Рабочая
программа по английскому языку
базовый
уровень
3 класс
Составитель:
Кожухарь Ирина Игоревна
учитель
английского языка
2015
г.
Перечень
учебников, используемых на уроке английского языка:
1. Учебник
английского языка для 3 класса общеобразовательных учреждений в 2-ух частях «Rainbow English»,
/О.В. Афанасьева, И.В. Михеева/ – Москва: Дрофа, 2014».
2. Рабочая тетрадь
по английскому языку для 3 класса общеобразовательных учреждений «Rainbow English»,
/О.В. Афанасьева, И.В. Михеева/ – Москва: Дрофа, 2014.
3.CD для
работы в классе и для самостоятельных занятий дома
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе
федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
При выборе программы учитывалось следующее:
1)соответствие требованиям образовательного стандарта
и примерной программе по английскому языку, полное и детальное отображение
всех ее основных тем;
2)программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам
курса.
Цель программы: развитии
иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих (речевой,
языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций),
развитии личности посредством реализации воспитательного потенциала
иностранного языка.
Задачи:
1. Формировать целостное представление о мире, основанного на приобретенных
знаниях, умениях, навыках и способах деятельности.
2. Учить выделять общее и специфичное.
3. Развивать понимание и доброе отношение к стране, её людям, традициям.
4. Развивать навыки аудирования, говорения, чтения аутентичных текстов с общим
охватом содержания, с детальным пониманием, с пониманием особой информации;
письма.
5. Развивать умения сравнивать, высказывать собственное мнение.
6. Ознакомить учащихся с основами грамматики, дать представления о некоторых
отступлениях от правил, научить видеть различия.
7. Помочь школьникам усвоить единство теории и практики в процессе познания.
8. Развивать творческие способности у школьников, осознанные мотивы учения.
Выбор данного УМК по английскому языку обусловлен
следующими факторами:
1) соответствие
УМК возрастным и психологическим особенностям учащихся;
2) завершенность
учебной линии;
3) обеспечение
преемственности образовательных программ на разных этапах обучения;
4) включение
учащихся в диалог культур;
5)тщательная
отработка предлагаемых лексико-грамматических структур и навыков чтения.
Содержание тем учебного курса
I. «Что мы
видим и что мы имеем - 9 часов.
Алфавит.
Указательные местоимения. Притяжательные местоимения единственного числа.
Чтение ng, nk. Глагол to have. Домашние животные. Занятия в разное
время суток. Мой день.
II. «Что мы любим». - 9 часов.
Информация
о себе. Личные и притяжательные местоимения в сравнении. Повседневные действия.
Оценка повседневных действий. Выражение способности (умения) делать что-то.
Различие конструкций can do и to like to do.Формирование
навыков аудирования и чтения по теме "Что мы любим"
III. «Цветовая
палитра » - 7 часов.
Цвета. Структура: Какого цвета? Употребления
форм can’t и cannot. Обсуждение физических характеристик объектов. Формирование
навыков чтения по теме "Цветовая палитра"
IV. «Сколько?
» - 6 часов.
Лексика по теме "Сколько?"Чтение
"all". Особенности критических высказываний
Числительные от 13 до20.. Выражение
количественных характеристик.
Формирование навыков аудирования и чтения по теме
"Сколько?".
V. «С днем рождения! » - 8 часов.
Лексика по теме"С днем рождения". День
рождения. Правила чтения "ау,аi". Предлоги места. Ежедневные занятия. Дни недели.
Чтение буквосочетания th; использовании предлогов места в речи; общие вопросы .
VI. «Занятия и профессии людей » - 11 часов.
Названия профессий. Описание физического
состояния человека. Лексика по теме "Занятия и профессии
людей".Правила чтения "g".Запрос информации о преференциях и
физическом состоянии человека. Общие вопросы.
VII. «Животные».
8 часов.
Животные.
Чтение буквы "с". Альтернативные вопрос. Вежливые слова. Чтение буквосочетания th.
Животные разных континентов. Качества настоящих друзей. . Нерегулярные формы
образования множественного числа.
VIII. «Времена года». 10 часов.
Названия времен года и месяцев и правило их написания; Страны и города.
Привычки и вкусы. Флаги разных стран. Повторение форм глаголов в настоящем неопределенном времени,
структур с глаголами can, to be.
Место предмета в
учебном плане.
Учебный
план основного общего образования МБОУ СОШ № 8 для 3 классов на 2015-2016
учебный год отводит на изучение французского языка как иностранного 68 часов в
год (2 раза в неделю).
Требования к
планируемым результатам изучения программы
Личностные
результаты:
В результате изучения
английского языка в начальной школе у учащихся формируются представления о роли
и значимости английского языка в жизни современного человека и его важности для
поликультурного мира наших дней. Задания учебника построены таким образом,
чтобы учащиеся задумались, что заставляет наших современников изучать
английский язык и какие аргументы кажутся им наиболее значимыми. Не менее
важно, чтобы учащиеся осознавали, что слова английского языка попадают в
лексикон их родного языка, что существует так называемая интернациональная
лексика, с которой они будут знакомиться в течение всего курса обучения
английскому языку. Занимаясь по УМК серии “Rainbow English” 3 класс, школьники
приобретают начальный опыт использования иностранного языка как средства
межкультурного общения.
Метапредметные
результаты:
Деятельностный характер
освоения содержания учебно-методических комплексов серии “Rainbow English”
направлен на достижение метапредметных результатов, т. е. на формирование
универсальных учебных действий. Разделы учебников «Учимся самостоятельно» (Do
It on Your Own) развивают умение
учиться, УМК показывают учащимся, каким образом необходимо структурировать
новые знания, анализировать объекты изучения с целью выделения существенных
признаков и синтезировать информацию, самостоятельно выстраивая целое на основе
имеющихся компонентов. Наибольшее внимание в данных учебно-методических
комплексах уделяется развитию коммуникативных универсальных учебных действий, а
именно: формированию умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои
мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладению монологической
и диалогической формами речи, инициативному сотрудничеству речевых партнеров
при сборе и обсуждении информации, управлению своим речевым поведением.
Предметные
результаты:
Говоря
о предметном содержании речи, в целом можно отметить, что работа по данным УМК
охватывает все темы, необходимые для изучения в начальной школе в соответствии
с Примерными программами начального общего образования . Основными учебными
ситуациями, предлагаемыми для изучения в УМК для 2—4 классов серии “Rainbow
English”, являются: Знакомство. Я и моя семья. Мои увлечения. Мои друзья. Моя
школа. Мой день. Еда. Окружающий мир. Моя страна. Страна изучаемого языка. Весь
материал для изучения группируется вокруг конкретных учебных ситуаций (Units),
включающих в себя семь уроков, последний из которых является уроком подведения
итогов и содержит элементы самопроверки и самооценки.
Ожидается,
что по окончанию 3 класса учащиеся смогут демонстрировать следующие результаты
в освоении иностранного языка.
Речевая
компетенция
Говорение:
участвовать
в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении),
соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах, составлять
небольшое описание предмета, картинки, персонажа; рассказывать о себе, своей
семье, друге;кратко излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование:
понимать
на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально
/ невербально реагировать на услышанное; понимать основное содержание небольших
сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на знакомом
языковом материале; использовать зрительные опоры при восприятии на слух
текстов, содержащих незнакомые слова.
Чтение:
соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом; читать
вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию; читать про себя и понимать
содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом
материале; находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения.
Письмо
и письменная речь: выписывать из теста слова, словосочетания
и предложения; в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту.
Языковая
компетенция
Графика,
каллиграфия, орфография: воспроизводить графически и
каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное
написание букв, буквосочетаний, слов); устанавливать звуко-буквенные
соответствия; пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв
в нём; списывать текст;
сравнивать и
анализировать буквосочетания английского языка; группировать слова в
соответствии с изученными правилами чтения.
Фонетическая
сторона речи: различать на слух и адекватно произносить все звуки
английского языка, соблюдая нормы произношения звуков (долгота и краткость
гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова, отсутствие
смягчения согласных перед гласными); находить в тексте слова с заданным
звуком; соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе, не ставить
ударение на служебных словах (артиклях, предлогах, союзах).
Лексическая
сторона речи: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить
и употреблять в речи лексические единицы (приблизительно в объеме 400 единиц),
обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в
соответствии с коммуникативной задачей; использовать в речи простейшие
устойчивые словосочетания, речевые клише, оценочную лексику в соответствии с
коммуникативной задачей; использовать в речи элементы речевого этикета,
отражающие культуру страны изучаемого языка; узнавать сложные слова,
определять значение незнакомых сложных слов по значению составляющих их основ
(bedroom, apple tree etc.).
Грамматическая
сторона речи: использовать в речи основные коммуникативные типы
предложений (повествовательное, побудительное, вопросительное), соблюдая
правильный порядок слов; оперировать в речи отрицательными предложениями;
формулировать
простые (нераспространенные и распространенные) предложения, предложения с
однородными членами, сложноподчиненные предложения; оперировать в речи
сказуемыми разного типа — а) простым глагольным (He reads); б) составным
именным (He is a pupil. He is ten.); составным
глагольным (I can swim. I like to swim.); оперировать
в речи безличными предложениями (It is spring); образовывать формы
единственного и множественного числа существительных, знакомятся
с особыми случаями образования множественного числа отдельных существительных
(fish, sheep, mice, geese, men, children, women, deer); использовать
предлоги для обозначения пространственных соответствий ( on, in, under, by); оперировать
вопросительными конструкциями: What is it…?,Is it…?, Who is it?, Where are you from?, How old are you?, What’s the time?, What’s your name? и
отвечать на них, использовать в речи личные местоимения; знакомятся с указательными местоимениями единственного и
множественного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи; знакомятся
с притяжательными местоимениями his, her, its, our, your, their, учатся
правильно использовать их в речи; знакомятся с глаголом to have и его
отрицательной формой, учатся правильно использовать формы have и has,
употребляют их в речи; знакомятся с модальным глаголом can и отрицательной
формой can’t (cannot); знакомятся с английскими числительными от 13 до 20 и
используют их в речи; знакомятся со структурой вопросительного предложения в
настоящем времени present simple (общий вопрос) и со структурой отрицательного
предложения, используют вопросительные и отрицательные предложения в речи.
Распределение
учебного времени по УМК 3 класса.
Тема
|
Количество
часов
|
Раздел
1. Что мы любим и что мы имеем.
|
9
|
Раздел 2. Что мы любим.
|
9
|
Раздел 3. Цветовая палитра
|
7
|
Раздел 4. Сколько…?
|
6
|
Раздел 5. С днем рождения!
|
8
|
Раздел 6. Занятия и профессии людей.
|
11
|
Раздел
7. Животные.
|
8
|
Раздел
8.Временя года.
|
10
|
ВСЕГО:
|
68
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.