Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование. 8 класс

Календарно-тематическое планирование. 8 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование интегрированного курса « История России и Новая история XIX в.» 8 класс (70 часов)

п/п

Тема урока

кол-во часов

тип урока


элементы

содержания образования

требования к уровню подготовки


вид контроля

домашнее задание

дата

план.

факт.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Глава 1. Становление индустриального общества.

1

Индустриальная

революция: достижения и проблемы..

1

Урок

изучения

нового

материа-ла.

Завершение промышленного переворота. Переворот в средствах транспорта. Развитие техники. Революция в средствах связи. Новые

технологии. Капитализм-

свободной конкуренции. основные понятия: промышленный переворот, капитализм, экономический

кризис перепроизводства,

империализм, модернизация, индустриальное общество, монополистический капитализм, империализм.

Знать: условия, сделавшие возможным победу промышленной революции; основные черты капитализма. Уметь: анализировать причины

и последствия экономических кризисов перепроизводства; доказывать свою точку зрения. Решать проблемный

вопрос: нужен ли обществу

НТП, если он рождает, средства массового уничтожения и экологические проблемы.

Таблица: «Техни-ческие достиже-ния ХIХ в. Эссе: «Изобре-тение ХIХ в».

§1-2; вопросы и задания. Таблица:



2

Индустриальное

общество: новые

проблемы и новые

ценности. Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.

1

Комбини-рованный урок.

Изменение социальной структуры европейского

общества. Новые условия быта. основные понятия: урбанизация, миграция, эмиграция, иммиграция, элита, средний класс, «рабочая аристократия», олимпийское движение.

Знать: причины изменения социальной структуры общества, миграционных процессов: изменения в положении социальных слоев. Уметь: делать сообщения, извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников.

Понятий-ный

диктант. Сообще-ния уч-ся.


§3-4; вопросы

и задания;

таблица.



3

Наука: создание

научной картины мира

1

Комбини-рованный урок.

Создание научной картины мира. Развитие образования основные понятия: Радиоактивность,

микрочастица, пастеризация, микробиология

Знать: основные

черты новой научной картины мира, представителей науки ХIХ в.

Таблица: «Научные открытия ХIХ в».

§5; вопросы и

задания; таблица.



4

Художественная культура ХIХ в.

1

Комбини-рованный урок.

Крах просветительских иллюзий. Литература и искусство Нового времени. основные понятия: Реализм, сюрреализм, натурализм, импрессионизм, постимпрессионизм, карикатура.

Знать: основные направления художественной культуры, представителей культуры ХIХ в.

Таблица: подготов-ка рефератов..

§6-8; вопросы и задания.



5

Либералы, консерваторы, социалисты: какими должно быть общество и государство.

1

Комбини-рованный урок.

Каким должно быть общество? Консервативное и либеральное течения в общественно-политической жизни. Социалистические учения, марксизм. Ревизионизм. основные понятия: либерализм, консерватизм, утопический социализм, марксизм, ревизионизм, анархизм.

Называть особенности консервативных и радикальных учений в обществе. Указывать причины их возникновения. Решать познавательные задачи.

Таблица: « Общест-венно-полити-ческие учения ХIХ в».

§9-10; вопросы и задания; таблица.



6

Консульство и образование наполеоновской империи.

1

Комбини-рованный урок.

Наполеон. Наполеоновская империя. Наполеоновские войны. основные понятия: Плебисцит, амнистия, авторитарный режим, рекрутский набор

Знать: основные черты режима Наполеона, причины завоевательных войн. Уметь: высказывать оценочные суждения об исторической личности; работать с историческим документом.

Работа с документами; сравни-тельный анализ.

§11; вопросы; задания; таблица: «Наполео-новские войны».



7

Внутренняя политика Александра I в 1801-1806 гг

1

Урок изучения нового материа-ла.

Территория и население

России в первой половине XIX века. Император Александр I. Негласный комитет. Начало преобразо-ваний. Указ «О вольных хлебопашцах»

Основные понятия:

либерализм, манифест, реформа, амнистия, министерство.

Знать: основные направления внутренней политики Александра основные положения Указа «О вольных хлебопашцах»; иметь представление о развитии России в первой половине XIX в , Уметь: характеризовать личность и деятельность Александра I, деятельность Негласного комитета.

§ 1; вопросы и задания; работа с документами.



8

Внешняя

политика Александра I

в 1801— 1812 гг.

1

Комбинированный урок.

Участие России в анти-французских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада Война со Швецией 1808-1809 гг. Русско-турецкая война 1806-1812 гг. Бухарестский мир с Турцией Война с Ираном 1804-1813 гг. Разрыв русско-французскою союза Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Основные понятия: коалиция, конвенция, континентальная блокада, сейм.

Знать: особенности внешней политики Александра I в 1801-1812 гг., причины временного сближения с Францией; ход и последствия русско-шведской, русско-турецкой и русско-иранской войн.

Работа с

контур-ной картой.

§ 2; вопросы и задания; работа с документами.



9

Реформаторская деятельность М.М. Сперанско-го.

1

Лекция с элементами беседы.

Начало деятельности М.М. Сперанского. Проект политической реформы: замыслы и результаты. Учреждение министерств. Создание Государственного совета. Отставка Сперанского, ее причины и последствия.

основные понятия: консерватизм, инстанция, идеолог, разделение властей, политические и избирательные права.

Иметь представление: о деятельности М.М. Сперанского, о его замыслах, реформах, их причинах и последствиях.

Схема: «Рефор-мы высших органов власти».

Тест.

§ 3, вопросы и задания; работа с документами.



10

Отечественная война 1812 г.

1

Комбини-рованный урок.

Причины, характер, планы сторон. Ход военных действий 1812 г. Смоленское сражение. М.И. Кутузов – главнокомандующий русской армией. Бородинская битва. Тарутинский маневр. Партизанское движение. Изгнание Наполеона из России. Народный характер войны 1812 г. Историческое значение Отечественной войны 1812 г.


Знать: причины, характер Отечественной войны 1812 г., ход военных действий. Исторические личности: М.И. Кутузов, М.Б. Барклай-де-Толли,

П.И. Багратион,

Д.В. Давыдов,

А.С. Фигнер.

Уметь: давать оценку деятельности М.И. Кутузова и Наполеона; анализировать причины победы и историческое значение Отечественной войны 1812 г.

План-схема «Бородинская битва». Работа с контур-ной картой.

§ 4; вопросы и задания; работа с документа-ми, творческое задание: письмен-ный вопрос «Значение Отечествен ной войны» 1812 г.



11

Заграничные походы русской армии. Разгром империи Наполеона. Венский конгресс Внешняя

политика Александра I

в 1815— 1825 гг.

1

Интегри-рованный урок.

Начало заграничного похода. Смерть Кутузова. Завершение разгрома Наполеона. Итоги наполеоновских войн. Венский конгресс. Священный союз. Восточный вопрос. Россия и Америка. основные понятия: Венский конгресс, Священный союз.

Знать: причины ослабления империи Наполеона; основные военные сражения; основные решения и последствия Венского конгресса. Уметь: показать решающий вклад России в разгром империи Наполеона; называть (показывать на карте) основные военные сражения; составлять таблицу.


§5 И.Р; §12 Н.И; вопросы; задания; таблица.



12

Внутренняя

политика Александра I

в 1815— 1825 гг.

1

Комбини-рованный урок.

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике. «Польский эксперимент». Первый опыт конституции в России. Реформаторский проект Н.Н. Новосильцева. Отказ от проведения реформ в начале 20-х гг. Итоги внутренней политики Александра I. основные понятия: конституция, иезуиты, неприкосновенность личности, гражданские свободы, независимость, автономия, мистицизм.

Знать: основные направления внутренней политики Александра I в 1815— 1825 гг.; иметь представление: о попытках реформ и причинах отказа от них; Уметь: анализировать итоги внутренней политики Александра I.


§ 6; вопросы и задания; работа с документами.



13

Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 года.

1

Комбини-рованный урок.

Экономический кризис 1812-1815 гг. Отмена крепостного права в Прибалтике. Проект Аракчеева об отмене крепостного права. Развитие промышленности и торговли. Военные поселения. Цензурные ограничения. основные понятия: экономический кризис, тарифный устав, военные поселения, легкая промышленность, промышленные центры, паровая машина, полуфабрикаты.

Знать: причины нарастания экономического кризиса 1812-1815 гг. Уметь: анализировать возможные пути его преодоления, характеризовать деятельность Аракчеева.


§ 7; вопросы и задания; работа с документами.



14

Общественное движение при Александре I.

1

Лекция с элементами беседы.

Правительственный либерализм в России первой четверти ХIХ в. Идея народного представительства. Зарождение организованного общественного движения. Первые тайные общества. Причины возникновения движения декабристов. Южное общество. Северное общество. Программные документы декабристов: модели будущего России. Альтернативы исторического развития России. Власть и общество. основные понятия: общественное движение, либерализм, масонство, тайное общество, разделение властей.

Знать: причины возникновения движения декабристов, программные документы декабристов. иметь представление: о зарождении организованного общественного движения в России. Уметь: анализировать программные документы декабристов.


§ 8; вопросы и задания; работа с документами.



15

Династический кризис 1825г.Восстание декабристов.

1

Лекция с элементами беседы.

Династический кризис. Восстание 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка. Следствие и суд над декабристами. Историческое значение и последствия выступления декабристов. основные понятия: династический кризис, присяга, временное правительство, картечь.

Знать: причины династического кризиса 1825 г; ход выступления декабристов на Сенатской площади. исторические личности: Пестель, Муравьев-Апостол, Рылеев, Каховский, Бестужев-Рюмин. Уметь: анализировать значение и последствия восстания декабристов.

Тест.

§ 9; вопросы и задания; работа с документами.



16

Эпоха Александра I.

1

Урок-обобщения

Материал раздела: «Эпоха Александра I».

Знать: материал раздела: «Эпоха Александра I».





17

Внутренняя политика Николая I

1

Урок изучения нового материа-ла.

Личность Николая I. Централизация государственного управления. Укрепление социальной базы самодержавия. Попытки решения крестьянского вопроса. Усиление борьбы с революционными настроениями. Русская Православная Церковь и государство. основные понятия: канцелярия, кабинет министров, свод законов, бюрократический аппарат, социальная база, государственные крестьяне, общественная запашка, картофельные бунты, обязанные крестьяне, корпус исторические личности: Бенкендорф, Киселев, Сперанский. жандармов.

Знать: основные направления внутренней политики Николая I, попытки, предпринимаемые для решения крестьянского вопроса; причины, ход и последствия восстания в Польше 1830 г. Уметь: анализировать причины усиления реакционного режима после восстания декабристов.


§ 8; вопросы и задания; работа с документами.



18

Социально-экономическое развитие в 1820-1850гг.

1

Комбини-рованный урок.

Противоречия хозяйственного развития. Начало и особенности промышленного переворота в России. Помещичье и крестьянское хозяйство. Финансовая политика Е.Ф. Канкрина. Торговля, Развитие городов. Итоги социально-экономического развития. основные понятия: фабрика, промышленный переворот, расслоение крестьянства, машинное производство, экономический уклад, буржуазия, товарно-денежные отношения, ассигнации.

Знать: основные положения и итоги социально-экономического развития России в данный период. иметь представление: о деятельности Е.Ф. Канкрина.

Работа с контур-ной картой.

§ 11; вопросы и задания; работа с документами.



19

Общественное движение в годы правления Николая I

1

Лекция с элементами беседы.

Общественная мысль и особенности общественного движения 30-50-х гг. Теория «официальной народности». Консервативное движение. Либеральное движение. Западники и славянофилы, Кружки 20-30-х гг. Революционное движение. Русский утопический социализм. основные понятия: общественное движение, консерватизм, либерализм, социализм, «православие, самодержавие, народность», западники, славянофилы, общинный социализм.

Знать: особенности общественного движения в России 30-50-х гг. ХIХ в.; основные положения теории «официальной народности». Уметь: анализировать взгляды западников и славянофилов.


§ 13; вопросы и задания; работа с документами.



20

Внешняя

политика Николая I

в 1826— 1849 гг.

1

Интегри-рованный урок.

Россия и революции в Европе. Русско-иранская война 1826-1828гг. Русско-турецкая война 1828-1829 гг. Обострение русско-английских противоречий. Кавказская война. Вхождение Кавказа в состав России. основные понятия: автономия, парламент, «международный жандарм», уния, горцы, мюридизм, имам, имамат, газават.

Знать: причины, ход и итоги русско-иранской и русско-турецкой войн; значение вхождения Кавказа в состав России. исторические личности: Шамиль, Паскевич. иметь представление: о международной ситуации во второй половине ХIХ в.

Работа с контур-ной картой.

§ 12; вопросы и задания; работа с документами.



21

Англия: сложный путь к величию и процветанию

1

Комбини-рованный урок.

Социально-экономические отношения и государствен-ный строй. Общественные движения: чартисты, тред-юнионы. основные понятия: хартия, чартизм, тред-юнион, «мастерская мира».

Знать: цели и результат чартистского движения. Уметь: работать с историческим документом; проблемная беседа: почему чартистское движение не переросло в революцию? Называть и показывать на карте основные направления внешней политики.


§13; вопросы; задания



22

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису.

1

Комбини-рованный урок.

Июльская монархия основные понятия: финансовая аристократия, луидор, дублон

Знать: характер политического устройства; объяснять причины политического кризиса; решать познавательные задачи. познавательная задача: поз почему во Франции вспыхивали вооруженные восстания, а в Англии нет?

§14; вопросы; задания



23

Франция: революция 1848 г. и Вторая империя

1

Комбини-рованный урок.

Революция 1848 г. Вторая республика. Режим Второй империи. основные понятия: антиклерикал, сантим, авторитарный режим.

Знать: Объяснять причины европейских революций; называть причины изменений в политическом строе; умение устанавливать причинно-следственные связи.

Проверка домаш--него задания по вопросам учебника.

§15; вопросы; задания



24

Крымская война 1853-1856гг. Оборона Севастополя.

1

Интегри-рованный урок.

Обострение Восточного вопроса. Крымская война 1853-1856гг. Начальный этап войны. Вступление в войну Англии и Франции. Героическая оборона Севастополя. Ход военных действий на Кавказе. Парижский мир 1956г. Итоги Крымской войны. основные понятия: кремневые ружья, стратегия, тактика. исторические личности: Корнилов, Тотлебен, Кошка, Нахимов, Истомин.

Знать: причины, ход, итоги, последствия Крымской войны. Уметь: анализировать последствия Крымской войны.

Работа с контур-ной картой. Таблица: «Ход военных действий Крым-ской войны».

§ 14; вопросы и задания; работа с документами.



25

Образование и наука в первой половине ХIХ в.

1

Лекция с элементами беседы

Развитие образования. Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н. И. Лобачевский. Наука и производство. Брать Черепановы. основные понятия: лицей, военно-полевая хирургия, неевклидова геометрия, паровые машины.

Знать: примеры достижений русской науки и техники. иметь представление: о развитии образования и науки в первой половине ХIХ в.


§ 15; вопросы и задания; работа с документами.



26

Русские первооткрыватели и путешественники.

1

Урок-исследование.

Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. И.Ф. Крузенштерн. Ю.Ф. Лисянский. Первая кругосветная экспедиция. Ф.Ф. Беллинсгаузен. М.П. Лазарев. А.А. Баранов и освоение русской Америки. Исследование Дальнего Востока в середине ХIХ в. Экспедиции Г.И. Невельского и Е.В.Путятина. основные понятия: экспедиция, Русско-американская компания, Русское географическое общество.

Знать: выдающихся русских первооткрывателей и путешественников. Уметь: анализировать значение их экспедиций для России.

Работа с документами и картами.

§ 16; вопросы и задания; работа с документами.



27

«Золотой век» русской культуры.

1

Урок-конференция.

Исторические условия развития культуры в первой половине ХIХ в. «Золотой век « русской поэзии. Основные художественные стили: классицизм, романтизм, реализм. Архитектура, литература, живопись, театр. основные понятия: художественный стиль, классицизм, романтизм, реализм, сентиментализм, национальное самосознание, литературный язык, русский ампир.

Знать: Исторические условия развития культуры в первой половине ХIХ в; примеры и значение деятельности представителей « Золотого века» русской культуры; основные художественные стили того времени.


§ 17; вопросы и задания; работа с документами.



28

Перемены в быту основных российских сословий.

1

Комбини-рованный урок.

Быт и нравы в России в первой половине ХIХ в. Жилище. Изменения в одежде. Сословные различия. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и городских жителей. Семья и семейные обряды. основные понятия: горница, светлица, сюртук, косоворотка, сермяга, зипун, онучи, портки, чугунки, приданное.

Знать: какие перемены в быту основных российских сословий произошли в первой половине ХIХ в.


§ 18; вопросы и задания; работа с документами.



29

Наш край в первой половине ХIХ в.

1

Комбини-рованный урок.

Развитие нашего края в первой половине ХIХ в.

Знать: исторические факты развития нашего края в первой половине ХIХ в.


Подготовка к тестовой работе.



30

Россия и мир в первой половине ХIХ в.

1

Урок-обобще-ния

Материал раздела: «Россия и мир в первой половине ХIХ в».

Знать: материал раздела: «Россия и мир в первой половине ХIХ в».





31

Германия: на пути к единству. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия».

1

Урок изучения нового матери-ала.

Экономическое развитие Германии и проблема объединения. Франкфуртский парламент. Первые шаги «железного канцлера». Образование Северогерманского союза. Разделенная Италия. Начало национально – освободительной борьбы и революция 1848 г.Усиление Сардинского королевства. Война с Австрией. Революция в Центральной Италии. Завершение объединения Италии. основные понятия: канцлер, Северогерманский союз, карбонарий, «железный канцлер», «гарибальдийцы».

Знать: общие черты и различия национального объединения Германии и Италии; правителей и государственных деятелей. Уметь: делать выводы и обобщения, устанавливать причинно-следственные связи.

§16-17; вопросы и задания; работа с документами.



32



Война, изменившая карту Европы. Парижская Коммуна.

1

Комбини-рованный урок.

Правительственный кризис во Франции. Причины и повод к войне. Франко-прусская война. Третья республика. Окончание войны. Провозглашение Германской империи. Парижская Коммуна. основные понятия: оппозиция, коммунары, версальцы, реванш.

Знать: причины и последствия войны для Франции и Германии, мира в целом. Уметь: делать выводы и прогнозы возможного развития международных отношений

Алгоритм военных действий

§ 18; вопросы и задания; работа с документами.














33

Накануне отмены крепостного права.

1

Лекция с элементами беседы.

Предпосылки и причины отмены крепостного права. Реформаторские замыслы Александра II, рост крестьянских выступлений, настроение общества. Россия перед выбором пути развития.

Знать: предпосылки и причины отмены крепостного права. Уметь: анализировать реформаторские замыслы Александра II и возможности их реализации.


§ 19; вопросы и задания; работа с документами.



34

Отмена крепостного права. Крестьянская реформа1861г.

1

Комбини-рованный урок.

Назревание революционной ситуации в России. Подготовка крестьянской реформы. Манифест 19 фев- раля 1861 года об освобож-дении крестьян. Условия освобождения: наделы, выкуп, выкупная операция. Повинности временно-обязанных крестьян. Резкое неприятие крестьянством реформы. Значение отмены крепостного права. основные понятия: временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники.

Знать: положения Манифеста 19 февраля 1861 года об освобождении крестьян; значение отмены крепостного права для России. Уметь: анализировать условия освобождении крестьян.

Работа с докумен-тами и контур-ной картой.

§ 20; вопросы и задания; работа с документами.




35-36

Либеральные реформы 1860-1870-х гг.

2

Лекция. Комбини рованный урок.

Либеральные реформы Александра II: школьная, военная, судебная, земская, городская. Непоследовательность и незавершенность реформ. Сущность и последствия внутриполитического курса Лорис-Меликова. Активизация рабочего движения в России. основные понятия: апелляция, гражданское общество, нигилизм, правовое государство, террор, земство, имущественный и возрастной ценз, суд присяжных, всеобщая воинская повинность, университетская автономия.

Знать: причины проведения либеральных реформ 60-70-х гг., их содержание и значение. Иметь представление: о деятельности М.Т. Лорис-Меликова.

Таблица: «Либе-ральные реформы 60-70-х гг.». Тест.

§ 21-22; вопросы и задания; работа с документами.



37

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права.

1

Комбини-рованный урок.

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Характерные признаки традиционного общества в России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли экономики Железнодорожное строительство. Помещичье хозяйство - тенденции развития. Имущественное расслоение русского крестьянства. Особенности развития капитализма в России. основные понятия: отработочная система, товарное производство, концессия, промышленный переворот, стачка.

Знать: факты завершения промышленного переворота и особенности развития капитализма в России. Иметь представление: о социально-экономическом развитии пореформенной России.


§ 23; вопросы и задания; работа с документами.



38

Общественное движение: либералы и консерваторы.

1

Лекция с элементами беседы.

Особенности российского либерализма середины 50-х - начала 60-х гг. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. Революционные кружки 50-60-х гг. XIX в. Влияние западноевропейских событий на развитие общественного движения в России. Разногласия в либеральном движении. Представители консервативного крыла общественной мысли.

Основные понятия:

либералы, консерваторы, земский конституционализм, народное представительство, публичность, радикальный, революционный, « Вольная русская типография», «Полярная звезда», «Колокол», «Современник».

Знать: о подъеме общественного движения в России в 50-60-х гг. XIX в. Исторические личности: А.И. Герцен, Н.А. Огарев, В.Г. Белинский, Н.Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов. Уметь: анализировать деятельность либерального и консервативного крыла общественной мысли.


§ 24; вопросы и задания; работа с документами.



39

Зарождение революционного народничества и его идеология.

1

Лекция с элементами беседы.

Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Причины роста революционного движения. Земское движение конца 1870-х. Идеология революционного народничества. Зарождение народничества. Чернышевский. Три течения в народничестве (Бакунин, Лавров, Нечаев и Ткачев). основные понятия: социализм, «общинный социализм», революционеры, разночинцы, анархизм.


Знать: причины возникновения и основные положения идеологии революционного народничества. Уметь: анализировать положения трех течений народничества.

Таблица: «Три течения в народничестве»

§ 25; вопросы и задания; работа с документами.



40

Революционное народничество во второй половине 60- начале 80-х гг. ХIХ в.


1

Комбини-рованный урок.

Народнические организации второй половины 60 - начала 70-х гг. Их цели, причины неудач. Развитие движения народников в конце XIX в. Нарастание рабочего движения. «Хождение в народ». Народнические организации: «Земля и воля», «Народная воля», «Черный передел», трагизм народничества. Покушение на царя. основные понятия: нечаевщина, «хождение в народ», агитация, пропаганда, революционный террор.

Иметь представление: о деятельности народнических организаций второй половины 60 - начала 70-х гг., их целях, причинах их неудач. Уметь: анализировать программы организаций «Земля и воля», «Народная воля», «Черный передел».

Тест.

§26; вопросы и задания; работа с документами.



41

Внешняя

политика Александра II.

1

Интег-рированный урок.


Основные направления внешней политики России 60-70-х гг. XIX в. Союзники и противники России в Европе. Завершение Кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика России. Продажа Аляски. Основные понятия: «союз трех императоров»,

Знать: основные направления внешней политики России 60- 70-х гг. XIX в. Иметь представление: о международной ситуации в 60- 70-х гг. XIX в..

Работа с

контур-ной

картой.

§27; вопросы и задания; работа с документами.



42

Русско-турецкая война 1877-1878гг.

1

Интег-рированный урок.


Балканский кризис. Причины начала русско- турецкой войны. Боевые действия летом 1877 г. Падение Плевны. Перелом в ходе войны. Сан- Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс. Причины и значение победы России в войне

Знать: причины, ход и развитие русско- турецкой войны 1877-78 гг.; положения Сан-Стефанского мирного договора. Уметь: анализировать причины и значение победы России в войне.

Работа с

контур-ной

картой.

§ 28; вопросы и задания; работа с документами.







43

Эпоха либеральных реформ.

1

Урок- обобще-ния

Материал раздела: «Эпоха либеральных реформ».

Знать: материал раздела: «Эпоха либеральных реформ».





44-45

Внутренняя политика Александра. III.


2

Лекция. Комбинированный урок

События 1 марта 1881 г. и возможность альтернативы исторического развития России. Внутренняя политика Александра Ш. Манифест о незыблемости самодержавия. Победоносцев - идеолог контрреформ. Значение, результаты, последствия. Попытки решения крестьянского вопроса. Временнообязанное состояние крестьян, крестьянская община, особенности промышленного переворота в России. Начало рабочего законодательства. Русская интеллигенция как социально-психологический феномен. Меры по борьбе с «крамолой». Политика в области просвещения и печати. Укрепление положения дворянства. основные понятия: крамола, переселенческая политика, реакция, сектанты, циркуляр, черта оседлости.

Знать: о причинах и последствиях покушения на Александра II; основные положения внутренней политики Александра III;

содержание контрреформ Александра Ш. Уметь: анализировать причины контрреформ Александра Ш.


§ 29-30; вопросы и задания; работа с документами.



46

Экономическое развитие в годы правления Александра III.

1

Комбини-рованный урок.

Общая характеристика экономической политики Александра Ш. Деятель-ность Н. X. Бунге. Экономическая политика Е. А. Вышнеградского. «Золотое десятилетие» русской промышленности. С. Ю. Витте. Развитие сельского хозяйства в 80-90-е гг. XIX в.

основные понятия:

протекционизм, государственная монополия, биржевая торговля, таможенный тариф, акцизные сборы.

Знать: особенности экономического развития в годы правления Александра III. Уметь: анализировать деятельность Н. X. Бунге, Е. А. Вышнеградского и С. Ю. Витте, иметь представление о развитии сельского хозяйства в 80-90-е гг. XIX в.

Работа с

контур-ной

картой.

§ 31; вопросы и задания; работа с документами.



47-48

Положение основных слоев населения. Народы России во второй половине ХIХ в.

2

Школьная лекция с элементами беседы

Сословия и классы в пореформенном обществе. Дворянство и крестьянство. Буржуазия и пролетариат. Духовенство и интеллигенция. Казачество. Причины социальных конфликтов в России второй половины ХЕХ в. и способы их решения.

Национальная и религиозная политика Александра III.

основные понятия:

сословие, класс, имущественное расслоение, земельные переделы, отходничество.

Иметь представление: о сословно-классовой структуре российского общества во второй половине XIX в. Уметь: анализировать причины социальных конфликтов в России второй половины XIX в. и способы их решения, давать оценку национальной и религиозной политике Александра III.


§ 32-33; вопросы и задания; работа с документами.



49

Общественное движение в 80-90-х гг XIXв.

1

Комбини-рованный урок.

Кризис революционного народничества. Либеральное движение после убийства Александра II. Консерваторы и их доминирование при Александре Ш. Распространение идей марксизма. Г. В. Плеханов. Группа «Освобождение труда». основные понятия: марксизм, группа «Освобождение труда».

Иметь представление: об особенностях общественного движения в 80-90-х гг. XIX в. Знать: причины быстрого распространения идей марксизма, иметь представление о деятельности группы «Освобождение труда».


§ 34; вопросы и задания; работа с документами.



50

Внешняя политика Александра III.

1

Интег-рированный урок.


Общая характеристика внешней политики Александра III. Поиск союзников в Европе. Азиатская политика Александра III. Сближение России и Франции в 1890-х гг. основные понятия: военная конвенция, мобилизация, сепаратный мир.

Иметь представление: о международной ситуации в последней четверти ХЕХ в. Знать: основные направления внешней политики Александра III.


§ 35; вопросы и задания; работа с документами.



51

Просвещение и наука.

1

Урок- исследование.

Реакционная политика в области просвещения, развитие образования в пореформенное время. Развитие естественных и гуманитарных наук. Развитие географических знаний. основные понятия: естественные науки, гуманитарные науки.

Иметь представление: о достижениях российской науки и образования во второй половине XIX в. Знать: конкретные примеры успехов русских ученых на естественнонаучном и гуманитарном направлениях.

Работа с докумен-тами.

§ 35; вопросы и задания; работа с документами.



52-53

Достижения художественной культуры России во второй половине XIX в.

2

Урок-

конфе-ренция.

Развитие русской литературы и изобразительного искусства во второй половине XIX в. Художники-передвижники. Деятельность скульптора Антокольского. Новые архитектурные решения. Эклектика. «Золотой период» русской музыки. Театр. Развитие народного творчества. Значение художественной культуры второй половины XIX в. в формировании гражданского самосознания. основные понятия: критический реализм, передвижники, эклектика, «Могучая кучка».

Иметь представление: об условиях развития русской литературы и изобразительного искусства во второй половине XIX в; о развитии народного творчества. Знать: конкретные примеры достижений художественной культуры России. Уметь: анализировать причины развития и значение художественной культуры второй половины XIX в.

Выступления на конференции.

§ 37-38; вопросы и задания;работа с документами;

подготовка проектов.



54

Быт: новые черты в жизни города и деревни.

1

Комбини-рованный урок.

Изменение демографической ситуации после отмены крепостного права. Рост населения. Развитие городов, изменение их облика. Развитие транспорта и связи. Жизнь и быт городских «верхов». Жизнь и быт городских окраин. Изменения в деревенской жизни. основные понятия:

урбанизация, коммунальное хозяйство, сословный быт, качество жизни, поддевка, сюртук, фрак.

Иметь представление: о социальном развитии России во второй половине XIX в. Уметь: анализировать изменения в быту и образе жизни города и деревни.

Защита ученических проектов на тему: «Быт и образ жизни в городе и деревне во второй половине XIX в.»

§ 39; вопросы и задания;работа с документами..



55

Россия во второй половине ХIХ в.

1

урок обобще-ния

Материал раздела: «Россия во второй половине ХIХ в».

Знать: материал раздела: «Россия во второй половине ХIХ в».





56

Германская империя в конце XIX – начале XX вв.

1

Урок изучения нового материа-ла.

Особенности индустриального развития. Либеральные реформы. основные понятия: милитаризация, лицензия, пангерманизм, шовинизм.

Знать: государственное устройство; особенности индустриализации; основные черты национализма; характер внешней политики. Уметь: аргументировать и высказывать свою точку зрения, показывать на карте колонии.

Тест, беседа с элементами дискус-сии.

§19; вопросы; задания



57

Великобритания; конец Викторианской эпохи

1

Комбини-рованный урок.

Особенности экономического развития. Колониальные захваты. основные понятия: фунт стерлингов, гомруль, лейбористская партия, джингоизм, Антанта.

Знать: особенности развития капитализма в Англии; показывать на карте колонии. Уметь: называть правителей и государственных деятелей.

Беседа; сравни-тельная таблица.

§20; вопросы; задания



58

Франция: Третья республика

1

Комбини-рованный урок.

Франция – светское государство. Реваншизм основные понятия: радикал, коррупция, атташе.

Знать: особенности развития капитализма; основные реформы. Уметь: показывать на карте колонии, называть правителей и государственных деятелей.

Экспресс-опрос.

§21; вопросы; задания



59

Италия: время реформ и колониальных захватов.

1

Комбини-рованный урок.

Конституционная монархия. « основные понятия: арбитр, национальное возрождение, двуединая монархия, империя

Знать: особенности развития и характер внешней политики Италии. Уметь: составлять таблицы, показывать на карте колонии называть правителей и государственных деятелей.


§22; вопросы; задания



60

От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса.

1

Комбини-рованный урок.

«Лоскутная империя» основные понятия: двуединая монархия, империя.

Знать: особенности развития Австро-Венгрии; правителей и государственных деятелей. Уметь: составлять таблицы, показывать на карте колонии.


§23; вопросы; задания



61

СЩА в XIX: модернизация, отмена рабства и сохранение республики.

1

Комбини-рованный урок.

Гражданская война. Отмена рабства. основные понятия: гражданская война, отмена рабства.

Знать: особенности промышленного переворота; основу хозяйства Юга; основные этапы и итоги гражданской войны. Уметь: называть правителей и государственных деятелей, показывать на карте места военных сражений.

Сообще-ние, беседа.

§24; вопросы; задания; сообщения



62

США в конце XIX в.

1

Комбини-рованный урок.

Особенности экономичес- кого развития. Внешняя политика. основные понятия: олигархия, резервация, прогрессивная эра, дипломатия «большой дубинки», «дипломатия доллара»

Знать: причины успешного развития США. Уметь: выявлять причины и последствия социальных противоречий; определять характер внешней политики США.

Работа в малых группах

§25; вопросы; задания; сообщения.



63

Латинская Америка в XIX- начале XX вв.

1

Семинар

Образование независимых государств. основные понятия: «латиноамериканский плавильный котел»

Знать: основные этапы освободительного движения в колониях; особенности развития экономики региона; показывать на карте

Семинар

§26; вопросы; задания




64

Япония на пути модернизации: «восточная мораль - западная техника».

1

Комбини-рованный урок.

Реформы Мэйдзи основные понятия: экстерриториальность, сёгун

Знать: причины реформ и их последствия. Уметь: объяснять особенности экономического развития, описывать изменения в образе жизни общества, определять причины и характер внешней политики.

Тест

§27; вопросы; задания




65

Китай: сопротивление реформам.

1

Комбини-рованный урок.

Открытие» Китая основные понятия: тайпины, ихэтуани, политика самоусиления.

Знать: особенности развития Китая, причины превращения Китая в полуколонию. Уметь: составлять сравнительную таблицу.

Опрос по домашнему заданию

§28; вопросы; задания



66

Индия: насильственное разрушение традиционного общества.

1

Комбини-рованный урок.

Особенности колониального режима в Индии основные понятия: Индийский национальный конгресс

Знать: особенности развития; решать познавательные задания. Уметь: делать сообщения.

§29; вопросы; задания



67

Африка: континент в эпоху перемен.

1

Комбини-рованный урок.

Особенности колониального режима в Африке.

Знать: особенности развития; решать познавательные задания. Уметь: делать сообщения.

Опрос по домашнему заданию

§ 30; вопросы и задания; работа с документами.



68

Международные отношения.

1

Интегри-рованный урок.

Формирование военно-политических блоков. основные понятия: союз трех императоров тройственный союз русско-французский союз

Знать: основные международные противоречия


§31; вопросы и задания. Подготовка к тестовой работе.



69

Мир во второй половине ХIХ в».

1

Урок обобще-ния

Материал раздела: « Мир во второй половине ХIХ в».

Знать: материал раздела: «Мир во второй половине ХIХ в».

Тестовая работа



70

Итоговое повторение

1

Повтори-

тельно-

обобща-

ющий

урок.

Итоги и уроки развития России и мира в ХIХ в. Материал курса «История России и мира в ХIХ в»

Знать: основные положения материала курса «История России и мира в ХIХ в»

Итоговая контрольная работа.








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров102
Номер материала ДВ-132857
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх