Календарно-тематическое планирование 8 класс Биболетова

Календарно-тематическое планирование для 8 класса

№ урока	Тема урока	Содержание в соответствии с ФГОС	Дата по плану	Дата по факту
Unit 1 “It’s a wonderful planet we live on” 1 четверть (24 часа)
1	У природы нет плохой погоды. Описание погоды	Природа и проблемы экологии.  Лексическая сторона речи  Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
2	Типичная британская погода	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному.
3	Прогноз погоды. Обозначение температуры	Лексическая сторона речи  Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
4	До встречи в России	Лексическая сторона речи основные способы словообразования: аффиксации
5	Наша планета Земля	Лексическая сторона речи Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
6	Что вы знаете о космосе?	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному.
7	Загадки Вселенной. Совершенствование навыков чтения	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному.
8	Что вы делали вчера? Прошедшее продолженное время.	Грамматическая сторона речи Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах Навыки их распознавания и употребления в речи.
9	Совершенствование навыков чтения .У страха глаза велики	Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.
10	Пробы пера	Чтение с пониманием основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.
11	Знаменитые космонавты	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному
12	Что такое Present Perfect и Present Perfect Continuous?	Грамматическая сторона речи Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах Навыки их распознавания и употребления в речи.
13	Путешествие в космос	диалог-обмен мнениями – выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней; высказывать одобрение/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость/огорчение, желание/нежелание), эмоциональную поддержку партнера, в том числе с помощью комплиментов.
14	Стихийные бедствия	Аудирование Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание
15	Сравни: Past Simple и  Past Continuous	Грамматическая сторона речи Признаки использования прямого и обратного порядка слов,количественных и порядковых числительных. Навыки их распознавания и употребления в речи
16	Торнадо – это страшно	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному
17	Осторожно: угроза стихийного бедствия!	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному
18	Необитаемый остров	диалог-расспрос – запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;
19	Богатства планеты Земля	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному
20	Прошедшие времена английского языка	Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.
21	Природа в разных уголках мира	Аудирование Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание
22	Природа родного края	диалог-обмен мнениями – выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней;
23	Лексический диктант	Письменная речь Развитие умений: -                 делать выписки из текста;
24	Проверочная работа по теме: «Мы живем на чудесной планете»	Учебно-познавательные умения Осуществлять информационную переработку иноязычных текстов; пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;
Unit 2 “The World’s best friend is you” 2 четверть (24 часа)
25	Планете Земля нужен друг, не так ли?	Природа и проблемы экологии. Глобальные проблемы современности. Грамматическая сторона речи  Признак артиклей . Навыки их распознавания и употребления в речи.
26	Как защитить нашу планету?	Грамматическая сторона речи  Признак артиклей . Навыки их распознавания и употребления в речи.
27	Подготовка презентации: «Проблемы экологии»	Грамматическая сторона речи Признаки неопределенных/неопределенно-личных местоимений
28	Защита презентации: «Проблемы экологии»	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному
29	Защитим планету вместе!	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному
30	Условные предложения 2 и 3 типа	Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.
31	Условные предложения 2 и 3 типа	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному
32	Что бы ты сделал, если…? Совершенствование навыков диалогической речи	диалог-расспрос – запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;
33	Какой была наша планета? Совершенствование навыков чтения .	Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.
34	Какой была наша планета? Тест	Письменная речь - делать выписки из текста
35	Взаимоотношение между людьми в обществе	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному
36	Развитие навыков чтения Джонатан Свифт	Чтение с пониманием основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.
37	Совершенствование навыков монологической речи Путешествия Гулливера	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному
38	О проблемах экологии по радио	Произносительная сторона речи Навыки ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений
39	Идеальный мир	Грамматическая сторона речи Признаки страдательного залога
40	Откуда столько мусора?	Произносительная сторона речи Развитие ритмико-интонационных навыков произношения различных типов предложений
41	Куда девать мусор?	диалог-обмен мнениями – выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней;
42	Несколько шагов к чистой планете	Лексическая сторона речи Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
43	Ты тоже можешь сохранить планету	Лексическая сторона речи Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
44	Защита окружающей среды.	Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации – умение просмотреть текст и выбрать информацию, которая необходима
45	Лучший друг земли – это ты	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному
46	Лексический диктант	Лексическая сторона речи Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
47	Проверочная работа по теме: «Лучший друг Земли- это ты!»	Письменная речь - делать выписки из текста
48	Анализ проверочной  работы. Работа над ошибками	Учебно-познавательные умения Осуществлять информационную переработку иноязычных текстов; пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;
Unit 3 “Mass Media: good or bad” 3 четверть (30 часов)
49	Виды СМИ	Лексическая сторона речи Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы Средства массовой информации.
50	Радио и телевидение	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному Средства массовой информации.
51	Пробуем себя на роль радиоведущего	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному Средства массовой информации.
52	Песни о радио	Письменная речь - делать выписки из текста
53	Новый год у телевизора	Диалогическая речь диалог этикетного характера – начинать, поддерживать и заканчивать разговор
54	Телевидение	Аудирование Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание Средства массовой информации.
55	Ты любишь телевикторины?	диалог-расспрос – запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;
56	Почувствуй себя корреспондентом	Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.
57	Периодика в нашей жизни	Грамматическая сторона речи Модальные глаголы и их эквиваленты
58	О чем вы читаете в газетах и журналах?	Аудирование Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание
59	Учимся писать статьи	Письменная речь - делать выписки из текста
60	Скромность – это хорошо?	диалог-расспрос – запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;
61	Каково быть репортером?	диалог-расспрос – запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;
62	Хотел бы ты стать репортером?	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному
63	Тайна гибели Артема Боровика	диалог-обмен мнениями – выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней; Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
64	Рассказ о хорошем человеке	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному
65	Роль книг в нашей жизни	Грамматическая сторона речи Сложноподчиненные предложения
66	Почему книги до сих пор популярны?	диалог-расспрос – запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;
67	Книги как часть СМИ	Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации – умение просмотреть текст и выбрать информацию, которая необходима
68	Доклад	Письменная речь - делать выписки из текста
69	Глаголы, вводящие косвенную речь	Грамматическая сторона речи Сложноподчиненные предложения
70	Просьбы и команды в косвенной речи	Грамматическая сторона речи Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов,
71	Читать или не читать?	диалог-расспрос – запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;
72	Краткость – сестра таланта	Аудирование Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание
73	Любимый писатель	диалог-обмен мнениями – выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней;
74	Герои книг британской литературы	Чтение с пониманием основного содержания
75	Любимая книга	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному
76	Справочник, словарь, энциклопедии…	Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.
77	Лексический диктант	Письменная речь - делать выписки из текста
78	Проверочная работа по теме «СМИ: хорошо это или плохо?»	Учебно-познавательные умения Осуществлять информационную переработку иноязычных текстов; пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;
Unit 4“Trying to become a successful person” 4 четверть(24 часа)
79	Успешная личность. Это о тебе?	диалог-обмен мнениями – выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней; Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность.
80	Что необходимо для достижения успеха?	Лексическая сторона речи Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
81	Портрет успешного человека	Грамматическая сторона речи Признаки наречий. Навыки их распознавания и употребления в речи. Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность.
82	Моя семья – мой путь к успеху	Грамматическая сторона речи Признаки прилагательных и наречий Навыки их распознавания и употребления в речи. Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность.
83	Проблемы в семье	Лексическая сторона речи Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность.
84	Проблемы подростков решаемы	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность.
85	Со стороны виднее	Орфография Правила чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала
86	Телефон доверия	Аудирование Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание
87	Примеры из прошлого	Диалогическая речь диалог этикетного характера – начинать, поддерживать и заканчивать разговор
88	Как выдержать натиск?	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному
89	Праздник в доме	Грамматическая сторона речи Степени сравнения наречий и прилагательных
90	Британские, американские и русские праздники	Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.
91	Семейные традиции	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному
92	Поздравь друга	Письменная речь Развитие умений: -                 делать выписки из текста; писать короткие поздравления Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность.
93	Насколько ты независим?	диалог-обмен мнениями – выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней;
94	Как заработать на карманные расходы?	Учебно-познавательные умения Осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;
95	Работа для подростков	Лексическая сторона речи Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
96	Стараемся стать успешным человеком	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.
97	Лексический диктант	Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.
98	Подготовка к проверочной  работе по теме: «Стараемся стать успешным человеком»	Письменная речь - делать выписки из текста
99	Викторина «Как я усвоил материал за 8 класс?»	Учебно-познавательные умения Осуществлять информационную переработку иноязычных текстов; пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;
100	Подготовка проекта : «Как стать независимым»	Чтение с пониманием основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.
101	Защита проекта : «Как стать независимым»	Монологическая речь -                 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; -       выражать и аргументировать свое отношение к     прочитанному
102	Совершенствование навыков чтения	Диалог-обмен мнениями Выразить точку зрения и согласиться/не согласиться с ней; Высказать одобрение/неодобрение; выразить сомнение