Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование 11 класс 2 часа в неделю

Календарно-тематическое планирование 11 класс 2 часа в неделю

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


Календарно-тематическое планирование по биологии

11 класс

(70 часа)


Дата

Тема урока

Тип урока

Деятельность учащихся.

Лабораторные и практические работы

Демонстрация

Домашнее задание

По плану

По факту

Знать

Уметь





Глава 1.Организменный уровень



1

Организменный уровень жизни и его роль в природе

Урок изучения новых знаний

Знать:

уровни организации живой природы.

Знать:

уровни организации живой природы.


Демонстрация: «Многообразие организмов»;


§1


2


Организм как биосистема.

комбинированный урок

Знать органы и системы органов

Уметь:

Характеризовать сущность регуляции организма.


Демонстрация: «Многообразие организмов»;


§2 в. 2 стр.10



3

Процессы жизнедеятельности одноклеточных организмов

комбинированный урок

Знать: свойства живого организма, структурные компоненты и функции АТФ.


Уметь: описывать проявление свойств живого, механизм высвобождения и запасания энергии.



Демонстрация:

«Метаболизм»; «Фотосинтез»;


§3 в. 3 стр.17



4

Процессы жизнедеятельности многоклеточных организмов.

комбинированный урок

Знать:

сущность и значение обмена веществ и превращения энергии.

Уметь:

выделять существенные признаки биологических процессов. Сравнивать процессы жизнедеятельности у разных организмов






5

Типы и способы добывания пищи.

комбинированный урок

Знать типы добывания пищи и х особенности у организмов разных типов.

Уметь характеризовать различные типы питания.






6

Размножение – свойство организмов. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение


комбинированный урок

Знать:

сущность процессов размножения.


Уметь: сравнивать

половое и бесполое размножение, рост и развитие организмов.


Демонстрация: «Способы размножения»;

«Деление клетки (митоз, мейоз)»; «Половые клетки»;

«Перекрест хромосом»;

я

§4



7

Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.


комбинированный урок

Знать:

сущность процессов оплодотворения. Выделять существенные признаки воспроизведения и развития организма человека.

Уметь:

объяснять особенности протекания процесса оплодотворения у представителей различных царств живой природы.


Демонстрация:

«Оплодотворение у растений и животных»;


§5 в. 3 стр.28



8

Развитие организма от зарождения до смерти. Эмбриональный период.

комбинированный урок

Знать определения понятий «онтогенез», «эмбриогенез».

Уметь: характеризовать сущность эмбрионального периода развития организма






9

Постэмбриональное развитие

комбинированный урок

Знать особенности постэмбрионального развития (прямое и с метаморфозом)

Анализировать и оценивать воздействия факторов среды на развитие организма.






10

Индивидуальное развитие организма (онтогенез).

Причины нарушений развития организмов


комбинированный урок

Знать:

особенности онтогенеза. Вредное влияние на формирующийся организм никотина, алкоголя и др. мутагенных факторов.

Уметь: объяснять причины нарушений развития организмов.


Демонстрация: «Индивидуальное развитие организма»;

в/фр. «Дробление яйцеклетки лягушки» (по 7 кл)


§6 в. 3 стр.33



11

Из истории развития генетики.


комбинированный урок

Знать:

сущность закономерностей изменчивости; различать наследственную и ненаследственную изменчивость; биологическую роль хромосом


Уметь:

называть виды наследственной изменчивости, уровни изменения генотипа, виды мутаций;

объяснять влияние экологических факторов на организмы;

причины мутаций.



§7 в. 3 стр.37



12

Изменчивость признаков организма и ее типы.

.


комбинированный урок

Знать:

сущность закономерностей изменчивости; особенности наследования способности проявлять признак в определенных условиях.

Уметь: объяснять содержание определений основных понятий, характеризовать модификационную изменчивость, описывать разные формы изменчивости организмов.


Демонстрация:

«Модификационная изменчивость»

§8 в. 4 стр.41



13

Генетические закономерности, открытые Г.Менделем.


комбинированный урок

Знать: сущность биологических процессов наследственности и изменчивости, генетическую терминологию и символику.


Уметь: объяснять причины наследственности и изменчивости, роль генетики в формировании современной естественнонаучной картины мира.


Демонстрация:

Портрет Г. Менделя;

в/фр. «Закономерности наследования признаков»

§9, 10 в. 3 стр.45



14

Дигибридное скрещивание

комбинированный урок

Знать закон независимого наследования признаков

Уметь: описывать механизм проявления закономерностей дигибридного скрещивания.






15

Решение элементарных генетических задач



урок закрепления знаний.

Знать:

биологическую терминологию и символику (основные понятия генетики); сущность законов Г. Менделя;


Уметь:

решать элементарные генетические задачи; составлять схему дигибридного скрещивания.

Лабораторная работа. №1: «Составление простейших схем скрещивания

Демонстрация:

«Моногибридное скрещивание»;


§9, 10 стр.223



16

Лабораторная работ, а №1 «Решение элементарных генетических задач»

комбинированный урок.


Знать:

биологическую терминологию и символику (основные понятия генетики); сущность законов Г. Менделя;


Уметь:

решать элементарные биологические задачи;



§9, 10



17

Взаимодействие генов

комбинированный урок.


Знать характер взаимодействия неаллельных генов.

Уметь: описывать проявление множественного действия генов.



§10,с.48



18

Генетические основы селекции.

Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений.

комбинированный урок.


Знать:

основные понятия селекции, роль биологии в практической деятельности людей, роль Н.И.Вавилова для развития селекции.

Уметь:

называть практическое значение генетики, объяснять причину совпадения центров многообразия культурных растений с местами расположения древних цивилизаций, характеризовать методы селекции растений.


Демонстрация:

«Центры многообразия и происхождения культурных растений»; «Искусственный отбор»; «Гибридизация»;

§ 11 в. 1-3 стр.56



19

Генетика пола и наследование, сцепленное с полом.


комбинированный урок.


Знать:

закон сцепленного наследования Т. Моргана, особенности наследования признаков у человека сцепленных с полом.

Уметь:

объяснять сущность сцепленного наследования, причины нарушения сцепления, биологическое значение перекреста хромосом, называть основные положения хромосомной теории, типы хромосом в генотипе.


Демонстрация:

«Неполное доминирование»; «Наследование, сцепленное с полом»; «Сцепленное наследование»;


в/фр. «Хромосомная теория наследственности»

§12, задача



20

Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.


комбинированный урок.


Знать:

основные причины наследственных заболеваний человека, методы дородовой диагностики, опасность близкородственных браков.

Уметь:

объяснять причины наследственных болезней человека; мутаций.


Демонстрация:

«Наследственные болезни человека»;

просмотр презентации.


§13 сообщения



21

Мутагены. Их влияние на живую природу и человека.


Знать: типы мутагенов

Уметь характеризовать различные типы мутагенов.



§13 с.63



22

Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).


Знать: определение термина «биоэтика»

Уметь характеризовать значение постулатов биоэтического кодекса; объяснять какие проблемы человечества решает биоэтика.



§14 сообщения



23

Биотехнология, ее достижения, перспективы развития.).

Факторы, определяющие здоровье человека.

комбинированный урок.


Знать:

основные ключевые понятия биотехнологии, значение биотехнологии для развития сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других отраслей промышленности.

Уметь:

использовать приобретенные знания и для оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).



Демонстрация:

«Исследования в области биотехнологии»;


§1 -15 сообщения



25

Вирусы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа.


комбинированный урок.


Знать:

значение вирусов в природе и жизни человека. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний,

СПИДа.

Уметь:

использовать приобретенные знания в повседневной жизни для профилактики вирусных заболеваний.



Демонстрация:

«Строение вируса»


§17



26

Контрольная работа № 1



урок проверки, контроля и оценки знаний.

Знать: биологическую терминологию по теме «Организм»;

Уметь:

объяснять значение биологических терминов и законов, генетическую символику, решать элементарные генетические задачи.






Повторить

§1 -17

Глава 2.Клеточный уровень жизни.



27

Клеточный уровень жизни и его роль в природе.


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Знать:

особенности строение клеток прокариот и эукакриот, строение клеток растений и животных, выделять различия в их строении

Уметь:

работать с микроскопом.

Наблюдать, описывать и сравнивать строение клеток растений и животных.




§18, 1,3 стр.100



28

Клетка как этап эволюции живого в истории Земли.


комбинированный урок.


Знать отличительные признаки растительных и животных клеток.

Уметь: характеризовать клетки многоклеточного организма; работать с микроскопом.


Демонстрация:

«Строение клетки»


§19 в. 2

Стр.110




Многообразие клеток.

комбинированный урок

Знать отличительные признаки растительных и животных клеток.

Уметь: характеризовать клетки многоклеточного организма; работать с микроскопом



§19,с. 103




Ткани

комбинированный урок

Знать: определение ткани и типы тканей

Уметь делать простейшие препараты; сравнивать строение клеток растений и животных.






29

Строение клетки


комбинированный урок.


Знать:

названия органоидов клетки, взаимосвязь между строением и функцией органоида.

Уметь:

работать с микроскопом.

Наблюдать, описывать и сравнивать строение клеток растений и животных.



Демонстрация:

«Строение

клетки»;


§20 в.1-3 стр.116



30

Органоиды как структурные компоненты цитоплазмы.

комбинированный урок.


Знать: основные органоиды клетки и их функции.

Уметь узнавать по рисунку структурные компоненты клетки, устанавливать связь между строением и функциями органоидов.


Строение

клетки»;


§21



31

Особенности клеток прокариот и эукариот.

комбинированный урок

Знать: особенности строения разных типов клеток.

Уметь отличать клетки разных типов организмов.


«Строение

клетки» прокариот и эукариот


§21

С.116




Клеточный цикл

комбинированный урок

Знать: процессы составляющие клеточный цикл

Уметь: описывать процессы, происходящие в клеточном цикле.



§22



32

Деление клетки –митоз и мейоз


комбинированный урок.


Знать:

сущность и биологическое значение митоза, фазы митоза.

Уметь:

давать определения ключевым понятиям, описывать последовательно фазы митоза.

Митоз».

Лаб. раб № 2

«Исследование фаз митоза на микропрепарате

Демонстрация:

«Строение клетки», «Митоз».


§23 таблица



33

Особенности образования половых клеток

комбинированный урок.


Знать: процесс образования гамет

Уметь: характеризовать этапы образования гамет.



§23 с.128



34

Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках.


комбинированный урок.


Знать:

строение генов и хромосом; типы нуклеиновых кислот, функции нуклеиновых кислот. Роль ДНК и РНК в жизни организмов.

Уметь:

выделять различия в строении и функциях ДНК и РНК. Характеризовать процесс удвоения молекулы ДНК.


Демонстрация:

«Хромосомы»;

«Характеристика гена»;

«Строение молекулы ДНК»;

«Удвоение молекулы ДНК»;

презентация

§24

презентации



35

Многообразие прокариот

комбинированный урок

Знать: многообразие бактерий как представителей прокариот.

Уметь: давать характеристики бактериям по строению.



§24 с. 135




36

Роль бактерий в природе.

комбинированный урок

Знать: роль бактерий в природе.

Уметь: характеризовать значение прокариот в природе и жизни человека.



§24 с. 140




37

Микробиология одноклеточных эукариот.

комбинированный урок

Знать: многообразие одноклеточных эукариот.

Уметь: характеризовать типы размножения одноклеточных организмов, значение из в природе.



§24 с. 144




38

Микробиология на службе человека.

комбинированный урок

Знать: понятие «микробиология»

Уметь характеризовать значение бактерий полезных для человека.



§24

С. 155



39

История развития науки о клетке.


урок изучения и первичного закрепления новых знаний.


Знать:

основные положения клеточной теории;

вклад выдающихся ученых в развитие знаний о клетке.

Уметь:

называть и описывать этапы создания клеточной теории, положения современной клеточной теории, вклад ученых в создание клеточной теории. Объяснять роль клеточной теории в формировании естественно-научной картины мира.





Демонстрация:

Портреты: Р. Гук, Р. Вирхов, К. Бэр, М. Шлейден,

Т. Шванн

Уроки биологии

§25, подготовиться к семинару §26



40

Дискуссионные проблемы цитологии.

Урок-дискуссия

Знать: гипотезы в истории биологии

Уметь: анализировать, сравнивать, аргументировать.



§24 с.162




41

Гармония и целесообразность в живой природе

семинар.

Знать: биологическую терминологию по теме «Клетка»;

Уметь: объяснять значение биологических терминов и законов.



§18-25



42

Контрольная работа № 2

по теме «Клетка».


урок проверки контроля и оценки знаний

Знать: биологическую терминологию по теме «Клетка»;

Уметь:

объяснять значение биологических терминов и законов.



§18-25

Глава 3. Молекулярные уровни жизни.



43

Молекулярный уровень жизни Основные химические соединения клетки.


Урок изучения новых знаний

Знать:

элементарный состав углеводов, липидов и белков, их функции в организме

Уметь:

характеризовать биологическую роль углеводов, липидов, белков обеспечении жизнедеятельности клетки и организма


Демонстрация:

«Белки, их функции»;

«Липиды, их функции»;

«Углеводы, их функции».

§27,28



44

Основные химические соединения живой материи.

комбинированный урок

Знать: химические вещества клетки

Уметь: характеризовать биологическую роль органических веществ клетки



§28



45

Структура и функции нуклеиновых кислот


комбинированный урок

Знать:

строение генов и хромосом, основные свойства генетического кода

Уметь:

характеризовать сущность процессов хранения и передачи наследственной информации.


Демонстрация:

«Характеристика гена»;

«Строение молекулы ДНК»;

«Строение молекулы РНК»;

«Строение молекулы белка»;

§29, таблица



46

Процессы синтеза живых клетках


комбинированный урок

Знать:

Основные процессы синтеза веществ на примере фотосинтеза. Уметь объяснять отличия световой и темновой фаз фотосинтеза.

Уметь:

Сравнивать фазы фотосинтеза, выделять условия и продукты фаз.


Демонстрация:

«Фотосинтез»


§30, в.4 стр 187



47

Процессы биосинтеза белка


комбинированный урок

Знать:

названия органоидов клетки, взаимосвязь между строением и функцией органоида.

Уметь:

Наблюдать, описывать и сравнивать основные этапы биосинтеза белка.



Демонстрация:

«Биосинтез белка»


§31, в. 5 стр 191



48

Молекулярные процессы расщепления

комбинированный урок

Знать:

Основные процессы биологического окисления.

Уметь объяснять отличия бескислородного и кислородного этапа дыхания



§32



49

Регуляторы бимолекулярных процессов

комбинированный урок

Знать: понятия ферменты, коферменты, витамины, гармоны.

Уметь: характеризовать их значение и функции в клетке.



§32 с.197




Химические элементы в оболочках Земли и молекулах живых систем

комбинированный урок

Знать: какова роль химических элементов в жизни организмов.

Уметь: характеризовать влияние химических элементов на живые организмы



§32 с. 201.



50

Химическое загрязнение окружающей среды как глобальная экологическая проблема. Время экологической культуры.

.

комбинированный урок

Знать: какова роль химических элементов в жизни организмов.

Уметь: характеризовать влияние химических элементов на живые организмы.



§33



51

Заключение: структурные уровни организации живой природы.

Урок повторения и закрепления








52

Контрольная работа № 3

по теме «Молекулярный уровень жизни».


урок проверки контроля и оценки знаний

Знать биологическую терминологию по темам, изученным в 11 классе;

Уметь:

объяснять значение биологических терминов и законов.



§18-25

Обобщение и повторение.




53

Повторение и обобщение знаний.









54

Организменный уровень жизни и его роль в природе

Урок изучения новых знаний

Знать:

уровни организации живой природы.

Знать:

уровни организации живой природы.


Демонстрация: «Многообразие организмов»;


§1


55


Организм как биосистема.

комбинированный урок

Знать: органы и системы органов

Уметь:

Характеризовать сущность регуляции организма.


Демонстрация: «Многообразие организмов»;


§2 в. 2 стр.10



56

Процессы жизнедеятельности одноклеточных организмов

комбинированный урок

Знать: свойства живого организма, структурные компоненты и функции АТФ.


