Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование 7 класс (Понамарёва)

Календарно-тематическое планирование 7 класс (Понамарёва)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование по курсу Биология 7 класс 2016-2017 учебный год

Количество часов 68 ч. из них 3 ч. резервное время, в неделю 2 часа

Рабочая программа по учебнику В.М. Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко


Животные и окружающая среда.

Лаб.раб. №1 «Наблюдение за сезонными изменениями в жизни животных»

Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных. Места обитания — наиболее благоприятные участки среды жизни. Абиотические, биотические, антропогенные, экологические факторы. Взаимосвязи животных в природе. Биоценоз. Пищевые связи. Цепи питания

Называть основные среды жизни и приводить примеры животных, обитающих в них. Описывать различные виды взаимодействий между животными.

Описывать влияние экологических факторов на животных.

Доказывать наличие взаимосвязей между животными в природе.

Определять роль вида в биоценозе.



4.09

7.09

7.09

7.09

3.

Классификация животных и основные систематические группы.

Лаб.раб. №2 «Определение принадлежности животных к определенной систематической группе с использованием справочников и определителей (классификация)»

Классификация животных

Значение классификации методы изучения животных.

Разнообразие организмов. Принципы их классификации. Многообразие животных, их роль в природе и жизни человека. Охрана редких и исчезающих видов животных. Методы изучения. Наука систематика. Вид. Популяция. Систематические группы.

Называть систематические группы, этапы развития животных, значение классификации животных.

Называть принципы, являющиеся основой классификации организмов.

Характеризовать критерии основной единицы классификации.

Устанавливать систематическое положение (соподчинение) различных таксонов на конкретных примерах.


Основные систематические группы животных: царство, подцарство, тип, класс, отряд, семейство, род, вид.

9.09

11.09

10.09

9.09

4.

Влияние человека на животных. Краткая история развития зоологии

Зависимость жизни животных от человека. Охрана животного мира, охраняемые территории.

Косвенное и прямое влияние. Красная книга. Заповедники.

Труды великого учёного Древней Греции Аристотеля. Развитие зоологии в Средние века и эпоху Возрождения. Изобретение микроскопа. Труды К. Линнея. Экспедиции русского академика П.С. Палласа. Труды Ч. Дарвина, их роль в развитии зоологии. Исследования отечественных учёных в области зоологии.

Приводить примеры воздействия человека на численность и разнообразие животных. Описывать меры охраны редких животных.

Устанавливать взаимосвязь численности отдельных видов животных и их взаимоотношений в природе

Характеризовать пути развития зоологии.

Определять роль отечественных учёных в развитии зоологии.

Анализировать достижения К. Линнея и Ч. Дарвина в области биологической науки.


11.00

14.09

14.09

14.09

5.

Контрольная работа по теме «Общие сведения о мире животных»

Тестирование по теме «Введение» или письменная контрольная работа



16.09

18.09

17.09

16.09

Тема 1. Строение тела животных (3 часа)

6. (1)

Клетка.

Лаб.раб. №3 «Изучение клеток и тканей животных на готовых микропрепаратах и их описание»

Клетка как структурная единица организма. Особенности животных клеток.

Наука цитология. Строение животной клетки: размеры и формы, клеточные структуры, их роль в жизнедеятельности клетки. Сходство и различия строения животной и растительной клеток.

Знать основные органоиды клетки и их роль в клетке. Распознавать по рисунку основные органоиды клетки. Устанавливать взаимосвязь строения животной клетки с типом питания.

Цитология – наука о строении клетки.

18.09

21.09

21.09

21.09

7.(2)

Ткани.

Особенности строения. Виды тканей.

Строение животных. Процессы жизнедеятельности и их регуляции у животных. Ткани: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервные, их характерные признаки.

Называть основные виды тканей, характеризовать основные виды тканей.

Устанавливать взаимосвязь строения тканей с их функциями.




23.09

25.09

24.09

23.09

8.(3)

Органы и системы органов.

Лаб.раб. №4 «Распознавание органов и систем органов у животных»

Орган – часть организма. Системы органов. Организм – целостная система.

Типы симметрии животного, их связь с образом жизни.

Называть системы органов. Характеризовать строение и функции систем органов..

Высказывать предположения о последствиях нарушения взаимосвязи органов и систем органов для организма.

Описывать взаимосвязь образа жизни животного и типа симметрии тела.


25.09

28.09

28.09

28.09

Тема 2. Простейшие (4 часа)

9.(1)

Тип Саркожгутиковые. Класс Саркодовые.

Амёба обыкновенная.

Характеристика простейших как одноклеточных организмов.

Называть среду обитания и способ передвижения. Распознавать по рисункам органоиды амебы, способ размножения , питания, выделения

Раковинные амебы, радиолярии.

30.09

2.10

1.10

30.09

10.(2)

Тип Саркожгутиковые. Класс Жгутиковые.

Эвглена зелёная

Среда обитания и условия жизни. Особенности строения и жизнедеятельности. Автотрофное и гетеротрофное питание

Распознавать по рисункам и описывать органоиды жгутиковых. Сравнивать эвглену с растениями и животными. Выделять черты усложнения


2.10

5.10

5.10

5.10

11.(3)

Тип Саркожгутиковые. Тип инфузории.

Инфузория туфелька.

Среда обитания, особенности строения, особенности жизнедеятельности.

Называть функции органоидов инфузории. Особенности размножения у инфузорий. Сравнивать различных представителей простейших.

Многообразие инфузорий: донные виды, паразиты, малоподвижные виды.

7.10

9.10

8.10

7.10

12.(4)

Многообразие простейших. Малярийный плазмодий.

Значение простейших

Типы простейших. Роль простейших в природе и в жизни человека.

Перечислять меры, предупреждающие заболевания. Объяснять роль простейших в природе, характеризовать типы простейших.

Жизненный цикл малярийного плазмодия.

9.10

12.10

12.10

12.10


Тема 3. Подцарство многоклеточные животные тип кишечнополостные (4 часа)





13.(1)

Общая характеристика многоклеточных животных. Тип кишечнополосттные

Признаки типа кишечнополостных. Одиночные и колониальные организмы. Размножение половое и бесполое

Называть признаки типа кишечнополостные, описывать образ жизни кишечнополостных.

Жизненные формы кишечнополостных – полипы и медузы.

14.10

16.10

15.10

14.10

14. (2)

Пресноводная гидра

Регенерация и почкование. Безусловный рефлекс.

Среда обитания и образ жизни гидры. Строение, жизнедеятельность: питание, дыхание, размножение и развитие.

Называть образ жизни гидры. Перечислять значение различных клеток, особенности жизнедеятельности гидры, сравнивать строение гидры и инфузории

Процесс регенерации гидры, внутриклеточное пищеварение

16.10

19.10

19.10

19.10

15(3).

Разнообразие кишечнополостных Морские кишечнополостные

Роль кишечнополостных в природе и жизни человека.

Называть значение кишечнополостных, характеризовать тип Кишечнополочных

Классы кишечнополостных: гидроидные, сцифоидные, колаллы

21.10

23.10

22.10

21.10

16.(4)

Обобщающий урок по теме «Подцарство многоклеточные животные тип кишечнополостные»

Тестирование по темам «Одноклеточные животные. Тип Кишечнополостные» или контрольная работа по теме


23.10

26.10

26.10

26.10


Тема 4. Плоские черви. Круглые черви, кольчатые черви (6 часов)





17.(1)

Тип Плоские черви. Класс Ресничные черви.

Признаки типа Плоские черви. Размножение. Гермафродиты, внутреннее оплодотворение.

Называть функции систем внутренних органов. Объяснение поведение белой планарии. Сравнивать строение гидры и планарии.

Кожно-мускульный мешок.


28.10

30.10

29.10

28.10

18.(2)

Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни.

Плоские черви – возбудители заболеваний человека и животных. Цикл развития паразитических червей.

Называть меры защиты от паразитических червей. Выявлять приспособления к паразитизму. Роль плоских червей в природе

Характеризовать по плану тип Плоские черви. Класс Сосальщики, класс Ленточные черви.

30.10

2.11

2.11

2.11

19.(3)

Тип Круглые черви.

Класс Нематоды

Образ жизни. Особенности строения. Значение круглых червей в природе и жизни человека

Распознавать и описывать животных, принадлежащих к типу Круглые черви. Объяснять меры профилактики заболеваний.


11.11

13.11

12.11

11.11

20.(4)

Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые черви

Образ жизни. Особенности строения. Вторичная полость. Появление замкнутой кровеносной системы

Узнавать по рисункам и называть системы органов. Сравнивать строение органов круглых и кольчатых червей.

Гидроскелет. Класс Многощетинниковые черви.

13.11

16.11

16.11

16.11

21.(5)

Тип Кольчатые черви. Класс Малощетинковые черви

Образ жизни и особенности строения дождевого червя. Значение в природе и жизни человека.

Описывать приспособления для жизни в почве. Роль дождевого червя в почвообразовании. Характеризовать по плану тип Кольчатые черви.

Пиявки, образ жизни и значение.

18.11

20.11

19.11

18.11

22.(6)

Обобщающий урок по теме «Плоские черви. Круглые черви, кольчатые черви»

Тестирование по темам «Тип Плоские черви. Круглые черви, кольчатые черви» или контрольная работа по теме


20.11

23.11

23.11

23.11


Тема 5. Тип Моллюски (4 часа)





23.(1)

Общая характеристика Типа Моллюски.

Тип Моллюски: среда обитания и образ жизни, особенности строения. Системы внутренних органов, процессы жизнедеятельности.

Распознавать и описывать животных типа моллюсков. Особенности строения и функций моллюсков. Объяснять значения моллюсков.

Сравнение строение моллюсков и червей.


25.11

27.11

26.11

25.11

24.(2)

Класс Брюхоногие моллюски.

Многообразие и практическое значение брюхоногих моллюсков. Особенности строения.

Узнавать системы органов брюхоногих моллюсков, выделять приспособления брюхоногих моллюсков к среде обитания

27.11

30.11

30.11

30.11

25.(3)

Класс Двустворчатые моллюски.

Многообразие и практическое значение двустворчатых моллюсков. Особенности строения

Узнавать системы органов двустворчатых моллюсков, выделять приспособления двустворчатых моллюсков к среде обитания

Механизм образования жемчуга.

2.12

4.12

3.12

2.12

26.(4)

Класс Головоногие моллюски.

Многообразие и практическое значение головоногих моллюсков. Особенности строения

Называть функции головоногих моллюсков, выделять особенности строения головоногих моллюсков.

Характеризовать по плану представителей классов моллюсков.

4.12

7.12

7.12

7.12


Тема 6. Тип Членистоногие (8 часов)





27.(1)

Общая характеристика членистоногих. Класс Ракообразные

Лаб.раб. №5 «Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих»

Тип членистоногие. Внешний скелет, отделы, тела. Образ жизни и внешнее строение ракообразных.

Распознавать и описывать внешнее строение и многообразие членистоногих. Системы внутренних органов. Выявлять приспособления ракообразных к среде обитания.


9.12

11.12

10.12

9.12

28.(2)

Класс Паукообразные.

Образ жизни и особенности строения. Системы внутренних органов. Поведение и особенности жизнедеятельности.

Описывать внешнее строение паука, жизнедеятельность пауков. Доказывать. Что пауки – животные сложной организации

Сети различных пауков. Многообразие пауков.

11.12

14.12

14.12

14.12

29.(3)

Класс Насекомые. Внешнее строение.


Образ жизни и особенности внешнего строения.

Приводить примеры насекомых с разным типом ротового аппарата. Выделять приспособления насекомых к среде обитания.

Сравнивать по выделенным критериям представителей членистоногих.

16.12

18.12

17.12

16.12

30.(4)

Внутреннее строение насекомых.

Системы внутренних органов. Жизнедеятельность и поведение на раздражение светом и хим веществами. Раздельнополые организмы. Внутреннее оплодотворение.

Узнавать системы внутренних органов. Описывать поведение насекомых. Сравнивать внутреннее строение насекомых и паукообразных. Характеризовать размножение насекомых.


18.12

21.12

21.12

21.12

31.(5)

Типы развития насекомых.

Развитие насекомых с полным и неполным превращением.

Приводить примеры насекомых с полным и неполным превращением. Выделять особенности развития насекомых.

Отряды насекомых с неполным превращением. Отряды насекомых с полным превращением.

23.12

25.12

24.12

23.12

32.(6)

Полезные насекомые. Охрана насекомых.

Значение насекомых в природе и жизни человека. Одомашненные насекомые.

Приводить примеры продуктов пчеловодства. Описывать значение насекомых в природе и жизни человека.

Пчелы и муравьи –общественные насекомые. Структура улья и муравейника. Охрана насекомых.

25.12

28.12

28.12

28.12

33.(7)

Насекомые – вредители с/х культур и переносчики заболеваний.

Отрицательное значение насекомых. Методы борьбы человека с насекомыми.

Перечислять меры борьбы с насекомыми. Характеризовать по плану насекомых – вредителе и возбудителей заболеваний.


30.12\

11.01

11.01

30.12

34.(8)

Обобщающий урок по теме «Тип Моллюски. Тип Членистоногие»

Тестирование по темам «Тип Моллюски. Тип Членистоногие» или контрольная работа по теме


13.01

15.01

14.01

11.01

Тема 7. Хордовые (1 час)

35.(1)

Общие признаки хордовых. Примитивные формы

Признаки хордовых:. Местообитание и внешнее строение. Системы внутренних органов.

Распознавать животных типа Хордовых. Узнавать по рисункам системы внутренних органов.


15.01

18.01

18.01

13.01


Тема 8. Надкласс рыбы (5 часов)





36.(1)

Подтип Черепные. Надкласс Рыбы.

Внешнее строение рыб.

Общие признаки надкласса Рыбы. Особенности внешнего строения. Роль плавников в движении рыб. Расположение и значение органов чувств.

Называть органы чувств, описывать внешнее строение и особенности передвижения рыб.

Особенности строения рыб, функции органы чувств.


20.01

22.01

21.01

18.01

37.(2)

Внутреннее строение рыб.

Системы внутренних органов

Называть отделы, органы систем и их функцию. Перечислять и узнавать органы внутреннего строения.

Значение плавательного пузыря для рыб. Особенности строения рыб.

22.01

25.01

25.01

20.01

38.(3)

Особенности размножения рыб.

Органы размножения. Развитие рыб. Места нереста рыб. Особенности поведения

Тип оплодотворения у рыб, проходные рыбы. Выделять особенности строения и функций органов размножения рыб.

Значение миграций рыб.

27.01

29.01

28.01

25.01

39.(4)

Основные систематические группы рыб.

Лаб.раб. №6 «Выявление особенностей внешнего строения рыб в связи с образом жизни»

Хрящевые рыбы – акулы и скаты. Многообразие костистых рыб. осетровые рыбы, двоякодышащие. Приспособления рыб к различным условиям обитания.

Распознавать и описывать распространенные виды рыб. выявлять приспособления рыб к различным условиям жизни.

Классификация надкласса Рыбы. Двоякодышащие рыбы.

29.01

1.02

1.02

27.01

40.(5)

Промысловые рыбы. Их использование.

Практическое значение рыб. Рыболовство рациональное Использование, охрана и воспроизводство рыбных ресурсов.

Называть представителей промысловых рыб. характеризовать роль промысловых рыб в жизни человека.

Схема прудового хозяйства. Рыборазводные заводы. Аквариумы. Акклиматизация рыб.

3.02

5.02

4.02

1.02


Тема 9. Класс земноводные (5 часов)





41.(1)

Среда обитания и строение тела земноводных.

Лаб.раб. №7 «Выявление особенностей внешнего строения лягушки в связи с образом жизни»

Признаки класса. Места обитания и образ жизни внешнее строение лягушки. Признаки наземных животных. Скелет и мускулатура.

Описывать внешнее строение земноводных, приспособления к жизни на суше и в воде. Выделять особенности строения земноводных.

Зависимость процессов жизнедеятельности от температуры окружающей среды. Оцепенение.

5.02

8.02

8.02

3.02

42.(2)

Строение и деятельность внутренних органов

Системы внутренних органов. Обмен веществ и энергии.

Узнавать по рисунку системы внутренних органов описывать строение и функции органов


10.02

12.02

11.02

8.02

43.(3)

Годовой цикл и происхождение земноводных.

Размножение. Внешнее оплодотворение. Развитие лягушки. Сходство личинок земноводных и рыб.

Сравнивать по выделенным критериям головастика и взрослую особь. Сравнивать развитие рыбы и лягушки.

Влияние сезонных изменений в природе на жизнь земноводных

12.02

15.02

15.02

10.02

44.(4)

Многообразие и значение земноводных

Многообразие земноводных значение земноводных в природе и жизни человека. Охрана земноводных.

Называть места обитания земноводных, объяснять приспособления земноводных к разным условиям жизни.

Хвостатые и бесхвостые. Отряд Червяги.


17.02

19.02

18.02

15.02

45.(5)

Обобщающий урок по теме «Класс Рыбы и Класс земноводные»

Тестирование по темам «Рыбы и земноводные» или письменная контрольная работа.


19.02

24.02

24.02

17.02


Тема 10. Класс Пресмыкающиеся (Рептилии) (4 часа)





46.(1)

Внешнее строение и скелет пресмыкающихся.

Особенности внешнего строения. Приспособления к жизни в наземно-воздушной среде. Строение скелета

Называть приспособления в строении и жизнедеятельности для наземного образа жизни. Сравнивать строение ящерицы и тритона.


26.02

26.02

25.02

24.02

47.(2)

Внутреннее строение и жизнедеятельность пресмыкающихся

Особенности внутреннего строения. Обмен веществ. Поведение. Размножение и развитие.

Перечислять усложнения в строении систем органов. Узнавать по рисункам системы внутренних органов. Характеризовать по плану земноводных и пресмыкающихся.


2.03

29.02

29.02

29.02

48.(3)

Многообразие пресмыкающихся. Распространение пресмыкающихся.

Отряды класса Пресмыкающиеся. Ядовитые змеи

Называть, распознавать и описывать известные виды пресмыкающихся. Перечислять общие признаки.

Отряд Крокодилы и отряд Черепахи.

4.03

4.03

3.03

2.03

49.(4)

Значение пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся

Роль рептилий в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся.

Приводить примеры ящеров и их среды жизни. Объяснять роль пресмыкающихся в природе и жизни человека.

Происхождение пресмыкающихся.

11.03

9.03

9.03

9.03


Тема 11. Класс Птицы (7 часов)





50.(1)

Среда обитания и внешнее строение птиц.

Лаб.раб. №8 «Выявление особенностей внешнего строения птиц в связи с образом жизни»

Общая характеристика птиц, среда обитания. Особенности внешнего строения птиц. Приспособленность к полету.

Характеризовать типы перьев и их значение. Сравнивать внешнее строение птиц и пресмыкающихся. Описывать приспособленность птиц к полету.


16.03

11.03

10.03

14.03

51.(2)

Опорно-двигательная система птиц.

Скелет птиц. Отделы. Приспособленность к полету. Группы мышц.

Выделять особенности строения скелета птиц. Характеризовать изменения скелета птиц в связи с полетом.


18.03

14.03

14.03

16.03

52.(3)

Внутреннее строение птиц.

Системы внутренних органов птиц. Интенсивный обмен веществ.

Узнавать по рисункам системы внутренних органов. Строение головного мозга птиц и пресмыкающихся.. выработка условных рефлексов.


23.03

18.03

17.03

21.03

53.(4)


Размножение и развитие птиц

Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц.

Органы размножения. Развитие яйца и зародыша. Выводковые и гнездовые птицы

Поведение птиц на различных этапах годового цикла.

Называть этапы развития яйца и зародыша. Устанавливать соответствие между частями яйца и их функциями. Называть причины появления у птиц инстинкта перелета. Описывать сезонные явления в жизни птиц.

Находить отличия между гнездовыми и выводковыми птицами.

Типы и формы гнезд. Деление птиц на оседлых, кочующих и перелетных Характеризовать значение гнезд в жизни птиц.

6.04

21.03

21.03

23.03

54.(5)

Многообразие птиц.

Экологические группы птиц по местам обитания, по типу питания

Называть экологические группы птиц. Определять особенности строения птиц разных экологических групп

Группы птиц. Надотряды: пингвины……


8.04

4.04

4.04

4.04

55.(6)

Значение и охрана птиц. Происхождение птиц.

Охрана и привлечение птиц. Роль птиц в жизни человека. Промысловые птицы. Домашние птицы, их использование человеком.

Перечислять роль птиц в природе, в жизни человека. Описывать меры по охране птиц. Распознавать и описывать домашних птиц. Находить сходства в строении птиц и пресмыкающихся

Археоптерикс. Происхождение птиц от древних пресмыкающихся.

13.04

8.04

7.04

6.04

56.(7)

Обобщающий урок по теме «Класс Пресмыкающиеся. Класс Птицы»

Тестирование по темам «Пресмыкающиеся. Птицы» письменная контрольная работа.

Разноуровневое тестирование.


15.04

11.04

11.04

11.04


Тема 12. Класс Млекопитающие (8 часов)





57.(1)

Внешнее строение. Среды жизни и места обитания.

Лаб.раб. №9 «Изучение внешнего строения млекопитающего»

Признаки класса Млекопитающие. Среды жизни и места обитания. Особенности внешнего строения. Строение кожи. Железы млекопитающих.

Называть общие признаки млекопитающих, перечислять описывать строение и функции желез кожи. Выделять особенности внешнего строения


20.04

15.04

14.04

13.04

58.(2)

Внутреннее строение млекопитающих

Лаб.раб. №9 «Изучение внутреннего строения млекопитающего»

Особенности внутреннего строения. Усложнение органов чувств, поведения по сравнению с пресмыкающимися.

Перечислять особенности строения скелета. Узнавать по рисункам системы внутренних органов. Выделять особенности внутреннего строения.


22.04

18.04

18.04

18.04

59.(3)

Размножение и развитие млекопитающих

Размножение и развитие, забота о потомстве. Годовой жизненный цикл и сезонные явления

Приводить примеры заботы о потомстве. Находить черты сходства в размножении пресмыкающихся и млекопитающих. Характеризовать по плану размножение и развитие зародышей.


27.04

22.04

21.04

20.04

60.(4)

Происхождение и многообразие млекопитающих

Лаб.раб. №10 «Наблюдение за поведением животных»

Многообразие млекопитающих.

Перечислять черты сходства млекопитающих и пресмыкающихся. Приводить примеры млекопитающих различных отрядов

Сумчатые и плацентарные. Районы распространения и разнообразие.

29.04

25.04

25.04

25.04

61.(5)

Высшие или Плацентарные, звери: Насекомоядные. Рукокрылые. Грызуны. Зайцеобразные. Хищники.

Признаки отряда

Приводить примеры млекопитающих различных отрядов. Находить черты сходства между отрядами

Семейства отряда Хищные

4.05

29.04

28.04

27.04

62.(6)

Высшие или Плацентарные, звери: Ластоногие. Китообразные. Парнокопытные. Хоботные.

Признаки отряда.

Приводить примеры млекопитающих различных отрядов. Выделять особенности отрядов. Сравнивать отряды млекопитающих.

Строение органов пищеварения у жвачных и не жвачных.

6.05

6.05

5.05

4.05

63.(7)

Высшие или Плацентарные, звери: Отряд Приматы.

Признаки отряда. Сходство человекообразных обезьян с человеком.

Называть общие черты строения приматов. Доказывать, что обезьяны – наиболее высокоорганизованные животные..

Семейства отряда Приматы

11.05

13.05

12.05

11.05

64.(8)


Экологические группы млекопитающих.

Значение млекопитающих для человека.

РЕЗЕРВ

Лаб.раб. №11-12

  1. «Распознавание животных разных типов»;

  2. «Распознавание домашних животных»


Среда обитания. Экологические группы

Домашние звери. Охотничье-промысловые звери. Охрана млекопитающих.

Перечислять основные экологические группы зверей. Распознавать и описывать приспособления к среде обитания. Характеризовать по плану приспособления млекопитающих.

Распознавать и описывать домашних животных. Называть промысловых животных. Объяснять роль млекопитающих в природе и жизни человека

Домашние и охотничьи животные.

13.05

16.05

16.05

16.05


Тема 13. Развитие животного мира (1 часа)





65.(1)


Доказательства эволюции животного мира. Учение Ч Дарвина об эволюции

Основные этапы развития животного мира на Земле.

РЕЗЕРВ

Понятие об эволюции. Учение Ч. Дарвина. Доказательства эволюции. Многообразие животных – результат эволюции

Основные этапы развития. Происхождение и развитие хордовых выход позвоночных на сушу

Называть факторы эволюции. Приводить доказательства эволюции животного мира.

Называть основные этапы развития животного мира на Земле. Выделять приспособления в строении и функциях у многоклеточных.

Естественный отбор и наследственная изменчивость.

Роль изменений условий среды в эволюции животных

18.05

20.05

19.05

18.05

Резерв (3 часа)

66(1)




20.05

23.05

23.05

23.05

67(2)




25.05

27.05

26.05

25.05

68(3)




27.05

30.05

30.05

30.05

ВСЕГО:

68

68

68

68



15


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДБ-314541
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх