Календарно-тематическое планирование 7 класс Кузовлев

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ульяновска «Средняя школа № 73»

Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № 1  от  29.08.2018

Утверждаю           приказом директора           от      08.2018 №

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

7  класс

на 2018-2019 уч. год

учитель английского языка

Илямакова Анна Владимировна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577  «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40937).

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и   науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» (Зарегистрирован в Минюсте России 09.02.2016 № 41020).

3. Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной  решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

4.Основной образовательной программы основного общего образования (ФГОС) МБОУ СШ № 73;

5.Основной образовательной программы среднего  общего образования (ФКГОС) МБОУ СШ № 73;

6. Программы развития школы.

Программа  разработана на основе авторской рабочей программы Предметная линия учебников В.П.Кузовлева (2012г), авторы которой исходили из требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) и Примерной программы по иностранному языку для 5 – 9 классов. Данная рабочая программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в 7  классе  МБОУ «Средняя школа  №73»  на основе  УМК «Английский язык-7»  авторов В. П. Кузовлева, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудовой и др. (издательство «Просвещение»).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.  

                                                                  ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ                                                                                                                                                                                

В конце учебного года у семиклассников планируется достижение определенных личностных результатов освоения учебного предмета «Иностранный язык»

Ученик получит возможность:

познакомиться  с достопримечательностями стран изучаемого языка/родной страны, с биографиями/фактами  из жизни известных людей в странах изучаемого языка/России и о их вкладе в мировую культуру и науку;

с различными благотворительными и экологическими  организациями и фондами и их деятельностью, с различными благотворительными , волонтерскими и экологическими проектами и программами, в которых могут принять участие школьники, учащиеся узнают какие предметы изучают  британские школьники, как оцениваются их достижения, что британским школьникам нравится делать в школе, в каких молодежных программах они принимают участие, как проводят свободное время;

познакомиться  с литературными произведениями популярных авторов

Ученик научится:

- представлять родную культуру на иностранном языке, находить сходства и различия в культуре своей страны и в культуре стран изучаемого языка, научатся использовать иностранный язык для удовлетворения  различных познавательных интересов через получение новых сведений;

воспитательный аспект обучения позволит:

- воспитать у учащихся любовь к Родине, к родному краю, уважительное отношение к старшим членам семьи и доброжелательного отношения к сверстникам и младшим учащимся, формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении с друзьями и в семье,

- уважительное отношение к мнению других людей, потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе,

- самостоятельность и чувство ответственности за совместную работу, потребности к коллективному творчеству, сотрудничеству готовности оказывать взаимопомощь, стремление к активному участию в жизни школы, потребность и способность к целеустремленной самостоятельной работе, потребность расширять кругозор, ответственное отношение к образованию и самообразованию.

                                                               МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Метапредметные результаты в 7  классе  развиваются главным образом благодаря развивающему аспекту иноязычного образования. Планируется, что у учащихся 7 класса будут сформированы и развиты положительное отношение к учебному предмету и более устойчивая мотивация к дальнейшему овладению ИЯ:

- представление о ИЯ как средстве познания мира и других культур;

- языковые способности: к слуховой и зрительной дифференциации, к имитации, к догадке, смысловой антиципации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного и к логическому изложению;

В 7 классе продолжается совершенствование УУД и СУУ, работа над которыми началась ранее, а также развитие новых. В плане достижения метапредметных результатов в 7 классе учащиеся овладеют следующими УУД:

Регулятивные

Ученик получит возможность научиться:

- самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

познавательные:

- пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

- работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

- выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

- самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

- контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

- осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью компьютерных средств,

коммуникативные:

-планировать свое речевое и неречевое поведение:

-работать индивидуально и в парах и группах;

- осуществлять межкультурное общение на АЯ;

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии  задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

- с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

- адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;

Также учащиеся овладевают следующими ССУ

Ученик научится:

- читать на АЯ с целью поиска конкретной информации;

- читать на АЯ с целью детального понимания содержания;

- читать на АЯ с целью понимания основного содержания;                                                                                                                                             

- английскую речь на слух с целью полного понимания содержания;

- понимать общее содержание воспринимаемой на слух информации на АЯ;

- понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации;

- работать с лексическими таблицами;

- работать с функциональными опорами при овладении диалогической речью;

- догадываться о значении новых слов по словообразовательным элементам, контексту;

- иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты;

- организовывать работу по выполнению и защите творческого проекта;

- работать с англо-русским словарем: находить значение многозначных слов, фразовых глаголов;

- пользоваться лингвострановедческим справочником;

- выполнять тесты  в форматах  “Multiple choice”, True/False/Unstated”, “Matching”, “Fill in” и др.

                                                                   ПРЕДМЕТНЫЕ   РЕЗУЛЬТАТЫ

Планируется, что в конце учебного года учащимися  7 класса  будут достигнуты следующие предметные результаты:

А. В коммуникативной сфере (т.е. владение иностранным языком как средством межкультурного общения):

Коммуникативные умения в основных видах речевой  деятельности:

Говорение

Ученик научится

- вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог – обмен мнениями, диалог – побуждение к действию, комбинированный диалог:

– начинать, поддерживать и заканчивать разговор;

– выражать основные речевые функции: поздравлять, высказывать пожелания, приносить извинение, выражать согласие/несогласие, делать комплимент, предлагать помощь,  выражать сочувствие, давать совет, выражать благодарность,  приглашать к совместному времяпрепровождению, соглашаться/не соглашаться на совместное времяпрепровождение, выяснять мнение собеседника, выражать согласие/несогласие с мнением собеседника,  и т.д.;

– расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;

– переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот;

– соблюдать правила речевого этикета;

использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, рассуждение:

– кратко высказываться на заданную тему, используя изученный речевой материал в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

– делать сообщения на заданную тему на основе прочитанного/услышанного;

- делать сообщения по результатам выполнения проектной работы;

– говорить в нормальном темпе;

– говорить логично и связно;

- говорить выразительно (соблюдать синтагматичность речи, логическое ударение, правильную интонацию).

- Объем высказывания не менее 8-10 фраз.

Ученик должен усвоить 205 новых лексических единиц

Аудирование

Ученик научится:

- понимать звучащую речь с различной глубиной, точностью и полнотой восприятия информации:

- полностью понимать речь учителя и одноклассников, а также все сложные аутентичные аудио- и видеотексты, построенные на изученном речевом материале (полное понимание прослушанного);

- понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, содержащих небольшое количество незнакомых слов, используя контекстуальную, языковую, иллюстративную и другие виды догадки (понимание основного содержания);

- выборочно понимать прагматические аутентичные аудио- и видеотексты, выделяя значимую (нужную) информацию, не обращая при этом внимание на незнакомые слова, не мешающие решению коммуникативной задачи (понимание необходимой / конкретной информации;

- понимать  иноязычную речь, построенную на материале учебника  в нормальном темпе; допускается включение 2% незнакомых слов. Длительность звучания связных текстов – до 2 минуты.

Чтение

Ученик научится:

- самостоятельно выбирать адекватную стратегию чтения в соответствии с коммуникативной задачей и типом текста:

- читать с целью понимания основного содержания, текст включает 600-700 лексических единиц (уметь игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста; прогнозировать содержание текста по вербальным опорам (заголовкам) и иллюстративным опорам; предвосхищать содержание внутри текста; определять основную идею/мысль текста; выявлять главные факты в тексте, не обращая внимание на второстепенные;

- читать с целью извлечения конкретной (запрашиваемой или интересующей) информации, текст включает до 350 ЛЕ (уметь использовать соответствующие ориентиры (заглавные буквы, цифры и т. д.) для поиска запрашиваемой или интересующей информации);

Ученик получит возможность научиться:

- Читать с целью полного понимания содержания на уровне значения: (уметь догадываться о значении незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы, составляющие элементы сложных слов), аналогии с родным языком, конверсии, по наличию смысловых связей в контексте, иллюстративной наглядности; понимать внутреннюю организацию текста ; пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с применением знания алфавита и транскрипции; предвосхищать элементы знакомых грамматических структур;

-соотносить полученную информацию с личным опытом, оценивать ее и выражать свое мнение по поводу прочитанного: переводить

Письмо

Ученик научится:

- письменно фиксировать устные высказывания, выписывать  из текста нужную информацию;

- писать письма личного характера (не менее 80-90 слов), открытки этикетного характера с опорой на образец  с  употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка (30-40 слов) сочинения (не менее 100-120 слов);

- выполнять письменные проекты.

Содержание изучаемого курса (3 часа в неделю)

ü   

№ раздела	Название темы	Количество часов	Источники информации учебника
1.	Are You Happy at School? Ты счастлив в школе?	10	Grammar Support – p.188-205 Linguistic and cultural guide – p.206-220 Vocabulary – p.221 -241 Irregular Verbs – p.244-245 List of Names (Personal Names) – p. 242-243 List of Names (Geographical Names) – p. 243-244
2.	What are You Good At? В чем ты хорош?	10
3.	Can people Do Without You? Могут ли люди обойтись без тебя?	6
4.	Are you a friend of the planet? Ты друг планеты?	9
5.	Are you happy with your friends? Ты счастлив со своими друзьями?	14
6.	What is best  in Your Country? Что самое лучшее  в твоей стране?	9
7.	Do You Have an Example to Follow?берешь ли ты с кого-нибудь пример?	10
8.	How Do You Spend Your Free Time? Как ты проводишь свое свободное время?	11
9.	What Is Special About Your Country? Какие достопримечательности в твоей стране?	12
10.	Are We Different Or Alike? Мы разные или похожи?	11
ИТОГО		105

Тематическое планирование по английскому языку

Классы 7

Учитель английского языка: Илямакова А.В.

Количество часов по учебному плану

Всего 105 час; в неделю 3 час.

Плановых контрольных работ 16.

Планирование составлено на основе

-            требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования;

-примерной основной образовательной программы соответствующего уровня образования;

-санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189);

-учебного плана Учреждения (федерального и регионального компонента, компонента ОУ);

-календарного графика Школы на текущий учебный год;

-основной образовательной программы Школы;

-примерной образовательной программы по учебному предмету, курсу, дисциплине или авторской программы;

-учебно-методического комплекса.

Рабочие программы Английский язык Предметная линия учебников В.П. Кузовлева 5-9 классы, Москва « Просвещение» 2012

Учебник         Английский язык- 7 класс В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, Москва «Просвещение» 2016

Табличное представление тематического планирования

№ урока	Дата	Коли- чество часов	Наименование разделов, тем	Вид занятия	Вид контроля	Наглядные  пособия,  ЭОР	Дом. задания
Unit 1. (КАНИКУЛЫ. ШКОЛА) Are you happy at school? Ты счастлив в школе?
1	03.09	1ч	Lesson 1. How did you spend your holidays? Как ты провел свои летние каникулы?	Урок открытия новых знаний	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Презентация «Достопримечательности стран изучаемого языка» Компьютер	Рабочая тетрадь упр.2, 3 стр.4
2	05.09	1ч	Lesson 2. Are you glad to be back to school? Ты рад вернуться в школу?	Урок открытия новых знаний	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр. 4 стр.5 Упр.6 стр. 9
3	07.09	1ч	Reading lesson. “Is your school life interesting?” - Урок чтения. «Твоя  школьная жизнь интересная?»	Урок обще методической направленности	текущий	Презентация «Достопримечательности стран изучаемого языка» Компьютер	Слова учить
4	10.09	1ч	Lesson 3. What is your favourite subject?  Каков твой любимый предмет?	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.7 стр.7
5	12.09	1ч	Lesson 4. «I love school. And you?»  «Я люблю  школу. А ты?» Школьная жизнь. Предлоги of и off . Употребление I wish… have(had)	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник , аудиокурс “ABBY Lingvo”	упр.5 стр.14
6	14.09	1ч	Входной контроль
7	17.09	1ч	Lesson 5. What does it mean? Что это означает? р. 17 – 18	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Аудиокурс “ABBY Lingvo”, компьютер	Рабочая тетрадь упр.8 стр.9
8	19.09	1ч	Lesson 6. What is a progressive school like? Какой может быть прогрессивная школа? р. 19 – 21	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	упр.1 стр.21
9	21.09	1ч	Consolidation   lesson* (AB p.10)  Урок обобщения по теме «Школа»	Урок рефлексии	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.11 стр.11
10	24.09	1ч	Project lesson.  «Школа и мой школьный день» Test yourself.	проект	Защита проекта	Презентация проекта	Рабочая тетрадь упр.9 стр.10 Упр.6 стр
Unit 2. (ДОСУГ. УВЛЕЧЕНИЯ.) What are you good at?  В чём ты хорош?
11	26.09	1ч	Lesson 1. What are your achievements? Каковы твои достижения? р. 26 – 28 Достижения британских школьников в спорте и искусстве.	Урок открытия новых знаний	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.2 стр.12  упр.3 стр.13
12	28.09	1ч	Lesson 2. What can you do well?  Что ты умеешь делать хорошо? р. 29 – 31 Достижения британских школьников. Известные люди. Наречия образа действия.	Урок открытия новых знаний	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.5 стр.15
13	01.10	1ч	Lesson 3. Who can do it better? Кто может сделать это лучше? р. 32 – 34 Письма детей о своих проблемах. Наречия в сравнительной и превосходной степенях.	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.6 стр.16
14	03.10	1ч	Reading lesson. “Is your life under pressure?” - reader p.13 Урок чтения. «Твоя жизнь под давлением?» Отрывок из произведения «Второй шанс»	Урок обще методической направленности	входной	Книга для чтения	Слова учить
15	05.10	1ч	Lesson 4. Are you a Jack of All Trades? Ты мастер на все руки? р. 35 – 36	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.7 стр.17
16	08.10	1ч	Lesson 5. Do you know how…? Знаешь ли ты как …? р. 37 – 38	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.8 стр.18
17	10.10	1ч	Lesson 6. What do you know about the Duke of Edinburgh’s Award? Что ты знаешь о награде герцога Эдинбургского? р. 39 – 41 Система награды герцога Эдинбургского	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник	Упр.3 стр.43 Упр. 1 стр.44
18	12.10	1ч	Consolidation   lesson    Урок обобщения по теме «Мои достижения»	Урок рефлексии	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.12 стр.21
19	15.10	1ч	Project lesson.  «Кто на твоей доске почёта?» КОНТРОЛЬ АУДИРОВАНИЯ	проект	Презентация проекта	Презентации учеников	Учить слова
Unit 3. (ВЗАИМООТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ, С ДРУЗЬЯМИ, С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ, ДОСУГ И УВЛЕЧЕНИЯ. БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ) Can people do without you? Могут ли люди обойтись без тебя?
20	17.10	1ч	Lesson 1. How much do you do for charity? Много ли ты делаешь для благотворительности? р. 46 – 49		текущий	Презентация «Благотворительные организации» Электронное приложение “ÄBBY Lingvo” Компьютер	Рабочая тетрадь упр.2 стр.24
21	19.10	1ч	Lesson 2. Why are these days important? Почему эти дни важны? р. 50 – 52 Праздники англоязычных стран. V-ing после предлогов ‘by, for’		текущий	Презентация «Праздники в англо-говорящих странах»	Рабочая тетрадь упр.3 стр.26
22	22.10	1ч	Lesson 3. What would you like me to do? Что ты  хотел бы сделать  для меня? р. 53 – 55 . Сложное дополнение: V + Object + (to) Infinitive с глаголами want, ’d like, ask, make.		текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр 1-6 стр.97-98 Рабочая тетрадь упр.5 стр 29
23	24.10	1ч	Reading lesson. Do you take part in charity events? - reader p22) Урок чтения «Ты принимаешь участие в благотворительных мероприятиях?» КОНТРОЛЬ ЧТЕНИЯ		текущий	Книга для чтения	Слова учить
24	26.10	1ч	Lesson 4. What makes you help other people? Что заставляет помогать тебя другим людям? р. 56 – 57 КОНТРОЛЬ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ		текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.6 стр.30
25	29.10	1ч	Lesson 5. What a great idea? Какая великолепная идея? р. 62 – 63 Lesson 6. What are the fundraising ideas? Что такое сбор денежных средств на благотворительность? р. 64 – 66 КОНТРОЛЬ ГОВОРЕНИЯ		текущий	Учебник, Рабочая тетрадь, Электронное приложение “ABBY Lingvo” Компьютер	Упр.1.5 стр.63
2 чет  Unit 4. (ПРИРОДА И ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ. ЗАЩИТА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ) Are you a friend of the planet? Ты друг планеты?
26	07.11	1ч	Lesson 1. Are you eco-friendly? р. 66 – 68 Ты человек, который не приносит вреда природе	Урок открытия новых знаний	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Электронное приложение “ABBY Lingvo” Компьютер	Рабочая тетрадь упр.1,2 стр.34-35 РТ упр7 стр.98
27	09.11	1ч	Lesson 2. Are there any eco-problems in your hometown? Есть экологические проблемы в твоём родном городе? р. 69 - 71	Урок открытия новых знаний	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.3 стр.36
28	12.11	1ч	Reading lesson. “Have you ever seen an otter?” reader p.29 Урок чтения «Ты видел когда-нибудь выдру?»	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник	Слова учить
29	14.11	1ч	Lesson 3. Who should be in charge of the planet? Кому следует быть ответственным за планету? р. 80 - 82	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Электронное приложение “ABBY Lingvo” Компьютер	Рабочая тетрадь упр.8 стр.99 РТ упр.5 стр.39
30	16.11	1ч	Lesson 4. Are you worried about nature? Ты беспокоишься о природе? р.75 – 76	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.7 стр.40
31	19.11	1ч	Lesson 5. Have you ever been to a National Park? Ты когда-нибудь бывал в Национальном парке? р. 77 – 79	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник	Упр.4 стр.89 Упр.1 стр.90
32	21.11	1ч	Consolidation lesson (AB p. 53) Урок обобщения по теме «Проблемы экологии»	Урок рефлексии	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.11 стр.43
33	23.11	1ч	Project lesson.  Защита окружающей среды	Урок обще методической направленности	текущий	Презентации учеников	Слова учить
34	26.11	1ч	Lessons 8. Test yourself. Урок самоконтроля по теме «Проблемы окружающей среды» КОНТРОЛЬ АУДИРОВАНИЯ	Урок методического контроля	итоговый	Учебник, Рабочая тетрадь	Упр.5 стр.94 Грамматику учить
Unit 5. (ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С ДРУЗЬЯМИ) Are you happy with your friends? Ты счастлив со своими друзьями?
35	28.11	1ч	Lesson 1. What are your friends like?  Что любят твои друзья? р. 84 – 86	Урок открытия новых знаний	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Электронное приложение “ABBY Lingvo” Компьютер	Рабочая тетрадь упр.2-3 стр.44-46
36	30.11	1ч	Lesson 2. What makes a good friend? Что такое хороший друг? р. 102 – 104	Урок открытия новых знаний	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.4 стр.46
37	03.12	1ч	Lesson 3. Do you have any problems with your friends? У тебя есть проблемы с друзьями? р. 89 – 90	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.6 стр.49
38	05.12	1ч	Lesson 4. How many friends have you got? Сколько у тебя друзей? р. 91 – 93 Мнения о проблемах дружеских взаимоотношений.	Урок обще методической направленности	текущий	Рабочая тетрадь, учебник	Рабочая тетрадь упр.9 стр.99
39	07.12	1ч	Reading lesson. Some friend? reader p.38 Урок чтения «Вот так друг!»	Урок обще методической направленности	промежуточный	Книга для чтения	Слова учить
40	10.12	1ч	Lesson 5. Could we be pen friends with you? Можем ли мы быть друзьями по переписке с тобой? р. 110 - 111 Диалог «Можем ли мы быть друзьями по переписке?»	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.7 стр.50
41	12.12	1ч	Lesson 6. Why do people from different countries make friends? Почему люди разных стран дружат? р. 96 – 99	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Электронное приложение “ABBY Lingvo” Компьютер	Упр.2 стр.116 Упр.1 стр.117
42	14.12	1ч	Consolidation lesson Урок обобщения по теме «Мой друг»	Урок рефлексии	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.10 стр.53
43	17.12	1ч	Project lesson.  Мой друг.	проект	текущий	Презентации учеников	Слова учить
44	19.12		Lessons 8. Test yourself. Урок самоконтроля по теме «Мой друг»	Урок методического контроля	итоговый	Учебник	Упр.2 стр.118 Слова учить
45 46 47	21.12 24.12 26.12		КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ по темам «Мой друг» Работа над ошибками	Урок методического контроля	итоговый	Учебник	Упр.5 стр.120
III четверть (спланировано 30 уроков) Unit 6. (АНГЛОЯЗЫЧНЫЕ СТРАНЫ И РОДНАЯ СТРАНА) What is best about your country? Что самое лучшее в твоей стране?
48			Lessons 1. What items can best represent your country? Что может лучше представить твою страну? р. 104 – 107	Урок открытия новых знаний	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.1 стр.55 Упр.1.8 стр. 126
57			Reading lesson. What’s best in your country? Что самое лучшее в твоей стране? - reader p.440	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник Презентация  «Достопримечательности Великобритании»	Слова учить
58			Lesson 2. Why are they best? Почему они лучшие? р. 108 - 111  Прилагательные с инфинитивом.	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Таблицы	Рабочая тетрадь упр.5 стр.60 Упр. 8 стр.132
59			Lesson 3. What makes you make a choice? Что заставляет  тебя сделать выбор? р. 112 - 113	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Таблицы
60			Lesson 4. What’s special about the street you live in? Что особенного в улице, на которой ты живёшь? р. 114 – 116	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник Презентация «Родная страна»	Упр.3 стр.137
61			Lesson 5. Are you proud of your country? Ты горд своей страной? р. 117 –	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник Рабочая тетрадь	Упр.3 стр.140 Упр.1 стр.141
62			Consolidation lesson Урок обобщения по теме «Моя страна»	Урок рефлексии	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Карточки	Рабочая тетрадь упр.8 стр.64
63			Project lesson.  Моя страна	Урок обще методической направленности	текущий	Презентации учеников	Слова учить
64			Lessons 8. Test yourself. Урок самоконтроля по теме «Моя страна» КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4 по темам «Мой друг» Работа над ошибками	Урок методического контроля	итоговый	Учебник	Упр.4 стр.144
Unit 7. (АНГЛОЯЗЫЧНЫЕ СТРАНЫ И РОДНАЯ СТРАНА) Do you have an example to follow? Берёшь ли ты с кого-нибудь пример?
66			Lesson 1. Who are you proud of? Кто является твоей гордостью? р. 148 – 151 Артикль в составе именного сказуемого.	Урок открытия новых знаний	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Презентация «Знаменитые люди Великобритании»	Рабочая тетрадь упр.2 стр.66
67			Lesson 2. Who was the first to do it? Кто первым сделал это? р. 128 – 130  Инфинитив в качестве определения	Урок открытия новых знаний	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Книга для чтения	Рабочая тетрадь упр.3 стр.68
68			Lesson 3. What kind of people do you admire? Кем ты восхищаешься? р. 131 – 132  Придаточные определительные с союзным слово whose	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.5 стр.71
69			Lesson 4. Who is your hero? Кого ты можешь назвать героем? р. 133 – 134	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Электронное приложение “ABBY Lingvo” Компьютер	Упр.3 стр.159
70			Reading lesson. Make the world the better place - reader p.59 Сделай мир лучше.	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Электронное приложение “ABBY Lingvo” Компьютер	Слова учить
71			Lesson 5. It is good to be famous? Хорошо быть знаменитым? р. 135 – 136	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.6 стр.71
72			Lesson 6. How to become famous? Как стать знаменитым? р. 137 – 139	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник Презентация «Знаменитые люди англо-говорящих стран»	Упр.1 стр.167
73			Consolidation lesson Урок обобщения по теме «Знаменитые люди»	Урок рефлексии	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Карточки	Рабочая тетрадь упр.9 стр.73
74			Project lesson.  «Знаменитые люди»	Урок обще методической направленности	текущий	Презентации учеников	Слова учить
75			Lessons 8. Test yourself. Урок самоконтроля по теме ««Знаменитые люди»	Урок методического контроля	итоговый	Учебник	Упр.3 стр.169
76			КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5 по темам «Знаменитые люди» Работа над ошибками	Урок методического контроля	итоговый	Учебник	Упр.5 стр.170
Unit 8. (ДОСУГ И УВЛЕЧЕНИЯ) How do you spend your free time? Как ты проводишь свободное время?
77			Lesson 1. What do you do in your free time? Чем ты занимаешься в свое свободное время? р. 144 - 146	Урок открытия новых знаний	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.2 стр.75 Упр.6 стр.176
78			Lesson 2. What’s  your hobby?  Какое у тебя хобби? р. 147- 14 9 Прилагательные с окончаниями –ed, -ing.	Урок открытия новых знаний	текущий	Учебник Электронное приложение “ABBY Lingvo” Компьютер	Упр.6 стр.180
79			Reading lesson. A day out in London День по  Лондону- reader p.64 Урок чтения Модальные глаголы should/may.	Урок обще методической направленности	текущий	Книга для чтения Учебник	Слова учить
80			Lesson 3. What’s the best way not to waste time? Каков лучший способ не тратить время понапрасну? р. 150 - 151 Выходные британских школьников. Способы выражения будущего времени.	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник	Упр.4 стр.185
81			Lesson 4. How about watching a good film? Может, посмотрим новый фильм? р. 152 - 153 Диалог «Может, посмотрим новый фильм?»	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.8 стр.82
82			Lesson 5. How do teens from different countries spend their free time? Как подростки разных стран проводят свое свободное время? р. 154 - 156	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник	Упр.1 стр.191
83			Consolidation lesson  Урок обобщения по теме «Свободное время»	Урок рефлексии	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Карточки	Упр.4 стр.194
84			Project lesson.  «Свободное время»	Урок обще методической направленности	текущий	Презентации учеников	Учить слова
85			Lessons 8. Test yourself. Урок самоконтроля по теме «Свободное время»	Урок методического контроля	итоговый	Учебник	Упр.4 стр.194
86			КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №  по темам «Свободное время»Работа над ошибками	Урок методического контроля	итоговый	Учебник	Упр.5 стр.195
Unit 9. (АНГЛОЯЗЫЧНЫЕ СТРАНЫ И РОДНАЯ СТРАНА) What are the most famous sights of your country? Какая самая известная достопримечательность твоей страны?
87			Lesson 1. What do you know about the capital of your country? Что ты знаешь о столице своего государства? р. 162 - 165 Артикль с профессией.	Урок открытия новых знаний	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Презентация «Москва-столица нашей Родины»	Рабочая тетрадь упр.2 стр.86
88			Lesson 2. What do you know about the history of your hometown? р. 205 - 208 Что ты знаешь об истории твоего родного города? Лондонский Тауэр.. Past Simple Passive.	Урок открытия новых знаний	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Презентация «Лондон- столица Великобритании»	Рабочая тетрадь упр.3 стр.86
89			Lesson 3. What will be built in your city?Что будет построено в твоем городе? р. 209 - 211  Present Perfect.	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь Тупр.4 стр.88
90			Lesson 4. What are your New Wonders of the World? Какие твои новые Чудеса Света? р. 171 - 172	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник Электронное приложение “ABBY Lingvo” Компьютер	Упр.2.2 стр.214
91			Lesson 5. Do you go to the museums? Ты ходишь в музеи? р. 173 - 174	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь	Рабочая тетрадь упр.5 стр.89
92			Reading lesson A tour to Liberty Island reader p.73 Урок чтения «Путешествие на остров Свободы»	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник Книга для чтения	Упр.1 стр.221
93			Lesson 6. What do you know about the Moscow Kremlin? Что ты знаешь о Московском Кремле? р. 175 – 177	Урок обще методической направленности	текущий	Презентация «Московские достопримечательности»	Пересказ текста упр.1 стр.218
94			Consolidation lesson  Урок обобщения по теме «Достопримечательности»	Урок рефлексии	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Таблицы Карточки	Рабочая тетрадь упр.9 стр.93
95			Project lesson. «Достопримечательности»	Урок обще методической направленности	текущий	Презентации учеников	Слова учить
96			Lessons 8. Test yourself. Урок самоконтроля по теме  «Достопримечательности»	Урок методического контроля	итоговый	Учебник	Упр.4 стр.224
Unit 10. (АНГЛОЯЗЫЧНЫЕ СТРАНЫ И РОДНАЯ СТРАНА) Are we different or alike? Мы разные или похожи?
97			Lesson 1. How do we see each other? Как мы смотрим друг на друга? р. 182 - 183	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник Презентация «Факты культуры родной страны»	Упр.5 стр.231
98			Lesson 2. Is your hometown a Capital of Culture? Твой родной город – столица культуры? р. 184 – 185	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник Презентация «Факты культуры стран изучаемого языка»	Упр.4 стр.233 Упр.6 стр. 237
99			Lesson 3. Do you worry about the same problems? Ты беспокоишься о каких-то проблемах? р.186 – 187	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник Презентация «Факты культуры родной страны»	Упр 5 с 187
100			Consolidation lesson  Урок обобщения по материалу 7 класса	Урок рефлексии	текущий	Учебник, Рабочая тетрадь Таблицы Карточки	Доделать задания
101- 103			ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 7 за курс 7 класса (ПИСЬМЕННАЯ) Работа над ошибками	Урок методического контроля	итоговый	Учебник	Повторить лексику
104- 105			Резервные уроки	Урок обще методической направленности	текущий	Учебник