Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /3 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2015. — (ФГОС. Начальная инновац
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /3 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2015. — (ФГОС. Начальная инновац

библиотека
материалов

Министерство Образования и Науки РФ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

Средняя общеобразовательная школа села Исаклы

Муниципального района Исаклинский Самарской области



Утверждаю:

на заседании МО

зам.директора по УВР

директор школы

Протокол № ____

___________________

_________________

«__»____________

«__»_______________

«__»_____________




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


/Федулова Майя Петровна/


подпись расшифровка подписи





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /3 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2015. — (ФГОС. Начальная инновационная школа). 

 

урока



урока по разделу

 Тема урока

Содержание урока



Характеристика основных видов деятельности

Домашнее задание


Дата /план/


Дата /факт/



Раздел 1. Знакомимся с английскими звуками. / Фонетический курс. (8 ч.)

1





1

Фонетический курс




Буквосочетания –ea,-ee-[I:]




Восприятие на слух звуков, слов. Нахождение рифмующихся слов, омофонов. Чтение буквосочетаний и слов с этими буквосочетаниями. Чтение транскрипции. Написание /списывание слов. Восстановление слов.









РТ, стр. 4



2

2

Фонетический курс

Буквосочетания –ear, -air, -are [еэ]

РТ, стр. 5



3

3

Фонетический курс

Буквосочетания –ou, -ow [au]

РТ, стр.6



4

4

Фонетический курс

Буквосочетания-ur, -ir, -or, -er [э :]

РТ, стр.7



5



5

Фонетический курс


Буквосочетания –igh, -y,-ie, [ai]; -oy, -oi [  i]

РТ, стр.8,9



6


6

Фонетический курс

Буквосочетания-aw, -au,-or, [  ]; -ar [a:]

РТ, стр.10, 11



7


7

Фонетический курс

Буквосочетания –oo, -ew, -ue [u:]

РТ, стр.12



8






8



Фонетический курс Тест 1




Обобщение умений






РТ, стр.13





Раздел 2. They Can See the Key. / Повторение. (6 ч.)

9


1

Повторение


Произношение звонких и глухих согласных звуков

Обмен информации о возрасте. Диалог-расспрос об умениях. Описание местонахождения предметов. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории. Написание ответов на вопросы с опорой на образец. Использовать в речи предлоги места и числительные от 1 до 20. Устное выполнение четырёх основных арифметических действий.

РТ, стр. 1



10


2

Повторение


Числительные от 1 -20


РТ, стр. 15



11


3

Повторение


Притяжательные местоимения,


РТ, стр.16



12


4

Повторение


Предлоги места


РТ, стр.17



13



5

Повторение

Тест 2


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 2

Урок контроля.

РТ, стр.18



14



6

Повторение



Математика



 



Раздел 3. Hes Got Two Legs. /Тело человека. (6 ч.)

15



1

Тело человека



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описание внешности. Беседа о принадлежности предметов. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Самостоятельное чтение стихотворений-загадок с опорой на картинки. Письменное описание внешности с опорой на ключевые структуры. Узнавать и использовать в речи глагол have got / has got и названия частей тела. Знакомство с органами чувств человека.

РТ, стр.19



16



2

Тело человека



Уметь вести диалог-расспрос о принадлежности предметов


РТ, стр.20



17


3

Тело человека


Уметь описывать внешность


РТ, стр.21



18


4

Тело человека


Обобщение умений


РТ, стр.22



19



5

Тело человека

Тест 3


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 3

Урок контроля.

РТ, стр.23



20



6

Тело человека



Окружающий мир



 



Раздел 4. There Are Lots of Flowers./ Любимое место отдыха. (6 ч.)

21



1

Любимое место отдыха


Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описание местности. Беседа о количестве и о величине предметов, росте человека. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории. Письменное описание любимого места отдыха с опорой на ключевые структуры. Узнавать и использовать в речи грамматические структуры there is/ there are, how many…. are there? Знакомство с некоторыми ландшафтными объектами.

РТ, стр.26



22


2

Любимое место отдыха

Уметь описывать местность, беседовать о количестве

РТ, стр.27



23


3

Любимое место отдыха

Уметь описывать людей и предметы


РТ, стр. 28



24


4

Любимое место отдыха

Обобщение умений


РТ, стр.29



25



5

Любимое место отдыха

Тест 4

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 4

Урок контроля.

РТ, стр.30



26



6

Любимое место отдыха


География



 



Раздел 5. The Tiger is Having a Bath. / Животные (6 ч.)

27



1

Животные



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Беседа о действиях, длящихся в момент речи. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Самостоятельное чтение пьесы с опорой на картинку. Написание предложений с опорой на ключевые слова. Использовать в речи настоящее длительное время. Знакомство с особенностями строения некоторых морских животных.

РТ, стр.31



28


2

Животные


Уметь говорить о том, что происходит в  момент речи

РТ, стр.32



29


3

Животные


Уметь описывать действия, происходящие в момент речи

РТ, стр.33



30


4

Животные


Обобщение умений


РТ, стр.34



31



5

Животные

Тест 5


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 5

Урок контроля.

РТ, стр.35



32



6

Животные



Зоология



 



Раздел 6. What Are You Wearing? / Одежда. (6 ч.)

33



1

Одежда



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описание одежды. Беседа о чувствах и эмоциях человека. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории. Письменное описание одежды с опорой на образец. Использовать в речи настоящее длительное время. Знакомство с материалами из которых изготавливается одежда.

РТ, стр.38



34


2

Одежда


Уметь описывать внешность (одежду)


РТ, стр.39



35


3

Одежда


Уметь описывать чувства и эмоции


РТ, стр.40



36


4

Одежда


Обобщение умений


РТ, стр.41



37



5

Одежда

Тест 6


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 6

Урок контроля.

РТ, стр.42



38


6

Одежда


Окружающий мир


 



Раздел 7 I Like Pizza. / Любимая еда. (6 ч.)

39



1

Любимая еда



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Диалог-расспрос о любимой еде. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Самостоятельное чтение сказки с опорой на картинки. Письменное описание любимой еды. Узнавать и употреблять в речи глаголы в настоящем простом времени. Знакомство с понятием «группа продуктов питания», а также с продуктами и блюдами, полезными для здоровья.

РТ, стр.43



40


2

Любимая еда


Уметь говорить о предпочтениях в еде

РТ, стр.44



41


3

Любимая еда


Уметь говорить о предпочтениях в еде

РТ, стр.45



42


4

Любимая еда


Обобщение умений


РТ, стр.46



43



5

Любимая еда

Тест 7


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 7

Урок контроля.

РТ, стр.47



44



6

Любимая еда



Окружающий мир



 



Раздел 8. Rob Has a Bath. / Мой день. (6 ч.)

45



1

Мой день



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Диалог-расспрос о распорядке дня и повседневных занятиях. Запрос и сообщение времени. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории. Заполнение пропусков в словах, предложениях, тексте. Узнавать и употреблять в речи глаголы в настоящем простом времени и называть дни недели. Знакомство с единицами измерения времени.

РТ, стр.50



46


2

Мой день


Уметь говорить о распорядке дня


РТ, стр.51



47


3

Мой день


Уметь спрашивать Который час? И сообщать время в часах

РТ, стр.52



48


4

Мой день


Обобщение умений


РТ, стр.53



49



5

Мой день

Тест 8


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 8

Урок контроля.

РТ, стр.54



50


6

Мой день


Математика


 



Раздел 9. We ‘re Going to Go… / Каникулы. (6 ч)

51



1

Каникулы



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Рассказывать о планах и намерениях.

Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Самостоятельное чтение рассказа с опорой на картинки. Написание ответов на вопросы с опорой на прочитанный текст. Узнавать использовать в речи грамматическую структуру going to.

Уметь называть месяцы.

Знакомиться с ареалами некоторых животных.

РТ, стр.55



52


2

Каникулы


Уметь высказываться о планах на будущее

РТ, стр.56



53


3

Каникулы


Уметь высказываться о планах на будущее

РТ, стр.57



54


4

Каникулы


Обобщение умений


РТ, стр.58



55



5

Каникулы

Тест 9


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 9

Урок контроля.

РТ, стр.59



56


6

Каникулы


Математика


 



Раздел 10.I’m the Best Swimmer./ Сравнения. ( 6 ч.)

57



1

Сравнения



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Сравнивать качества людей, свойства предметов, явлений.

Перечислять по порядку что-либо.

Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории. Письменное описание качеств личности с опорой на образец.

Узнавать и применять в речи грамматическую структуру «Степени сравнения прилагательных».

Познакомиться с основными характеристиками некоторых планет Солнечной системы.

РТ, стр.62



58



2

Сравнения



Уметь употреблять прилагательные в сравнительной и превосходной степенях

РТ, стр.63



59


3

Сравнения


Уметь описывать людей и предметы, сравнивая их

РТ, стр.64



60


4

Сравнения


Обобщение умений


РТ, стр.65



61



5

Сравнения

Тест 10


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 10

Урок контроля.

РТ, стр.66



62


6

Сравнения


Астрономия


 



Раздел 11. He Will Win!/Я и будущее. (6 ч.)

63



1

Я и будущее



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описывать события, которые произойдут в будущем.

Вести диалог-расспрос о будущей профессии. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации.

Читать басню с опорой на картинки. Называть профессии.

Узнавать и применять в речи будущее простое время.

Познакомиться с творческими профессиями

РТ, стр.67



64


2

Я и будущее


Уметь вести диалог-расспрос о будущей профессии

РТ, стр.68



65



3

Я и будущее



Уметь рассказывать о действиях в будущем, употребляя обстоятельства времени

РТ, стр. 69



66


4

Я и будущее

Тест 11

Обобщение умений

Урок контроля

РТ, стр.70



67



5

Я и будущее



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 11

РТ, стр.71



68


6

Я и будущее

Итоговый тест.

Урок контроля. Искусство


 



69

Резервный урок





68

Резервный урок





















Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование составлено на основе Рабочей программы 2-4 классы к учебникам Ю.А.Комаровой, И.В.Ларионовой, Ж. Перрет"Английский язык.Brilliant" и Книги для учителя к данному учебнику. Планирование содержит в себе тему урока, примерное содержание урока с характеристикой основных видов деятельности учащихся.

Общая информация

Номер материала: ДБ-163461

Похожие материалы