Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературному чтению. 1 класс. Школа России. В.Г. Горецкий + Л.Ф. Климанова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению. 1 класс. Школа России. В.Г. Горецкий + Л.Ф. Климанова

библиотека
материалов

49


п/п

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Кол–во часов

Тип урока

Содержание урока

УУД

Личностные результаты

Форма оценки деятельности учащихся

Д/З

Подготовительный период(чтение) 15 ч.

1.



Вводный инструктаж по охране труда и технике безопасности. «Азбука» - первая учебная книга. Правила поведения на уроке

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Знакомство с учебником.

Понятия: «азбука»

Регулятивные: ориентироваться в учебнике «Азбука».

Познавательные: стремиться к приобретению эстетических потребностей и духовных ценностей.

Коммуникативные: задавать вопросы и отвечать на них

Осмысление и принятие новой социальной позиции, новой системы школьных отношений.

Текущий контроль


2



Речь устная и письменная.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Составление рассказа по картинке (Ч. 1, с. 3-4). Понятия: «азбука», «речь»

Регулятивные: формулировать учебную задачу и удерживать ее.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: уметь в решении образовательных задач обращаться за помощью к соседу, учителю

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности

Текущий контроль


3



Предложение

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.5-7

Регулятивные: формулировать учебную задачу и удерживать ее.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: задавать вопросы и обращаться за помощью

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности

Текущий контроль


4



Слово и слог.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.8-9

Понятия: азбука, слово, речь, предложение

Регулятивные: применять установленные правила.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: задавать вопросы и обращаться за помощью

Осмысление ценности трудовой деятельности в ходе анализа пословиц о труде, личных наблюдений над трудом взрослых; умение слушать собеседника в ходе дискуссии, доброжелательность

Фронтальный опрос


5



Слог и ударение.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Учебник с.10-11

Понятия: азбука, слово, слог, ударение, ударный слог

Регулятивные: формулировать учебную задачу, применять установленные правила.

Познавательные: осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Коммуникативные: уметь обращаться за помощью решении образовательных задач

Осмысление ценности трудовой деятельности в ходе анализа пословиц о труде, личных наблюдений над трудом взрослых; умение слушать собеседника в ходе дискуссии, доброжелательность

Текущий контроль


6



Звуки в окружающем мире и в речи

Звуки в словах

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Учебник с.12-13

Понятия: азбука, слог, схема слова, ударный слог

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Познавательные: различать предмет и слово, его называющие.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Осмысление и принятие семьи как ценности, развитие эмоционально-нравственной отзывчивости, толерантности (на примере семьи).

Фронтальный опрос


7



Деление слова на слоги. Слог - слияния.


1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Учебник с.14-15

Понятия: азбука, слог, схема слова, ударный слог

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Познавательные: различать предмет и слово, его называющие.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Осмысление и принятие семьи как ценности, развитие эмоционально-нравственной отзывчивости, толерантности (на примере семьи).

Фронтальный опрос


8



Повторение и обобщение пройденного материала. Любимые сказки

1

Урок

обобщения и систематизации знаний

Учебник с.18-19

Понятия: азбука, схема слова, схема предложения, устная и письменная речь.

Регулятивные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

Доброжелательность, эмоциональная отзывчивость, взаимопомощь, умение договариваться.

Фронтальный опрос



9



Гласный звук [ а], буквы А, а. Пословицы и поговорки об азбуке и пользе чтения. Гласный звук [ о], буквы О, о. Взаимопомощь.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.20-27

Понятия: гласный звук, заглавная и строчная буквы, печатные и письменные буквы, «лента букв»

Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с окружающей действительностью.

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

Коммуникативные: слушать собеседника.

Осмысление ценности родной природы, понимание ее значимости для человека и необходимости бережного отношения к ней.

Текущий контроль


10



Гласный звук [ и], буквы И, и. Дружба и взаимоотношения между друзьями.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.28-31

Понятия: схема слова, слого-звуковой анализ

Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с окружающей действительностью.

Познавательные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия

Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Текущий контроль


11



Гласный звук [ ы], буква ы. Учение – это труд. Обязанности ученика.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.32-35

Понятия: показатели твердости и мягкости, буква ыкак знак звука [ы]

Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Познавательные: использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: слушать собеседника, общаться друг с другом


Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Текущий контроль


12



Гласный звук [ у], буквы У, у. Учение – путь к уменью. Качества прилежного ученика.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.36-39

Понятия: схема предложения, отдельное слово

Регулятивные: осуществлять классификацию по заданным критериям.

Познавательные: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи.

Коммуникативные: строить монологичное высказывание, использовать речь для регуляции своего действия

Осмысление необходимости сотрудничества и взаимопомощи, ориентация в нравственном содержании и смысле собственных поступков и поступков других людей.

Фронтальный опрос


Букварный период (чтение)47 ч.

13



Согласные звуки [н], [н,], буквы Н, н. Любовь к Родине. Труд на благо Родины

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.40-43

Понятия: звонкий согласный звук, слог-слияние; Русь, Родина, богатырь

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: различать способ и результат действия.

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия

Осмысление необходимости сотрудничества и взаимопомощи, ориентация в нравственном содержании и смысле собственных поступков и поступков других людей.

Текущий контроль


14



Согласные звуки [с], [с´], буквы С, с. В осеннем лесу. Бережное отношение к природе. Согласные звуки [к], [к´], буквы К, к. Сельскохозяйственные работы. Труженики села.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.44-51

Понятия: глухой согласный звук; пословица, чистоговорка

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать собеседника

Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Текущий контроль


15




Согласные звуки [т], [т´], буквы Т, т. Животные и растения в сказках, рассказах и картинах художников.

Закрепление

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Учебник с.52-57

Понятия: звуковые схемы, глухой парный звук, твердый и мягкий, картинный план, автор, произведение,

словесная картина

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, договариваться, приходить к общему решению

Осмысление ценности труда в историческом и культурном наследии России, понимание героического прошлого родины при работе со стихотворением «Русь», мотивация к творческому труду, работе на результат как усвоение национальных духовно-нравственных ценностей.

Текущий контроль



16



Согласные звуки [л], [л´], буквы Л, л. Досуг первоклассников. Правила поведения в гостях.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.58-63

Понятия: звуковые схемы, звонкий звук, твердый и мягкий, слог и ударение

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации в учебниках и учебных пособиях.

Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью, использовать общие правила вежливости

Осмысление необходимости сотрудничества и взаимопомощи, ориентация в нравственном содержании и смысле собственных поступков и поступков других людей.

Текущий контроль


17



Согласные звуки [р], [р´], буквы Р, р. Уход за комнатными растениями.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.64-67

Понятия: звуковые схемы, глухой, звонкий звуки; ребусы, многозначные слова; словесная картина

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Устойчивое следование социальным нормам и правилам поведения (реальная ответственность за принятие решений, выбор поступков и способов саморегуляции своих действий).

Текущий контроль


18



Согласные звуки [в], [в,], буквы В, в. Физкультура. Спортивные игры. Роль физкультуры и спорта в укреплении здоровья

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.68-71

Понятия: звуковые схемы, глухой, звонкий звуки, твердый и мягкий; ребусы, многозначные слова; словесная картина, слоги, имена собственные

Регулятивные: понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Установка на эстетические потребности, ценности, чувства (благородство души, стремление к добру и справедливости, к пониманию красоты, общечеловеческой духовности), уважительное отношение к иному мнению.

Индивидуальный опрос


19



Гласные буквы Е, е. На реке. Речные обитатели

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.72-75

Понятия: предложение как единица речи, ее часть

Регулятивные:: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Осознание своей этнической принадлежности, выражение этических чувств: уважение к результатам учебной деятельности, труда, любовь к процессу получения знаний, культура информационного взаимодействия с миром.

Фронтальный опрос


20



Чтение слов с буквой Е.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.76-77

Понятия: предложение как единица речи, ее часть

Регулятивные:: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Осознание своей этнической принадлежности, выражение этических чувств: уважение к результатам учебной деятельности, труда, любовь к процессу получения знаний, культура информационного взаимодействия с миром.

Фронтальный опрос


21



Согласные звуки [п], [п´], буквы П, п. Профессии родителей.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.78-83

Понятия: звуковые схемы, глухой, звонкий звуки, твердый и мягкий; ребусы, многозначные слова, словесная картина, слоги, имена собственные

Регулятивные:: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: работать в паре: договариваться, кто какое слово будет искать в тексте, слушать ответы друг друга

Уважительное отношение к иному мнению, ценностное отношение к природному миру.

Текущий контроль


22



Согласные звуки [м], [м´], буквы М, м. Москва – столица России.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний


Учебник с.84-89

Понятия:звуковые схемы, глухой, звонкий звуки, твердый и мягкий; ребусы, многозначные слова, словесная картина, слоги, имена собственные

связный текст, обобщающее слово, рассказ, М, м. Сопоставление

слогов и слов с буквами Л и М

Регулятивные:: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, формулировать собственное мнение и позицию

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Фронтальный опрос


23



Согласные звуки [з], [з,], буквы З, з. В зоопарке.


1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и

систематизации знаний

Учебник с.90-93

Понятия: оглушение согласных в словах, в конце и в середине слова перед глухими согласными, тема текста, главная мысль текста

Регулятивные:: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы, слушать и понимать речь других

Установка на экологическую культуру, ценностное отношение к природному миру, этические чувства: благородство души, деликатность в отношении к людям, проявление внимания и терпимости к окружающим.

Текущий контроль


24



Согласные звуки [з], [з,], буквы З, з. Игры и занятия детей.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.93-95

Понятия: оглушение согласных в словах, в конце и в середине слова перед глухими согласными,тема текста, главная мысль текста

Регулятивные:: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, задавать вопросы, слушать и понимать речь других

Установка на экологическую культуру, ценностное отношение к природному миру, этические чувства: благородство души, деликатность в отношении к людям, проявление внимания и терпимости к окружающим.

Текущий контроль


25




Согласные звуки [б], [б,], буквы Б, б. А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане».

Сопоставление слогов и слов с буквами б и п.


1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

и обобщения и систематизации знаний


Учебник с.96-99

Понятия: различать понятия «форма слова» и «родственные слова», парные согласные звуки; тема текста, звуковые схемы, заголовок текста, пересказ текста

Регулятивные:: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы, использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, использовать в общении правила вежливости, допускать существование различных точек зрения

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость.

Фронтальный опрос


26



Согласные звуки [б], [б,], буквы Б, б. А.С. В библиотеке.


1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.100-103.

Понятия: различать понятия «форма слова» и «родственные слова», парные согласные звуки; тема текста, звуковые схемы, заголовок текста, пересказ текста

Регулятивные:: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы, использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, использовать в общении правила вежливости, допускать существование различных точек зрения

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость.

Фронтальный опрос


27




Согласные звуки [д], [д,], буквы Д, д. Терпенье и труд все перетрут. Сопоставление слогов и слов с буквами д и т.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

и обобщения и систематизации знаний

Учебник с.104-109

Понятия: звуковые схемы, глухой, звонкий звуки, твердый и мягкий; ребусы, многозначные слова, словесная картина, слоги, имена собственные, парные согласные; профессии людей

Регулятивные:: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, договариваться, приходить к общему решению, строить понятные для партнера высказывания

Эстетические потребности, ценности, чувства, уважительное отношение к иному мнению, умение не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций.

Текущий контроль



28



Гласные буквы Я, я. Россия – Родина моя.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.110-112

Понятия: буква, состоящая из двух звуков, звуковые схемы

Регулятивные:: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике; осуществлять поиск нужной информации

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях.

Индивидуальный опрос


29



Гласные буквы Я, я. Маяк

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.113-115

Понятия: звуковые схемы, глухой, звонкий звуки, твердый и мягкий; ребусы, многозначные слова, словесная картина, слоги, имена собственные

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать собеседника, принимать участие в работе парами, группами, использовать в общении правила вежливости

Адекватная мотивация: установка на здоровый образ жизни, личная ответственность за свои поступки.

Текущий контроль


30



Гласные буквы Я, я. Растения сада

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.116-117

Понятия: выборочное чтение, чтение по ролям

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать собеседника

Установка на эстетические потребности, ценности, чувства (благородство души, стремление к добру и справедливости, к пониманию красоты, обще- 'человеческой духовности), уважительное отношение к иному мнению.

Текущий контроль


31



Согласные звуки [г], [г,], буквы Г, г. Не делай другим того, что себе не пожелаешь.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.118-119

Понятия: звуковые схемы, глухой, звонкий звуки, твердый и мягкий; ребусы, многозначные слова, словесная картина, слоги, имена собственные

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать собеседника, договариваться, приходить к общему решению

Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика», наличие начальных навыков адаптации в динамично изменяющемся мире.

Фронтальный опрос


32



Согласные звуки [г], [г,], буквы Г, г. Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.120-126

Понятия: подведение итогов и вывод после выполнения определенного блока заданий

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать собеседника, использовать в общении правила вежливости

Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях.

Текущий контроль


33



Мягкий согласный звук [ч,], буквы Ч, ч. Делу время, а потехе час.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник Ч.2, с.4-6

Понятия: звуковые схемы, глухой, мягкий звуки; ребусы, многозначные слова, словесная картина, слоги, имена собственные

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать собеседника

Установка на экологическую культуру, ценностное отношение к природному миру, этические чувства: благородство души, деликатность в отношении к людям, проявление внимания и терпимости к окружающим.

Индивидуальный опрос


34



Мягкий согласный звук [ч,], буквы Ч, ч. Делу время, а потехе час.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.7-9

Понятия: правила написания слияний ча, чу

Регулятивные:: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика», сформи-рованность начальных навыков адаптации в динамично изменяющемся мире.

Фронтальный опрос


35



Буква ь – показатель мягкости предшествующего согласного. Красна птица опереньем, а человек уменьем.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.10-12

Понятия: мягкий знак – показатель мягкости согласных звуков

Регулятивные:: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, использовать в общении правила вежливости

Достижение гармонии, с окружающими: выражение чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Текущий контроль


36



Разделительный мягкий знак. Досуг детей.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.13-15

Понятия: звуковые схемы, глухой, звонкий звуки, твердый и мягкий; ребусы, многозначные слова

Регулятивные: организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке, соблюдать простейшие нормы речевого этикета

Достижение гармонии, с окружающими: выражение чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Фронтальный опрос


37



Твердый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Мало уметь читать, надо уметь думать.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.16-19

Понятия: понятия твердых глухих согласных звуков, после которых не пишется буква ы, термин «шипящие согласные звуки»

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать собеседника, договариваться, приходить к общему решению

Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий контроль


38



Твердый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Машины – помощники человека.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.20-23

Понятия: парные согласные звуки

Регулятивные: определять цель выполнения задания на уроке под руководством учителя, организовывать рабочее место

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Адекватная мотивация: принятие образа «хорошего ученика».

Индивидуальный опрос


39



Твердый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Где дружбой дорожат, там враги дрожат.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.24-26

Понятия: слова-предметы, парные согласные, шипящие звуки

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других

Адекватная мотивация: принятие образа «хорошего ученика».

Фронтальный опрос


40



Твердый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш].

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.27-29

Понятия: правила проверки парных согласных в конце слова

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Установка на экологическую культуру, ценностное отношение к природному миру, этические чувства: благородство души, деликатность в отношении к людям, проявление внимания и терпимости к окружающим.

Текущий контроль


41



Гласные буквы Ё, ё. Люби все живое.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.30-31

Понятия: род имен существительных

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать собеседника

Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Фронтальный опрос


42



Гласные буквы Ё, ё. Люби все живое. Загадки про природные явления.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.32-33

Понятия: смысловая интонация

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, участвовать в диалоге, соблюдать правила этикета

Адекватная мотивация:

уважительное отношение

к иному мнению, терпимость.

Индивидуальный опрос


43



Звук [й], буквы Й, й. Жить – Родине служить

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.34-35

Понятия: смысловая интонация

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Адекватная мотивация:

уважительное отношение

к иному мнению, терпимость.

Текущий контроль


44



Согласные звуки [х], [х,], буквы Х, х. Без труда хлеб не родится никогда.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.38-40

Понятия: характеристика согласных звуков

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать собеседника, использовать в общении правила вежливости


Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Фронтальный опрос


45



Согласные звуки [х], [х,], буквы Х, х. Без труда хлеб не родится никогда.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.41-42

Понятия: непарные согласные звуки

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать собеседника

Установка на эстетические потребности, ценности, чувства (благородство души, стремление к добру и справедливости, к пониманию красоты, общечеловеческой духовности).

Текущий контроль


46



Согласные звуки [х], [х,], буквы Х, х. Игра в слова

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.43-45

Понятия: непарные согласные звуки

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать собеседника, использовать в общении правила вежливости

Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий контроль


47



Гласные буквы Ю, ю. С. Я. Маршак. «Сказка о глупом мышонке».

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.46-47

Понятия: звуковые схемы, гласный звук, обозначающий два знака; ребусы, многозначные слова

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях.

Фронтальный опрос


48



Гласные буквы Ю, ю. Игры и игрушки детей.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.48-49

Понятия: гласный звук [у] после мягких согласных в слиянии

Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, участвовать в диалоге на уроке, соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

Установка на экологическую культуру, ценностное отношение к природному миру, этические чувства: благородство души, деликатность в отношении к людям, проявление внимания и терпимости к окружающим.

Индивидуальный опрос


49



Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц. Делу время, потехе час.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.50-52

Понятия: твердый глухой согласный звук, написание с буквами ы и и

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях (определение совместной цели и задач взаимодействия, функций участников события).

Текущий контроль


50



Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц. Стихи С. Маршака для детей.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.53-55

Понятия: слова, обозначающие предметы, действия и признаки

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать собеседника

Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика», наличие начальных навыков адаптации в динамично изменяющемся мире.

Фронтальный опрос


51



Гласный звук [э], буквы Э, э. Как человек научился летать.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.56-59

Понятия: чтение текста с паузами

Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, окружающим людям, учителям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях.

Индивидуальный опрос


52



Гласный звук [э], буквы Э, э. Стихи и рассказы про животных.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.60-61

Понятия: буква э не пишется после согласных букв ч, ш, ц, ж

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать собеседника

Установка на экологическую культуру, ценностное отношение к природному миру, этические чувства: благородство души, деликатность в отношении к людям, проявление внимания и терпимости к окружающим.

Фронтальный опрос


53



Мягкий глухой согласный звук [щ,], буквы Щ, щ. Русская народная сказка «По щучьему велению»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.62-63

Понятия: правила правописания сочетаний ща и щу

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика», наличие начальных навыков адаптации в динамично изменяющемся мире.

Текущий контроль


54



Мягкий глухой согласный звук [щ,], буквы Щ, щ. Загадки и стихи про овощи.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.64-65

Понятия: глухой, всегда мягкий непарный согласный звук

Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях (определение совместной цели и задач взаимодействия).

Текущий контроль


55



Формирование навыков чтения

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.66-67

Понятия: глухой, всегда мягкий непарный согласный звук

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать собеседника

Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Индивидуальный опрос


56



Повторение и закрепление изученных букв

1

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Учебник с.68-69

Понятия: работа по составлению пар звонких и глухих согласных

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика», наличие способности к правильным действиям в условиях адаптации к динамично изменяющимся событиям в мире.

Самостоятельная работа


57



Повторный инструктаж по охране труда и технике безопасности. Согласные звуки [ф], [ф,], буквы Ф, ф. Играют волны, ветер свищет…

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.70-71

Понятия: работа по составлению пар звонких и глухих согласных

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать и понимать речь учителя, одноклассников

Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям.

Текущий контроль


58



Чтение слов и слогов с буквой Ф,ф

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с. 72-73

Понятия: сопоставление и сравнение парных согласных – звонких и глухих; сопоставление и сравнение парных согласных – твердых и мягких

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: поиск и выделение информации.

Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью

Установка на здоровый образ жизни, при-нятие образа «хорошего ученика», наличие способности к правильным действиям в условиях адаптации к динамично изменяющимся событиям в мире.

Фронтальный опрос


59



Мягкий и твердый разделительные знаки. Бог не в силе, а в правде

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.74-77

Понятия:Ь и ъ как показатели того, что согласный при произношении не должен сливаться с гласным звуком

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать и понимать речь учителя, одноклассников

Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях.

Текущий контроль


60



Русский алфавит

1

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Учебник с.78-81

Понятия: алфавит

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: поиск и выделение информации.

Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью

Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика», наличие способности к правильным действиям в условиях адаптации к динамично изменяющимся событиям в мире.

Фронтальный опрос


Послебукварный период (чтение) 25 ч.

61



Как хорошо уметь читать. Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.82-85

Понятия: система знаний о звуках и буквах

Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Формулировать собственное мнение и позицию.

Фронтальный опрос


62



Одна у человека мать; одна и родина. К. Ушинский «Наше отечество». Анализ содержания текста. Определение главной мысли текста. Наблюдение над значением слов. Пословицы и поговорки о Родине




1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.86-87

Понятия: Отчизна, родина, дом, страна

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные:использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Установка на эстетические потребности, ценности, чувства (благородство души, стремление к добру и справедливости, к пониманию красоты, общечеловеческой духовности)

Текущий контроль


63



История славянской азбуки. Работа над познавательным текстом. В. Крупин «Первоучители славянские». Поиск информации в тексте и на основе иллюстрации

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.88-89

Понятия: первоучители словенские

Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях.

Текущий контроль


64



В. Крупин «Первый букварь». Поиск информации в тексте и на основе иллюстрации. Знакомство со старинной азбукой. Создание азбуки

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.90-91

Понятия: первые печатные русские учебники

Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Познавательные:преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость.

Текущий контроль


65



А.С. Пушкин. Сказки. Выставка книг

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.92-93

Понятия:творчество А.С. Пушкина - сказки

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать собеседника, работать в паре

Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий контроль


66



Л.Н. Толстой Рассказы для детей. Нравственный смысл поступка.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.94

Понятия: рассказ, его отличие от сказки, чтение по ролям

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать собеседника

Установка на эстетические потребности, ценности, чувства (благородство души, стремление к добру и справедливости, к пониманию красоты, общечеловеческой духовности).

Фронтальный опрос


67



К.Д. Ушинский Рассказы для детей. Поучительные рассказы для детей.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.95

Понятия: педагог и писатель. Пересказ.

Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию


Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость.

Текущий контроль


68



К.И. Чуковский. Телефон. Инсценирование стихотворения.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.96-96

Понятия: кроссворд

Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость.

Текущий контроль


69



К.И.Чуковский. Путаница. Небылица.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.97

Понятия: педагог и писатель. Пересказ.

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные: работать в паре, группе; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Фронтальный опрос


70



В.В.Бианки Первая охота

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.98-99

Понятия: как «разговаривают» животные и птицы

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость.

Текущий контроль


71



С.Я. Маршак. Угомон. Дважды два

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.100-101

Понятия: кто такой Угомон?

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость.

Фронтальный опрос


72



М.М. Пришвин. Предмайское утро

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.102

Понятия: как М.М. Пришвин «разговаривал» с елочками?

Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Текущий контроль


73



Дополнение текста-описания. Глоток молока.

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.103

Понятия: текст - описание

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные: работать в паре, группе; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Фронтальный опрос


74



Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: С.Маршак, А.Барто, В.Осеев

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.104-105

Понятия: анализ стихотворения

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации.

Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью


Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость.

Текущий контроль


75



Веселые стихи Б.Заходера. В.Берестова. Песенка-азбука

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.107

Понятия: пересказ текста

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Адекватная мотивация: принятие образа «хорошего ученика».

Фронтальный опрос


76



Проект: Живая Азбука"

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.109-111

Понятия: веселый праздник

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Коммуникативные: слушать собеседника

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость.

Защита проектов


77-85



Резервный урок


9









Литературное чтение

Введение 1 ч.

86



Вводный урок. Знакомство с новым учебником и его основными компонентами

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник Ч.1

Понятия: учебник, автор содержание, оглавление,

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Осознавать ценность учебной книги для своего образования, бережно относиться к ней, демонстрировать умения правильно листать страницы, убирать книгу в портфель и доставать из портфеля, пользоваться закладкой, выбирать обложку для учебника.

Текущий контроль


Жили-были буквы 7 ч.

87



В. Данько «Загадочные буквы». Понятия «автор», «писатель», «произведение». Сочинение двустиший о буквах

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.4-8

Понятия: писатель, произведение, читатель, действующие лица

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Осознавать смысл работы со шмуцтитулом и учебными задачами урока; проявлять фантазию и творческие способности, выражать своё «Я» при составлении двустиший о буквах.

Текущий контроль


88



И. Токмакова «Аля Кляксич и буква А». Понятие «действующие лица»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.9-10

Понятия: жанр произведения, действующие лица, сказка, рассказ

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: адекватно использовать речь: правильно составлять предложения, логично выстраивать сюжет произведения

Осознавать смысл работы с учебными задачами урока; проявлять фантазию и творческие способности, выражать своё «Я» при сочинении историй о буквах.

Фронтальный опрос


89



С. Черный «Живая азбука»; Ф. Кривин «Почему А поется, а Б нет». Внеклассное чтение. Сказки народов России

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.11-13

Понятия: стихотворение, произведение, персонажи

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: поиск и выделение информации.

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия

Выражать собственные чувства при чтении текстов и в ходе размышлений, анализа; осознавать смысл определения учебных задач при работе с художественным произведением; проявлять фантазию и творческие способности, выражать своё «Я» в процессе инсценировки изучаемых текстов.

Текущий контроль


90



Г. Сапгир «Про медведя», М. Бородиц-кая «Разговор с пчелой», И. Гамазкова «Кто как кричит?»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.14-18

Понятия: стихотворение, произведение, звукоподражания, рифма

Регулятивные:применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: смысловое чтение, выбирать вид чтения в зависимости от цели

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, начальные навыки адаптации в динамично

изменяющемся мире.

Текущий контроль


91



С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.19-21

Понятия: писатель, поэт, иллюстрации, действующие лица

Регулятивные:выполнять учебные действия, формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные:моделировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, начальные навыки адаптации в динамичноизменяющемся мире, устойчивое следование в поведении социальным нормам.

Индивидуальный опрос


92



Из старинных книг

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.22-24

Понятия: писатель, произведение, читатель

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Устойчивое следование в поведении социальным нормам, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, принятие образа «хорошего ученика».

Текущий контроль


93



Урок-обобщение по разделу «Жили-были буквы». Внекелассное чтение. Сказки народов России

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.25-28

Понятия: писатель, поэт, произведение, читатель, действующие лица, жанр произведения

Регулятивные: выполнять учебные действия, формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные:рефлексия способов и условий действий, смысловое чтение, выбирать вид чтения в зависимости от цели

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия


Устойчивое следование в поведении социальным нормам, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, принятие образа «хорошего ученика».

Фронтальный опрос


Сказки, загадки, небылицы 7 ч.

94



Е. Чарушин «Теремок»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.30-37

Понятия: сказки, загадки, небылицы, действующие лица

Регулятивные: отбирать адекватные средства достижения цели деятельности.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, осознание ответственности человека за общее благополучие.

Текущий контроль


95



Русская народная сказка «Рукавичка»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.38-41

Понятия: сказки, загадки, небылицы, действующие лица, авторские и народные сказки

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: поиск и выделение информации.

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия

Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, осознание ответственности человека за общее благополучие.


Фронтальный опрос


96



Загадки, песенки

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.42-45

Понятия: загадки, песенки, потешки, русские народные песни

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: рефлексия способов и условий действий, смысловое чтение, выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, определять цели, функции участников, способы взаимодействия

Мотивация учебной деятельности(социальная, учебно-познавательная и внешняя, осознание своей этнической принадлежности).

Индивидуальный опрос


97



Русские народные потешки. Стишки и потешки из книги «Рифмы Матушки Гусыни». Внекелассное чтение. Сказки народов России

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.46-51

Понятия: небылицы, перевёртыши, заглавие

Регулятивные: выполнять учебные действия, формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщение в устной форме, в том числе творческого характера

Коммуникативные: аргументировать свою позицию, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Осознание своей

этнической принадлежности,

уважительное

отношение к иному мнению, истории и культуре

других народов,

самооценка

на основе критериев успешности

учебной деятельности.

Индивидуальный опрос


98



Александр Сергеевич Пушкин

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.52-53

Понятия: авторские и народные сказки

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные :рефлексия способов и условий действий, смысловое чтение, выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии, формулировать собственное мнение и позицию, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Осознание своей

этнической принадлежности,

самооценка

на основе критериев успешности

учебной деятельности.

Фронтальный опрос


99



Русская народная сказка «Петух и собака»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.54-60

Понятия: русские народные сказки

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.

Осознание своей

этнической принадлежности,

самооценка

на основе критериев успешности

учебной деятельности, принятие

образа «хорошего

ученика.

Индивидуальный опрос


100



Обобщение по разделу «Узнай сказку»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.60-62

Понятия: устное народное творчество, фольклор

Регулятивные: выполнять учебные действия, формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные :осознанно и произвольно строить сообщение в устной форме, в том числе творческого характера

Коммуникативные: аргументировать свою позицию, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Осознание своей

этнической принадлежности,

самооценка

на основе критериев успешности

учебной деятельности, принятие

образа «хорошего

ученика.

Викторина


Апрель, апрель! Звенит капель 5 ч.

101



А. Плещеев «Сельская песенка». А. Майков «Весна»; «Ласточка промчалась…». Внеклассное чтение. Сказки народов России

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.64-65

Понятия: стихотворение, поэты, ритм, рифма

Регулятивные: отбирать адекватные средства достижения цели деятельности.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.

Целостный, социально ориентированный

взгляд на мир

в единстве

и разнообразии

природы, эстетические потребности, ценности

и чувства.

Текущий контроль


102



Т. Белозеров «Подснежники». С. Маршак «Апрель»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.66-67

Понятия: стихотворение, художественное произведение, поэты, ритм, рифма

Регулятивные: ставить новые учебные задачи, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Целостный, социально ориентированный

взгляд на мир

в единстве

и разнообразии

природы, эстетические потребности, ценности

и чувства.

Индивидуальный опрос


103



И. Токмакова «Ручей». Е. Трутнева «Когда это бывает?»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.68-71

Понятия: прозаическая и стихотворная речь, ритм, рифма, загадки, заключенные в стихах

Регулятивные: ставить новые учебные задачи, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщение в устной форме, в том числе творческого характера.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Целостный, социально ориентированный

взгляд на мир

в единстве

и разнообразии

природы, эстетические потребности, ценности

и чувства.

Текущий контроль


104



Стихотворения Берестова В., Сефа Р.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.72-73

Понятия: устное народное творчество, фольклор

Регулятивные: выполнять учебные действия, формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщение в устной форме, в том числе творческого характера

Коммуникативные: аргументировать свою позицию, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.


Целостный, социально ориентированный

взгляд на мир

в единстве и разнообразии природы, народов,

культур и религий, эмпатия

как понимание

чувств других

людей и сопереживание им.

Текущий контроль


105



Обобщение по разделу «Апрель! Апрель! Звенит капель». Внеклассное чтение. Сказки народов России

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.74-78

Понятия: православные праздники, Светлая Пасха, обычаи

Регулятивные: выполнять учебные действия, ставить новые учебные задачи, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Целостный, социально ориентированный

взгляд на мир

в единстве и разнообразии природы, народов,

культур и религий, эмпатия

как понимание

чувств других

людей и сопереживание им.

Фронтальный опрос


И в шутку и всерьез 6 ч.

106



И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк». Г. Кружков «Ррры!»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник Ч.2, с. 4-8

Понятия: юмористическое произведение, вопросительная и восклицательная интонация

Регулятивные: ставить новые учебные задачи, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщение в устной форме, в том числе творческого характера.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Начальные навыки адаптации

в динамично

изменяющемся

мире, навыки

сотрудничества

в разных ситуациях, умение

не создавать конфликтов и находить выходы

из спорных

ситуаций.

Текущий контроль


107



Н. Артюхова «Саша-дразнилка»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.9-11

Понятия: рассказ, качества характера

Регулятивные: отбирать адекватные средства достижения цели деятельности.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.

Начальные навыки адаптации

в динамично

изменяющемся

мире, навыки

сотрудничества

в разных ситуациях, умение

не создавать конфликтов и находить выходы

из спорных

ситуаций.

Текущий контроль


108



К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.12-13

Понятия: прямое и переносное значение слов, дружеские отношения

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.

Этические чувства, прежде

всего доброжелательность и эмоционально-

нравственная

отзывчивость.

Текущий контроль


109



И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки». Внеклассное чтение. Сказки народов России

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.14-16

Понятия: скороговорка, пословица

Регулятивные: выполнять учебные действия, формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщение в устной форме, в том числе творческого характера

Коммуникативные: аргументировать свою позицию, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Мотивация учебной деятельности

(социальная,

учебно-познавательная и внешняя, принятие

образа «хорошего

ученика»).

Текущий контроль


110



М. Пляцковский «Помощник»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.17-21

Понятия: действующие лица, жанр, опорные слова

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.

Мотивация учеб-

ной деятельности

(социальная,

учебно-познавательная и внешняя, принятие

образа «хорошего

ученика»).

Текущий контроль


111



Обобщение по разделу «И в шутку и всерьёз»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.22-28

Понятия: пересказ, действующие лица, жанр, опорные слова

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщение в устной форме, в том числе творческого характера

Коммуникативные: аргументировать свою позицию, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.




Осознание ответственности чело-

века за общее

благополучие,

самостоятельность и личная

ответственность

за свои поступки.

Фронтальный опрос


Я и мои друзья 5 ч.

112



Ю. Ермолаева «Лучший друг». Е. Благинина «Подарок»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.30-33

Понятия: прозаическая и стихотворная речь, логическое ударение, пауза

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях,

умение не создавать конфликтов

и находить вы-

ход из спорных

ситуаций, этические чувства,

прежде всего доброжелательность

и эмоционально-

нравственная

отзывчивость.

Текущий контроль


113



В. Орлов «Кто первый?». С. Михалков «Бараны». Внеклассное чтение. Сказки народов России

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.34-36

Понятия: вежливые слова

Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, участвовать в диалоге, соблюдать правила этикета

Навыки сотрудничества в разных ситуациях,

умение не создавать конфликтов

и находить вы-

ход из спорных

ситуаций, этические чувства,

прежде всего доброжелательность

и эмоционально-

нравственная

отзывчивость.

Индивидуальный опрос


114



Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек». И.Пивоварова «Вежливый ослик». А. Барто «Вот так защитник». Я. Аким «Моя родня». С. Маршак «Хороший день»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.37-38

Понятия: дружба, обида, ссора, спор, советы

Регулятивные: составлять план и последовательность действий, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, договариваться, приходить к общему решению

Социальная компетентность как

готовность к решению моральных

дилемм, устойчивое следование

в поведении

социальным нор-

мам, начальные

навыки адаптации

в динамично

изменяющемся

мире, этические

чувства, прежде

всего доброжелательность

и эмоционально-

нравственная

отзывчивость.

Текущий контроль


115



М. Пляцковский «Сердитый дог Буль». Д. Тихомиров «Мальчики и лягушки», «Находка»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.39-49

Понятия: дружба, товарищи, обида, ссора, спор, правила дружбы

Регулятивные: ставить новые учебные задачи, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщение в устной форме, в том числе творческого характера.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.


Социальная компетентность как

готовность к решению моральных дилемм,

устойчивое

следование

в поведении

социальным

нормам.

Текущий контроль


116



Обобщение по теме «Я и мои друзья»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.50-54

Понятия: взаимоотношения, беспомощность, привязанность, воспитанный человек

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщение в устной форме, в том числе творческого характера

Коммуникативные: аргументировать свою позицию, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Выбирать действия в соответствии с постав-

ленной задачей и условиями её

реализации, выполнять учебные

действия в материализованной,

гипермедийной, громкоречевой

и умственной формах, использовать речь для регуляции своего действия.

Фронтальный опрос


О братьях наших меньших 9 ч.

117



С. Михалков «Трезор». Р. Сеф «Кто любит собак». Внеклассное чтение. Сказки народов России

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.56-59

Понятия: братья наши меньшие, характер героев, рифма

Регулятивные: ставить новые учебные задачи, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщение в устной форме, в том числе творческого характера.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию, определять цели, функции участников, способы взаимодействия.

Этические чувства, прежде

всего доброжелательность

и эмоционально-

нравственная

отзывчивость.

Индивидуальный опрос


118



В. Осеева «Собака яростно лаяла». Анализ и оценка поступков героев. И. Токмакова «Купите собаку»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.60-64

Понятия:характер героев, рифма, части рассказа, картинный план

Регулятивные: составлять план и последовательность действий, формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, договариваться, приходить к общему решению

Социальная компетентность как

готовность к решению моральных дилемм,

устойчивое

следование

в поведении социальным

нормам.

Текущий контроль


119



С. Михалков «Важный совет».

М. Пляцковский «Цап Царапыч».

Г. Сапгир «Кошка». В. Берестов «Лягушата»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.65-70

Понятия: энциклопедия, научно-познавательный и художественные тексты

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.

Социальная компетентность как

готовность к решению моральных дилемм,

устойчивое

следование

в поведении

социальным нормам, осознание

ответственности

человека за общее благополучие, гуманистическое сознание.

Текущий контроль


120



Д. Хармс «Храбрый ёж».

Н. Сладков «Лисица и Ёж»

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учебник с.71-73

Понятия: интонация, части рассказа, характер героев

Регулятивные: отбирать адекватные средства достижения цели деятельности.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания.

Социальная компетентность как

готовность к решению моральных дилемм,

устойчивое

следование

в поведении

социальным нормам, осознание

ответственности

человека за общее благополучие, гуманистическое сознание.

Текущий контроль


121



Обобщающий урок «О братьях наших меньших». Внеклассное чтение. Сказки народов России

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Учебник с.74-78

Понятия: информация, звукоподражания, характер героев, части рассказа, план

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщение в устной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; смысловое чтение.

Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, оценивать собственное поведение и поведение окружающих, осуществлять взаимный контроль.

Социальная компетентность как

готовность к решению моральных дилемм,

устойчивое

следование

в поведении

социальным нормам, осознание

ответственности

человека за общее благополучие, гуманистическое сознание.

Фронтальный опрос


122-123



Резервный урок




2









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров255
Номер материала ДВ-047545
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх