Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 6 класс

Календарно-тематическое планирование 6 класс



  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

6 класс

Дата

Тема урока





Тип урока, количество часов

Планируемые результаты (предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Содержание урока (ученик должен знать)



Познавательный УУД



Регулятивные УУД



Коммуникативные УУД



Личностные УУД

Компьютер для начинающих (8 часов)

1

неделя

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места

Повторение материала за 5 класс


Урок постановки учебной задачи

1

познакомиться с учебником; познакомиться с техникой безопасности и правильной организации рабочего места; получить представление о предмете изучения.

общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач

целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.


2

неделя



Объекты окружающего мира. Компьютерные объекты.

Повторение материала за 5 класс


Урок контроля и оценки.

Урок решения учебной задачи

1

  • файл;

  • имя файла;

  • тип файла;

  • папка;

  • файловая система;

операции с файлами копирование, удаление

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации

целеполагание


Самоопределение – готовность и способность к саморазвитию

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

3

неделя

Входной контроль

Файлы и папки. Размер файла.


Урок решения учебной задачи

1

Знать структуру файловой системы, операции с файлами и паками.

Уметь работать с файловой системой.

общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов

и находить выходы из спорных ситуаций.

4

неделя

Разнообразие отношений объектов и их множеств.

Отношения между множествами.


Урок решения учебной задачи

1

Знать структуру файловой системы, операции с файлами и паками.

Уметь работать с файловой системой

общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.




Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

5

неделя

Отношение «входит в состав».


Урок решения учебной задачи

1

Иметь представление о общих подходах к сравнению понятий.

Уметь строить диаграммы


осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция – вносить необходимые изменения и дополнения.

инициативное сотрудничество – задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

Самоопределе-
ние
– внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку

6

неделя

Отношение является разновидностью. Классификация объекта.


Урок решения учебной задачи

1

Иметь представление о графической информации

общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.



Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях

7

неделя

Классификация компьютерных объектов.


Урок контроля и оценки

1

Иметь представление о двоичном кодировании информации


целеполагание – удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.


управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль


Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

Самоопределе-
ние
– готовность и способность к саморазвитию

8

неделя

Системы объектов. Разнообразие систем. Состав и структура системы


Урок решения учебной задачи

1

Иметь представление о различных вариантах кодирования букв русского алфавита.

общеучебные –контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.



Самоопределе-
ние
– готовность и способность к саморазвитию

9

неделя

Персональный компьютер как система.

Контрольная работа №1 по теме «Объекты и системы»


Урок постановки учебной задачи

1

Знать единицы измерения информации.



Уметь создавать маркированные списки.

общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме.

целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную.

инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

10

неделя

Анализ к/р № 1 по теме «Объекты и системы». Система и окружающая среда. Система как черный ящик.


Урок решения учебной задачи

1

Знать

Двоичное кодирование, кодировочная таблица, текстовый документ, этапы создания текстового документа

общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме.


инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Самоопределе-
ние
– внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку

11

неделя

Способы познания окружающего мира.


Урок решения учебной задачи

1

Иметь представление о общих подходах к сравнению понятий.


знаково-символические – использовать знаково-символические средства, в том числе модели

и схемы, для решения задач.

планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях

12

неделя

Понятие как форма мышления. Как образуются понятия.


Урок решения учебной задачи

1

Уметь создавать

Документы в различных форматах


планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.



Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

13

неделя

Определение понятия.

Контрольная работа №2 по теме «Человек и информация»


Урок решения частных задач с применением открытого способа

1

Иметь представление о общих подходах к сравнению понятий и отношений.

Уметь работать с файлами.

информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников.

оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели


Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

Самоопределе-
ние
– готовность и способность к саморазвитию

14

неделя

Анализ л/р №2 по теме «Человек и информация»


Информационное моделирование как метод познания.

Урок решения частных задач с применением открытого способа

1



Иметь представление графическом способе представления изображения.


планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях.

15

неделя

Словесные информационные модели. (научные, художественные) описания.


Урок контроля и оценки

1

Описать и перечислить по памяти: Т/Б при работе, устройство ком-ра, навыки управления ком-ом,

Хранение инф-ии,

Кодирование инф-ии


общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.

целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную;
контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.


Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности


16

неделя

Математические модели.


Урок решения учебной задачи

1

Иметь представление о науке о законах и формах человеческого мышления.

общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.

взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией – разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников

Самоопределе-
ние
– готовность и способность к саморазвитию

17

неделя

Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц.



Уметь размещать текст в таблицу и графику.

общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.



Самоопределе-
ние
– внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку

18

неделя

Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Вычислительные таблицы.


Урок моделирования и преобразования модели

1

Иметь представление о моделях и моделировании.

Уметь описать представленную форму.

общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

целеполагание – удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.


Самоопределе-
ние
– готовность и способность обучающихся к саморазвитию


19

неделя

Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин и их соотношений.


Урок решения частных задач с применением открытого способа

1





Иметь представление о моделях и моделировании.

Уметь описать представленную форму.


Регулятивные: целеполагание – удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.



Самоопределе-
ние – готовность и способность обучающихся к саморазвитию

20

неделя

Наглядное представление о соотношении величин

Урок решения частных задач с применением открытого способа

1




взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией – разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников

Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях

21

неделя

Многообразие схем и сферы их применения.


Урок решения частных задач с применением открытого способа

1

Уметь проводить работы в текстовом редакторе с вставкой различного кол-ва таблиц.

общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.



Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

22

неделя

Информационные модели на графах.

Использование графов при решении задач.

Контрольная работа №3 по теме «Информационное моделирование»


Урок решения частных задач с применением открытого способа

1

Знать правила и формирования и оформления таблиц.



коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.



Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности

23

неделя

Анализ к/р №3 по теме «Информационное моделирование»

Что такое алгоритм.


Урок решения частных задач с применением открытого способа

1

Иметь представление о таблицах.

Уметь описать представленную форму в виде табличных данных.

общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач



Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности

24

неделя

Исполнители вокруг нас.


Урок решения частных задач с применением открытого способа

1

Иметь представление о графиках.

Уметь представить полученную форму в виде графика.

информационные – создавать и интегрировать необходимую информацию из различных источников.



целеполагание – удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

Самоопределе-
ние
– осознание ответственности человека за выполненную работу

25

неделя

Формы записи алгоритмов.


Урок постановки учебной задачи

1

Иметь представление о таблицах.

Уметь проводить работы в текстовом редакторе с вставкой различного кол-ва таблиц.

общеучебные – контролировать результат деятельности.




Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций.

26

неделя

Линейные алгоритмы.


Урок решения частных задач с применением открытого способа

1

Иметь представление о моделях и моделировании.

Уметь описать представленную форму в виде графа

информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников.

оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели


Самоопределе-
ние
– готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

27

неделя

Алгоритмы с ветвлениями.


Урок контроля и оценки

1

Уметь проводить работы в табличном редакторе.

логические – подводить под понятие на основе распознания объектов

управление коммуникацией – адекватно использовать знания для создания.



Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности

28

неделя

Алгоритмы с повторениями.


Урок решения учебной задачи

1

Иметь представление о общих подходах к созданию алгоритмов.



контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий
от эталона.


Самоопределе-
ние
– осознание своей ответственности за выполнение написанного алгоритма

29

неделя

Знакомство с исполнителем Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником.

Контрольная работа №4 по теме «Алгоритмика».

Урок решения частных задач с применением открытого способа

1

Уметь описать представленную форму

-в виде графа

-в виде дерева

общеучебные – самостоятельно формулировать познавательную цель; логические – подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков.



Самоопределе-
ние
– осознание своей ответственности за выполнение задания

30

неделя

Анализ к/р №4 по теме «Алгоритмика».

Использование вспомогательных алгоритмов.

Урок решения учебной задачи

1

Знать Разнообразие исполнителей., типы и виды формальных исполнителей.

Уметь работать с

исполнителями.

логические – подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков

целеполагание – формулировать учебную задачу

инициативное сотрудничество – обращаться за помощью, ставить вопросы

Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях

31

неделя

Алгоритмы с повторениями для исполнителя Чертёжник.

Повторение материала за год

Урок решения частных задач с применением открытого способа

1

Уметь проводить работы в Microsoft PowerPoint

-вставлять различные типы объектов

общеучебные – самостоятельно формулировать познавательную цель

инициативное сотрудничество – обращаться за помощью, ставить вопросы

Самоопределе-
ние
– готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

32

неделя

Обобщение и систематизации изученного по теме «Алгоритмика»

Контрольная работа по итогам года

Урок контроля и оценки

Урок решения частных задач с применением открытого способа

1

Знать правила работы в Microsoft PowerPoint.

Уметь вставлять гипер ссылки.



целеполагание – удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

управление коммуникацией – адекватно использовать знания для создания.

Самоопределе-
ние
– готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

33

неделя

Анализ к/р по итогам года.

Выполнение итогового проекта «Моя будущая профессия»

Урок контроля и оценки

1

Знать правила работы в Microsoft PowerPoint.

Уметь вставлять ссылки на другие странички.


общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач

целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Самоопределе-
ние – готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

34

неделя

Выполнение и защита итогового проекта «Моя будущая профессия»

Урок моделирования и преобразования модели

1

Знать правила работы с исполнителем чертежник.

Уметь составлять правильный синтаксис команд

логические – подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков

целеполагание – удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

планирование – выбирать действия


Самоопределе-
ние
– осознание своей ответственности за выполнение задания

35

неделя


Урок моделирования и преобразования модели

1

Знать правила работы

Уметь выбирать наиболее эффективные способы решения

общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач

целеполагание – формировать и удерживать учебную задачу; прогнозирование – предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.


Самоопределе-
ние
– осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение долга

Раздел № 2 (количество часов)




Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров125
Номер материала ДВ-057106
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх