Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование 4 класс

библиотека
материалов

Тема раздела

Тема урока

Характеристика

учебной деятельности

Планируемые результаты

Дата

П/Д

Ф/Д

1.

Числа

от 1 до 1000

(14 ч)

Нумерация. Счет предметов.

Разряды.

-применять алгоритмы письменного умножения и деления

многозначного числа на однозначное и выполнять эти

действия.

Учащиеся научатся называть числа в порядке их следования при счёте, числа последующие и предыдущие для данных; работать по плану; анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя



2.

Четыре арифметических действия.

Порядок их выполнения.

Выражение и его значение.

Сложение и вычитание.

-использовать различные приемы проверки правильности

вычислений.

Учащиеся научатся читать и записывать трёхзначные числа; находить значения выражений в несколько действий; находить несколько способов решения задач; анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя



3.

Нахождение суммы

нескольких слагаемых.

Учащиеся научатся находить сумму нескольких слагаемых разными способами; применять письменные приёмы вычислений; работать в парах; работать по алгоритму; понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации



4.

Вычитание

трёхзначных чисел вида

607 -463, 903-574

Учащиеся научатся выполнять вычитание трёхзначных чисел вида 607 -463, 903-574, используя запись столбиком;

анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя



5.

Умножение

трёхзначного числа на однозначное.

Учащиеся научатся выполнять умножение

трёхзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.



6.

Свойства умножения.

Учащиеся научатся выполнять умножение

трёхзначного числа на однозначное, используя переместительное свойство умножения; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.



7.

Алгоритм письменного деления.

Учащиеся научатся выполнять деление

трёхзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.



8.

Приёмы письменного деления.

Учащиеся научатся выполнять деление

трёхзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.



9.

Приёмы письменного деления.

Учащиеся научатся выполнять деление

трёхзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.



10.

Приёмы письменного деления.

Учащиеся научатся выполнять деление

трёхзначного числа на однозначное; решать задачи; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.



11.

Диаграммы.

читать и строить столбчатые диаграммы.

-работать в паре;

Учащиеся научатся читать диаграммы; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза; делать выводы; слушать учителя и выполнять его требования



12.

Что узнали. Чему научились.

-находить и исправлять неверные высказывания;

-излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища, обсуждать высказанные мнения.

Учащиеся научатся соотносить полученные знания и умения с требуемыми для выполнения задания; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; работать самостоятельно; анализировать причины возникающих затруднений.



13.

Контрольная работа №1

по теме «Четыре арифметических

действия»


Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.



14.

Анализ контрольной работы.

Странички для любознательных.


Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками, делать умозаключения; работать в парах.



15.

Нумерация

(12ч)

Класс единиц и класс тысяч.

считать предметы десятками, сотнями, тысячами;

-читать и записывать любые числа в пределах миллиона;

-заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых; -выделять в числе единицы каждого разряда;

-определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе;

-сравнивать числа по классам и разрядам;

-упорядочивать заданные числа;

-устанавливать правило, по которому составлена
числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать пропущенные в ней элементы;

-оценивать правильность составления числовой последовательности;
-группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки;

-увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100, 1 000 раз.

Учащиеся научатся образовывать читать и сравнивать числа больше 1000; применять знания и способы действий в изменённых условиях; слушать собеседника и вести диалог.



16.

Чтение многозначных чисел.

Учащиеся научатся образовывать читать и сравнивать числа больше 1000; применять знания и способы действий в изменённых условиях; слушать собеседника и вести диалог



17.

Запись многозначных чисел.

Учащиеся научатся образовывать читать и сравнивать числа больше 1000; применять знания и способы действий в изменённых условиях; слушать собеседника и вести диалог



18.

Разрядные слагаемые.

Учащиеся научатся раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые; читать и записывать числа больше 1000; применять знания и способы действий в изменённых условиях; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; работать в парах



19.

Сравнение чисел.

Учащиеся научатся сравнивать числа, состоящие из единиц 1 и 2 классов; записывать числа больше 1000;аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; работать в парах



20.

Увеличение (уменьшение)

чисел в 10, 100, 1000 раз.

Учащиеся научатся увеличивать(уменьшать)

числа в 10, 100, 1000 раз; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами



21.

Нахождение общего

количества единиц определенного разряда

Учащиеся научатся определять, сколько в числе всего десятков, сотен, тысяч; находить несколько способов решения задач; анализировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя



22.

Класс миллионов и класс миллиардов.

Учащиеся научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц 3 и 4 классов; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами



23.

Странички для любознательных

Что узнали. Чему научились

Учащиеся научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц 3 и 4 классов; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; работать в парах.



24.

Наши проекты. Что узнали. Чему научились

собирать информацию о своем городе (селе) и на этой основе создавать математический справочник «Наш город (село) в числах»;

-использовать материал справочника для составления и решения различных текстовых задач;

-сотрудничать со взрослыми и сверстниками;
-составлять план работы.

Учащиеся научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц 3 и 4 классов; аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; работать в парах и группах



25.

Контрольная работа №2

по теме « Числа, которые больше1000.

Нумерация»



Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.



26.

Анализ контрольной работы.

Закрепление изученного.

анализировать и оценивать результаты работы.

Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками, делать умозаключения.



27.

Величины ( 11ч)

Единицы длины. Километр.

-переводить одни единицы длины в другие (мелкие в более крупные и крупные — в более мелкие);

-измерять и сравнивать длины; упорядочивать их значения.

Учащиеся познакомятся с новой единицей длины, научатся соотносить единицы длины , выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования.



28.


Закрепление по теме «Единицы длины»

Учащиеся научатся соотносить единицы длины , выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования.



29.


Единицы площади

Квадратный километр. Квадратный миллиметр

-сравнивать значения площадей разных фигур;

-переводить одни единицы площади в другие;

-определять площади фигур произвольной формы, используя палетку.


Учащиеся познакомятся с новыми единицами площади, научатся соотносить единицы площади, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования.



30.


Таблица единиц площади.

Учащиеся научатся соотносить единицы площади, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования.



31.


Измерение площади с помощью палетки.

Учащиеся познакомятся со способом измерения площади фигур с помощью палетки, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования. Работать в парах.



32.


Единица массы. Тонна. Центнер

переводить одни единицы массы в другие;

-приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких - к более крупным и наоборот).

Учащиеся познакомятся с новыми единицами массы, научатся выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования.



33.


Единицы времени.

Определение времени по часам.

-переводить одни единицы времени в другие;

-исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их.

Учащиеся научатся пользоваться новыми единицами времени. Определять время по часам, принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия, проводить сравнение по заданным критериям.



34.


Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда.

-решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события.

Учащиеся познакомятся с новой единицей времени, научатся решать задачи, принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия, проводить сравнение по заданным критериям.



35.


Век. Таблица единиц времени. Решение задач с единицами времени.

-переводить одни единицы времени в другие;


Учащиеся познакомятся с новой единицей времени,

выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.



36.


Что узнали. Чему научились.

-оценивать результаты усвоения учебного материала делать выводы; -планировать действия по устранению выявленных недочетов; -проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Учащиеся научатся применять полученные знания,

выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной, работать в парах.



37.


Контрольная работа № 3 по теме «Величины»

-оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы;


Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.



38.

Сложение и вычитание (12ч)

Анализ контрольной работы. Устные и письменные приёмы вычислений.

Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения. Выполнять сложение и вычитание величин

Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками, делать умозаключения.



39.

Нахождение неизвестного слагаемого.

Учащиеся научатся решать уравнения, выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.



40.

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

Учащиеся научатся решать уравнения, выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.



41.

Нахождение нескольких долей целого.

Учащиеся научатся решать задачи, выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.



42.

Решение задач.

Учащиеся научатся решать задачи, ориентироваться в разнообразии способов решения задач, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.



43.

Решение задач.

Учащиеся научатся решать задачи, ориентироваться в разнообразии способов решения задач, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.



44.

Сложение и вычитание величин.

Учащиеся научатся пользоваться приёмами письменного сложения и вычитания, выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.



45.

Решение задач.

Учащиеся научатся пользоваться приёмами письменного сложения и вычитания, выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.



46.

Что узнали. Чему научились.



Учащиеся научатся применять полученные знания,

выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной, работать в парах



47.

Странички для любознательных. Задачи – расчёты.


Выполнять задания творческого и поискового характера.

Учащиеся научатся решать нестандартные задачи, ориентироваться в разнообразии способов решения задач, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.



48.

Что узнали. Чему научились.


Учащиеся научатся применять полученные знания,

выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной, работать в парах



49.

Контрольная работа № 4 по теме « Сложение и вычитание»

-оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы;


Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.



50.

Умножение и деление

(77 ч)

Анализ контрольной работы. Свойства умножения.



Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками, делать умозаключения.



51.

Письменные приёмы умножения.

Выполнять письменное умножение и деление многозначного числа на однозначное. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий

Учащиеся научатся выполнять умножение многозначного числа и значения величины на однозначное число, выполнять анализ, выбирать основания для сравнения, классификации объектов,

выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной, работать в парах



52.

Письменные приёмы умножения.


Учащиеся научатся выполнять умножение многозначного числа и значения величины на однозначное число, выполнять анализ, выбирать основания для сравнения, классификации объектов.

выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной, работать в парах



53.

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.


Учащиеся научатся выполнять умножение чисел, запись которых оканчивается нулями, выполнять анализ, выбирать основания для сравнения, классификации объектов, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.



54.

Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.


Учащиеся научатся решать усложнённые уравнения, выполнять анализ, выбирать основания для сравнения, классификации объектов, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.



55.

Деление с числами 0 и 1.


Учащиеся научатся применять изученные способы деления, выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме различать способ и результат, аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.



56.

Письменные приемы деления


Учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное, выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме различать способ и результат, аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.



57.

Письменные приемы деления


Учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное когда первая цифра в делимом меньше делителя , выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме различать способ и результат, аргументировать свою точку зрения и подтверждать аргументы фактами.



58.

Задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз в косвенной форме


Учащиеся научатся решать задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз в косвенной форме, выполнять вычисления с многозначными числами, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.



59.

Закрепление изученного. Решение задач.

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом.

Учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное, решать задачи на пропорциональное деление, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.



60.

Письменные приемы деления. Решение задач.


Учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце, решать задачи на пропорциональное деление, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.



61.

Закрепление изученного.


Учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное, решать задачи на пропорциональное деление, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.



62.

Что узнали. Чему научились.


Учащиеся научатся применять полученные знания,

выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной, работать в парах



63.

Контрольная работа № 5 по теме « Умножение и деление на однозначное число»

-оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы;


Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.



64.

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.


Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками, делать умозаключения.



65.

Умножение и деление на однозначное число.


Учащиеся научатся выполнять умножение и деление на однозначное число, решать уравнения изученных видов, работать в парах.



66.

Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

Моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние. Переводить одни единицы скорости в другие. Решать задачи.

Учащиеся научатся моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние.



67.

Решение задач на движение.

Учащиеся научатся моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние, дополнять вопросом условие задачи и составлять задачу по решению, устанавливать аналогии, определять порядок действий в сложных выражениях, работать в парах.



68.

Решение задач на движение.

Учащиеся научатся моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние, дополнять вопросом условие задачи и составлять задачу по решению, устанавливать аналогии, определять порядок действий в сложных выражениях, работать в парах.



69.

Решение задач на движение.

Учащиеся научатся моделировать взаимозависимости между величинами: скорость, время, расстояние, дополнять вопросом условие задачи и составлять задачу по решению, устанавливать аналогии, определять порядок действий в сложных выражениях, работать в парах.



70.

Странички для любознательных. Проверочная работа.


Учащиеся научатся решать нестандартные задачи, ориентироваться в разнообразии способов решения задач, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.



71.

Умножение числа на произведение.

Применять свойство умножения числа на произведение в устных и письменных вычислениях

Учащиеся научатся выполнять умножение числа на произведение, читать равенства, используя терминологию, сравнивать разные способы умножения и выбирать наиболее удобный, выполнять задания творческого и поискового характера.



72.

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

Выполнять устно и письменно умножение на числа, оканчивающиеся нулями. Работать в паре.

Учащиеся научатся выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями,

читать равенства, используя терминологию, сравнивать разные способы умножения и выбирать наиболее удобный, выполнять задания творческого и поискового характера.



73.

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.


Учащиеся научатся выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями,

читать равенства, используя терминологию, сравнивать разные способы умножения и выбирать наиболее удобный, выполнять задания творческого и поискового характера.



74.

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями


Учащиеся научатся выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающиеся нулями,

читать равенства, используя терминологию, сравнивать разные способы умножения и выбирать наиболее удобный, выполнять задания творческого и поискового характера.



75.

Решение задач.


Учащиеся научатся решать задачи на встречное движение, читать схематические чертежи к задачам, выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающиеся нулями,

читать равенства, используя терминологию, сравнивать разные способы умножения и выбирать наиболее удобный, выполнять задания творческого и поискового характера.



76.

Перестановка и группировка множителей.


Учащиеся научатся использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при выполнении вычислений, чертить фигуры с прямыми углами при помощи чертёжного угольника.



77.

Что узнали. Чему научились.

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища

Учащиеся научатся применять полученные знания,

выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной, работать в парах



78.

Контрольная работа за 1 полугодие.

-оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы;


Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.



79.

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.


Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками, делать умозаключения.



80.

Деление числа на произведение.

Применять свойство деления числа на произведение в устных и письменных вычислениях

Учащиеся научатся выполнять деление числа на произведение разными способами, ориентироваться в разнообразии способов решения задач, выполнять преобразования единиц измерения



81.

Деление числа на произведение.


Учащиеся научатся выполнять деление числа на произведение разными способами, ориентироваться в разнообразии способов решения задач, выполнять преобразования единиц измерения



82.

Деление с остатком на 10, 100, 1000.

Выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000. Работать в паре.

Учащиеся научатся выполнять деление с остатком на 10 , 100,1000



83.

Решение задач.

Выполнять схематические чертежи по текстовым задачам

Учащиеся научатся решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального, выполнять схематические чертежи по текстовым задачам, выполнять задания творческого и поискового характера.



84.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

Выполнять устно и письменно деление на числа, оканчивающиеся нулями.

Учащиеся научатся выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями, решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального, выполнять схематические чертежи по текстовым задачам, выполнять задания творческого и поискового характера.



85.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.


Учащиеся научатся выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями, решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального, выполнять схематические чертежи по текстовым задачам, выполнять задания творческого и поискового характера.



86.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.


Учащиеся научатся выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями, решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального, выполнять схематические чертежи по текстовым задачам, выполнять задания творческого и поискового характера.



87.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.


Учащиеся научатся выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями, решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального, выполнять схематические чертежи по текстовым задачам, выполнять задания творческого и поискового характера.



88.

Решение задач.

Составлять план решения задач

Учащиеся научатся решать задачи на движение в противоположных направлениях, составлять и решать обратные задачи, работать в парах и группах



89.

Закрепление изученного


Учащиеся научатся решать задачи на движение в противоположных направлениях, составлять и решать обратные задачи, работать в парах и группах



90.

Что узнали. Чему научились.


Учащиеся научатся применять полученные знания,

выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной, работать в парах



91.

Контрольная работа № 7 по теме « Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»

-оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы;


Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.



92.

Наши проекты.

-собирать и систематизировать информацию по разделам;

-отбирать, составлять и решать математические задачи и задания повышенного уровня сложности;

-сотрудничать с взрослыми и сверстниками;
-составлять план работы; -анализировать и оценивать результаты работы.

Учащиеся научатся работать с дополнительными источниками информации, работать в группах.



93.

Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму.

Применять в вычислениях свойство умножения числа на сумму нескольких слагаемых

Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками, делать умозаключения.



94.

Умножение числа на сумму.


Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.




95.

Письменное умножение на двузначное число.

Выполнять письменно умножение многозначных чисел на двузначное и трёхзначное, опираясь на знание алгоритмов письменного выполнения действия умножение

Учащиеся научатся выполнять письменное умножение на двузначное число



96.

Письменное умножение на двузначное число.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия умножение

Учащиеся научатся выполнять письменное умножение на двузначное число



97.

Решение задач.


Учащиеся научатся решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям



98.

Решение задач.

Выполнять прикидку результата, проверять полученный результат

Учащиеся научатся решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям



99.

Письменное умножение на трёхзначное число.


Учащиеся научатся выполнять письменное умножение на трёхзначное число, читать равенства, используя математическую терминологию, решать задачи изученных видов Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.




100.

Письменное умножение на трёхзначное число.


Учащиеся научатся выполнять письменное умножение на трёхзначное число, читать равенства, используя математическую терминологию, решать задачи изученных видов Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.




101.

Закрепление изученного.


Учащиеся научатся выполнять письменное умножение на трёхзначное число, читать равенства, используя математическую терминологию, решать задачи изученных видов Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.




102.

Закрепление изученного.


Учащиеся научатся выполнять письменное умножение на трёхзначное число, читать равенства, используя математическую терминологию, решать задачи изученных видов Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.




103.

Что узнали. Чему научились.


Учащиеся научатся применять полученные знания,

выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной, работать в парах



104.

Контрольная работа № 8 по теме «Умножение на двузначное и трёхзначное число»

-оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы;


Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.



105.

Анализ контрольной работы. Письменное деление на двузначное число.

Объяснять каждый шаг в алгоритмах письменного деления многозначного числа на двузначное и трёхзначное число

Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками, делать умозаключения.



106.

Письменное деление с остатком на двузначное число.


Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.



107.

Алгоритм письменного деления на двузначное число.


Учащиеся научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное по алгоритму. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.




108.

Письменное деление на двузначное число.


Учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на двузначное



109.

Письменное деление на двузначное число.


Учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на двузначное



110

Закрепление изученного.


Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения



111.

Закрепление изученного. Решение задач.


Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).




112.

Закрепление изученного.


Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.




113.

Письменное деление на двузначное число. Закрепление.


Учащиеся научатся выполнять письменное деление на двузначное число, когда в частном есть нули, Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками, делать умозаключения.



114.

Закрепление изученного. Решение задач.


Учащиеся научатся выполнять письменное деление на двузначное число, когда в частном есть нули, Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками, делать умозаключения.



115.

Закрепление изученного. Решение задач.


Учащиеся научатся выполнять письменное деление на двузначное число, когда в частном есть нули, Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками, делать умозаключения.



116.

Контрольная работа № 9 по теме « Деление на двузначное число»

-оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы;





117.

Анализ контрольной работы. Письменное деление на трёхзначное число.


Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками, делать умозаключения.



118.

Письменное деление на трёхзначное число.


Учащиеся научатся выполнять письменное деление на трёхзначное число



119.

Письменное деление на трёхзначное число.


Учащиеся научатся выполнять письменное деление на трёхзначное число



120.

Закрепление изученного.


Учащиеся научатся выполнять письменное деление на трёхзначное число



121.

Деление с остатком.


Учащиеся научатся выполнять письменное деление с остатком



122.

Письменное деление на трёхзначное число.


Учащиеся научатся выполнять письменное деление на трёхзначное число



123.

Что узнали. Чему научились.


Учащиеся научатся применять полученные знания,

выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной, работать в парах



124.

Что узнали. Чему научились.


Учащиеся научатся применять полученные знания,

выстраивать логическую цепь рассуждений, устанавливать аналогии. Принимать чужую точку зрения, отличную от собственной, работать в парах



125.

Контрольная работа № 10 по теме « Деление на трёхзначное число»

-оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы;


Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.



126.

Анализ контрольной работы.


Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками, делать умозаключения.



Итоговое повторение (10ч)


127.


Нумерация.


Учащиеся научатся читать, записывать, сравнивать многозначные числа, называть цифру определённого разряда, класса



128.


Выражения и уравнения.


Учащиеся научатся читать, записывать выражения, равенства, неравенства, уравнения



129.


Арифметические действия: сложение и вычитание.



Учащиеся научатся выполнять арифметические действия: сложение и вычитание.




130.


Арифметические действия: умножение и деление.



Учащиеся научатся выполнять арифметические действия: умножение и деление.




131.


Правила о порядке выполнения действий.


анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя



132.


Величины.


работать по плану; анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя



133.


Геометрические фигуры.


работать по плану; анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя



134.


Задачи.


работать по плану; анализировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; оценивать результаты своей работы и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя


135.


Контрольная работа №11 за 4 класс.

-оценивать результаты усвоения учебного материала, делать выводы;


Учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результат.



136.


Обобщающий урок. Игра «В поисках клада»


Учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок, выполнять работу над ошибками, делать умозаключения.








Автор
Дата добавления 26.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров134
Номер материала ДВ-099802
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх