905231
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Физическая культура / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 2 класс ФГОС 3 триместр

Календарно-тематическое планирование 2 класс ФГОС 3 триместр


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ И

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

по предмету

«Физическая культура»

2 КЛАСС

3 триместр

Класс

Дата

прове-

дения

урока

п/п

по

теме



Тема урока

Решаемые

проблемы

Планируемые результаты

Универсальные учебные действия

Предметные знания

познавательные

регулятивные

коммуникативные

личностные

Научатся:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ (10 ч)


70

1

ОРУ. Игры «Веревочка под ногами», «Вызов номеров». Эстафеты. Воспитание скоростно-силовых способностей.

Как вести себя в спортивном зале?

Цели: познакомить с правилами ТБ;

Используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, спортивными играми.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Формируют собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия.

Проявляют учебно-познавательный интерес к новому материалу

-соблюдать правила поведения на уроке;

-выполнять действия по образцу;





71

2

ОРУ. Игры «Веревочка под ногами», «Вызов номеров». Эстафеты. Воспитание скоростно-силовых способностей.

Как вести при проведении подвижных игр?

Цели: закреплять умения и навыки правильного выполнения основных видов движений; выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Используют речь для регуляции своего действия.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями приобщении со сверстниками и взрослыми.

-самостоятельно организовывать и проводить разминку;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.




72

3

ОРУ. Игры «Западня», «Конники-спортсмены». Эстафеты. Воспитание скоростно-силовых способностей.

Как проводятся веселые старты?

Цели: закреплять навыки выполнения основных видов движений; выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала соблюдая правила безопасности.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями приобщении со сверстниками и взрослыми.

-соблюдать правила взаимодействия с игроками;

-соблюдать правила проведения эстафет и предупреждения травматизма.




73

4

ОРУ. Игры «Западня», «Конники-спортсмены». Эстафеты. Воспитание скоростно-силовых способностей.

Как вести при проведении подвижных игр?

Цели: выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала.




Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Используют речь для регуляции своего действия.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями приобщении со сверстниками и взрослыми.

-самостоятельно организовывать и проводить разминку;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.




74

5

ОРУ. Игры «Западня», «Конники-спортсмены». Эстафеты. Воспитание скоростно-силовых способностей.

Как проводятся веселые старты?

Цели: закреплять навыки выполнения основных видов движений; выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала соблюдая правила безопасности.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями приобщении со сверстниками и взрослыми.

-соблюдать правила взаимодействия с игроками;

-соблюдать правила проведения эстафет и предупреждения травматизма.




75

6

ОРУ. Игры «Птица в клетке», «Салки на одной ноге». Эстафеты. Воспитание скоростно-силовых способностей.

Как вести при проведении подвижных игр?

Цели: выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала.






Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Используют речь для регуляции своего действия.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями приобщении со сверстниками и взрослыми.

-самостоятельно организовывать и проводить разминку;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.




76

7

ОРУ в движении. Игры «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». ОРУ. Игры «Птица в клетке», «Салки на одной ноге». Эстафеты.

Как проводятся веселые старты?

Цели: закреплять навыки выполнения основных видов движений; выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала соблюдая правила безопасности.






Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями приобщении со сверстниками и взрослыми.

-соблюдать правила взаимодействия с игроками;

-соблюдать правила проведения эстафет и предупреждения травматизма.




77

8

ОРУ в движении. Игры «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». ОРУ. Игры «Птица в клетке», «Салки на одной ноге». Эстафеты.

Как вести при проведении подвижных игр?

Цели: выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала.




Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Используют речь для регуляции своего действия.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями приобщении со сверстниками и взрослыми.

-самостоятельно организовывать и проводить разминку;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.




78

9

ОРУ в движении. Игры «Лиса и куры», «Точный расчет». Эстафеты. Воспитание скоростно-силовых способностей.

Как проводятся веселые старты?

Цели: закреплять навыки выполнения основных видов движений; выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала соблюдая правила безопасности.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями приобщении со сверстниками и взрослыми.

-соблюдать правила взаимодействия с игроками;

-соблюдать правила проведения эстафет и предупреждения травматизма.




79

10

ОРУ в движении. Игры «Лиса и куры», «Точный расчет». Эстафеты. Воспитание скоростно-силовых способностей.

Как вести при проведении подвижных игр?

Цели: выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Используют речь для регуляции своего действия.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями приобщении со сверстниками и взрослыми.

-самостоятельно организовывать и проводить разминку;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.



ПОДВЖНЫЕ ИГРЫ на основе волейбола (12 часов)


80

1

Техника безопасности на уроках подвижных игр. Ловля и передача мяча в движении. Обучение перестроению из колонны по одному в две и три шеренги. Комплекс упражнений с набивными мячами. ОРУ. Эстафеты.

Правила безопасности на уроках в спортивном зале с мячами.

Цели: познакомить с правилами ТБ; учить выполнению бросков и ловле волейбольного мяча двумя руками над головой.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели;

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях.

-соблюдать правила поведения на уроке;

-выполнять действия по образцу;

-выполнять броски и ловлю волейбольного мяча двумя руками над головой.




81

2

Комплекс упражнений с гимнастической скакалкой. ОРУ. Обучение стойки игрока, перемещения, остановки.

Обучение технике передачи мяча. Сверху двумя руками. Постановка рук. Воспитание координации.

Какие этапы при обучении прыжкам со скакалкой?

Цели: учить выполнять прыжки со скакалкой, соблюдать правила безопасности;

обучение стойкам и перемещениям.

Ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку.

Формируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

-выполнять прыжки со скакалкой;

-передачи мяча сверху двумя руками;

-соблюдать безопасность;

-стойки и перемещения




82

3

Комплекс упражнений с гимнастической скакалкой. ОРУ.

Закрепление стойки игрока, перемещения, остановки.

Закрепление техники передачи мяча. Сверху двумя руками. Постановка рук. Обучение передачи мяча Снизу. Постановка рук. Игра «Пионербол»

Как действовать с партнером при выполнении передачи мяча сверху двумя руками?

Цели: учить выполнять передачу мяча сверху двумя руками в парах.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять передачу мяча сверху двумя руками в парах;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками;

- выполнять прыжки со скакалкой.





83

4

Комплекс упражнений с гимнастической скакалкой. ОРУ

Обучение приему мяча Сверху. Совершенствование техники передачи мяча Сверху двумя руками. Закрепление техники передачи мяча Снизу. Игра «Пионербол»

Какие бывают игры с мячом на площадке с сеткой?

Цели: учить выполнять броски мяча через сетку и ловлю высоко летящего мяча.

Используют общие приемы решения поставленных задач.

Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию учителя и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-технически правильно выполнять броски мяча через сетку;

-выполнять прыжки через скакалку.




84

5

Закрепление техники приема мяча Сверху. ОРУ. Совершенствование техники передачи мяча Сверху двумя руками. Совершенствование техники передачи мяча Снизу.

Игра «Пионербол» по правилам волейбола. Воспитание координации

Правила игры в пионербол.

Цели: учить правильно ставить руки при бросках и ловле мяча.

Ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять броски мяча через сетку двумя руками от груди, из-за головы, снизу.




85

6

Обучение технике подачи мяча одной рукой от плеча. ОРУ. Совершенствование техники передачи мяча Сверху двумя руками. Обучение технике приема мяча снизу. Игра «Пионербол» по правилам волейбола. Воспитание координации

Как выполнять броски мяча одной рукой?

Цели учить правильной технике броска мяча одной рукой; учить приему мяча снизу.

Ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Формируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Раскрывают внутреннюю позицию школьника; умеют, управляют эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

-выполнять броски мяча одной рукой;

контролировать силу и высоту броска.




86

7

Обучение технике подачи мяча броском от плеча одной рукой. ОРУ. Совершенствование техники передачи мяча Сверху двумя руками, выборочно поставить оценки.

Обучение технике приема мяча Снизу. Игра «Пионербол» по правилам волейбола. Воспитание координации.

Как перемещаться по площадке?

Цели: учить подавать мяч через сетку броском одной рукой; выполнять команды при перемещении по площадке.

Самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

Используют речь для регуляции своего действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Ориентируются в понимании причин успеха в учебной деятельности.

Выполнять подачу мяча через сетку броском одной рукой;

-перемещаться по площадке по команде «переход»




87

8

Комплекс упражнений типа зарядки. Перестроение из колонны по одному в колонны по два и четыре.

Закрепление техники приема мяча Снизу. Передачи мяча Сверху и Снизу. Игра «Пионербол» по правилам волейбола.

Как выполнять строевые упражнения?

Цели: учить выполнять построения и перестроения

Ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Формируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях.

-выполнять общеразвивающие упражнения;

-выполнять организующие строевые команды и приемы.




88

9

Комплекс упражнений типа зарядки. Закрепление техники подачи мяча броском одной рукой от плеча. Обучение техники передачи мяча Сверху через сетку. Игра Пионербол по правилам волейбола. Воспитание координации.

Как ведется счет в пионерболе?

Цели: учить подавать мяч через сетку броском одной рукой.

Ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы.

-выполнять броски мяча через сетку различными способами;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.





89

10

Закрепление техники подачи мяча броском одной рукой от плеча.

Обучение техники передачи мяча Сверху через сетку.

Контроль техники передачи мяча Сверху над собой. Игра «Пионербол» по правилам волейбола. Воспитание координационных способностей.

Как совершенствовать бросок и ловлю мяча?
Цели: закреплять навык выполнения броска и ловли мяча.

Используют общие приемы решения поставленных задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-грамотно использовать технику броска и ловли мяча во время игры;

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий.




90

11

Комплекс упражнений с набивными мячами в парах. ОРУ. Совершенствование техники подачи мяча броском одной рукой от плеча. Закрепить передачу мяча Сверху через сетку. Игра «Пионербол» по правилам волейбола. Воспитание координационных способностей.

Как добиваться командной победы?

Цели: учить играть в команде.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию учителя и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Проявляют дисциплинированность трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-ловить высоко летящий мяч;

-взаимодейство-вать в команде;

-оценивать и контролировать игровую ситуацию.




91

12

Комплекс упражнений с набивными мячами. ОРУ.

Совершенствовать передачу мяча Сверху через сетку.

Игра «Пионербол» по правилам волейбола. Воспитание координационных способностей.

Правила подачи и передачи мяча через сетку.

Цели: учить играть в пионербол в соответствии с правилами.

Используют общие приемы решения поставленных задач.

Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию учителя и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Проявляют дисциплинированность трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-организовы-вать и проводить подвижные игры с мячом;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.



ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА (11 часов)


92

1

Техника безопасности на уроках по легкой атлетике. Равномерный бег (3 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега. Преодоление малых препятствий. Подвижная игра «Третий лишний». Воспитание выносливости.

Каковы правила развития выносливости?

Цели: развивать выносливость во время выполнения ходьбы, бега, прыжков, при проведении подвижных игр.

Самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели.

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-равномерно распределять свои силы во время продолжительного бега.




93

2

Равномерный бег (4 мин). ОРУ. Чередование ходьбы и бега. Преодоление малых препятствий. Подвижная игра «Третий лишний». Воспитание выносливости.


Каковы правила развития выносливости?

Цели: развивать выносливость во время выполнения ходьбы, бега, прыжков, при проведении подвижных игр.

Самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели.

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-равномерно распределять свои силы во время продолжительного бега.




94

3

Разучивание техники высокого старта. Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением 30 м. ОРУ. Челночный бег. Подвижная игра «Команда быстроногих». Воспитание скоростных и координационных способностей.


При каком виде бега применяется высокий старт?

Цели: закрепление техники высокого старта; учить бегу с ускорением.

Используют общие приемы решения поставленных задач; контролируют процесс и результат действия.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность3выполнения действия.

Используют речь для регуляции своего действия.

Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

-выполнять упражнения для развития скоростных качеств;

-грамотно использовать технику высокого старта при выполнении бега.




95

4

Закрепление техники высокого старта. Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Бег с ускорением 30 м. ОРУ. Челночный бег. Подвижная игра «Команда быстроногих». Воспитание скоростных и координационных способностей.




При каком виде бега применяется высокий старт?

Цели: закрепление техники высокого старта; учить бегу с ускорением.

Используют общие приемы решения поставленных задач; контролируют процесс и результат действия.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

Используют речь для регуляции своего действия.

Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

-выполнять упражнения для развития скоростных качеств;

-грамотно использовать технику высокого старта при выполнении бега.




96

5

Совершенствование техники высокого старта. Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 60 м. ОРУ. Челночный бег. Подвижная игра «Вызов номера». Воспитание скоростных и координационных способностей.

Как выполняется прыжок в длину с разбега?

Цели: учить правильной технике прыжка в длину с разбега.

Используют общие приемы решения поставленных задач.

Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию учителя и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Проявляют дисциплинированность трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-технически правильно выполнять прыжок в длину с разбега, соблюдая правила безопасности.




97

6

Совершенствование техники высокого старта. Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 60 м. ОРУ. Челночный бег. Подвижная игра «Вызов номера». Воспитание скоростных и координационных способностей.

Каковы правила выполнения прыжка в длину с места?

Цели: развивать прыгучесть в прыжках в длину с места, развивать ловкость, координацию, скорость.


Используют общие приемы решения поставленных задач.

Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию учителя и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Проявляют дисциплинированность трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Выполнять упражнения на развитие физических качеств (прыгучести, быстроты, ловкости);




98

7

Разучивание техники прыжка в длину. Прыжки с поворотом на 180. Прыжок с места. ОРУ. Челночный бег. Подвижная игра «Волк во рву». Воспитание скоростных и координационных способностей.

Как выполняется прыжок в длину с разбега?

Цели: учить правильной технике прыжка в длину с разбега.

Ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Формируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Раскрывают внутреннюю позицию школьника; умеют управляют эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

-технически правильно выполнять прыжок в длину с разбега, соблюдая правила безопасности.




99

8

Закрепление техники прыжка в длину. Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Прыжок в высоту с разбега 4-5 шагов. ОРУ. Челночный бег. Эстафеты. Подвижная игра «Удочка». Воспитание скоростных и координационных способностей.

Как выполнять прыжок в высоту с разбега?

Цели: учить правильной технике прыжка в высоту с разбега способом «перешагиванием»

Самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели.

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять технически правильно прыжок в высоту способом перешагиванием,

соблюдая правила безопасности




100

9

Совершенствование техники прыжка в длину. Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Прыжок в высоту с разбега 4-5 шагов. ОРУ. Челночный бег. Эстафеты. Подвижная игра «Резиночка». Воспитание скоростных и координационных способностей.

Как выполнять прыжок в высоту с разбега?

Цели: учить правильной технике прыжка в высоту с разбега способом «перешагиванием совершенствовать технику прыжка в длину.

Самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели.

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять технически правильно прыжок в высоту способом перешагиванием,

соблюдая правила безопасности;

-выполнять технически правильно прыжок в длину.




101

10

Разучивание техники метания. Метание малого мяча в горизонтальную мишень (2х2 м) с расстояния в 4-5 м. ОРУ. Эстафеты. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Воспитание скоростных и координационных способностей.

Как технически правильно выполнять метание?

Цели: учить правильной постановке рук и ног при метании мяча в цель.


Используют общие приемы решения поставленных задач.

Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию учителя и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Принимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться.

-выполнять метание теннисного мяча с правильной постановкой рук и ног;

-соблюдать правила безопасности при выполнении метаний.




102

11

Закрепление техники метания. Метание малого мяча в вертикальную мишень (2х2 м) с расстояния в 4-5 м. ОРУ. Эстафеты. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Воспитание скоростных и координационных способностей.

Каковы правила выполнения метания?

Цели: учить быстрому движению при броске малого мяча;

Самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели.

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях.

-выполнять метание теннисного мяча с правильной постановкой руки;

-соблюдать правила безопасности при выполнении метаний.




103

12

Совершенствование техники метания. Метание малого мяча в цель (2х2) с 3-4 м. ОРУ. Подвижная игра «Попади в мяч». Эстафеты. Воспитание скоростно-силовых качеств.

Как правильно поставить руку при метании?

Цели: совершенствование правильной постановке руки при метании мяча в цель и метании на дальность.

Самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели.

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять метание теннисного мяча с правильной постановкой руки;

-соблюдать правила безопасности при выполнении метаний.




104

13

Совершенствование техники метания. Метание малого мяча в цель (2х2) с 3-4 м. ОРУ. Подвижная игра «Попади в мяч». Эстафеты. Воспитание скоростно-силовых качеств.

Какие качества развиваются в эстафетах?

Цели: учить выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала.

Использовать общие приемы решения поставленных задач.

Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию учителя и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Проявляют дисциплинированность трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять упражнения для развития ловкости и координации движений в различных ситуациях.




Общая информация

Номер материала: ДA-024917



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.