Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 5 класс биболетова фгос

Календарно-тематическое планирование 5 класс биболетова фгос

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель Тишакова Л.В.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 г КЛАСС


п/п

Наименование изучаемой темы

Основное содержание по теме

Характеристика основных видов деятельности

(на уровне учебных действий)



Дата


Тема урока





Домашнее задание



Элемент содержания:

Лексика (Л.)

Грамматика (Г.)

Требования к результатам

(предметным и метапредметным)

Контрольно-оценочная деятель

ность

Электронные образовательные ресурсы

Тип урока

по плану

по факту

Учащийся научится

Учащийся сможет научиться

Вид

Форма

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12


Тема 1. Здравствуйте! Рады видеть вас снова!

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.

Всего 27 часов

Требования к метапредметным результатам:

-формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

-выражать свои предпочтения и отрицания, используя новые речевые клише; выражать и аргументировать свое отношение к услышанному;

-представлять информацию в сжатом виде на основе образца презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде;

-составить план рассказа; контролировать и выполнять действие по образцу;

-пользоваться сносками при чтении текста;

-выполнять групповой проект и защищать его в процессе обсуждения с одноклассниками

1



1.1. Первый школьный день

в пятом классе.


Ex.1 p.42 (TB)

Л: School subjects

Classroom

School day

Summer holidays

Г: Present Simple

Past Simple

Future Simple

Аудирование:упр. Упр. 4, 8 с. 9

- обмениваться мнениями о первом дне после каникул, о расписании,

о школьных предметах

- рассказывать о том, что школьники делают на уроках

- отвечать на вопросы к прослушанному тексту

- составить распространенное монологическое высказывание

Текущий

Монологическое высказывание

CD MP3

Презентация «Школьная жизнь»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.


2



1.2. Новый

ученик-англичанин в нашей

школе.


Ex. 2 p.42

(TB)

Л: School life

Family

School uniform

Г: Synonyms: say /

speak / tell

Чтение: стр. 10 упр. 10

Говорение: стр. 11 упр. 16

Письмо:стр. 11 упр. 15

- читать с полным пониманием электронное письмо, содержащее

некоторые неизученные слова

- различать синонимы speak, say, tell, употреблять их в речи

- ответить на вопросы по содержанию письма

- восполнять связный текст глаголами в требуемой форме

(раскрывая скобки, выбирая нужное слово из списка)

Текущий

Чтение текста


CD MP3

Комбинированный урок.

3



1.3. Классная комната.


Ex.3 p.5

(WB)

Л: Verbs: borrow, create, improve, invite, miss, recognize, return,sunbathe

Г: Present Simple

Past Simple

Future Simple

Аудирование: стр. 13 упр. 22

Чтение: стр. 12 упр. 18

Говорение: стр.13 упр. 23

- сравнивать способы выражения действия в Present Simple, Past

Simple и Future Simple

- высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /

выражения


- отвечать на вопросы по теме

- находить сходства и различия на картинках (интерьер классной

комнаты), опираясь на прочитанный текст

Текущий

Описание классной комнаты


CD MP3

Комбинированный урок.


4



1.4 .Школьное расписание.



Ex.5 p.5

(WB)

Л: French

German

grade

grown-up

History

Information

Technology

language

library

Literature

Г: Could you show / give

me…

I would like to…

Чтение: стр. 13 упр. 25

Говорение: стр. 12 упр. 19

Письмо: стр. 13 упр. 21

- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме

- строить диалог по образцу

- составлять собственные диалоги, с целью решения заданной

коммуникативной задачи, используя изученные речевые клише


Текущий

Диалог

CD MP3

Комбинированный урок.

5



1.5. Новые предметы.









Ex.4 p.42

(TB)

Л: Nature Studies

Science

scientist

Spanish

subject

timetable tradition

Чтение: новые ЛЕ

Говорение: монолог по теме «Новые предметы»


- отвечать на вопросы по теме

- высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова



- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме

- составить монолог по теме

Текущий

Монологическое высказывание

CD MP3


Комбинированный урок.

6



1.6. Режим дня.



Ex.32 p.15 (TB)

Л: grade

grown-up

History

Information

Technology

language

library

Literature

mark

museum

Чтение: стр. 14 упр. 27

Говорение: стр. 14 упр. 28

- восполнять связный текст глаголами в требуемой форме

(раскрывая скобки, выбирая нужное слово из списка)


- написать сочинение о своем первом школьном дне

Текущий

Чтение с выбором глаголов в прошедшем времени

Презентация по теме «Режим дня»

Комбинированный урок.

7



1.7. Письмо-приглашение о школьном обмене.


Ex. 6 p.42

(TB)

Л: improve, miss, Invitation letter, invite

Г: Word formation:

work / to work


Чтение: стр. 17 упр. 37

Аудирование: стр. 16 упр. 33

- понимать на слух тексты описательного характера

- овладевать правилами словообразования (конверсия: существительное – глагол);

- отвечать на вопросы к прослушанному тексту

- читать с полным пониманием электронное письмо,


Текущий

Тест

CD MP3

Комбинированный урок.

8



1.8. Речевой этикет: вежливая просьба.


Ex. 10 p.7

(WB)

Л: creative

famous

foreign

helpful

independent

responsible

sociable

well-known

Г: Modal verbs: may,

can, could


Чтение: стр. 17 упр. 37

Говорение: стр. 18упр. 40

Письмо: новые ЛЕ





- соотносить глаголы с существительными

- разыгрывать диалоги по ролям


- читать с полным пониманием электронное письмо, содержащее

некоторые неизученные слова

Текущий

Разыгрывание ситуаций


Чтение текста

Презентация по теме «Речевой этикет»

Комбинированный урок.

9



1.9. Ответное письмо учительнице из Великобритании.


Ex. 5 p.42

(TB)

Г: Modal verbs: may,

can, could

Говорение: стр. 18 упр. 42

Письмо: стр. 18 упр. 43

- писать ответное письмо на письмо-стимул

- написать письмо без опоры на образец


Текущий

Монологическое высказывание. Письмо

CD MP3


Комбинированный урок.

10



1.10.Прошедшие летние

каникулы.


Ex. 11 p.7

(WB)

Л: gather mushrooms, pick berries, recognise

Чтение: стр. 19 упр. 45

Говорение: стр. 20 упр. 46

понимать на слух тексты описательного характера с пониманием

основного содержания

- высказаться на заданную тему , соблюдая нормы речевого этикета.


Текущий

Чтение

текста

CD MP3

Комбинированный урок.

11



1.11.Факты

из жизни известных людей.


Ex. 52 p.22

(TB)

Аудирование: стр. 22 упр. 53

Чтение: стр. 20 упр. 50

понимать на слух текст диалогического характера с выборочным

пониманием

восполнять пропуски в прослушанном диалоге

Тематический

Чтение, подбор картинок к текстам

CD MP3

Комбинированный урок.

12



1.12. Планы

на выходные и каникулы.


Ex. 7 p.43

(TB)

Л: sunbathe, vegetable, fruit

Г: Many / much / a little /a few / a lot of

Аудирование 62,63c.24

Чтение: стр. 23 упр. 57

задавать общий и специальный вопросы

- соотносить вопросы и ответы

- рассказать о своем выходном дне без опоры на образец

Текущий

Монологическое высказывание


Комбинированный урок.

13



1.13. Посещение

достопримечательностей.


Ex. 8 p.43

(TB)

Аудирование: стр. 27 упр. 76

Чтение: стр. 27 упр. 78

Говорение: стр. 25 упр. 68



- разыгрывать этикетные диалоги по ролям,

- комментировать действие, изображенное на картинке,


- разыграть микродиалог по заданной ситуации,

- описывать действия, изображенные на картинке без опоры на образец

Текущий

Диалог

CD MP3

Комбинированный урок.

14



1.14. Рекламный буклет для

туристов.


Ex. 22 p.11

(WB)

Л: to return, a language


Г: Comparison of

Adjectives

Чтение: стр. 29 упр. 86

Говорение: стр. 29 упр. 90

Письмо: стр. 29 упр. 92

- употреблять изученные ЛЕ в речи

- читать с пониманием основного содержания

- читать с полным пониманием прочитанного

Текущий

Чтение

письма


Комбинированный урок.

15



1.15.Школьные клубы.

Контроль письма.


Ex. 9, 10 p.43

(TB)


Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков



Итоговый

Тест


Урок контроля, оценки и коррекции знаний

16



1.16. Символы и

девизы клубов.


Ex. 12 p.44

(TB)

Г: Word formation:

suffixes (-er, -or, -ist)

noun + man

Аудирование: стр. 30 упр. 94

Говорение: стр. 30 упр. 95

Письмо: стр. 32 упр. 102

- понимать на слух запрашиваемую информацию, заполнять таблицу;

- читать с полным пониманием текст страноведческого характера.

- прослушать текст, фиксируя нужную информацию в таблице;

- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, восполняя пропуски необходимой информацией











Текущий

Чтение, подбор картинок к текстам

CD MP3

Комбинированный урок.

17



1.17. Клубы

для мальчиков и девочек.


Ex. 11 p.44

(TB)

Г: I like to do = I like

doing

Чтение: стр. 33 упр. 106

Говорение: стр. 33 упр. 109

Письмо: стр. 33 упр. 110

- понимать на слух полностью основное содержание текста

монологического характера


- обобщать правила образования существительных, обозначающих

профессии, с помощью суффиксов -er, -or, -ist и существительного

man

- соотносить зрительный образ (символ) с родом занятий в

школьном клубе.

- создавать собственный символ клуба

- научиться использовать в речи конструкцию I like doing…

Текущий

Монологическое высказывание

CD MP3

Комбинированный урок.

18



1.18.Английский школьный

театр.


Ex. 14 p.44

(TB)

Г: Question tags

Чтение: стр. 34 упр. 112

Говорение: стр. 35 упр. 115

Письмо: стр. 35 упр. 117

- читать прагматический текст (реклама школьных клубов) и

совмещать его с картинками


-читать тексты социокультурного характера с полным пониманием, находить запрашиваемую информацию;

- описывать происходящее на картинках, с опорой на речевые образцы;

Текущий

Чтение и работа с текстом

CD MP3

Комбинированный урок.

19



1.19.Приглашения в клубы. Объявления.


Ex. 27 p.13

(WB)

Говорение: стр. 35 упр. 119

Письмо: стр. 35 упр. 121

- расспрашивать партнеров об их увлечениях

- высказываться на заданную тему, аргументируя свою точку зрения

- писать рекламу о любимом школьном клубе

Тематический

Диалог

CD MP3

Комбинированный урок.

20



1.20. Правила поведения в

школе.

Контроль аудирования.


Ex. 15 p.44

(TB)

Аудирование: стр. 36 упр. 123

Стр. 47-48 Задания 1,2

- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;

- выполнять задания после двойного прослушивания

- соединить картинки с прослушанной информацией

Итоговый

Аудироание

CD MP3

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

21



1.21.Придумываем и обсуждаем правила для

учеников и учителей.


Ex. 29 p.14

(WB)

Чтение: стр. 37 упр. 127

Говорение: стр. 37 упр. 129,130

- дать аргументы за и против утверждений

- создать постер «Правила для учащихся»

- придумать свои правила для учащихся без опоры на образец

Текущий

Монологические высказывания


Комбинированныйурок.

22



1.22. Британская школа.


Ex. 16 p.44

(TB)

Аудирование: стр. 38 упр. 133

Чтение: стр. 38 упр. 136

Говорение: стр. 39 упр. 138


- воспринимать и полностью понимать на слух текст монологического характера;

- восполнять реплики в диалоге,

- обобщать тематически сгруппированную лексику

- составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи

Текущий

Диалог

CD MP3

Презентация по теме «Британская школа»

Комбинированныйурок.

23



1.23. Отношение

к школьной форме.


Ex. 17 p.45

(TB)

Г: употребление глагола с существительными jeans, trousers, shorts, clothes

Аудирование: стр. 40 упр. 142, 143

Чтение: стр. 41 упр. 144

Говорение: стр. 41 упр. 148

Письмо: стр.41 упр. 147


- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;

- заполнить таблицу, написать о предпочтениях в школьной форме

- выполнить тест;

- составлять предложения с существительными jeans, trousers, shorts, clothes


Текущий

Аудирование

CD MP3

Комбинированныйурок.

24



1.24. Любимые предметы.

Контроль чтения.


Ex. 18 p.45

(TB)

Чтение: стр. 48 – 49 задания 3,4, 5

- прочитать текст и выполнить контрольные задания после текста

- прочитать текст и выполнить контрольные задания после текста

Итоговый

Рубежный контроль чтения


Урок контроля, оценки и коррекции знаний

25



1.25. Сайт британской школы.


Ex. 19 p.45

(TB)

Говорение: монологические высказывания по теме «Школа»


- совершенствовать умения частичного перевода

- описывать происходящее на картинках, исправляя предложенные варианты высказываний;

Текущий

Монологическое высказывание


Кобинированныйурок.

26



1.26.Моя школа.

Контроль монологической речи.


проект

Говорение:

Контроль монологической речи по теме «Моя школа». р.50-51

- составить грамматически верное монологическое высказывание с использованием новой лексики

- составить грамматически верное монологическое высказывание с использованием новой лексики

Итоговый

Рубежный контроль монологической речи


Урок контроля, оценки и коррекции знаний

27



1.27. Проект

«Школа и школьная жизнь».




- работать в сотрудничестве, в ходе выполнения проекта

- овладеть навыками сотрудничества, в ходе выполнения проекта

Тематический

Защита проекта


Урок применения ЗУН учащихся.





Тема 2.Мы собираемся путешествовать по Лондону

Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия.

Всего 21 час

Требования к метапредметным результатам

  • планировать, выполнять сои учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

  • использовать знаково-символические средства в процессе грамматического моделирования;

  • использовать средства информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

- отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

  • опираться на языковую догадку в процессе чтения;

  • передавать, фиксировать информацию в таблице ( при прослушивании текста );

  • слушать и слышать собеседника, вести диалог;

  • осуществлять взаимоконтроль совместной деятельности;

- комплексно использовать разные компоненты УМК (учебник, рабочую тетрадь, аудиоприложение, обучающую компьютерную программу)

28



2.1. Подготовка к школьному обмену.



Ex. 1 p.78

(TB)

Л: to visit, to suggest, to be responsible for smth / smb, to invite, to stay, invitation


Г: Tag questions


Аудирование: №1,2,3 с.52

Чтение: № 2 с.52, № 4 с.54

Письмо: № 5 с.53

- воспринимать на слух текст диалогического характера, извлекать из него информацию,

- читать с полным понимание текст диалогического характера, восстанавливать целостность текста, расставляя реплики диалога по смыслу;

- читать текст письма-приглашения с полным пониманием, отвечать на вопросы по содержанию текста;

- давать краткие ответы на разделительные вопросы;

- кратко высказаться без предварительной подготовки на заданную тему;


Текущий

Монологическое высказывание


CD MP3


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

29



2.2.Согласование условий обмена.



Ex. 2 p.78

(TB)

Л: to stay (at home, at school, after lessons, with your little brother, in the hotel), to arrange (flowers in a vase, a date and time), group (of students, task)


Г: suffix –tion


Аудирование:№8, с.53

Чтение: №6, 10, 11 с.54,55

Говорение: №9, с.54 №13 с. 55

Письмо: № 7, с.54

- обобщить правила словообразования suffixtion;

- воспринимать на слух текст (телефонный разговор), извлекать из него информацию,

- разыгрывать диалог (подготовка к школьному вечеру) по ролям;

- читать с полным пониманием короткий прагматический текст, восстанавливать целостность текста, путем добавления слов;

- составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи с опорой на диалог-образец (подготовка к школьному вечеру, пикнику и т.д.)

Текущий

Диа

лог

Чтение и работа с текстом

СD MP3

Комбинированный

30



2.3.Распределение обязанностей перед школьной вечеринкой.



Ex. 3 p.78

(TB)

Л: to arrange a date and time, to organize the party, definitely, to have a picnic


Г: modal verb shall


Аудирование: №14 с.55

Чтение: №16, 17 с. 56

Говорение: № 14, 15 с.56

- рассказать о любимом времени года, объясняя свой выбор, опираясь на прослушанный текст;

- восполнять диалоги в комиксах;

- читать с нужной интонацией текст диалогического характера;

- учиться употреблять модальный глагол shall;


- разыгрывать восстановленный диалог по ролям;

Текущий

Разыгрывание ситуаций


Чтение текста


CD MP3

Комбинированный


31



2.4. «Хандра в день рождения».




Ex. 21 p.57

(TB)

Л: to wake up, to hurt, a body, to have a sore throat, to fall ill


Г: Tag questions (review)


Чтение: № 18 с.56,57

Говорение: № 21с. 57

Письмо: № 20 с.57

- читать текст с пониманием основного содержания, включающий некоторое количество незнакомых слов, отвечать на вопросы по тексту;

- обсудить в парах продолжение прочитанной истории по ключевым словам;

- придумать и устно изложить окончание прочитанного незавершенного рассказа с опорой на ключевые слова;

Текущий

Чтение и работа с текстом


Комбинирован

ный

32



2.5.Планы на ближайшее будущее.


Ex. 4 p.78

(TB)

Л: to play sport, a cinema, a magazine, a newspaper, to go out


Г: tо bе going to do smth


Аудирование: № 22, с.58

Чтение: № 23, 25 с.58,59

Говорение: № 25, 26, с. 59

Письмо: № 24 с.58

- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (телефонном разговоре);

- читать с полным пониманием и комментировать страничку из ежедневника;

- рассказывать о планах на будущие выходные с опорой на речевые образцы;

- употреблять структуру tо bе going to do smth в устной речи на письме;




- высказаться на тему, что ты и члены твоей семьи собираются делать в выходные, опираясь на ключевые слова;


Текущий

Монологическое высказывание


CD MP3

Комбинирован

ный

33



2.6.Выходной с Мери Поппинс




Ex. 5 p.78

(TB)

Л: raspberry-jam cakes, a table napkin, waiter, merry-go-round


Чтение: № 27 с.59

Говорение: № 27, 28, 29 с.59, 60


- читать с пониманием общего содержания художественный текст (отрывок из книги «Мери Поппинс, до свидания!» ), игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста, находить в нем запрашиваемую информацию, соотносит фрагменты текста с картинками;

- составить устное сообщение об авторе книги «Мери Поппинс, до свидания!» , используя страноведческий справочник учебника;

- высказаться на заданную тему, опираясь на картинки, на основе прочитанного;


Текущий

Чтение и работа с текстом


Комбинирован

ный

34



2.7.Семейные путешествия.




Ex. 6 p.79

(TB)

Л: to decorate, a sound / to sound


Г: конверсия: существительное – глагол


Чтение: № 31, 34 с. 61- 62

Говорение: № 30, 32, с.60 - 61


- рассказать о предстоящих событиях с опорой на картинки;

- расспрашивать собеседника о его планах на вечер;

- читать с полным пониманием, восстанавливать целостность текста в соответствии с нормами оформления письма, отвечать на вопросы к тексту;


- составлять собственный диалог-расспрос о планах на вечер, сравнивать и обобщать полученную информацию;

Текущий

Диалог-расспрос


Комбинирован

ный

35



2.8.Праздник «Хэллоуин».




Ex. 7 p.79

(TB)

Л: pumpkin, skeletons, candy, witches, ghosts, to celebrate, to take photos


Г: tо bе going to do smth


Чтение: № 33 с. 61

Говорение: № 36, 37 с.62

Письмо: № 35, с.62


- овладевать правилами словообразования (конверсия: существительное – глагол);

- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на план;

- расспрашивать собеседника о поездке за рубеж;

- составлять собственный диалог-расспрос о поездке за рубеж;

- использовать конверсию в устной и письменной речи;

Текущий

Диалог-расспрос


Комбинирован

ный

36



2.9.Обсуждение сувениров для британских школьников.



Ex.13

p.31

(WB)

Л: a souvenir, a badge, key rings, coins


Г: tо bе going to do smth


Аудирование: № 38, 39 с.62

Чтение: № 40 с. 63

Говорение: № 41, 42 с. 63

Письмо: № 39, с.62


- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе), восполнять фразы с опорой на прослушанный текст;

- расспросить одноклассников об их хобби, заполнить таблицу;

- читать текста диалогического характера с пониманием основного содержания;








- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.



Текущий

Монологическое высказывание

CD MP3

Комбинирован

ный

37



2.10. Правила поведения

Контроль аудирования.





Ex.15

p.32

(WB)

Л: to take off, to shake hands

Аудирование: Задания 1-2,с.82


Чтение: №43, с. 64

Говорение: № 43,44, с. 64

- читать информацию, содержащую незнакомые слова, догадываясь об их значении по контексту;

- сравнивать особенности поведения в Англии и России в типичных ситуациях общения;

- высказаться на заданную тему (поведение в театре, гостях и т.п.), соблюдая нормы речевого этикета с опорой на образец

- высказаться на заданную тему (поведение в театре, гостях и т.п.), соблюдая нормы речевого этикета.

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков


Текущий

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала


Комбинирован

ный

38



2.11. Создание школьного альбома для британских друзей.



Ex. 8 p.79

(TB)

Л: now, at the moment


Г: Present Simple,

Present Continuous


Аудирование: №48, с.66

Чтение: №45, 46, 47, с. 65-66


- образовывать –ing форму английского глагола,

- различать употребление Present Simple и Present Continuous в устной и письменной речи



Тематический

Составление фраз в Present Simple и Present Continuous

CD MP3


Урок изучения и первичного закрепле

ния зна

ний

39



2.12.Обсуждение событий, происходящих в момент речи.




Ex. 9 p.79

(TB)

Л: now, at the moment


Г: Present Simple,

Present Continuous


Аудирование: №51, с.67 Чтение: №50,52, 53

с. 67-68


- разыгрывать этикетные диалоги по ролям,

- комментировать действие, изображенное на картинке,


- разыграть микродиалог по заданной ситуации,

- описывать действия на фото друзей,

Текущий

Диалог этикетного характера

CD MP3


Комбинирован

ный

40



2.13. Из истории Деда Мороза.



Ex. 10 p.80

(TB)

Л: New Year Tree, sledge, trip, wonderful, to feed the birds


Г: Present Continuous


Чтение: №55, с. 68

Говорение: № 54, 56, 57 с.67, 68

Письмо: № 58, с.69


- читать с полным пониманием, находить запрашиваемую информацию, формы Present Continuous в тексте;

- брать интервью у Деда Мороза;

- восполнять подписи к картинкам в виде микродиалогов;

- читать с полным пониманием, производить лингвистический анализ почитанного текста;

- разыграть диалог Деда Мороза по ролям;


Текущий

Чтение и работа с текстом


Комбинирован

ный

41



2.14. Контроль чтения. Отрывок из молодежного журнала.




Чтение: Задания 3-5,с.83-84

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков



Тематический

Рубежный контроль чтения

Тест


Урок контроля, оценки и коррекции знаний

42



2.15. Вечер и воскресное утро в кругу семьи.


Ex. 11 p.80

(TB)

Л: to carry, already, never too late to learn.


Г: Present Simple,

Present Continuous


Чтение: №59, с. 70

Говорение: № 59, 61, 62 с.70, 71

Письмо: № 61, с.70


- читать и восполнять целостность предложения, используя формы Present Continuous;

- рассказывать, что ты / члены твоей семьи делают в воскресный вечер и в данный момент;


- читать, забавные истории диалогического характера, восстанавливая целостность диалогов;

- рассказывать, задавать общие вопросы о том, что обычно происходит в воскресное утро и в данный момент.


Текущий

Монологическое высказывание


Комбинирован

ный

43



2.16.Подготовка к празднованию Рождества и Нового года.


Ex. 12 p.80

(TB)

Л: special, a meal, to consist of, roast turkey


Аудирование: № 64, 67 с.72

Чтение: № 68 с.,72,73

Говорение: № 65,66 с.72,73

Письмо: № 71, с. 73

- понимать на слух запрашиваемую информацию, заполнять таблицу;

- брать интервью у одноклассников (о любимом времени года);

- читать с полным пониманием текст страноведческого характера.

- прослушать текст, фиксируя нужную информацию в таблице;

- брать и комментировать интервью одноклассников о любимом времени года;

- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, восполняя пропуски необходимой информацией

Текущий

Диалог-расспрос


Комбинирован

ный

44



2.17.Рождество в Великобритании.
















Ex.26 p.36

(WB)

Л: special, a meal, to consist of, roast turkey


Чтение: №,75, с. 75

Говорение: № 72,73,74, 75, 76 с. 74, 75

Письмо: № 74, с.74

- разыгрывать этикетные диалоги по ролям;

- читать с полным понимание тест (личное письмо), отвечать на вопросы к тексту;


- составлять устное сообщение о традициях встречи Нового года в вашем городе / селе, опираясь на план, составленный в виде вопросов. Делать заметки в процессе групповой работы.






Текущий

Монологическое высказывание

Презентация «Рождество»

Комбинированный

45



2.18.Каникулы Санта Клауса.


Ex. 13 p.80

(TB)

Л: biscuit, to leave, to work hard, another


Чтение: №77, 78 с. 76

Говорение: № 80, 81, с. 77

Письмо: № 79, с.77

- читать с полным пониманием диалогический текст страноведческого содержания, отвечать на вопросы с опорой на текст;

- рассказывать об общем и отличительном у Санта Клауса и Деда Мороза; заполнять таблицу;

- составлять словосочетания, предложения из изученных слов, переводить их на русский язык;

-читать тексты социокультурного характера с полным пониманием, находить запрашиваемую информацию;

- описывать происходящее на картинках, с опорой на речевые образцы;


Текущий

Чтение и работа с текстом

СD MP 3

Комбинирован

ный

46



2.19. Любимый праздник британцев. Контроль говорения.



Ex. 14 p.81

(TB)


- работать в сотрудничестве, в ходе выполнения проекта

- овладеть навыками сотрудничества, в ходе выполнения проекта

Тематический

Рубежный контроль монологической речи


Урок контроля, оценки и коррекции знаний

47



2.20. Контроль письма «Письмо зарубежному другу».



Ex. 16 p.81

(TB)




Тематический

Рубежный контроль навыков пись

ма


Урок контроля, оценки и коррекции знаний

48



2.21.Внеклассное чтение “Мальчик, который хотел щенка».






- читать художественный текст, используя разные стратегии;

- соотносить картинки с содержанием текста, располагая их в логической последовательности;

- пересказывать прочитанный текст от имени разных персонажей;

Текущий

Чтение и работа с текстом


Комбинированный




Тема 3.Лица Лондона

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи),
страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Всего 30 часов

Требования к метапредметным результатам:

  • планировать, выполнять учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

  • использовать знаково-символические средства в процессе грамматического моделирования;

  • использовать средства информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • опираться на языковую догадку в процессе чтения;

  • передавать, фиксировать информацию в таблице (при прослушивании текста);

  • слушать и слышать собеседника, вести диалог;

  • осуществлять взаимоконтроль совместной деятельности;

Комплексно использовать разные компоненты УМК (учебник, рабочую тетрадь, аудиоприложение, обучающую компьютерную программу)

49



3.1. Пребывание российских школьников в английских семьях.



Ex. 6 p.87

(TB)

(чтение)

Л: a stadium, far, lovely, fire, Ireland, Northern Ireland, Scotland, a host family, a theatre, a square


Аудирование: №1,2, 4 с. 86-87

Чтение: № 4,6 с.87,

Говорение: №3,6, с.86-87

Письмо: № 5 с.87

- воспринимать и полностью понимать на слух текст диалогического / монологического характера;

- восполнять реплики в диалоге, разыгрывать диалог (о визите в англоговорящую страну), соблюдая необходимую интонацию;

- читать диалогический текст страноведческого характера и находить в нем запрашиваемую информацию;

- составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи (какие достопримечательности хотел бы посетить в Москве / Лондоне) с опорой на речевые образцы;


Текущий

Диалог этикетного характера

CD MP3

Урок изучения и первичного закрепления знаний


50



3.2. Карта Великобритании.



Ex.1

p.133

(TB)


Л: the UK, church, cathedral


Г: артикль с именами собственными


Аудирование: №11с.89

Чтение: № 8, 13 с. 88-89

Говорение: № 7,10, 11,12 с.88-89

Письмо: № 9, с.88


- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;

- рассказывать о частях Великобритании и ее столице с опорой на речевые образцы, пользуясь картой и страноведческим справочником учебника;

- правильно употреблять определенный артикль с географическими названиями;

- записывать составленные предложения;

- записывать составленные вопросы о Лондоне;

- составлять словосочетания (прилагательное – существительное), употреблять их в речи;

Текущий

Диалог-расспрос


Монолог (описание картинки)

Карта Великобритании,

презентация

Комбинированный


51



3.3. Факты о великих городах России.



Ex.2

p.133

(TB)


Л: to be founded in, to be famous for, cathedral ancient, to be full of, hospitable

Г: Present Continuous в отрицательных предложениях


Чтение: №15, 16, 17, 18 с. 89- 90

Говорение: № 15 с. 89

Письмо: № 19 с. 90

- читать научно-популярный текст страноведческого характера, соотносить прочитанные тексты с их заголовками;

- составлять собственные предложения, используя речевые образцы;

- образовывать и употреблять Present Continuous в отрицательных предложениях;






- составить небольшой связный рассказ о своем месте проживания с опорой на план, представленный в виде вопросов;

Текущий

Чтение с полным пониманием

Презентация «Москва»

«Санкт-Петербург»

Комбинированный


52



3.4. Лондонский зоопарк.




Ex.3

p.133

(TB)


Л: cadge, healthy, bowl, zoo-keeper


Present Continuous / Present Simple: глаголы не употребляющиеся в Present Continuous


Чтение: №22 с.93

Говорение: №21 с.92

Письмо: № 23 с.93

- читать связный текст, восполняя пропуски глаголами в нужной форме;

- описывать бытовые ситуации, пользуясь картинками;

- писать о своем городе, опираясь на план в виде вопросов;

- овладевать употреблением глаголов в Present Continuous (глаголы исключения)

- описывать происходящее на картинках, исправляя предложенные варианты высказываний;


Текущий

Восстановление текста


Комбинированный


53



3.5. Карта Лондона.



















Ex.4

p.133

(TB)


Л: to be situated, a sight, a tower, a fortress

Г: Определенный артикль с некоторыми историческими учреждениями и сооружениями


Аудирование: № 24 с. 94

Чтение: №25, 27, 29, 30 с. 94-95

Письмо: № 28 с. 95

- понимать на слух основное содержание объявления на туристическом прогулочном корабле;

- читать страноведческие тексты с полным понимание и соотносить их с картинками;

- правильно употреблять определенный артикль с названиями достопримечательностей Лондона;








- рассказать о достопримечательностях Лондона, опираясь на и информацию из текстов;

Текущий

Чтение с полным пониманием

Карта Лондона

Комбинированный


54



3.6.Самые известные достопримечательности Лондона.



Ex.5

p.133

(TB)


Л: to take (part, place, care of, off, photos / pictures)


Аудирование: № 33, 34, с.96

Чтение: 37, 38 с. 97-98

Говорение: № 32, 35, 36 с.96 – 97

Письмо: № 31 с.96

- понимать выборочно и полностью текст диалогического характера (беседа туристов и гида);

- читать с полным пониманием короткий текст страноведческого характера (о Тауэре), восполняя пропуски новой лексикой;

- употреблять в речи фразовый глагол take;


- рассказывать с опорой на речевые образцы о том, что обычно / часто / иногда делают туристы, посещая разные страны или города;

- комментировать картинки, используя нужную грамматическую структуру;

Текущий

Диалог-расспрос


Чтение с подбором слов

Презентация Достопримечательности Лондона

Комбинированный


55



3.7. Путешествие по Темзе




Ex.6

p.134

(TB)


Л: a palace, royal, east, west


Г: Special Questions


Аудирование: № 42 с. 99

Чтение: 43, 44 с. 100 - 101

Письмо: № 46 с. 101

- воспринимать на слух высказывания школьников о Лондоне, восполняя опущенные слова в предложениях из прослушиваемых высказываний;

- читать с полным пониманием текст (личное письмо): восстанавливать целостность текста, в соответствии с нормами оформления письма; находить запрашиваемую информацию;

-восполнять специальные вопросы уместными вопросительными словами;

- читать письмо, восполняя пропуски опущенными фрагментами письма и производя трансформацию фраз;

Текущий

Чтение с полным пониманием

CD MP 3

Комбинированный


56



3.8. Ориентация в незнакомом городе.




Ex.7

p.134

(TB)


Л: Excuse me! to look for, You’ d better, I’m afraid, top, bottom, crown


Аудирование: № 48 с.102

Чтение: № 49, 53, 54 с. 102-103

Говорение: № 50 с. 103

Письмо: № 52 с. 103


- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе);

- разыграть диалог- расспрос (между туристом и жителем Лондона), используя уместные клише речевого этикета;

- систематизировать некоторые правила чтения, соотносить по звучанию интернациональные слова в английском и русском языках;

- разыграть этикетный диалог-расспрос (ориентация в незнакомом городе) по ролям;

Текущий

Диалог этикетного характера

Карта города

Комбинированный


57



3.9. Трафальгарская площадь.




Ex.8

p.134

(TB)


Л: all over the world, around the square, event, to mark, different


Г: I' ve been to…


Аудирование: № 58, 60, с.104-105

Чтение: 55,61 с.102-103

Говорение: № 62, 63 с. 104, 106

Письмо: № 57 с. 104





- воспринимать на слух названия наиболее известных достопримечательностей стран мира, соотносить их с фотографиями;

- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, восполняя пропуски в тексте необходимой информацией;

- вести диалог-расспрос, используя фразы Have you been to

- написать небольшое сочинение о Красной площади, используя вопросы в качестве плана;



Текущий

Диалог-расспрос


Чтение с полным пониманием


Комбинированный


58



3.10. Символы стран мира.

Контроль аудирования,



Ex.9

p.134

(TB)


Л: exhibition, to be worth ding smth…


Г: It's worth doing


Аудирование: Задания №1, 2 с. 138 – 139

Чтение: № 68, 69, с.107

Говорение: №64, 66, 67 с.106 – 107

Письмо: № 70 с.107

- составлять собственные предложения, используя опорные слова;

- восстанавливать диалог из разрозненных фраз и разыгрывать его по ролям;

- слушать, читать и декламировать вслух стихотворение “Little Girl”;

- обобщить правила словообразования (глагол – название соответствующей профессии);

- делать сообщения о наиболее известных памятниках мира, используя информацию в страноведческом справочнике учебника;

Текущий

Аудирование


Диалог-расспрос


Монологическое высказывание



Урок контроля, оценки и коррекции знаний


59



3.11. Музеи Лондона.



Ex.10

p.134

(TB)


Л: face to face, politicians, activities,


Чтение: № 72 с. 108

Говорение: №72,73, с. 108-109

Письмо: № 74 с.109

- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, отвечать на опросы к текстам;

- кратко пересказать прочитанный текст (о музеях Лондона) с опорой на план и на картинку;

- писать сообщение об одном из музеев, опираясь на план;

- составлять описание музея в родном городе с опорой на предложенный план с использованием изученной лексики;

Текущий

Чтение с полным пониманием


Монолог с опорой на план

Видеофильм

Комбинированный


60



3.12. Контроль чтения

«История моей бабушки»



Задания №1, 2 с. 138 – 139

Задания №3,4 ,5 с. 139 - 140

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков


Тематический

Рубежный контроль чтения


Урок контроля, оценки и коррекции знаний


61



3.13.Посещение колеса обозрения в Лондоне.



Ex.80

p.111

(TB)


Л: dream, wheel, inside, slowly, puppet, mug, giant,

to come, to turn, to admire


Аудирование: № 75 с. 110

Чтение: № 76, 78 с. 110

Говорение: №78,79, 81 с. 110-111

Письмо: № 77 с. 110

- воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию из текста диалогического характера (телефоном разговоре);

- читать письмо страноведческого характера, находить в нем запрашиваемую информацию, восполнять пропуски в тексте глаголами в нужной форме;

- составлять словосочетания с изученными глаголами, употреблять их в письменной речи;

- комментировать происходящее на картинке с опорой на речевые образцы, используя нужную грамматическую структуру;

- сделать устное сообщение о «живых скульптурах», использовать информацию из страноведческого справочника учебника;

Текущий

Диалог-расспрос

(по телефону)


Монолог


презентация

Комбинированный


62



3.14. Факты об Останкинской башне.



Ex.12

p.135

(TB)


Л: observation deck, district, to advise, to burn


Г: Причастие I, II


Аудирование: № 83, 88 с.112- 113

Чтение: № 82 с.112

Говорение: № 82,84 с.110-111

Письмо: № 87, 90 с.113


- читать с полным пониманием содержания информационный текст (об Останкинской телебашне), сопоставляя вопросы и ответы;

- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе);

- образовывать формы Participle I, II , переводить на русский язык;

- рассказать об известном месте в своем городе;


Текущий

Чтение с полным пониманием



Комбинированный


63



3.15. Чтение забавной истории о встрече в парке.




Ex.13

p.135

(TB)


Л: peace, in peace, to be surprised


Г: Special Questions (review)


Чтение: 91,92, 94 с. 114

Говорение: № 95 с.114

Письмо: № 93 с. 114


- читать текст (рассказ), включающий некоторое количество незнакомых слов, с понимать основного содержания; находить в нем запрашиваемую информацию; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

- задавать специальные вопросы;

- передавать основное содержание просчитанного от одного из персонажей;

Текущий

Чтение с пониманием основного содержания


Комбинированный


64



3.16. Парк – любимое место лондонцев.




Ex.14

p.135

(TB)

Л: already, yet, just, recently, lately, not yet, never, ever

Г: Present Perfect


Чтение: 97, 99 с.113-114

Говорение: № 96, 100 с. 115-116

Письмо: № 101 с.116


- читать и анализировать употребление видовременной формы глаголов;

- учиться образовывать и употреблять в речи глаголы в Present Perfect;

- составлять предложения, опираясь на образец;

- составлять подписи к картинкам, используя Present Perfect;

- придумывать собственные предложения без опоры на речевой образец;

Текущий

Монологическое высказывание

Презентация

Комбинированный


65



3.17. Бытовые диалоги из жизни англичан





Ex.15

p.135

(TB)

Л: to lose, to cry, to receive, will power,

Г: Present Perfect


Аудирование: № 113 с. 119

Чтение: 109, 110 с.118

Говорение: № 111, 112 с. 119


- восполнять реплики в диалоге, употребляя нужные формы глагола, разыгрывать диалог по ролям;

- вести диалог-расспрос, запрашивая нужную информацию; заполнить таблицу;

- употреблять в речи краткие ответы в Present Perfect;

- составлять диалог с соответствии с заданной ситуацией;

- вести диалог-расспрос, запрашивая нужную информацию; заполнить таблицу, сравнивать и обобщать полученную информацию.

Текущий

Диалог-расспрос



Комбинированный


66



3.18. Парки Лондона.



Ex.16

p.135

(TB)

Л: be rich in, be proud of, activity, to repair, boat, pond, wild birds,

Г: Present Perfect


Аудирование: № 113 с. 119

Чтение: № 117, 118, 120 с.120-121

Говорение: № 115, 116, 120 с.120-121

Письмо: № 114 с.120


- воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию из текста диалогического характера;

- читать с полным пониманием текст страноведческого характера (о парках Лондона), определять основную мысль текста, отвечать на вопросы к тексту;

- составлять и записывать заголовки к фотографиям, опираясь на почитанный текст;

- составлять устное сообщение страноведческого характера о литературном персонаже Питере Пэне, используя страноведческий справочник учебника;


Текущий

Чтение с полным пониманием


презентация

Комбинированный


67



3.19. Организация дня рождения.




Ex.17

p.135

(TB)

Л: to celebrate, to enjoy the party, to invite – invitation, birthday cake, relatives,

Г: Past Simple (review)


Аудирование: № 122, 123 с.122, №128 с.123

Чтение: № 124, 127 с.122, 123

Говорение: № 125, 126 с.122 -123

Письмо: № 123 с.122


- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (телефонном разговоре);

- составлять рассказ о дне рождения, пользуясь картинками и заданной лексикой;

- читать диалог с полным пониманием, восстанавливая реплики собеседников, используя Past Simple;

- контролировать правильность выполнения задания, прослушивая текст;

- рассказать о собственном дне рождении, опираясь на план в виде вопросов;


Текущий

Монолог («День рождения»)


Комбинированный


68



3.20. Чаепитие по-английски.


Ex.18

p.135

(TB)

Л: a piece of, a slice of, sweet things, Easter, bun, roll, strong tea, to have a sweet tooth,


Чтение: № 129,130, 131,133, 134 с. 124-125

Говорение: № 132, 135 с.124-125

Письмо: № 136 с.125

- читать информационный текст социокультурного характера, отвечать на вопросы к тексту;

- составлять и записывать рецепт приготовления сэндвича, используя ключевые слова;

- рассказать, как отмечаются праздники в России и Великобритании, с опорой на картинки;

-читать информационный текст социокультурного характера с общим пониманием содержания, выразить свое отношение к прочитанному;


Текущий

Чтение с пониманием основного содержания


Монологическое высказывание

Презентация «Чаепитие»

Комбинированный


69



3.21. Столовые приборы.



Ex.19

p.135

(TB)

Л: a knife, a spoon, a table cloth, a plate, a sugar bowl, a teapot,


Аудирование: № 137 с.126

Чтение: 139, 141 с.126-127

Говорение: № 138, 142 с.126-127

Письмо: № 140 с.127

- воспринимать на слух и понимать текст стихотворения;

- читать с пониманием основного содержания юмористический текст, находить запрашиваемую информацию, выполнить письменное задание к тексту;

- разыгрывать по ролям диалоги, восстановленные с помощью клише речевого этикета; - рассказывать о помощи маме по дому, используя заданные лексические единицы;

- составить собственный диалог, используя клише речевого этикета;


Текущий

Чтение с пониманием основного содержания


Диалог этикетного характера


Комбинированный


70



3.22. Контроль письма.


Ex.20

p.136

(TB)

Задания №6 с. 140

Контроль и самоконтроль знаний пройденных знаний лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков








Тематический

Рубежный контроль навыков письма

Лексико-грамматический тест.



Урок контроля, оценки и коррекции знаний


71



3.23. Знаменитые люди из англоговорящих стран.



Ex.21

p.136

(TB)

Л: a novel, an adventure, a character, to believe, to publish,


Чтение: № 143, 144, 145 с.128-129

Говорение: № 146, 147, 149 с.128-129

Письмо: № 147 с.129

- высказываться о знаменитых людях, опираясь на ключевые слова;

- читать информационный текст страноведческого характера (биография Д. Дефо) с пониманием запрашиваемой информации, исправлять предложения в соответствии с содержанием прочитанного;

- описывать литературного героя, опираясь на картинку и опорные слова;

- рассказывать о литературном произведении (о романе Д. Дефо), опираясь на план;

- рассказывать о литературном произведании (о романе Д. Дефо), опираясь на план;

- рассказывать одноклассникам о книге, которую хотел бы взять с собой в путешествие на необитаемый остров;



Текущий

Монологическое высказывание


Комбинированный


72



3.24. Известные литературные персонажи.




Ex.22

p.136

(TB)

Л: to happen, the main idea,


Аудирование: №151 с.129

Чтение: № 152 с.130

Говорение: № 153 с. 130

Письмо: № 154 с.130

- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте

(интервью);

- вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию, сравнивать и обобщать полученную информацию;



- делать короткое сообщение о своей любимой книге, используя план, представленный в виде вопросов;

Текущий

Диалог-расспрос


Комбинированный


73



3.25. Факты биографий.



Ex.23

p.136

(TB)

Л: painter, scientist, bird’s eggs, insects, however, magicians, warriors, nickname, voyage, to be buried


Чтение: № 155, 157, 158 с.131-132

Говорение: № 156 с. 131

Письмо: № 154 с.130

- восстанавливать целостность текстов социокультурного характера (биографии Дж. Толкиена, Ч. Дарвина) путем добавления слов и словосочетаний;

- разыгрывать диалог-расспрос по ролям, запрашивая информацию у собеседника;

- читать тексты социокультурного характера (о В. Тернере), соотносить текст с картинками, отвечать на вопросы и восстанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

- делать сообщение социокультурного характера (о британских и американских писателях), используя информацию из страноведческого справочника учебника;

Текущий

Диалог-расспрос

Чтение, подбор картинок к текстам

Портреты писателей

Комбинированный


74



3.26. Подготовка к проекту «Добро пожаловать».



проект


- составлять план / тезисы устного или письменного сообщения;


- работать в сотрудничестве, в ходе подготовки проекта;


Текущий

Урок комплексного применения знаний


Комбинированный


75



3.27. Проектная работа. «Добро пожаловать».




Ex.24

p.136

(TB)


- кратко излагать результаты выполненной проектной работы;


Тематический

Защита проекта


Урок комплексного применения знаний

76



3.28. Контроль говорения «Достопримечательности Лондона».


Ex.25

p.136

(TB)

Задание №7, 8 с. 141

- высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения (Достопримечательности Лондона, Моя любимая книга)


Итоговый

Рубежный контроль навыков говорения


Урок контроля, оценки и коррекции знаний


77



3.29. Внеклассное чтение «Побег» (часть 1).



Ex.26

p.136

(TB)

Часть 1

- читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ: устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию;

- передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст;

- игнорировать незнакомые слова, не имеющие пониманию основного содержание текст.

- передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст выражая свое отношение к прочитанному;

Текущий

Чтение с пониманием основного содержания



Комбинированный


78



3.30. Внеклассное чтение «Побег» (часть 2).




Часть 2,3








- восстанавливать логику текста, выстраивая утверждения в нужном порядке;

- догадываться о значении многозначных слов по контексту;

- отвечать на вопросы к тексту;

- пересказывать прочитанный текст от имени разных персонажей;

- описывать героя с опорой на текст;

Текущий

Чтение с пониманием основного содержания



Комбинированный










Тема 4.Узнаём побольше друг о друге

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.

Всего 16 часов.

Требования к метапредметным результатам:

- соотносить слова английского и русского языков по звучанию(интернациональные слова), догадываться о значении английских слов, звучащих приближенно к их русским эквивалентам;

- высказываться по теме, аргументируя свое мнение;

- пользоваться сносками в процессе чтения;

- группировать слова, подбирая антонимы;

- догадываться о значении слов по словообразовательным элементам;

- вычленять из текста наиболее существенные факты;

- осуществлять самопроверку и самокоррекцию в ходе выполнения специальных проверочных заданий.

Комплексно использовать разные компоненты УМК (учебник, рабочую тетрадь, аудиоприложение, обучающую компьютерную программу)

79



4.1.Средняя школа в Лондоне.



Ex.1

p.164

(TB)

Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Личная информация»

Разделительный вопрос (повторение)

Выражения с ЛЕ: change, an exchange

Аудирование: № 1,2 с.142

Чтение: № 3,5,8 с.142-143

Говорение: 1,5-7 с.142

Письмо: №, 6, 8с.143


-рассказывать о содержании прослушанного текста, пользуясь предложенным планом

- устно отвечать на вопросы корреспондента и понимать запрашиваемую информацию

-читать интервью (корреспондент и английская школьница) и находить в нем запрашиваемую информацию

-записывать составленные ответы на вопросы

-задавать разделительный вопрос

- составлять связный рассказ о визите в Великобританию с опорой на предлагаемый план

-читать связный текст в форме письма с полным пониманием

-писать письмо родителям о своем пребывании в зарубежной поездке, опираясь на образец


Тематический

Монологическое высказывание


Чтение с полным пониманием




CD MP3

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

80



4.2. Обмен впечатлениями о Лондоне.


Ex.2

p.164

(TB)

Лексика по теме

Г: Present Simple и Present Continuous (обзор)

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 9,10, с.145

Говорение: 9,12с.145


-читать с полным пониманием небольшой текст

(личное письмо); находить запрашиваемую информа-

цию.

Рассказывать о поездке в Лондон: наиболее интерес-

ных достопримечательностях, размещении в семьях,

своих впечатлениях с опорой на прочитанный текст.


-полностью понимать прослушанный текст (интервью с британской школьницей), находить запрашиваемую информацию

- восстанавливать целостность текста путем добавления слов

Текущий

Чтение с полным пониманием


Монолог о поездке в Лондон

CD MP3

Комбинированный

81



4.3.Письма домой.


Ex.3

p.164

(TB)

Лексика: opportunity, Change / to change / an exchange, change euros for pounds, for a change,an opportunity, homesick, to have an

Грамматика: Present Simple и Present Continuous (обзор)

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 9,10, с.145

Говорение: 9 с.145

Письмо: №11 с.145








- Писать личное письмо о своей поездке в Лондон и

посещении достопримечательностей, оформлять письмо в соответствии с нормами письменного этикета













Текущий

Написание личного письма



Комбинированный

82



4.4.Типичная английская семья.


Рассказ о визите в Лондон

Лексика и грамматика: to get on well with smb, curious, a good sense of humour, naughty, serious, understanding

Present Simple и Present Continuous (обзор)

Чтение: № 9 с.145

Говорение: 12 с.145

Письмо: №13, с.145


.-разыгрывать диалог (забавную историю) по ролям.

-вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (о собеседнике).

-читать текст диалогического характера (интервью) с пониманием основного содержания.


-высказываться / описывать идеального друга, аргументируя свое мнение

-читать рассказ об английской семье, находить в нем запрашиваемую информацию:

Текущий

Диалог-расспрос


Комбинированный

83



4.5.Внешность и характер членов семьи.


Ex.4

p.164

(TB)

Лексика: athletic, friendly, loving, talking, obedient, smart, intelligent, wise, polite, tactful, to be interested (in), plump Грамматика: Present Simple (review)

Аудирование: № 14,17 с.146

Чтение: № 14,15,с.146

Говорение: № 15,196с.146

Письмо: №16 , с.146

-описывать внешность и черты характера членов своей семьи и друзей.

-описывать персонажей прочитанного текста (внешность; характер) с опорой на картинку и образец

Текущий

Монологическое высказывание (описание персонажа)


CD MP3

Комбинированный


84




4.6. Отношения

в семье.


Ex.5

p.165

(TB)

Словообразование:

Прилагательные — приставки - un,im,in.non

Аудирование: № 23 с.148

Чтение: № 18,23,с.147-148

Говорение: № 18-21с.147-148

Письмо: № 21 с.148


-слушать, читать и декламировать вслух стихотворение-шутку о сестре “Get on well with you sister”.

-описывать персонажей прочитанного текста (внешность; характер) с опорой на картинку и образец.

-описывать внешность и черты характера членов своей семьи и

друзей, опираясь на ключевые слова


Текущий

Монологическое высказывание (описание персонажа)

CD MP3

Комбинированный

85



4.7.Контроль говорения

«Рассказ о своей семье».



монолог



-Составить связное высказывание по теме


тематический

Рубежный контроль устной речи


Урок контроля, оценки и коррекции знаний

86



4.8.Семейный альбом.


Ex.6

p.165

(TB)

Аудирование: № 24,27,30 с.148-149

Чтение: № 25,27, с.149

Говорение: № 26,28, 29 с.149

Письмо: №, 29 с.149


-делать подписи к фотографиям из семейного альбома с опорой на план.








-описывать воображаемую идеальную семью

Текущий

Монолог

CD MP 3

Комбинированный


87



4.9. Традиции проведения праздников в твоей семье.


Ex.7

p.165

(TB)

Аудирование: № 30с.149

Чтение: № 36,37, с.150

Говорение: № 31-38, с.150

Письмо -история

- писать историю о семейном празднике (день рождения, празднование Нового года и т. д.).





-сочинять и записывать рассказ о семейных традициях

Текущий

Монолог

Презентация «праздники»

Комбинированный



88



4.10. Идеальная семья.




Ex.38

p.150

(TB)

Аудирование: речь одноклассника

Говорение: моноог

-брать интервью у своего одноклассника

- описывать идеальную семью





-описать идеальную семью, аргументируя свой ответ

Текущий

Монолог


Комбинированный


89



4.11. Любимое домашнее животное.


Ex.8

p.165

(TB)

Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Домашние животные»

Past Simple (обзор)

Чтение: №, 39 с.151

Говорение: , 39 с.151



-Рассказать о домашнем питомце, используя план. Писать короткий рассказ о своем домашнем питомце или о домашнем питомце своего друга.




Участвовать в диалоге-обмене мнениями (о домашнем питомце), высказывая и аргументируя свою точку зрения





Тематический

Диалог-расспрос


Комбинированный


90



4.12. Детективная история.


Ex.9

p.166

(TB)

Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Домашние животные. Внешность»

Past Simple -вопросительные предложения (обзор)

Чтение: № 49, с.153

Говорение: № 48,50-53,55- 56с.153-154


-читать с детальным пониманием прочитанного, находить интересующую информацию

-отвечать на вопросы по тексту

-прогнозировать дальнейшее содержание детективной истории по ее началу, выбрав одну из предложенных версий: вычленять из текста наиболее существенные факты

письменно излагать краткое содержание прочитанного текста (аннотация)

Текущий

Чтение с полным пониманием



Урок изученияза и первичного крепления знаний


91



4.13. Интервью о своем домашнем питомце.



Ex.45

p.153

(TB)

Аудирование: речь одноклассников

Говорение:диалог-распросс

-рассказать о домашнем питомце, используя план. -писать короткий рассказ о своем домашнем питомце или о домашнем питомце своего друга.


составлять короткое монологическое высказывание в связи с

поставленной коммуникативной задачей

текущий

Монологические высказывания

Презентация «Домашние животные»

Комбинированный

92



4.14. Хобби, которыми увлекаются люди.



Ex.10

p.166

(TB)

Лексика и грамматика:

Лексика по теме

«Увлечения. Друзья»

Present Simple ,Past Simple, Present Continuous, Present Perfect (обзор)

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 59, с.155

Говорение: № 57-59 с.155

Письмо: №, 59 с.151



-высказывать предположение об увлечениях детей, изображенных на картинках.

-Вести диалог-расспрос, узнавая у одноклассников об их увлечениях.

-Запрашивать информацию по тексту

Текущий

Диалог-расспрос


Комбинированный

93



4.15. Контроль чтения

Странные хобби.


Ex.11

p.166

(TB)

Чтение: № 60, 62с.156

Говорение: № 60,61с.156

Письмо: №, 65 с.157


-читать текст с полным пониманием содержания

-выполнить послетекстовые задания



Текущий

Рубежный контроль навыков чтения


Урок контроля, оценки и коррекции знаний

94

07.05


4.16. Хобби твои и твоих друзей.


Ex.13

p.166

(TB)

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: №63 с.157

Говорение: № 66,67,68 с.157


- выбрать требующуюся форму глагола и здополнить диалог

-разыграть диалог



-составлять собственные диалоги с целью решения

поставленной коммуникативной задачи с опорой на речевые образцы








Текущий

Диалог


Комбинированный




Тема 5 . Мир профессий. Проблемы выбора профессии.

Всего 11 часов


Требования к метапредметным результатам:

- письменно излагать краткое содержание прочитанного текста (аннотация);

- преобразовывать в таблицу информацию из прочитанных текстов;

- работать в парах / группах (обучение в сотрудничестве);

- анализировать и обобщать результаты, используя текст в виде таблицы;

- соотносить текстовую информацию с графической (картинки);

- осуществлять самопроверку и самокоррекцию в ходе выполнения специальных проверочных заданий.

Комплексно использовать разные компоненты УМК (учебник, рабочую тетрадь, аудиоприложение, обучающую компьютерную программу)

95




5.1. Мир профессий.



Ex.12

p.166

(TB)

Лексика и грамматика:

Лексика по теме:

« Семья. Профессии»

Конструкция: to be going to do smth. (повторение)

ЛЕ - профессии

Аудирование: № 69,70,с.158

Чтение: №69,73 с.158

Говорение: № 71,73-76 с.158-159

-слушать, читать и декламировать вслух стихотворение “What are you going to be?”

-Читать высказывания детей об их увлечениях и будущих профессиях, восполняя недостающую информацию.


-анализировать информацию, используемую для восполнения

текста биографического характера, выбирая наиболее логичный

вариант


Текущий

Монологическое высказывание


Презентация «Профессии»

Комбинированный

96




5.2. Предпочтения сверстников в выборе профессии.


Ex.14

p.166

(TB)

Словообразование

ЛЕ — профессии: суффиксы — ist,ian,ect

Аудирование: № 79 с.160

Чтение: № 80 с.160

Говорение: № 78,81 с.160-161


-понимать на слух основное содержание текста о профессиях

-рассказывать о профессии своих родителей с опорой на прочитанный текст


рассказывать о профессии своих родителей с опорой на план, представленный в виде вопросов


-преобразовывать информацию из прочитанных текстов в таблицу.

Текущий

Монолог о профессии родителей


Комбинированный

97



5.3. Контроль аудирования.





аудиотекст

Понимать на слух запрашиваемую информацию в аудиотексте, выполнить тестовое задание к нему


Тематический

Рубежный контроль навыков аудирования

CD MP 3

Урок контроля, оценки и коррекции знаний


98



5.4. Рассказы людей разных профессий.


Ex.15

p.166

(TB)

Лексика и грамматика:

« Семья. Професии»

Cловообразование

ЛЕ — профессии: суффиксы — ist,ian,ect

Аудирование: № 79 с.160

Чтение: № 82 с.162

Говорение: № 83 с.162

Письмо: №, 83с.163






рассказывать о профессии своих родителей с опорой на прочитанный текст.

-писать небольшое сочинение об идеальной профессии, используя план.

преобразовывать информацию из прочитанных текстов в таблицу

-писать небольшое сочинение с элементами рассуждения

Тематический

Монолог


Комбинированный

99



5.5. Идеальная работа в твоем понимании.


Ex.16

p.166

(TB)

« Семья. Работа»

Cловообразование

ЛЕ — профессии: суффиксы — ist,ian,ect

Аудирование: речь одноклассников

Чтение: № 84,85

с.133

Говорение: № 84,85

с.133




- вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую

информацию о будущей профессии.

-Рассказать, какая профессия самая популярная среди

одноклассников, девочек / мальчиков.


- Обобщать полученную в ходе беседы информацию

Текущий

Диалог-расспрос


Моноглгическое высказывание


Комбинированный

100



5.6. Чтение страноведческих текстов.



Ex.17

p.166

(TB)

Лексика и грамматика:

«Лексика по теме: Праздники и традиции»


Чтение: Аутентичный текст:

Письмо: тестовое задание к тексту


-читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ: , находить запрашиваемую информацию:

передавать основное содержание прочитанного

с опорой на текст


-устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию:

передавать основное содержание прочитанного

с опорой на текст, выражая свое отношение к происхо-

дящему;












Текущий

Чтение с пониманием основного содержания



Комбинированный


101



5.7. Чтение страноведческих текстов.




проект

Лексика и грамматика:

«Лексика по теме: Праздники и традиции»


Чтение: Аутентичный текст:

Письмо: тестовое задание к тексту


-читать и передавать основное содержание прочитанного, выражая свое отношение к происхо-

дящему;



-читать и передавать основное содержание прочитанного, выражая свое отношение к происхо-

дящему;

- составлять собственный рассказ


Текущий

Чтение с пониманием основного содержания



Комбинированный


102



5.8. Проектная работа

«Давайте разыграем сценку».

Ex.18

p.166

(TB)

проекты

Представить и защитить проект


Тематический

Защита проекта

Презентации обучающихся

Урок комплексного применения знаний

103



5.9. Лексико-грамматические упражнения.

повторение

Лексика и грамматика по теме

-выполнять лексико-грамматические упражнения, основываясь на правила


итоговый

Лексико-грамматические упражнения


Урок комплексного применения знаний

104



5.10. Контроль письма. Лексико-грамматический тест.



Лексико-грамматический тест

Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков


Итоговый

Тест


Урок контроля, оценки и коррекции знаний


105



5.11. Урок-обобщения пройденного за год.



Лексика, грамматика по темам

Контроль и самоконтроль

знания пройденных лексических единиц и граммати-

ческого материала, сформированности языковых уме


итоговый

Монологические высказывания


Урок-обобщение



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров348
Номер материала ДВ-027886
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх