1108184
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование 3 класс к УМК М.З. Биболетовой с подробным описанием формируемых УУД

Календарно-тематическое планирование 3 класс к УМК М.З. Биболетовой с подробным описанием формируемых УУД

библиотека
материалов

п/п

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Предметные

Основные виды учебной деятельности

(говорение, аудирование, чтение, письмо)

Метапредметные

(регулятивные, коммуникативные, познавательные)

Личностные

лексика

грамматика

Фонетика

  1. Добро пожаловать в Лесную школу!(18ч.)


1

3.09

Знакомство

с новыми учениками

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/

To read, to go, welcome, a school, together

- Числительные 1-10;

- притяжательные местоимения;

- модальный глагол can;

- глагол-связка to be;

- глагол have/has;


Гласные Aa, Oo, Ii в открытом и закрытом слогах

- новая лексика;

- правила чтения гласных Aa, Oo, Ii в открытом и закрытом слогах;

- притяжательные местоимения;

- три формы глагола to be;

- числительные 1-10;

- правила образования предложений с глаголами can и have

- вести диалог-знакомство;

- рассказать о друге;

- читать текст с полным пониманием;

- написать рассказ об ученике лесной школы

Познавательные УУД:

- ставить и формулировать проблемы;

- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (рисунок, схема, модель);

- сравнение;

- установление аналогий;

- осознанно и произвольно строить сообщения, диалог в устной форме.

-интерпретация информации (перевод прослушанного текста в устный рассказ с использованием модели).

Коммуникативные УУД:

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- строить понятные для партнёра высказывания;

- задавать вопросы

- строить монологическое высказывание

- слушать собеседника

Регулятивные УУД:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- адекватно воспринимать предложения по исправлению допущенных ошибок

- осуществлять взаимный контроль

- обращаться за помощью \ предлагать помощь и сотрудничество











Формируется:

внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе,

- самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности,

-доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

- мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)


2

6.09

Анкета

ученика


Урок закрепления знаний/

Three, please, to count

- Модальный глагол can;

- глагол-связка to be;

- глагол have/has;

- повелительные предложения


Гласные Ee, Uu в открытом и закрытом слогах

- правила образования предложений с модальным глаголом can;

- новую лексику;

правила чтения гласных в открытых и закрытых слогах

- рассказать о своем школьном друге, используя изученные речевые образцы;

- вести диалог-расспрос, используя вопрос: Has he/she got …?;

- понимать на слух общее содержание небольших текстов с опорой на наглядность;

- читать слова с буквами Ee, Uu в открытом и закрытом типах слогов;

- читать короткие тексты с полным пониманием прочитанного

3

10.09

Гласные в открытом и закрытом слогах


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/

Mr

Miss

Посторенние общих вопросов в настоящем простом времени с is, can, have got и краткие ответы

Гласные в открытом и закрытом слогах

- обращения к мужчине и женщине в Англии;

- правила построения общих вопросов в настоящем простом времени;

- правила чтения гласных в открытых и закрытых слогах

- понимать на слух полностью короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинки;

- рассказывать о людях, используя предложения с глаголом-связкой и модальным глаголом;

- вести диалог-расспрос, используя вопрос: Can he/she swim?

4

13.09

Введение новой лексики «Продукты питания»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/

Egg, milk, bread, ham, juice, cake, butter, cheese, sweet

Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do и краткие ответы на них

Буквосочетание ar

- новая лексика;

- правило чтения буквосочетания ar;

- правила построения общих вопросов в настоящем простом времени

- вести диалог-расспрос, используя вопрос: do you like sweets?;

- понимать на слух полностью короткий текст с опорой на картинку;

- читать слова с буквосочетанием ar

5

17.09


Стартовая диагностика

Проверка и оценка знаний



6

20.09

Что мы любим делать

Комбинированный


To play, to dance, to visit, to meet

like to …

likes to …

Буква Оо в открытом и закрытом слогах;

Буквосочетание or

- новая лексика;

- правило чтения буквосочетания оr;

- правила чтения гласных в закрытых и открытых слогах;

- конструкцию like to

- рассказывать о себе и своих друзьях, используя речевые образцы: …like to …; … likes to …;

- вести этикетный диалог, используя фразу Would you like …?;

- понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале с опорой на картинку;

- читать слова, содержащие буквосочетание or

7

24.09

Введение новой лексики «Школьный

Огород»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/

A potato, a tomato, corn,

a nut,

an apple,

a carrot,

a cabbage


Буквы Оо, Аа в открытом и закрытом слогах;

Буквосочетания ar, or

- новая лексика;

- правила чтения буквосочетаний or, ar;

- правила чтения гласных в закрытых и открытых слогах;


- вести этикетный диалог, используя фразу Would you like …?;

- понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале с опорой на картинку;

- читать вслух отдельные слова, используя основные правила чтения;

- читать про себя и полностью понимать небольшой текст, построенный на знакомом языковом материале

8

27.09

Введение новой лексики «Любимые продукты»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

A lot of,

To write, honey, jam

Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом does и краткие ответы на них

Буквосочетание wh в словах what, why, when, where, white

- новая лексика;

- правило чтения буквосочетания wh;

- правила построения общих вопросов в настоящем простом времени

- вести этикетный диалог, используя фразу Would you like …? Do you like …?;

- конструировать общие вопросы в настоящем простом времени в 3 л. ед.ч.;

- восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова


9

1.10

Любимый завтрак

Урок закрепления знаний


Porridge,

an orange,

soup,

tea,

coffee,

a sandwich,

t o be hungry

Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом does и краткие ответы на них.


Употребление местоимения some перед неисчисляемыми существительными


- новую лексику;

- правила построения общих вопросов в настоящем простом времени;

- правила употребления местоимения some

- рассказывать о своих предпочтениях в еде;

- расспрашивать собеседника о его любимых блюдах;

- вести диалог этикетного характера (предлагать угощение, благодарить за угощение, отказываться от угощения);

- читать выразительно вслух текст, построенный на знакомом языковом материале;

- читать и правильно отвечать на вопросы анкеты;

- читать слова с буквосочетанием wh;

- употреблять местоимение some


10

4.10

В гостях

Совершенствование лексико-грамматических навыков


A girl, her,

a bird

Построение специальных вопросов в настоящем простом времени

Буквосочетания er, ir, под ударением и не под ударением

- новая лексика;

- правила чтения буквосочетаний er, ir;

- правила построения специальных вопросов в настоящем простом времени

- понимать на слух текст диалогического характера, построенный на знакомом языковом материале;

- вести диалог этикетного характера (предлагать угощение, благодарить за угощение, отказываться от угощения);

- вести диалог-расспрос, задавая вопросы Where …?

When …? Why …? What …?;

- читать вслух слова с буквосочетаниями er, or


11

8.10

В школьной столовой



Построение общих и специальных вопросов в настоящем простом времени

Буквосочетания er, ir, под ударением и не под ударением

- правила чтения буквосочетания er, ir;

- правила построения специальных вопросов в настоящем простом времени

- понимать на слух полностью текст, построенный на знакомом языковом материале;

- вести диалог-рааспрос;

- читать про себя и полностью понимать небольшой текст, построенный на знакомом языковом материале;

- писать короткий рассказ о сказочном герое с опорой на образец


12

11.10

Любимые виды спорта одноклассников

Комбинированный


likes to

Личные местоимения

Буквосочетания th, sh, ck, wh, ir, er, or, ar

- правила чтения буквосочетаний ar, th, sh, ck, wh, ir, er, or;

- конструкцию likes to;

- личные местоимения

- понимать на слух текст с опорой на наглядность;

- рассказывать о своем друге с опорой на план;

- читать слова с буквосочетанием th;

- письменно восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова



13

15.10

Введение новой лексики «Дни недели»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Sunday,

Monday,

Tuesday,

Wednesday,

Thursday,

Friday, Saturday;

Here you are!

You are welcome!



- новая лексика;


- рассказывать о различных занятиях в разные дни недели;

- вести диалог этикетного характера «В магазине»;

- читать с полным пониманием текст, построенный на знакомом языковом материале




14

18.10

Любимые домашние питомцы

Закрепление знаний


Meat,

ice cream,

to drink, to eat

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени

Буквосочетание ea

- новая лексика;

- правило чтения буквосочетания еа;

- правила построения различных видов предложений в настоящем простом времени

- понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

- рассказывать о своем домашнем животном;

- читать слова с буквосочетанием ea



15

22.10

Магазины и покупки. Повторение.


To buy, a shop, a lemon, a banana

Краткие ответы на общие вопросы в настоящем простом времени


- новая лексика;

- краткие ответы на общие вопросы в настоящем простом времени

- понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

- вести диалог-расспрос, задавая и отвечая на общие и специальные вопросы;

- читать вслух на основе изученных правил;

- читать про себя текст, основанный на знакомом языковом материале, с полным пониманием




16 -17


25.10- 29.10

Контрольная работа №1 «Добро пожаловать в Лесную школу!»

-письменный тест, чтение, аудирование;

-монолог и диалог по ситуации

Урок проверки и оценки знаний




- изученная лексика;

- изученные грамматические правила;

- изученные правила чтения







-выполнять тест, построенный на изученном материале


- правильная самооценка своих знаний на основе заданных критериев учебной деятельности.




Составить монолог и диалог по сит-и, используя изученную лексику и

изученные грамматические правила



18

1.11

Защита проекта «Школьное меню».


Урок проверки и оценки знаний





Защитить мини-проект



2. Веселые уроки в Лесной школе (14 ч.)



19

12.11


Введение новой лексики

«Части лица»


Урок изучения и первичного закрепления новых знаний



Teeth, a tail, eyes, a face, a nose, ears, a neck,

May I have (some) …?


Запрашивание разрешения с помощью модального глагола may



- новая лексика;

- правила построения предложений с модальным глаголом may


- понимать на слух полностью

текст, построенный на знакомом языковом материале;

- вести диалог этикетного материала (Would you like …? Have you got …? May I have (some) …?;

- описывать животное, указывая название, размер, цвет, что оно умеет делать;

- читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Познавательные УУД:

- использовать общие приёмы решения задач и знаково-символические средства:

- поиск и выделение необходимой информации:

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

- задавать вопросы и уметь отвечать;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

- подведение под понятие на основе выделения существенных признаков;

- выбор вида чтения в зависимости от цели;


Формируется:

- целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии, самооценка на основе учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению, к культуре других народов

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

- мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная);



20

15.11

Общие вопросы с помощниками do и does

Совершенствование лексико-грамматических навыков

For breakfast, healthy, an elephant, bread, a head

Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do и краткие ответы на них

Буквосочетание ea в словах bread, head, healthy, breakfast

- новая лексика;

- правило чтения буквосочетания еа;

- правила построения общих вопросов в настоящем простом времени

- понимать на слух полностью текст, построенный на знакомом языковом материале;

- задавать общие и специальные вопросы и отвечать на них;

- читать буквосочетание ea

Коммуникативные УУД:

- задавать вопросы;

- строить понятные для партнера высказывания;

- вести устный диалог, слушать друг друга, обращаться за помощью;

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- определять общую цель и пути ее достижения; осуществлять взаимный контроль; оказывать в сотрудничестве

взаимопомощь.

Регулятивные УУД:

- вносить необходимые коррективы;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

- адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности;

- выполнять учебные действия в громкоречевой форме;

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.



21

19.11

Знакомство с Джимом Брауном. Спец. вопросы

комбинированный


Словосочетания прилагательное + существительное


- правило образования словосочетания: прилагательное + существительное


- вести диалог-расспрос, задавая вопросы Where …?

When …? Why …? What …?;

- вести диалог этикетного характера (поздороваться, предложить угощение, поблагодарить за угощение, вежливо отказаться от угощения);

- читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале;

- письменно восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова



22

22.11

Глагол must.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Every day, to wash, to clean

Утвердительные и отрицательные предложения с глаголом must

Буквосочетания sh, ch; буква Jj

- новая лексика;

- правила чтения буквосочетаний sh, ch;

- правило чтения буквы Jj;

- правила построения утвердительных и отрицательных предложений с глаголом must

- понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

- давать рекомендации, употребляя модальный глагол must;

- читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале;




23

26.11

Эквиваленты сл. «много»- much, many, a lot of

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Much, many, a lot of

Much, many, a lot of

Буквосочетания еа, ее

- новая лексика;

- правила чтения буквосочетаний еа, ее;



- употреблять модальный глагол must в утвердительном и отрицательном предложениях;

- употреблять слова many, much, a lot of;

- читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале;





24

29.11

Счёт от 11 до 20

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

Числительные 1-10;

Числительные 11-20

Буквосочетание оо

- новая лексика;

- правило чтения буквосочетания оо;


- понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

- вести диалог-расспрос, используя общие и специальные вопросы;

- употреблять в речи числительные от 11 до 20;

- читать буквосочетание оо;

- читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале;




25

3.12

Глагол may

Совершенствование лексико-грамматических навыков


Краткие формы can`t, doesn`t, don`t;

May I …? - Yes, you may. / No you may not.

Буквосочетание ea, wh, th

- правила чтения буквосочетаний ea, wh, th;

- правила образования кратких глагольных форм

- понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

- вести диалог этикетного характера, используя глагол may;

- рассказать о себе от имени героя сказки;

- читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале




26

6.12

Счет от 20 до 100

Совершенствование лексико-грамматических навыков

With, to play with a friend, to do homework, to play tennis, to walk with a dog

Числительные 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.

Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do, does и краткие ответы на них


- новая лексика;

- числительные 20-100;

- правила построения общих вопросов в настоящем простом времени

- понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

- вести диалог-расспрос о любимых занятиях в разные дни недели;

- рассказывать о любимых занятиях друга по воскресеньям;

- употреблять в речи числительные от 20 до 100




27

10.12

Приключения ученика лесной школы

комбинированный



Буквосочетания ay, ey, ea, ar, er, or, wh

- правила чтения буквосочетаний ar, ay, ey, ea, er, or, wh;


- употреблять в речи числительные от 20 до 100;

- вести диалог-расспрос, используя When …? Why …? What …? Where …? Who …? How …?;

- строить самостоятельный связанный рассказ по образцу;

- читать слова с буквосочетаниями ау, еу;

- читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале




28

13.12

Рождество и Новый год

комбинированный

Merry Christmas! A Happy New Year! Santa Claus, Christmas presents



- новая лексика;


- рассказывать о подарке, который хотелось бы получить на Новый год;

- читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале




29

17.12

Подарки на Рождество

комбинированный


Краткие ответы на общие вопросы в настоящем простом времени


- правила оформления личного письма;

- краткие ответы в настоящем простом времени

- понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

- рассказывать о новогодних праздниках;

- читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале;

- восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова





30-31


20.12 - 24.12

Контрольная работа №2 «Веселые уроки в Лесной школе»

- письменный тест, чтение, аудирование;

- монолог и диалог по ситуации

Урок проверки и оценки знаний





- изученную лексику;

- изученные грамматические правила;

- изученные правила чтения








-выполнять тест, построенный на изученном материале


- правильная само- оценка своих знаний на основе заданных критериев учебной деятельности.





Составить монолог и диалог по сит-и, используя изученную лексику и

изученные грамматические правила




32

27.12

Проектная работа

«Новогодняя игрушка»


Урок проверки и оценки знаний





Защитить мини-проект




   3.  Поговорим о новом друге  (20 ч.)


33

14.01

Знакомство с Тайни

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/

A fairy tale, a poem, often

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени


- новую лексику;

- правила построения различных видов предложений в настоящем простом времени

- описывать картинку по плану, представленному в виде моделей;

- рассказывать о сказочном герое (характер, что умеет делать, любимое занятие);

- понимать на слух текст диалогического характера, построенный на знакомом языковом материале;

- восстанавливать текст

Познавательные

- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица);

передача информации (устным, письменным, цифровым способами),

- развитие умений письменной речи: учиться восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова;

Формируются:

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

- социальная компетентность как



34

17.01

Любимые занятия Тайни

Совершествование лексико – грамматических знаний

To listen to music, to draw pictures, to watch TV, to come, small

Рассказываем о времени действия в простом настоящем времени

Правила чтения гласных Aa, Ee, Ii, Oo, Uu

- новую лексику;

- правила чтения гласных в закрытых и открытых слогах;

- правила употребления настоящего простого времени

- рассказывать о сказочном герое с опорой на картинку;

- понимать на слух текст диалогического характера, построенный на знакомом языковом материале;

- читать вслух отдельные слова;

- читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале;

- восстанавливать текст

Коммуникативные

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,

- ставить вопросы,

- обращаться за помощью,

- предлагать помощь и сотрудничество;

определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- строить понятные для партнёра высказывания;

- строить монологическое высказывание;

- вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

- слушать собеседника;

определять общую цель и пути ее достижения;

- осуществлять взаимный контроль,

-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности,

- разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

.

готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;

- мотивация учебной деятельности;

этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание своей этнической принадлежности


35

21.01

Времена года

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/

Spring, summer, autumn, winter, yellow

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени

Буквосочетания ea, ee

- новую лексику;

- правила чтения буквосочетаний еа, ее;

- правила построения различных видов предложений в настоящем простом времени

- рассказывать о любимом времени года, опираясь на модели;

- вести диалог-расспрос, используя вопросы: Do you like …? Why do you like …?;

- вести этикетный диалог «За столом»;

- выразительно читать вслух;

- читать с полным пониманием текст, построенный на знакомом языковом материале

Регулятивные УУД:

- формулировать и удерживать учебную задачу,

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной формах.

- различать способ и результат действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок;

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

- соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- предвидеть уровня усвоения знаний,

- использовать установленные правила в контроле способа решения.




36

24.01

Любимые занятия зимой и летом.

комбинированный

Is afraid, to go home, at home, goodbye

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени

Звукобуквенные соотношения , , ai, 

- новую лексику;

- правила построения различных видов предложений в настоящем простом времени;

- звукобуквенные соотношения

- рассказывать о любимом времени года;

- читать выразительно вслух;

- читать с полным пониманием;

- восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова

- конструировать общие вопросы в простом настоящем времени



37

28.01

Введение новой лексики «названия месяцев»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/

Season, holiday(s), January, February, March, May, April, May, June, July, August, September, October, November, December

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени


- новую лексику;

- правила построения различных видов предложений в настоящем простом времени

- рассказывать о временах года;

- вести диалог-расспрос, используя вопросы: Do you like …? Why do you like …?;

- понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

- читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале;




38

31.01

Порядковые числительные.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/

Birthday, a party, a letter, a month, a year, to get, first, second, third

Порядковые числительные


- новую лексику;

- порядковые числительные

- вести диалог этикетного характера (предложить угощение, поблагодарить за угощение, вежливо отказаться от угощения);

- читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

- вести диалог этикетного характера (предложить угощение, поблагодарить за угощение, вежливо отказаться от угощения);

- читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале



39

4.02

День рождения

Совершествование лексико – грамматических знаний

To celebrate, once a year, Happy Birthday!

Даты


- новую лексику;

- правила называния дат

- читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале;

- вести диалог-расспрос, используя вопрос: When is your birthday?;

- понимать на слух небольшие произведения детского фольклора;

- употреблять порядковые числительные




40

7.02

Выбираем подарок

комбинированный

Puzzle, a scooter, a player, a doll, a ball, a teddy bear, roller skaters

I`d like = I would like

Звукобуквенные соотношения , , ei, e

- новую лексику;

- краткую форму словосочетания would like;

- звукобуквенные соотношения

- понимать на слух текст с различной глубиной понимания;

- читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале;

- высказываться на заданную тему с опорой на прочитанный текст




41

11.02

День рождения Джима

комбинированный

To play computer games (puzzles, football, ball), to play with a doll (a teddy bear, friends)

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени


- новую лексику;

- правила построения различных видов предложений в настоящем простом времени

- понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

- читать и понимать анкету, правильно отвечать на её вопросы;

- понимать на слух небольшие произведения детского фольклора;

- высказываться на заданную тему с опорой на картинки




42

14.02

Введение новой лексики «На почте»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/

A letter, a postcard, paper, a stamp, an envelope, a letterbox, a post office, a postman, a poster, an adress

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени

Правила чтения гласных Aa, Ee, Ii, Oo, Uu в открытом и закрытом слогах

- новую лексику;

- правила построения различных видов предложений в настоящем простом времени;

- правила чтения гласных в открытых и закрытых слогах

- читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, тексты, построенные на изученном языковом материале;

- вести диалог, используя новые слова;

- читать слова с буквами Ее, Аа, Оо в закрытом и открытом слогах




43

18.02

Глаголы по теме «Почта».

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/

To send, to post, mum, dad, grandma, grandpa

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени


- новую лексику;

- правила построения различных видов предложений в настоящем простом времени

- высказываться на заданную тему с опорой на картинки;

- воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора;

- восстановления небольшого текста, содержащего только изученный языковой материал




44

21.02

Адрес. Заполнение конверта.

Совершенствование лексико-грамматических навыков

A country (countries), a town, a city, a street, Where are you from? – I am from …

Написание с заглавной буквы фамилии, имени, названий стран, городов и улиц


- новую лексику;

- правила написания имен собственных;

- правила написания адреса

- читать про себя и понимать основное содержание несложного текста, находить в нем нужную информацию;

- вести диалог-расспрос, задавая вопросы: где? откуда?;

- правильно оформлять конверт;

- восстанавливать слова и предложения




45

25.02

Притяжательный падеж имён существительных.

Совершенствование грамматических навыков


Притяжательный падеж

Правила чтения существительных в притяжательном падеже

- правила образования притяжательного падежа

- воспринимать на слух небольшой текст с извлечением нужной информации;

- читать про себя и понимать основное содержание несложного текста, находить в нем нужную информацию;

- употреблять в речи существительные в притяжательном падеже;

- правильно подписывать адрес на конверте




46

28.02

Письма друзей (чтение с разл. стратегией)

комбинированный

Favourite, wonderful, a sister, a brother, a form, I`m 8 years old = I am 8. Dear pen friend, …

Please write back


Правила чтения гласных Aa, Ee, Ii, Oo, Uu

- новую лексику;

- правила чтения гласных в открытых и закрытых слогах

- воспринимать на слух небольшой текст с извлечением нужной информации;

- рассказывать о герое на основе прочитанного текста;

- соотносить графический образ слова с его звуковым образом;

- читать про себя и понимать основное содержание текста, находить в нем нужную информацию;

- употреблять существительные в притяжательном падеже;

- оформлять конверт




47

4.03

Вопросительные слова

комбинированный

Who, what (what colour), where, why, when, which, how (how many / much)

Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени


- новую лексику;

- правила построения общих и специальных вопросов в настоящем простом времени;

- названия праздников

- рассказывать о герое текста, передавая содержание прочитанного с опорой на план, данный в виде вопросов;

- рассказывать о любимом празднике;

- читать про себя и полностью понимать учебные тексты;

- строить и употреблять в речи специальные вопросы в простом настоящем времени




48

7.03

Построение вопросительных предложений

комбинированный


Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени


- правила построения общих и специальных вопросов в настоящем простом времени

- понимать на слух полностью небольшой текст;

- рассказывать о себе от имени сказочного героя;

- соотносить графический образ слова с его звуковым образом;

- читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале;

- строить и употреблять в речи специальные вопросы в простом настоящем времени




49

11.03

Работа с текстом.

комбинированный




- изученную лексику;

- изученные грамматические правила;

- изученные правила чтения

- понимать на слух основное содержание небольшого текста с опорой на наглядность;

- рассказывать о себе, своих любимых занятиях и любимом празднике;

- читать про себя и полностью понимать содержание текста, построенного на знакомом языковом материале;

- строить и употреблять в речи специальные вопросы в простом настоящем времени





50-51


14.03- 18.03

Контрольная работа №3 «Поговорим о новом друге»  

- письменный тест, чтение, аудирование

Урок коррекции знаний и рефлексии





- изученную лексику;

- изученные грамматические правила;

- изученные правила чтения


- понимать на слух основное содержание небольшого текста с опорой на наглядность;

- читать про себя и полностью понимать содержание текста, построенного на знакомом языковом материале;

-выполнять тест, построенный на изученном материале



- правильная само- оценка своих знаний на основе заданных критериев учебной деятельности.


-монолог и диалог по ситуации





- изученную лексику;

- изученные грамматические правила;

- изученные правила чтения







52



21.03

Проектная работа

«Открытка на день рождения»


Урок проверки и оценки знаний









4. Рассказываем истории и пишем письма своим друзьям (16 ч.)



53

1.04

Введение новой лексики «Части тела»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

A mouth, a tooth, a shoulder, a knee, a toe, a hand, an arm, a foot, hair

Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени


Словосочетания прилагательное + существительное

Звукобуквенные соотношения e, ai, i, 

- новую лексику;

- правила построения общих и специальных вопросов в настоящем простом времени;

- звукобуквенные соотношения;

- правила образования словосочетаний: прилагательное + существительное


- воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора;

- описывать внешность героя сказки;

- вести диалог-расспрос, используя специальные вопросы;

- соотносить графический образ слова с его звуковым образом;

- восстанавливать небольшой текст, содержащий только изученный языковой материал

Познавательные:

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

Коммуникативные УУД:

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;

Регулятивные УУД:

- формулировать и удерживать учебную задачу;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

- применять установленные правила в планировании способа решения.

-начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению;

- мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя),

- эстетические потребности, ценности и чувства;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;


54

4.04

Угадай ученика лесной школы

Совершенствование лексико-грамматических навыков

It`s time, to go to bed, to put

I have = I have got

She has = She has got


Словосочетания прилагательное + существительное

Звукобуквенные соотношения e, ai, i, 

- новую лексику;

- звукобуквенные соотношения;

- правила образования словосочетаний: прилагательное + существительное;

- синонимы have и have got


- понимать на слух небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале, с опорой на картинку;

- описывать внешность героя сказки;

- вести диалог-расспрос, используя специальные вопросы;

- соотносить графический образ слова с его звуковым образом;

- читать про себя текст и полностью понимать прочитанное

55

8.04

Описание одноклассника

комбинированный


Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени



- правила построения общих и специальных вопросов в настоящем простом времени;


- понимать на слух небольшое произведение детского фольклора;

- описывать внешность одноклассника или героя сказки;

- читать про себя текст и полностью понимать прочитанное;

- письменно восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова


56

11.04

Время

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/

What`s the time? – It`s nine o`clock. / It`s half past eight.

To have breakfast, to have lunch, to get up, after

Простое настоящее время


- новую лексику;

- правила употребления настоящего простого времени;


- понимать на слух небольшое произведение детского фольклора;

- рассказывать о своем распорядке дня, указывая время;

- вести диалог-расспрос, используя вопросительные слова: when, what, what time;

- читать про себя текст и полностью понимать прочитанное;

- читать текст вслух, соблюдая нужную интонацию;

- письменно восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова


57

15.04

Распорядок дня

Совершенствование лексико-грамматических навыков

Excuse me, am, pm, usually

Место наречия usually в предложении


- новую лексику;

- местоимение usually


- понимать на слух небольшое произведение детского фольклора;

- рассказывать о своем распорядке дня, указывая время;

- вести диалог этикетного характера;

- читать про себя текст и полностью понимать прочитанное;

- читать текст вслух, соблюдая нужную интонацию

- письменно восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова


58

18.04

Глагол to look в словосочетаниях.

комбинированный

To look, to look like, to look at

Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени


Звукобуквенные соотношения e, , , u, ai, 

- новую лексику;

- правила построения общих и специальных вопросов в настоящем простом времени;

- звукобуквенные соотношения;


- понимать на слух небольшое произведение детского фольклора;

- давать советы-рекомендации;

- вести диалог-расспрос, используя вопросительные слова: when, where;

- читать про себя текст и полностью понимать прочитанное;



59

22.04

В бюро находок

комбинированный


Глагол to have в различных видах предложений в настоящем простом времени


- глагол to have


- понимать на слух небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале, с опорой на картинку;

- описывать внешность героя сказки;

- вести диалог-расспрос, задавая общие и специальные вопросы;

- употреблять глагол to have в утвердительных и отрицательных предложениях


60

25.04

Режим дня Тайни

комбинированный


Простое настоящее время


- правила употребления простого настоящего времени


- понимать на слух небольшое произведение детского фольклора;

- рассказывать о распорядке дня;

- давать советы-рекомендации;

- вести диалог-расспрос, задавая общие и специальные вопросы;

- читать про себя текст и полностью понимать прочитанное;

- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста


61

29.04

Множественное число существительных (исключения)

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/

A man – men, a woman – women, a child – children, a mouse - mice

Простое настоящее время


Множественное число существительных (исключения)


- новую лексику;

- правила употребления простого настоящего времени;

- правила образования множественного числа существительных


- понимать на слух полностью текст, построенном на знакомом языковом материале, с опорой на таблицу;

- рассказывать о распорядке дня;

- вести диалог-расспрос, задавая общие и специальные вопросы;

- читать про себя текст и полностью понимать прочитанное;

- употреблять существительные во множественном числе, в том числе исключений

62

2.05

Что мы умеем делать

комбинированный


Простое настоящее время для модальных глаголов


Множественное число существительных (исключения)


- правила образования предложений с модальными глаголами;

- правила образования множественного числа существительных и слова-исключения


- понимать на слух полностью текст, построенном на знакомом языковом материале, с опорой на таблицу;

- рассказывать о распорядке дня;

- вести диалог-расспрос, задавая общие и специальные вопросы;

- читать про себя текст и полностью понимать прочитанное; искать и находить нужную информацию;

- читать текст вслух, соблюдая соответствующую интонацию;

- употреблять существительные во множественном числе, в том числе исключений


63

6.05

Чтение сказки «Ufo and his friends»

комбинированный


Словосочетания: прилагательное + существительное; числительное + существительное


- правила образования словосочетаний: прилагательное + существительное, числительное + существительное


- понимать на слух полностью текст, построенном на знакомом языковом материале, с опорой на картинку;

- рассказывать о друзьях, описывая их внешность, характер, что умеют делать, любимое занятие;

- читать про себя текст и полностью понимать прочитанное; искать и находить нужную информацию;

- читать текст вслух, соблюдая соответствующую интонацию;

- употреблять существительные во множественном числе, в том числе исключений

64

9.05

Чтение сказки «Ufo and his friends»

комбинированный


Простое настоящее время


- правила употребления простого настоящего времени

- понимать на слух полностью текст, построенном на знакомом языковом материале, с опорой на картинку;

- рассказывать о сказочных героях, описывая их внешность;

- вести диалог-расспрос;

- читать про себя текст и полностью понимать прочитанное; искать и находить нужную информацию;

- читать текст вслух, соблюдая соответствующую интонацию;





65-66


13.05-16.05

Итоговая контрольная работа

-чтение, аудирование, письмо, л-гр тест



-монолог и диалог по ситуации

Урок коррекции знаний и рефлексии





- изученную лексику;

- изученные грамматические правила;

- изученные правила чтения


- понимать на слух основное содержание небольшого текста с опорой на наглядность;

- читать про себя и полностью понимать содержание текста, построенного на знакомом языковом материале;

-выполнять тест, построенный на изученном материале


- правильная само- оценка своих знаний на основе заданных критериев учебной деятельности.





- изученную лексику;

- изученные грамматические правила;

- изученные правила чтения




- рассказывать о себе, семье, занятиях и любимом времени года;

- строить и употреблять в речи специальные вопросы в простом настоящем времени



67



20.05

Проектная работа

«Письмо ученикам Лесной школы».

Урок проверки и оценки знаний





Защитить мини-проект


68

23.05

Путешествие по “Enjoy English 2”

обобщение учебного материала

Лексика по всем разделам

Грамматические модели










Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.