1000

Календарно-тематическое планирование 3 класс по учебникам Алматыкитап 2014 год

Предпросмотр материала:

Календарно- тематическое планирование по трудовому обучению в 3 классе

Всего 68 часов

Работа с природным материалом-12 ч.

Работа с бумагой и картоном-12ч.

Работа с текстильным материалом-6 ч.

Техническое моделирование-4 ч.

Национальные костюмы-5ч.

Лепка посуды из пластилина-6 ч.

Конструирование украшений-8 ч.

Национальные изделия-6ч.

Конструирование из различных материалов-8ч

Повторение-1ч.

№

Темы

К-во час

Дата

Основные понятия

Повторение пройденного

Корректи

ров ка

Технический труд 34 ч

Работа с природным материалом( 12ч)

1

Рациональная организация рабочего места.

1

Правила техники безопасности

2

Человек и природа

1

Природный материал

Правила техники безопасности

3

Изготовление поделок из природного материала

1

Природный материал

Правила техники безопасности

4

Поделки из соломы

1

Природный материал

Правила техники безопасности

5

Композиция цветы в вазе

1

Природный материал

Правила техники безопасности

6

Композиция цветы в вазе

1

Природный материал

Правила техники безопасности

7

Сосна.Петушок из деревянных стружек. Основные правила поведения учащихся на улице и на дорогах. (ПДД)

1

Природный материал

Правила техники безопасности

8

Сосна.Петушок из деревянных стружек.

1

Природный материал

Правила техники безопасности

9

Поделки из семян растений

1

Природный материал

Правила техники безопасности

10

Поделки из семян растений

1

Природный материал

Правила техники безопасности

11

Ожерелье «Цветок из шерсти»

1

Природный материал

Правила техники безопасности

12

Ожерелье «Цветок из шерсти»

1

Природный материал

Правила техники безопасности

Работа с бумагой и картоном(12ч)

13

Учимся сгибать картон

1

Техника склеивания картона

Правила техники безопасности

14

Учимся сгибать картон

1

Техника склеивания картона

Правила техники безопасности

15

Изготовление коробки из картона прямоугольной формы

1

Техника склеивания картона

Правила техники безопасности

16

Коробка в форме цилиндра из картона

1

Техника склеивания картона

Правила техники безопасности

17

Обёртывание картона бумагой. Основные правила поведения учащихся на улице и на дорогах. (ПДД)

1

Техника склеивания картона

Правила техники безопасности

18

Обёртывание картона тканью.

1

Техника склеивания картона

Правила техники безопасности

19

Работа циркулем.Круг.

1

Круг.Окружность

Правила техники безопасности

20

Подарочная шкатулка

1

Круг.Окружность

Правила техники безопасности

21

Поделки из фольги ожерелье.

1

Фольга

Правила техники безопасности

22

Змея из фольги Остановочный путь и скорость движения.(ПДД).

1

Фольга

Правила техники безопасности

23

Верблюд из фольги.

1

Фольга

Правила техники безопасности

24

Жеребёнок из фольги.

1

Фольга

Правила техники безопасности

Работа с текстильным материалом.(6ч)

25

Ремонт одежды

1

Уход за одеждой

Правила техники безопасности

26

Пришивание кнопок ,крючков,петель

1

Уход за одеждой

Правила техники безопасности

27

Виды ручных швов.Изготовление мягкой игрушки

1

Виды ручных швов.

Правила техники безопасности

28

Виды ручных швов.Изготовление мягкой игрушки

1

Виды ручных швов.

Правила техники безопасности

29

Искусство вышивания.Вышивка панно «Подарок маме»

1

Виды швов

Правила техники безопасности

30

Искусство вышивания.Вышивка панно «Подарок маме»

1

Виды швов

Правила техники безопасности

Техническое моделирование (4ч)

31

Самолёт и вертолёт из деталей конструктора

1

Детали конструктора

Правила техники безопасности

32

Самолёт и вертолёт из деталей конструктораРегулируемые перекрестки. (ПДД)

1

Детали конструктора

Правила техники безопасности

33

Самокат Регулируемые перекрестки. (ПДД)

1

Детали конструктора

Правила техники безопасности

34

Ракета Нерегулируемые перекрестки. (ПДД)

1

Космос.Космонавт

Правила техники безопасности

Художественный труд(32ч)

Национальная одежда (5ч)

35

Национальная одежда казахского народа

1

Казахский национальный костюм

Правила техники безопасности

36

Национальная одежда казахского народа

1

Казахский национальный костюм

Правила техники безопасности

37

Русский национальный костюм

1

Русский национальный костюм

Правила техники безопасности

38

Украинский национальный костюм

1

Украинский национальный костюм

Правила техники безопасности

39

Узбекский национальный костюм

1

Узбекский национальный костюм

Правила техники безопасности

Национальная посуда (6ч)

40

Предметы быта

1

Зерен,тостоган

Правила техники безопасности

41

Посуда из папье -маше

1

Техника папье-маше

Правила техники безопасности

42

Посуда из папье -маше

1

Техника папье-маше

Правила техники безопасности

43

Чайник из папье- маше

1

Техника папье-маше

Правила техники безопасности

44

Чайник из папье- маше

1

Техника папье-маше

Правила техники безопасности

45

Тайказан

1

Тайказан

Правила техники безопасности

Изготовление украшений(4ч)

1

46

Ожерелье из бисера

1

бисер

Правила техники безопасности

47

Ожерелье из бисера Регулировщик(ПДД)

1

бисер

Правила техники безопасности

48

Изготовление ювелирных украшений

1

бисер

Правила техники безопасности

49

Изготовление ювелирных украшений

1

бисер

Правила техники безопасности

Национальные изделия(6ч)

50

Сундук

1

Национальные изделия

Правила техники безопасности

51

Сундук

1

Национальные изделия

Правила техники безопасности

52

Тускииз

1

Тускииз

Правила техники безопасности

53

Тускииз

1

Тускииз

Правила техники безопасности

54

Плетённый коврик

1

Национальные изделия

Правила техники безопасности

55

Плетённый коврик

1

Национальные изделия

Правила техники безопасности

Работа с текстильным материалом(3ч)

56

Одежда для куклы

1

Одежда

Правила техники безопасности

57

Аппликация «Утёнок»

1

Аппликация

Правила техники безопасности

58

Коллаж»Домашние животные»

1

Аппликация

Правила техники безопасности

Конструирование из различных материалов(8ч)

59

Где еще можно переходить дорогу. (ПДД)Искусство плетения из чия -песчанного тростника

1

Плетение

Правила техники безопасности

60

Искусство плетения из чия -песчанного тростника

1

Плетение

Правила техники безопасности

61

Работа с проволокой

1

Понятие о проволоке

Правила техники безопасности

62

Измерение сгибание и скручивание проволоки

1

Понятие о проволоке

Правила техники безопасности

63

Танцовщица

1

Понятие о проволоке

Правила техники безопасности

64

Танцовщица

1

 

1

 

1

 

 

1

Понятие о проволоке

 

 

 

 

 

 

Устройство домбры

Правила техники безопасности

65

Спортсмен

Правила техники безопасности

66

Спортсмен

 

Подведение итогов.Самостоятельная работа(2ч)

Правила техники безопасности

67

. Казахские национальные инструменты. Домбра Движение на автобусах и на троллейбусах. (ПДД)

Правила техники безопасности

68

Подарок на день рождения

1

Правила техники безопасности

Примечание:Календарно-тематическое планирование составлено с учетом учебной программы, утвержденной приказом Министерства образования и науки РК № 115 от 3 апреля 2013 года. Учебник для 3 класса , издательство « Алматы кiтап» ,2014 г авторы: Б.Калназаров, Н. Рахметова, С. Жолдасбекова.

 

 

 

 

 

 

 

Календарно – тематическое планирование по познанию мира, 3 класс.

Всего часов -68, по 2 часа в неделю

Практических работ – 7;

экскурсий – 4;

ОБЖ – 6 часов

 

№

п/п

Тема урока

кол-во

часов

дата

Основные понятия

Повторение

Форма контроля

Корректировка

Организм человека и уход за ним(8ч)

1

Органы человека и их функции

1

2

Кожа и их защитная функция

1

кожа

Органы человека и их функции

3

Опорно-двигательная система организма Скелет и мышцы Практическая работа: определение роли мышц при движении.

1

Скелет и мышцы

Кожа и их защитная функция

Прак работ

4

Кровеносная система Сердце и его роль в организме человека Практическая работа: подсчет пульса в спокойном состоянии и после бега.

1

Сердце

Опорно-двигательная система организма Скелет и мышцы

Прак работ

5

Дыхательная система .Органы дыхания

1

Лёгкие

Кровеносная система Сердце

6

Пищеварительная система .Органы пищеварения

1

Желудок и кишечник

Органы дыхания

7

Нервная система. ОБЖ. Предупреждение бытового травматизма.

1

Нерв головной мозг

Органы пищеварения

8

Органы чувств. Их роль и значение в жизни человека

1

Язык нос уши

Нервная система.

тест

Природа и человек (22ч)

9

Наблюдение. Эксперимент Экскурсия.

1

Наблюдение. Эксперимент

Органы чувств.

экскурсия

10

Наблюдение. Эксперимент

1

Наблюдение. Эксперимент

Органы чувств.

11

Как математика связана с познанием мира

1

Наблюдение. Эксперимент

12

Как математика связана с познанием мира Практическая работа.

1

Наблюдение. Эксперимент

Прак. раб

Тело.Вещество.Явления.(4ч)

13

Явления природы

1

Дождь снег ветер

Наблюдение.

14

Явления природы

1

Погода

Наблюдение. Эксперимент

15

Тела. Вещества.

1

Тела. Вещества.

Явления природы

16

Тела. Вещества. Практическая работа.

1

Тела. Вещества.

Явления природы

Практ. раб

Воздух. Вода. Погода (4ч)

17

Воздух.

1

Воздух.

Тела. Вещества.

18

Вода в природе.Охрана воды.. ОБЖ. ЧС – что это?

1

Вода

Воздух.

19

Облака. осадки

1

Облака.осадки

Вода

20

Наблюдение за погодой. Практическая работа.

1

Явления природы погода

Облака.осадки

Практ. раб

Полезные ископаемые и их охрана (10ч)

21

Горные породы.

1

Полезные ископаемые

22

Горные породы.

1

Полезные ископаемые

23

Рудные полезные ископаемые

1

Руда

Горные породы.

24

Рудные полезные ископаемые

1

Руда

Горные породы.

25

Гранит ,известняк.

1

Гранит ,известняк.

Рудные полезные ископаемые

26

Песок, глина, соль

1

Песок, глина, соль

Гранит ,известняк.

27

Нефть и природный газ. ОБЖ. Правила поведения учащихся на улице и на дороге

1

Нефть

Песок, глина, соль

28

Охрана полезных ископаемых.

1

Охрана полезных ископаемых.

Нефть и природный газ.

29

Почва.Охрана почвы

1

Почва

Охрана полезных ископаемых.

30

Почва.Охрана почвы

Практическая работа.

1

Почва

Охрана полезных ископаемых.

Практ. раб

Разновидность растений и животных(14ч)

31

Разнообразие растений. Экскурсия «Ознакомление с жизнью растений, с сезонными изменениями в природе»

1

Виды растений

Почва

экскурсия

32

Какие бывают растения?

1

Деревья ,кустарники,травы

Виды растений

33

Какие бывают растения?

1

Деревья ,кустарники,травы

Виды растений

34

Однолетние,двулетние и многолетние растения

1

Однолетние,двулетние и многолетние

Деревья ,кустарники,травы

35

Среда обитания растений. ОБЖ. Правила поведения уч-ся на улице и на дороге.

1

Среда обитания

Однолетние,двулетние и многолетние

36

Дикорастущие и культурные растения.

1

Дикорастущие и культурные

Среда обитания растений.

37

Дикорастущие и культурные растения.

1

Дикорастущие и культурные

Среда обитания растений.

тест

Многообразие животных (7ч)

38

. Многообразие животных Экскурсия

1

Животные

Дикорастущие и культурные растения.

экскурсия

39

Червяки и улитки ОБЖ. Практическое занятие по безопасности.

1

Червяки и улитки

Многообразие животных

40

Паукообразные

1

пауки

Многообразие животных

41

Как животные приспособились к среде обитания

1

Среда обитания

Паукообразные

42

Связь животных и растений в природе.

1

Связь животных и растений в природе.

Как животные приспособились к среде обитания

43

Животным и растениям нужна защита человека

1

Охрана природы

Связь животных и растений в природе.

тест

44

Экскурсия

1

Животным и растениям нужна защита человека

экскурсия

Человек и общество(24ч)

45

Семья Семейное благополучие.

1

Семья

Охрана природы

46

Бюджет семьи. Практическая работа.

1

Семья

Семья Семейное благополучие.

Практ. раб

47

Укрепляй своё здоровье

1

Здоровье

Бюджет семьи.

48

Соблюдай правила безопасности в быту,в школах и общественных местах

1

правила безопасности

Укрепляй своё здоровье

49

Доброта Вежливость,товарищество и дружба

1

Доброта,вежливость

Правила безопасности в быту,в школах и общественных местах

50

Доброта Вежливость,товарищество и дружба

1

Доброта,вежливость

Правила безопасности в быту,в школах и общественных местах

51

Город и село

1

Город и село

Доброта Вежливость,товарищество и дружба

52

Дом, где я живу. ОБЖ Правила поведения на улице

1

дом

Город и село

53

Труд людей на селе Фермерские хозяйства.

1

Фермерские хозяйства.

Дом, где я живу.

54

Труд людей в городе. На заводе

1

Завод

Труд людей на селе Фермерские хозяйства.

55

На фабрике

1

Фабрика

На заводе

56

На стройке

1

Стройка

На фабрике

57

Государственные праздники республики Казахстан

1

Государственные праздники

На стройке

58

Государственные праздники республики Казахстан

1

Государственные праздники

Государственные праздники

59

Наша Родина. Независимость Республики Казахстан

1

Независимость

Государственные праздники

60

Государственные символы Республики Казахстан

1

Герб,флаг ,гимн

Наша Родина.

61

Казахстан- страна высокоразвитой культуры

1

Казахстан

Государственные символы

62

Города -памятники древней цивилизации Достопримечательности нашей страны

1

Памятники цивилизации

Государственные символы

63

Государственный язык.Язык межнационального общения

1

Государственный язык.

Государственные символы

64

Вооружённые силы Казахстана

1

Вооружённые силы

Памятники цивилизации

65

Вооружённые силы Казахстана

1

Вооружённые силы

Государственный язык.

66

Органы государственного управления

1

Вооружённые силы

Государственный язык.

тест

67

Достопримечательности родного края Экскурсия

1

Родной край

Вооружённые силы

68

Достопримечательности родного края Экскурсия

1

Родной край

Примечание.

Календарно - тематическое планирование составлено с учетом Программы , утвержденной приказом Министерства образования и науки Р.К. №115 от 3апреля 2013года. Учебник для 3 класса 11-летней общеобразовательной школы, издательство «Алматыкітап баспасы», 2014г., авторы К.А.Аймагамбетова, Н.А.Ким,Г,Д,Мырзаканова,Т.Д.Напалкова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно – тематическое планирование по изобразительному искусству, 3 класс.

Всего часов - 34, по 1 часу в неделю

Восприятие произведений искусства – 2 часа.

Живопись -8 часов.

Графика – 6 часов.

Скульптура – 4 часа.

Художественное конструирование, дизайн и архитектура - 8 часов.

Декоративно – прикладное искусство - 5 часов.

ПДД – 9 часов

№

Тема

Дата

Кол-во час

Основные понятия. Вид художественной деятельности

Повторение

Корректировка

1четверть

Блок1Вид художественной деятельности .Каким бывает изобразительное искусство?

1

Экскурсия в музей. Первая медицинская помощь при травмах (ПДД)

1

Восприятие произведений искусства

2

Осенний натюрморт

1

Живопись

Виды искусства

3

Осенний натюрморт

1

Живопись

Виды искусства

4

На лугу. ПДД. Движение на троллейбусе и на другом транспорте.

1

Графика

Живопись

5

На лугу

1

Графика

Живопись

6

Фигура человека

1

Скульптура

Графика

7

Ковёр сырмак

1

ДПИ(декоративно-прикладное искусство)

Графика

8

Мой дом

1

Архитектура и худ. конструирование

Скульптура

9

Мой дом ПДД. Выезд за город

1

Архитектура и худ. конструирование

Скульптура

2 четверть

Блок2 Основы художественной грамоты. Азбука художника

10

Натюрморт из геометрических тел ПДД. Дорожные знаки и дорожные разметки.

1

Графика

Архитектура и худ. конструирование

11

Человек и животное

1

Скульптура

Архитектура и худ. конструирование

12

Человек и животное

1

Скульптура

Архитектура и худ. конструирование

13

Дастархан

1

Живопись

Скульптура

14

Растительный орнамент

1

ДПИ

Скульптура

15

Зимний пейзаж

1

Живопись

Скульптура

16

Новогодняя фантазия

1 Архитектура и худ. констр

Живопись

3 четверть

Блок3Познание окружающего мира. Что изображает художник?

17

Живописные места Казахстана. ПДД. Научиться оказать первую медицинскую помощь при ушибах, травмах

1

Живопись

Архитектура и худ. констр

18

Город мечты

1

Архитектура и худ.констр.

Живопись

19

Город мечты

1

Архитектура и худ.констр.

Живопись

20

Любимая сказка

1

Графика

Архитектура и худ.констр.

21

Чудеса подводного мира

1

Скульптура

Графика

22

Чудеса подводного мира ПДД. Практическое занятие

1

Скульптура

Графика

23

Декоративный натюрморт

1

ДПИ

Скульптура

24

Декоративный натюрморт

1

ДПИ

Скульптура

25

Весна

1

Графика

ДПИ

26

Танцовщица

Хивопись

ДПИ

4 четверть

Блок 4.Содержание художественно-творческой деятельности. Как работает художник?

27

Художники Казахстана

1

Восприятие произведений искусства

Графика

28

Сказочные животные ПДД. Детская игровая площадка. Где можно играть и где нельзя.

1

Скульптура

Графика

29

Это я

1

Живопись

Скульптура

30

Птица

1

Графика

Скульптура

31

Ювилирные украшения

1

Архитектура,дизайн и худ.конструир.

Живопись

32

Блюдо с национальным орнаментом

1

ДПИ

Живопись

33

Летний день

1

Живопись

Архитектура,дизайн и худ.конструир.

34

Декоративный пейзаж

1

ДПИ

Архитектура,дизайн и худ.конструир.

 

Примечание:

Календарно - тематическое планирование составлено с учетом Программы, утвержденной приказом Министерства образования и

науки Р.К. №115 от 3апреля 2013года. Учебник для 3 класса 11-летней общеобразовательной школы, издательство «Алматыкітап баспасы», 2014 г., авторы К.О.Жедело, С.К.Шапкина, Н.А.Королькова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по математике, 3 класс

Всего часов – 170, по 5 часов в неделю

 

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Контрольная работа

2

2

3

3

Самостоятельная работа

2

2

3

3

всего

4

4

6

6

 

 

№

Тема программного материала

кол-во час.

дата

Форма контроля

корректировка

1 четверть - 45 часов.

Повторение изученного во 2 классе -14 часов

1

Числа от 0 до 1000. Устное сложение и

вычитание. Чтение, запись, группировка,

сравнение чисел.

1

2

Табличное сложение и вычитание. Приемы

устного сложения и вычитания.

1

3

Устное сложение и вычитание.

1

4

Умножение и деление. Название компонентов

и результата умножения и деления. Чтение и

запись выражений.

1

5

Переместительное свойство умножения.

Решение задач.

Решение простых задач на нахождение

произведения

1

6

Деление. Задачи на деление. Смысл действия

деления. Название компонентов и результата

деления. Задачи, раскрывающие смысл

действия деления.

1

7

Решение уравнений. Составление равенств,

неравенств.

1

8

Величины.

1

9

Геометрические фигуры. Периметр.

Способы нахождения периметра квадрата и

прямоугольника (по 2 классу

1

10

Закрепление изученного материала

1

11

Закрепление изученного материала

1

12

Закрепление изученного материала.

1

13

. Входная контрольная работа

1

14

Закрепление изученного материала.

Повторение приемов письменного сложения

и вычитания двузначных чисел.

1

 

Умножение однозначных чисел и соответствующие случаи деления.Площадь геометрическй фигуры.Буквенное выражение.Уравнения.(46ч)

15

Уравнения с неизвестным множителем,

делимым, делителем.

1

16

Решение задач.

Решение простых задач на нахождение

произведения и частного (обратные задачи).

1

17

 

Решение задач. Закрепление изученного

материала. Самостоятельная работа №1

1

Сам. Раб.

 

18

Порядок действий в выражениях.

Подготовка к решению задач, содержащих

разные арифметические действия

1

19

Решение составных задач, содержащих

действия умножения и деления

1

20

Умножение и деление с числом 1.

1

21

Умножение и деление с числом 0.

1

22

 

Решение задач на нахождение числа, в

несколько раз больше или меньше данного

1

23

Решение задач на кратное сравнение.

Обратные задачи

1

24

Таблица умножения и деления с числом 5

1

25

Закрепление изученного материала.

Решение обратных задач (кратное сравнение,

увеличение и уменьшение числа в несколько

раз).

1

 

26

Таблица умножения и деления с числом 6.

1

27

Закрепление изученного материала

1

 

28

Решение составных обратных задач.

1

29

Закрепление изученного материала

1

30

Самостоятельная работа №2

1

.сам. Раб.

31

Доли.

1

32

Решение задач на нахождение доли числа и

числа по его доле

1

33

Таблица умножения и деления с числом 7.

1

34

Решение задач. Закрепление изученного

материала.

1

35

Таблица умножения и деления с числом 8, с

числом 9.

1

36

Закрепление изученного материала

1

37

Контрольная работа№1

1

Контр. Раб.

38

Закрепление изученного материал

1

39

Закрепление изученного материала.

Обобщение.

1

40

Числовые и буквенные выражения

1

41

Значение выражений с двумя буквами.

1

42

Контрольная работа №2

1

Контр. Раб.

 

43

Закрепление изученного материала. Обобще-

ние.

1

44

Закрепление изученного материала

1

45

Закрепление изученного материала

1

 

2 четверть - 35часов.

46

Миллиметр

1

47

Площадь геометрической фигуры (S). Едини-

цы измерения площади (см2). Палетка

1

48

Площадь прямоугольника и квадрата. Квад-

рат числа.

1

49

Единицы измерения площади дм2, м2. Нахож-

дение площади квадрата и прямоугольника.

Квадрат числа.

1

50

Закрепление изученного материала

1

51

Закрепление изученного материала Самостоятельная работа №3

1

Сам. Раб.

52

Решение задач при помощи уравнений.

1

53

Закрепление изученного материала. Решение

задач при помощи уравнений (неизвестный

множитель).

1

54

Решение задач при помощи уравнений.

1

55

Закрепление изученного материала.

1

 

56

Решение задач на нахождение площади и

периметра

1

57

Закрепление изученного материала

1

58

Контрольная работа №3

1

Контр. раб

59

Закрепление изученного материала. Работа

над ошибками

1

60

Закрепление изученного материала

1

 

Письменное сложение и вычитание в пределах1000.Зависимости между величинами (21)

61

Сложение и вычитание трехзначных чисел

без перехода через разряд

1

62

Письменные приемы сложения и вычитания с

одним переходом через разряд

1

63

Письменные приемы сложения и вычитания с

двумя переходами через разряд

1

64

Самостоятельная работа.№4

1

Сам. Раб.

 

65

Письменные приемы сложения и вычитания

вида: 246+342 586-246

1

66

Сложение и вычитание в случаях вида 362+456 818-362

1

67

Сложение и вычитание в случаях вида 236+687 932-236

1

68

Сложение и вычитание в случаях вида 286+617 903-286

1

69

Проверка действия сложения и вычитания

1

70

Цена, количество, стоимость.

Задачи на взаимосвязанные величины.

1

71

Решение задач. Пропорциональные величи-

ны: цена, количество, стоимость

1

 

72

Решение задач. Пропорциональные величи-

ны: цена, количество, стоимость

1

73

Решение задач. Пропорциональные вели-

чины: масса 1 предмета, кол-во предметов,

общая масса

1

74

Решение задач.

Решение задач на нахождение 4 пропор-

ционального

1

75

Контрольная работа №4

1

Контр.раб.

 

76

Решение задач.

Решение задач на нахождение 4 пропор-

ционального

1

77

Решение задач.

Решение задач на нахождение 4-го пропорци-

онального.

Величины: расход на 1 изделие (предмет),

количество предметов, общий расход.

1

78

Решение задач. Решение задач на нахождение

4 пропорционального.

Величины: расход на 1 изделие (предмет), кол-

во предметов, общий расход

1

79

Решение задач.

Решение разных задач на нахождение 4-го

пропорционального

1

80

Закрепление пройденного

1

3 четверть( 50часов)

81

 

Повторение материала

1

Устные приемы умножения и деления в пределах 1000. Единицы

величин: длины, массы, площади, объема (вместимости )52ч

 

82

Умножение и деление на 10 и 100.

Способы счета в случаях 10·3, 30:3, 100·3,

300:3.

1

83

Закрепление изученного материала

1

84

Умножение и деление полных десятков и со-

тен.

Случаи умножения и деления вида 20·4, 4·20,

80:4, 80:20;

200·4, 4·200, 800:4, 800:200. Проверка умно-

жения и деления.

1

85

Умножение и деление в пределах 1000

(случаи, сводимые к табличным). Проверка

умножения и деления

1

 

86

Закрепление изученного материала.

Сравнение приемов умножения и деления

чисел, окончивающихся нулями Самостоятельная работа №5

1

Сам. Раб.

87

Решение задач

1

88

Закрепление изученного материала.

Решение задач.

1

89

Распределительное свойство умножения (ум-

ножение суммы на число).

1

90

Нахождение периметра прямоугольника раз-

ными способами

1

91

Закрепление изученного материала

1

92

Решение задач разными способами

1

93

Решение задач разными способами.

Закрепление изученного материала

1

94

Решение задач разными способами.

Закрепление изученного материала

1

95

Приемы умножения: 36·2, 2·36, 360·2,2·360,

36·20.

1

96

Закрепление изученного материала

1

97

Закрепление изученного материала Контрольная работа №5

1

Контр. Раб.

98

Деление суммы на число.

1

 

99

Решение задач разными способами

1

100

Приемы деления 48:2, 480:2, 480:20.

1

 

101

Закрепление изученного материала Самостоятльная работа №6

1

Сам. Раб.

102

Прием деления 70:2,700:2,700:20. Проверка

умножением.

Закрепление изученного материала

1

103

Прием деления 70:2,700:2,700:20. Проверка

умножением.

Закрепление изученного материала

1

104

Прием деления 58:2, 580:2, 580:20.

Проверка умножением

1

105

Закрепление изученного материала

1

106

Прием деления двузначного числа на двузнач-

ное (способом подбора) 36:12.

Проверка умножением

1

107

Закрепление изученного материала Самостоятельная работа №7

1

Сам. Раб.

 

108

Закрепление изученного материала.

Проверка умений внетабличного умножения

и деления

1

109

Сочетательное свойство умножения

1

110

Использование сочетательного свойства умно-

жения в вычислениях

1

111

Решение задач разными способами (на основе

сочетательного свойства умножения

1

112

Куб. Куб числа

1

113

Объем фигур

1

 

114

Единицы измерения объема. Куб и его объем.

1

115

Соотношения единиц измерения объема.

Емкость

1

116

Решение уравнений усложненной структуры

1

117

Решение уравнений.

Составление уравнения по задаче.

1

118

Деление с остатком и его проверка 18:4.

1

119

Закрепление изученного материала.

Деление с остатком и его проверка

1

120

Решение задач на деление с остатком. Случаи

деления с остатком, когда делимое меньше

делителя

1

121

Закрепление изученного материала.

1

122

Контрольная работа №6

1

Контр . Раб.

 

123

Устные приемы умножения и деления: 204·2

408:2.

1

124

Закрепление изученного материала

1

125

Устные приемы умножения и деления трех-

значного числа на однозначное 242·2 484:2.

Закрепление изученного материала

1

126

Устные приемы умножения и деления трех-

значного числа на однозначное 242·2 484:2.

Закрепление изученного материала

1

 

127

Контрольная работа №7

1

Контр . Раб.

128

Таблицы мер длины и площади. Ар – единица

площади.

1

129

Закрепление изученного материала

1

130

Закрепление изученного материала.

1

IV четверть – 40 часов,

Письменные приемы умножения и деления на однозначное чис-

ло. Решение задач с помощью уравнения.(30ч ) Повторение.(7ч)

 

131

Закрепление изученного материала.

1

132

Повторение изученного материала.

1

133

Повторение изученного материала.

1

 

Письменные приемы умножения и деления на однозначное чис-

ло. Решение задач с помощью уравнения. (30ч)

34

Письменные приемы умножения

43 · 2, 143 · 2.

1

135

Письменные приемы деления

86:2, 286:2.

1

136

Закрепление изученного материала.

1

137

Уравнения усложненного вида х+4 · 2=24

1

138

Решение задач при помощи уравнений

1

139

Закрепление изученного материала Самостоятельная работа №8

1

Сам. раб

 

140

Письменное деление с остатком

1

141

Письменное деление с остатком

1

142

Письменные приемы умножения и деления с

переходом через разряд

23 · 4, 23 · 5, 92:4, 115: 5.

1

143

Письменные приемы умножения и деления с

переходом через разряд

23 · 4, 23 · 5, 92:4, 115: 5.

Закрепление изученного материала

1

 

144

Письменное умножение и деление

120 · 3, 360 : 3.

Закрепление изученного материала

1

145

Письменное умножение и деление

120 · 3, 360 : 3.

Закрепление изученного материала Самостоятельная работа №9

1

Сам. Раб.

146

Письменные приемы умножения и деления

103 · 3; 309 : 3.

Закрепление изученного материала.

1

 

147

Письменные приемы умножения и деления

103 · 3; 309 : 3.

Закрепление изученного материала.

1

148

Письменное умножение и деление в случаях

вида: 103 · 6, 618 : 6.

Закрепление изученного материала

1

149

Письменное умножение и деление в случаях

вида: 103 · 6, 618 : 6.

Закрепление изученного материала Самостоятельная работа №10

1

Сам. Раб.

150

Письменные приемы умножения и деления

165 · 3, 495 : 3. Закрепление изученного мате-

риала

1

151

Письменные приемы умножения и деления

165 · 3, 495 : 3. Закрепление изученного мате-

риала

1

152

Письменные приемы умножения и деления

185 · 4, 740 : 4. Закрепление изученного мате-

риала.

1

153

Письменные приемы умножения и деления

185 · 4, 740 : 4. Закрепление изученного мате-

риала.

1

154

Контроль письменных приемов умножения и

деления Контрольная работа №8

1

Контр. Раб.

155

Скорость движения. Единицы скорости

1

156

Задачи на определение

скорости движения.

1

157

Путь. Задачи на нахождение расстояни

1

158

Задачи на нахождение времени движения

1

159

Решение задач.

Закрепление изу ченного материала

1

160

Решение задач.

Закрепление изу ченного материала

1

161

 

Контрольная работа. №9

1

Контр. раб

162

Закрепление изу ченного материала.

Работа над ошибками

1

163

Закрепление изу ченного материала.

1

Повторение(7ч)

1

164

Табличное и внетабличное умножение и деле-

ние.

1

165

Письменные прие мы вычислений

1

166

Контрольная работа №10

1

Контр. Раб.

167

Геометрические величины

1

168

Уравнения, равенства, неравенства, выраже-

ния.

1

169

Решение задач.

1

170

Величины. Время, длина, площадь, масса

1

Примечание. Календарно- тематическое планирование составлено с учетом Учебной Программы, утвержденной приказом Министерства образования и науки Р.К. №115 от 3апреля 2013года. Учебник для 3 класса издательство «Алматыкітап баспасы», 2014 г., авторы А.Б.Акпаева, Л.А.Лебедева

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Математика (Инструктивно-методическое письмо 2014-2015 год)

Предмет «Математика» на уровне начального образования (1–4 классы) представляет собой интегрированный учебный предмет образовательной области «Математика». Его изучение включает арифметику натуральных чисел в пределах 1 000 000 и нуля, важнейшие величины, а также пропедевтику алгебры и геометрии для продолжения обучения на уровне основного среднего образования.

Задачи предмета:

-     развитие функциональных качеств личности ребенка, таких как внимание, восприятие, память, мышление, устная и письменная, в том числе и математическая, речь, психомоторика; развитие наглядно-образного и логического мышления;

-     формирование учебно-познавательной деятельности младших школьников: умение планировать, выполнять по плану различные действия,
в том числе мыслительные (анализ, синтез, аналогия, обобщение, абстрагирование и моделирование и т.д.), осуществлять самоконтроль и самооценку;

формирование математических знаний, умений, алгоритмической и графической культуры, прочных вычислительных, измерительных и графических навыков, необходимых учащимся для продолжения обучения на последующих уровнях образования; осуществление целенаправленной пропедевтической подготовки к изучению алгебры и геометрии -     формирование учебных мотивов, положительного отношения и интереса к изучению математики, познавательных интересов, навыков самостоятельной работы;

-     выявление и развитие математических и творческих способностей на основе нестандартных, занимательных заданий  через проектную деятельность и решение жизненных (компетентностных) задач;

-     воспитание волевых качеств учащихся, таких как ответственность, самостоятельность, точность, целеустремлённость;

-     воспитание культуры общения, уважения к старшему поколению и заботы о младших; патриотических чувств; уважения к истории, культуре и традициям,  ценностям казахского народа и других этносов, проживающих на территории Казахстана; приобщение к ценностям, накопленным математической наукой в ходе ее развития.

В связи с изменением программ обучение математике в 3 классе и введением умножения и деления со 2 класса, число часов на повторение в 3 классе было увеличено с 4 до 14 часов. Это обусловило полное изменение содержания первых 14 уроков.

В соответствие с новой программой в учебник 3 класса включено изучение новых тем:

-     единица длины – миллиметр (1 мм). Рассмотрено соотношение: 1 см = 10 мм;

-     сравнение геометрических фигур по площади «на глаз» и наложением;

-     единицы площади – 1 м2, 1 дм2, ар (1 а). Соотношения между единицами площади: 1 м2 = 100 дм2, 1 дм2 = 100 см2, 1см2 = 100 мм2, 1 а = 100 м2;

-     скорость движения. Единицы скорости: 1 км / ч, 1 м / мин, 1 см / с и т.п.;

-     в уравнениях использованы только буквы x, y, z вместо латинских букв a, b, c, d и т.д., которые в математике применяют для обозначения постоянных величин;

уравнения сложной конструкции вида: х + 4 × 2 = 24. Их решение основывается на правилах нахождения неизвестных компонентов арифметических действий -     буквенные выражения с двумя буквами вида: а + 3 + b. Вычисление их значений при заданных значениях букв;

-     исторические сведения, математические факты.

Для приобщения к достижениям отечественной и мировой культуры и формирования представлений о математике как части человеческой культуры в учебник включены краткие исторические сведения и задания по математике (их усвоение не контролируется). Это, например, ознакомление с учёными-математиками, которые ввели знаки арифметических действий, скобки, буквы вместо чисел, неизвестные в уравнениях и др. Ознакомление с казахскими старинными единицами вместимости.

Для развития логического мышления, математической речи учащихся и повышения их интереса к изучению математики в качестве задач повышенной сложности (необязательных для всех учащихся) вводится решение: логических задач с помощью таблиц; кроссвордов (направленных, прежде всего, на усвоение математической терминологии, развитие математической речи, ознакомление с учёными-математиками); магических квадратов; математических ребусов, в результате решения которых учащиеся узнают или закрепляют знания об учёных-математиках: Пифагоре, Рекорде, Лейбнице, Виете, Евклиде; задач экономического содержания; задач, направленных на формирование здорового образа жизни. Предметные результаты освоения содержания среднего образования оцениваются пятибалльной системой. Формами контроля могут быть: контрольные, самостоятельные работы, тестовые задания, защита проектных работ, устный опрос и собеседование. Текущий контроль по математике следует осуществлять как в письменной, так и в устной форме. Письменные работы для текущего контроля проводить не реже 1 раза в неделю в формсамостоятельной работы, математического диктанта или тестовых заданий. Тематический контроль по математике следует проводить в основном в письменной форме. Для тематических проверок выбирать узловые вопросы программы; приёмы устных вычислений, действия с однозначными, двузначными, трёхзначными числами, измерение величин и др. Итоговый контроль по математике следует проводить в форме контрольных работ комбинированного характера (они содержат арифметические задачи, числовые выражения, задания геометрического характера и др.) или комплексного тестирования

Количество часов по математике составляет

во 2 классе по 4 часа в неделю, общее количество в год – 136 часов

Пояснительная записка

Математика 3 классс

4. Базовое содержание учебного предмета для 3 класса20. Повторение (14 часов):

1) табличное сложение и вычитание в пределах 20;

2) устное и письменное сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 100;

3) образование, чтение, запись чисел в пределах 1000. Устные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел;

4) табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4;

5) величины (длина, масса, время, вместимость). Соотношение между единицами величин; ) уравнение. Выражение. Числовое и буквенное выражение;

7) равенство. Неравенство;

8) составные задачи и способы их решения;9) геометрические фигуры. Периметр.

21. Умножение однозначных чисел и соответствующие случаи деления. Площадь геометрической фигуры. Буквенное выражение. Уравнение (46 часов):

1) таблица умножения;

2) соответствующие случаи деления. Проверка действий умножения и деления;

3) правила нахождения неизвестных компонентов умножения и деления

) умножение чисел на 0 и на 1;

5) деление нуля на натуральное число. Деление чисел на 1. Невозможность деления числа на 0;

6) деление на равные части. Доля числа и величины. Нахождение доли (части) числа и числа по его доли (части).

7) решение уравнений, содержащих действия умножения или деления;

8) числовые выражения. Буквенные выражения. Значения выражений с двумя буквами;9) порядок выполнения арифметических действий в числовых выражениях без скобок и со скобками, состоящими из 2 – 3 действий;10) задачи на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, делителя, на увеличение и уменьшение в несколько раз, на кратное сравнение;

11) способы нахождения периметра прямоугольника (квадрата). Сравнение геометрических фигур по площади: «на глаз» и наложением;

12) измерение площади. Палетка. Единицы площади: 1 м2, 1 дм2, 1 см23) площадь прямоугольника (квадрата);

14) обозначение геометрических фигур латинскими буквами.

22. Письменное сложение и вычитание в пределах 1000. Зависимости между величинами (21 часов):

1) письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел в случаях вида 246 + 342, 588 – 246; в случаях вида 362 + 456, 818 – 362; в случаях вида 236 + 687, 923 – 236; в случаях вида 286 + 617, 903 – 286;

2) проверка действий сложения и вычитания;

3) величины: масса одного предмета, количество предметов, общая масса; расход на один предмет, число (количество) предметов, общий расход;

4) решение задач на зависимости между величинами: ценой, количеством, стоимостью; массой одного предмета, числом (количеством) предметов, общей массой; расходом на один предмет, числом (количеством) предметов, общим расходом.

23. Устные приёмы умножения и деления в пределах 100. Единицы величин: длины, массы, площади, объёма (вместимости) (52 часов):

1) переместительное, сочетательное и распределительное свойство умножения. Применение свойств умножения;

2) деление суммы и произведения на число; 3) умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями;

4) умножение и деление двузначного числа на однозначное с помощью разложения на разрядные слагаемые, на удобные слагаемые;

5) деление двузначного числа на двузначное число способом подбора;6) устное деление десятков на десятки, сотен на сотни;

7) устное умножение двузначного числа на однозначное число, трёхзначного числа на однозначное;

8) квадрат и куб числа9) свойства верных равенств. Решение уравнений на основе свойств верных равенств;

10) объём. Сравнение объёмов фигур. Единица объёма – кубический сантиметр (1 см3);11) вместимость. Сравнение вместимостей с помощью выбранной мерки;12) единица длины – миллиметр (1 мм). Соотношения между единицами длины: 1 м = 10 дм, 1 дм = 10 см, 1 см = 10 мм, 1 м = 100 см;

13) единица массы – центнер (1 ц). Соотношения между единицами массы: 1 ц = 100 кг.;

14) единица площади – ар (1 а). Соотношения между единицами площади: 1 м2 = 100 дм2, 1 дм2 = 100 см2, 1см2 = 100 мм2, 1 а = 100 м2;

5) решение задач на кратное сравнение, на зависимость между величинами: расход на один предмет, число (количество) предметов, общий расход;

16) задачи в 2 - 3 действия на сложение, вычитание, умножение, деление.

Письменные приёмы умножения и деления в пределах 1000. умножение и деление двузначных, трехзначных чисел на однозначное число. Решение задач с помощью уравнений (30 часов):исьменное умножение двузначного числа, трёхзначного чисел на однозначное без перехода через разряд, письменное умножение двузначного и трёхзначного чисел на однозначное с переходом через разряд; письменное умножение трёхзначного числа, оканчивающегося нулём, на однозначное число; письменное деление двузначного, трёхзначного чисел на однозначное, у которых единицы каждого разряда делятся на это число, в случаях вида 84 : 2, 426 : 2; письменное деление на однозначное двузначного, трёхзначного чисел, у которых единицы высшего разряда не делятся на это число, в случаях вида 42: 3; 126 : 2; письменное деление на однозначное трёхзначного числа, в результате которого в значении частного получается нуль;скорость движения. Единицы скорости: 1 км / ч, 1 м / мин, 1 см

6) задачи в три действия. Решение уравнений вида х + 4 2 = 24. Решение задач с помощью составления уравнения.25. Повторение (7 часов)умножение и деление в пределах 100;арифметические действия в пределах 1000;величины и их сравнение,выражения, равенства (в том числе уравнения), неравенства;геометрические фигуры, периметр, площадь прямоугольника (квадрата), объём куба,задача и способы её решения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 3 классе 2014-2015уч.г.

Всего 136 часов

Повторение изученного во 2 классе-10 ч.

Слово и его значение-10 ч.

Состав слова. Словообразование. Правописание. Развитие речи.-12 ч.

Части речи. Имя существительное.-30 ч.

Имя прилагательное-10 ч.

Местоимение.-4 ч.

Глагол-15 ч.

Предложение. Члены предложения.-15 ч.

Текст. Типы текстов. Развитие речи.-20 ч.

Повторен ие изученного в 3 классе-10 ч.

 

Словарный диктант-10

Контрольный диктант- 10

Контрольное списывание-5

Обучающее изложение-4

Обучающее сочинение-4

 

Тема

Кол.ч

Дата

Форма контроля

Корректировка

1 четверть (36 часов)

1. Повторение изученного во 2 классе (1О часов)

1

 

Развитие речи. Родина любимая моя!

1

2

 

Речь. Предложение.

1

3

 

Речь. Предложение. Словарный диктант по теме «Города, страны»

 

1

Слов. Дикт.

4

 

Главные и второстепенные члены предложения

1

5

Части речи. Правописание имен собственных

1

6

 

Звуки и буквы. Звуко-буквенный разбор слов

1

7

 

Звуки и буквы. Звуко-буквенный разбор слов

1

8

 

Твердые и мягкие согласные, правописание соче­таний с твердыми и мягкими согласными (жи-ши, ча-ща, чу-щу, -чк-, -чн-, -щн-). Перенос слов

1

9

 

Текст. Тема и основная мысль текста Входной диктант

1

10

Развитие речи. «Вот и осень пришла». Сочинение по опорным словам.

1

Сочин.

2. Слово и его значение .Развитие речи(10часов)

11

 

Слово и его лексическое значение.

1

12

 

Слово и его лексическое значение.

1

13

 

Слово и его лексическое значение. Контрольное списывание

1

Контр. Спис.

14

 

Синонимы, их роль в речи

1

15

 

Синонимы, их роль в речи

1

16

 

Антонимы, их роль в речи

1

17

 

Антонимы, их роль в речи

1

18

Употребление синонимов и антонимов

в речи

1

19

Контрольный диктант с творческим заданием.

1

Контр. Дикт.

20

Работа над ошибками. Работа со словарём.

1

3. Состав слова. Словообразование. Правописание. Развитие речи (12часов)

21

Состав слова.Словарный диктант

1

Слов. дикт

22

Окончание и основа слова.

1

23

Родственные слова.Корень. Однокоренные слова.

1

24

Правописание гласных и согласных в корне слова

1

25

Непроизносимые согласные в корне. Словарный диктант.

1

Слов. дикт

26

 

Приставка и ее роль в слове

1

27

Правописание приставок.

1

28

 

Суффикс и его роль в образовании слов

1

29

 

Правописание суффиксов

1

30

 

Развитие речи: изложение по вопросам

1

Излож.

31

Контрольный диктант.

1

дикт

32

 

Работа над ошибками. Проверим, чему мы научи­лись

1

 

Части речи. Правописание. Развитие речи (59 час.)

Имя существительное (30 час.)

33

 

Части речи (общее понятие)

1

34

 

Части речи (общее понятие)

1

35

Имя существительное. (Повторение)

1

36

Имя существительное. (Повторение)

1

2 четверть (28 часов)

3 7

Роль имён существительных в речи.

1

38

Роль имён существительных в речи. Синонимы и антонимы имен существительных

1

39

Изменение существительных по числам

1

40

Изменение существительных по числам

 

1

41

 

Род имени существительного. Словарный диктант на тему «Животные, насекомые, птицы

1

Слов. Дикт.

42

Род имён существительных.

1

43

 

Правописание имен существительных с основой на шипящий

1

44

Правописание имён существительных с основой на шипящий..

1

45

 

Склонение имен существительных по падежам в единственном числе

1

46

 

Склонение имен существительных по падежам в единственном числе

1

47

Именительный падеж. Словарный диктант.

1

Слов. Дикт.

48

Сочинение по картине

1

Сочин.

49

Родительный падеж. Контрольное списывание

1

Контр. Спис.

50

Родительный падеж.

1

51

 

Дательный падеж

1

52

 

Дательный падеж

1

53

 

Винительный падеж

1

54

.

Винительный падеж

1

55

 

Творительный падеж

1

56

 

Творительный падеж

1

57

 

Предложный падеж

1

58

58

 

Контрольный диктант

1

Контр. Дикт.

59

 

Учимся различать падежи имен существительных. Словарный диктант по теме «Овощи»

1

Слов. Дикт.

60

 

Изложение

1

Излож.

61

 

Контрольный диктант

1

Контр. дикт

62

 

Работа над ошибками. Проверим, чему мы научи­лись

1

5. Имя прилагательное. (10 часов)

63

 

Имя прилагательное(повторение)

1

64

 

Роль имен прилагательных в речи

1

 

III четверть

3 четверть – 40 часо65

65

Развитие речи. Описание природы

1

Сочин.

66

 

Изменение прилагательных по родам

1

67

 

Изменение прилагательных по числам

1

68

 

Изменение имен прилагательных по падежам (склонение по падежам

1

69

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода

1

70

 

Склонение имен прилагательных женского рода

1

71

 

Развитие речи: Описание животного

1

сочин

72

 

Проверим, чему мы научились. Словарный диктант на тему «Школьные принадлежности

1

Слов. Дикт.

 

Местоимение 4 час

73

 

Местоимение (общее понятие)

1

74

 

Личные местоимения

1

75

 

Контрольный диктант

1

Контр. Дикт.

76

 

Работа над ошибками. Проверим: чему мы научи­лись. Тест

1

тест

7. Глагол (15часов)

77

Глагол (повторение). Словарный диктант на тему «Праздник»

1

Слов. Дикт.

78

 

Роль глагола в речи

1

79

Неопределённая форма глагола.

1

80

 

Изменение глагола по числам

1

81

Изменение глаголов по временам.

1

82

 

Настоящее время глагола. Изменение глаголов по лицам и числам

1

83

 

Настоящее время глагола. Изменение глаголов по лицам и числам

1

84

Прошедшее время глагола.

1

85

Будущее время глагола.

1

86

Будущее время глагола.

1

87

Не с глаголами.

1

88

 

Проверим, чему мы научились. Словарный диктант на тему «Спорт»

1

Слов. Дикт.

89

 

Развитие речи: изложение

1

Излож.

90

 

Диктант с грамматическим заданием.

1

диктант

91

 

Работа над ошибками

1

8. Предложение. Члены предложения. (15часов)

92

 

Словосочетание и предложение (повторение)

1

93

 

Словосочетание и предложение (повторение)

1

94

Главные и второстепенные члены предложения.

1

95

Главные и второстепенные члены предложения.

1

96

 

Главные и второстепенные члены предложения.

Контрольное списывание

1

Контр. Спис.

97

 

Определение

1

98

 

Определение

1

99

Дополнение

1

100

Дополнение

1

101

 

Развитие речи: изложение по составленному плану

1

Излож.

102

 

Развитие речи: изложение по составленному плану

1

Излож.

103

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

1

Контр. Дикт.

104

Работа над ошибками. Закрепление пройденного.

1

4 четверть

105

 

Обстоятельство.

1

106

 

Обстоятельство. Проверим, чему мы научились

1

 

Текст. Развитие связной письменной и устной речи. -20 часов

107

 

Предложение и текст

1

108

 

Предложение и текст

1

109

 

Изложение. Работа над ошибками

1

Излож.

110

 

Работа над ошибками

1

111

 

Тема и основная мысль текста.

1

112

 

Тема и основная мысль текста. Словарный диктант

1

Слов. дикт

113

 

Тип текста: описание

1

114

 

Тип текста: описание

1

115

 

Диктант. Работа над ошибками

1

дикт

116

 

. Работа над ошибками

1

117

 

Тип текста: повествование

1

118

 

Тип текста: повествование

1

119

 

Контрольное списывание.

1

Контр. спис

120

. Работа над ошибками

1

121

 

Развитие речи: сочинение на свободную тему.

1

сочин

122

 

Рабо­та над ошибками

1

123

 

Контрольный диктант за IV четверть.

1

Контр. дикт

124

 

Работа над ошибками

1

125

 

Развитие речи: составление проекта «Моя семья». Сочинение по плану

1

Сочин.

126

 

Развитие речи: составление проекта «Моя семья». Сочинение по плану

сочин

10. Повторение и обобщение изученного в 3 классе (10 часов)

127

 

«Звуки и буквы». Словарный диктант на тему «Ме­сяцы, дни недели»

1

Слов дикт

128

 

Слово и его значение

1

129

Слово и его состав

1

130

 

Части речи.

1

131

 

Части речи. Словарный диктант

1

Слов дикт

132

 

Контрольное списывание. Работа над ошибками

1

Контр. Списыв.

133

 

 

Контрольный диктант за 3 класс.

1

Контр. дикт

134

 

Изложение

1

Излож.

135

 

Предложение

1

136

Обобщение знаний по курсу «Русский язык»

1

Примечание:

Календарно – тематическое планирование составлено с учетом учебной Программы, утвержденной приказом Министерства образования и науки РК № 115 от 3 апреля 2013 года. Учебник для 3 класса, издательство «Алматыкiтап» ,2014 года, авторы: В.К. Павленко, Г.В. Клыпа.

 

 

 

 

Русский язык 3 класс

(инструктивно-методическое письмо)

Русский язык – как учебный предмет во 2-4 классах относится к образовательной области «Язык и литература», которая является важнейшим компонентом государственного образования на начальном уровне.

Цель изучения предмета - воспитание и формирование разносторонне-развитой коммуникативной личности школьника, владеющей всеми видами речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо), готовой к творческому использованию полученных языковых знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфология и синтаксис), лексики, морфемики в практической деятельности, собственной жизни и интересах общества.

Задачи обучения предмета:

–     личностные: воспитание гражданственности и патриотизма, уважительного и бережного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

–     воспитание интереса и любви к родному и государственному языку;

предметные: развитие связной речи, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся

 

 

–     формирование готовности, потребности и способности к речевому общению, самосовершенствованию владения родным языком; освоение базовых знаний о русском языке, его устройстве, основных норм русского литературного языка;

–     системно-деятельностные:формирование умений наблюдать, опознавать, анализировать, классифицировать (группировать) языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; умений работать с текстом, извлекать из текста необходимую информацию, преобразовывать ее в соответствии с поставленной задачей;

–     развивать умения самоанализа, самостоятельной и продуктивно-творческой деятельности по русскому языку.

Особенность изучения предмета: содержание предмета подчинено принципам научности, доступности, преемственности, систематичности, сознательности и активности.

Обучение направлено на осознание языковых единиц и категорий, практической необходимости языковых единиц в речи, повышение активности их усвоения.

Языковые знания отобраны для необходимого в практике коммуникативного общения, развивающего обучения, направлены на формирование творческого и логического мышления, самостоятельности, самоанализа результатов учебной деятельности.

Знания и умения представлены по разделам школьного курса русского языка в соответствии с принципом концентризма.

Базовое содержание курса «Русский язык» представлено в новых разделах:

–     грамматический минимум, ориентированный на предметные результаты (грамматический минимум незначительно откорректирован: он несложен, доступен, имеет практическую направленность);

–     тематика связных текстов, содержание которых дает возможность решать воспитательные задачи обучения по данному предмету;

–     перечень общеучебных умений, ориентированных на получение системно-деятельностных результатов, на развитие мыслительных, продуктивно-творческих способностей учащегося.

Тематика связных текстов, перечень общеучебных умений и навыков, введенных в содержание предмета, ориентируют курс на формирование целостной личности учащихся.

В соответствии с изменением базового содержания предмета внесены изменения к требованиям уровня подготовки учащихся и результатам обучения.

 

 

С целью разгрузки содержания учебного предмета темы «Лексика», «Основа слова», «Переносное  значение  слова», «Нулевое  окончание существительных», перенесены со 2-го в 3 класс, тема «Типы склонения» перенесена с 3-го в 4 класс, темы «Количественные и порядковые числительные», «Глаголы совершенного и несовершенного вида», «Определение спряжения глагола по безударным окончаниям», «Наречие», «Союз», «Обращение», «Прямая речь» в 4 классе не изучаются.

Тематический контроль проводится с целью определения у учащихся уровня сформированности учебно-языковых, орфографических и пунктуационных знаний и умений по изученной теме.

В начальной школе в письменной форме проводятся следующие виды контрольных работ: контрольное списывание, контрольный словарный диктант, контрольный диктант, контрольный диктант с грамматическим заданием, контрольное грамматическое задание, контрольное тестирование.

Итоговый контроль осуществляется в конце четверти и учебного года.

Объем учебной нагрузки по учебному предмету составляет:

3 класс – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году;

Пояснительная записка

Русский язык 3 класс

3. Базовое содержание учебного предмета для 3 класса26. Грамматический минимум, ориентированный на предметные результаты обучения. Повторение изученного во 2 классе (10 часов):

1) содержание знаний. Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Правила переноса слов;

      1. содержание практической деятельности: Определение границ предложения, расстановка знаков препинания в конце предложения. Установление связи слов в предложении. Написание предложений: большая буква в начале предложения. Правописание имен, фамилий людей, кличек животных, географических названий. Звуки, их обозначение буквами. Звуко-буквенный разбор слов. Различение безударных и ударных гласных, проверка безударных гласных. Нахождение в слове глухих и звонких согласных, их правописание и проверка. Распознавание и правильное произношение твёрдых и мягких согласных, обозначение мягкости согласных на письме. Письмо слов с разделительным Ь. Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн; двойных согласных в слове. Перенос слов. Сочинение по опорным словам.
      2. 27. Слово и его значение. Развитие речи (10 часов):

1) содержание знаний. Общее понятие о лексическом значении слова. Синонимы. Антонимы. Толковый словарь (общее понятие о его назначении);

2) содержание практической деятельности. Распознавание и употребление слов, называющих предметы, признаки, действия. Составление тематических групп слов. Подбор синонимов и антонимов, их употребление в речи. Использование толкового словаря для раскрытия значения слов. Диктант.

28. Состав слова и словообразование. Правописание. Развитие речи (12 часов):

1) содержание знаний. Состав слова. Окончание и основа слова. Нулевое окончание. Роль окончания в предложении. Родственные слова. Корень слова. Однокоренные слова. Суффиксы, их значение для образования слов. Приставки, их значение для образования слов;

2) содержание практической деятельности. Определение состава слова. Графическое обозначение значимых частей слова Выделение окончания; способы определения окончания. Подбор однокоренных слов. Правописание слов с удвоенными согласными в корне слова, с непроизносимой согласной в корне. Проверка безударных гласных с помощью формы слова (единственное и множественное число) и однокоренных слов. Образование слов с помощью приставок, не изменяющихся на письме: с-, от-, о-, про-, под-, над-, за-, на-. Образование слов с помощью суффиксов –еньк, - оньк,

юшк, -ушк, - ик, -ек; - ёнок-, -онок-; определение значения суффиксов в слове, их правописание. Диктант, изложение по вопросам.

29. Части речи. Правописание. Развитие речи (59 часов). Имя существительное (30 часов):

1) содержание знаний. Общее грамматическое значение имен существительных, вопросы, роль в предложении (подлежащее, второстепенный член предложения). Грамматические признаки имени существительного: род, число, падеж существительных. Падежи существительного, падежные вопросы;

      1. содержание практической деятельности. Распознавание существительных по значению, вопросам, роли в предложении. Определение рода существительных по значению и окончанию (звуковое и нулевое окончание): женский род – окончание – а, -я, нулевое окончание; мужской род – нулевое окончание, средний род – окончание -о-, -е. Изменение существительных по числам. Склонение существительных по падежам. Распознавание падежей имени существительного по вопросам, значению, предлогам. Правописание падежных окончаний существительных. Правописание имен существительных женского и мужского рода с основой на шипящий (ночь, меч). Употребление в речи существительных – синонимов и антонимов. Диктант, сочинение по картине.
      2. 30. Имя прилагательное (10 часов):

1) содержание знаний. Общее грамматическое значение имен прилагательных, вопросы, роль в предложении (второстепенный член предложения);

2) содержание практической деятельности. Нахождение имен прилагательных по значению, вопросам, роли в предложении. Изменение имен прилагательных по числам, родам при сочетании с именем существительным. Склонение имен прилагательных женского рода единственного числа. Склонение прилагательных мужского и среднего рода единственного числа. Правописание падежных окончаний имен прилагательных. Использование имен прилагательных в тексте-описании (природы, животного). Подбор и употребление в речи прилагательных-синонимов и антонимов. Сочинение–описание природы, животного.

31. Местоимение (4 часа):

1) содержание знаний. Местоимение (общее понятие). Личные местоимения 1, 2, 3 лица единственного и множественного числа;

2) содержание практической деятельности. Использование личных местоимений в устной и письменной речи. Правописание местоимений. Контрольная работа. Тестирование.

32. Глагол (15 часов):

1) содержание знаний. Общее грамматическое значение глагола, вопросы, роль в предложении (сказуемое). Неопределенная форма глагола. Настоящее время глагола Прошедшее время глагола. Будущее время;

2) содержание практической деятельности. Нахождение и употребление глагола в речи по значению, вопросам, роли в предложении. Написание неопределенной формы глагола. Изменение глагола по временам. Изменение глагола настоящего времени по лицам и числам. Изменение глагола прошедшего времени по родам. Употребление глагола будущего времени (простая и сложная форма глагола). Написание глаголов с частицей НЕ. Диктант. Сочинение-повествование.

33.  Предложение. Члены предложения. Развитие речи (15 часов):

34.  1) содержание знаний: Словосочетание и предложение (общее понятие). Главное и зависимое слово в словосочетании. Главные и второстепенные члены предложения (определение, дополнение, обстоятельство);

2) содержание практической деятельности: Составление и употребление в речи словосочетаний и предложений. Определение в словосочетании главного и зависимого слова. Разбор предложений по членам. Распространение предложений второстепенными членами. Диктант с грамматическим заданием. Изложение.

34. Текст. Развитие связной письменной и устной речи (20 часов):

1) содержание знаний. Предложение и текст. Тема и основная мысль текста. Типы текста: описание и повествование. Структура текста: начало, основная часть, концовка;

2) содержание практической деятельности: Нахождение текста по признаку связности и целостности. Определение темы и основной мысли текста. Установление типа текста. Нахождение в тексте-описании прилагательных. Нахождение в тексте-повествовании глаголов. Деление текста на части. Составление плана текста. Сочинение на свободную тему.

35. Повторение изученного за 3 класс (10 часов):

1) повторение основных тем разделов «Звуки и буквы», «Слово и его значение», «Слово и его состав». «Части речи», «Предложение»;

2) контрольный диктант.

36. Тематика связных текстов, содержание которых ориентировано на получение личностных результатов обучения: «Родной язык, ты с детства мне знаком…», «Родина любимая моя…», «Люби и береги природу родного края», «Забота о старших и младших», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Береги своих друзей».

37. Содержание связных текстов должно быть направлено на формирование патриотической и нравственной позиции школьника.

38. Общеучебные умения, ориентированные на системно-деятельностные результаты обучения:

1) учебно-организационные: участие в целеполагании, планировании и самопроверке; умение находить пути решения поставленных задач урока, умение задавать вопросы;

2) учебно-информационные: умения наблюдать, слушать, делать грамматический разбор, получать информацию через чтение и письмо; создавать письменный текст (описание, повествование); принимать участие в составлении таблиц, схем;

3) учебно-логические: анализировать, классифицировать, обобщать, составлять план текста;

4) учебно-коммуникативные: умение поддерживать общение и организацию совместной деятельности в парах, группах, выступать с продуктами творческой деятельности перед классом.

6. Требования к уровню подготовки учащихся для 3 класса

 

55. По завершении 3 класса учащиеся должны знать:

  1. лексическое значение слова; синонимы и антонимы;
  2. состав слова: окончание и основа, корень, приставка, суффикс; способы словообразования (с помощью приставок и суффиксов);
  3. Части речи: имя существительное, его грамматические признаки: род, число, падеж; 3 склонения в единственном и множественном числе; правописание окончаний существительных 1,2,3 склонения;
  4. имя прилагательное, его изменение по родам, числам и падежам; связь прилагательного с именем существительным в роде, числе, падеже; склонение имен прилагательных; правописание падежных окончаний прилагательных;
  5. глагол, неопределенная форма глагола; изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее и будущее время глагола); изменение глагола по числам (настоящее время), по родам (прошедшее время);
  6. местоимение; личные местоимения, правописание местоимений с предлогами;
  7. виды предложения по цели высказывания, по интонации; главные и второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство;

 

признаки текста, типы текста: описание, повествование; тему и основную мысль текста.

56. Учащиеся должны уметь:

  1. понимать и раскрывать лексическое значение слова; подбирать синонимы, антонимы, пользоваться толковым словарём; составлять тематические группы слов;
  2. находить в слове его значимые части: окончание, основу, корень, приставку, суффикс; подбирать однокоренные слова; проверять безударные гласные с помощью однокоренных слов; образовывать слова с помощью приставки, писать слова с приставками с-, от-, о-,про-, под-, над-, за-, на-. образовывать слова с помощью суффиксов –еньк, - оньк,-юшк, ушк, -ик,-ек; - чик-, -щик-; определять значения суффиксов в слове; связывать слова в предложения с помощью окончания;
  3. распознавать части речи по их значению, вопросам, грамматическим признакам (существительное, прилагательное, глагол, числительное, местоимение); склонять имена существительные по падежам; определять падежи по вопросам и предлогам; распознавать род существительных по окончанию (звуковое и нулевое окончание): изменять существительные по числам; правильно писать имена существительных женского и мужского рода с основой на шипящий (ночь, меч); подбирать существительные синонимы и антонимы;

склонять имена прилагательные мужского, женского и среднего рода единственного числа; изменять прилагательное по числам, родам в связи с существительным; определять и писать падежные окончания прилагательных; подбирать прилагательные синонимы и антонимы;

  1. распознавать в предложении личные местоимения, определять их роль в предложении (подлежащее);
  2. распознавать глагол (по вопросу и значению), называть его грамматические признаки (число, время, лицо); изменять глагол по временам, числам и лицам; писать НЕ с глаголом; подбирать глаголы синонимы и антонимы;
  3. устанавливать связь между словами в предложении, графически обозначать ее; разбирать предложение по членам: находить главные и второстепенные члены - определения, дополнения, обстоятельства;
  4. определять текст по признакам связности и единой темы; выявлять тему и основную мысль текста; озаглавливать текст; делить текст на части, называть их (начало, основная часть, концовка), составлять план текста; устанавливать вид текста (описание, повествование);

грамотно списывать и писать под диктовку тест (55-60 слов), включающий изученные орфограммы;

  1. восстанавливать деформированный текст; создавать текст по опорным словам, предложениям;
  2. писать изложение по вопросам, с грамматическим заданием, по коллективно составленному плану (60-70 слов.).
  3. писать сочинение – описание, сочинение повествование по сюжетной картине, личным наблюдениям (55-60 слов); определять тему и основную мысль текста.

 

                                                                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Пояснительная записка

Познание мира

3 класс

4. Базовое содержание учебного предмета для 3 класса

14. Организм человека и уход за ним (8 часов):

1) человек – часть природы. Органы человека и их функции. Кожа – защита внутренних органов тела, ее функции. Скелет. Мышцы. Опорно-двигательные органы. Органы кровообращения. Сердце и его основная функция. Органы дыхания. Органы пищеварения, их функции. Нервная система и ее функции. Органы чувств. Глаза, уши, нос, язык, кожа. Значение и функции органов чувств в жизни человека. Наглядные пособия. Скелет человека. Плакаты: «Строение органов дыхания», «Строение сердца», «Кровеносная система», «Организм человека».  Приборы. Секундомер, спидометр;

2) практическая работа. Наблюдение за движениями рук, ног.  Определение роли мыщц при движении. Подсчет пульса в спокойном состоянии и после бега на месте.

15. Природа и человек (14 часов):

1) как человек изучает природу? Методы изучения природы. Наблюдение. Проведение опыта. Понятие об опыте. Различия между опытом и наблюдением. Использование математики при исследовании природы. Наглядные пособия. Перекидной календарь, термометр, весы, рулетка, линейка и др. Различные инструменты при измерении величин; 2) практическая работа. Работа с измерительными приборами, измерение различных предметов. Виды работ с использованием календаря, часов, линейки. Наблюдение за погодой с применением термометра;

3) тела. Вещество. Явления. Дать представление о телах. Природные и искусственные тела. Вещество и их свойства. Наглядные пособия. Модели природных и искусственных тел;

4) практическая работа. Наблюдение за различием природных и искусственных тел. Сравнение тел и веществ, определение их взаимосвязи;

5) воздух. Вода. Погода. Воздух и его свойства. Движение воздуха. Вода в природе и его свойства. Облака и туман. Осадки. Охрана воды. Наглядные пособия. «Круговорот воды в природе» (плакат);

6) практическая работа. Прогноз погоды (дать представление о народных приметах), определение направления ветра, температуры воздуха и т.д. Вести учет в «Дневнике наблюдения»;

7) полезные ископаемые и их охрана. Понятие о горных породах. Плотные и рыхлые горные породы. Полезные ископаемые и их виды. Гранит. Песок. Глина и известняк. Пищевая соль. Нефть и природный газ. Значение полезных ископаемых в жизни человека;

8) почва. Виды почвы, особенности, состав и защита почвы. Наглядные пособия. Коллекция образцов полезных ископаемых;

9) практическая работа. Определить свойства полезных ископаемых. 9) практическая работа. Определить свойства полезных ископаемых. Исследовать виды почвы.16. Многообразие растений и животных (12 часов):

1) разнообразие растений. Разнообразие растений. Влаголюбивые и засухоустойчивые растения. Теплолюбивые и холодоустойчивые растения. Светолюбивые и теневыносливые растения. Среда обитания растений. Значение растений в жизни человека. Растения, занесенные в «Красную книгу» Республики Казахстан. Наглядные пособия. Коллекция растений, занесенных в «Красную книгу». Дикорастущие и культурные растения;

2) экскурсии. Знакомство с разнообразием растительного мира. Роль сезонных изменений в жизни растений;

3) многообразие животных. Сведения о многообразии животных. Насекомые. Птицы. Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся. Млекопитающие. Адаптация животных к среде обитания. Охрана животных. Наглядные пособия. Животные, занесенные в «Красную книгу». Заповедники;

4) экскурсии. Знакомство с жизнью и средой обитания животных, занесенных в «Красную книгу» Республики Казахстан.

8. Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса

24. По завершении 3 класса учащиеся должны знать:

об органах человека и их функциях;

об опорно-двигательной системе человека;

о значении и функциях органов чувств;

о полезных и вредных привычках;

о природных и искусственных телах;

о природных явлениях;

о значении воздуха для жизни на Земле;

о деятельности человека по охране воды, воздуха, полезных ископаемых, растений и животных;

о горных породах;

о свойствах воды, образовании тумана, туч и осадков;

о роли полезных ископаемых в жизни человека;

о значении растений в жизни человека и животных, о среде произрастания растений и их значении в жизни человека и животных;

о среде обитания животных, их питание;

о классификации животных;

о различии между телами и веществами. 25. Учащиеся должны уметь:

проводить опыты по определению свойств тел и веществ;применять секундомер, спидометр, термометр и весы;соблюдать правила здорового образа жизни;

различать полезные ископаемые (в пределах программы);соблюдать правила охраны животных и растений занесенных в «Красную книгу».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Трудовое обучение

2 класс

4. Базовое содержание учебного предмета для 3 класса

 

31. Содержание учебного предмета «Трудовое  обучение» состоит из  двух  разделов:

1) технический труд. Работа с природными материалами, бумагой и картоном, текстильными материалами,  техническое моделирование. 

2) художественный труд. Национальная одежда, виды работ с пластилином и бумагой, приемы конструирования украшений, национальные изделия, работа с текстильным материалом, конструирование изделий и фигур из различных материалов.

32. Раздел «Технический труд» состоит из 34 часов.

33. Работа с природными материалами (12 часов):

1) подготовка рабочего места. Правила безопасности труда. Правила культуры труда;

2) наблюдение за природой. Учимся у природы. Связь природы  и предметов, сделанных руками человека;

3) изготовление из различных природных материалов изделий по образцу. Показ различия конструируемых изделий;

4) особенности конструирования из пера, коры березы (птица, щенок, цветок);

5) аппликация – фантазия. Композиция;

6) мозаика. Конструирование мозаики из семян и зерен;

7) составление аппликации. 34. Работа с бумагой и картоном (12 часов):

1) роль бумаги в деятельности человека. Изготовление бумаги. Сырьё, используемое при изготовлении бумаги. Экономное  использование бумаги;

2) чертеж. Профессии, связанные с чертежами.  Линии чертежа. Примеры использования линий. Разметка и измерение. Необходимые инструменты: линейка, карандаш, трафарет, циркуль;

3) круг. Конструирование различных изделий с использованием кругов;

4) конструирование движущихся игрушек, поделок и изделий из бумаги. Последовательность конструирования;

5) фольга. Краткие сведения об изготовлении фольги и ее применении в промышленности. Конструирование из фольги игрушек различной формы (жеребенок, снежный барс). Последовательность выполнения работы, инструменты;

6) картон. Работа с картоном. Правила безопасности;

7) конструирование различных тематических композиций, игрушек, геометрических фигур  с использованием бумаги и картона;

8) проектная работа.

35. Работа с текстильными материалами (6 часов):

1) повторение пройденного материала (о тканях). Необходимыеинструменты при работе с тканью. Изготовление изделий из лоскутков тканей, используемых в быту;

2) виды швов: крестик, тамбур. Последовательность выполнения швов. Правила безопасности;

3) пришивание кнопок, петелек, крючков;

4) изготовление панно. Изготовление изделий, используя различные виды швов;

5) шитье мягких игрушек.

36. Техническое моделирование (4 часа):

1) краткие сведения об истории изобретения самоката и велосипеда и их роль в жизнедеятельности человека;

2) конструирование игрушек из деталей металлоконструктора. Из истории возникновения летательных аппаратов;

3) краткие сведения о самолетах. Конструирование самолета, ракеты по образцу. Последовательность конструирования. Приемы соединения деталей;

4) коллективная работа (проект).

37. Раздел «Художественный труд» состоит из 32 часов.

38. Национальная одежда (5 часов):

1) праздник Наурыз;

2) национальная одежда. Образцы казахского, русского и уйгурского национального костюма; 3) особенности и различия образцов одежды и орнаментов;

4) конструирование образцов национального костюма из цветной бумаги (картон).

39. Работа с пластилином (6 часов):

1) изготовление посуды. Краткий обзор истории изготовления посуды;

2) дизайн посуды;

3) изготовление посуды в национальном стиле из пластилина, бумаги и картона;

4) конструирование посуды из бумаги.

40. Конструирование украшений (4 часа):

1) краткие сведения из истории бисероплетения. Художники и модельеры, создающие образцы украшений;

2) конструирование украшений из бисера. Необходимые материалы для конструирования украшений и последовательность их изготовления;

3) применение пластилина при изготовлении украшений. Знакомство с работой мастеров ювелирных изделий.

41. Национальные изделия (6 часов):

1) домашняя утварь казахов: коврик, тускииз;

2) использование различных узоров. Расположение простых орнаментов на круге, квадрате и приемы их выполнения.

42. Работа с текстильным материалом (3 часа):

1) художественное конструирование. Изготовление дорбочки пообразцу;

2) моделирование одежды для кукол;

3) конструирование композиций.

43. Конструирование изделий и фигур из различных материалов (8 часов):

1) развитие навыков конструирования поделок из проволки, расширить знания о композиции и природных материалах. Выбор необходимых материалов и инструментов. Соблюдение правил безопасности труда;

2) сказочный мир природы. Конструирование разных тематических композиций из природных материалов;

3) плетение подставки для посуды из соломки (по образцу);

4) конструирование букета из засушенных растений. Последовательность   конструирования и технология изготовления;

5) конструирование из проволки. Конструирование из проволок силуэтов спортсменов, занимающихся зимними видами спорта и танцовщиц во время танца. Виды используемых материалов;

6) технология выполнения силуэтов.

44. Повторение. Организация самостоятельной работы (2 часа). 

 

8. Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса

 

59. Предметные результаты. По завершении 3 класса учащиеся должны знать:

1) об изделиях, созданные руками  человека и природой;

2) о значении бумаги в жизнедеятельности человека и на производстве;

3) инструменты для чертежа;

4) о тканях;

5) краткие сведения об истории возникновения бисера.

60. По завершении 3 класса учащиеся должны уметь:

1) конструировать из бумаги и картона различные изделия,    геометрические фигуры, игрушки, образцы национальных костюмов;

2) конструировать по заданному образцу из деталей конструктора «Лего» (самолет и ракету);

3) лепить из пластилина посуду и украшения в национальном стиле;

4) моделировать одежду для кукол.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

3 класс

Изобразительное искусство

4. Базовое содержание учебного предмета для 2 класса

 

21. На изучение курса во 2 классе выделено 34 часа (1 час в неделю).

22. Восприятие произведений искусства (2 часа):

1) представление о рисунке, живописи, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве, художественном конструировании, дизайне и архитектуре;

2) роль искусства в жизни человека, понимание и осмысление процесса восприятия произведений изобразительного искусства, представление о выдающихся художниках Казахстана и мира, виды и  жанры изобразительного искусства, историко-культурное наследие Казахстана.

23. Живопись (8 часов):

1) художественные материалы живописи (акварель, гуашь, акрил), основные и дополнительные цвета, самостоятельное смешивание красок разного цвета; 

2) красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами живописи;

3) роль ритма в эмоциональном звучании композиции в живописи, элементарные приёмы композиции на плоскости и в пространстве;

4) понятия горизонтали, вертикали и диагонали в построении композиции; 5) пропорции и перспектива;

6) понятия линии горизонта, ближе – дальше, больше – меньше, загораживания;

7) роль контраста в композиции: низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое и толстое, тёмное и светлое, спокойное и динамичное и т.д.;

8) композиционный центр (зрительный центр композиции), главное и второстепенное в композиции, симметрия и асимметрия;

9) рисование на темы «Осенние мотивы», «Снежинки», «Мой лучший друг», «Астана- сердце Евразии»;

10) живописные материалы: акварель и гуашь, палитра;

11) изображение композиции на разные темы (натюрморт, пейзаж, портрет и т.д.); 

12) знакомство с произведениями казахстанских художников-живописцев послевоенных лет.

24. Графика (6 часов):

1) материалы и техника рисунка: карандаш, ручка, фломастер, мелки и т.д.; 2) приемы работы с различными графическими материалами, роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная;

3) линия, штрих, пятно и художественный образ;

4) передача с помощью линии эмоционального состояния природы, человека, животного;

5) линия горизонта, движение, композиционный центр, линейный рисунок, разнообразие форм предметного мира и передача их на плоскости и в пространстве, сходство и контраст форм, простые геометрические формы, природные формы, трансформация форм, влияние формы предмета на представление о его характере, силуэт;

6) изображение птиц, животных в движении: общие и характерные черты;

7) рисование на темы «Пусть всегда будет солнце», «Зимнее утро», «Цветы весны», «Сказочная страна»;

8) знакомство с произведениями  художников-графиков В. Антощенко-Оленева, Е. Сидоркина, С. Романова,  М. Кисамединова и других.

25. Скульптура (6 часов):

1) знакомство с рельефом и круглой скульптурой (мелкой пластикой), пластилин; 2) рельеф, плинт, жанр натюрморта, выполнение рельефной композиции «Натюрморт из двух предметов»;

3) круглая скульптура (мелкая пластика), лепка животных, глина;

4) техника исполнения пустотелой мелкой пластики – наложение жгутиков или глиняных пластинок, стилизация, гармония формы;

5) знакомство с произведениями художников-скульпторов Казахстана и других народов.

26. Художественное конструирование,  дизайн и архитектура (6 часов):

1) знакомство с искусством художественного конструирования, дизайна и архитектуры;

2) язык вещей давно ушедших поколений и современных мастеров, материалы для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и др.);

3) применение искусства бумажной пластики, оригами;

4) конструирование форм, глубинных пространств, казахской юрты и архитектурных элементов.

27. Декоративно-прикладное искусство (6 часов): 1) особенности орнаментов народа Казахстана, орнамент как неизменный участник повседневной жизни человека, выразительные средства орнаментальной композиции (ритм, симметрия, фактура);

2) виды орнаментов, казахский орнамент в круге, знакомство с особенностями традиций и костюмами казахов и других народов, композиционный центр, закон цельности;

3) составление композиций, раскрывающих доброжелательные, дружеские взаимоотношения между людьми (тема «Дружба народов», «В гостях у художника-модельера» и т.д.);

4) декоративный пейзаж (тема «Степь», выполнение иллюстраций к казахским сказкам и т.д.), центр композиции, цветовая гармония, особая роль ритма в декоративно-прикладном искусстве, основы представлений о казахской национальной художественной культуре и ее связях с культурой других народов, задания поискового и творческого характера;

5) ознакомление с произведениями народных мастеров и художников  декоративно-прикладного искусства Казахстана и разных стран

 

8. Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса

 

48. Учащиеся 3 класса должны знать:

1) основные виды и жанры изобразительного искусства;

2) имена выдающихся представителей казахстанского искусства 50-70-х годов 20 века;

3) названия памятников монументального искусства и архитектуры, памятников истории;

4) различия произведений изобразительного, декоративно-прикладного  искусства, архитектуры и дизайна и знать о роли этих видов искусства в жизни человека и общества.

49. Учащиеся 3 класса должны уметь:

1) применять художественные материалы (гуашь, акварель, мелки, карандаши, пластилин, бумагу для конструирования) в творческой деятельности;

2) использовать известные средства художественной выразительности в создании художественного образа (ритм, фактура, колорит, соотношения частей, композиция, светотень);

3) различать основные и составные, теплые и холодные цвета; 4) рассматривать и выражать эмоциональное отношение к произведениям изобразительного, декоративно-прикладного искусств, архитектуры, дизайна и определять их принадлежность к этим видам художественного творчества;

5) узнавать отдельные произведения выдающихся художников Казахстана;

6) применять основные средства художественной выразительности в самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

7) применять начальные представления о пропорциях предметов, об элементарных законах перспективы, конструкции предметов и строении человека.

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Календарно-тематическое планирование 3 класс по учебникам Алматыкитап 2014 год

    DOCX

30.12.2014

870

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Баранова Лариса Николаевна

Баранова Лариса Николаевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 30911
  • Подписчики: 4
  • Всего материалов: 11
  • 30911
    просмотров
  • 11
    материалов
  • 4
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Баранова Лариса Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: