Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /4 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2015. — (ФГОС. Начальная иннов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /4 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2015. — (ФГОС. Начальная иннов

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Аделяково муниципального района Исаклинский Самарской области


«Согласовано»

Руководитель МО

_____ Лукьянова О.Н.

протокол №____ от «___»______20___г.

«Согласовано»

Ответственный за учебно-воспитательную работу

ГБОУ СОШ с.Мордово-Аделяково

_________ Потапова Н.С.

«____»__________20___г.

«Утверждаю»

Директор ГБОУ СОШ

с.Мордово-Аделяково

___________Г.В.Николаева

приказ №_______ от

«____» ________20___г.





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


/Федулова Майя Петровна/


подпись расшифровка подписи







  КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /4 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2015. — (ФГОС. Начальная инновационная школа).  

урока по разделу

 Тема урока

Содержание урока



Характеристика основных видов деятельности

Домашнее задание



Дата /план/

Дата /факт/


Раздел 1. Sounds and Intonation. / Фонетический курс. (8 ч.)

1


1

Фонетический курс


Уметь правильно произносить определенный артикль

Восприятие на слух звуков, слов, предложений. Чтение слов, содержащих непроизносимые согласные. Чтение транскрипции. Чтение фраз и предложений с соблюдением норм произношения и ритмико-интонационного рисунка. Написание/списывание слов, фраз, предложений. Тренироваться в использовании в речи определённого артикля the.

РТ, стр.4

 


2


2

Фонетический курс


Буквосочетания –wr, wh,- lk,-lf,-lm, -st,- mn

РТ, стр.5

 


3


3

Фонетический курс


Фразы со связующим [r]


РТ, стр.6

 


4

4

Фонетический курс

Апостроф, сокращенные формы

РТ, стр.7

 


5


5

Фонетический курс


Союз and


РТ, стр.8

 


6

6

Фонетический курс

Общие вопросы

РТ, стр.9

 


7

7

Фонетический курс

Специальные вопросы

РТ, стр.10

 


8


8

Фонетический курс

Тест 1

Обобщение умений


РТ, стр.11,12

 


Раздел 2. This is Happy Town. / Мой город. (6 ч.)

9



1

Мой город



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описание местности.

Указание на людей, животных, предметы, находящиеся вблизи/ вдали.

Диалог-расспрос о местонахождении чего-либо или кого-либо. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Написание вопросов с опорой на образец.

Узнавание и употребление в речи указательных местоимений.

Знакомство с государственными флагами, столицами, численностью населения, размерами территории некоторых стран Европы.


РТ, стр.14

 


10


2

Мой город


 Описание  местности


РТ, стр.15

 


11


3

Мой город


спрашивать о местонахождении людей и предметов

РТ, стр.16

 


12

4

Мой город

Обобщение умений

 

 


13



5

Мой город

Тест 2


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 2. Урок контроля.

РТ, стр.17

 


14






6

Мой город






География






РТ, стр.18

 


Раздел 3. Are They Playing?/ Мои школьные предметы (6 ч.)

15



1

Мои школьные предметы


Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Диалог- расспрос о любимых школьных предметах.

Описание действий происходящих в момент речи.

Считать до 100. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории.

Самостоятельное чтение стихотворение с опорой на картинки. Написание ответов на вопросы с опорой на образец.

Называть школьные предметы.

Знакомство с единицами измерения физических величин.

РТ, стр.19

 


16


2

Мои школьные предметы

  Любимые  школьные предметы


РТ, стр.20

 


17


3

Мои школьные предметы

Описание  событий, происходящие в момент речи

РТ, стр.21

 


18


4

Мои школьные предметы

Обобщение умений


РТ, стр.22

 


19



5

Мои школьные предметы

Тест3

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 3. Урок контроля.

РТ, стр.23

 


20



6

Мои школьные предметы


Математика



 

 


Раздел 4. Otto is Arabella’s Brother./ Моя семья. (6 ч.)

21



1

Моя семья



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Диалог-расспрос о принадлежности предметов.

Диалог-расспрос о семье.

Сообщение времени в часах и минутах.

Диалог-расспрос о том, что происходит в момент речи. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Внесение в таблицу результатов опроса.

Уметь называть членов семьи.

Узнавать и использовать в речи притяжательный падеж имён существительных.

Знакомство с лексикой обозначающей детенышей животных.

РТ, стр.26

 


22


2

Моя семья


Диалог  о семье


РТ, стр.27

 


23


3

Моя семья


Диалог  о принадлежности предметов

РТ, стр.28

 


24

4

Моя семья

Обобщение умений

РТ, стр.29

 


25




5

Моя семья

Тест 4



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 4

Урок контроля.

РТ, стр.30

 


26




6

Моя семья




Зоология




 

 


Раздел 5. What Have You Got?/ Еда (6 ч.)

27



1

Еда



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Вести диалог в магазине о наличии продуктов.

Вести беседу о продуктах питания. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории.

Самостоятельно читать рассказ с опорой на картинку.

Составлять список покупок.

Узнавать и использовать в речи неопределённые местоимения some, any с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.

Знакомство с продуктами питания полезными для здоровья.

РТ, стр.31

 


28


2

Еда


Диалог  о наличии/ отсутствии продуктов питания

РТ, стр.32

 


29


3

Еда


Диалог о  наличии/ отсутствии продуктов питания

РТ, стр.33

 


30

4

Еда

Обобщение умений

РТ, стр.34

 


31




5

Еда

Тест 5



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 5

Урок контроля.

РТ, стр.35

 


32



6

Еда



Окружающий мир



 

 


Раздел 6. I Make Bread Every Day./ Профессии. (6 ч.)

33



1

Профессии



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Рассказывать о профессии.

Объяснять дорогу.

Рассказывать о повседневных делах.

Извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

Описывать письменно распорядок дня с опорой на образец.

Узнавать и использовать в речи настоящее простое время и сопутствующие наречия.

Читать окончание множественного числа имён существительных.

Знакомство с некоторыми профессиями.

РТ, стр.38

 


34


2

Профессии


 Распорядок  дня


РТ, стр.39

 


35



3

Профессии



Описывать  профессии с использованием  Present Simple и наречий

РТ, стр.40

 


36

4

Профессии

Обобщение умений

РТ, стр.41

 


37



5

Профессии

Тест 6


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 6. Урок контроля.

РТ, стр.42

 


38

6

Профессии

Окружающий мир


 

 


Раздел 7. Do You Draw Pictures? / Погода. (6 ч.)

39



1

Погода



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Рассказывать о том, как часто происходят действия. Беседовать о погоде. Беседовать о занятиях в разные времена года.

Понимать на слух содержание сюжетной истории.

Самостоятельно читать сказку с опорой на картинки.

Описывать письменно погоду с опорой на образец и ключевые структуры. Иметь представление о погоде в разных странах.

РТ, стр.43

 


40


2

Погода


Описание  привычных действий


РТ, стр.44

 


41


3

Погода


 Описание  погоды и времен года


РТ, стр.45

 


42

4

Погода

Обобщение умений

РТ, стр.46

 


43



5

Погода

Тест 7


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 7. Урок контроля.

РТ, стр.47

 


44

6

Погода

География

 

 


Раздел 8. Open the Door! / Наши действия. (6 ч.)

45



1

Наши действия



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Давать и выполнять команды в игре.

Описывать направления движения.

Воспринимать на слух звуки, слова и предложения. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории. Писать ответы на вопросы с опорой на прочитанный текст.

Узнавать и использовать в речи повелительное наклонение, предлоги места, глаголы движения.

Знакомство с некоторыми видами спорта.

РТ, стр.50

 


46


2

Наши действия


Образование  и употребление повелительного наклонения

РТ, стр.51

 


47



3

Наши действия



Описание  направления движения с использованием глаголов в повелительном наклонении

РТ, стр.52

 


48

4

Наши действия

Обобщение умений

РТ, стр.53

 


49



5

Наши действия

Тест 8


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 8. Урок контроля.

РТ, стр.54

 


50


6

Наши действия


Мир вокруг меня


 

 


Раздел 9. They Were in the House. / Транспорт. (6 ч.)

51



1

Транспорт



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описывать действия произошедших в прошлом.

Извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

Самостоятельное чтение рассказа с опорой на картинки.

Заполнять пропуски в словах, предложениях, тексте.

Описывать картинку с опорой на образец.

Узнавать и использовать в речи прошедшее простое время.

Знакомство с континентами.

РТ, стр.55

 


52



2

Транспорт



 Описание  событий, которые произошли в прошлом с использованием was/were

РТ, стр.56

 


53


3

Транспорт


 Диалог  о планах на будущее, о транспорте

РТ, стр.57

 


54

4

Транспорт

Обобщение умений

РТ, стр.58

 


55



5

Транспорт

Тест 9


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 9. Урок контроля.

РТ, стр.59

 


56

6

Транспорт

География

 

 


Раздел 10. We Played a Good Trick! / Мое детство. ( 6 ч.)

57



1

Мое детство



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Беседовать о событиях, произошедших в прошлом.

Рассказывать о своём детстве.

Понимать на слух содержание сюжетной истории. Извлекать необходимую информацию из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории.

Трансформировать прочитанный текст.

Описывать письменно привычные действия в прошлом.

Использовать в прошедшем времени правильные глаголы.

Произносить окончание –ed правильных глаголов.

Знакомство с экстремальными видами спорта.


РТ, стр.62

 


58


2

Мое детство


 Описание  событий, которые произошли в прошлом, с использованием правильных глаголов в прошедшем времени

РТ, стр.63

 


59




3

Мое детство




Описание  событий, которые произошли в прошлом, с использованием правильных глаголов в прошедшем времени

РТ, стр.64

 


60

4

Мое детство

Обобщение умений

РТ, стр.65

 


61



5

Мое детство

Тест 10


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 10. Урок контроля.

РТ, стр.66

 


62




6

Мое детство




Мир вокруг нас



 

 


Раздел 11. Did You See Bertie?/ Путешествия. (6 ч.)

63



1

Путешествия



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описывать события происходящих в прошлом.

Рассказывать о своих поездках и путешествиях.

Извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

Самостоятельно читать басню с опорой на картинки.

Писать сообщение на открытке.

Описывать письменно школьные экскурсии/поездки.

Использовать в прошедшем времени неправильные глаголы.

Знакомство с некоторыми видами воздушного, наземного и водного транспорта.



РТ, стр.67

 


64




2

Путешествия




 Описание событий, которые произошли в прошлом, с использованием неправильных глаголов в прошедшем времени

РТ, стр.68

 


65




3

Путешествия




Описание событий, которые произошли в прошлом, с использованием неправильных глаголов в прошедшем времени

РТ, стр.69

 


66


4

Путешествия

Тест 11

Обобщение умений


РТ, стр.70

 


67



5

Путешествия



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 11

РТ, стр.71

 


68

6

Путешествия

Итоговый тест.

Урок контроля. Мир вокруг нас

 

 


69


Резервный урок






70


Резервный урок.







 
 
 
 
 
 























Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование составлено на основе Рабочей программы 2-4 классы к учебникам Ю.А.Комаровой, И.В.Ларионовой, Ж. Перрет"Английский язык.Brilliant" и Книги для учителя к данному учебнику. Планирование содержит в себе тему урока, примерное содержание урока с характеристикой основных видов деятельности учащихся.

Автор
Дата добавления 23.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров140
Номер материала ДБ-163492
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх