|
Класс
|
Дата
прове-
дения
|
№
урока
п/п
|
№
по
теме
|
Тема
урока
|
Решаемые
проблемы
|
Планируемые
результаты
|
|
Универсальные
учебные действия
|
Предметные
знания
|
|
познавательные
|
регулятивные
|
коммуникативные
|
личностные
|
Научатся:
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ на основе баскетбола (12 ч)
|
|
4А
|
|
37
|
1
|
Техника
безопасности на уроках подвижных игр. ОРУ. Ловля и передача мяча двумя руками
от груди на месте. Ведение мяча на месте с высоким отскоком. Игра «Гонка
мячей по кругу».
|
Какие
действия могут привести к травмам?
Цели:
учить быстрому движению при передаче и ловле баскетбольного мяча; закрепить
навык ведения мяча правой (левой) рукой в движении.
|
Ставят и
формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.
|
Выполняют
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
используют установленные правила в контроле способа решения.
|
Ставят
вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и
ролей в совместной деятельности.
|
Принимают
образ «хорошего ученика» и раскрывают внутреннюю позицию школьника.
|
-технически
правильно бросать и ловить мяч при быстром движении;
-соблюдать
правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
38
|
2
|
Закрепление
техники ведения мяча с изменением высоты отскока. ОРУ. Ловля и передача мяча
двумя руками от груди на месте. Ведение мяча на месте с высоким отскоком.
Игра «Гонка мячей по кругу». Воспитание координации.
|
Как
правильно вести и бросать мяч?
Цели:
развивать координационные способности, глазомер и точность при выполнении
упражнений с мячом.
|
Ставят и
формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.
|
Выполняют
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
используют установленные правила в контроле способа решения.
|
Ставят
вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и
ролей в совместной деятельности.
|
Принимают
образ «хорошего ученика» и раскрывают внутреннюю позицию школьника.
|
-выполнять
движение с мячом с изменением высоты отскока;
-соблюдать
правила взаимодействия с игроками.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
39
|
3
|
Совершенствование
техники ведения мяча с изменением высоты отскока. ОРУ. Ловля и передача мяча
двумя руками от груди на месте. Ведение мяча на месте со средним отскоком.
Игра «Гонка мячей по кругу». Воспитание координационных способностей.
|
Как
выполнять ведение мяча?
Цели:
учить правильно выполнять повороты на месте с мячом в руках после ведения и
остановки в два шага.
|
Определяют,
где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают
учебную задачу.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Используют
речь для регуляции своего действия.
|
Ориентируются
на самоанализ и самоконтроль результата.
|
-технически
правильно выполнять повороты на месте с мячом в руках;
-выполнять
движение с мячом с изменением высоты отскока;
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
40
|
4
|
Совершенствование
техники ведения мяча с изменением высоты отскока. ОРУ. Ловля и передача мяча
двумя руками от груди на месте. Ведение мяча на месте со средним отскоком.
Игра «Подвижная цель» Воспитание координационных способностей.
|
Как
совершенствовать технику ведения мяча?
Цели:
закреплять навык ведения мяча на месте и в продвижении.
|
Ориентируются
в разнообразии способов решения задач.
|
Адекватно
воспринимают предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других
людей.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Понимают
значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию
школьника.
|
-выполнять
ведение мяча различными способами.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
41
|
5
|
Разучивание
техники передачи мяча в движении ОРУ. Ловля и передача мяча двумя руками от
груди в движении Ведение мяча на месте с низким отскоком. Игра «Подвижная
цель». Воспитание координационных способностей.
|
Как
выполнять броски мяча в стену в движении?
Цели:
учить выполнять броски мяча в стену в продвижении вдоль стены с ловлей
отскочившего от стены мяча.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют
физическую культуру как занятия физическими упражнениями.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Используют
речь для регуляции своего действия.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
|
-грамотно
использовать технику броска и ловли мяча при выполнении упражнений;
-соблюдать
правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физической
культурой.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
42
|
6
|
Закрепление
техники передачи мяча в движении ОРУ. Ловля и передача мяча двумя руками от
груди в движении Ведение мяча на месте с низким отскоком. Игра «Подвижная
цель». Воспитание координационных способностей.
|
Как
выполнять передачи мяча в движении?
Цели:
учить выполнять передачу мяча в движении в парах.
|
Определяют,
где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают
учебную задачу.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Используют
речь для регуляции своего действия.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
|
-грамотно
использовать технику броска и ловли мяча при выполнении упражнений;
-соблюдать
правила поведения и предупреждения травматизма.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
43
|
7
|
Разучивание
техники ловли и передачи мяча одной рукой от плеча на месте. ОРУ. Ловля и
передача мяча одной рукой от плеча на месте. Ведение мяча правой и левой
рукой на месте. Эстафеты. Игра «Овладей мячом». Воспитание координационных
способностей.
|
Какие
бывают способы бросков мяча одной рукой?
Цели:
закрепить навык броска мяча одной рукой.
|
Определяют,
где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают
учебную задачу.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Используют
речь для регуляции своего действия.
|
Ориентируются
на самоанализ и самоконтроль результата.
|
-технически
правильно выполнять броски мяча одной рукой разными способами;
-контролировать
силу, высоту и точность броска.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
44
|
8
|
Закрепление
техники ловли и передачи мяча одной рукой от плеча на месте. ОРУ. Ловля и
передача мяча одной рукой от плеча на месте. Ведение мяча правой и левой
рукой на месте. Эстафеты. Игра «Овладей мячом». Воспитание координационных
способностей.
|
Как выполнять
бросок мяча одной рукой от плеча?
Цели:
учить передачи мяча одной рукой от плеча.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Используют
речь для регуляции своего действия.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
|
-грамотно
использовать технику броска и ловли мяча при выполнении упражнений;
-соблюдать
правила поведения и предупреждения травматизма.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
45
|
9
|
Совершенствование
техники ловли и передачи мяча одной рукой от плеча на месте. ОРУ. Ловля и
передача мяча одной рукой от плеча на месте. Ведение мяча правой и левой рукой
на месте. Эстафеты. Игра «Подвижная цель». Воспитание координационных
способностей.
|
Как
выполнять бросок мяча одной рукой от плеча?
Цели:
совершенствование техники передачи мяча одной рукой от плеча.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Используют
речь для регуляции своего действия.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
|
-грамотно
использовать технику броска и ловли мяча при выполнении упражнений;
-соблюдать
правила поведения и предупреждения травматизма.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
46
|
10
|
Совершенствование
техники ловли и передачи мяча одной рукой от плеча на месте. ОРУ. Ловля и
передача мяча одной рукой от плеча на месте. Ведение мяча правой и левой
рукой.
Воспитание
координационных способностей.
|
Каким
боком передвигаться при ведении правой, левой рукой?
Цели:
развивать координацию при ведении мяча приставными шагами правым и левым
боком.
|
Определяют,
где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают
учебную задачу.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Используют
речь для регуляции своего действия.
|
Ориентируются
на самоанализ и самоконтроль результата.
|
-технически
правильно выполнять ведение мяча приставными шагами левым и правым боком;
-взаимодействовать
с партнером при передачи мяча.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
47
|
11
|
Разучивание
правил игры в мини-баскетбол. ОРУ. Ловля и передача мяча в кругу. Ведение
мяча правой и левой рукой. Воспитание координационных способностей.
|
Как
действовать в игре командой?
Цели:
развивать навык выполнения баскетбольных упражнений в команде.
|
Определяют,
где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают
учебную задачу.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Используют
речь для регуляции своего действия.
|
Ориентируются
на самоанализ и самоконтроль результата.
|
-выполнять
упражнения для ловкости и координации;
-соблюдать
правила взаимодействия с игроками.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
48
|
12
|
Закрепление
правил игры в мини-баскетбол. ОРУ. Ловля и передача мяча в кругу. Ведение
мяча правой и левой рукой на месте. Эстафеты. Игра в мини-баскетбол.
|
Как
обводить противника?
Цели:
учить вести мяч с изменением направления и обводкой партнера.
|
Определяют,
где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают
учебную задачу.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Используют
речь для регуляции своего действия.
|
Ориентируются
на самоанализ и самоконтроль результата.
|
-технически
правильно выполнять ведение мяча с изменением направления;
-соблюдать
правила взаимодействия с игроками.
|
|
4Б
|
|
|
БАДМИНТОН (21 час)
|
|
4А
|
|
49
|
1
|
Правила
техники безопасности на занятиях по бадминтону.
|
Как
вести себя в спортивном зале на занятиях по бадминтону?
Цели:
познакомить с правилами ТБ;
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач;
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Формируют
собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия.
|
Проявляют
учебно-познавательный интерес к новому материалу.
|
-соблюдать
правила поведения на уроке;
-выполнять
действия по образцу.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
50
|
2
|
ОФП.
Стойки и передвижения, шаги и выпады без волана.
|
Как
правильно выполнять стойки, шаги и выпады в бадминтоне?
Цели:
учить правильной технике передвижений без волана.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; оценивают правильность выполнения действия.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности.
|
Ориентируются
на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирования личностного смысла учения.
|
-выполнять
передвижения и стойки.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
51
|
3
|
Подбивание
различными сторонами ракетки на месте и в движении.
|
Как
проводятся подбивания различными сторонами ракетки?
Цели:
закреплять навыки выполнения основных видов движений.
|
Самостоятельно
выделяют и формулируют познавательные цели.
|
Вносят
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
|
Формируют
собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия.
|
Ориентируются
на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
|
-выполнять
подбивание волана.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
52
|
4
|
Упр. с
ракеткой у зеркала – имитация ударов слева и справа.
|
Как
проводится имитация ударов у зеркала?
Цели:
учить правильной технике ударов у зеркала.
|
Самостоятельно
выделяют и формулируют познавательные цели.
|
Вносят
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
|
-выполнять
имитацию ударов слева и справа у зеркала.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
53
|
5
|
Жонглирование
воланом. Эстафеты.
|
Как
проводится жонглирование воланом.
Цели:
учить жонглировать воланом.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
жонглирование воланом открытой стороной ракетки.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
54
|
6
|
Понятие
техники игры. Значение технической подготовки.
|
Роль
технической подготовки.
Цели:
развивать координационные способности.
|
Ориентируются
в разнообразии способов решения задач.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности,
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
упражнения для развития координации;
-соблюдать
правила взаимодействия с игроками.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
55
|
7
|
Основные
технические приемы игры. Виды ударов.
|
Какие
существуют основные виды ударов?
Цели:
ознакомление с основными ударами.
|
Ориентируются
в разнообразии способов решения задач.
|
Вносят необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности.
|
Ориентируются
на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
|
-ориентироваться
в видах ударов.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
56
|
8
|
Разучивание
техники промежуточных ударов.
|
Как
выполнять промежуточные удары?
Цели:
разучивание промежуточных ударов.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
промежуточные удары;
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
57
|
9
|
Закрепление
техники промежуточных ударов.
|
Как
взаимодействовать с партнером при выполнении промежуточных ударов?
Цели:
закрепление промежуточных ударов.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
промежуточные удары;
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
58
|
10
|
Совершенствование
техники промежуточных ударов.
|
Как
взаимодействовать с партнером при выполнении промежуточных ударов?
Цели:
совершенствование промежуточных ударов.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
промежуточные удары;
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
59
|
11
|
ОФП.
Учебная игра.
|
Роль
общефизической подготовки
Цели:
развивать скоростные и координационные способности.
|
Ориентируются
в разнообразии способов решения задач.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
упражнения для развития скорости и координации;
-соблюдать
правила взаимодействия с игроками.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
60
|
12
|
Разучивание
техники атакующих ударов.
|
Как
выполнять атакующие удары?
Цели:
разучивание атакующих ударов.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
атакующие удары;
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
61
|
13
|
Закрепление
техники атакующих ударов
|
Как
выполнять атакующие удары?
Цели:
закрепление атакующих ударов.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
атакующие удары;
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
62
|
14
|
Совершенствование
техники атакующих ударов.
|
Как
выполнять атакующие удары?
Цели:
совершенствование атакующих ударов.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
атакующие удары;
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
63
|
15
|
ОФП.
Учебная игра.
|
Роль
общефизической подготовки
Цели:
развивать скоростные и координационные способности.
|
Ориентируются
в разнообразии способов решения задач.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
упражнения для развития скорости и координации;
-соблюдать
правила взаимодействия с игроками.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
64
|
16
|
Разучивание
техники защитных ударов.
|
Как
выполнять защитные удары?
Цели:
учить правильной технике защитных ударов у зеркала.
|
Самостоятельно
выделяют и формулируют познавательные цели.
|
Вносят
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности,
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
|
-выполнять
имитацию защитных ударов слева и справа у зеркала.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
65
|
17
|
Закрепление
техники защитных ударов.
|
Как
выполнять защитные удары?
Цели:
закрепление техники защитных ударов.
|
Самостоятельно
выделяют и формулируют познавательные цели.
|
Вносят
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
|
-выполнять
защитные удары слева и справа.
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
66
|
18
|
Совершенствование
техники защитных ударов.
|
Как
выполнять защитные удары?
Цели:
совершенствование техники защитных ударов.
|
Самостоятельно
выделяют и формулируют познавательные цели.
|
Вносят
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей,
умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
|
-выполнять
защитные удары слева и справа.
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
67
|
19
|
ОФП.
Учебная игра.
|
Роль
общефизической подготовки
Цели:
развивать скоростные и координационные способности.
|
Ориентируются
в разнообразии способов решения задач.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
|
Формулируют
собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в
совместной деятельности,
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
упражнения для развития скорости и координации;
-соблюдать
правила взаимодействия с игроками.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
68
|
20
|
Разучивание
техники подачи.
|
Какие
бывают подачи?
Цели:
учить технике выполнения подачи.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач;
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
подачу;
-соблюдать
правила безопасности.
|
|
4Б
|
|
|
4А
|
|
69
|
21
|
Закрепление
техники подачи.
|
Какие
бывают подачи?
Цели:
закрепление технике выполнения подачи.
|
Используют
общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и
формулируют познавательные цели.
|
Планируют
свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
Договариваются
и приходят к общему решению в совместной деятельности.
|
Проявляют
дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
|
-выполнять
подачу;
-соблюдать
правила безопасности;
выполнять
упражнения для развития скорости и координации
|
|
4Б
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.