Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 3 класс Начальная школа 21 века
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование 3 класс Начальная школа 21 века

библиотека
материалов



Календарно - тематическое планирование Русский язык


урока


Раздел программы


Тема урока

(со страницами учебника

и тетради)


Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Элементы дополнительного содержания

Вид контроля. Измерители

Домаш-

нее задание

Дата проведения

план


факт

1

Фонетика.

(Как устроен наш язык)

(11 ч)

Повторяем фонетику


Учебник стр. 4 – 6

Повторительно-обобщающий

Работа со схемой (задание «Дополни схему»). Проблемные ситуации в рубриках «Вспомни 2 класс» и «Давай подумаем».

Звуки и буквы: гласные и согласные. Различение звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных

Знать обозначение звуков на письме.

Уметь сравнивать буквенную запись слов с записью при помощи транскрипции

Текущий

Распределение слов по группам. Транскрипция

Учебник стр. 6, упр. 5

1.09


2

Правописание

Правописание большой буквы в словах.

Учебник стр. 7 – 8

Рабочая тетрадь стр. 3 – 4

Словарная тетрадь стр. 23

Повторительно-обобщающий

Повторение правил написания прописной буквы. Сопоставление, анализ слов и выбор сочетаний слов по образцу.

Знать обозначение звуков на письме.

Уметь сопоставлять слова, анализировать их и правильно писать имена существительные

Текущий


Учебник стр. 7

упр. 2

2.09


3

Фонетика. (Как устроен наш язык)

Фонетический анализ слова

Учебник стр. 8 – 11

Словарная тетрадь стр. 26, 50

Повторительно-обобщающий

Деление слов на слоги. Словесное ударение, правила переноса слов, анализ ошибок, отработка алгоритма фонетического анализа слова.

С/Р:ракета

Знать правило переноса слов.

Уметь применять алгоритм фонетического анализа слова

Текущий.

Фонетический разбор слов


Учебник стр. 11

упр. 4

3.09


4

Правописание

Перенос слова.

Учебник стр. 11 – 12

Рабочая тетрадь стр. 4 - 6

Повторительно-обобщающий

Правила переноса слов. Фронтальная работа. Использование знака переноса.


С/Р:малина, остров

Знать правило переноса слов.

Уметь применять изученные правила в написании слов

Текущий

Слова, которые не переносятся

Учебник стр. 12

упр. 5

4.09


5

Текст. (Развитие речи)

Текст. Повторяем признаки и типы текста

Учебник стр. 13 – 14

Словарная тетрадь стр. 14

Тренировочный

Работа с текстом стихотворения, коллективное обсуждение плана этого текста. Наблюдение над текстом - описанием. Индивидуальная работа: подбор заголовка и выбор окончания текста

Знать правило подбора заголовка, типы и признаки текста.

Уметь выделять главное в тексте, называть признаки типов текстов

Текущий

Омонимы..

Учебник стр. 13 – 14

индивидуально

7.09


6

Фонетика. Как уст роен наш язык

Фонетический анализ слова


Учебник стр. 15 – 17

Комбинированный

Наблюдение над языковым материалом (рубрика «Вспомни 2 класс»): омонимы.

Работа в парах. Упражнения: отработка алгоритма фонетического анализа слова

С/Р:квартал, свёкла


Знать обозначение звуков на письме.

Уметь применять алгоритм фонетического анализа слова

Текущий

Фонетический разбор слов

Учебник стр. 17, упр. 5

8.09


7

Правописание

Гласные после шипящих.


Учебник стр. 17 – 18

Рабочая тетрадь стр. 6 - 7

Закрепление знаний, умений, навыков

Обозначение гласных после шипящих: жи-ши, ча- ща, чу-щу. Индивидуальная работа: отрабо­тка правила обозначения гласных после шипящих.

Списывание.

С/Р:пирог

Знать обозначение звуков на письме, правила о написании жи-ши, ча-ща, чу-щу

Уметь разъяснять сущность усвоенного правила о написании жи-ши, ча-ща, чу-щу


Текущий


Учебник стр. 17 – 18, упр. 2

9.09


8

Как устроен наш язык

Состав слова.


Учебник стр. 19 - 24


Текущая работа по теме «Фонетический анализ слова, разбор слова по составу»

Тетрадь для контрольных работ стр. 4 - 6

Закрепление знаний, умений и навыков

Работа по закреплению навыков разбора слова по составу.

Повторение: части слова и их обозначение. Фронтальная работа. Обсуждение порядка

выполнения разбора слова по составу.

Знать части слова и их обозначения, образование слова в русском языке

Уметь разбирать слова по составу

Текущий

Форма слов, чередование согласных в корнях.

Учебник стр. 23, упр. 4

10.09


9

Корни слов. (Правописание)



Повторяем правописание безударных гласных в корне слов

Учебник стр. 24 – 26

Рабочая тетрадь стр. 8 – 9

Словарная тетрадь стр. 9

Закрепление знаний, умений и навыков

Упражнения на повторение орфограммы: письмо с пропус­ками букв, классификация слов по наличию (отсутствию) данной орфограммы, замена звуковой записи слов буквенной


Уметь выделять безударные гласные в корне слов, подбирать проверочные слова, форму одного и того слова, классифицировать слова по наличию (отсутствию) данной орфограммы



Учебник стр. 25, упр. 2

11.09


10

Текст. (Развитие речи.)

Повторяем признаки и типы текста

Учебник стр. 26 – 28

Тест «Фонетический анализ слова, разбор слова по составу». Тетрадь для контрольных работ стр. 9 – 15


Тренировочный

Комплексная фронтальная работа над текстами: формулирование основной мысли текста, определение типа текста, выбор подходящего заголовка, составление плана.

Решение проблемных ситуаций


Уметь различать предложение и текст, формулировать основную мысль текста, определять типы текстов, выбирать подходящий заголовок, составлять план

Подбирать слова по заданным основаниям. Контролировать собственные действия в соответствии с алгоритмом разбора слов по составу.

Самостоятельная работа

Формулировка основной мысли текста

Подготовиться к словарному диктанту

Повторить слова

14.09


11

Состав слова. (Как устроен наш язык)

Разбор слова
по составу


Учебник стр. 28 – 31

Словарный диктант Словарная тетрадь стр. 4

Закрепление знаний, умений и навыков

Упражнения на отработку операций алгоритма разбора слова по составу (нахождение суффикса и приставки). Нахождение слов с приставкой, суффиксом и т. д. Составление слов по образцу. Решение проблемных задач.

Фронтальная работа и работа в парах.

Соотносить собственный ответ с предложенными вариантами, находить и объяснять ошибки. Находить слова по заданному основанию, доказывать правильность выполнения задания.

Словарный диктант


Учебник стр. 30 упр. 4

15.09


12

Корни слов. (Правописание)

Повторяем правила правописания согласных
в корне

Учебник стр. 31 – 33

Словарная тетрадь стр. 41

Рабочая тетрадь стр. 10 - 12

Комбинированный

Упражнения на повторение данной орфограммы: отработка действий контроля, списывание, замена звуковой записи слов буквенной, классификация слов

С/Р:песок

Знать правила написания парных согласных
в корне слов и на конце. Уметь подбирать проверочные слова

Текущий

Замена звуковой записи слов буквенной, классификация слов

Учебник стр. 33, упр. 3

16.09


13

Состав слова и словообразование. (Как

устроен наш язык)

Повторяем слово образование


Учебник стр. 33 – 36

Словарная тетрадь стр. 30



Комбинированный

Образование слов, их объяснение и толкование. Способы образования – суффиксальный и приставочный.

Повторение изученных способов словообразования. Индивидуальная работа

Уметь применять суффиксы и приставки для образования новых слов

Упражнения: развернутое толкование слов, образование слов заданным способом, работа с таблицей учебника.

Текущий

Исконные слова. Работа с толковым словарем

Учебник стр. 35, упр. 4

17.09


14

Корни слов. (Правописание)

Повторяем правило написания непроизносимых согласных в корне слова

Учебник стр. 36 – 37

Рабочая тетрадь стр. 12 - 15

Комбинированный

Закрепление навыка правописания непроизносимых согласных в корне слов. Различные способы проверки, классификация слов, замена звуковой записи слов буквенной. Коллективная работа

С/Р: интересный

Знать правило написания непроизносимых согласных в корне слова.

Уметь проверять данную орфограмму


Классификация слов, замена звуковой записи слов буквенной

Учебник стр. 37, упр. 4

18.09


15


Входной диктант по теме «Орфограммы корня»

Оценка знаний стр. 92

Проверка применения полученных знаний

Уметь писать под диктовку в соответствии с изученными нормами правописания


Диктант по теме «Орфограммы корня»



21.09


16

Текст. (Развитие речи)

Анализ текущего диктанта, работа над ошибками. 

Текст и его оглавление

Учебник стр. 38 – 39

Тренировочный

Текст. Выбор заголовка.

Подбор текста по данным заголовкам. Выбор окончания текста

Индивидуальная работа: продолжение текста

Уметь выделять в тексте главное, доказывать и обосновывать свой выбор, отвечать на вопросы


Текущий

Составление окончания текста по его заголовку. Выбор окончания текста

Рабочая тетрадь стр. 12 - 15

22.09


17

Состав слова и словообразование.

Разбор слова
по составу и словообразование


Учебник стр. 39 – 40

Комбинированный

Упражнения: полный письменный разбор слов по составу; исправление неверно выполненных разборов; нахождение слов, соответствующих данной схеме

Уметь выделять значимые части слова



Нахождение слов, соответствующих данной схеме

Учебник стр. 40, упр. 4

23.09


18

Суффикс. (Правописание)

Повторяем правописание суффиксов

Учебник стр. 41 – 42

Рабочая тетрадь стр. 15 - 17

Комбинированный

Правописание суффиксов. Значение суффиксов.

Систематизация знаний, полученных учащимися во втором классе,

классификация слов

Уметь конструировать и классифицировать слова


Составление из корней и суффиксов слов. Заимствованные слова

Учебник стр. 42, упр. 3

24.09


19

Приставка. (Правописание)

Повторяем правописание приставок

Списывание.

Тетрадь для контрольных работ стр. 27 Учебник стр. 43 – 44

Рабочая тетрадь стр. 17 - 19

Комбинированный

Анализ языкового материала: определение принципа классификации слов. Упражнение на повторение изученных орфограмм. Исправление ошибок.

Индивидуальная работа


Уметь грамотно писать слова на изученные орфограммы

Промежуточный контроль

Замена звуковой записи на буквенную

Учебник стр. 44, упр. 2

25.09


20

Текст. (Развитие речи)

Анализ теста.

Заглавие и начало текста

Учебник стр. 45 – 46

Словарная тетрадь стр. 12

Тренировочный

Коллективное обсуждение начала текста. Озаглавливание текста. Анализ и корректирование текста. Запись исправленного текста в тетрадь


Уметь выделять главное в тексте, анализировать и корректировать текст

Текущий



28.09


21

Синтаксис.

Предложение. (Как устроен наш язык)

Предложение
и его смысл. Слова в предложении


Учебник стр. 47 - 50

Комбинированный

Смысл предложения. Слова в предложении. Границы предложения. Упражнения в определении границ предложения

Сопоставление определений предложения в рубрике «Вспомни 2 класс».

Уметь видеть связь слов в предложении,

различать слово, словосочетание и предложение, составлять из слов предложение

Текущий

Выбор подходящего слова в предложении, составление из слов пословиц.

Учебник стр. 49, упр. 4

29.09


22


Текущая контрольная работа по теме «Фонетический анализ слова, разбор слова по составу» Тетрадь для контрольных работ стр.  4 - 6.

Проверка и контроль

Проверка знаний и умений по данной теме

Уметь выполнять тестовые контрольные работы

Контрольная работа


Рабочая тетрадь стр. 19

30.09


23

Синтаксис. Предложение. (Как устроен наш язык)

Анализ, работа над ошибками. 

Виды предложения по цели высказывания и интонации

Учебник стр. 50 – 53

Словарная тетрадь стр. 31

Комбинированный

Определение предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Фронтальная работа: выбор ответа на вопрос о целях высказывания предложения. Индивидуальная работа: определение целей высказыва­ния предложения.

Уметь определять предложение по цели высказывания и эмоциональной окраске

Текущий

Путешествие в прошлое. Составление предложений по цели высказывания

Учебник стр. 51, упр. 1

1.10


24

Текст. (Развитие речи)

Последовательность предложений в тексте


Учебник стр. 54 – 55

Словарная тетрадь стр. 8

Тренировочный

Обучение осмысленному прочитыванию текста.

Восстановление последовательности предложений в тексте.

Работа в группах по восста­новлению последовательности предложений в тексте.

Уметь излагать текст последовательно устно и письменно, восстанавливать последовательность предложений в тексте

Текущий

Оглавление текста, исправление последовательности предложений

Учебник стр. 54, упр. 2

2.10








25

Текст. (Развитие речи)

Деление текста на абзацы


Учебник стр. 55 – 57

Словарная тетрадь стр. 10

Тренировочный

Заглавие текста, особенности абзаца. Восстановление последовательности в тексте.

Фронтальная работа: восстановление последовательности абзацев. Наблюдение над особенностями абзаца как микротемы текста


Уметь делить текст на смысловые части, видеть в тексте нарушение последовательности изложения материала, определять в каждом абзаце микротему, восстанавливать последовательность абзацев



Учебник стр. 56, упр. 2

5.10


26

Синтаксис. Грамматическая основа предложения. (Как устроен наш язык)

Главные члены предложения


Учебник стр. 57 - 60



Словарный диктант.

Комбинированный

Понятие о главных членах предложения, грамматической основе предложения. Упражнение в нахождении грамматической основы в предложении.

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Работа с руб­рикой «Путешествие в прош­лое». Анализ языкового матери­ала. Коллективное обсуждение правила. Работа в парах


Знать понятия главные члены предложения, грамматическая основа в предложении

Словарный диктант. Промежуточный контроль

Разбор предложений по членам.

Путешествие в прошлое. Грамматическая основа

Учебник стр. 60, упр. 5

6.10


27

Твердый и мягкий знак. (Правописание)

Повторяем правописание разделительного твёрдого и разделительного мягкого знаков

Учебник стр. 60 – 62

Рабочая тетрадь стр. 19 - 21


Повторительно-обобщающий

Написание разделительных Ъ и Ь знаков. Проблемная ситуация: различение разделительных ь и ъ. Наблюдение над языковым материалом. Повторение: слова с непроизносимым согласным звуком

с\р: гигант

Уметь доказывать правильность выбора знака

Текущий



Учебник стр. 61, упр. 4

7.10


28

Синтаксис. Грамматическая основа предложения. (Как устроен наш язык)

Главные члены предложения

Учебник стр. 62 - 65


Комбинированный

Нахождение главных членов предложения.

Коллективное обсуждение правила и алгоритма нахождения подлежащего и сказуемого. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Анализ языкового материала. Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем»


Уметь выделять в предложении грамматическую основу



Отработка алгоритма нахождения главных членов предложения

Учебник стр. 64, упр. 2

8.10


29

Приставка. (Правописание)

Учимся писать приставки


Учебник стр. 65 – 67

Рабочая тетрадь стр. 21 - 23

Комбинированный

урок рефлексии

Ознакомление с правилом написания приставок.

Наблюдение над языковым материалом. Коллективное выведение правила, его обсуждение. Анализ слов с приставками на з/с.

с\р: расстояние

Уметь анализировать и писать слова с приставками з- и с-

Текущий

Правописание гласных и согласных в приставках

Учебник стр. 61, упр. 1

9.10


30


Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з- и с-

Тест «Орфограммы 2 класса»

Тетрадь для контрольных работ стр. 21

Учебник стр. 67 – 69

Рабочая тетрадь стр. 23 - 24

Комбинированный

Ознакомление с правилом написания приставок на з- и с-.

Классификация слов с приставками на з/с. Упражнения: отработка

алгоритма применения правила


Уметь применять правило написания приставок на з- и с-

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре и в группе). Контролировать свою деятельность при использовании алгоритма написания приставок без-/бес-, из-/ис-, раз-/рас-

Текущий

Классификация слов с приставками на з- и с-. Распределение слов по группам

Учебник стр. 68, упр. 4

12.10


31

Синтаксис. Грамматическая основа предложения. (Как устроен наш язык)

Анализ, работа над ошибками. 

Подлежащее


Учебник стр. 69 - 71

Комбинированный

Введение понятия подлежащего.

Обсуждение проблемной ситуации в рубрике «Давай подумаем». Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое».

Упражнения: отработка алгоритма нахождения подлежащего, корректирование и исправление ошибок в употреблении подлежащего

и сказуемого. Работа с кроссвордом

Уметь определять подлежащее в предложении. Наблюдать за различными способами выражения подлежащего. Оценивать правильность высказанной точки зрения. Выбирать предложения, соответствующие заданному условию, фиксировать (графически обозначать) грамматическую основу предложения

Текущий

Исправление ошибок в тексте, корректировка текста

Учебник стр. 71, упр. 4

13.10


32



Сказуемое


Учебник стр. 72 - 75

Комбинированный

Введение понятия сказуемого.

Наблюдение над языковым материалом. Обсуждение проблемной ситуации в рубрике «Давай подумаем». Анализ алгоритма нахождения сказуемого. Упражнения: отработка данного алгоритма

Уметь находить сказуемое в предложении. Наблюдать за различными способами выражения сказуемого. Использовать алгоритм нахождения сказуемого. Оценивать правильность выполнения работы при определении сказуемого

Текущий

Путешествие в прошлое

Учебник стр. 74, упр. 3

14.10


33

Письмо. (Развитие речи)

Учимся писать письма

Текущая работа «Пробую свои силы».

Учебник стр. 75 - 77

Тетрадь для контрольных работ стр. 19 – 20.

Комбинированный

Знакомство с жанром письма

Коллективная работа: составление плана текста по вопросам. Наблюдение над обращением в письмах

с\р: привет

Знать понятие обращение


Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре).

Текущий

Наблюдение над обращением в письмах. Составление писем по плану

Рабочая тетрадь стр. 23 - 24

15.10


34

Синтаксис. Грамматическая основа предложения. (Как устроен наш язык)

Подлежащее и сказуемое

Учебник стр. 77 – 79

Словарная тетрадь стр. 10

Комбинированный

Выделение сказуемого в предложении и грамматической основы.

Решение проблемной задачи в рубрике «Давай подумаем». Сопоставление слов, словосочетаний

и предложений. Работа

в парах: конструирование

Уметь выделять сказуемое и грамматическую основу. Сравнивать словосочетания и предложения. Устанавливать различия между предложением, словосочетанием и словом. Анализировать предложенные высказывания.

Текущий

Создание собственного текста письма


Работа с кроссвордом.

Учебник стр. 79, упр. 3

16.10


35

Письмо. (Развитие речи)

Учимся писать письма


Учебник стр. 80 - 81

Тренировочный

Введение понятия адресат.

Анализ текстов учащихся, корректирование.

Самостоятельная работа: написание письма


с\р: огород

Уметь подписывать письма, обращаться к адресату

Находить и фиксировать (графически обозначать) грамматическую основу предложения. Обнаруживать границы предложения


Написание писем с обращением к взрослому человеку, того, что увидел и услышал

Учебник стр. 80 - 81

19.10


36

Синтаксис. Второстепенные

члены

предложения

(Как устроен наш язык)

Второстепенные

члены

предложения.

Словосочетание



Учебник стр. 81 – 86

Словарная тетрадь стр. 34

Комбинированньrй

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Обсуждение правила. Упражнения: нахождение второстепенных членов в предложении.

Коллективная работа по усвоению алгоритма действия.

Индивидуальная работа: составление предложений

с\р: шелест

Уметь находить в предложении второстепенные члены предложения

Текущий

Выделение из

предложений сочетания сказуемого с обстоятельствами. Разбор предложений

Учебник стр. 85, упр. 3

правило

20.10


37

Синтаксис.

Второстепенные члены предложения.


Обстоятельство

Учебник стр. 86 - 89

Комбинированньrй

Решение проблемной задачи: значение обстоятельства.

Работа с рубрикой «Путешествие

в прошлое»


Уметь находить в предложении второстепенные члены предложения

Словарный диктант

Введение понятий обстоятельство, фразеологизм

Учебник стр. 89, упр. 5

21.10


38


Обстоятельство. Фразеологизмы.

Словарный диктант

Учебник стр. 89 - 92


Упражнения: исправление ошибок, замена обстоятельства фразеологизмом.

Уметь находить в предложениях обстоятельства. Знакомиться с фразеологизмами, выступающими в предложении в роли обстоятельств.

Словарный диктант

Использование орфографического словаря

Учебник стр. 91, упр.5

22.10


39

Приставка. (Правописание)

Учимся писать приставку с-Учебник стр. 92 – 93 Р.т. стр. 25 –26


Комбинированньrй

Выделение приставки с- в словах.

Обсуждение правила. Самостоятельная работа: применение правила.

Уметь выделять приставку с- в словах

Упражнения: составление слов с приставками, исправление ошибок

Текущий

Составление слов с приставками

Учебник стр. 93, упр. 3

23.10


40


Итоговый диктант по теме «Орфограммы, изученные во 2 классе».

Оценка знаний стр. 101.

Контрольный

Проверка знаний

Уметь выполнять тестовые задания


Уметь писать под диктовку в соответствии с изученными нормами правописания

Диктант. Тематический



26.10


41


Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Учимся писать письма.

Учебник стр. 93 – 95

Списывание.

Тетрадь для контрольных работ стр. 28


Комбинированньrй

Совместный анализ причин появления ошибок или недостатков в работе. Совместное обсуждение путей исправления и предупреждения ошибок.

Ознакомление с приемом составления плана письма

Уметь пользоваться полученными знаниями


Уметь выполнять работу над ошибками;

Уметь составлять план текста, корректировать письмо



Корректирование письма.


Рабочая тетрадь стр. 25 – 26


27.10


42

Синтаксис. Второстепенные члены предложения.

Определение

Учебник стр. 98 – 100

Самостоятельная работа. Текст;

заголовок

текста

Тетрадь для контрольных работ стр. 29-30


Комбинированный



Наблюдение над значением определений. Решение проблемного вопроса: роль определений в предложении.




Знать понятие определения.

Уметь работать с правилом, разбирать предложения

Текущий

Сравнение предложений с определениями и без них.

Учебник стр. 98 – 100


28.10


43

Синтаксис.

Второстепенные члены предложения. («Как

устроен наш

язык»)


Итоговая контрольная работа по теме «Простое предложение (виды предложний по цели и наличию второстепенных членов»). Тетрадь для контрольных работ стр. 16 – 18

Комбинированньrй

Решение проблемной задачи: значение обстоятельства.

Упражнения: исправление ошибок, замена обстоятельства фразеологизмом. Работа с рубрикой «Путешествие

в прошлое»


Уметь находить в предложении второстепенные члены предложения


Контрольная работа. Тесты

Введение понятий обстоятельство, фразеологизм

Рабочая тетрадь стр. 25 – 26


29.10


44


Анализ работы. Работа над ошибками. Определение

Учебник стр. 95 - 98


Совместный анализ причин появления ошибок или недостатков в работе. Введение понятия определение

с\р: медленно

Уметь выполнять работу над ошибками;




Учебник стр. 96, упр. 2

30.10



















II четверть (28 ч )

46 (1)

Сложные слова. (Право писание)

Учимся писать слова с двумя корнями

Учебник стр. 100 – 102

Рабочая тетрадь стр. 26 – 27

Словарная тетрадь стр. 39, 66

Комбинированный

Обучение выделения корней в словах с двумя корнями.

Анализ языкового материала: сложные слова с соединительной гласной. Повторение: проверяемые безударные гласные. Письмо под диктовку

с\р: осина, яблоко

Уметь писать сложные слова.

Наблюдать за способами словообразования предложенных слов. Находить слова, удовлетворяющие определённым условиям.

Текущий

Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Проверка сложных слов.

Учебник стр. 101

Упр. 4

9.11


47



2

Сложные слова. (Правописание)

Запоминаем соединительные гласные о и е

Учебник стр. 102 – 104

Рабочая тетрадь стр. 28 – 29

Словарная тетрадь стр. 49

Комбинированный

Упражнения: сложные слова с соединительными гласными. Классификация слов с орфограммами в приставке, в корне, в суффиксе. Письмо под диктовку.

Формулировать правило о соединительных гласных в сложных словах.

Уметь находить сложные слова, фиксировать (графически обозначать) корни в сложных словах. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре). Составлять слова по модели.


Текущий

Классификация слов с орфограммами в приставке, в корне, в суффиксе

Учебник стр. 103

Упр. 4

10.11


48





3

Письмо. (Развитие речи)

Учимся писать письма

Учебник стр. 104 - 105


Тренировочный

Работа с текстом: восстановление начала письма. Самостоятельная работа: исправление текста


Уметь составлять примерный план письма, корректировать текст

Контролировать собственные действия в связи с поставленной задачей.

Текущий

Работа с текстом: восстановление начала текста, корректировка

Учебник стр. 105

упр. 2

11.11


49









4

Синтаксис. Второстепенные члены предложения. (Как устроен наш язык)

Дополнение


Учебник стр. 105 - 108

Комбинированный

Выделение в предложении второстепенных членов предложения. Дополнение. Понятие. Нахождение в тексте дополнения.

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Коллективное обсуждение правила.

Уметь наблюдение над языковым материалом. разбирать предложения по членам, находить дополнения в предложениях

Текущий

Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»

Учебник стр. 107

упр. 5

12.11


50











5






Синтаксис. Второстепенные члены предложения. (Как устроен наш язык)

Дополнение


Учебник стр. 108 – 111

Словарная тетрадь стр. 19

Комбинированный

Проблемная ситуация: значение дополнения. Сравнение: какими членами предложения являются формы

одного слова. Решение проблемной задачи в рубрике «Давай подумаем». Обсуждение рубрики «Путешествие

в прошлое» Нахождение в тексте дополнений. Значение дополнения

Знать алгоритм определения дополнения в предложении

Уметь находить второстепенные члены предложения

Текущий

алгоритм определения дополнения в предложении


Учебник стр. 110

упр. 4

13.11


51













6

Корень слова. (Правописание)

Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова


Учебник стр. 111 – 114

Рабочая тетрадь стр. 30 – 31

Словарная тетрадь стр. 60

Комбинированный

Наблюдение над обозначением звука [о] после шипящих в корнях слов. Коллективное выведение правила.

Обсуждение алгоритма применения правила. Тренировочные упражнения Написание букв о, ё после шипящих в корне слова. Применение правила.


с\р: шоколад, шофёр

Уметь находить слова с данной орфограммой.

Использовать алгоритм обозначения ударного звука [о] после шипящих в  корне слова при решении практических задач.

Текущий

Устанавливать основание для объединения слов в группу..

Учебник стр. 114

упр. 3

16.11


52







7

Корень слова. (Правописание)

Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова

Комбинированный

Индивидуальная работа. Классификация слов с о и ё после шипящих в корне слова. Письмо по памяти Написание букв о, ё после шипящих в корне слова. Применение правила. Выделение орфограммы в словах

с\р: газета, трамвай

Уметь писать слова с данной орфограммой

Находить слово, не обладающее общим для группы признаком

Объяснять правила написания слов с разными орфограммами.

Текущий

Объяснять правила написания слов с разными орфограммами.

Учебник стр. 115

упр. 3

17.11


53





8

Письмо. (Развитие речи)

Учимся писать письма


Словарный диктант

Учебник стр. 114 – 115

Рабочая тетрадь стр. 31 - 33

Тренировочный

Индивидуальная работа: корректирование текста с избыточным употреблением фразеологизмов. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»

Уметь выявлять неправильное употребление фразеологизмов в тексте. Находить и исправлять в тексте речевые недочёты. Использовать фразеологизмы в письменной речи. Составлять тексты с фразеологизмами.

Текущий

использовать в тексте письма фразеологизмы

Рабочая тетрадь стр. 31 - 33

18.11


54






9


Текущая контрольная работа по теме «Члены простого предложения»

Тетрадь для контрольных работ стр. 31

Проверка и контроль ЗУН

Работа с тестовыми заданиями

Уметь применять изученное правило на практике , доказывать правильность написания слов. Группировать слова по заданному основанию. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения.

Контрольная работа. Текущий



19.11


55



10

Синтаксис.. (Как устроен наш язык)

Анализ работы Однородные члены предложения


Учебник стр. 117 - 120

Комбинированный

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Обсуждение правила. Работа с рубрикой «Обрати

внимание». Работа со схемами


Уметь находить в предложениях однородные члены и определять, какими членами предложения они являются

Находить и фиксировать (графически обозначать) однородные члены в предложении.



Учебник стр. 120

упр. 3


правило

20.11


56





11

Корень слова. (Правописание)

Учимся обозначать звук

[ы ] после звука [ц]

Комбинированный

Сопоставление звуковой и буквенной записи слов, постановка орфографической задачи. Обсуждение

алгоритма применения правила. Классификация слов с ц в корне, с цы в корне, с окончанием –ы.

с\р: очень

Уметь находить данную орфограмму в словах. Наблюдать за способами обозначения звука [ы] после [ц] в различных частях слова. Формулировать зависимость выбора буквы от части слова.

Знать и использовать алгоритм обозначения звука [ы] после [ц] в различных частях слова при решении практических задач.

Текущий

Сопоставление звуковой и буквенной записи слов.


Учебник стр. 122

упр. 3


правило

23.11


57





12

Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык)

Однородные члены предложения

Учебник стр. 123 - 126

Комбинированный

Индивидуальная работа со схемами. Работа в группах: примеры с законченным и с незаконченным перечислением. Наблюдение над союзами. Обсуждение рубрики «Обрати внимание»


Уметь находить предложения с законченным и незаконченным перечислением Соотносить предложения и схемы. Составлять предложения с однородными членами.

Текущий

Союзы при однородных членах предложения

Учебник стр. 125

упр. 4


правило

24.11


58





13

Предложение с однородными членами. (Право писание)

Знаки препинания при однородных членах предложения

Учебник стр. 126 – 127

Рабочая тетрадь стр. 35 – 37

Словарная тетрадь стр. 20

Комбинированный

Наблюдение над языковым материалом. Коллективное формулирование правила. Письмо по памяти и под диктовку. Повторение: звук [ы] после звука [ц]


Уметь формулировать правило. Знакомиться с условиями выбора знаков препинания в предложениях с однородными членами. Объяснять постановку знаков препинания.

Текущий


Рабочая тетрадь стр. 35 – 37

По выбору, индивидуально

25.11


59








14


Диктант по темам «Правописание слов, образованных сложением», «о, ё после шипящих», «ы после ц» Оценка знаний стр. 122

Контрольный

Проверка применения полученных знаний

Уметь применять изученные правила на практике

Диктант с грамматическими заданиями


Рабочая тетрадь стр. 35 – 37

По выбору, индивидуально

26.11


60


15

Письмо. (Развитие речи)

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

Учимся писать письма Списывание.

Учебник стр. 128

Тренировочный

Совместный анализ причин появления ошибок или недостатков в работе. Совместное обсуждение путей исправления и предупреждения ошибок.

Самостоятельная работа: написание письма с опорой на текст. Творческая работа.


Уметь составлять план текста.

Контролировать собственные действия в связи с поставленной задачей. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в группе и в паре).


Текущий

Составление писем по наблюдению. Использование в тексте многозначных слов

Учебник стр. 128

упр. 2



27.11


61




16

Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык)

Однородные члены предложения

Учебник стр. 129 – 130

Словарная тетрадь стр. 20

Комбинированный

Нахождение однородных членов предложения связанных союзами и интонацией. Составление предложений с однородными членами.

Упражнения: однородные члены, связанные союзами и интонацией. Работа в парах.


Уметь составлять предложения с однородными членами предложения

Текущий

Предложения с союзами и, а, но при однородных членах предложения

Учебник стр. 130

упр. 3


правило

30.11


62





17

Предложения с однородными членами. (Правописание)

Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения


Словарный диктант


Учебник стр. 130 – 133

Комбинированный

Постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами. Расстановка союзов в предложении.

Наблюдение: пунктуация при однородных членах, соединенных союзами. Анализ схем. Фронтальная и индивидуальная работа со схемами. Повторение: буква и в корне, правила переноса слов.

с\р: обычный

Уметь доказывать правильность постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами

Словарный диктант

Предложения с союзами при однородных членах предложения

Учебник стр. 133

упр. 4


правило

1.12


63





18

Синтаксис. Однородные члены предложения. (Как устроен наш язык)

Однородные члены предложения



Учебник стр. 134 – 135


Рабочая тетрадь стр. 37 - 40

Комбинированный

Упражнения: связь между однородными членами, исправление ошибок в употреблении однородных членов. Работа с рубрикой «Давай подумаем»



Уметь правильно писать предложения с однородными членами, связанными союзами и интонацией

Текущий

Исправление ошибок в употреблении однородных членов

Рабочая тетрадь стр. 37 - 40


По выбору

2.12


64











19

Предложение с однородными членами. (Правописание)

Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения

Выборочное списывание

Учебник стр. 135 – 137

Рабочая тетрадь стр. 40 – 42

Комбинированный

Расстановка запятых в предложении.

Упражнение в употреблении и написании однородных членов предложения.

Анализ языкового материала: доказательство постановки знаков препинания, исправление ошибок, конструирование предложений. Повторение: буква ё после шипящих

в корне слова.

Уметь выделять грамматические основы в предложениях, устанавливать связь между однородными членами предложения

Выборочное списывание

Расстановка запятых при однородных членах предложения с союзами

Рабочая тетрадь стр. 40


По выбору индивидуально

3.12


65






20

Письмо. (Развитие речи)

Учимся писать письма


Самостоятельная работа «Пробую свои силы».

Тетрадь для контрольных работ стр. 48

Учебник стр. 137 – 138

Словарная тетрадь стр. 23

Тренировочный

Ознакомление с приемом составления текста письма. Создание собственного текста.

Обсуждение проблемного вопроса. Работа с рисунком учебника. Самостоятельная работа.

Уметь подписывать точный адрес на конверте. Наблюдать за правилами оформления почтового адреса и поздравительной открытки. Применять правила оформления конверта при выполнении поставленной в упражнении задачи. Составлять собственный текст.

Самостоятельная работа

Написание писем, адреса на конверте

Учебник стр. 138

упр. 3


правило

4.12


66




21

Повторение пройденного.

(Как устроен наш язык)

Повторяем фонетику и состав слова


Учебник стр. 139 - 142

Комбинированный


Деление слов на слоги.

Комплексная работа с текстами упражнений: фонетический анализ слов и разбор слов по составу. Творческая работа


Уметь доказывать сущность усвоенных знаний и обосновывать свой выбор


Фонетический разбор слов. Нахождение слов по фонетическому разбору

Учебник стр. 140

упр. 3


правило

7.12


67




22

Повторение пройденного. (Правописание)

Повторение

Учебник стр. 142 – 144

Рабочая тетрадь стр. 42 – 44

Словарная тетрадь стр. 28

Повторительно-обобщающий

Обобщение изученных орфограмм. Решение орфогра­фической задачи. Работа в па­рах: конструирование предло­жений


Уметь устанавливать связь изученного на уроке материала с ранее изученным, применять правила на практике


Конструирование предложений

Учебник стр. 143

упр. 2


правило

8.12


68




23


Тест «Простое предложение, члены простого предложения».

Тетрадь для контрольных работ стр. 37

Контрольный

Проверка полученных знаний по изученной теме

Уметь писать под диктовку

Тематический


Рабочая тетрадь стр. 42 – 44


9.12


69






24

Части речи. (Как устроен наш язык)

Анализ теста.

Работа над ошибками.

Части речи.

Учебник стр. 144 - 149

Комбинированный

Введение понятия части речи. Признаки различия частей речи.

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Классификация слов по значению: слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?», «какой?», «что делать?». Коллективное обсуждение правила. Работа с рисунком учебника.

Знать понятие части речи.

Уметь восстанавливать и формулировать задание по результату его выполнения. Контролировать правильность выполнения задания. Находить ошибки и объяснять их, .различать слова, относящиеся к разным частям речи

Текущий

Самостоятельные и служебные части речи

Рабочая тетрадь стр. 42 – 44

индивидуально

Учебник стр. 145-147 правило

10.12


70





25

Части речи. (Как устроен наш язык)

Самостоятельные и служебные части речи


Учебник стр. 149 - 152

Комбинированный

Наблюдение: самостоятельные и служебные части речи. Коллективное формулирование правила. Проблемные вопросы в рубрике «Давай подумаем». Классификация: изменение слов по данным образцам. Работа с рубрикой «Обрати внимание»

Уметь различать самостоятельные и служебные части речи. Наблюдать за признаками и функционированием самостоятельных и служебных частей речи. устанавливать связь с ранее изученным, находить и определять части речи

Текущий

Формулирование правила. Изменение слов по данным образцам

Учебник стр. 152

упр. 4


правило

11.12


71



26

Повторение пройденного. (Развитие речи)

Повторение


Учебник стр. 153 – 154

Списывание.


Тетрадь для контрольных работ стр. 50

Самостоятельная работа

Проверка навыков осознанного прочитывания текста и применения изученных правил.

Индивидуальная работа с последующим обсуждением: подбор заглавия, составление плана текста,

Уметь озаглавливать текст. Составлять план. Определять тип текста.  Определять основную мысль текста. Осуществлять поиск необходимой информации в словаре. списывать текст

Списывание. Промежуточный контроль


Учебник стр. 152

упр. 4


правило

14.12


72





27

Имя существительное. (Как устроен наш язык)

Имя существительное


Учебник стр. 154 - 156

Комбинированный

Написание существительных. Классификация существительных по значениям и морфологическим признакам.

Коллективное обсуждение вопросов, связанных с изучением имени существительного. Работа с рубрикой «Давай подумаем».

Уметь классифицировать существительные по вопросам, различать одушевленные и неодушевленные имена существительные

Текущий


Учебник стр. 155

упр. 2


правило

15.12


73





28

Изложение. (Развитие речи))

Повторение

Учимся писать изложение

Самостоятельная работа

Тетрадь для контрольных работ стр. 52

Учебник стр. 156 – 159

Словарная тетрадь стр. 25

Повторительно-обобщающий

Обобщение изученных орфограмм. Решение орфогра­фической задачи. Работа в па­рах: конструирование предло­жений


Уметь устанавливать связь изученного на уроке материала с ранее изученным, применять правила на практике

Самостоятельная работа


Конструирование предложений

Учебник стр. 159

упр. 2


правило

16.12


74




29

(Как устроен наш язык)

Род имён существительныхУчебник стр. 160 – 162

Словарная тетрадь стр. 33

Комбинированный

Коллективное обсуждение правила. Упражнения: определение рода имен существительных. Работа с рубрикой «Обрати внимание»

Уметь определять род имен существительных

Текущий

Работа с текстом, тип текста, смысловая ценность текста


17.12


75


30


Род имён существительных.Несклоняемые имена существительные

Учебник стр. 162 - 164

Комбинированный

Наблюдения и упражнения: род неизменяемых имен существительных. Обсуждение материала рубрики «Обрати внимание»


Уметь наблюдать за категорией рода несклоняемых имён существительных. Устанавливать род несклоняемого имени существительного по форме рода имени прилагательного. Составлять словосочетания и предложения с неизменяемыми существительными

Текущий


Учебник стр. 164

упр. 4


правило

18.12


76


31


Контрольный диктант за I полугодие


Оценка знаний стр. 124

Итоговый контроль

Проверка знаний, полученных при изучении частей речи. Письмо под диктовку. Выполнение грамматических заданий

Уметь осмысленно применять полученные знания на практике

Контрольный итоговый диктант



21.12


77




32

Изложение. (Развитие речи)







Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. Учимся писать изложение


Учебник стр. 164 - 166


Тетрадь для контрольных работ стр. 50

Тренировочный

Совместный анализ причин появления ошибок или недостатков в работе. Совместное обсуждение путей исправления и предупреждения ошибок. Индивидуальная работа: написание изложения текста-описания, взаимопроверка (работа в парах).

Уметь учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения, находить и исправлять ошибки., передавать содержание текста, прочитанного самостоятельно

Текущий



22.12


78



33














Итоговая контрольная работа за 1 полугодие.

Фонетика; состав слова; синтаксис простого предложе­ния Тетрадь для контрольных работ стр. 44










Фонетика; состав слова; синтаксис простого предложе­ния







































23.12


79






34

Грамматические признаки имени существительного.

Число имён существительных


Учебник стр. 166 - 169

Самостоятельная работа: определение числа имен

существительных в тексте.

Комбинированный

Знакомство с категорией числа имён существительных. Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Обсуждение правила. Классификация: имена существительные в форме единственного числа и мн числа.

Уметь наблюдать за изменением формы числа имён существительных. Распределять слова по заданному основанию. Наблюдать за образованием формы множественного числа. определять число имен существительных.

Текущий





Говори правильно

Учебник стр. 167

упр. 3



24.12


80


35

Мягкий знак у имён существительных. (Право писание)

Правописание мягкого знака после шипящих у имён существительныхУчебник стр. 169 – 171

Рабочая тетрадь стр. 46 - 47

Комбинированный

Написание слов с ь знаком после шипящих у имён существительных.

Коллективное формулирование правила. Обсуждение алгоритма

применения правила. Классификация слов с ь после шипящих и без него.

Уметь применять правило написания ь после шипящих у имен существительных

Текущий

алгоритм правописания мягкого знака после шипящей


Учебник стр. 171

упр. 3



25.12











28.12












29.12



























III четверть (50 ч)


81

1


Правописание мягкого знака после шипящих у имён существительныхУчебник стр. 172 – 173

Рабочая тетрадь стр. 47 – 49


Наблюдение над языковым материалом.


Текущий


Рабочая тетрадь стр. 47 – 49

11.01


82

2





Число имён существительныхУчебник стр. 173 - 176




Текущий


Рабочая тетрадь стр. 47 – 49

12.01


83

3

Право писание имён существительных. (Правописание)

Изменение имён существительных по числам


Учебник стр. 177 – 178

Рабочая тетрадь стр. 49 – 51

Словарная тетрадь стр. 37

Комбинированный

Изменение числа имен существительных. Запись слов в нужной форме.

Упражнение в определении рода и числа имен существительных.

Наблюдение над языковым материалом. Повторение: безударные гласные в словах. Письмо под диктовку.

Уметь применять на практике ранее изученное правило, определять род имен существительных во множественном числе Наблюдать за сложными случаями образования формы множественного числа имён существительных.

Текущий

карточки с деформированным текс-том


Учебник стр. 178

упр. 4


13.01


84

4

Право писание имён существительных. (Правописание)

Изменение имён существительных по числам

Учебник стр. 179 – 180

Рабочая тетрадь стр. 51 – 53

Словарная тетрадь стр. 36



Наблюдение над существительными на мя. Тренировочные упражнения.


Соблюдать порядок действий при списывании. Устанавливать место и тип орфограммы в слове. Находить слова по заданным основаниям. Доказывать написание слов.

Текущий


Учебник стр. 180

упр. 5


14.01


85

5


Текущая работа «Изменение имён существительных по родам и числам».

Словарный диктант

Тетрадь для контрольных работ стр. 58


Комбинированный

Выявить степень усвоения изученного материала с целью дальнейшей корректировки процесса обучения

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре). Контролировать собственные действия в сложных случаях образования форм множественного числа.

Проверочная работа


Рабочая тетрадь стр. 51 – 53

По выбору

15.01


86

6

Изложение. (Развитие речи)

Учебник 2 часть

Учимся писать изложения.


Учебник стр. 4 - 6

Тренировочный

Написание изложения, составление плана.

Фронтальная работа: анализ текста. Творческая работа: знакомство с легендами о камнях.

Исправление текста

Уметь передавать содержание услышанного текста

Индивидуальная работа: составление плана и запись по памяти одного образца текста.

Самостоятельная работа

Составление плана. Исправление текста

Рабочая тетрадь стр. 51 – 53

По выбору

18.01


87

7

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык

Изменение имен существительных по падежам


Учебник стр. 6 - 9

Комбинированный

Введение понятий падеж, косвенный падеж. Введение понятия «изме­нение слова по падежам». Решение проблемной задачи. Алгоритм определения падежа слова в предложении.

Коллективное обсуждение правила. Выполнение упражнений.

Наблюдать за изменением форм имён существительных. Различать родственные слова и формы одного и того же слова. Знакомиться с падежом как грамматическим признаком имён существительных..



Учебник стр. 9

упр. 4


19.01


88

8


Падежи имен существительных


Учебник стр. 10 - 14

Комбинированный

Знакомство с названием падежей и падежными вопросами. Фронтальная работа с таблицей учебника. Знакомство с алгоритмом определения падежа слова

в предложении.

Знать понятие изменение слова по падежам. Наблюдать за изменением формы слова в предложениях и высказывать предположение о необходимости изменения формы слова. Знакомиться с системой падежей русского языка.

фронтальный

алгоритм определения падежа имени существительного


Учебник стр. 12

упр. 2


20.01


89

9


Падежи имен существительных


Учебник стр. 14 - 18

Комбинированный

Сопоставление слов в форме именительного и винительного падежей. Введение понятия «косвенный падеж».

Фронтальная работа с таблицей учебника (падежи и предлоги)

Уметь определять падеж имени существительного в предложении и фиксировать (графически обозначать) его синтаксическую функцию



Учебник стр. 15

упр. 3


21.01


90

10








Корни слов. (Правописание)

Учим слова с удвоенными согласными в корне.

Учебник стр. 18 – 20

Рабочая тетрадь № 2  стр. 3 - 4

Комбинированный

Написание слов с удвоенными согласными в корне слова. Анализ языкового материала: классификация слов.

Словарная работа.

Уметь писать слова с удвоенными согласными



Учебник стр. 19

упр. 4


22.01


91

11

Письмо. (Развитие речи)

Учимся писать письма

Учебник стр. 20 – 21

Словарная тетрадь стр. 40

Тренировочный

Фронтальная работа: анализ текста учебника. Индивидуальная работа: написание письма с пересказом изложенной истории от первого лица

Уметь воспринимать на слух прочитанный текст

Находить в тексте заданную информацию. Кратко пересказывать исходный текст

Текущий

Пересказ от первого лица

Рабочая тетрадь № 2  стр. 3 – 4

По выбору

25.01


92

12

Грамматические признаки имени существительного (Как уст роен наш язык)

Падеж имен существительных


Учебник стр. 22 – 24

Словарная тетрадь стр. 46

Комбинированный

Обучение изменению имен существительных по падежам.

Решение проблемной задачи. Упражнения: различение падежного и синтаксического вопроса к слову; нахождение слов в форме родительного падежа, постановка слов в

форму определенного падежа.

Уметь изменять имена существительные по падежа. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре). Находить слова по заданному основанию. Различать падежный и синтаксический вопросы.

Текущий

Различие падежного и синтаксического вопроса к слову. Нахождение слов в нужной форме

Учебник стр. 24

упр. 5


26.01


93

13


Текущая работа по теме «Имя существительное» Тетрадь для контрольных работ стр. 54


Выявить степень усвоения изученного материала с целью дальнейшей корректировки процесса обучения

Контролировать собственные действия в соответствии с алгоритмом определения падежа имён существительных. Анализировать предложенные высказывания, выбирать правильный ответ и обосновывать сделанный выбор.



Рабочая тетрадь № 2  стр. 3 – 4

По выбору

27.01


94

14

Суффикс. (Правописание)

Учимся писать суффикс -ок- в именах существительных

Учебник стр. 24 – 27

Словарная тетрадь стр. 44

Рабочая тетрадь стр. 5 - 6

Комбинированный

Значимая часть слова – суффикс. Состав слова.

Наблюдение над языковым материалом. Коллективное выведение правила, его обсуждение. Составление слов по заданной модели.

Сравнение слов с различными орфограммами в суффиксе.

Уметь выделять значимую часть слова, выделять суффикс

Текущий

Составление слов по заданной модели. Сравнение слов с различными орфограммами в суффиксе

Учебник стр. 26

упр. 3


28.01


95

15

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык)

Падеж имён существительных

Учебник стр. 27 – 29

Словарная тетрадь стр. 51

Комбинированный

Изменение имён существительных по падежам. Работа в парах. Упражнения: постановка слов в форму творительного падежа, нахождение слов в форме творительного падежа. Повторение.

Уметь изменять имена существительные по падежам

Текущий


Учебник стр. 28

упр. 3


29.01


96


16

Суффикс. (Правописание)

Учимся писать суффиксы -ец- и -иц- и сочетания

-ичк- и

-ечк-

Словарный диктант Учебник стр. 29 – 32

Рабочая тетрадь стр. 6 - 7

Комбинированный

Состав слова. Суффикс. Анализ языкового материала. Коллективное формулирова­ние выводов. Обсуждение правил и алгоритмов их примене­ния. Замена звуковой записи слов буквенной. Составление слов по заданной модели

Уметь выделять в словах суффиксы

-ец- и -иц- и сочетания -ичк- и -ечк-


Знать правила и алгоритмы их применения

Словарный диктант

Замена звуковой записи слов буквенной. Составление слов по заданной модели.

Учебник стр. 32

упр. 2


01.02


97


17

Текст. (Развитие речи)

Работа с текстом

Учебник стр. 33 – 35

Словарная тетрадь стр. 52



Комбинированный

Обучение составлению текста с элементами описания. Комплексная фронтальная работа над текстами учебника. Индивидуальная работа: рассказ о животном.

Уметь определять тип текста. Находить в тексте фрагменты описания и повествования. Составлять собственный текст-описание по образцу.

Текущий

Составление плана текста. Описание друга и его портрет


02.02


98


18


Проверочный диктант по теме «Суффиксы»

Контрольный

Проверка усвоения изученного.

Уметь писать под диктовку

Диктант с грамматическими заданиями


Рабочая тетрадь стр. 6 - 7


По выбору

03.02


99

19

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык)

Анализ диктанта Работа над ошибками.

Склонение имён существительных

Учебник стр. 35 – 38

Словарная тетрадь стр. 17

Комбинированный

Склонение имён существительных.

Фронтальная работа: наблюдение над языковым материа­лом. Формирование понятия «склонение». Классификация

имен существительных по склонениям. Работа с рубри­кой «Путешествие в прошлое».

Уметь устанавливать тип орфограммы в слове, доказывать правильность написания. Контролировать правильность выполнения задания. Различать склонения имен существительных



Учебник стр. 37

упр. 2


04.02


100


20

Правописание сочетаний

-инк- и -енк-

Учимся писать сочетания -инк- и -енк-


Учебник стр. 39 – 40

Рабочая тетрадь стр. 8 – 9

Комбинированный

Ознакомление с правописанием сочетаний -инк-, -енк-.

Наблюдение над языковым материалом. Коллективное выведение и обсуждение пра­вила. Обсуждение алгоритма применения правила. Составление слов по заданным моделям. Словарная работа.

Знать правило написания сочетания

-инк- и -енк-

Конструировать слова в соответствии с условиями упражнения. Договариваться о последовательности действий и порядке работы в группах. Конструировать слова из заданных элементов.

Текущий

Обсуждение алгоритма применения правила составления слов по заданным моделям

Учебник стр. 40

упр. 2


05.02


101


21

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык)

Склонение имён существительных

Учебник стр. 41 - 43

Комбинированный

Склонение имён существительных, основные грамматические и синтаксические признаки. Решение проблемной задачи: рубрика «Давай подумаем». Упражнения (индивидуальная забота)


Уметь высказывать предположение о способах определения склонения. Формулировать алгоритм определения склонения имён существительных в косвенных падежах. Контролировать собственные действия в соответствии с алгоритмом.

Текущий

Определение синтаксической роли имени существительного

Учебник стр. 43

упр. 4


8.02


102


22

Окончания имён существительных. (Правописание)

Правописание безударных окончаний имен существительных первого склонения


Учебник стр. 43 – 47

Рабочая тетрадь стр. 9 - 11

Комбинированный

Безударные окончания имён существительных 1-го склонения.

Фронтальная работа с материалом рубрики «Давай подумаем». Развернутое

объяснение выбора падежного окончания. Словарная работа. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»


Уметь наблюдать за обозначением безударных гласных в окончаниях имён существительных. Анализировать варианты ответов на проблемный вопрос, выбирать один из двух предложенных способов проверки безударных гласных в окончаниях существительных 1-го склонения.

Текущий

алгоритм правописания безударных окончаний имён


Рабочая тетрадь стр. 9 - 11

9.02


103


23

Текст. (Развитие речи)

Работа с текстом

Учебник стр. 47 - 48

Тренировочный

Комплексная индивидуальная работа с текстом.


Знать правила продолжения текста.

Уметь выделять главное в тексте

Текущий

Написание продолжения текста.

Рабочая тетрадь стр. 9 - 11

10.02


104


24

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык)

Склонение имён существительных



Учебник стр. 48 – 51

Словарная тетрадь стр. 29

Комбинированный

Склонение имён существительных. Решение проблемной задачи. Введение понятия «несклоняемые имена существительные». Наблюдение над формой

родительного падежа некоторых имен

существительных. Итоговое повторение. Самостоятельная работа.

Уметь склонять имена существительные, классифицировать слова по склонениям

Текущий

Понятие несклоняемые имена существительные

Учебник стр. 50

упр. 3


11.02


105


25


Тест по теме «Склонение имен существительных»

Самостоятельная работа

Проверка уровня знаний, полученных при изучении темы

Уметь выполнять самостоятельно тестовые задания

Тематическая работа, тест


Рабочая тетрадь стр. 9 - 11

12.02


106


26

Окончания имен существительных. (Право писание)

Анализ выполнения теста.

Работа над ошибками.

теста.

Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения

Учебник стр. 51 – 53

Комбинированный

Введение алгоритма применения правила. Склонение имён существительных.

Индивидуальная работа. Упражнения: отработка алгоритма применения

изученного правила. Повторение (индивидуальная работа)

Уметь объяснять выбор безударного падежного окончания существительного

Текущий

Отработка алгоритма применения правила

Учебник стр. 52

упр. 2


15.02


107


27

Грамматические признаки имени существительного

Имена существительные одушевленные и неодушевлённыеУчебник стр. 53 – 57

Словарная тетрадь стр. 56

Комбинированный

Введение понятия одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Наблюдение над языковым материалом. Классификация слов. Решение проблемной задачи. Упражнение (работа в парах)

Знать понятие одушевленные и неодушевлённые, имена существительные.

Уметь классифицировать слова

Текущий


Рабочая тетрадь стр. 11 - 13


Учебник стр. 54

упр. 2


16.02


108


28

Окончания имён существительных. (Право-
писание)

Учимся писать безударные окончания имён существительных 2-го склонения


Учебник стр. 57 – 59

Рабочая тетрадь стр. 13 - 14

Комбинированный

Введение алгоритма применения правила. Правописание падежных окончаний имён существительных 2-го склонения. Анализ языкового материала. Работа с таблицей учебника. Развернутое объяснение выбора безударного падежного окончания. Словарная работа. Повторение (индивидуальная работа)

Уметь анализировать языковой

Словарный диктант


Учебник стр. 59

упр. 3


17.02


109


29

Изложение. (Развитие речи)

Учимся писать изложение


Учебник стр. 59 – 61

Словарная тетрадь стр. 58

Тренировочный

Ознакомление с приемом корректировки готового плана текста.

Написание изложения. Комплексная фронтальная работа над текстом. Пересказ от первого лица (инди­видуальная работа).

Уметь пересказывать от первого лица, корректировать готовый план

Текущий

Пересказ от первого лица. Корректирование готового плана текста

Учебник стр. 59

Записать план


18.02


110


30

Грамматические признаки имени существительного.

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые


Учебник стр. 61  - 63

Комбинированный

Определение одушевлённых и неодушевленных имён существительных. Классификация слов. Наблюдение над языковым материалом. Самостоятельная работа.


Уметь различать имена существительные одушевленные и неодушевленные

Знать лексико-грамматический признак имён существительных(одушевлённость/неодушевлённость).

Текущий


Учебник стр. 63

упр. 4


19.02


111


31

Окончание имён существительных. (Правописание)

Учимся писать безударные скончания имён существительных 2-го склонения


Учебник стр. 64 – 65

Рабочая тетрадь стр. 15 – 16

Словарная тетрадь стр. 5, 53

Комбинированный

Правописание падежных окончаний имен существительных 2-го склонения.

Упражнения: отработка алгоритма применения изученного правила. Словарная работа. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое».


Уметь разъяснять сущность усвоенных правил и применять их

Устанавливать наличие орфограммы в слове, определять место и тип орфограммы, объяснять написание слов. Различать существительные 1-го и 2-го склонения. Отрабатывать умение подбирать нужную форму имён существительных.

Текущий

Отработка алгоритма применения правила

Учебник стр. 65

упр. 5


22.02


112


32

Грамматические признаки имени существительного. (Как устроен наш язык)

Имена существительные собственные и нарицательные


Учебник стр. 66 – 69

Комбинированный

Анализ языкового материала.

Введение понятия «собственные и

нарицательные имена существительные». Классификация слов.


Знать понятие имена существительные собственные и нарицательные


Уметь находить слова по заданным основаниям. Наблюдать за собственными именами существительными и высказывать предположение об их изменении по числам.

Текущий

Классификация слов Высказывать предположение об условиях написания имён

Рабочая тетрадь стр. 15 – 16

По выбору

24.02


113


33

Окончания имен существительных. (Правописание)

Гласные О и Е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц


Учебник стр. 69 – 71

Рабочая тетрадь стр. 17 – 18

Словарная тетрадь стр. 48

Комбинированный

Ознакомление с алгоритмом написания гласных в окончаниях имен существительных после шипящих и ц.

Наблюдение над языковым материалом. Коллективное выведение и обсуждение правила. Классификация слов. Упражнения: применение правила. Повторение. Словарная забота.

Знать о правописании гласных в окончаниях существительных после шипящих и ц

Текущий

Правописание гласных в окончаниях имен существительных после шипящих и ц

Учебник стр. 70

упр. 2


25.02


114


34

Изложение. (Развитие речи)

Учимся писать изложение


Учебник стр. 71 – 73

Словарная тетрадь стр. 61

Тренировочный

Фронтальная работа. Обсуж­дение порядка действий при написании изложения. Работа в парах: подготовка к написанию изложения. Самостоятельная работа: написание изложения.

Знать алгоритм написания изложения. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре). Определять тип текста. Составлять план текста. Отбирать языковые средства для успешного решения коммуникативной задачи.

Уметь выполнять порядок действий при написании изложения

Самостоятельная работа


Рабочая тетрадь стр. 17 – 18


26.02


115


35

Образование имён существительных. (Как устроен наш язык)

Способы образования имён существительных

Учебник стр. 73 – 76

Словарная тетрадь стр. 42

Комбинированный

Словообразование слов.

Ознакомление с приемом различения слов по способу их образования.

Упражнения на повторение изученного во 2 классе. Анализ слов, образованных

сложением целых слов без соединительных гласных. Классификация слов по способу образования.

Уметь классифицировать слова по способу образования

Подбирать слова в соответствии с графическими моделями состава слова.

Наблюдать за образованием существительных с помощью заданных суффиксов.

Текущий

Образование слов сложением целых слов без соединительных гласных


29.02


116


36

Образование имён существительных. (Как устроен наш язык)

Способы образования имен существительных

Словарный диктант

Учебник стр. 77 - 78

Комбинированный

Словообразование.

Ознакомление с приемами словообразования имен существительных при помощи тренировочных упражнений.

Решение проблемной задачи. Итоговое повторение. Самостоятельная работа

Уметь конструировать слова, удовлетворяющие определённому условию

Устанавливать и доказывать способ образования имён существительных.



Учебник стр. 78

упр. 4


1.03


117


37

Окончания имён существительных. (Правописание)

Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения

Учебник стр. 79 – 81

Рабочая тетрадь стр. 19

Комбинированный

Правописание падежных окончаний имен существительных 3-го склонения.

Введение алгоритма применения правила

Уметь развернуто объяснять выбор безударного окончания

Выбирать один из двух предложенных способов проверки безударных гласных в окончаниях существительных 3-го склонения. Выявлять сходство способов проверки безударных падежных окончаний имён существительных разных склонений.

Текущий


Учебник стр. 81

упр. 3


2.03


118


38

Окончания имён существительных. (Правописание)

Учимся писать безударные окончания имен существительных 3-го склонения


Учебник стр. 82 – 83

Рабочая тетрадь стр. 20 - 21

Комбинированный

Правописание падежных окончаний имён существительных 3-го склонения.

Упражнения: отработка алгоритма применения изученного правила.

Повторение (самостоятельная работа)



Уметь писать безударные окончания имен существительных 3-го склонения. Контролировать собственные действия в соответствии с алгоритмом, доказывать написание окончаний имён существительных.

Текущий

Отработка алгоритма применения правила

Учебник стр. 82

упр. 3


3.03


119


39

Изложени. Развитие речи

Учимся писать изложение

Учебник стр. 83 – 85

Словарная тетрадь стр. 62

Тренировочный

Ознакомление с приемами анализа и корректировки текста изложения.

Комплексная работа с текстом. Анализ текстов. Корректировка текста

Знать правила корректировки текста

Текущий

Анализ
и корректировка текста

Рабочая тетрадь стр. 20 - 21

4.03


120


40


Текущая работа «Пробую свои силы. Грамматические признаки имён существительных».

Тетрадь для контрольных работ стр. 70






Учебник стр. 86

упр. 2


7.03


121


41

Как уст роен наш язык

Анализ работы. Работа над ошибками.

Повторяем фонетику и состав слова.

Учебник стр. 86 – 87


Комбинированный

Состав слова. Фонетика.

Закрепление знаний, полученные при изучении темы. Упражнения на повторение.


Текущий

Выполнение транскрипции слова

Учебник стр. 87

упр. 5

Рабочая тетрадь стр. 22 - 26

9.03


122


42

Имя прилагательное. (Как устроен наш язык)

Имя прилагательное



Учебник стр. 88 - 92

Комбинированный

Введение понятия имя прилагательное. Имя прилагательное, начальная форма. Классификация имен прилагательных.

Коллективное обсуждение вопросов, связанных с изучением имени прилагательного. Работа в парах.

Уметь классифицировать имена прилагательные, согласовывать с именем существительным, видеть связь между прилагательным и существительным

Текущий

Начальная форма имени прилагательного

Учебник стр. 89

упр. 3


10.03


123


43

)

Итоговая контрольная работа по теме «Грамматические признаки имени существительного».Тетрадь для контрольных работ стр. 67

Контрольный

Проверка знаний


Контрольный итоговый диктант


Учебник стр. 91

упр. 5


по выбору

11.03


124


44

Окончания имен существительных. (Правописание

Анализ контрольной работы

Правописание окончаний имен существительных множественного числа

Учебник стр. 92 – 94

 Рабочая тетрадь стр. 26 – 27

Комбинированный

Изменение имен существительных по числам и падежам.

Наблюдение над окончаниями имен существительных. Упражнения: классификация. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое».


Уметь изменять имена существительные по числам и падежам, правильно писать безударные окончания имен существительных множественного числа

Текущий


Учебник стр. 93

упр. 2


14.03


125


45


Правописание окончаний имен существительных множественного числа

Учебник стр. 92 – 94

 Рабочая тетрадь стр. 26 – 27

Комбинированный

Изменение имен существительных по числам и падежам.

Наблюдение над окончаниями имен существительных. Упражнения: классификация. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое».


Уметь изменять имена существительные по числам и падежам, правильно писать безударные окончания имен существительных множественного числа

Текущий


Учебник стр. 93

упр. 3


15.03


126


46


Контрольный диктант за 3-ю четверть «Правописание окончаний имен существительных»

Контрольный

Проверка знаний, полученных при изучении темы

Уметь применять полученные знания, писать под диктовку и выполнять грамматические задания

Диктант с грамматическими заданиями


Учебник стр. 93

упр. 3


16.03


127


47


Анализ диктанта. Работа над ошибками.


Повторение.


Учебник стр. 94 – 95

Повторительно-обобщающий

Предложение. Текст.

Отличительные особенности предложения и текста. Текст повествования с элементами описания. Изложение текста повествования с элементами описания. Фронтальная работа с текстом: восстановление порядка предложений, подбор заголовка, составление плана. Языковой анализ текста.

Уметь восстанавливать порядок предложений в тексте, подбирать заголовок, составлять план

Текущий.

Самостоятельная работа

Подбор заголовка, составление плана, восстановление порядка предложений в тексте. Языковой анализ текста

Рабочая тетрадь стр. 26 – 27

17.03


128


48

Имя прилагательное. (Как устроен наш язык)

Имя прилагательное


Учебник стр. 96 - 100

Комбинированный

Изменение имен прилагательных по родам числам и падежам. Самостоятельное наблюдение над склонением имен прилагательных.

Уметь изменять имена прилагательные по родам и числам, определять

Текущий


Учебник стр. 99

упр. 4


18.03


129


49

Повторение пройденного. (Правописание)

Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных


Учебник стр. 100 – 101

 Рабочая тетрадь стр. 28

Повторительно-обобщающий

Закрепление знаний, полученные при изучении данной темы.

Правописание безударных окончаний имен существительных. Наблюдение над формой слова. Работа с рубрикой

Работа в парах: исправление ошибок. Классификация: удвоенные и непроизносимые согласные. Письмо под диктовку.

Уметь классифицировать слова по орфограммам

Текущий

«Путешествие в прошлое».


Учебник стр. 101

упр. 4


21.03


130


50

Имя прилагательное. (Как устроен наш язык)

Имя прилагательное


Учебник стр. 102 - 104

Комбинированный

Урок повышенной сложности. Ознакомление с именами прилагательными в роли сказуемых. Наблюдение над языковым материалом только на уровне предъявления. Остальные упражнения — по выбору.

Уметь определять синтаксическую роль имени прилагательного
в предложении

Текущий

Коллективная работа: запись предложений с именами прилагательными в роли сказуемых.

Учебник стр. 103

упр. 3


22.03




Правописание имён существительных.

(Правописание)

Правописание имен существительных на -ий, -ия, -ие

Учебник стр. 104 – 106

Рабочая тетрадь стр. 29 - 30

Комбинированный

Правописание окончаний имён существительных.

Самостоятельное выполнение упражнений в рабочей тетради.

Наблюдение: работа с таблицей учебника.

Уметь правильно писать окончания имен существительных на
-ий, -ия, -ие, устанавливать связь изученного материала с ранее пройденным, применять полученные знания



Учебник стр. 106

упр. 3




1

131

Правописание имён существительных.

(Правописание)

Правописание имен существительных на

-ий, -ия, -ие


Учебник стр. 107 – 108

 Рабочая тетрадь стр. 30 - 32

Комбинированный

Самостоятельная работа с таблицей с последующей проверкой. Классификация: имена существительные на -ий,

-ия, -ие

Уметь правильно писать окончания имен существительных на
-ий, -ия, -ие, устанавливать связь изученного материала с ранее пройденным, применять полученные знания



Учебник стр. 107

упр. 3


1.04


2


132

Грамматические признаки имени прилагательного.

Качественные имена прилагательные


Учебник стр. 110 - 112

Методические комментарии к урокам стр. 348 – 351

Комбинированный

Наблюдение: значение имен прилагательных. Работа с рисунком учебника. Сравнение признаков предмета. Обсуждение рубрики «Обрати

внимание» и правила: степени сравнения имен прилагательных, качественные имена прилагательные.

Уметь сравнивать признаки предмета, различать имена прилагательные, подбирать антонимы к ним

Текущий

Признаки качественных имён прилагательных. Степень сравнения прилагательных

Учебник стр. 112

упр. 3


4.04


3


133


Качественные имена прилагательные


Учебник стр. 112 – 114

Комбинированный

Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». образование прилагательных с приставкой не-, с уффиксами -оват-, -еват-,

-оньк-, -еньк-

Наблюдение над признаками качественных имен прилагательных: подбор антонимов,

образование прилагательных

Текущий


Учебник стр. 106

упр. 3


5.04


4


134


Изложение. (Развитие речи)

Обучающее изложение с элементами сочинения


Учебник стр. 115 - 117

Методические комментарии к урокам стр. 353 – 355

Тренировочный

Ознакомление с правилом составления текста-рассуждения.

Написание текста по плану. Создание текста-рассуждения. Анализ текста. Работа в группах: смысловая цельность текста. Самостоятельная работа: написание текста по данному плану.

Знать, что такое текст-рассуждение.

Уметь анализировать текст, самостоятельно писать текст по данному плану

Выделять смысловые части текста, формулировать вывод. Письменно пересказывать текст с опорой на план, включать в изложение элементы сочинения.

Самостоятельная работа


Рабочая тетрадь стр. 36 - 38

6.04


5



135

Окончания прилагательных. (Право писание)

Анализ изложения . Работа над ошибками

Правописание окончаний имён прилагательных


Учебник стр. 118 – 122

 Рабочая тетрадь стр. 36 - 38


Работа с рубриками «Путешествие в прошлое» и «Обрати внимание». Анализ текста, создание текста - рассуждения.


Изменение прилагательных по падежам. Работа с таблицей учебника.

Формулирование выводов о правописании окончаний имен прилагательных

Определять основную мысль текста. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения. Письменно пересказывать фрагмент текста в форме рассуждения.

Уметь изменять имена прилагательные по падежам



Учебник стр. 121

упр. 4

по выбору

7.04



Изложение. (Развитие речи)

Учимся писать изложение (обучающее)


Учебник стр. 122 – 123

Комбинированный

Ознакомление с написанием текста с элементами сочинения. Анализ текста, составление плана. Самостоятельная

работа: письменный пересказ текста с элементами сочинения.


Знать, что такое изложение с элементами сочинения.

Уметь анализировать текст, составлять план, письменно пересказывать текст с элементами сочинения




8.04


6


136

Окончания имен прилагательных. (Правописание)

Анализ изложения . Работа над ошибками

Правописание окончаний имен прилагательных

Учебник стр. 124 – 125

Рабочая тетрадь стр. 39 – 40

Комбинированный

Обучение правильному написанию окончания имен прилагательных.

Группировка слов по орфограммам.

Самостоятельная работа: исправление ошибок в написании окончаний имен прилагательных. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое».

Уметь пользоваться изученным правилом

Текущий

Группировка слов по орфограммам

Учебник стр. 125

упр. 3


11.04


7


137

Грамматические признаки имени прилагательного. (Как устроен наш язык)

Краткая форма качественных прилагательных


Учебник стр. 126 - 129

Комбинированный, повышенной сложности

Урок повышенной сложности. Наблюдение над языковым материалом только на уровне предъявления. Фронтальная работа: обсуждение правила, работа с текстом «Пейзаж». Остальные упражнения — по выбору.

Иметь представление о краткой форме качественных прилагательных

Текущий


Учебник стр. 128

упр. 4


12.04


8


138

Окончания имен прилагательных (Правописание)

Правописание окончаний имен прилагательных


Учебник стр. 129 – 132

Рабочая тетрадь стр. 41 – 42

Комбинированный

Работа над развитием умений классифицировать слова с буквами о и е в окончании. Работа с таблицей учебника. Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Коллективное формулирование правила. Классификация слов с буквами о и е в окончании.

Знать и применять правила правописания окончаний имен прилагательных

Текущий


Учебник стр. 132

упр. 3


13.04


9



139

Сочинение. (Развитие речи)

Учимся писать сочинение


Учебник стр. 132 – 134

Тренировочный

Работа над развитием умений исправлять нарушения в тексте. Работа с рубрикой «Обрати внимание»: отличие сочинения от изложения. Анализ текста (сочинения): подбор заголовков. Коллективная работа:

исправление нарушений в тексте.

Знать отличие сочинения от изложения.

Уметь исправлять нарушения в тексте

Самостоятельная работа

Анализ
сочинений

Рабочая тетрадь стр. 43 - 44

14.04


10


140

Грамматические признаки имени прилагательного. (Как устроен наш язык)

Относительные имена прилагательные


Учебник стр. 134 - 137

Рабочая тетрадь стр. 43 - 44

Комбинированный

Классификация имен прилагательных: имеют или не имеют степени сравнения. Коллективное обсуждение

правила. Проблемный вопрос в рубрике «Давай подумаем». Работа с рубрикой «Обрати внимание»


Уметь классифицировать имена прилагательные, которые имеют или не имеют степени сравнения

Текущий

Отличать имена прилагательные по степени сравнения

Рабочая тетрадь стр. 43 - 44


Учебник стр. 135

упр. 2


15.04


11



141


Текущая

контрольная

работа

«Имя прилага­тельное и его грамматические признаки»


Комбинированный

Обучение списыванию текста

Уметь списывать текст.


Контрольное списывание по теме «Окончания имен прилагательны»


Учебник стр. 135

упр. 2


18.04


12


142



Правописание имен прилагательных. (Правописание)

Правописание относительных имен прилагательных


Учебник стр. 137 – 138

Рабочая тетрадь стр. 45 – 46

Комбинированный

Обучение в применении правила правописания -н- и -нн-.

Классификация имен прилагательных: -н- и -нн-. Тренировочные упражнения.

Знать правило правописания -н- и -нн-.

Уметь классифицировать слова с -н-, -нн-

Текущий


Учебник стр. 137

упр. 2


19.04


13


143

Образование имен прилагательных. (Как устроен наш язык)

Как образуются относительные имена прилагательные


Учебник стр. 138 – 140

Словарная тетрадь стр. 70

№ 5

Комбинированный

Наблюдение за языковым материалом. Работа над развитием умения образовывать относительные имена прилагательные суффиксальным и приставочно-суффиксальным способами.

Творческая работа. Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем».

Уметь находить относительные имена прилагательные


Наблюдение над языковым материалом. Обсуждение правила.

Работа в парах: способы образования относительных прилагательных.

Текущий

Способы образования относительных имен прилагательных

Учебник стр. 139

упр. 3


20.04


14


144

Правописание имен прилагательных. (Правописание)

Правописание относительных имен прилагательных


Учебник стр. 141 – 142

Рабочая тетрадь стр. 47 - 50

Комбинированный

Работа над совершенствованием умений образовывать слова по схемам.

Классификация слова с суффиксами -oв-, -ан-, -ян-, -енн-. Работа с рубрикой «Давай подумаем». Фронтальная работа: образование слов по схеме.

Уметь образовывать слова по схемам

Текущий.

Словарная работа


Учебник стр. 142

упр. 4


21.04


15


145

Сочинение. (Развитие речи)

Учимся писать сочинение

Учебник стр. 142 - 144

Методические комментарии к урокам стр. 388 – 389

Тренировочный

Коллективная работа: анализ текста, обсуждение плана. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Работа с рисунком учебника.

Уметь анализировать текст и обсуждать план, создавать собственный текст

Самостоятельная творческая работа: создание собственного текста.

Самостоятельная работа


Рабочая тетрадь стр. 47 - 50

22.04


16


146

Правописание имен прилагательных.

Текущий диктант «Правописание падежных окончаний имён прилага­тельных»






Рабочая тетрадь стр. 47 - 50

25.04


17


147


Анализ диктанта.

Работа над ошибками.

Работа в орфографической тетради.


Комбинированный

Работа с толковым словарем.

Классификация качественных и относительных прилагательных.

Уметь правильно писать относительные имена прилагательные

Текущий

Текущий


Рабочая тетрадь стр. 47 - 50

24.04


18


148

Грамматические признаки имени прилагательного

Притяжательные имена прилагательные


Учебник стр. 145 - 149

Комбинированный

Наблюдение над разрядами имен прилагательных в рубрике «Давай подумаем». Индивидуальная работа: различение качественных и относительных прилагательных.

Уметь различать качественные и относительные прилагательные

Коллективное обсуждение правила и наблюдение над притяжательными прилагательными.

Текущий

Разряд имен прилагательных

Рубрика «Путешествие в прошлое».

Учебник стр. 146

упр. 2


26.04


19


149

Правописание имен прилагательных. (Правописание)

Правописание притяжательных прилагательных

Учебник стр. 149 – 151

Рабочая тетрадь стр. 50 – 52

Комбинированный

Работа с языковым материалом.

Наблюдение над языковым материалом (работа с таблицей учебника). Тренировочные упражнения: суффиксы притяжательных прилагательных.

Уметь выделять суффиксы имен прилагательных

Словарный диктант.

Итоговый


Учебник стр. 150

упр. 2


27.04


20


150



Повторение пройденного. (Развитие речи)

Составление текста по его части


Учебник стр. 151 – 152

Закрепление знаний, умений и навыков

Обучение выделению основного в тексте. Индивидуальная работа по

восстановлению цельности текста. Работа в группах: выбор и обсуждение подходящего по смыслу начала текста.

Уметь восстанавливать текст по его части



Рабочая тетрадь стр. 50 – 52

28.04


21


151

Повторение пройденного. (Как устроен наш язык)

Повторяем фонетику и состав слова


Учебник стр. 153 – 154

Закрепление знаний, умений и навыков

Словообразование.

Обучение устанавливанию связи изученного материала с ранее пройденным. Тренировочные и творческие упражнения: фонетический анализ слов.

Уметь выполнять фонетический анализ слов,

способы образования относительных прилагательных,

Текущий


Учебник стр. 154

упр. 3


29.04


22


152


Контрольная работа по теме «Имя прилагательное и его грамматические признаки» Тетрадь для контрольных работ стр. 74

Контрольный

Выполнение тестовых контрольных заданий

Знать правила выполнения тестовых работ

Контрольная работа (тематическая)


Учебник стр. 154

упр. 4


.05


23



152

Правописание имен прилагательных («Правопи­сание»)

Правописание краткой формы качественных прилагательных


Учебник стр. 155 – 156

Рабочая тетрадь стр. 52 - 54

Комбинированный

Краткая форма имени прилагательного.

Упражнения: образование краткой формы имен прилагательных. Наблюдение в рубрике «Давай подумаем». Коллективное формулирование и отработка правила.

Уметь образовывать краткую форму имен прилагательных, формулировать правило

Текущий


Учебник стр. 156

упр. 4


.05


24


154

Местоимение. (Как устроен наш язык)

Местоимение.


Учебник стр. 157 - 160

Комбинированный

Введение понятия местоимение. Коллективное обсуждение вопросов, связанных с изучением местоимения. Решение проблемной задачи в рубрике «Давай подумаем».

Знать понятие местоимение

Нахождение местоимений в тексте.

Наблюдение над языковым материалом. Обсуждение правила.

Текущий

Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»

Учебник стр. 158

упр. 3


.05


25


155

Текст. (Развитие речи)

Работа с текстом


Учебник стр. 160 - 161

Тренировочный

Индивидуальная работа: задание по выбору. Работа в группах: подбор начала текста.

Уметь работать в группах

Текущий


Учебник стр. 161

упр. 2

по выбору

.05


26


156


Итоговая контрольная работа

Оценка достижений с.141-145

Контрольный

Проверка навыков самостоятельной работы

Уметь выполнять самостоятельно тестовые задания

Итоговая контрольная работа


Рабочая тетрадь стр. 52 - 54

.05


27


157

Грамматические признаки местоимения.

Личные местоимения


Учебник стр. 161 - 164

Комбинированный

Обучение находить местоимения и слова, которые они заменяют.

Индивидуальная работа:конструирова-ние текста. Анализ таблицы учебника.

Уметь находить местоимения

Наблюдение и анализ языкового материала: местоимения и слова, которые они заменяют в тексте.

Текущий


Учебник стр. 164

упр. 5


.05


28


158

Грамматические признаки местоимения. (Как устроен наш язык)

Личные местоимения


Учебник стр. 164 - 166

Рабочая тетрадь стр. 54 - 56

Комбинированный

Коллективное обсуждение правила. Самостоятельная работа с таблицей учебника. Проблемный вопрос в рубрике «Давай подумаем». Наблюдение над языковым материалом. Работа в парах.

Уметь пользоваться правилом

Текущий


Учебник стр. 166

упр. 4


.05


29


159

Правописание местоимений. (Правописание)

Правописание местоимений
с предлогами


Учебник стр. 166 - 169

Рабочая тетрадь стр. 54 - 56

Комбинированный

Упражнение в замене имен существительных местоимениями.

Обсуждение рубрики «Обрати внимание». Тренировочные упражнения. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое».

Уметь заменять имена существительные местоимениями

Текущий


Учебник стр. 168

упр. 3


.05


30


160

Грамматические признаки местоимения. (Как устроен наш язык)

Как изменяются местоимения


Учебник стр. 169 - 172

Комбинированный

Наблюдение над языковым материалом: изменение местоимении по падежам. Работа с таблицей учебника. Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем»: род местоимений. Упражнения:определенграмм. признаков.

Уметь изменять местоимения по падежам

Текущий


Рабочая тетрадь стр. 54 - 56

.05


31


161


Контрольный диктант за 2 полугодие по теме «Орфограммы и пунктуационные правила, изученные в   3 классе». Оценка знаний стр. 162

Контрольный

Проверка умения выполнять грамматические задания

Уметь выполнять грамматические задания
в диктанте

Самоконтроль


Рабочая тетрадь стр. 54 - 56

.05


32


162

Грамматические признаки местоимения. (Как устроен наш язык)

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Правописание местоимений
Учебник стр. 172

 Рабочая тетрадь стр. 56 - 59

Комбинированный

Работа в орфографической тетради.


Уметь писать местоимения с предлогами



Рабочая тетрадь стр. 54 - 56

.05


33


163

Правописание местоимений. (Правописание)

Как изменяются местоимения


Учебник стр. 173 - 174

Комбинированный

Тренировочные упражне­ния. Классификация: местоимения - существительные и местоимения- прилагательные.

Уметь определять грамматические признаки местоимений

Уметь изменять местоимения по падежам

текущий

Местоимения-существительные

Учебник стр. 174

упр. 3


.05


34


164

Изменение местоимений. (Как устроен наш язык)

Комплексная итоговая контрольная работа за 3 класс. Тетрадь для контрольных работ стр. 82

Комбинированный

Выявить степень усвоения изученного материала с целью дальнейшей корректировки процесса обучения.


текущий



.05


35


165


Анализ и работа над ошибками.



Выявить степень усвоения изученного материала с целью дальнейшей корректировки процесса обучения.



Восстановление текста по его части


.05


36


166


Резервный урок для подготовки и проведения мониторинга





Способы образования относительных прилагательных


.05


37


167


Мониторинг







.05


38


168


Повторение пройденного







.05


39


169


Повторение пройденного







.05


40


170


Повторение пройденного







.05


171


Повторение пройденного







.05













Наблюдение и анализ языкового материала: местоимения и слова, которые они заменяют в тексте.

61


Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров184
Номер материала ДВ-402067
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх