Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 2 класс

Календарно-тематическое планирование 2 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование 2 класс

Количество учебных часов на 1 четверть -27

Номер урока


Содержание (раздел, темы)

Кол-во

часов

Дата проведения

Материально- техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.

план

факт


Легкоатлетические упражнения

17





1

Правила поведения и техника безопасности на уроке. Страты из различных исходных положений

1

1.09-5.09.15


Мел

Регулятивные: уметь осуществлять действие по образцу и заданному правилу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: знать, что необходимо для успешного проведения занятий по физкультуре, уметь выполнять строевые упражнения.

Коммуникативные: формировать навыки работы в группе; устанавливать рабочие отношения.

2

Строевые упражнения. Прыжки в длину с места на результат. Подбрасывание и ловля малого мяча.

1


Мел, рулетка, фишки, теннисные мячи

Регулятивные: уметь формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: уметь бежать на полной скорости, прыгать в длину с места.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, ставить вопросы, обращаться за помощью.

3

Бег с высокого старта до 20 м. Прыжки в длину с места. Подготовка к сдаче ГТО.

1


Мел, фишки, рулетка

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: уметь контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: организовывать и осуществлять совместную деятельность.

4

Бег 30 метров на результат. Прыжки в длину с места. Подготовка к сдаче ГТО.

1

7.09-12.09.15


Мел, фишки, секундомер, рулетка

Регулятивные: формировать навыки работы в группе; устанавливать рабочие отношения.

Познавательные: уметь выполнять упражнения с мячом, прыгать в длину с места.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, задавать вопросы.


5

Строевые упражнения. Метание мяча в цель. Подвижные игры

1


Теннисные мячи, мел, обручи

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: уметь использовать общие приёмы решения задач, метать мяч в цель, выполнять различные виды прыжков.

Коммуникативные: формировать навыки сотрудничества в ходе индивидуальной работы

6

Метание мяча в цель. Челночный бег 3х10 метров. Подвижные игры. Подготовка к сдаче ГТО.

1


Теннисные мячи, мел

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: уметь выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, уметь показать технику метания мяча.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения.

7

Челночный бег 3х10 метров на результат. Метание мяча в цель и на дальность. Подвижные игры. Подготовка к сдаче ГТО.

1

14.09-19.09.15


Теннисные мячи, мел, рулетка

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, вносить необходимые изменения в способ действия.

Познавательные: уметь применять правила и пользоваться инструкциями, уметь метать мяч.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, устанавливать рабочие отношения.


8

Бег из различных исходных положений. Метание мяча на дальность. Подвижные игры. Подготовка к сдаче ГТО.

1


Теннисные мячи, мел

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач, уметь самостоятельно выполнять ОРУ с мячом.

Коммуникативные: слушать учителя, сохранять доброжелательные отношения друг к другу.

9

Метание мяча на дальность. Выбигание из низкого старта. Подвижные игры

1


Стойки, планка, гимнастические маты, мел, фишки, теннисные мячи


Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, метать мяч, прыгать в высоту.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга.


10

Строевые упражнения. Метание мяча на дальность. Подвижные игры.

1

21.09.-26.09.15


Теннисные мячи, фишки, ф/мяч, в/мяч.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Применять установленные правила.

Познавательные: уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач, уметь выполнять метание мяча, знать правила игр.

Коммуникативные: адекватно оценивать своё поведение, организовывать и осуществлять совместную деятельность.



11

Броски набивного мяча. Прыжки через скакалку.

1


фишки

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, ориентироваться в разнообразии способов решения задач, прыгать в высоту, выполнять броски набивного мяча.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, осуществлять взаимный контроль.


12

Броски набивного мяча. Прыжки на одной и двух ногах. Подвижные игры

1


Теннисные мячи, рейки

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, уметь выполнять различные виды прыжков.

Коммуникативные: организовывать и осуществлять совместную деятельность, выражать свои мысли в соответствии с задачами.


13

Развитие общей выносливости в беге до 2-х минут. Подтягивание в висе, в висе лёжа.

1

28.09-3.10.15


Рулетка, кубики

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: уметь выбирать наиболее эффективные способы решения задач, выполнять силовые упражнения.

Коммуникативные: формировать навыки работы в группе, устанавливать рабочие отношения, формулировать свои затруднения.

14

Бег в чередовании с ходьбой до 3-х минут. Прыжки через скакалку. Подвижные игры

1


Теннисные мячи, рулетка

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, контролировать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, слушать учителя, обращаться за помощью.


15

равномерный бег по пересечённой местности до 3-4 минут. Спрыгивание с высоты 30-40 см.

1


Скакалки, набивные мячи

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем, уметь применять полученные знания и навыки.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение, устанавливать рабочие отношения.


16

Эстафетный бег. Поднимание туловища из положения лёжа.

1

5.10-10.10.15


Скакалки, гимнастическая скамейка

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения задачи.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, контролировать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, сохранять доброжелательные отношения, формулировать свои затруднения.


17

Кроссовый бег до 3-хминут без учёта времени. Подвижные игры.

1


Гимнастические скакалки, рейки

Регулятивные: удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений, знать и соблюдать правила игр.

Коммуникативные: слушать учителя, вести диалог, формировать навыки сотрудничества в ходе работы.

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики:

10




18

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: «Воробьи и вороны», «Вызов номеров»

1


фишки

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, использовать установ-ленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: уметь самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем, применять правила игр.

Коммуникативные: формировать умения брать на себя инициативу, проявлять активность, слушать учителя.

19

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: « Колдунчики», «Удочка», «Третий лишний»

1

12.10-17.10.15


Скакалки, мел

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач, соблюдать правила игры.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, определять функции участников, устанавливать рабочие отношения.

20

Эстафеты с элементами бега, прыжков, метаний.

1


Гимнастические скакалки, флажки, эстафетные палочки, теннисные мячи

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: определять общую цель и пути

21

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики:

«Салки с выручкой», «Метко в цель», «Два мороза»

1


Теннисные мячи, мел, фишки


Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Познавательные: уметь воспроизвести стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, организовывать совместную деятельность.

её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

22

«Космонавты», «Волк во рву», «Вызов номеров»

1

29.10-24.10.15


обручи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, использовать установленные правила в контроле способа решения задач.

Познавательные: уметь воспроизвести стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр.

Коммуникативные: формировать навыки работы в группе, сохранять доброжелательное отношение друг к другу, проявлять активность.


23

«Воробьи и вороны», «Удочка», «Салки с ленточкой»

1


Скакалки, ленточки

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, проявлять активность, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


24

«Два мороза», «Пустое место», «Салки с ленточкой».

1


Ленточки, обручи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, различать способ и результат действия.

Познавательные: уметь воспроизвести стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр, уметь рассказать правила игры.

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия, проявлять активность, устанавливать рабочие отношения.

25

«Пустое место», «Белые медведи», «Точно в цель»

1

26.10-31.10.15


Мячи, фишки, обручи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Познавательные: уметь воспроизвести стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр.

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия, проявлять активность.


26

Эстафеты на материале лёгкой атлетики с элементами бега, прыжков, метаний.

1


Гимнастические скакалки, флажки, эстафетные палочки, теннисные мячи


Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу

27

«Пятнашки», «Зайцы в огороде», «Точный расчёт».

1


Теннисные мячи, мел, фишки

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: применять правила игр, ориентироваться в разнообразии способов решения задач, формулировать собственное мнение.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, решать конфликты, адекватно контролировать своё поведение.






Номер

урока

Содержание (Раздел, темы)

Кол-во часов

Дата проведения

Материально- техническое оснащение


Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.

план

факт

Элементы спортивной игры баскетбол

12





28/1

Правила поведения и техника безопасности на уроке спортивных игр. Стойки и перемещения баскетболиста. Подвижные игры.

1

09.11-14.11.15


Фишки, б/мячи

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, формулировать свои затруднения.

29/2

Стойки и перемещения. Ловля и передача мяча на месте. Подвижные игры.

1


Фишки, б/мячи

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, адекватно воспринимать предложения учителей по исправлению ошибок.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, уметь показать упражнения с мячом.

Коммуникативные: определять цель и пути её достижения, проявлять активность.


30/3

Стойки и перемещения. Ловля и передача мяча двумя руками от груди с отскоком об пол. Ведение мяча в движении в шаге.

1


Фишки, б/мячи

Регулятивные: выбирать и удерживать учебную задачу, различать способ и результат действия, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности

Коммуникативные: слушать учителя, формировать навыки сотрудничества в ходе работы в парах.


31/4

Ловля и передача мяча двумя руками от груди с отскоком об пол. Ведение мяча с изменением направления.

1

16.11-21.11.15


Фишки, б/мячи

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения задачи, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, проявлять активность, слушать и слышать друг друга.

32/5

Ловля и передача мяча на месте в парах. Ведение мяча в движении правой и левой рукой.

1


Фишки, б/мячи

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения задачи, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые изменения и дополнения.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

33/6

Ловля и передача мяча. Ведение мяча с изменением направления правой и левой рукой.

1


Б/мячи, фишки

Регулятивные: удерживать учебную задачу, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений,

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности, уметь выполнять упражнения с мячом.

Коммуникативные: организовывать и осуществлять совместную деятельность.


34/7

Виды ловли и передачи мяча. Ведение мяча. Броски мяча в кольцо двумя руками.

1

23.11-28.11.15


Б/мячи, фишки

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, адекватно воспринимать предложения учителей по исправлению ошибок.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: организовывать и осуществлять совместную деятельность, уметь сохранять доброжелательное отношение друг к другу.


35/8

Ловля и передача мяча после обманного движения. Ведение мяча в движении с атакой кольца.

1


Б/мячи, фишки

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности, уметь выполнять упражнения с мячом.

Коммуникативные: строить взаимоотношения с партёром, оказывать взаимопомощь.


36/9

Ловля и передача мяча после обманного движения. Ведение мяча в движении бегом. Броски мяча в кольцо.

1


Б/мячи, фишки

Регулятивные: формировать умение адекватно оценивать свои действия и действия партнёра, уметь сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь выполнять ведение, ловлю и передачу мяча, контролировать и оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: строить взаимоотношения с партнёром, обращаться за помощью, устанавливать рабочие отношения.


37/10

Ловля и передача мяча всеми изученными способами. Ведение мяча с изменением направления.

1

30.11-5.12.15


Б/мячи, фишки

Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, уметь сохранять заданную цель.

Познавательные: ориентироваться в решении способов решения задач, уметь выполнять ведение, ловлю и передачу мяча.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.


38/11

Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча с изменением скорости и направления. Броски мяча в кольцо.

1


Б/мячи, фишки

Регулятивные: уметь видеть указанную ошибку и справлять её по наставлению взрослого.

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности, уметь выполнять ловлю и передачу мяча, ведение мяча, броски мяча в кольцо.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной групповой работы.

39/12

Комбинации из разученных элементов: ведение, передача и ловля мяча, бросок мяча в кольцо.

1


Б/мячи, фишки

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: уметь выполнять ловлю и передачу мяча, ведение мяча, контролировать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, устанавливать рабочие отношения.


Подвижные игры на материале спортивной игры баскетбол.

9





40/13

Подвижные игры на основе спортивных игр: «Передал, садись», «Охотники и утки»

1

7.12-12.12.15


Б/мячи, фишки,

в/ мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, проявлять активность, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


41/14

Подвижные игры на основе спортивных игр: «Мяч соседу», «Гонка мячей в колоннах»

1


Б/мячи, фишки,

в/мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.


42/15

Подвижные игры на основе спортивных игр: «Мяч соседу», «Мяч в цель», «Охотники и утки»

1


Б/мячи, фишки,

в/мячи, обручи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: уметь самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем, применять правила игр.

Коммуникативные: формировать умения брать на себя инициативу, проявлять активность, слушать учителя.

43/16

Эстафеты с элементами ловли, передачи и ведения мяча.

1

14.12-19.12.15


Б/мячи, фишки,

Обручи, в/мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

44/17

Подвижные игры на основе спортивных игр: «Мяч капитану», «Подвижная цель», «Охотники и утки»

1


Б/мячи, фишки, в/мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, использовать общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, строить взаимоотношения с партнёрами по команде, проявлять активность.

45/18

Подвижные игры на основе спортивных игр: «Мяч среднему», «Гонка мячей», «Подвижная цель»

1


Б/мячи, фишки, в/мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничест-ва, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

46/19

Подвижные игры на основе спортивных игр: «У кого меньше мячей?», «Гонка мячей в колоннах»

1

21.12-26.12.15


Б/мячи, фишки

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, различать способ и результат действия.

Познавательные: соблюдать правила игр, уметь рассказать правила игры. Уметь применять полученные знания в различных вариантах.

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия, проявлять активность, устанавливать рабочие отношения.

47/20

Подвижные игры на основе спортивных игр: «Передал, садись», «Мяч соседу», «Подвижная цель»

1


Б/мячи, фишки

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу

48/21

Эстафеты с элементами ловли, передачи и ведения мяча.

1


Б/мячи, фишки, в/мячи, обручи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: применять правила игр, формулировать собственное мнение.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, решать конфликты, адекватно контролировать своё поведение.






Номер урока

Содержание (раздел, темы)

Кол-во часов

Дата проведения

Материально- техническое оснащение


Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.

план

факт

Гимнастика с элементами акробатики:

10





49/1

Правила поведения и техника безопасности на уроке гимнастики. Группировки, перекаты в группировке.

1

11.01-16.01.16


Гимнастичес-кие маты

Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, устанавливать рабочие отношения.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями, ориентироваться в способах выполнения перекатов.

Коммуникативные: формулировать свои затрудне-ния, обращаться за помощью.

50/2

Строевые упражнения. Группировка. Перекаты в группировке. Лазанье по гимнастической скамейке.

1


Гимнастичес-кие маты, скамейки

Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: формулировать и решать проблемы, уметь выполнять лазанье по гимнастической скамейке.

Коммуникативные: слушать собеседника, обращаться за помощью, оказывать взаимопомощь.

51/3

Строевые упражнения. Акробатика. Лазанье по гимнастической скамейке.

1


Гимн.скамейки, маты

Регулятивные: слушать и слышать друг друга и учителя, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности, уметь выполнять строевые упражнения, лазанье и перекаты.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль.

52/4

Акробатика. Лазанье по гимнастической стенке и скамейке.

1

18.01-23.01.16


Гимн. маты, скамейки

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Познавательные: уметь самостоятельно выполнять акробатические упражнения, применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные: обращаться за помощью, осуществлять взаимный контроль. Устанавливать рабочие отношения.

53/5

Строевые упражнения. Акробатика. Лазанье и перелезане.


1


Гимн. маты, «конь», скамейка, стенка

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей по исправлению ошибок.

Познавательные: выбирать действия в соответст-вии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: формулировать свои затрудне-ния, обращаться за помощью.

54/6

Висы и упоры. Выполнение упражнений в висе и упоре. Акробатика.

1


Гимн. стенка, маты

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаруже-ния отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, уметь выполнять упражне-ния в висе и упоре, акробатическую комбинацию.

Коммуникативные: уметь сохранять доброжелательное отношение друг к другу, слушать собеседника.

55/7

Строевые упражнения. Висы и упоры. Упражнения в равновесии.

1

25.01-30.01.16


Гимн. стека, маты

Регулятивные: формулировать учебные задачи вместе с учителем, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности, уметь повторить упражне-ния в равновесии.

Коммуникативные: обращаться за помощью, осуществлять взаимный контроль.

56/8

Висы и упоры. Упражнения в равновесии. Лазанье по канату.


1


Гимн. стенка, бревно

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей по исправлению ошибок.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, организовывать и осуществлять совместную деятельность.

57/9

Висы и упоры. Упражнения в равновесии. Лазанье по канату.

1


Гимн.стенка, бревно,

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности, уметь самостоятельно выполнять упражнения в равновесии.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, организовывать и осуществлять совместную деятельность.

58/10

Гимнастическая полоса препятствий. Прыжки через гимнастическую скакалку.

1

1.02-6.02.16


Гимнастичес-кие маты, «конь», бревно скамейка,

Регулятивные: слушать и слышать друг друга и учителя, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах,

Коммуникативные: определять функции участников, проявлять активность, оказывать взаимопомощь.

Подвижные игры на материале гимнастики:

6




59/11

«Становись-разойдись»,

«Бой петухов», «Совушка»

1


Мел, обручи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: применять правила игр, формулировать собственное мнение.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, решать конфликты, адекватно контролировать своё поведение.

60/12

«Бой петухов», «Смена мест», «Запрещенное движение»


1


Мел. Обручи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу

61/13

«Смена мест»,

«У медведя во бору», «Змейка»

1

08.02-13.02.16


Фишки, мел.

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу

62/14

Подвижные игры на материале гимнастики: «Раки»,

«Выше ножки от земли», «Запрещённое движение»

1


Скамейки, гимн. маты, спортив-

ные снаряды

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, использовать общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, строить взаимоотношения с партнёрами по команде, проявлять активность.

63/15

Угадай, чей голосок?», «Птицы и клетка», «Тройка»


1


Мел, фишки.

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Познавательные: уметь воспроизвести стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр.

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия, проявлять активность.

64/16

«Космонавты»,

« Выставка картин», «Совушка»

1

15.02-20.02.16


Обручи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: применять правила игр, формулировать собственное мнение.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, решать конфликты, адекватно контролировать своё поведение.

Элементы спортивной игры волейбол

8




65/17

Стойки и перемещения волейболиста. Подбрасывание и ловля мяча над собой различными способами.

1


Мел, фишки, волейбольные мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу

66/18

Подбрасывание и ловля мяча над собой различными способами. Перебрасывание мяча в парах двумя руками из-за головы.

1


Волейбольные мячи

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, применять правила и пользоваться инструкциями.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, формулировать свои затруднения.

67/19

Перебрасывание мяча по высокой траектории. Бросок мяча на дальность.

1

22.02-27.02.16


Волейбольные мячи

Регулятивные: выбирать и удерживать учебную задачу, различать способ и результат действия, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности. Уметь бросать и ловить мяч.

Коммуникативные: слушать учителя, формировать навыки сотрудничества в ходе работы в парах.

68/20

Броски мяча в стену на заданную высоту. Перебрасывание мяча по низкой траектории в парах.

1


Волейбольные мячи

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, адекватно воспринимать предложения учителей по исправлению ошибок.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, уметь показать упражнения с мячом.

Коммуникативные: определять цель и пути её достижения, проявлять активность.


69/21

Перебрасывание мяча в парах. Бросок мяча по низкой траектории на дальность.

1


Волейбольные мячи

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения задачи, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Уметь ловить и бросать мяч.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, проявлять активность, слушать и слышать друг друга.

70/22

Перебрасывание мяча по высокой траектории. Подбрасывание мяча и удар по мячу кулаком.

1

29.02-5.03.16


Волейбольные мячи

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения задачи, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые изменения и дополнения.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, выбирать наиболее эффективные способы решения задач, выполнять броски мяча.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

71/23

Подбрасывание мяча и удар по мячу кулаком. Бросок мяча на дальность через сетку.

1


Волейбольные мячи

Регулятивные: удерживать учебную задачу, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений,

Познавательные: контролировать процесс и результат деятельности, уметь выполнять упражнения с мячом.

Коммуникативные: организовывать и осуществлять совместную деятельность.

72/24

Перебрасывание мяча через сетку в парах. Подача мяча с расстояния 3-4 метра от сетки.

1


Волейбольные мячи

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения задачи, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые изменения и дополнения.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, выбирать наиболее эффективные способы решения задач, выполнять броски мяча.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Подвижные игры на материале спортивных игр

6





73/25

Подвижные игры на основе спортивных игр: « Перестрелка», «Мяч среднему»

1

7.03-12.03.16


Волейбольные мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Знать правила игр.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

74/26

Подвижные игры на основе спортивных игр: «Защита укрепле-ния», «Не давай мяча водящему»

1


Волейбольные мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, использовать общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, строить взаимоотношения с партнёрами по команде, проявлять активность.

75/27

Подвижные игры на основе спортивных игр: «Наседка и коршун», «Волк и овцы»




1


Волейбольные мячи

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Познавательные: уметь воспроизвести стихотворное сопровождение игр, соблюдать правила игр.

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия, проявлять активность.

76/28

Подвижные игры на основе спортивных игр: «Летучий мяч»,

« Защита укрепления»


14.03-19.03.16



Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: применять правила игр, формулировать собственное мнение, проявлять активность, избегать конфликтов, знать правила игр.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, решать конфликты, адекватно контролировать своё поведение.

77/29

Подвижные игры на основе спортивных игр: «Два мяча через сетку», «Гонка мячей»




Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: применять правила игр, формулировать собственное мнение.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, решать конфликты, адекватно контролировать своё поведение.

78/30

Подвижные игры на основе спортивных игр: «Метко в цель», «Охотники и утки»




Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Знать правила игр.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, формировать навыки сотрудничества, сохранять доброжелательное отношение друг к другу.






Номер урока

Содержание (Раздел, темы)

Кол-во часов

Дата проведения

Материально- техническое оснащение


Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.

плану

факт

Легкоатлетические упражнения

15





79/1

Правила поведения и техника безопасности на уроках лёгкой атлетики. Высокий старт, бег до 30 м. Подготовка к сдаче ГТО.

1

28.03-2.04.16


Мел, фишки

Регулятивные: уметь осуществлять действие по образцу и заданному правилу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: знать, что необходимо для успешного проведения занятий по физкультуре. Уметь выполнять высокий старт.

Коммуникативные: формировать навыки работы в группе; устанавливать рабочие отношения.

80/2

Выбегание из различных исходных положений. Прыжки в длину с места.


1


Фишки. Рулетка

Регулятивные: уметь формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах. Ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, ставить вопросы, обращаться за помощью.

81/3

Прыжки в длину с места. Высокий старт, бег до 30 метров, подвижные игры. Подготовка к сдаче ГТО.

1


Рулетка, фишки

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: уметь контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: организовывать и осуществлять совместную деятельность.

82/4

Бег 30 метров с высокого старта на результат. Прыжки через скакалку Подготовка к сдаче ГТО.

1

4.04-09.04.16


Рейки, фишки, секундомер


Регулятивные: формировать навыки работы в группе; устанавливать рабочие отношения.

Познавательные: уметь бежать с максимальной скоростью, уметь финишировать.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, задавать вопросы.

83/5

Прыжки в длину с места на результат. Подвижные игры.

1


Рулетка. в/мяч, ф/мяч

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: уметь использовать общие приёмы решения задач, показать технику выполнения прыжка.

Коммуникативные: формировать навыки сотрудничества в ходе индивидуальной работы

84/6

Метание малого мяча в цель.

Прыжки через длинную скакалку, подвижные игры.

1


Теннисные мячи, рейки

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: уметь выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, уметь показать технику метания мяча.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, организовывать и осуществлять совместную деятельность.

85/7

Метание малого мяча в цель и на дальность с места. Прыжки через скакалку. Подготовка к сдаче ГТО.

1

11.04-16.04.16


Теннисные мячи, скакалки

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, вносить необходимые изменения в способ действия.

Познавательные: уметь прыгать через гимнастическую скакалку, показывать технику метания мяча, контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, устанавливать рабочие отношения.

86/8

Метание малого мяча в цель и на дальность. Подвижные игры Подготовка к сдаче ГТО.

1


Теннисные мячи, рейки

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач, уметь самостоятельно выполнять ОРУ с мячом, метать мяч.

Коммуникативные: слушать учителя, сохранять доброжелательные отношения друг к другу.

87/9

Метание малого мяча в цель на результат. Подвижные игры.

1


Теннисные мячи, в/мяч, рулетка, мел

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, знать правила подвижных игр.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга, проявлять инициативу.

88/10

Метание малого мяча на дальность с места. Прыжки через скакалку.

1

18.04-23.04.16


Теннисные мячи, скакалки

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Применять установленные правила.

Познавательные: уметь ориентироваться в разнообразии способов решения задач, уметь выполнять метание мяча, прыгать через гимнастическую скакалку.

Коммуникативные: адекватно оценивать своё поведение, организовывать и осуществлять совместную деятельность.

89/11

Метание малого мяча на дальность с места. Поднимание туловища из положения лёжа.

1


Теннисные мячи, перекладина, гимнастические маты

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, осуществлять взаимный контроль.

90/12

Метание малого мяча на результат. Равномерный бег в чередовании с ходьбой до 3-х минут.

1


Теннисные мячи, рулетка, В/мяч

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, контролировать процесс и результат деятельности, уметь метать мяч.

Коммуникативные: организовывать и осуществлять совместную деятельность, выражать свои мысли в соответствии с задачами.

91/13

Челночный бег 3х10 метров. Эстафетный бег.

Подвижные игры. Подготовка к сдаче ГТО.

1

25.04-30.04.16


Кубики, эстафетные палочки, ф/мяч, в/мяч

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: уметь выбирать наиболее эффективные способы решения задач, удерживать учебную задачу.

Коммуникативные: формировать навыки работы в группе, устанавливать рабочие отношения, формулировать свои затруднения.

92/14

Медленный бег в чередовании с ходьбой до 4-х минут.

Подвижные игры.

1


Секундомер, в/мяч, ф/мяч.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, контролировать процесс и результат деятельности, самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, слушать учителя, обращаться за помощью.


93/15

Равномерный медленный бег до500 метров. Прыжки через длинную гимнастическую скакалку. Подвижные игры.

1


Скакалки, ф/мяч, в/мяч

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем, уметь применять полученные знания и навыки.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение, устанавливать рабочие отношения.


Подвижные игры на материале лёгкой атлетики:

9





94/16

«Салки с хвостиками», «Третий лишний», «Метко в цель»

1

2.05-7.05.16


Ленточки, тен, мячи, мел.

Регулятивные: удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: слушать учителя, вести диалог, формировать навыки сотрудничества в ходе работы.

95/17

«Перестрелка», «Пустое место», «Охотники и утки»

1


В/мяч, мел, фишки

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения задачи.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, контролировать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, сохранять доброжелательные отношения, формулировать свои затруднения.


96/18

«Вызов номеров», «Удочка», «Белые медведи»

1


Фишки, скакалки

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, применять установленные правила в планировании способа решения задач.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, знать и соблюдать правила игр.

Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиции всех участников, формировать навыки работы в группе.

97/19

« Вызов номеров», «Третий лишний»

1

9.05-14.05.16


Фишки, мел

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя и товарищей по исправлению ошибок, вносить изменения в способ действия.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: слушать учителя, вести диалог, формировать навыки сотрудничества в ходе работы.


98/20

«Салки с выручкой», «Невод», «Кто дальше бросит»

1


Теннисные мячи, фишки

Регулятивные: удерживать учебную задачу и применять установленные правила, определять общую цель и пути её достижения.

Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах, контролировать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, сохранять доброжелательные отношения, формулировать свои затруднения.

99/21

«Салки с хвостиками», «Прыжки по полоскам», «Воробьи и вороны»

1


Ф/мяч,в/мяч, фишки

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач, применять установленные правила в планировании способа решения задач.

Познавательные: самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем, уметь применять полученные знания и навыки.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение, устанавливать рабочие отношения

100/22

«Салки», «Перестрелка», «Удочка».

1

16.05-21.05.16


В/мяч, скакалки

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, использовать общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, строить взаимоотношения с партнёрами по команде, проявлять активность.

101/23

«Салки с хвостиками», «Точно в мишень», « День и ночь»

1


Ленточки, теннисные мячи

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя и товарищей по исправлению ошибок, вносить изменения в способ действия.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: слушать учителя, вести диалог, формировать навыки сотрудничества в ходе работы.

102/24

«Пятнашки»,

« Волк во рву», «Снайпер»

1


В/мяч,мел

Регулятивные: удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: использовать общие приёмы решения поставленных задач, выбирать наиболее эффективные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: слушать учителя, вести диалог, формировать навыки сотрудничества в ходе работы.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров40
Номер материала ДВ-568838
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх