Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Календарно-тематическое планирование 5 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование 5 класс



Дата

Тема урока





Тип

урока,

количество

часов

Планируемые

Результаты

(предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Содержание урока (ученик должен знать)



Познавательный УУД



Регулятивные УУД



Коммуникативные УУД



Личностные УУД

Компьютер для начинающих (8 часов)

1

неделя

Техника безопасности на уроках информатики. Цель изучения курса информатики.


Урок постановки учебной задачи

1

познакомиться с учебником; познакомиться с техникой безопасности и правильной организации рабочего места; получить представление о предмете изучения.

общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач;


целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций


2

неделя

Информация вокруг нас. Компьютер-универсальная машина для работы с информацией.

Урок контроля и оценки.

Урок решения учебной задачи

1

Научиться называть устройства компьютера и их функции;

правильно работать за компьютером без причинения вреда здоровью

общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

3

неделя

Ввод информации в память компьютера. Работа 1. Вспоминаем клавиатуру

Урок решения учебной задачи

1


Научиться различать устройства ввода информации в память компьютера,

знать назначение клавиш на клавиатуре

общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.


планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач


Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

4

неделя

Управление компьютером. Работа 2. Вспоминаем приемы управления компьютером.

Урок решения учебной задачи

1

Научиться: называть основные объекты Рабочегостола;

выделять значок на Рабочем столе;

запускать программы с помощью главного меню;

изменять свойства Рабочего стола – тему, фоновый рисунок, заставку;

изменять свойства панели задач;

общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.

контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; прогнозирование – предвосхищать результаты.

взаимодейст-
вие
– формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией – разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников

Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях

Самоопределе-
ние
– готовность и способность к саморазвитию

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

5

неделя

Хранение информации. Передача информации.

Работа 3. Создаем и сохраняем файлы.


Урок решения учебной задачи

1

Научиться сопоставлять действия: с информацией; человеком и компьютером.

Научиться создавать

Различные типы файлов в различных приложениях

общеучебные – ставить и формулировать проблемы.

осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция – вносить необходимые изменения и дополнения.

инициативное сотрудничество – задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях

Самоопределе-
ние
– готовность и способность к саморазвитию.

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

6

неделя

Электронная почта. Работа 4. Работаем с электронной почтой.

Урок решения учебной задачи

1

Научиться определять: источник, приемник информации, канал связи, помехи в различных ситуациях;

определять способы передачи информации на разных этапах развития человечества






общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

целеполагание – удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

Самоопределе-
ние
– готовность и способность к саморазвитию

Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества,комму-никабельность

7

неделя

Подготовка к к/р «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса»


Урок контроля и оценки

1

Научиться кодировать информацию, различать различные коды, применять коды на практики

знаково-символические – использовать знаково-символические средства, в том числе модели

и схемы, для решения задач.

планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

Самоопределе-
ние
– готовность и способность к саморазвитию

8

неделя

К/р «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса»

Урок решения учебной задачи

1

Описать и перечислить по памяти: Т/Б при работе, устройство ком-ра, навыки управления ком-ом,

Хранение инф-ии,

Кодирование инф-ии

общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную;
контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.


Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности


Информационные технологии – 8 часов

9

неделя

Анализ к к/р «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса»

В мире кодов. Способы кодирования информации.

Логическая игра (тренировка памяти).

Урок постановки учебной задачи

1

Научиться:

Отличать тексты один от другого по их виду и форме

общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме

целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную.

инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Самоопределе-
ние
– начальные навыки адаптации при изменении ситуации поставленных задач. Нравственно-этическая ориентация – навыки усидчивости


10

неделя

Метод координат.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

Урок решения учебной задачи

1





Научиться:

Отличать тексты один от другого по их виду и форме,

производить различные виды операций над текстовыми файлами

общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме.


целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную.

инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения



Самоопределе-
ние
– начальные навыки адаптации при изменении ситуации поставленных задач.

Нравственно-этическая ориентация – навыки усидчивости


11

неделя

Текст как форма представления информации. Компьютер - основной инструмент подготовки текстов.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений.

Урок решения учебной задачи

1



Научить представлять текстовую информацию в графическом виде.

Вставлять графику и схемы в текст

информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников.

оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели


Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций


12

неделя

Основные объекты текстового документа. Ввод текста. Редактирование и форматирование текста.

Работа 5. Вводим текст.

Работа 6. Редактируем текст

Урок решения учебной задачи

1

Научиться изменять текстовое содержание в соответствии с заданными параметрами



оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели



Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

Самоопределе-
ние
– готовность и способность к саморазвитию


13

неделя

Работаем с фрагментами текста.

Работа 7. Работа с фрагментами текста

Работа 8. Форматируем текст

Урок решения частных задач с применением открытого способа

1

Научиться решать логические задачи с помощью таблиц

общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач

коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.


Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

Самоопределе-
ние
– готовность и способность к саморазвитию

14

неделя

Структура таблицы. Табличное решение логических задач. Подготовка к к/р «Информация и информационные процессы»

Работа 9. Создаем простые таблицы.

Урок решения частных задач с применением открытого способа

1

Научить представлять текстовую информацию в графическом виде.

Вставлять графикуи схемы в текст

информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников.

оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели

управление коммуникацией – адекватно использовать знания для планирования и регуляции своей деятельности

Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить выходы


15

неделя

К/р за первое полугодие «Информация и информационные процессы».

Игра «Морской бой»

Урок контроля и оценки

1

Научить представлять текстовую информацию в графическом виде.



Вставлять графику, диаграммы и схемы в текст

информационные – создавать и интегрировать необходимую информацию из различных источников.

общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач.



Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях

16

неделя

Анализ к/р за первое полугодие «Информация и информационные процессы»

Урок решения учебной задачи

1

Владение умениями организации собственной учебной деятельности

целеполагание – формировать и удерживать учебную задачу; прогнозирование – предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.


Самоопределе-
ние
– осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение долга

Информационные технологии – 11 часов

17

неделя

Разнообразие наглядных форм представления информации. От текста к рисунку, от рисунка к схеме

Урок моделирования и преобразования модели

1

Научиться называть программы для обработки графической информации; запускать графический редактор Paint; устанавливать размер рабочей области

общеучебные – контролировать результат деятельности.

целеполагание – удерживать познавательную задачу

управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль

самоопределе-
ние
– внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку

18

неделя

Диаграммы.

Работа 10. Строим диаграммы


Урок решения частных задач с применением открытого способа

1

Научиться запускать графический редактор

Использовать основные инструменты

общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.



Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

19

неделя

Компьютерная графика. Графический редактор Paint.

Работа 11. Изучаем инструменты графического редактора

Урок решения частных задач с применением открытого способа

1

Научиться выбирать цвет, пользоваться инструментами художника и чертежника в графическом редакторе

общеучебные – контролировать результат деятельности.

целеполагание – удерживать познавательную задачу



самоопределе-
ние
– внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку

20

неделя

Устройства ввода графической информации.

Работа 12. Работаем с графическими фрагментами

Урок решения частных задач с применением открытого способа

1



Научиться вставлять текст в рисунок

общеучебные – контролировать результат деятельности.

использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.


самоопределе-
ние
– внутренняя позиция школьника на

основе положительного отношения к уроку




21

неделя

Разнообразие задач обработки информации.

Работа 13.

Планируем работу в графическом редакторе

Урок решения частных задач с применением открытого способа

1



Научиться редактировать отсканированное изображение

общеучебные – контролировать результат деятельности.

целеполагание – удерживать познавательную задачу





самоопределе-
ние
– внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку

22

неделя

Кодирование как изменение формы представления информации

Урок решения частных задач с применением открытого способа

1

Научиться запускать графический редактор

Использовать основные инструменты

общеучебные – контролировать результат деятельности.

целеполагание – удерживать познавательную задачу


самоопределе-
ние
– внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку

23

неделя

Систематизация информации.

Работа 14.

Создаем списки.

Урок решения частных задач с применением открытого способа

1

Научиться запускать графический редактор

Использовать основные инструменты

общеучебные – контролировать результат деятельности.

целеполагание – удерживать познавательную задачу



самоопределе-
ние
– внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку

24

неделя

Поиск информации.

Работа 15. Ищем информацию в сети Интернет.


Урок постановки учебной задачи

1

Научиться запускать графический редактор

Использовать основные инструменты

общеучебные – контролировать результат деятельности.

целеполагание – удерживать познавательную задачу



самоопределе-
ние
– внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку

25

неделя

Преобразование информации по заданным правилам.

Подготовка к к/р «Обработка информации средствами текстового и графического редакторов»

Работа 16.

Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор

Урок решения частных задач с применением открытого способа

1



Научиться запускать графический редактор

Использовать основные инструменты

общеучебные – контролировать результат деятельности.

целеполагание – удерживать познавательную задачу






самоопределе-
ние
– внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку

26

неделя

К/р «Обработка информации средствами текстового и графического редакторов»

Урок контроля и оценки

1

Научиться запускать графический редактор

Использовать основные инструменты

общеучебные – контролировать результат деятельности.

целеполагание – удерживать познавательную задачу


самоопределе-
ние
– внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку

27

неделя

Анализ к/р «Обработка информации средствами текстового и графического редакторов»


Урок решения учебной задачи

1



Научиться запускать графический редактор

Использовать основные инструменты

общеучебные – контролировать результат деятельности.

целеполагание – удерживать познавательную задачу




самоопределе-
ние
– внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку

Информация вокруг нас – 8 часов

28

неделя

Преобразование информации путем рассуждений.

Логическая игра «Черный ящик»

Урок решения частных задач с применением открытого способа

1

Научиться запускать графический редактор

Использовать основные инструменты

общеучебные – контролировать результат деятельности.

целеполагание – удерживать познавательную задачу



самоопределе-
ние
– внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку

29

неделя

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа»


Урок решения учебной задачи

1

Научиться создавать простые таблицы и заполнять их данными вычисленными с помощью калькулятора

общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную


Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

30

неделя

Запись плана действий в табличной форме. Подготовка к с/р «Планирование последовательности действий»


Урок решения частных задач с применением открытого способа

1



Научиться находить данные, сохранять и обрабатывать полученное

общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную;




Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

31

неделя

С/р «Планирование последовательности действий» Повторение материала за год «Информационные процессы и информационные технологии»

Урок контроля и оценки

Урок решения частных задач с применением открытого способа

1

Научиться преобразовывать информацию по заданным правилам;

Научиться получать информацию путем рассуждений

общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

сотрудничество – формулировать свои затруднения

Самоопределе-
ние
– готовность и способность обучающихся к саморазвитию


32

неделя

Годовая к/р «Информационные процессы и информационные технологии»

Создание движущихся изображений

Работа 17.

Создаем анимацию

Урок контроля и оценки

1





Научиться составлять план действий для решения сложной задачи

информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах.

контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий
от эталона.

управление коммуникацией – прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения

Смыслообразование – самооценка на основе Матема-тика, критериев успешной учебной деятельности




33

неделя

Анализ годовая к/р «Информационные процессы и информационные технологии»

Создаем анимацию по собственному замыслу.

Работа 17.

Создаем анимацию

Урок моделирования и преобразования модели

1

Научиться создавать анимацию

Научиться создавать простейшие презентации с элементами анимации

общеучебные – самостоятельно формулировать познавательную цель; логические – подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков.

целеполагание – формулировать учебную задачу; планирование – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

инициативное сотрудничество – обращаться за помощью, ставить вопросы, выполнять учебные действия

Смыслообразование – мотивация учебной деятельности


34

неделя

Создаем слайд-шоу (выполнение мини-проекта).

Работа 18.

Создаем слайд-шоу

Урок моделирования и преобразования модели

1



Научиться создавать слайд-шоу

логические – подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков.

Регулятивные: целеполагание – формулировать учебную задачу

инициативное сотрудничество – обращаться за помощью, ставить вопросы


Смыслообразование – мотивация учебной деятельности


35

неделя

Создаем слайд-шоу (выполнение и защита мини-проекта).

Работа 18.

Создаем слайд-шоу

Урок моделирования и преобразования модели

1

Владение умениями организации собственной учебной деятельности

общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

целеполагание – формировать и удерживать учебную задачу; прогнозирование – предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.



Самоопределе-
ние
– осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение долга




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров157
Номер материала ДВ-057103
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх