|
Тема урока
|
Домашнее задание
|
|
|
|
По
плану
|
По
факту
|
|
1
|
Новая школа.
Настоящее завершённое время.
|
упр. 7,8
стр. 11
|
|
|
|
2
|
Школьное
образование. Настоящее завершённое время.
|
РТ
упр. 4,5
стр. 5
|
|
|
|
3
|
Школа
вчера и сегодня.
Прошедшее
время.
|
РТ
упр. 2
стр. 4
|
|
|
|
4
|
Введение
лексики. Работа с текстом.
|
упр. 23
стр. 15
РТ
упр. 6
стр. 6
|
|
|
|
5
|
Советы
психолога.
Прошедшее
время.
|
упр.
31,32
стр. 17
читать
стр.170
|
|
|
|
6
|
Проект
«Что я ожидаю от школы»
Прошедшее
время.
|
РТ
упр. 8,
9
стр. 7-8
|
|
|
|
7
|
Обобщение
лексики по теме «Одежда».
Диктант.
|
РТ
упр. 1,2
стр. 9
|
|
|
|
8
|
Школьное
обозрение: дискуссия о школьной форме.
|
упр. 44
стр. 20
стр.173
|
|
|
|
9
|
Имидж молодого
человека. Косвенная речь
|
Подг. к
проекту.
|
|
|
|
10
|
Проект
«Показ моды»
|
РТ
упр.13,
стр. 13
|
|
|
|
11
|
Введение
и отработка лексики по теме «Спорт».
|
упр.71,
стр.27
|
|
|
|
12
|
Экстремальные
виды спорта. Аудирование.
|
РТ
упр.1,2стр.13-14
|
|
|
|
13
|
Олимпийские
игры. Конструкция «I wish».
|
Учить
слова
|
|
|
|
14
|
Работа
с текстом. Конструкция «I wish»..
|
РТ
упр.
7,8стр. 16-17
|
|
|
|
15
|
Спортивная
честь. Пассивный залог.
|
упр.82
стр.32
|
|
|
|
16
|
Введение
лексики. Условные предложения.
|
Учить
слова
|
|
|
|
17
|
Письмо в
журнал. Условные предложения
|
Упр.88,
стр.33-34
|
|
|
|
18
|
Чтение
текста. Условные предложения.
|
РТ
упр.7,9, стр.19-20
|
|
|
|
19
|
Музыка в
культуре разных стран. Аудирование.
|
Подгот.
Рассказ о муз. группах
|
|
|
|
20
|
Проект
«Гимн поколения». Условные предложения.
|
упр.111,
стр.40
|
|
|
|
21
|
Жизнь
подростка. Придаточные цели.
|
Распорядок
дня (письменно)
|
|
|
|
22
|
Отношения
с друзьями. Придаточные цели.
|
упр.117,стр.
42
|
|
|
|
23
|
Как
управлять временем. Придаточные цели.
|
упр.124
стр. 45
|
|
|
|
24
|
Проект
«Выиграй время»
|
РТ
упр.10,11
12
стр.
24-25
|
|
|
|
25
|
История
моей семьи. Придаточные цели.
|
РТ
упр.
2,3,4 стр. 27
|
|
|
|
26
|
История
моей семьи. Работа с текстом.
|
упр. 14
стр.58
|
|
|
|
27
|
Контрольная
работа по теме «Начни снова»
|
10.11
|
|
|
|
28
|
Семейная
гостиная. Модальный глагол can, эквиваленты.
|
упр.20 ,
23стр.60-61
|
|
|
|
29
|
Традиции
моей семьи. Модальный глагол can.
|
упр.32,33
стр.64
|
|
|
|
30
|
Роль
семьи . Условные предложения(3 тип)
|
Упр.42
стр. 65
|
|
|
|
31
|
Счастливая
семья. Условные предложения(3 тип)
|
упр.51,54
стр. 67-68
|
|
|
|
32
|
Проект
«Из
истории моей семьи» . Условные предложения(3 тип)
|
упр.59
стр.68
|
|
|
|
33
|
Несогласие
в семье. Герундий.
|
РТ
упр.4,5 стр.38
|
|
|
|
34
|
Проблема
отношений братьев и сестер . Герундий
|
Упр
6.7,
стр.71-72
|
|
|
|
35
|
Работа с
текстом Модальный глагол can.
|
упр.7 1,73стр.72
|
|
|
|
36
|
Ролевая
игра «Семья».
|
РТ
упр.10 стр.41
|
|
|
|
37
|
Грамматически-
ориентированный урок. Герундий
|
Упр.
78-79 стр.74
|
|
|
|
38
|
Проект
«
Семейный очаг»
|
Повтор.
лексику
|
|
|
|
39
|
Памятная
семейная дата. Времена глагола.
|
Упр.86
,88 стр.76
|
|
|
|
40
|
Выполнение
грамматических упражнений.
|
Упр.91
стр.78
|
|
|
|
41
|
Текст
«Космическая
свадьба». Времена глагола
|
Упр.98
стр.80
|
|
|
|
42
|
Семейные
праздники. Видовременные формы глагола
|
РТ
упр.1,2 стр.42
|
|
|
|
43
|
Грамматически-ориентированный
урок.
|
РТ
упр.101 стр.81
|
|
|
|
44
|
Дебаты
« Кто
главный в семье?»
|
Повтор.
лексику
|
|
|
|
45
|
Памятные
дни моей семьи. Видовременные формы глагола
|
РТ
упр.2,3
стр.46-47
|
|
|
|
46
|
Ценность
семьи в обществе. Видовременные формы глагола
|
упр.126
стр.89
|
|
|
|
47
|
Работа с
текстом. Повторение.
|
|
|
|
|
48
|
Прогресс
и цивилизация. Модальные глаголы.
|
РТ
упр.10
стр. 50
|
|
|
|
49
|
Разные
способы выражения степеней сравнения прилагательных.
|
РТ
упр. 11
стр. 50
|
|
|
|
50
|
Цивилизация
майя. Модальные глаголы.
|
РТ
упр. 39
стр. 98
|
|
|
|
51
|
Проект
«Древние цивилизации и открытия
|
упр. 43
стр. 99
|
|
|
|
52
|
Прогресс
и развитие.. Модальные глаголы.
|
РТ
упр. 1,2
стр.
51-52
|
|
|
|
53
|
Прогресс
и развитие. Модальные глаголы.
|
РТ
упр.3,4 стр.52
|
|
|
|
54
|
Высокие
технологии. Смешанный тип условных предложений
|
РТ
упр.9,10
стр. 55
|
|
|
|
55
|
Проект
«Самое важное изобретение»
|
РТ
упр. 7,8
стр. 54
|
|
|
|
56
|
Компьютер
в будущем. Смешанный тип условных предложений
|
РТ
упр. 5,6
стр. 53
|
|
|
|
57
|
Прогресс
и развитие. Смешанный тип условных предложений
|
РТ
стр. 56
(слова)
|
|
|
|
58
|
Изобретения
будущего. Степени сравнения прилагательных.
|
упр. 71
стр.
108-109
|
|
|
|
59
|
Полезные
изобретения. Смешанный тип условных предложений
|
упр.73
Стр. 109
|
|
|
|
60
|
Полезные
изобретения. Смешанный тип условных предложений
|
упр. 74
стр. 110
|
|
|
|
61
|
Технический
прогресс. Смешанный тип условных предложений
|
упр. 81
стр. 112
|
|
|
|
62
|
Древние
цивилизации. Смешанный тип условных предложений
|
Работа
со словарем
|
|
|
|
63
|
Открываем
прошлые цивилизации. Смешанный тип условных предложений
|
РТ
упр. 1,2
стр. 56
|
|
|
|
64
|
Влияние
открытий на окружающую среду. Смешанный тип условных предложений
|
РТ
упр.
6,7,8
стр.
59-60
|
|
|
|
65
|
Проект
«Создадим новый приз».
|
упр. 92,
стр. 117
|
|
|
|
66
|
Чудеса света. Герундий. Инфинитив.
|
РТ
упр. 1,2
стр.61
|
|
|
|
67
|
Чудеса
изобретений России. Герундий. Инфинитив
|
РТ
упр. 3,4
стр. 62
|
|
|
|
68
|
Рукотворные
чудеса света. Герундий. Инфинитив
|
РТ
упр. 5
стр.
62-63
|
|
|
|
69
|
Проект
«Местное рукотворное чудо». Герундий. Инфинитив
|
РТ
упр. 6
стр. 64
|
|
|
|
70
|
Роботы
будущего. Герундий. Инфинитив
|
РТ
упр. 4,5
стр. 83
|
|
|
|
71
|
Писатели-
фантасты о будущем. Герундий. Инфинитив
|
Рассказ (повтор.)
|
|
|
|
72
|
Грамматически
– ориентированный урок. Смешанный тип условных предложений
|
Правило
|
|
|
|
73
|
Преимущества
и недостатки
новых
изобретений. Герундий. Инфинитив
|
РТ
стр. 88
|
|
|
|
74
|
Проект
«Робот
моего будущего»
|
РТ
упр. 1,2
стр. 65
|
|
|
|
75
|
Повторение
|
|
|
|
|
76
|
Грамматически
– ориентированный урок.
|
повторить
|
|
|
|
77
|
Грамматически
– ориентированный урок. Герундий.
|
|
|
|
|
78
|
Путешествие.
Способы выражения предпочтения.
|
упр.
20,21 b
стр. 133
|
|
|
|
79
|
Программы
обмена. Способы выражения предпочтения.
|
РТ
упр.6,7
стр.
67-68
|
|
|
|
80
|
Твоё
участие в программе обмена. Способы выражения предпочтения.
|
упр. 30
стр. 135
|
|
|
|
81
|
Грамматически-ориентированный
урок.
|
Правило
|
|
|
|
82
|
Путешествия
. Способы путешествий.
|
РТ
упр. 3,4
стр.
69
|
|
|
|
83
|
Твой опыт
путешественника Маршрут. Конструкция
«Be Used To/ Get used To»
|
РТ
упр.3,4
стр.70
|
|
|
|
84
|
Транспорт. Конструкция
«Be Used To/ Get
used To»
|
РТ
упр.6 стр.71
|
|
|
|
85
|
Опыт путешественника.
Конструкция
«Be Used To/ Get used To
|
упр.50
стр.140
|
|
|
|
86
|
Лондонское метро. Конструкция
«Be Used To/ Get
used To
|
РТ
упр.9,10 стр.72-73
РТ
упр.1,2 стр.74
|
|
|
|
87
|
Проект
«Клуб путешественников»
|
упр.71
стр.146 РТ упр.3 стр.75
|
|
|
|
88
|
Поведение
в общественных местах. Слова-связки.
|
РТ
упр.8 стр.76
|
|
|
|
89
|
Общественное
поведение в Британии Слова-связки.
.
|
РТ
упр.11 стр.77
|
|
|
|
90
|
Проект
«Соглашение по правилам поведения».
|
РТ
упр.1,2 стр.78 кпр.97 стр.152
|
|
|
|
91
|
Культурный
шок. Способы выражения запрета.
|
кпр.102
стр.153
|
|
|
|
92
|
Заметки
для путешественника. Способы выражения запрета.
|
РТ
упр.4,5,6 стр.79 РТ упр.8,9 стр.81
|
|
|
|
93
|
Грамматически-ориентированный
урок.
«Be Used To/ Get used To»
|
|
|
|
|
94
|
Контрольная
работа за год «В мире возможностей»
|
|
|
|
|
95
|
Повторение
лексики
|
Повторить
словаи выражения
|
|
|
|
96
|
Выполнение
проекта « Изменение климата»
|
Неправильные
глаголы
|
|
|
|
97
|
Проект «
Изменение климата»
|
|
|
|
|
98
|
Контрольная
работа. Времена глагола.
|
|
|
|
|
99
|
Работа
над ошибками.
|
|
|
|
|
100
|
Обобщение
и систематизация знаний.
|
|
|
|
|
101
|
Повторение.
|
|
|
|
|
102
|
Повторение.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.