|
№
|
тема урока
|
Характеристика деятельности учащихся или
виды учебной деятельности
|
Лекс- грамм.
материал
|
Планируемые результаты
|
Д/З
|
Дата
|
|
|
Чтение
|
Аудирован
|
Устная речь
|
Письмо
|
план
|
факт
|
|
|
1
|
Жизнь в городе и
селе
|
Просмотровое и поисковое чтение
|
Аудиров. текста: упр.2
|
Обсуждение стиля
жизни,
интервью
|
e-mail сообщение (упр.7)
|
Present Simple Present Cont.
|
Диалог-побуждение к действию
Аудиров. с выбор.пониминформации
Чтение с выбор поним информации
|
|
|
|
|
|
2
|
Осторож-
ность не повредит
|
Поисковое чтение
|
Аудиров. с выбороч. пониманием информации
|
Диалог-побуждение к
действию
|
Листовка-паятка о
правилах безопасн
|
Фр. глаг- run
should/ shouldn’t:
Словообр наречий от
прилаг (-ly)
|
|
|
|
|
|
3
|
На досуге
|
Изучающее чтение микротексты о Сиднее
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.3
|
Описание,
высказывание на
основе прочитанного
|
Короткий текст
проведении досуга
|
activity, attraction,
carousel, chat, crazy, choose, exhibition, hang out, include, outdoors,
skating gear, spot, surfing
|
Высказывание на
основе прочитанного
|
|
|
|
|
|
4
|
Главные
достопримечатель-и Британских островов
|
Поисковое чтение
|
Аудирование с выбор. поним. заданной информации
|
Описание/ сообщение
с опорой на географическую карту
|
Короткий текст
упр.5
|
architecture, century, rave
extinct, fortress, fall down masterpiece, medieval, , spooky, unique,
volcano, date back
|
Сообщение с опорой
на географическую карту
|
|
|
|
|
|
5
|
Покупка билета
|
Изучающее чтение – этикетный диалог
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
|
Этикетный диалог (с
использованием: карты метро)
|
|
seller, travel by boat/ by
bus/ by car/ by motorcycle, by plane, by ship, by taxi, by train, by tube, on
foot
|
Этикетный диалог диалог-расспрос
|
|
|
|
|
|
6
|
География
Мехико
|
Ознакомительное чтение
|
Аудиосопровожде-ние текста
|
Сообщение на основе
прочитанного
|
Проект
«Рассказ о родном городе»
|
Block of flats, cheap,
colourful, crowded, currency, local food, metro network, nightlife,
|
Сообщение на основе
прочитанного
|
|
|
|
|
|
7
|
Подростки
|
Изучающее чтение
|
|
Сравнительное высказывани; обсуждение текста
|
Проект
Подростки в нашей стране
|
|
Эмоциональные и
оценочные суждения
|
|
|
|
|
|
8
|
Повторение изученного по теме
|
Проверочная работа 1 Progress page 1 стр.14
Работа над ошибками. Grammar practice Р.Т стр 9-10
|
|
|
|
|
|
9
|
Модульный контроль 1
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 2 Время рассказов
|
|
|
|
10
|
Книголюбы
|
Просмотровое, поиск, изучающее чтение
|
Аудиосопровождение текста
|
Сообщение на основе прочитанного текста
|
Заметка в школьную газету
|
Past
Simple
компьютер.
практикум Past Simple
|
Сообщение на основе прочитанного текста
|
|
|
|
|
|
11
|
Читаем классику
|
Ознаком, изучающ чтение
|
Аудиосопровождение текста
|
Диалог, рассказ на основе прочитанного
|
Краткое изложение сюжета книги
|
Past Simple: used to: Союзы в придаточных времени ПК
|
Передавать содержание, с опорой на текст
|
|
|
|
|
|
12
|
Он пропал!
|
Ознаком, поисков, изучающ. чтение
|
Аудиосопровождение текста: упр.1
|
Повествование: игра на составление рассказа
|
Рассказ на шк. конкурс
|
|
Полно и точно понимать содержание текста
|
|
|
|
|
|
13
|
Дар
сказителя
|
Ознак, поиск.чтение
|
|
Монолог-повествование
|
Краткое изложение сказки
|
|
Передавать содержание, основ. мысль прочит. с опорой на текст
|
|
|
|
|
|
14
|
Рассказ о событиях в прошлом
|
Ознакомительное, изучающее чтение
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.1,
2
|
Диалог-обмен мнениями о событиях в прошлом
|
|
|
Диалог-обмен мнениями
|
|
|
|
|
|
15
|
Литература
Чтение
|
Прогноз-е сод-я текста по неверб. опорам
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
|
Диалог на основе прочитанного
|
Продолжение рассказа
|
Ambassador, foolish, footstep, handcuffs, match, novelist,
notice, oil, old-fashioned, rusty, sleepers, warn, wrist,
|
Определять тему, содержание текста по заголовку
|
|
|
|
|
|
16
|
A.П.Чехов
|
Ознакомительное чтение
|
|
Оценочные суждения, обсуждение текста
|
Перевод стих. с англ. на рус. язык
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Повторение изученного материала по теме
|
Проверочная работа 2 стр.24 Grammar practice Р.Т стр 15-16. .
Работа над ошибками. Работа с вводной страницей
модуля 3 (стр.25)
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Модульный
контроль 2
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 3. ВНЕШНОСТЬ И ХАРАКТЕР
|
|
|
|
|
19
|
Будь примером!
|
Просмотровое,
изучающее чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.3
|
Монолог о своих увлечениях на основе прочитанного
|
e-mail об интересном сверстнике (по плану):
|
Многозначные слова:
(Относительные местоимения и наречия)
|
Делать
сообщение в связи с прочитанным текстом
|
|
|
|
|
|
20
|
Кто есть кто?
|
Прогнозирование сод-я текста,ознак, поисковое чтение
|
Аудирование с
выбор. поним-м заданной информации упр.7
|
Диалог: описание
внешности и характера: упр.6
|
Описание любимого литературного героя (по плану):
|
-ed/-ing participles (Причастия наст, прош. времени) Порядок имен прил. ПК
|
Аудирование с
выбор. поним-м заданной информации. Диалог: описание
|
|
|
|
|
|
21
|
Вопреки всему
(стр.30)
|
Ознакомительное,
изучающее чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.1
|
Рассказ об
удивительном человеке (по плану, подготовка к письму)
|
Статья об удивительном человеке упр.6
|
achieve, admire, best
seller, brave, cope (with), diagnose, disease, enable, eventually, ingenious,
politician, scientist, universe,
|
Передавать содержание,
прочитанного с опорой на текст;
|
|
|
|
|
|
22
|
На страже Тауэра
(стр.31)
|
Прогноз-е сод-я текста, прос, поиск. чтение
|
Аудирование с выборочным пониманием информации
|
Изложение
содержания прочитанного упр.5
|
e-mail английскому другу о достопос-тях, упр.6
|
armed forces, bodyguard,
duty, guard, guide, occasion, prisoner, site, striking, take care (of)
|
Писать
личное письмо с опорой на образец
|
|
|
|
|
|
23
|
Увлечения
|
Прогноз-е сод-я текста, изучающее чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.2
|
Диалог- расспрос на основе прочитанного
|
|
|
Диалог- расспрос
|
|
|
|
|
|
24
|
Дети во времена королевы Виктории
|
Поисковоеизучающее чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.2
|
Высказы-я по
тексту
Составление
тезисов
сообщение
|
текст о детском
труде в России 19 в. упр.6
|
adult, chimney, chimney
sweep, coal, conditions, cotton, cruel, factory, fix, master, mine, narrow,
orphan, poor, thread, truck, tunnel, Victorian,
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Повторение
изученного по теме
|
Progress Check 3
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
26
|
Модульный котроль 3
|
|
|
|
|
|
Модуль 4. ОБ ЭТОМ ГОВОРЯТ И ПИШУТ
|
|
|
|
|
27
|
Заметки в газету
(стр.36-37)
|
Прогноз-е сод-я
текста по заголовку
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.3
|
Составление тезисов
новостных заметок
|
Заметка о новостях
в родном крае упр.8
|
Past Continious
|
Прогноз-е сод-я
текста по заголовку
|
|
|
|
|
|
28
|
А вы слышали о …?
|
Прогноз-е сод-я текста, ознак, поис. чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.2
|
Интервью о событии
Сообщение
новоти/реакция на новость:
|
Первая страница
школьной газеты –упр.7
|
phrasal verbs (go)
Past Simple – Past
Continuous: упр.5 ПК
|
Диалога-обмена мнениями
|
|
|
|
|
|
29
|
Take action!
Действуй!
|
Ознакомительное и
изучающее чтение:
|
Аудирование с пониманием основного содержания,
|
Полилог о событии:
упр.4
|
Новостная заметка: упр.5
|
ceremony, mayor, nature,
pollution, stray animals
|
Аудирование с пониманием основного содержания,
|
|
|
|
|
|
30
|
Журналы для подрос-в Великобритании
|
Просмотр. изучающее
чтение упр.2, 3
|
Аудиосопровождение
текста: упр.3
|
Полилог в связи с
прочитанным: упр.4
|
Отчет о результатах опроса в классе:
|
attractive, beauty,
celebrity, glossy, offer
|
Просмотр. изучающее
чтение
|
|
|
|
|
|
31
|
Обсуждение
ТВ программ.
Аудирование
|
Ознакомительное,
поисковое чтение
|
Аудиосопровождение
текста: упр.2, 3
|
Диалог-побуждение
к действию
|
|
music show,
police drama, wildlife documentary
Словообр-е:
прил. от глаголов с суффиксами
|
Диалог-побуждение
к действию
|
|
|
|
|
|
32
|
Включите и настройте свои радиоприемник
|
Ознаком поисковое
чтение
|
Аудирование с поним основного содержания:
|
Ролевая игра
радиопрограмма новостей: упр.4
|
|
campus, chart, hit,
equipment, , inform experience, journalist, review presenter,break down
|
Аудирование с
поним основного содержания:
|
|
|
|
|
|
33
|
Школьный журнал
|
Изучающее чтение –
статья
|
|
Обсуждение текста, сообщение на основе прочит
|
Стихотворный
перевод
|
|
Изучающее чтение
|
|
|
|
|
|
34
|
Повторение изученного материала по теме
|
Grammar
practice Р.Т
стр 21-22
Проверочная работа 4 Progress Check 4
Работа
над ошибками.
|
|
|
|
|
|
|
35
|
Модульный
контроль 4
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 5. ЧТО ЖДЁТ НАС В БУДУЩЕМ
|
|
|
36
|
Предсказания/ Взгляд в будущее
|
Ознакомительное, просмотровое, чтение
|
Аудирование с выборочным пониманием информации: упр.6
|
Обсуждение текста:
упр.6
Диалог-расспрос на
базе
|
Текст о прогнозах на буд (по образцу):
|
believe, cause, exist,
fuel, mini-submarine, petrol, traffic jam упр.1
phrasal verbs (look):
Future Simple: ПК
|
Аудирование с выборочным пониманием информации
|
|
|
|
|
|
37
|
Помешан
ные на электронике
|
Прогноз-е содержания текста, изуч чтение
|
Аудирование с выборочным пониманием задан.информ
|
Выражение согласия/
несогласияупр.6, 7
|
Рекламное объявление упр.9
|
Future forms (Формы выраж-я буд. времени):
Zero & 1st
Conditional:
|
Аудирование с выборочным пониманием задан.информ
|
|
|
|
|
|
38
|
Каково ваше
мнение?
Подростки поколения хай-тек
|
Поис, изуч. чтение упр.2, 3, 4, 5
Ознакомительное и поисковое чтение: упр.1, 2
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.1
|
Выражение мнения
по проблеме (за и против):
Изложение
содержания прочитанного (с опорой на диаграмму)
|
Эссе «Компьютеры: за и против»:
Составление
анкетыупр.4
|
behave, inspiration,
lecture, motivate, replace
afford, digital music
player, games console, hi-fi system, high-tech, increase, innovation,
percentage, receive
|
Выражение мнения
по проблеме (за и против)
Передавать содерж
прочит с опорой на текст
|
|
|
|
|
|
39
|
Как проводить инструктаж
|
Прогноз содерж текста, ознаком, поисков. чт
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
|
Диалог-побуждение к
действию (по образцу): упр.3b, 4
|
|
connect
to the Internet, click on “send”, select an email address /a:/ - /А/
half – some:
упр.5
|
Диалог-побуждение
|
|
|
|
|
|
40
|
Моделируя реальность
Музей космоса
|
Ознакомительное и изучающее чтение
Изучающее чтение
|
Аудиосопровожде-ние
текста: упр.1
|
Сооб-е в связи с прочит (эмоц-ых и оценоч суждений)
Обсуждение текста, сообщение на основе прочит
|
Проект «Города будущего» : упр.5
|
Словообразование:
прилаг. от сущ. с суффик. -ous, -y,
-al,-ful:
|
Передавать содерж
прочит с опорой на текст
Чтение
с полным пониманием содержания
|
|
|
|
|
|
41
|
Модульный
контроль 5
|
Проверочная работа 5
Progress Check
5 (стр.54) / Grammar practice Р.Т стр 33-34
|
|
|
|
|
|
|
42
|
Контроль
чтения
|
|
|
|
|
|
|
43
|
Контроль
аудирования
|
|
|
|
|
|
|
44
|
Контроль говорения
|
|
|
|
|
|
|
45
|
Контроль письма
|
|
|
|
|
|
|
2 ПОЛУГОДИЕ
Модуль 6. РАЗВЛЕЧЕНИЯ
|
|
|
|
46
47
|
Тематичес -
кий парк.
|
Прогнозсодерж текста; ознаком, просмотровое, чтение
|
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Высказывания, сообщение о тематич. парке на основе прочитан
|
Реклама тематического парка: упр. 10
|
real/true:
phrasal verbs (come): Present Perfect
Linking sentences GameПК
|
Диалог-расспрос приглашениепринятие/отказ.
м/диалог
Аудирование с
выбор. поним. информации
|
|
|
|
|
|
48
|
Лагерь
отдыха
|
Изучающее чтение – диалог о каникулах в лагере
|
Аудирование с выбор. поним. информации: упр. 8
|
Диалог-расспрос приглашениепринятие/отказ.
м/диалог
|
Список выполненных дел перед отъездом
|
Present Perfect (already/yet/just/ever/never/before):
упр. 5, 7 ПК
|
|
|
|
|
|
49
|
Замечательное время!
|
Изуч. чтение – открытка другу
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Диалог на основе прочитанного
|
Открытка другу
с отдыха
|
hair-raising,
sailing, water skiing, wave riding, get back, go sunbathing;
has
gone/ has been:
|
Писать личное письмо с опорой на образец
|
|
|
|
|
|
50
|
Парки развлечений: Леголенд
|
Ознакомит поисковое чтение; составление плана
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Диалог упр. 4;
радиореклама известного парка развлечений
|
|
Словообразование: прилаг-е с отриц. значением с
приставками
un-, il-, im-,
in-, ir- : упр. 5
|
Ознакомит поисковое
чтение; составление плана
|
|
|
|
|
|
51
|
Брониров. места в лагере
|
Изучающее чтение – статья
|
|
Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста
|
Статья для журнала: о своем любимом лагере
|
|
Диалог-расспрос
|
|
|
|
|
|
52
|
Правила поведения в бассейне
|
Изучающее чтение: упр. 2, 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Диалоги этикетного характера
|
|
reserve
a place, there aren’t any places left, send a deposit
|
Чтение с полным
пониманием содержания
|
|
|
|
|
|
53
|
В компьютерн. лагере
|
Прогноз-е сод-я текста; ознаком.
поисковое чтение
|
Аудиров. с пониманием информации (проверка ответов)
|
Ролевая игра – беседа инструктора безопасности в бассейне
|
|
area,
cramp, designate, display, diving, lifeguard, obey, splash, follow the rules,
get into trouble, put sb in danger
|
|
|
|
|
|
|
54
|
Повторение изученного материала по теме
|
Grammar practice Р.Т
стр
64
Проверочная работа 6| Progress Check 7
/.
Работа
над ошибками .
Работа
над ошибками
|
|
|
|
|
|
55
|
Модульный
контроль 6
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 7. В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ
|
|
|
|
|
|
56
57
|
В лучах
славы
|
Чтение и ответы на вопросы викторины о знамен.
|
Аудирование с выборочным
|
Диалог -описание человека (внешность, характер): ур. 7
|
Составление вопросов викторины: у.8
|
Степени сравнения прилагательных и наречий: упр. 3, 4, 5
ПК
|
Диалог-расспрос
|
|
|
|
|
|
58
|
Кино.
DVD-мания!
|
Прогноз-е содер-я текста; поиск, изуч. чтение
|
Аудиосопровождение текста: упр.3
|
Выражение предпочтений: упр. 4
|
Отзыв о просмотренном фильме (по плану): упр. 10
|
creepy,
stunning, suggestion, according to упр.1, 2; phrasal verbs (turn):
упр. 9Present Perfect vs. Past Simple: ПК
|
Высказываться о фактах и событиях,
используя описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и
оценочные суждения
|
|
|
|
|
|
59
|
Музыка
|
Поиск. чтение – аннотация на новый альбом рок-звезды
|
Беспереводная семантизация новой лексики упр. 1
|
Высказывания о любимом музыкальном стиле : упр. 1, 2b
|
Аннотация на любимый CD: упр. 5
|
cast, catchy, genuine, genre, lyrics, rating, script, sound effects, voice упр.1,2 Прил синон. и антон. упр.4b;
Словообр-ние: прил-х с суфф-ми -ful/-less
|
|
|
|
|
|
60
|
Культур Спорт, известные спортсмены, певцы.
Говорение
|
Просм.и поиск. чт
Заполнение пропусков в тексте
|
Аудиосопровождение текста: упр. 2
|
Составление тезисов, изложение содер. Прочит. по тезисам.
|
Короткая статья о популяр виде спорта в
России:
|
WL 9 champion,
defender, footballer, goalkeeper, goalpost, opponent, pitch, striker team,
top prize, violent
|
Составление
тезисов
|
|
|
|
|
|
61
|
Англ. в испол-ии – 7
|
Изучающее чтение – статья ТВ программах в России
|
|
Обсуждение, высказывания на основе прочитанного
|
Разработка ТВ програ-ммы для подросткового канала
|
|
Выбирать главные факты из текста, опуская
второстепенные
|
|
|
|
|
|
62
|
Эта музыка вам знакома?
|
Прогноз. сод-я, текста поиск. и изуч чтение
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1b
|
Этикетные диалоги на основе прочитанного
|
|
|
Диалог-обмен
мнениями
|
|
|
|
|
|
63
|
в России
|
Прогноз. сод-я текста; ознакомительное и поиск.чтение
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1b
|
Высказыв. на ассоциативной основе упр. 1;
Излож. сод-ия прочитанного
|
Презентация описания упр. 5
|
accompany,
accordion, cliché, background, extract, feeling, mood, scene, sharp, silent,
sound, spot, violin, xylophone
|
Передавать содержание, прочитанного с опорой на текст
|
|
|
|
|
|
64
|
Повторение изученного по теме
|
Grammar practice Р.Т
Проверочная работа 7| Progress Check 7 /.
Работа над ошибками .
|
|
|
|
|
|
65
|
Модульный
контроль 7
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 8. ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ
|
|
|
66
67
|
Спасем нашу планету!
(стр.76-77)
|
Ознакомит, изучающее чтение
|
Аудирование с выборочным пониманием информации
|
Диалог: выяснение правил школы:
|
Короткая статья о проблем кислотдожд
|
phrasal
verbs (make): Present Perfect Continuous: ПК
|
Диалог-побуждение к
действию
Аудирование с
пониманием необходимой информации
|
|
|
|
|
|
68
69
|
Помощники природы
(стр.78-79)
|
Поисковое, изучающее чтение упр.3
|
Аудирование с пониманием информации: упр.6
|
Предложение помощи/ принятие/ отказ от помощи
|
Список дел экологической группы на неделю
|
Can
I give you a hand? No, I can manage.
Question
tags: упр.6. 7, 8
don’t
have to: упр.8
|
|
|
|
|
|
70
|
Рожденные свободными
|
Ознакомитель-ное и изучающее чтение – эссе
|
Аудиосопровождение текста: упр. 1
|
Полилог-обмен мнениями: упр.2
Микромонологи
|
Эссе«Дикие животные дома:за и против»
|
alligator,
black bear, camel, parrot
|
Диалог-обмен
мнениями
|
|
|
|
|
|
71
|
Мир природы в Шотландии
|
Прогнозирова- содержания текста,
|
Аудиосопровождение текста: упр.1
|
Составление тезисов, излож содержания прочитанного
|
Статья о природных заповедниках России
|
bluebell,
cliff, deer, donation, flock, garlic, geese, marsh, nature trail, rare,
remote
|
Выбирать главные
факты из текста
|
|
|
|
|
|
72
|
Денежные пожертв. на благое дело
|
Прогнозирова-ние содержания текста, изуч чтение
|
Аудиосопровождение текста: упр.1
|
Диалоги этикетного характера на основе прочитанного
|
Заполнение формы на основе прочитанного: упр.2
|
Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом –en:
упр.4
|
Диалогов этикетного
характера
|
|
|
|
|
|
73
|
Цепь питания/пищевая цепочка
|
Ознаком и изуч чт. – текст научно
популяр характера
|
Аудиосопровождение текста: упр.3
|
Сообщение на основе прочитанного (с опорой на схему): упр.4, 5
|
Схема цепи питания: упр.5
|
extinction,
grass, grasshopper, hawk, herbivore, hunt, omnivore, organic, primary,
producer, provide, secondary, sunlight
|
Передавать
содержание прочитанного с опорой на текст
|
|
|
|
|
|
74
|
В эколог лагере
|
Изучающее чт – текст об эколог лагере
|
|
Сообщение на основе прочитанно го
|
Презент экологичес-кого лагеря
|
|
Сообщение в связи с
прочитаннымтекстом
|
|
|
|
|
|
75
|
Повторение изученного материала по теме
|
Проверочная
работа 8.
Grammar practice Р.Т стр 51-52– подготовка к
тесту
|
|
|
|
|
|
76
|
Модульный
контроль 8
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 9. ВРЕМЯ ПОКУПОК
|
|
|
77
78
|
Скажи мне, что ты ешь, и я скажу,кто ты
|
Изучающее чтение – тест о здоровом питании
|
|
Микродиалоги по образцу: упр.4b
|
Текст о своем питании: упр.6
|
упр.1. 2
phrasal
verbs (take) упр.5
Quantifiers
упр.4
|
Диалог-расспрос
Аудирование с
выбор. и полн. поним. информации
|
|
|
|
|
|
79
|
Чем могу помочь?
|
Поисковое чтение – диалог – сборы в лагерь: упр.3
|
Аудирование с выбор. и полн. поним. информации: упр.6, 7
|
Диалог-расспрос, этикетные диалоги по теме: упр.4, 7b
|
|
first
aid kit, trunks stationary shop, sunscreen, swimming, swimsuit
Present
Perfect vs Present Perfect Continuous: упр.5,
|
|
|
|
|
|
80
|
Подарки всем!
|
Поисковое и изучающее чтение: упр. 3
|
Аудиосопровождение текста: упр. 3
|
Диалог на основе прочитанного: упр.3b
|
Письмо другу с отдыха (по плану)
|
Cushion,
frame, wallet, wood
упр.1, 2have
to/
|
Личное письмо с
опорой на образец
|
|
|
|
|
|
81
|
Давай поговорим о еде!
|
Изуч. чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках
|
|
Высказывания на основе прочитанного: упр.4
|
Тест с использованием идиом поговорок о еде: упр.5
|
couch
potato, cool as a cucumber, don’t cry over spilt milk, too many cooks spoil
the broth
|
Высказывания на
основе прочитанного
|
|
|
|
|
|
82
|
Выражение благодар
восхищен
|
Ознакомительное и изучающее чтение: упр.1, 2
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.1
|
Диалоги этикетного характера: упр.3
|
|
anorak,
exchange, fit, match, waistcoat
|
Диалоги этикетного
характера
|
|
|
|
|
|
83
|
Выбор за вами
Письмо
|
Ознакомительное и изучающее чтение
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр.2
|
Сообщение на основе прочитанного: упр.3
|
Презентация результатов опроса
|
affect, bargain, choice, designer label, e-card, rechargeable
battery, share, stuff, swap, fit in,
|
Сообщение
на основе прочитанного
|
|
|
|
|
|
84
|
Прощальная вечеринка
|
Изучающее чтение
|
|
Сообщение на основе прочитанно го
|
Кулинарные рецепты
|
|
Сообщение на основе
прочитанного
|
|
|
|
|
|
85
|
Повторение изученного материала по теме
|
Проверочная
работа 9 стр 94
Grammar practice
Р.Т стр 57-58
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
86
|
Модульный
контроль 9
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 10. В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ ЗДОРОВЫЙ ДУХ
|
|
|
87
88
|
Жизнь без стрессов
|
Ознакомительное
чтение: упр. 3
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 3
|
Микромонологи;обсуждение
в парах: упр. 2
|
Листовка «Как справиться со стрессом»
|
phrasal
verbs (fall):
ache
– sore: упр. 7 Should/ shouldn’t: unless:
упр. 4,5, 6;
|
Диалог-расспрос
Аудирование с выбор. пониман заданной информ
|
|
|
|
|
|
89
90
|
Невезучий
|
Изучающее чтение –
комикс – несчастный случай
|
Аудирование с
выбор. пониман заданной информ
|
Диалог-расспрос о
здоровье, этикетные диалоги
|
Рассказ о несчастном случае: упр. 8
|
Reflexive Pronouns (Возвратные местоимения): упр. 5
|
|
|
|
|
|
91
|
У врача.
|
Oзнакомительное поисковое чтение:
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 1
|
Высказывание на
основе прочитанногоупр. 4
|
Письмо -совет по вопросам здоровья
|
a
stomachache/a toothache/an earache/high fever/sore eyes, take a painkiller;
|
Высказывание на
основе прочитанного
|
|
|
|
|
|
92
|
Культуроведение
Королевс
медслужба
|
Ознакомительное,
поисковое чтение: упр. 1, 2
|
|
Монологическое
высказывание на основе прочитан: упр. 3, 4
|
Короткая статья о благотворительности в России (по
плану)
|
Словообразование: прилагательные от глаголов с
суффиксами -ive, -ative: упр. 5
|
Делать сообщение в
связи с прочитанным текстом
|
|
|
|
|
|
93
|
У школь. врача
|
Изучающее чтение –
|
|
Обсуждение текста, сообщение на основе.прочит
|
|
|
Чтение с полным
пониманием содержания
|
|
|
|
|
|
94
|
Робинзон Крузо
|
Ознакомительное и
изуч. чт
|
Аудиосопровождение
текста
|
Диалог-расспрос (по
образцу)
|
|
dizzy,
swallow, come down with Bless you! Here’s the tissue.
|
Диалог-расспрос
|
|
|
|
|
|
95
|
Вопросы здоровья
|
Ознакомительное и
изучающее чтение:
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 2
|
Сообщение на основе
прочитанного: упр. 4
|
Рассказ о приключениях на острове
|
lively,
miserable, roast, shipwrecked, sickness, smooth, syrop, tablet, weak
|
Сообщение на основе
прочитанного
|
|
|
|
|
|
96
|
Повторение
изученного материала модуля
|
Grammar practice
Р.Т подготовка к тесту
Проверочная
работа 10. стр 104
|
|
|
|
|
|
97
|
Модульная
контрольная 10.
|
|
|
|
|
|
98
|
Повторение. Подготовка
к контрольным работам.
|
|
|
|
|
|
99
|
Контроль чтения
|
|
|
|
|
|
100
|
Контроль аудирования
|
|
|
|
|
|
101
|
Контроль говорения
|
|
|
|
|
|
102
|
Контроль письма
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.