Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 2 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование 2 класс

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 класс

Количество часов в неделю: 2

Количество часов в год: 68

1-4 четверти

2015/2016 учебный год


Тема урока

Дата проведения

УУД

По плану

Факт

Давайте познакомимся

1

Отработка фраз: «Привет, меня зовут…», «Пока», «Как дела?».



Личностные:формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные:умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;умение контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Познавательные:развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; умение выделять существенную информацию из текстов; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий).

Коммуникативные:умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

2

Мои буквы!



Личностные:формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;

Коммуникативные:формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

3

Мои буквы!



Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

4

Мои буквы!



Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные:развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные:умение договариваться, находить общее решение практической задачи (приходить к компромиссному решению);способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов.

5

Мои буквы



Личностные:формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные:умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;умение контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Познавательные:развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; умение выделять существенную информацию из текстов; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий).

Коммуникативные:способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

6

Мои буквы



Личностные: действие смыслообразования, нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Познавательные: умение логически рассуждать; умение классифицировать по заданным основаниям; умение анализировать, устанавливать причинно – следственные связи.

Коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

7

Буквосочетания



Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки;

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

8

Буквосочетания



Личностные: действие смыслообразования, нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;оценка – оценивание качества и уровня усвоения.

Познавательные:построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного чтения;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

9

Заглавные и прописные буквы



Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные: умение контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;  умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности. 

Познавательные: умение логически рассуждать; умение классифицировать по заданным основаниям; умение анализировать, устанавливать причинно – следственные связи;  умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения.

Коммуникативные:  - способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов.

Моя семья

10

Моя семья!



Личностные: формирование мотивации учения, положительного отношения к семье; адекватного содержательного представления о семейных ценностях; формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; умение выделять существенную информацию из текстов.

Коммуникативные: умение не просто высказывать, но и аргументировать свое предложение, способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;умение задавать вопросы и отвечать на них.

11

Моя семья!



Личностные: адекватного содержательного представления о семейных ценностях; формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками; («Какое значение, смысл имеет для меня моя семья?», уметь находить ответ на этот вопрос через внутреннюю рефлексию).

Регулятивные: понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки;

Познавательные: готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации.

Коммуникативные: способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

12

Члены семьи. Контроль письма.



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности;

Познавательные: готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные:способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

13

Моя семья. Повторение.



Личностные: формирование положительной мотивации обучению и целенаправленной познавательной деятельности..

Регулятивные: формирование способности принимать учебную цель и задачу.

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели..

Коммуникативные: формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.

14

Тест – Моя семья



Личностные: формирование положительной мотивации обучению и целенаправленной познавательной деятельности..

Регулятивные: формирование способности принимать учебную цель и задачу.

Познавательные: формирование умения извлекать информацию из увиденного.

Коммуникативные: формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.

Мой дом

15

Мой дом



Личностные: формирование мотивации учения, положительного отношения к дому; формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками; («Какое значение, смысл имеет для меня мой дом?», уметь находить ответ на этот вопрос через внутреннюю рефлексию).

Регулятивные: способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; умение выделять существенную информацию из текстов; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий).

Коммуникативные: умение не просто высказывать, но и аргументировать свое предложение, способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;умение задавать вопросы и отвечать на них.

16

Моя квартира



Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки;

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

17

Мой дом.



Личностные:формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

Регулятивные:умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;умение контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; уметь работать индивидуально, парно и в группе.

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные:умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

18

Моя квартира.



Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные:  построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

19

Ванная комната.



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности;

Познавательные: готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные:способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

20

Мой дом.



Познавательные:построение логической цепи рассуждения.

Регулятивные:прогнозирование волевая  саморегуляция.

Коммуникативные:инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

21

Мой дом. Повторение.



Личностные: -формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные:умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;умение контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; уметь работать индивидуально, парно и в группе.

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные:умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

22

Тест - Дом



Личностные: -формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные: способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

Познавательные:  умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Мой день рождения

23

Мой день рождения!



Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки;

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

24

Мой день рождения!



Личностные:формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные:умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);умение контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение; умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Познавательные:развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; умение выделять существенную информацию из текстов; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий).

Коммуникативные:способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

25

Вкусный шоколад!



Личностные: действие смыслообразования, нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи

Познавательные: умение анализировать, устанавливать причинно – следственные связи.

26

Моя любимая еда!



Личностные: формирование мотивации учения, положительного отношения к еде; адекватного содержательного представления о пище; формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки;

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные: умение не просто высказывать, но и аргументировать свое предложение, способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;умение задавать вопросы и отвечать на них.

27

Моя любимая еда! Контроль аудирования.



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.

Познавательные: умение логически рассуждать;

умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации); умение выражать смысл ситуации различными средствами (план, изображения, символы).

Коммуникативные: умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию; умение задавать вопросы и отвечать на них; способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

28

Еда.



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.

Познавательные: умение анализировать, устанавливать причинно – следственные связи.

Коммуникативные: способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

29

Тест - Мой день рождения



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Познавательные: умение анализировать, устанавливать причинно – следственные связи.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

30

Контроль аудирования.



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.

Познавательные: умение логически рассуждать;умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации).

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

31

Контроль письма.



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные:способность определять, сохронять цели и следовать им в учебной деятельности.

Познавательные: оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные:способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

32

Контроль говорения.



Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные:  построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

33

Контроль чтения.



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Познавательные: умение логически рассуждать;умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации); умение выражать смысл ситуации различными средствами (план, изображения, символы);умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

34

Повторение.



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные: умение логически рассуждать;умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации).

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Мои животные

35

Мои животные.



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

Коммуникативные: способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

36

Мои движения.



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.

Познавательные: умение логически рассуждать; умение классифицировать по заданным основаниям; умение анализировать, устанавливать причинно – следственные связи.

Коммуникативные:способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

37

Я умею прыгать.



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные:  умение контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества;готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверствниками.

38

Мои действия.



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Познавательные: умение логически рассуждать;умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации).

Коммуникативные:умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

39

Цирк.



Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные:способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

Познавательные: готовность к принятию и решения познавательных задач.

Коммуникативные:способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов.

40

Я умею. Я не умею.



Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

41

Мои действия. Контроль говорения.



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Познавательные: умение логически рассуждать; умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации); умение выражать смысл ситуации различными средствами (план, изображения, символы);умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

42

Животные. Действия. Повторение.



Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные:способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

Познавательные: готовность к принятию и решения познавательных задач.

Коммуникативные:способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов.

43

Тест – Животные.



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные: умение логически рассуждать;умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации).

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.


Мои любимые игрушки

44

Мои игрушки!



Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

Познавательные: развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы и отвечать на них.

45

Мои игрушки! Предлоги места



Личностные:формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные:умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); умение оценивать правильность выполнения учебной задачи; умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные:развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; умение выделять существенную информацию из текстов.

Коммуникативные:умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

46

Мое лицо



Личностные: формирование мотивации учения, положительного отношения к семье; адекватного содержательного представления о семейных ценностях; формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества;умение логически рассуждать.

Коммуникативные: умение не просто высказывать, но и аргументировать свое предложение, способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов.

47

Игрушечная коробка



Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные:осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации.

Коммуникативные: способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

48

Мои игрушки



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные: готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные:способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

49

Части тела



Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные: понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные: умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения.

Коммуникативные:умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

50

Мои игрушки. Чтение буквы Уу



Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.

Познавательные: умение выражать смысл ситуации различными средствами (схемы, знаки);умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

51

Мои игрушки. Повторение.



Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные:  построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

52

Тест - Мои игрушки



Личностные: действие смыслообразования, нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Познавательные: формируются основные мыслительные операции (анализа, синтеза) в процессе письма.

Мои каникулы

53

Мои каникулы



Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;формирование и развитие интереса к иностранному языку

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

54

Погода. Одежда



Личностные:формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные:умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); умение оценивать правильность выполнения учебной задачи; умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Познавательные:развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

55

Погода



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции.

56

Мой остров



Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

57

Мой остров



Личностные:формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные:умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке).

Познавательные:развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные:способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

58

Моя одежда. Чтение букв c, ck, k.



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке).

Познавательные: развитие широких познавательных интересов.

Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

59

Летние каникулы. Контроль чтения.



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.

Познавательные: умение логически рассуждать;

умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации); умение выражать смысл ситуации различными средствами (план, изображения, символы).

Коммуникативные: умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию; умение задавать вопросы и отвечать на них.

60

Мои каникулы.



Личностные:формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.

Регулятивные:умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке).

Познавательные:развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные:способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

61

Мои каникулы.



Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач.

Коммуникативные: способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

62

Тест - Каникулы



Личностные: действие смыслообразования, нравственно-этическая ориентация, в том числе, и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи,планирование, прогнозирование.

Познавательные: развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

63

Годовая контрольная работа



Личностные:формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного.

Коммуникативные:формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

64

Контроль аудирования



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.

Познавательные: умение логически рассуждать;

умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации); умение выражать смысл ситуации различными средствами (план, изображения, символы).

Коммуникативные: умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию; умение задавать вопросы и отвечать на них.

65

Контроль письма



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные: формируются основные мыслительные операции в процессе письма.

Коммуникативные: способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

66

Контроль говорения



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

Коммуникативные: способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

67

Контроль чтения



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные:оценка – оценивание качества уровня усвоения.

Познавательные: оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверствниками.

68

Повторение.



Личностные: формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: понимание и принятие учебной задачи, поставленной учителем; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные: умение логически рассуждать;умение создавать структуры взаимосвязей смысловых единиц текста (выбор и организация элементов информации).

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.




















Общая информация

Номер материала: ДA-005447

Похожие материалы