Уметь: описывать проявление свойств живого, механизм высвобождения и запасания энергии.



Демонстрация:

«Метаболизм»; «Фотосинтез»;


§3 в. 3 стр.17



57

Процессы жизнедеятельности многоклеточных организмов.

комбинированный урок

Знать:

сущность и значение обмена веществ и превращения энергии.

Уметь:

выделять существенные признаки биологических процессов. Сравнивать процессы жизнедеятельности у разных организмов






58

Размножение – свойство организмов. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение


комбинированный урок

Знать:

сущность процессов размножения.


Уметь: сравнивать

половое и бесполое размножение, рост и развитие организмов.


Демонстрация: «Способы размножения»;

«Деление клетки (митоз, мейоз)»; «Половые клетки»;

«Перекрест хромосом»;

я

§4



59

Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.


комбинированный урок

Знать:

сущность процессов оплодотворения. Выделять существенные признаки воспроизведения и развития организма человека.

Уметь:

объяснять особенности протекания процесса оплодотворения у представителей различных царств живой природы.


Демонстрация:

«Оплодотворение у растений и животных»;


§5 в. 3 стр.28



60

Развитие организма от зарождения до смерти. Эмбриональный приод.

комбинированный урок

Знать: определения понятий «онтогенез», «эмбриогенез».

Уметь: характеризовать сущность эмбрионального периода развития организма






61

Генетические закономерности, открытые Г.Менделем.


комбинированный урок

Знать: сущность биологических процессов наследственности и изменчивости, генетическую терминологию и символику.


Уметь: объяснять причины наследственности и изменчивости, роль генетики в формировании современной естественнонаучной картины мира.


Демонстрация:

Портрет Г. Менделя;

в/фр. «Закономерности наследования признаков»

§9, 10 в. 3 стр.45



62

Дигибридное скрещивание

комбинированный урок

Знать закон независимого наследования признаков

Уметь: описывать механизм проявления закономерностей дигибридного скрещивания.






63

Решение элементарных генетических задач



урок закрепления знаний.

Знать:

биологическую терминологию и символику (основные понятия генетики); сущность законов Г. Менделя;


Уметь:

решать элементарные генетические задачи; составлять схему дигибридного скрещивания.


Демонстрация:

«Моногибридное скрещивание»;


§9, 10 стр.223



64

Деление клетки –митоз и мейоз


комбинированный урок.


Знать:

сущность и биологическое значение митоза, фазы митоза.

Уметь:

давать определения ключевым понятиям, описывать последовательно фазы митоза.






65

Молекулярный уровень жизни Основные химические соединения клетки.


Урок изучения новых знаний

Знать:

элементарный состав углеводов, липидов и белков, их функции в организме

Уметь:

характеризовать биологическую роль углеводов, липидов, белков обеспечении жизнедеятельности клетки и организма


Демонстрация:

«Белки, их функции»;

«Липиды, их функции»;

«Углеводы, их функции».

§27,28



66

Основные химические соединения живой материи.

комбинированный урок

Знать: химические вещества клетки

Уметь: характеризовать биологическую роль органических веществ клетки



§28



67

Структура и функции нуклеиновых кислот


комбинированный урок

Знать:

строение генов и хромосом, основные свойства генетического кода

Уметь:

характеризовать сущность процессов хранения и передачи наследственной информации.


Демонстрация:

«Характеристика гена»;

«Строение молекулы ДНК»;

«Строение молекулы РНК»;

«Строение молекулы белка»;

§29, таблица



68

Процессы биосинтеза белка


комбинированный урок

Знать:

названия органоидов клетки, взаимосвязь между строением и функцией органоида.

Уметь:

Наблюдать, описывать и сравнивать основные этапы биосинтеза белка.



Демонстрация:

«Биосинтез белка»


§31, в. 5 стр 191



69

Молекулярные процессы расщепления

комбинированный урок

Знать:

Основные процессы биологического окисления.

Уметь объяснять отличия бескислородного и кислородного этапа дыхания



§32



70

Итоговый урок














Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров127
Номер материала ДВ-132715
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх