3)

Причины устойчивости и смены экосистем.

Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены экосистем.

Динамическое равновесие. Видовое разнообразие – причина устойчивости экосистемы. Причины смены экосистем.

Давать определения ключевым понятиям. Объяснять причину устойчивости экосистем, причины смены экосистем, необходимость сохранения многообразия видов

Закономерности смены экосистем.. решение экологических задач.

5.03

25(4)

Влияние человека на экосистемы. Агроценозы.

Экскурсия №3

Естественные и искусственные экосистемы (окрестности школы).



Экологические нарушения, вызванные необдуманным вмешательством человека в окружающую природу.

Давать определения ключевым понятиям. Приводить примеры экологических нарушений.

Характеризовать влияние человека на экосистемы

  • Агроэкосистема


12.03

26(5)

Творческая работа «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности»

Сравнивать экосистемы и агросистемы и делать выводы на основе их сравнений

Прогнозировать результаты экологических нарушений по заданным параметрам.


19.03

Тема 8. Биосфера. Охрана биосферы. (2 часа)

27(1)

Состав и функции биосферы

Биосфера – глобальная экосистема.

Учение В.И.Вернадского о биосфере.

Л/Р № 12 Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности.

Решение экологических задач



Биосфера. Биогенное вещество. Живое вещество. Границы биосферы.

Называть структурные компоненты и свойства биосферы, границы биосферы и факторы, их обуславливающие

Распространение живого вещества в биосфере. Биомасса. Учение В И Вернадского о биосфере.

  • Биосфера

  • Круговорот углерода в биосфере

Биоразнообразие

9.04

28(2)

Круговорот химических элементов и веществ.

Биогеохимические процессы в биосфере.

Роль живых организмов в биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.


Круговорот веществ – обязательное условие существования и продолжения жизни на Земле. Роль живого вещества в биосфере

Роль живых организмов в жизни планеты и обеспечение устойчивости биосферы.

Описывать биохимические циклы воды, углерода. Характеризовать сущность и значение круговорота веществ и энергии

Прогнозировать последствия для нашей планеты нарушения круговорота веществ.

Круговорот веществ в природе.

Эволюция биосферы. Ноосфера.

16.04

Тема 9. Биосфера и человек. Влияние деятельности человека на биосферу. (2 часа)

29(1)


Биосфера и человек.

Основные экологические проблемы современности, пути их решения.

Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.


Л/Р № 13 Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения


Антропогенные факторы воздействия на биосферу. Факторы, вызывающие экологический кризис.

ПДК ядовитых веществ. Кислотные дожди, парниковый эффект, смог, озоновые дыры, эрозия почвы.

Приводить примеры прямого и косвенного воздействия человека на природу. Анализировать и оценивать последствия воздействия человека на природу.

Характеризовать причины и последствия современных глобальных экологических проблем.

Пути преодоления экологического кризиса местного и планетарного масштаба.

Разработка принципов рационального природопользования. Предлагать пути решения экологических проблем на основе интеграции наук: физики, химии, математики, биологии.

  • Глобальные экологические проблемы

  • Последствия деятельности человека в окружающей среде

  • Биосфера и человек

  • Заповедники и заказники России

23.04

30(2)

Роль биологии в будущем.

Рост населения планеты. Рост потребностей людей и глобальная экологическая нестабильность.

Оценивать последствия роста населения планеты; проблемы, связанные с будущим человечества, взаимодействие общества с природными экосистемами.


30.04

31

Генетика и основа селекции

Дискуссия

7.05

32

Доказательства эволюции

Возникновение и развитие жизни на Земле

Защита проектов

Видео-урок. BBC.

14.05

33

Биосфера охрана биосферы.

Влияние человека на биосферу

Глобальные проблемы экологии. Презентации.

Диспут

21.05

Всего

33


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров14
Номер материала ДБ-314773
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх