№ п/п
|
Тема урока
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
По плану
|
По факту
|
1
|
Мы живём на чудесной
планете. Повторение структуры It’s…
|
Учить слова.
|
|
|
2.
|
У природы нет плохой
погоды. Определенный артикль.
|
Переписать слова.
Выделить прилагательные упр. 1, 2,
стp. 34
|
|
|
3
|
Типичная
британская погода. Структура: It’s…
|
Перевести на английский
язык упр. 3, 4,
стp. 34
|
|
|
4
|
До встречи в
России. Климат и погода в России. Структура: It’s…
|
Написать о погоде упр. 5,
стp. 34
|
|
|
5
|
Планета
Земля. Повторение пройденной грамматики.
|
Найти глаголы
в пассивном залоге упр.6 стр.34
|
|
|
6
|
Что вы знаете
о космосе? Систематизация пройденной грамматики.
|
Подобрать
|
|
|
7
|
Загадки
Вселенной. Определенный артикль.
|
Составить словосочетания
упр. 8, 9
стp. 34
|
|
|
8
|
Загадки
Вселенной: «Солнечная система». Артикль.
|
Выполнить задания упр.
12, 13, 14, 15,
стp. 34
|
|
|
9
|
Активизация
лексико – грамматического материала.
|
Написать краткий пересказ
упр. 16, 17,
стp. 34
|
|
|
10
|
Развитие
навыков чтения. Прошедшее длительное время.
|
Выразить свое мнение упр.
18,
стр. 35
|
|
|
11
|
Знаменитые космонавты.
Настоящее завершенное.
|
Составить предложения
упр. 19,
стp. 35
|
|
|
12
|
Знаменитые космонавты. Прошедшее длительное время.
|
Написать вопросы упр. 21,
стp. 35
|
|
|
13
|
Путешествие в космос.
Закрепление изученной грамматики.
|
Заполнить пропуски в
тексте упр. 24, 25,
стp. 35
|
|
|
14
|
Стихийные бедствия.
Прошедшее простое, длительное время.
|
Составить предожения упр.
28,
стp. 36
|
|
|
15
|
Стихийные
бедствия. Торнадо. Прошедшее простое и длительное время.
|
Выучить слова
|
|
|
16
|
Угроза стихийного бедствия.
Прошедшее время.
|
Подготовить
доклад
|
|
|
17
|
Представление докладов. Прошедшее
время.
|
Придумать
заголовки упр.94 стр.27
|
|
|
18
|
Поведение человека в экстремальных ситуациях.
Активизация лексики.
|
Поставить глаголы в
нужной видовременной форме упр. 29,
стp. 36
|
|
|
19
|
Богатства планеты Земля.
Прошедшее законченное время.
|
Составить словосочетания
упр. 32,
стp. 36
|
|
|
20
|
Проектная работа по пройденной
теме.
|
Подготовить
презентацию
|
|
|
21
|
Обобщение лексико-грамматического
материала.
|
Подготовиться
к тесту
|
|
|
22
|
Контрольный тест по теме: Мир
вокруг нас.
|
|
|
|
23
|
Анализ типичных ошибок.
Подведение итогов.
|
|
|
|
24
|
Времена группы Past.
|
Привести свои
примеры употребления времен.
|
|
|
25
|
Как защитить нашу планету?
Географические названия.
|
Переписать предложения,
вставляя артикль упр. 2, 3,
стp. 56
|
|
|
26
|
Проблемы экологии. Определенный
артикль.
|
|
|
|
27
|
Конференция: Защитим планету вместе!
|
Написать
короткое эссе упр. 4, 5,стp. 56
|
|
|
28
|
Условные предложения.
|
Перевести на
английский язык упр. 6, 7,стp. 56
|
|
|
29
|
Что бы ты сделал, если…? Условные
предложения.
|
Выполнить задания упр. 8,
11, 14
стp. 56
|
|
|
30
|
Какой была наша планета?
Структура: be used…
|
Ответить на вопросы упр.
15,
стp. 57
|
|
|
31
|
Джонатан Свифт. Употребление структуры: «Бывало я…».
|
Перевсти на английский
язык упр. 22,
стp. 57
|
|
|
32
|
Идеальный мир. Развитие
логического мышления.
|
Составить
словосочетания упр. 16, 17стp. 57
|
|
|
33
|
Откуда мусор? Структура: “Be (get) used to…”.
|
Дописать предложения упр.
18, 19
стp. 57
|
|
|
34
|
Куда девать мусор? Систематизация
грамматики.
|
Перевести на английский
язык . 20,
стp. 57
|
|
|
35
|
Переработка мусора. Условные
предложения.
|
Написать свое мнение упр.
21,
стp. 57
|
|
|
36
|
Чистая планета. Условные предложения.
|
Найти антонимы упр. 1,
стp. 34 РТ
|
|
|
37
|
Как сохранить планету? Зачет по теме:
Условные предложения.
|
Составить предложения
упр. 2,
стp. 34 РТ
|
|
|
38
|
Развитие навыков аудирования.
Защити планету Земля!
|
Составить предложения с
данными словами упр 3,стp. 34 РТ
|
|
|
39
|
Фестиваль документальных фильмов.
Деловая игра.
|
Написать статью упр.
4,стp. 3 РТ
|
|
|
40
|
Активизация лексико –
грамматического материала.
|
|
|
|
41
|
Контрольная работа по теме:
Экология.
|
|
|
|
42
|
Анализ типичных ошибок. Их
коррекция.
|
Подготовится
к контрольному тесту
|
|
|
43
|
Проект «Как чудесен этот мир!»
|
|
|
|
|
44
|
Виды СМИ. Сокращения.
|
Заполнить
таблицу упр. 1, 2, 3, стp. 86
|
|
|
45
|
Радио и телевидение.
Вопросительные предложения.
|
Составить
вопросы упр. 4, 5, 6, стp. 86
|
|
|
46
|
Пробы на роль радиоведущего.
Ролевая игра.
|
Написать свое мнение упр.
7, 13,
стp. 86
|
|
|
47
|
Радио. Настоящее законченное
время.
|
Перевести на английский
язык упр. 9,15,
стp. 86–87
|
|
|
48
|
Новый год у телевизора. Глаголы с предлогами.
|
Написать
мини-сочинение упр. 16, стp. 87
|
|
|
49
|
Телевидение. Структура: have/has dreamed of doing smth.
|
Дописать
предложения упр. 17, стp. 87
|
|
|
50
|
Моя любимая передача. Тренировка
изученной структуры.
|
Заполнить
таблицу упр. 18, стp. 87
|
|
|
51
|
Ты - корреспондент. Условные
предложения.
|
Закончить предложения
упр. 19, 20,
стp. 87
|
|
|
52
|
Статья для газеты. Условные
предложения.
|
Упр. 21 стр. 87
|
|
|
53
|
Периодика. Условные предложения.
|
Записать аббревиации
словами упр. 22, 23,
стp. 87
|
|
|
54
|
Виды газет. Условные предложения.
|
Закончить
предложения упр. 24, стp. 87
|
|
|
55
|
Пишем статью. Вопросительные
предложения.
|
|
|
|
56
|
Мои любимые издания. Вопросы к
подлежащему.
|
Заполнить
пропуски в предложении упр. 25,стp. 88
|
|
|
57
|
Репортёры. Вопросы.
|
Составить
вопросы упр. 26, стp. 88
|
|
|
58
|
Хотел бы ты стать репортёром?
Зачет по теме: Вопросы.
|
Написать о знаменитом
человеке упр. 27, стp. 88
|
|
|
59
|
Артём Боровик. Герундий.
|
Преобразовать
слова упр. 28, стp. 88
|
|
|
60
|
Рассказ о хорошем человеке. Герундий.
|
Составить
предложения упр. 29–30, стp. 88
|
|
|
61
|
Конференция: Роль книг в вашей
жизни.
|
Ответить на
вопросы упр. 31–32, стp. 88
|
|
|
62
|
Почему книги популярны? Косвенная
речь.
|
Передать
предложения в косвенной речи упр. 33, стp.88
|
|
|
63
|
Книги как часть СМИ. Прямая и
косвенная речь.
|
Передать диалог в
косвенной речи упр. 34
стр. 89
|
|
|
64
|
Учимся докладывать. Косвенная
речь.
|
Передать предложения в
косвенной речи упр. 35
стр. 89
|
|
|
65
|
Глаголы, вводящие в косвенную
речь.
|
Передать диалог в косвенной
речи упр. 36
стр. 89
|
|
|
66
|
Вопросы в косвенной речи.
|
Передать предложения в
косвенной речи упр. 37, 38
стр. 89
|
|
|
67
|
Просьбы и команды в косвенной
речи.
|
упр. 39, стр. 89
|
|
|
68
|
Читать или не читать?
Словообразование.
|
Написать свое мнение упр.
40
стр. 89
|
|
|
69
|
Развитие монологической речи по
теме «Моя любимая книга».
|
Составить
словосочетания упр. 41, стp. 90
|
|
|
70
|
Любимый писатель. Развитие
навыков говорения.
|
Переписать
вопросы и ответить на них упр. 43, стp. 90
|
|
|
71
|
Герои британской литературы.
Суффиксы.
|
Написать
историю упр. 44, стp. 90
|
|
|
72
|
Указательные слова. Чтение текста.
|
Пересказ.
|
|
|
73
|
Справочник, словарь, энциклопедия. Работа с ними.
|
Учить новые
слова.
|
|
|
74
|
Подготовка к контрольной работе: повторение изученной
лексики и грамматики.
|
Повторить.
|
|
|
75
|
Контрольная работа по теме
«Социально-культурная сфера».
|
Придумать
цитаты упр. 45, стp. 90
|
|
|
76
|
Анализ типичных ошибок. Их коррекция.
|
Выполнить
упр. 46, стp. 90
|
|
|
77
|
Проект: Ток – шоу «Книги или ТВ?»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.