Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /4 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2015. — (ФГОС. Начальная иннов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /4 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2015. — (ФГОС. Начальная иннов

библиотека
материалов

Аделяково муниципального района Исаклинский Самарской области


«Согласовано»

Руководитель МО

_____ Лукьянова О.Н.

протокол №____ от «___»______20___г.

«Согласовано»

Ответственный за учебно-воспитательную работу

ГБОУ СОШ с.Мордово-Аделяково

_________ Потапова Н.С.

«____»__________20___г.

«Утверждаю»

Директор ГБОУ СОШ

с.Мордово-Аделяково

___________Г.В.Николаева

приказ №_______ от

«____» ________20___г.





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


/Федулова Майя Петровна/


подпись расшифровка подписи







  КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /4 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2015. — (ФГОС. Начальная инновационная школа).  

урока по разделу

 Тема урока

Содержание урока



Характеристика основных видов деятельности

Домашнее задание



Дата /план/

Дата /факт/


Раздел 1. Sounds and Intonation. / Фонетический курс. (8 ч.)

1


1

Фонетический курс


Уметь правильно произносить определенный артикль

Восприятие на слух звуков, слов, предложений. Чтение слов, содержащих непроизносимые согласные. Чтение транскрипции. Чтение фраз и предложений с соблюдением норм произношения и ритмико-интонационного рисунка. Написание/списывание слов, фраз, предложений. Тренироваться в использовании в речи определённого артикля the.

РТ, стр.4

 


2


2

Фонетический курс


Буквосочетания –wr, wh,- lk,-lf,-lm, -st,- mn

РТ, стр.5

 


3


3

Фонетический курс


Фразы со связующим [r]


РТ, стр.6

 


4

4

Фонетический курс

Апостроф, сокращенные формы

РТ, стр.7

 


5


5

Фонетический курс


Союз and


РТ, стр.8

 


6

6

Фонетический курс

Общие вопросы

РТ, стр.9

 


7

7

Фонетический курс

Специальные вопросы

РТ, стр.10

 


8


8

Фонетический курс

Тест 1

Обобщение умений


РТ, стр.11,12

 


Раздел 2. This is Happy Town. / Мой город. (6 ч.)

9



1

Мой город



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описание местности.

Указание на людей, животных, предметы, находящиеся вблизи/ вдали.

Диалог-расспрос о местонахождении чего-либо или кого-либо. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Написание вопросов с опорой на образец.

Узнавание и употребление в речи указательных местоимений.

Знакомство с государственными флагами, столицами, численностью населения, размерами территории некоторых стран Европы.


РТ, стр.14

 


10


2

Мой город


 Описание  местности


РТ, стр.15

 


11


3

Мой город


спрашивать о местонахождении людей и предметов

РТ, стр.16

 


12

4

Мой город

Обобщение умений

 

 


13



5

Мой город

Тест 2


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 2. Урок контроля.

РТ, стр.17

 


14






6

Мой город






География






РТ, стр.18

 


Раздел 3. Are They Playing?/ Мои школьные предметы (6 ч.)

15



1

Мои школьные предметы


Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Диалог- расспрос о любимых школьных предметах.

Описание действий происходящих в момент речи.

Считать до 100. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории.

Самостоятельное чтение стихотворение с опорой на картинки. Написание ответов на вопросы с опорой на образец.

Называть школьные предметы.

Знакомство с единицами измерения физических величин.

РТ, стр.19

 


16


2

Мои школьные предметы

  Любимые  школьные предметы


РТ, стр.20

 


17


3

Мои школьные предметы

Описание  событий, происходящие в момент речи

РТ, стр.21

 


18


4

Мои школьные предметы

Обобщение умений


РТ, стр.22

 


19



5

Мои школьные предметы

Тест3

Закрепление лексико-грамматического материала раздела 3. Урок контроля.

РТ, стр.23

 


20



6

Мои школьные предметы


Математика



 

 


Раздел 4. Otto is Arabella’s Brother./ Моя семья. (6 ч.)

21



1

Моя семья



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Диалог-расспрос о принадлежности предметов.

Диалог-расспрос о семье.

Сообщение времени в часах и минутах.

Диалог-расспрос о том, что происходит в момент речи. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Внесение в таблицу результатов опроса.

Уметь называть членов семьи.

Узнавать и использовать в речи притяжательный падеж имён существительных.

Знакомство с лексикой обозначающей детенышей животных.

РТ, стр.26

 


22


2

Моя семья


Диалог  о семье


РТ, стр.27

 


23


3

Моя семья


Диалог  о принадлежности предметов

РТ, стр.28

 


24

4

Моя семья

Обобщение умений

РТ, стр.29

 


25




5

Моя семья

Тест 4



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 4

Урок контроля.

РТ, стр.30

 


26




6

Моя семья




Зоология




 

 


Раздел 5. What Have You Got?/ Еда (6 ч.)

27



1

Еда



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Вести диалог в магазине о наличии продуктов.

Вести беседу о продуктах питания. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории.

Самостоятельно читать рассказ с опорой на картинку.

Составлять список покупок.

Узнавать и использовать в речи неопределённые местоимения some, any с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.

Знакомство с продуктами питания полезными для здоровья.

РТ, стр.31

 


28


2

Еда


Диалог  о наличии/ отсутствии продуктов питания

РТ, стр.32

 


29


3

Еда


Диалог о  наличии/ отсутствии продуктов питания

РТ, стр.33

 


30

4

Еда

Обобщение умений

РТ, стр.34

 


31




5

Еда

Тест 5



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 5

Урок контроля.

РТ, стр.35

 


32



6

Еда



Окружающий мир



 

 


Раздел 6. I Make Bread Every Day./ Профессии. (6 ч.)

33



1

Профессии



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Рассказывать о профессии.

Объяснять дорогу.

Рассказывать о повседневных делах.

Извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

Описывать письменно распорядок дня с опорой на образец.

Узнавать и использовать в речи настоящее простое время и сопутствующие наречия.

Читать окончание множественного числа имён существительных.

Знакомство с некоторыми профессиями.

РТ, стр.38

 


34


2

Профессии


 Распорядок  дня


РТ, стр.39

 


35



3

Профессии



Описывать  профессии с использованием  Present Simple и наречий

РТ, стр.40

 


36

4

Профессии

Обобщение умений

РТ, стр.41

 


37



5

Профессии

Тест 6


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 6. Урок контроля.

РТ, стр.42

 


38

6

Профессии

Окружающий мир


 

 


Раздел 7. Do You Draw Pictures? / Погода. (6 ч.)

39



1

Погода



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Рассказывать о том, как часто происходят действия. Беседовать о погоде. Беседовать о занятиях в разные времена года.

Понимать на слух содержание сюжетной истории.

Самостоятельно читать сказку с опорой на картинки.

Описывать письменно погоду с опорой на образец и ключевые структуры. Иметь представление о погоде в разных странах.

РТ, стр.43

 


40


2

Погода


Описание  привычных действий


РТ, стр.44

 


41


3

Погода


 Описание  погоды и времен года


РТ, стр.45

 


42

4

Погода

Обобщение умений

РТ, стр.46

 


43



5

Погода

Тест 7


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 7. Урок контроля.

РТ, стр.47

 


44

6

Погода

География

 

 


Раздел 8. Open the Door! / Наши действия. (6 ч.)

45



1

Наши действия



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Давать и выполнять команды в игре.

Описывать направления движения.

Воспринимать на слух звуки, слова и предложения. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории. Писать ответы на вопросы с опорой на прочитанный текст.

Узнавать и использовать в речи повелительное наклонение, предлоги места, глаголы движения.

Знакомство с некоторыми видами спорта.

РТ, стр.50

 


46


2

Наши действия


Образование  и употребление повелительного наклонения

РТ, стр.51

 


47



3

Наши действия



Описание  направления движения с использованием глаголов в повелительном наклонении

РТ, стр.52

 


48

4

Наши действия

Обобщение умений

РТ, стр.53

 


49



5

Наши действия

Тест 8


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 8. Урок контроля.

РТ, стр.54

 


50


6

Наши действия


Мир вокруг меня


 

 


Раздел 9. They Were in the House. / Транспорт. (6 ч.)

51



1

Транспорт



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описывать действия произошедших в прошлом.

Извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

Самостоятельное чтение рассказа с опорой на картинки.

Заполнять пропуски в словах, предложениях, тексте.

Описывать картинку с опорой на образец.

Узнавать и использовать в речи прошедшее простое время.

Знакомство с континентами.

РТ, стр.55

 


52



2

Транспорт



 Описание  событий, которые произошли в прошлом с использованием was/were

РТ, стр.56

 


53


3

Транспорт


 Диалог  о планах на будущее, о транспорте

РТ, стр.57

 


54

4

Транспорт

Обобщение умений

РТ, стр.58

 


55



5

Транспорт

Тест 9


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 9. Урок контроля.

РТ, стр.59

 


56

6

Транспорт

География

 

 


Раздел 10. We Played a Good Trick! / Мое детство. ( 6 ч.)

57



1

Мое детство



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Беседовать о событиях, произошедших в прошлом.

Рассказывать о своём детстве.

Понимать на слух содержание сюжетной истории. Извлекать необходимую информацию из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории.

Трансформировать прочитанный текст.

Описывать письменно привычные действия в прошлом.

Использовать в прошедшем времени правильные глаголы.

Произносить окончание –ed правильных глаголов.

Знакомство с экстремальными видами спорта.


РТ, стр.62

 


58


2

Мое детство


 Описание  событий, которые произошли в прошлом, с использованием правильных глаголов в прошедшем времени

РТ, стр.63

 


59




3

Мое детство




Описание  событий, которые произошли в прошлом, с использованием правильных глаголов в прошедшем времени

РТ, стр.64

 


60

4

Мое детство

Обобщение умений

РТ, стр.65

 


61



5

Мое детство

Тест 10


Закрепление лексико-грамматического материала раздела 10. Урок контроля.

РТ, стр.66

 


62




6

Мое детство




Мир вокруг нас



 

 


Раздел 11. Did You See Bertie?/ Путешествия. (6 ч.)

63



1

Путешествия



Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста

Описывать события происходящих в прошлом.

Рассказывать о своих поездках и путешествиях.

Извлекать необходимую информацию из звучащего текста.

Самостоятельно читать басню с опорой на картинки.

Писать сообщение на открытке.

Описывать письменно школьные экскурсии/поездки.

Использовать в прошедшем времени неправильные глаголы.

Знакомство с некоторыми видами воздушного, наземного и водного транспорта.



РТ, стр.67

 


64




2

Путешествия




 Описание событий, которые произошли в прошлом, с использованием неправильных глаголов в прошедшем времени

РТ, стр.68

 


65




3

Путешествия




Описание событий, которые произошли в прошлом, с использованием неправильных глаголов в прошедшем времени

РТ, стр.69

 


66


4

Путешествия

Тест 11

Обобщение умений


РТ, стр.70

 


67



5

Путешествия



Закрепление лексико-грамматического материала раздела 11

РТ, стр.71

 


68

6

Путешествия

Итоговый тест.

Урок контроля. Мир вокруг нас

 

 


69


Резервный урок






70


Резервный урок.







 
 
 
 
 
 
























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование составлено на основе Рабочей программы 2-4 классы к учебникам Ю.А.Комаровой, И.В.Ларионовой, Ж. Перрет"Английский язык.Brilliant" и Книги для учителя к данному учебнику. Планирование содержит в себе тему урока, примерное содержание урока с характеристикой основных видов деятельности учащихся.

Автор
Дата добавления 23.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров252
Номер материала ДБ-163492
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх