Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 3 класс ФГОС 2 триместр

Календарно-тематическое планирование 3 класс ФГОС 2 триместр

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:


СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ И

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

по предмету

«Физическая культура»

3 КЛАСС

2 триместр

Класс

Дата

прове-

дения

урока

п/п

по

теме



Тема урока

Решаемые

проблемы

Планируемые результаты

Универсальные учебные действия

Предметные знания

познавательные

регулятивные

коммуникативные

личностные

Научатся:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ на основе баскетбола (12 ч)


37

1

Техника безопасности на уроках подвижных игр. Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте правой и левой рукой и в движении шагом. Броски мяча в кольцо. Игра «Передал-садись». Воспитание координации.

Как вести себя в спортивном зале?

Цели: познакомить с правилами ТБ; учить правильной технике броска и ловли мяча, соблюдая правила безопасности.

Определяют, где применяются действия с мячом; используют общие приемы решения поставленных задач.

Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию учителя и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

-соблюдать правила поведения на уроке;

-выполнять броски и ловлю мяча различными способами;

-организовывать и проводить подвижные игры.




38

2

Разучивание техники ведения мяча. Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте правой и левой рукой и в движении шагом. Броски мяча в кольцо. Игра «Передал-садись». Воспитание координационных способностей.

Постановка рук и ног при выполнении броска и ловли мяча разными способами.

Цели: совершенствовать координационные способности, глазомер и точность при выполнении упражнений с мячом.

Ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Адекватно воспринимают предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей.

Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

-выполнять броски и ловлю баскетбольного мяча.

-выполнять общеразвивающие упражнения с мячами;

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма.



39

3

Закрепление техники ведения мяча. Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте правой и левой рукой и в движении шагом. Броски мяча в кольцо. ОРУ. Игра «Мяч-среднему». Воспитание координационных способностей.




Как выполнять броски и ловлю мяча партнером разными способами?

Цели: развивать координационные способности, глазомер и точность при выполнении упражнений с мячом в паре.

Используют общие приемы решения поставленных задач.

Оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя, товарищей, родителей, других людей.

Допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника.

-технически правильно выполнять броски и ловлю мяча различными способами;

-выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников.



40

4

Совершенствование техники ведения мяча. Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте правой и левой рукой и в движении шагом. Броски мяча в кольцо. ОРУ. Игра «Мяч-среднему». Воспитание координации.




Как взаимодействовать с партнером при выполнении бросков и ловли мяча в парах?

Цели: совершенствовать технику выполнения броска и ловли мяча в парах.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять броски и ловлю мяча в парах;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.



41

5

Совершенствование техники ведения мяча. Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте правой и левой рукой и в движении шагом и бегом. Броски мяча в кольцо. ОРУ. Игра «Борьба за мяч». Воспитание координации.




Как совершенствовать технику ведения мяча?

Цели: закреплять навык ведения мяча на месте и в продвижении.

Ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Адекватно воспринимают предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей.

Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника.

-выполнять ведение мяча различными способами.



42

6

Совершенствование техники ведения мяча. Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча на месте правой и левой рукой и в движении шагом и бегом. Броски мяча в кольцо. ОРУ. Игра «Борьба за мяч». Воспитание координации.




Как правильно выполнять ведение мяча?

Цели: учить выполнять ведение мяча на месте и в движении, контролировать свое эмоциональное состояние во время игры.

Используют общие приемы решения поставленных задач.

Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию учителя и четко следуют ей;

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять ведение мяча различными способами в движении;

-выполнять мяча броски в кольцо.



43

7

Разучивание техники передачи мяча. Ловля и передача мяча на месте в треугольниках. Ведение мяча шагом и бегом. Бросок мяча двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Воспитание координационных способностей.

Как правильно выполнять ведение мяча?

Цели: учить выполнять ведение мяча на месте и в движении, контролировать свое эмоциональное состояние во время игры.

Используют общие приемы решения поставленных задач.

Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию учителя и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять ведение мяча различными способами в движении;

-выполнять мяча броски в кольцо.



44

8

Закрепление техники передачи мяча. Ловля и передача мяча на месте в треугольниках. Ведение мяча шагом и бегом. Бросок мяча двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Воспитание координационных способностей.




Как выполнять броски мяча в стену в движении?

Цели: учить выполнять броски мяча в стену в продвижении вдоль стены с ловлей отскочившего от стены мяча.

Используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Используют речь для регуляции своего действия.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

-грамотно использовать технику броска и ловли мяча при выполнении упражнений;

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физической культурой.



45

9

Совершенствование техники передачи мяча. Ловля и передача мяча на месте в квадратах. Ведение мяча шагом и бегом. Бросок мяча двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Обгони мяч». Воспитание координационных способностей.




Как выполнять броски мяча в стену в движении?

Цели: учить выполнять броски мяча в стену в продвижении вдоль стены с ловлей отскочившего от стены мяча.

Используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Используют речь для регуляции своего действия.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

-грамотно использовать технику броска и ловли мяча при выполнении упражнений;

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физической культурой.






46

10

Совершенствование техники передачи мяча. Ловля и передача мяча на месте в квадратах. Ведение мяча бегом. Бросок мяча двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Перестрелка». Воспитание координационных способностей.




Как выполнять броски мяча двумя руками от груди?

Цели: закрепить навык выполнения бросков мяча в кольцо.

Используют общие приемы решения поставленных задач.

Оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя, товарищей, родителей, других людей.

Допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

-технически правильно выполнять броски мяча в корзину;

-добиваться достижения конечного результата.



47

11

Совершенствование техники передачи мяча. Ловля и передача мяча на месте в квадратах. Ведение мяча бегом. Бросок мяча сверху после ведения. ОРУ. Игра «Перестрелка».

Какие бывают способы выполнения бросков мяча в кольцо?

Цели: учить правильной технике выполнения бросков мяча в кольцо способом сверху после ведения

Ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле в способа решения.

Ставят вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять упражнения по образцу учителя и показу лучших учеников;

-точно бросать мяч одной рукой и попадать в кольцо.



48

12

Совершенствование техники передачи мяча. Ловля и передача мяча на месте в квадратах. Ведение мяча бегом. Бросок мяча после ведения и остановки в два шага. ОРУ. Игра «Перестрелка». Воспитание координационных способностей.

Как выполнять бросок мяча в корзину после ведения и остановки в два шага?

Цели: учить техники выполнения бросков мяча в кольцо после ведения.

Используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности, осуществляют самоанализ и самоконтроль результата.

-технически правильно выполнять броски мыча различными способами;

-выполнять ведение мяча приставным шагом с остановкой прыжком.


БАДМИНТОН (21 час)


49

1

Правила техники безопасности на занятиях по бадминтону.










Как вести себя в спортивном зале на занятиях по бадминтону?

Цели: познакомить с правилами ТБ;

Используют общие приемы решения поставленных задач;

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Формируют собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия.

Проявляют учебно-познавательный интерес к новому материалу.

-соблюдать правила поведения на уроке;

-выполнять действия по образцу.



50

2

ОФП. Стойки и передвижения, шаги и выпады без волана.


Как правильно выполнять стойки, шаги и выпады в бадминтоне?

Цели: учить правильной технике передвижений без волана.

Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.


Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирования личностного смысла учения.

-выполнять передвижения и стойки.



51

3

Подбивание различными сторонами ракетки на месте и в движении.

Как проводятся подбивания различными сторонами ракетки?

Цели: закреплять навыки выполнения основных видов движений.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Формируют собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия.

Ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

-выполнять подбивание волана.



52

4

Упр. с ракеткой у зеркала – имитация ударов слева и справа.


Как проводится имитация ударов у зеркала?

Цели: учить правильной технике ударов у зеркала.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

-выполнять имитацию ударов слева и справа у зеркала.



53

5

Жонглирование воланом. Эстафеты.


Как проводится жонглирование воланом.

Цели: учить жонглировать воланом.

Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.




Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять жонглирование воланом открытой стороной ракетки.



54

6

Понятие техники игры. Значение технической подготовки.


Роль технической подготовки.

Цели: развивать координационные способности.

Ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять упражнения для развития координации;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.



55

7

Основные технические приемы игры. Виды ударов.


Какие существуют основные виды ударов?

Цели: ознакомление с основными ударами.

Ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

-ориентироваться в видах ударов.



56

8

Разучивание техники промежуточных ударов.


Как выполнять промежуточные удары?

Цели: разучивание промежуточных ударов.

Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.




Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять промежуточные удары;

-соблюдать правила безопасности.



57

9

Закрепление техники промежуточных ударов.


Как взаимодействовать с партнером при выполнении промежуточных ударов?

Цели: закрепление промежуточных ударов.

Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.




Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять промежуточные удары;

-соблюдать правила безопасности.



58

10

Совершенствование техники промежуточных ударов.


Как взаимодействовать с партнером при выполнении промежуточных ударов?

Цели: совершенствование промежуточных ударов.

Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.




Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять промежуточные удары;

-соблюдать правила безопасности.



59

11

ОФП. Учебная игра.


Роль общефизической подготовки

Цели: развивать скоростные и координационные способности.

Ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять упражнения для развития скорости и координации;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.



60

12

Разучивание техники атакующих ударов.


Как выполнять атакующие удары?

Цели: разучивание атакующих ударов.

Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.




Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять атакующие удары;

-соблюдать правила безопасности.



61

13

Закрепление техники атакующих ударов






Как выполнять атакующие удары?

Цели: закрепление атакующих ударов.

Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.




Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять атакующие удары;

-соблюдать правила безопасности.



62

14

Совершенствование техники атакующих ударов.


Как выполнять атакующие удары?

Цели: совершенствование атакующих ударов.

Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.


Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять атакующие удары;

-соблюдать правила безопасности.



63

15

ОФП. Учебная игра.


Роль общефизической подготовки

Цели: развивать скоростные и координационные способности.

Ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.






Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять упражнения для развития скорости и координации;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.



64

16

Разучивание техники защитных ударов.


Как выполнять защитные удары?

Цели: учить правильной технике защитных ударов у зеркала.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.




Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

-выполнять имитацию защитных ударов слева и справа у зеркала.



65

17

Закрепление техники защитных ударов.


Как выполнять защитные удары?

Цели: закрепление техники защитных ударов.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.






Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

-выполнять защитные удары слева и справа.

-соблюдать правила безопасности.



66

18

Совершенствование техники защитных ударов.


Как выполнять защитные удары?

Цели: совершенствование техники защитных ударов.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

-выполнять защитные удары слева и справа.

-соблюдать правила безопасности.



67

19

ОФП. Учебная игра.


Роль общефизической подготовки

Цели: развивать скоростные и координационные способности.

Ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности,

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять упражнения для развития скорости и координации;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками.



68

20

Разучивание техники подачи.


Какие бывают подачи?

Цели: учить технике выполнения подачи.

Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять подачу;

-соблюдать правила безопасности.



69

21

Закрепление техники подачи.


Какие бывают подачи?

Цели: закрепление технике выполнения подачи.

Используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

-выполнять подачу;

-соблюдать правила безопасности;

выполнять упражнения для развития скорости и координации















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.09.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров167
Номер материала ДA-031601
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх