|
№ п/п
|
дата
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
УУД
|
Формы
контроля
|
Упр
|
Д/з
|
|
1
триместр
Наша
речь 4 часа.
Цель: Формировать понятия
об устной и письменной речи.
|
|
1(1)
|
|
Знакомство с учебником.
Какая бывает речь? Чистописание.
Написание строчных и прописных букв и, ш, й; И, Ш, Й
|
комбинированный
|
Учиться делать выводы о
значении речи в жизни человека; работать по учебнику, пользуясь условными
обозначениями; договариваться и приходить к общему решению; оценить свои
результаты.
|
Фронтальный
опрос
|
Упр.1-3
|
упр.2
с. 6
повторить
виды речи.
|
|
2(2)
|
|
Что можно узнать о
человеке по речи?
|
комбинированный
|
Научиться делать выводы
значении речи в жизни человека; обнаруживать и формировать учебную проблему;
анализировать и делать выводы; оценивать поступки с точки зрения общепринятых
правил «доброго», безопасного», красивого», правильного» поведения.
|
Фронтальный опрос
Словарная работа:
здравствуйте.
|
Упр. 4,5
|
Вспомнить слова
приветствия и записать их.
|
|
3(3)
|
|
Как
отличить диалог от монолога?
|
комбинированный
|
Учиться различать диалог и
монолог; сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
аргументировать свою позицию; оценивать поступки с точки зрения общепринятых
правил «доброго», «безопасного», «красивого», «правильного» поведения.
|
Самостоятельная
работа
Словарная работа:
Прощай,
до свидания.
|
Упр. 6-10
|
Выполнить
Упр. 11 (с.14)
|
|
4(4)
|
|
Проверка знаний
Тест № 1
|
комбинированный
|
Научиться использовать знания
по теме в новых условиях; доказывать свое мнение; обнаруживать и формировать
учебную проблему совместно с учителем; анализировать делать выводы,
сравнивать.
|
Фронтальный опрос
|
Тест №1
по теме «Наша речь».
|
Приготовить монолог на тему
«Для чего нужно грамотно писать?»
|
|
Текст
-5ч
|
|
5(1)
|
|
Что такое текст?
|
комбинированный
|
Учиться различать предложение
и группу предложений; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение;
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
|
Фронтальный опрос
|
Упр. 12-14
|
Списать оставшиеся
предложения из упр. 14 (с.18)
|
|
6 (2)
|
|
Что такое тема и
главная мысль теста?
Чистописание. Написание строчных
букв п, т, р, г
|
Практического
применения
|
Учиться определять тему,
главную мысль текста; озаглавливать текст; аргументированно отвечать,
доказывать свое мнение.
|
Самостоятель ная работа
Словарная работа:
сентябрь.
|
Упр. 15-17
|
Нарисовать рисунок на тему:
«Сентябрь»
Написать текст из
трех-четырех предложений по этой теме.
|
|
7(3)
|
|
Части текста
|
комбинированный
|
Учиться выделять части в
тексте; доказывать свое мнение обнаруживать и формировать учебную проблему
совместно с учителем.
|
Фронтальный опрос
|
Упр.18
|
1.Выучить правило с.20
2. Выполнить задание по
карточке.
|
|
8(4)
|
|
Входной диктант№1
|
Практического
применения
|
Учиться самостоятельно,
анализировать слово и выбирать нужный вариант его написания.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр. 19
|
Повторение.
|
|
9(5)
|
|
Работа над ошибками
|
комбинированный
|
Учиться самостоятельно,
анализировать слово и выбирать, нужный вариант его написания.
Аргументированно отвечать
доказывать свое мнение.
|
Работа по
карточкам.
|
|
Найди в
любой книге и впиши 10 слов на орфограмму ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
|
|
Предложение
-12ч
|
|
10(1)
|
|
Что такое
предложение?
|
комбинированный
|
Учиться различать предложения
и группу слов, оформлять предложения на письме. Аргументированно отвечать
доказывать свое мнение.
|
Самостоятель ная работа
Словарная работа:
Родина.
|
Упр.
20-24
|
Упр. 23 (с.25)
Задание 3 – подготовить ответ
из 2-3 предложений.
|
|
11(2)
|
|
Как составить из слов
предложение. Чистописание. Написание строчных букв п, т, р, г
|
комбинированный
|
Учиться составлять
предложения, читать предложения, делать логическое ударение; анализировать,
делать выводы, сравнивать.
|
Самостоятельная
работа
Выборочный диктант.
|
Упр.
25-27
|
Упражнение 28
|
|
12(3)
|
|
Контрольное
списывание№1
|
Практическое
применение
|
Учится списывать текст,
проговаривая его по слогам; анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
Самостоятельная
работа
|
|
Повторить правила
|
|
13(4)
|
|
Что такое главные
члены предложения?
|
Комбинированный
|
Учиться находить основу
второстепенные члены предложения; дополнять основу второстепенными членами
анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
Фронтальный опрос
Словарный диктант.№1
|
Упр. 29-
31
|
упр.32
(стр. 30)
|
|
14(5)
|
|
Что такое
второстепенные члены предложения?
|
комбинированный
|
Учиться находить
второстепенные члены предложения; анализировать, делать выводы, сравнивать
|
Самостоятель ная работа
Словарная работа: рисунок.
|
Упр.33-34.
Графический диктант
|
1.Выучить правило
2. Составить и записать
предложение со словом рисунок.
|
|
15(6)
|
|
Подлежащее
и сказуемое – главные члены предложения
|
комбинированный
|
Учиться различать и находить в
тексте главные члены предложения- подлежащее и сказуемое; находить
второстепенные члены предложения; анализировать, делать выводы, сравнивать
|
Фронтальный
опрос
|
Упр.35-38
карточ-ка
|
1.Выучить правило
Упр.36 (стр. 33) найди основу
в последнем предложении.
|
|
16(7)
|
|
Что такое
распространенные и нераспространенные предложения? Чистописание.
Написание строчных и прописных букв л, м; Л, М
|
комбинированный
|
Учиться различать и ходить в
тексте главные члены предложения – подлежащее и сказуемое; находить
второстепенные члены предложения; различать распространённые и
нераспространенные предложения.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.39-41
|
Упр. 42 (с. 36)
Дополнить предложение
второстепенными членами письменно.
|
|
17(8)
|
|
Как
установить связь слов предложении?
|
комбинированный
|
Учиться устанавливать связь
слов в предложении, ставить вопрос от главного слова к зависимому.
|
самостоятельная работа
Словарная работа:
яблоко
|
Упр. 43- 45
|
упр.46 (с.39)
правило
|
|
18(9)
|
|
Контрольный диктант№2 по теме Предложение.
«Пушок».
|
Практическое
применение.
|
Проверить усвоенный материал.
|
самостоятельная
работа
|
|
Повторить правила.
|
|
19
(10)
|
|
Работа
над ошибками
|
комбинированный
|
Научиться классифицировать
ошибки; анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
Фронтальный опрос
|
Карточки
|
Работа
по карточке
|
|
20
(11)
|
|
Развитие речи. Обучающее
сочинение№1 по картине. И.С. Остроухова «Золотая осень».
|
Практического
применения
|
Научиться
правильно строить предложения, излагая свои мысли; анализировать, делать
выводы, сравнивать; воспринимать прекрасное и реагировать на него
|
Самостоятельная
работа
|
Упр. 47
|
Переписать
сочинение на листок и формировать его.
|
|
21
(12)
|
|
Анализ сочинений.
Чистописание. Написание строчных
букв у, ц, ч; прописных букв Ц, Щ
|
комбинированный
|
Учиться находить,
анализировать исправлять свои ошибки; делать выводы, сравнивать.
|
Самостоятельная
работа
|
Проверь
себя с. 40
|
.
Подготовка к диктанту
|
|
Слова, слова, слова…-
22ч
|
|
22 (1)
|
|
Что такое
лексическое значение слова?
|
комбинированный
|
Учиться определять
лексическое значение слов; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.
|
самостоятельна-
ная работа Словарная работа:
береза
|
Упр.
48-51
|
упр.52
(с. 44) правило
|
|
23 (2)
|
|
Что такое
лексическое значение слова?
|
комбинированный
|
Учиться определять
лексическое значение лов; строить сообщения в устной и письменной форме.
|
самостоятельна-
ная работа Словарная работа:
ягоды
|
Упр. 53 -
56
|
упр.57
(с.46)
|
|
24 (3)
|
|
Что такое однозначные
и многозначные слова?
|
комбинированный
|
Учиться различать однозначные
и многозначные слова; строить сообщения в
устной и письменной форме.
анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
самостоятельна-
ная работа Словарная работа:
дорога.
|
Упр.58-
60
|
1.упр.61
Правило
2. написать 10 многозначных
слов.
|
|
25(4)
|
|
Что такое прямое и
переносное значение многозначных слов?
|
комбинированный
|
Учиться различать прямое и
переносное значение слова; строить сообщения в
устной и письменной
форме. анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
Фронтальный опрос
|
Упр. 62 - 64
|
упр. 65 (с. 51)
Найти стихи со словами в
переносном значении.
|
|
26 (5)
|
|
Что такое синонимы? Чистописание.
Написание строчных и прописных букв с, С, е, Е, ё, Ё
|
комбинированный
|
Учиться различать
оттенки синонимов; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр. 66-
69
|
упр.70
(с.54)
|
|
27(6)
|
|
Что такое
антонимы?
|
комбинированный
|
учиться находить в тексте
антонимы, употреблять их в речи; анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
Самостоятельная работа
Словарная работа:
Прощай,
до свидания
|
Упр. 71-
73
|
Упр.74
Правило
Найти и написать четыре
пословицы, в которых есть антонимы.
|
|
28 (7)
|
|
Что такое
антонимы?
|
комбинированный
|
учиться находить в
тексте антонимы, употреблять их в речи; анализировать, делать выводы,
сравнивать.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.75, 76
карточки
|
Подготовка
к диктанту.
|
|
29(8)
|
|
Контрольный
диктант.№3
|
Практического
применения
|
Учиться находить в тексте
орфограммы и правильно писать слова с ними.
|
Самостоятельная
работа
|
|
Повторение
орфограмм.
|
|
30 (9)
|
|
Работа
над ошибками.
|
комбинированный
|
Учиться классифицировать
ошибки по орфограммам; оценивать правильность выполнения действия;
анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
Самостоятельная
работа
|
карточки
|
Карточки.
|
|
31(10)
|
|
Что такое родственные слова? Чистописание.
Написание строчной и прописной буквы о, О
|
комбинированный
|
учиться находить в тексте и
образовывать родственные слова, употреблять их в речи.
|
Словарный
диктант№2
|
Упр. 77-
78
|
Упр.79 (с.59)
Записать еще несколько
родственных слов.
|
|
32(11)
|
|
Что такое
родственные слова?
|
комбинированный
|
учиться находить в
тексте и образовывать родственные слова, употреблять их в речи;
анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.80 -
82
|
Упр. 83
(с.60)
|
|
33(12)
|
|
Что такое корень слова? Что
такое однокоренные слова?
|
комбинированный
|
Учиться находить в
словах корень и образовывать однокоренные слова, употреблять их в речи;
анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр. 84 -
87
|
Упр. 88(с.62)
Дописать в каждую группу по
два однокоренных слова.
|
|
34(13)
|
|
Что такое корень слова?
Что такое
однокоренные слова?
|
комбинированный
|
Учиться находить в
словах корень и образовывать однокоренные слова, употреблять их в речи;
анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.89-
94
|
Упр. 92
(с.64)
Упр.93
(с.64)
|
|
35(14)
|
|
Какие
бывают слоги?
|
комбинированный
|
Учиться делить слова
на слоги; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.
96-97
|
Упр. 98
(с. 67)
|
|
36(15)
|
|
Как определить
ударный слог? Чистописание. Написание строчных и
прописных
букв и, а; И, А
|
комбинированный
|
Учиться находить
ударный слог; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.
99-102
|
карточка
|
|
37(16)
|
|
Как
определить ударный слог?
|
комбинированный
|
Учиться находить
ударный слог; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.
|
Самостоятельная
работа Словарный диктант.№3
|
Упр.
103-106
|
Упр.104(с.69)
|
|
38(17)
|
|
Как
переносить слова с одной строки на другую?
|
комбинированный
|
Учиться переносить
слова с одной строки на другую, анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
Самостоятельная работа.
Словарная работа: жёлтый.
|
Упр. 107-
110
|
Упр.
111(с.72)
|
|
39(18)
|
|
Как
переносить слова с одной строки на другую?
|
комбинированный
|
Учиться переносить
слова с одной строки на другую, анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
Самостоятельная работа.
Словарная работа: посуда.
|
Упр.112,113
|
Карточка
|
|
40(19)
|
|
Обучающее
сочинение №2 по
серии картинок.
|
Практического
применения
|
Учиться писать
сочинения по серии картинок, строить сообщения в устной и письменной форме,
анализировать.
|
Самостоятельная работа.
|
|
Повторить
правила
|
|
41(20)
|
|
Проверочная работа
Проверить знание по теме
«Слова» Чистописание. Написание строчных букв а, д
|
Практического
применения
|
Учиться оценивать
свои достижения, работать самостоятельно; оформлять свои мысли письменно.
|
Самостоятельная работа.
|
|
Подготовка
к диктанту.
|
|
42(21)
|
|
Контрольный диктант№4
«Зимой в лесу».
|
Практического
применения
|
Учиться видеть в
словах орфограммы, правильно их записывать; анализировать, делать выводы.
|
Самостоятельная работа.
|
|
Карточка
|
|
43(22)
|
|
Работа над ошибками.
|
комбинированный
|
Учиться объяснять
допущенные ошибки, исправлять их; анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
Самостоятельная работа по
карточкам.
|
карточка
|
Карточка
|
|
Звуки
и буквы в речи 34ч.
Цели: Формировать умение
четко различать буквы и звуки
|
|
44(1)
|
|
Как
различить звуки и буквы?
|
комбинированный
|
Учиться различать
звуки и буквы, записывать транскрипцию слов; анализировать, делать выводы,
сравнивать.
|
Самостоятельная работа.
Новое слово:
Октябрь.
|
Упр.
115-119
|
упр.120 (с.20)
правило
|
|
45(2)
|
|
Как
используем алфавит?
|
комбинированный
|
Совершенствование
умений правильно называть буквы алфавита
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.121-122
и упр. 133(с.87)
|
упр.
123 (с.82)
|
|
46(3)
|
|
Как используем
алфавит?
Чистописание. Написание строчной
буквы б.
Закрепление
написания строчных букв с, е, о, а, д
|
Комбинированный
|
Учиться называть
буквы, записывать слова в алфавитном порядке.
|
Самостоятельная работа.
Словарная работа: ноябрь, декабрь.
|
Упр.124-
128
|
Повторить алфавит. Записать
имена своих друзей в алфавитном порядке.
|
|
47(4)
|
|
Какие
слова пишутся с заглавной буквы?
|
комбинированный
|
Учиться писать имена
собственные с заглавной буквы. Анализировать делать выводы, сравнивать.
|
Самостоятельная работа.
|
Упр.130-132
|
Упр. 133.
|
|
48(5)
|
|
Как
определить гласные звуки?
|
комбинированный
|
Учиться видеть
гласные звуки в словах, правильно обозначать их буквами, анализировать.
|
Проверочная работа
|
Упр.
134-138
|
Упр.139.
|
|
49(6)
|
|
Контрольный
диктант№5.
«Друзья»
|
Практического
применения
|
Учиться
самостоятельно, выбирать нужные буквы для записи слов.
|
Самостоятельная работа
|
|
Повторить правила.
|
|
50(7)
|
|
Работа
над ошибками
|
комбинированный
|
Учиться объяснять
допущенные ошибки, исправлять их; анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
Самостоятельная работа.
|
Карточка
|
Упр.140
|
|
51(8)
|
|
Правописание слов с
безударным гласным звуком в корне. Чистописание. Написание строчной и
прописной букв ч,Ч
|
комбинированный
|
Учится различать
формы слова и однокоренные слова, видеть орфограммы в слове. аргументировано
отвечать, доказывать свое мнение.
|
Самостоятельная работа.
|
Упр.141-144
|
Упр.145 (с. 95)
|
|
52(9)
|
|
Правописание
слов с безударным гласным звуком в корне.
|
комбинированный
|
Учится различать
формы слова и однокоренные слова, видеть орфограммы в слове. аргументировано
отвечать, доказывать свое мнение.
|
Самостоятельная работа.
Словарная работа: одежда.
|
Упр.146-
148
|
Упр.147, 149
(с. 97).
|
|
53(10)
|
|
Правописание
слов с безударным гласным звуком в корне.
|
комбинированный
|
Учится различать
формы слова и однокоренные слова, видеть орфограммы в слове. аргументированно
отвечать, доказывать свое мнение.
|
Самостоятельная работа.
|
Упр.150-
153
|
Упр. 154 (с.100)
|
|
54(11)
|
|
Правописание
слов с безударным гласным звуком в корне.
|
комбинированный
|
Учится различать
формы слова и однокоренные слова, видеть орфограммы в слове. аргументировано
отвечать, доказывать свое мнение.
|
Самостоятельная работа.
|
Упр.155-157
|
Упр.158 (с.101)
|
|
55(12)
|
|
Правописание
слов с безударным гласным звуком в корне.
|
комбинированный
|
Учится различать
формы слова и однокоренные слова, видеть орфограммы в слове. аргументировано
отвечать, доказывать свое мнение.
|
Самостоятельная работа.
Словарная работа: лягушка.
|
Упр.159-
160.
|
Упр.161 (с.103)
|
|
56(13)
|
|
Правописание слов с
непроверяемыми безударными гласными звуком в корне. Чистописание.
Написание букв
ь, ъ, ы
|
комбинированный
|
Учиться видеть
орфограмму в слове, проверять безударные гласные в корне слова; развивать
письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.
|
Самостоятельная работа.
Письмо по памяти.
|
Упр. 162-
167
|
Упр.165 (с.105)
|
|
57(14)
|
|
Правописание
слов с непроверяемыми безударными гласными звуком в корне.
|
комбинированный
|
Учиться видеть
орфограмму в слове, проверять безударные гласные в корне слова; развивать
письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.
|
Самостоятельная работа.
|
Упр.
166-171
|
Упр. 174 (с.110)
|
|
58(15)
|
|
Правописание
слов с непроверяемыми безударными гласными звуком в корне.
|
комбинированный
|
Учиться видеть
орфограмму в слове, проверять безударные гласные в корне слова; развивать
письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.
|
Самостоятельная работа.
|
Упр.172-175
Тест
№2
|
Найти в словаре и записать
слова по теме «Животные»
Орфографический словарик.
|
|
59(16)
|
|
Контрольный диктант №6
Проверочная работа.
« В роще»
|
Практического
применения
|
Учиться видеть
орфограмму в слове, грамотно писать
|
Проверочная работа
|
|
Повторить правила.
|
|
60(17)
|
|
.Работа над ошибками
|
комбинированный
|
. Учиться объяснять
допущенные ошибки, исправлять их; анализировать, делать выводы, сравнивать
|
Самостоятельная работа.
|
карточка
|
карточка
|
|
2
триместр
|
|
61(18)
|
|
Развитие речи. Обучающее
сочинение №2.
С.А. Тутунов
«Зима пришла. Детство»
|
Практического
применения
|
. Учиться писать
сочинения, видеть орфограмму в слове, грамотно писать; строить сообщения в
устной и письменной форме.
|
Самостоятельная работа.
|
Упр. 177
|
Переписать сочинение с учетом
исправлений
|
|
62(19)
|
|
Как
определить согласные звуки?
|
комбинированный
|
Учиться различать
гласные и согласные звуки, строить сообщения в устной и письменной речи.
|
Самостоятельная работа.
Словарная работа: мороз.
|
Упр.178-180
|
Выполнить упр. 181 (с.113)
|
|
63(20)
|
|
Согласный
звук [й] и буква и краткое.
|
комбинированный
|
Учиться слышать звук
[й] и обозначать его буквами Й, Е, Ё, Ю, Я.
|
Самостоятельная работа.
Словарная работа: урожай.
|
Упр.182-183
|
Упр.185 (с.115)
|
|
64(21)
|
|
Согласный звук [й] и
буква и краткое.
|
комбинированный
|
Учиться слышать звук
[й] и обозначать его буквами Й, Е, Ё, Ю, Я.
|
Самостоятельная работа.
|
Упр.186
|
Упр.187(с.116
|
|
65(22)
|
|
Слова с удвоенными согласными.
|
комбинированный
|
Учиться
слышать слова с удвоенной согласной в корне, правильно обозначать их на
письме.
|
Самостоятельная
работа.
|
Упр.188-190
|
Выписать из
орфографического словаря восемь слов с удвоенными согласными.
|
|
66(23)
|
|
Развитие
речи. Рассказ по картине. Чистописание. Написание строчной буквы в
|
комбинированный
|
Учиться составлять рассказы
по картинке; строить сообщения в устной и письменной форме.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.191
|
Написать
сочинение.
|
|
67(24)
|
|
Наши
проекты. И в шутку и в серьёз.
|
комбинированный
|
Научиться решать логические
задачи по русскому языку; отбирать занимательный материал к предмету.
|
Самостоятельная
работа
|
презентация
|
в течении недели приготовить
проект и выступить с ним.
|
|
68(25)
|
|
Твёрдые и
мягкие согласные звуки и буквы их обозначающие.
|
комбинированный
|
учиться обозначать мягкость
согласных звуков на письме.
|
Словарный диктант №4
|
упр.
193-196
|
упр.197
(с. 122) добавить в
каждую группу по два слова, правило
|
|
69(26)
|
|
Твёрдые и
мягкие согласные звуки и буквы их обозначающие.
|
комбинированный
|
учиться обозначать
мягкость согласных звуков на письме.
|
Самостоятельная
работа
|
упр.
198-200
|
упр.201
(с.123) правило
|
|
70(27)
|
|
Как
обозначить мягкость согласного на письме
|
комбинированный
|
учиться обозначать
мягкость согласных звуков на письме.
|
Самостоятельная
работа
|
упр.202,203
|
карточка
|
|
71(28)
|
|
Правописание мягкого знака в
конце и середине слова перед другими согласными.
Чистописание. Написание строчной и
прописной букв ж, Ж
|
комбинированный
|
учиться обозначать
мягкость согласных звуков на письме.
|
Фронтальный
опрос
|
упр.204,205
тест№3
|
упр.206(
126) правило
|
|
72(29)
|
|
Правописание
мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными.
Развитие
речи.
|
комбинированный
|
учиться обозначать
мягкость согласных звуков на письме.
|
Самостоятельная
работа Словарная работа: коньки.
|
упр. 208
|
упр.207(с.
122), правила, подготовка к диктанту.
|
|
73(30)
|
|
Контрольный
диктант№7.
|
комбинированный
|
учиться определять орфограмму
и правильное написание слов; анализировать, делать выводы, сравнивать.
|
Диктант
|
|
повторить
правила.
|
|
74(31)
|
|
Проверочная
работа
|
Практического
применения
|
Развитие умения
распознавать подлежащее и сказуемое
|
Проверочная
работа
|
упр. 209
|
|
|
75(32)
|
|
Работа
над ошибками
|
комбинированный
|
Учиться анализировать
ошибки, классифицировать их
по орфограммам.
|
Самостоятельная
работа
|
карточка
|
карточка
|
|
76(33)
|
|
Наши
проекты. Пишем письмо. Чистописание. Письмо строчной буквы з
и прописной, букв к, К
|
комбинированный
|
научиться письменно,
излагать свои мысли, писать письма.
|
Самостоятельная
работа
|
|
оформить
письмо.
|
|
77(34)
|
|
Обобщающий
урок
|
комбинированный
|
учится
применять знания для решения нестандартных задач.
|
Самостоятельная
работа
|
презентация
|
|
|
Правописание
буквосочетаний с шипящими звуками (29 часов)
Цель: развивать навыки
правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЩН, ЧН.
|
|
78(1)
|
|
Буквосочетания ЧК, ЧН,
ЩН, ЧН, НЧ
|
комбинированный
|
учиться писать
буквосочетания ЧК, ЧН, ЩН, ЧН, НЧ; обосновывать написание слов с этой
орфограммой.
|
Самостоятельная
работа Словарная работа: язык.
|
упр. 1--3
|
упр. 5
(с. 5)
|
|
79(2)
|
|
Развитие речи. Обучающее
изложение№1
|
комбинированный
|
учиться
пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; находить в тексте
конкретные сведения, факты, определять тему и главную мысль тахта.
|
Самостоятельная
работа
|
|
приготовить диктант для
соседа: по 2 слова с пропущенными орфограммами. ( с мягким знаком,
сочетаниями ЧН, НЧ, ЧК, ЩН, ЧТ.
|
|
80(3)
|
|
Повторение темы
«Твердые и мягкие согласные». Чистописание. Написание строчных и
прописных букв ц, щ, Ц, Щ
|
комбинированный
|
учиться находить в словах
изученные орфограммы; обосновывать написание слов; находить в своей и чужой
работе орфографические ошибки.
|
Самостоятельная
работа
|
упр.6-9
|
упр.10
(с. 7)
|
|
81(4)
|
|
Контрольный
диктант№8
|
Практического
применения Контроль знаний
|
Учиться находить в словах
изученные орфограммы на слух, применять правила правописания, проверять себя,
находить в собственной работе орфографические ошибки.
|
диктант
|
|
повторить
правила.
|
|
82(5)
|
|
Закрепление
знаний. Работа над ошибками.
|
комбинированный
|
Учиться на ходить в словах
изученные орфограммы, обосновывать написание слов. Находить в своей и чужой
работе орфографические ошибки; заменять сочетания слов одним словом, близким
по смыслу.
|
Самостоятельная
работа
|
упр. 10
|
Найти небольшое
стихотворение, в котором есть слова на изученную орфограмму.
|
|
83(6)
|
|
Наши
проекты. Рифма.
Чистописание. Написание строчной
буквы и прописных букв З, В
|
комбинированный
|
Учиться выбирать способы
решения, соотносить задания с изученными темами;
работать в парах, группах.
|
Словарный
диктант№ 5
|
Упр. 1-6
|
Создание проекта за 10 дней .
Сочинить свое стихотворение, потешку, докучную сказку с иллюстрацией.
|
|
84(7)
|
|
Буквосочетания
ЖИ-ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ – ЩУ.
|
комбинированный
|
учиться характеризовать
непарные твердые и мягкие согласные звуки русского языка; применять правила
правописания; подбирать примеры с переделённой орфограммой.
|
Самостоятельная
работа
|
упр.
11-14
|
выполнить
упр. 15 (с.11)
|
|
85(8)
|
|
Буквосочетания
ЖИ-ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ – ЩУ.
|
комбинированный
|
учиться
характеризовать непарные твердые и мягкие согласные звуки русского языка;
применять правила правописания; подбирать примеры с переделённой орфограммой
в середине слова
|
Самостоятельная
работа
|
упр.
16-19
|
упр.19 (
с. 13) правило
|
|
86(9)
|
|
Буквосочетания ЖИ-ШИ,
ЧА - ЩА, ЧУ – ЩУ. Проверь себя.
|
комбинированный
|
учиться применять
правила правописания; подбирать примеры с переделённой орфограммой в середине
слова
|
Самостоятельная
работа.
|
упр. 22-
23
тест№4
|
упр.
21(с. 14)
|
|
87(10)
|
|
Как
отличать звонкие согласные звуки от глухих?
|
комбинированный
|
учиться характеризовать
парные звонкие и глухие согласные звуки русского языка; подбирать примеры
слов с глухим и звонкими согласными в словах.
|
Самостоятельная
работа.
|
упр.
24,25
|
приготовить задание для
соседа: листочек с четырьмя словами в которых пропущены глухие и звонкие
согласные
|
|
88(11)
|
|
Как
отличать звонкие согласные звуки от глухих? Чистописание. Написание
строчных и прописных букв э, Э, ж, Ж
|
комбинированный
|
учиться
характеризовать парные звонкие и глухие согласные звуки русского языка;
подбирать примеры слов с глухим и звонкими согласными в словах.
|
Самостоятельная
работа. Словарная работа: топор.
|
упр.
26,27
|
придумать
три пары слов с парными согласными, записать на отдельных листочка
|
|
89(12)
|
|
Проверка
парных согласных в корне слова.
|
комбинированный
|
учиться
проверять парны е звонкие и глухие согласные в корне слова.
|
Самостоятельная
работа.
|
упр.
29-30
|
упр.31
(с. 20 )
|
|
90(13)
|
|
Распознавание
проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных
|
комбинированный
|
учиться
проверять звонкие и глухие согласные в корне слова; сопоставлять произношение
и написание слов.
|
Самостоятельная
работа.
|
упр. 31-
33
|
выписать из орфографического
словаря в конце учебника пять – шесть слов с парными согласными, которые надо
проверять.
|
|
91(14)
|
|
Проверка парных
согласных. Изложение повествовательного текста.№2
|
комбинированный
|
Учиться пересказывать
содержание текста с опорой на вопросы; находить в тексте конкретные сведения,
факты.
|
Самостоятельная
работа
|
|
повторить
правила
|
|
92(15)
|
|
Правописание парных
согласных на конце слова.
|
комбинированный
|
Формировать умения
обосновывать написания путем подбора проверочного слова
|
Самостоятельная
работа
|
упр. 36-37
тест№5
|
упр.39
(с.24) правило
|
|
93(16)
|
|
Правописание
парных согласных на конце слова. Чистописание. Написание прописных
букв
Х, Ф
|
комбинированный
|
Формировать умения
обосновывать написания путем подбора проверочного слова
|
Самостоятельная
работа
|
упр.38-41
|
упр.45
(с.27)
|
|
94(17)
|
|
Правописание парных
согласных на конце слова.
|
комбинированный
|
Учиться проверять
парные звонкие и глухими согласными на конце слова разными способами.
|
Самостоятельная
работа
|
упр.42-44
|
упр.46
(с.27)
|
|
95(18)
|
|
Правописание
парных согласных на конце слова.
|
комбинированный
|
Учиться проверять
парные звонкие и глухими согласными на конце слова разными способами.
|
Самостоятельная
работа
|
упр.47-50
|
упр. 49
(с.28)
|
|
96(19)
|
|
Проверка
знаний
|
Практического
применения
|
учиться применять
правила правописания; писать под диктовку; проводить звуко-буквенный разбор
слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму.
|
Самостоятельная
работа
|
карточки
|
подготовка
к диктанту.
|
|
97(20)
|
|
Контрольный диктант №9
|
комбинированный
|
учиться применять правила
правописания; писать под диктовку; проводить звуко-буквенный разбор.
|
Проверочная
работа
|
|
повторение
правила
|
|
98(21)
|
|
Работа
над ошибками. Обобщение изученного материала.
|
комбинированный
|
Учиться сопоставлять
произношение и написание слов; применять правила правописания.
|
Самостоятельная
работа
|
карточки
|
приготовить диктант для
соседа: десять слов с пропущенной парной согласной буквой. Образец: яго..ка,
творо… .
|
|
99(22)
|
|
Написание слов с
разделительным мягким знаком
|
комбинированный
|
Развивать умение различать
разделительный мягкий знак в словах.
|
Самостоятельная
работа. Словарная работа: обезьяна.
|
упр. 51-
54
|
упр.55
(с. 33)
|
|
100
(23)
|
|
Написание
слов с разделительным мягким знаком
|
комбинированный
|
Развивать умение различать
разделительный мягкий знак в словах
|
Самостоятельная
работа
|
упр. 56-
58
|
упр.60
(с. 35)
|
|
101
(24)
|
|
Написание
слов с разделительным мягким знаком
|
комбинированный
|
Формировать навык написания
слов с разделительным мягким знаком
|
Самостоятельная
работа
|
упр. 59-62
Тест №6
|
упр.61
(с. 35)
|
|
102
(25)
|
|
Упражнения в
написании слов с разделительным мягким знаком . Чистописание.
Написание прописных букв Г, Р
|
комбинированный
|
Развивать умение
писать разделительный мягкий знак в слова
|
Самостоятельная
работа
|
упр.67
|
упр.65 (с.37)
|
|
103 (26)
|
|
Контрольное
списывание
|
Контроль
знаний
|
Формировать
умение работать над ошибками
|
Проверочная
работа
|
|
Подготовиться к сочинению.
Найти загадки о зимних играх.
|
|
104
(27)
|
|
Обучающее сочинение «Зимние
забавы»
|
комбинированный
|
учиться составлять устный
рассказ на определенную тему с использованием разных типов речи описания,
повествования.
|
Самостоятельная
работа
|
упр. 66
|
проиллюстрировать
сочинение.
|
|
105
(28)
|
|
Проверка
знаний
|
комбинированный
|
учиться безошибочно списывать
текст с орфографическим проговариванием.
|
Проверочная
работа
|
карточки
|
карточки
|
|
106
(29)
|
|
Обобщение изученного
материала.
|
комбинированный
|
учиться соотносить
произношение и написание слов.
|
Фронтальный опрос
|
карточки
|
приготовить диктант
для соседа: пять слов с изученной орфограммой.
|
|
Части речи (48 часов)
Цели: Уточнить
представления о разнообразии слов и предложений, их неразрывной связи.
|
|
107
(1)
|
|
Что такое
части речи? Чистописание. Написание прописных букв
П, Т
|
Комбинированный
|
Учиться называть в
окружающем мире и на рисунке слова – названия предметов, слова- названия
признаков, слова – названия действий; использовать специальную терминологию
при их определении.
|
Фронтальный
опрос
|
упр.
68-70
|
упр. 71
(с.42)
|
|
108
(2)
|
|
Что такое
части речи?
|
Комбинированный
|
Учиться называть в
окружающем мире и на рисунке слова – названия предметов, слова- названия
признаков, слова – названия действий; использовать специальную терминологию
при их определении.
|
Самостоятельная
работа
|
упр.72,
73
|
приготовить диктант для
соседа: три существительных, три прилагательных,
три глагола
|
|
109
(3)
|
|
Что такое
имя существительное?
|
Комбинированный
|
учиться различать слова-
названия предметов; использовать специальную терминологию при определение
части речи;
|
Фронтальный
опрос Словарная работа: месяц
|
упр.74-76
|
Упр.78
(с.46)
|
|
110
(4)
|
|
Одушевленные и
неодушевленные имена существительные.
|
Комбинированный
|
Практическое
применение знаний.
|
Самостоятельная
работа Словарная работа: овощи.
|
упр.80-84
тест№7
|
Упр.82 (с.49.)
|
|
111
(5)
|
|
Собственные и нарицательные
имена существительные. Правописание собственных имен существительных.
|
Комбинированный
|
Учиться
различать имена существительные собственные и нарицательные.
|
Фронтальный
опрос
|
упр.87-90
|
выполнить (с.53)
Выучить правило на стр. 54
|
|
112
(6)
|
|
Собственные
и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и
фамилиях людей. Чистописание. Написание строчных букв п, т, г,
и, й, ш, а, о
|
Комбинированный
|
Учиться
различать имена существительные собственные и нарицательные.
|
Фронтальный
опрос
|
упр.92-94
|
Упр.95
(с.55)
|
|
113
(7)
|
|
Собственные
и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах сказочных
героев, в названиях книг, журналов и газет.
|
Комбинированный
|
Распознавание и
написание существительных
|
Фронтальный опрос
|
упр. 97-98
|
Написать текст
(два-три предложения) на тему «Моя любимая книга».
|
|
114
(8)
|
|
Заглавная буква в
написании кличек животных. Развитие речи.
|
Комбинированный
|
Уточнение
представления о существительных, которые пишутся с заглавной буквы.
|
Самостоятельная
работа Словарный диктант№7
|
упр. 100-101
|
Принести в класс фотографию
или рисунок своего домашнего животного. Составить рассказ по аналогии с
классной работой.
|
|
3
триместр
|
|
115
(9)
|
|
Заглавная буква в
географических названиях.
|
Комбинированный
|
Навык написания
заглавной буквы в существительных.
|
Самостоятельная
работа
|
упр.102
|
упр. 103 (с. 60)
|
|
116
(10)
|
|
Изложение по вопросам
с дополнением текста№4.
Чистописание. Написание прописных
букв И, Ш, Г, П, Т, Р
|
Практического
применения
|
Развивать умение
передавать содержание текста, строить предложения и точно употреблять слова
в речи.
|
Изложение
|
|
Придумать по одному вопросу
об имени существительном как части речи для пресс-конференции
|
|
117
(11)
|
|
Обобщение знаний о написании
слов с заглавной буквы
|
Комбинированный
|
Написание заглавной буквы в
существительных учиться распознавать собственные имена существительные;
самостоятельно подбирать имена существительные в каждую группу.
|
карточка
|
|
Повторить изученные
орфограммы. Подготовиться диктанту
|
|
118
(12)
|
|
Контрольный диктант № 10 по теме
«Большая буква в именах существительных»
|
Контроль
знаний
|
Проверить умение
употреблять заглавные буквы.
|
диктант
|
|
|
|
119
(13)
|
|
Работа над ошибками.
Большая буква в
различных формах существительных.
|
Комбинированный
|
Написание заглавной
буквы в существительных.
|
Самостоятельная
работа Словарная работа: площадь
|
карточки
|
Карточки.
|
|
120 (14)
|
|
Единственное и
множественное число имен существительных. Чистописание. Написание
строчных букв р, у, з, д, ф
|
Комбинированный
|
Учить определять
грамматический признак
имен существительных – число;
изменять имена существительные по числам.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.104,105,107.
|
Упр. 106
(с.62)
|
|
121
(15)
|
|
Единственное
и множественное число имен существительных.
|
Комбинированный
|
Учить определять
грамматический признак
имен существительных
– число; изменять имена существительные по числам.
|
Самостоятельная
работа
Словарный диктант №8
|
Упр.108,109,110,
|
Упр. 112
(с.64)
|
|
122
(16)
|
|
Единственное
и множественное число имен существительных.
|
Комбинированный
|
Учить определять
грамматический признак
имен существительных
– число; изменять имена существительные по числам..
|
Фронтальный
опрос
|
Упр.
111,112
|
Упр. 113
(с. 65)
|
|
123
(17)
|
|
Обучающее
изложение№5
|
Практического
применения
|
Учиться пересказывать содержание
текста с опорой на вопросы; определять главную мысль текста.
|
Изложение
|
Упр.115
|
Подготовиться к проверочной
работе по теме: «Имя существи-тельное»
|
|
124
(18)
|
|
Проверка
знаний
|
Комбинированный
|
Дать первоначальное
представление об употреблении глаголов в разном времени.
|
Самостоятельная
работа
|
Тест № 8
|
Подготовка
к диктанту.
|
|
125
(19)
|
|
Контрольный диктант
№11
|
Практического
применения
|
Учиться применять
правила правописания, писать под диктовку.
|
Диктант.
|
|
|
|
126
(20)
|
|
Работа
над ошибками.
|
Комбинированный
|
Учиться сопоставлять
произношение и написание слов; применять правила правописания.
|
Фронтальный
опрос
|
карточки
|
карточки
|
|
127
(21)
|
|
Что такое
глагол?
|
Комбинированный
|
Учиться видеть глаголы в
речи, составлять словосочетания с глаголами.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.116-119
|
Из любого текста выписать
десять глаголов.
|
|
128
(22)
|
|
Что такое
глагол?
|
Комбинированный
|
Учиться видеть
глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами.
|
Фронтальный
опрос
|
Упр. 121-
122
|
Упр.123
(с.71)
|
|
129
(23)
|
|
Что такое
глагол?
|
Комбинированный
|
Учиться видеть
глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами.
|
закрепление
|
Упр. 124-
127
|
Упр.126
(с.73)
|
|
130
(24)
|
|
Единственное
и множественное число глаголов. Чистописание. Написание прописных букв
Р, У, З, Д, Ф
|
Комбинированный
|
Учиться определять число
глаголов; строить сообщения в устной и письменной форме.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.
128,129
|
Упр.130
(с. 75)
|
|
131 (25)
|
|
Единственное
и множественное число глаголов.
|
Комбинированный
|
Учиться определять
число глаголов; строить сообщения в устной и письменной форме.
|
Фронтальный
опрос
|
Упр.131-133
|
Упр.134(с.77)
|
|
132
(26)
|
|
Правописание частицы
НЕ с глаголами.
|
Комбинированный
|
Учиться писать частицу НЕ
раздельно с глаголами; строить сообщения в устной и письменной форме.
|
Словарный
диктант №9
|
Упр. 135-
137
|
Упр.138
(с.79)
|
|
133 (27)
|
|
Обобщение
и закрепление знаний по теме «Глагол»
|
Практического
применения
|
Учиться писать частицу НЕ
раздельно с глаголами; строить сообщения в устной и письменной форме.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.139-142
|
Упр. 143
(с.81)
|
|
134
(28)
|
|
Что такое
текст-повествование?
|
Комбинированный
|
Распознавать
текст-повествование и выделять его характерные признаки.
|
Фронтальный
опрос
|
Упр.
144-143.
|
повторить изученные
орфограммы.
|
|
135 (29)
|
|
Проверка знаний. Чистописание.
Написание строчных и прописных букв э, Э, ж, Ж
|
Комбинированный
|
Учиться писать частицу НЕ
раздельно с глаголами, видеть глаголы в тексте.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.146-147 тест
№ 8
|
Повторить все, что узнали о
глаголе.
|
|
136
(30)
|
|
Что такое
имя прилагательное?
|
Комбинированный
|
Учиться ставить вопросы от
существительных к прилагательным.
|
Новая текста
Словарная работа: лопата, ветер.
|
Упр.149-151
|
Упр.150
(с.87)
|
|
137
(31)
|
|
Связь имени прилагательного с
именем существительным.
|
Контроль
знаний
|
Проверить полученные знания
по теме «Предлог».
|
списывание
|
Упр.152-153
|
Упр.154(с.90)
|
|
138
(32)
|
|
Прилагательные, близкие и
противоположные по значению.
|
Комбинированный
|
Учиться подбирать к
существительным прилагательным, близкие и противоположные по смыслу;
устанавливать связь между прилагательным и существительным.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.155-156
|
Упр.157(с.
91)
|
|
139
(33)
|
|
Единственное и множественное
число имен прилагательных.
|
Комбинированный
|
Учиться изменять
прилагательные по числам; определять число имени прилагательного.
|
Словарная работа: облако,
метро.
|
Упр. 158-161
|
Упр.162 (с.94)
|
|
140 (34)
|
|
Что такое текст-
описание.
Чистописание.
Написание прописных букв П, Р, Ф
|
Комбинированный
|
Учиться различать
текст-описание и текст-повествование; составлять текст-описание, используя в
нем имена прилагательные.
|
Фронтальный опрос
|
Упр. 163-169
|
Упр.166 (с.96)
|
|
141
(35)
|
|
Проверка знаний
|
Практического
применения
|
Учиться находить
прилагательные в тексте, ставить вопросы от существительным.
|
Фронтальный
опрос
|
Тест№9
|
Упр.170
(с.98)
|
|
142 (36)
|
|
Общее
понятие о предлоге.
|
Комбинированный
|
Учиться осознавать предлог
как часть речи; употреблять предлог только с именами существительными или
местоимениями.
|
Работа
над ошибками
|
Упр.
183-184
|
Упр.186
(с. 109)
|
|
143
(37)
|
|
Раздельное написание предлогов
со словами.
|
Комбинированный
|
Учиться осознавать
предлог как часть речи; употреблять предлог только с именами существительными
или местоимениями
|
Фронтальный опрос
|
Упр.187-191
|
Упр.190 (с.111)
правило
|
|
144
(39)
|
|
Восстановление предложений.
|
Комбинированный
|
Учиться правильно строить
предложения из определенного набора слов; устанавливать связь слов в
предложении с помощью предлога.
|
Фронтальный опрос
Словарная работа: шел.
|
Списывание текста
«Храбрый утенок»
|
Упр.188 (с.110)
|
|
145 (40)
|
|
Проверка знаний Чистописание.
Написание прописных букв И, Ш, Г, П, Т, Р
|
Практического
применения
|
устанавливать связь слов в
предложении с помощью предлога.
|
Фронтальный опрос
|
С. 113 учебника
|
Подготовка к диктанту
|
|
146 (41)
|
|
Диктант№12
|
Практического
применения
|
Учиться правильно, строить
предложения из отдельного набора слов.
|
Диктант
|
|
|
|
147
(42)
|
|
Работа
над ошибками
|
Комбинированный
|
Учиться находить и исправлять
ошибки; классифицировать ошибки в соответствии с изученными правилами.
|
Самостоятельная
работа
|
карточки
|
Карточки
|
|
148
(43)
|
|
Что такое
местоимение?
|
Комбинированный
|
Учиться осознавать
местоимение как часть речи; употреблять местоимение вместо существительных.
|
Фронтальный
опрос
|
Упр.171-173
|
Упр.172
(с.101)
|
|
149
(44)
|
|
Что такое
местоимение?
|
Комбинированный
|
Учиться осознавать
местоимение как часть речи; употреблять местоимение вместо существительных.
|
Фронтальный опрос Словарная
работа: платок.
|
Упр.175-178
|
Упр.176
(с.103)
|
|
150
(45)
|
|
Что такое
текст- рассуждение? Чистописание. Написание строчных и прописных букв к,
н, ю, К, Н, Ю
|
Комбинированный
|
Учиться определять вид текста
(описание, повествование, рассуждение)
|
Фронтальный
опрос
|
Упр.180-181
|
Упр.182
(с.106)
|
|
151
(46)
|
|
Проверка знаний
|
Контроль
знаний
|
Проверить умение писать
предлоги, местоимения.
|
Самостоятельная
работа
|
|
Карточка
.Подготовка к диктанту.
|
|
152
(47)
|
|
Контрольный
диктант№13
|
Комбинированный
|
Учиться писать под диктовку
учителя.
|
Диктант
|
|
|
|
153
(48)
|
|
Работа над ошибками Чистописание.
Написание строчных и прописных букв л, Л, м, М, я, Я
|
Комбинированный
|
Формировать умение
подбирать проверочные слова, проверять ошибки
|
Самостоятельная
работа
|
Карточки
|
карточка
|
|
Повторение – 16ч
|
|
154
(1)
|
|
Повторение по теме
текст
|
Комбинированный
|
Учиться отличать текст от
предложения.
|
Фронтальный
опрос
|
Упр.193-194
|
Упр. 195
(с. 117)
|
|
155
(2)
|
|
Сочинение по картине
|
Комбинированный
|
. Учиться соотносить
словесные и зрительные образы; выразить свое отношение к картине
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.195
|
Отредактировать
сочинение.
|
|
156
(3)
|
|
Повторение по теме
«Предложение»
|
Комбинированный
|
Учить отличать предложение от
текстов
|
Фронтальный
опрос
|
Упр.196-197
|
Упр. 198
(с. 118)
|
|
157
(4)
|
|
Повторение по теме
«Предложение»
|
Комбинированный
|
Учить отличать
предложение от текстов
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.199-201
|
Упр. 202
(с.120) правило
|
|
158
(5)
|
|
Повторение по теме
«Слово и его значение» Чистописание. Написание прописных букв Б,
В, Д
|
Комбинированный
|
Развитие умения подбирать
однокоренные слова.
|
Фронтальный
опрос
|
Упр.203-207
|
Упр. 205 (с. 121)
правило
|
|
159
(6)
|
|
Повторение по теме «Части
речи»
|
Комбинированный
|
Учиться
распознавать часть речи
|
Фронтальный опрос Словарная
работа: желтый.
|
Упр.208-213
|
Упр.209
(с. 122)
|
|
160
(7)
|
|
Повторение
по теме «Части речи»
|
Комбинированный
|
Учиться распознавать часть
речи
|
Самостятель-ная работа
Словарный диктант№10
|
Упр.
214-215
|
Упр.209
(с.122)
|
|
161
(8)
|
|
Повторение по теме
«Звуки и буквы»
|
Комбинированный
|
Научиться различать гласные и
согласные, твердые и мягкие, глухие и звонкие звуки.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.
216-218
|
Упр.212(с.124)
|
|
162
(9)
|
|
Повторение по теме: «Правило
правописания»
Чистописание.
Повторение начертания отдельных букв и
соединений
|
Контроль
знаний
|
Осознавать место возможного
возникновения орфографической ошибки.
|
Самостоятельная
работа
|
Упр.
220-225
|
Упр.224
(с.129)
|
|
164
(10)
|
|
Списывание.
|
Комбинированный
|
Формировать умение находить
предложение и оформлять его на письме.
|
Самостоятельная
работа
|
|
|
|
165
(11)
|
|
Повторение
и закрепление изученного материала
|
|
|
тесты
|
|
|
|
166
(12)
|
|
Повторение
и закрепление изученного материала
|
|
|
тесты
|
|
|
|
167
(13)
|
|
Повторение
и закрепление изученного материала
|
|
|
тесты
|
|
|
|
168
(14)
|
|
Повторение и
закрепление изученного материала
|
|
|
тесты
|
|
|
|
169
(15)
|
|
Повторение
и закрепление изученного материала
|
|
|
тесты
|
|
|
|
170
(16)
|
|
Повторение и
закрепление изученного материала
|
|
|
тесты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
