Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование 6 класс( Spotllight)

Календарно-тематическое планирование 6 класс( Spotllight)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 6 КЛАССА


п/п

Тема

Виды деятельности

Планируемые результаты

Планируемая дата проведения

Фактическая дата проведения

Предметные

Личностные

Метапредметные

1

Модуль1

Family members

Члены

семьи

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи притяжательные местоимения,

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание,

составляют письмо к другу о своей семье

лексика: по теме «Члены семьи. Внешний вид»

упр. 1, 2, 5

грамматика:притяжательные местоимения; притяжательный падеж существительных

упр. 7

чтение:

письмо к другу о своей семье

упр. 3

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.3

устная речь:

описание внешности

упр. 6

письмо:

письмо к другу о своей семье упр.8

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

2.09.15


2

Who are you?

Ты кто?


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи притяжательные местоимения.,

составляют библиотечную карточку,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог


лексика: по теме «Формы идентификации»


грамматика:

притяжательные местоимения упр.3, 4

письмо:

библиотечная карточка упр.9

чтение:

поисковое чтение – диалог: запись в видеоклуб упр.2

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.2

устная речь:

Предоставление/ запрос информации личного характера упр. 6

Представление человека по его удостоверению личности упр.7

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

4.09.15


3








4

My country

Моя страна

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,


лексика: по теме

« Страны и национальности» упр. 1

чтение: статья о Чили

упр.3

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.3

письмо: краткая статья о своей стране упр. 5

устная речь:

Описание местоположения упр. 2

Высказывание на основе прочитанного упр.4

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

5.09.15








7.09.15


5

CultureCorner Культурный уголок

Соединенное Королевство

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание,

составляют схему

лексика: population, as well as, currency

чтение:

поисковое чтение – краткие сведения о Великобритании упр.2а

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.1b

устная речь:

рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты упр.2с

письмо:

краткие сведения и связанный текст о своей стране упр.3

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывани

9.09.15


6

Families

Семьи в России. Семьи в нашем городе.

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного текста,

составляют заметку для журнала


чтение:

изучающее чтение – интервью

устная речь:

сравнительное высказывание, обсуждения текста, интервью

письмо:

текст для журнала о себе своей семье

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

11.09.15


7

Использование английского языка Знакомство. Приветствия. Самые дружные семьи нашей школы

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

чтение:

поисковое чтение – диалоги упр.2

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.2

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.3

фонетика:

правила чтения aупр.4

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

14.09.15


8

Расширенное чтение:

География. Земля

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание плаката,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание


лексика:

Earth, greet, per cent, total, solar system, diameter, distance, conditions, suitable for life, surface area

чтение:

поисковое чтение – текст, включающий таблицу упр.1-3

устная речь:

рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты упр.4


основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

понимать информацию, представленную различными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности


16.09.15


9

Тест 1.Активизация знаний по теме «Семья». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

18.09.15


10


11



Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №1.

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста

коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей


21.09.15


23.09.15


12

Модуль 2. Here we are!-вот и мы!

Happy times

Счастливое время


Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи предлоги времени,

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют диалогическое высказывание,

составляют приглашение

лексика:

«Дни недели.

Месяцы.

Времена года»,

упр.2, 3, 4

грамматика:

Порядковые числительные упр.3, предлоги места упр. 6

чтение:

просмотровое, поисковое чтение - приглашение на праздник упр. 1

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.2

устная речь:

Микродиалог: о дате,

времени, о дне рождения упр. 4, 5,7

письмо:

Открытка-приглашение упр. 8

Осознает общекультурную и этническую идентичность.

Обладает культурой поведения через освоение норм этикета.

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

25.09.15


13




14

My place

У меня дома.

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи местоимения,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

ведут и заканчивают диалог

лексика:

«Комнаты и мебель»упр.1, 2

грамматика:

Местоимения some/ any /a /an;

предлоги места упр.4, 5

чтение:

поисковое, ознакомительное чтение-диалог – переезд в новый дом упр. 6,7

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.6

письмо:

Описание своей гостиной упр.10

устная речь: упр. 8 диалог – переезд в новый дом

фонетика:

Отработка использования звуков/w/ - /wh/ упр.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.


регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

28.09.15



30.09.15


15

My neighbourhood

Мой микрорайон.

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,


лексика:

bank, café, neighbourhood,

coffee shop

чтение:

ознакомительное, поисковое чтение – текст о микрорайоне упр. 3

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.3

аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.2

письмо:

описание своего микрорайона упр.4

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

2.10.15


16

Culture Corner Культурный уголок Знаменитые улицы.

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

чтение:

изучающее чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своей даче

устная речь:

описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной речью, строить монологическое контекстное высказывание

5.10.15


17

Dachas Дачи

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

чтение:

изучающее чтение – статья

письмо:

текст для журнала о своей даче

устная речь:

описание, сообщение на основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной речью, строить монологическое контекстное высказывание

7.10.15


18

Использование английского языка Служба помощи

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения


лексика:

come over, plumber, heating

чтение:

ознакомительное, изучающее чтение – диалоги упр.2

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.2

устная речь:

диалоги этикетного характера упр.3

фонетика:

правила чтения u, оо упр.4

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

обладает воображением при моделировании ситуаций общения

9.10.15


19

Расширенное чтение: Математика. Масштабирование местности

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают содержание карты,

представляют графическую работу и монологическое высказывание

лексика:

measurement, at the bottom, What’s up? a scale of a map, heel and toe, measure the distance, requiring services, the tap is leaking

аудирование:

аудиосопровождение текста упр.2

чтение:

изучающее чтение – текст , включающий план- чертеж упр.1,2

письмо:

графическая работа на основе прочитанного упр.3

устная речь:

рассказ на основе выполненной графической работы упр.3

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

понимать информацию, представленную различными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности


12.10.5


20







Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №2


понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста


Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

14.10.15






21

Тест 2. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи


Осознание возможностей самореализации средствами иностранногоязыка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные: планировать общие способы работы

16.10.15


22

Модуль 3. Getting around. Поехали!

Road safety

Безопасность на дорогах


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи повелительное наклонение глагола, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монолог, описывают свою дорогу в школу, отрабатывают правила чтения


лексика: по теме «Безопасность» упр.1,2 грамматика: повелительное наклонение упр.3 чтение: прогнозирование содержания текста, просмотровое чтение – буклет по безопасности на дорогах упр.4 аудирование: аудиосопровождение текста упр.4, аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.8 устная речь: описание дороги в школу по плану на основе прочитанного упр.6 письмо: буклет о правилах дорожной безопасности упр.9

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. Относится с уважением к закону, правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

19.10.15


23

On the move

В движении


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи модальный глагол,читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,начинают, ведут и заканчивают диалог


лексика: по теме «Виды транспорта» упр.1,2грамматика:модальный глагол can (в значении способности,запрета, разрешения)упр.2,3чтение:ознакомительное-поисковое чтение – диалог: на уроке вождения упр.5аудирование:аудиосопровождение текста упр.5аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.4устная речь:диалог: на уроке вождения упр.8

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону, правилам поведения на дороге, соблюдает правила

регулятивные:выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ познавательные:самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

21.10.15


24

Hot wheels

С ветерком

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,отрабатывают модальный глагол,читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,описывают известного человека


лексика: bring, fast, occupation, be born, famous, deserve, fan, jogging, nickname, racing car, driver чтение: поисковое чтение –текст о Михаэле Шумахере упр.3 аудирование: аудиосопровождение текста упр.1,2 устная речь: рассказ о знаменитости с опорой на резюме письмо: короткая статья об известном спортсмене упр.5

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону, правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные: построению жизненных планов во временной перспективе, уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

давать определение понятиям коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

23.10.15


25

Культурный уголок Виды транспорта в Лондоне

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,представляют диалогическое высказывание,составляют плакат о правилах безопасного вождения в России

лексика: city centre, get around, luggage, underground, a nice view, double-decker bus, amber, forget, black cab чтение: просмотровое, поисковое чтение – текст о видах транспорта в Лондоне упр.1 аудирование:аудиосопровождение текста упр.1 аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.3 устная речь: диалог на основе прочитанного упр.2 письмо: плакат о правилах безопасного вождения в России упр.3

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону, правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи познавательные: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание


26.10.15


26

Metro Метро

читают и полностью понимают содержание текста,представляют монологическое высказывание на основе прочитанного ,составляют заметку для журнала


чтение: изучающее чтение – статья устная речь:описание, сообщение на основе прочитанного, письмо: текст для журнала: о метрополитене и своей любимой станции метро

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону, правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

28.10.15


27

Активизация знаний по теме « Это мы». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.24

Тест 3. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи




30.10.15


28

Как пройти …? Запрос/Указание направления

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,начинают, ведут и заканчивают диалог,отрабатывают правила чтения

лексика:Townhall чтение:изучающее чтение – диалоги упр.3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.3 устная речь: диалоги этикетного характера упр.4 фонетика:правила чтения o, ar.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные:принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; познавательные:создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание


5.11.15


29

Что означает красный цвет?

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают и полностью понимают содержание,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,представляют монологическое высказывание,презентуют свое задание

лексика:

protection, respect, soldier, war, warn, чтение: поисковое чтение упр. 3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.3 устная речь: диалог- обмен мнениями упр.2 сообщение на основе прочитанного упр.5 письмо:связанный текст по теме на основе самостоятельно собранной информации упр.3

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Относится с уважением к закону, правилам поведения на дороге, соблюдает правила.

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач познавательные: составлять на основе текста небольшое монологическое высказывание коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

6.11.15


30



31

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №3


Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

9.11.15



11.11.15


32

Активизация знаний по теме «Виды транспорта, правила дорожного движения, дорожные знаки». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.34

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

13.11.15


33

Тест 4 Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

Тест 3. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные: планировать общие способы работы

16.11.15


34

Модуль 4. Day after day- день за днем

Day in, day out день и ночь – сутки прочь

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи настоящее простое время и нареч.частотности,прогнозируют содержание, читают и понимают аутентичныетексты,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,начинают, ведут и заканчивают диалог.


лексика: catch, kick, kiss, laugh, lose, rarely, habit, dormitory, dungeon, magic tricks упр.1,2 грамматика: настоящее простое время упр.3-5, наречия частотности упр.6 чтение:ознакомительное, просмотровое чтение –викторина про Гарри Поттера упр.2 аудирование:аудиосопровождение текста упр.2 фонетика: отработка использования звуков/s/, /z/, /iz/ упр.7 устная речь: Диалог-интервью о распорядке дня упр.4 письмо:связанный текст о своем распорядке дня упр.9

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные: устанавливать целевые приоритеты познавательные: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

18.11.15


35

How about…?

Как на счет?

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи грамматические конструкции,читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,начинают, ведут и заканчивают диалог

лексика: упр.1грамматика:Настоящее простое время (короткие ответы) упр.8 чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое, чтение-диалог: о вкусах и предпочтениях упр.6 аудирование:аудиосопровождение текста упр.6аудирование с выборочным пониманием основной информации упр.9 письмо:Отчет о результатах опроса о любимых ТВ-программах упр.11 устная речь: Выражение предпочтений и неприязни, внесение предложений упр.3-5

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

20.11.15


36

My favourite day

Мой любимый день

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают, извлекают информацию,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты написание статьи о себе,начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог

лексика: climb, movie, put up, set off, arrive in, leisure, scout club, the rest, tie knots чтение:ознакомительное и просмотровое чтение - упр.2 аудирование: аудиосопровождение текста упр.2 письмо: Текст о своем идеальном дне упр.5 устная речь: диалог своем идеальном дне упр.4 грамматика: слова-связки упр.3

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам


регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

23.11.15


37

Культурный уголок Жизнь подростков в Великобритании. Жизнь подростков нашего города

читают и полностью понимают содержание текста, составляют статью для журнала, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

чтение: изучающее чтение – статья письмо: текст для журнала о своем образе жизни устная речь: сообщение на основе прочитанного

1.Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные: планировать пути достижения целей познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

25.11.15


38

Hi! Привет!

читают и полностью понимают содержание текста, составляют статью для журнала, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

чтение: изучающее чтение – статья письмо: текст для журнала о своем образе жизни устная речь: сообщение на основе прочитанного

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные: планировать пути достижения целей познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

27.11.15


39

Назначение/ Отмена встречи

предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог и монолог, отработка правил чтения

лексика: appointment, cancel, worry, definitely, feel better, have got a cold, pass along чтение: прогнозирование содержания текста, ознакомительное , поисковое чтение упр.1-3 аудирование: аудиосопровождение текста упр.2 устная речь: диалоги этикетного характера упр.4 фонетика: правила чтения ee,ea

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

30.11.15


40

Расширенное чтение: (Математика) Вычеркиваем числа

Работа в группах/парах:употребляют в речи новые ЛЕ по теме,прогнозируют, читают и понимают содержание,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,пишут стихотворение о своей семье по образцу,представляют монологическое высказывание


лексика:chart, graph чтение: поисковое чтение упр.3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.3письмо:Связанный текст по теме на основе самостоятельно собранного материала упр.7 устная речь: Сообщение, диалог на основе прочитанного упр.4,5,6

1. Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

регулятивные: адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи познавательные:структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий коммуникативные:учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

2.12.15


41

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №4


Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные:уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

4.12.15


42

Модуль 5. Feasts-праздники

Festive time

Время праздников


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, правильно употребляют в речи настоящее продолженное время, оформляют приглашение на праздник и рассказывают об этом событии




лексика:упр.1,2

чтение: ознакомительное, просмотровое чтение - поздравительное сообщение по электронной почте упр.2,3 аудирование: аудирование с выборочным пониманием заданной информации упр.8 грамматика: Настоящее продолженное время (утвердительная форма) упр.4,5 устная речь: Описание события упр.6 письмо: приглашение на праздник упр. 9

1.Признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.

2.Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

3.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира


регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание


7.12.15


43

Let’s celebrate

Отпразднуем!


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи глаголы в настоящее продолженное время,предвосхищают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,составляют описание рпраздника, начинают, ведут и заканчивают диалог


лексика:упр.1,2,3 грамматика: настоящее продолженное время (отрицания и вопросы) упр.7,8 чтение: прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о праздничном вечере упр.3,5 аудирование: аудиосопровождение текста упр.3 письмо: описание праздника упр.9 устная речь: обмен мнениями упр.6

1.Признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.

2.Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

3.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира


регулятивные: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

9.12.15


44

Special days

Особые дни


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильное употребление глаголов,предвосхищают,читают, извлекают информацию,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,составляют текст речи о национальном празднике,начинают, ведут и заканчивают диалог


лексика:упр.1,2 чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – речь о национальном празднике упр.2 аудирование:аудиосопровождение текста упр.2 письмо:текст речи о национальном празднике упр.6 упр.5 устная речь: выступление , речь о национальном празднике на основе прочитанного упр.5

эмпатия как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия

регулятивные: основы саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

11.12.15


45

Культурный уголок Шотландские игры

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,составляют плакат – объявление а традиционном школьном празднике и рассказывают о нем

лексика:annual, athlete, compete, competition, crowd, pull over, rope, sell out, try, towards, take place чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья о национальной традиции упр аудирование: аудиосопровождение текста упр.3 письмо: плакат – объявление а традиционном школьном празднике упр.6 устная речь: описание иллюстраций к тексту, устное сообщение на основе прочитанного упр.4,5


1.Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира


регулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

14.12.15


46

White nights Белые ночи

читают и полностью понимают содержание текста, составляют статью для журнала,представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

чтение: изучающее чтение – статья письмо: текст -статья для журнала о традиционном празднике устная речь: описание иллюстраций к тексту, устное сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста

1.Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира


регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

16.12.15


47

Как заказать цветы

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,начинают, ведут и заканчивают диалог,применяют правила чтения

лексика:carnation, daisy, tulip, quantity, sunflower, have in mind, include a card, including delivery

чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение упр.3аудирование:с выборочным пониманием заданной информации упр.3устная речь: диалоги этикетного характера упр.4фонетика:различие гласных (ride-read-red) упр.5

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

регулятивные: ринимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

18.12.15


48

Расширенное чтение: (Литература) Алиса в Зазеркалье

Работа в группах/парах:употребляют в речи новые ЛЕ по теме,предвосхищают содержание, читают и понимают текст, извлекают информацию,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,составляют список подарков членам семьи

лексика:strange, a fictional character, adventure, belt, cravat, extract, I beg your pardon, be offended чтение:ознакомительное и поисковое чтение упр.1-3аудирование:аудиосопровождение текста упр.3 письмо: список подарков членам семьи упр.4


Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные:адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности познавательные: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий коммуникативные:учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

21.12.15


49

Активизация знаний по теме «Праздники». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.54


формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

23.12.15


50

Тест 5. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка,стремление к совершенствованию речевой культуры в целом.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные: планировать общие способы работы

25.12.15


51

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №5


Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

28.12.15


52

Модуль 6. Leisure activities на досуге

Free time

Свободное время

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,употребляют составные существительные, соединяющие предложения,прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,начинают, ведут и заканчивают диалог,пишут связный текст о предпочтениях в свободное время

лексика:упр..1,2 грамматика:составные существительные, inking sentences упр.6 чтение:ознакомительное, просмотровое чтение -буклет английской школы упр.3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.3 устная речь: опрос о досуге, обобщение результатов опроса упр.6 письмо:связанный текст о любимых видах досуга упр.9

1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

15.01.16


53

Game on!

Игра начата!


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно используют в речи настоящее простое и продолженное время,прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,начинают, ведут и заканчивают диалог,описывают игры


лексика:упр.1,2грамматика:настоящее простое и настоящее продолженное время упр.5-8чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о выборе игры упр.3аудирование:аудиосопровождение текста упр.3аудирование с общим пониманием информации упр.9устная речь:диалог: совместное принятие решения о выборе игры упр.4письмо:плакат о любимых играх упр.9

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий


регулятивные: устанавливать целевые приоритеты познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:устанавливать и сравнивать разные точки зрения

18.01.16


54

Pastimes

Скоротаем время!

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,ведут диалог,составляют настольную игру

лексика:упр.1чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – инструкция к настольной игре «Робинзон Крузо» упр.2аудирование:аудиосопровождение текста упр,2письмо:Настольная игра

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности других людей, оптимизм в восприятии мира.




регулятивные: построению жизненных планов во временной перспективе,уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом коммуникативные: в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

20.01.16


55

Культурный уголок Настоль ные игры

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,представляют монологическое высказывание,пишут текст о популярной русской настольной игре

лексика:aim, as much as possible, become a success, come up with, at random, customer, discover, design, invent, property, release weapon, bonus points, solve a crime, the scene of crime чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья об английских, американских настольных играх упр.1,2аудирование:аудиосопровождение текста упр.1устная речь:сообщение на основе прочитанного упр.4письмо:связный текст о популярной русской настольной игре упр.5

1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира

регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание

22.01.16


56

Free time Свобод ное время

читают и полностью понимают содержание текста,представляют монологическое высказывание на основе прочитанного,составляют письмо о своем досуге

чтение:изучающее чтение – статья устная речь: сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста письмо: письмо/статья о своем досуге

1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2.Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира


регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание

25.01.16


57

Покупка подарков

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,начинают, ведут и заканчивают диалог,тренируют правила чтения

лексика:wrap, chess board, hang-gliding plane, чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее чтение упр.2,3 аудирование: аудиосопровождение текста упр.3 устная речь:диалоги этикетного характера упр.4 фонетика:правила чтения or (port) al/alk (chalk) er/ir/ur (girl) упр.5

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное

27.01.16


58

Расширенное чтение: (Дизайн и Технология) Кукольный театр

Работа в группах/парах:употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,пишут инструкцию по эксплуатации пальчиковой куклы

лексика:puppet, rubber, wooden, attach, glue, marionette, puppeteer, scissors, string чтение:ознакомительное и поисковое упр.2-3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.2 письмо:изготовление пальчиковой куклы по инструкции упр.4


Уважение к истории, культурным и историческим памятникам, устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.


регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

29.01.16


59

Активизация знаний по теме «Досуг». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.64


формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

1.02.16


60

Тест 6. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи


1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;стремление к совершенствованию речевой культуры в целом 2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные: планировать общие способы работы

3.02.16


61

62

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №6



Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей


5.02.16

8.02.16


63

Модуль 7. Now and then вчера, сегодня, завтра

In the past В прошлом


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,читают и понимают аутентичные тексты,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, ведут беседу,составляют описание места

лексика:упр.1,3чтение:ознакомительно-поисковое чтение статья:Минеральный парк-город-призрак упр.3аудирование:аудиосопровождение текста упр.3аудирование с общим пониманием информации упр.9фонетика:/id/, /t/, -/d/ упр.6Where-were упр.9Устная речь: интервью о родном городе упр.8письмо:описание места упр.10грамматика: простое прошедшее время (правильные глаголы), упр.4,5

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны

регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

10.02.16


64

Halloween spirit

Дух Хэллоуина


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи простое прошедшее время, прогнозируют содержание, читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;представляют монологическое высказывание

лексика: упр.1,3 грамматика:Простое прошедшее время (неправильные глаголы) упр.4,5 чтение: прогнозирование содержания текста, поисковое чтение –«страшный» рассказ упр.2,3аудирование:аудиосопровождение текста упр.2аудирование с общим пониманием информации.упр.6 устная речь:устный рассказ по плану упр.7письмо:рассказ на конкурс «Памятный день» упр.8

1.Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2.Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.


регулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; познавательные: структуировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий коммуникативные:адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей

12.02.16


65

Famous firsts

Они были первыми

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста,воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,правильное оформление биографии,отрабатывают правила чтения

лексика:упр.1чтение:поисковое чтение – биографический текст о Уолте Диснее упр.1,2аудирование:аудиосопровождение текста упр.1письмо:краткая биография выдающегося деятеля прошлого упр.5устная речь:ролевая игра (интервью) упр. 4

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.


регулятивные:уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные:в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

15.02.16


66

Культурный уголок Стальной человек

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют ассоциативные высказывания, пересказ, составляют текст для интернет-сайта

лексика: adult, bullet, cape, make up, helpless, invisible, powerful, rescue, smart, superhero, trunks, fight, criminals, gain, strength, in order to, adopt, fantasy, leap, rocket чтение: просмотровое и поисковое чтение – статья о Супермене - американском киногерое- символе упр.3 аудирование: аудиосопровождение текста упр.3 устная речь: пересказ текста упр.4 письмо: связный текст о российском «герое нашего времени»

1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.


регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи познавательные:осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание

17.02.16


67

Fame

Слава

читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют вопросы для викторины


чтение: изучающее чтение – статья о А.С. Пушкине устная речь: сообщение на основе прочитанного

письмо:

викторина о жизни и творчестве А.С.Пушкина


1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.


регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

19.02.16


68

В бюро находок

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения

лексика: report, lost property, handle, item, leather чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее чтение упр. 2,3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.3 устная речь:диалоги этикетного характера упр.4 фонетика:правила чтения e,ee (see) ea/ee +r (beer) упр.5

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

22.02.16


69

Расширенное чтение: (История) Играя в прошлое

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержание, читают и полностью понимают, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, плакат о популярных игрушках прошлого России

лексика: century, common, poor, familiar, build, bricks, rocking horse, run a home, at the touch, clay and wax, imagination, the Victorian times, throughout the ages, tool kit чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение упр.1-3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.1 устная речь: сообщение на основе прочитанного упр.4 письмо:плакат о популярных игрушках прошлого России (на основе самостоятельно собранной информации) упр.5

. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

2. Проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны.


регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи познавательные:осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

24.02.16


70



Активизация знаний по теме « Вчера, сегодня, завтра». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.74


формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации познавательные:устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

26.02.16


71

Тест 7. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи


формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

29.02.16


72



Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №7


Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

2.03.16


73

Модуль 8. Rules and regulations правила и инструкции

Thats the rule

Таковы правила


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи модальные глаголы, прогнозируют, понимают и читают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют диалогическое высказывание

лексика: упр.1,3 грамматика:Модальные глаголы must, mustn’t, can’t упр.4 чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение – буклет с правилами летней школы английского языка упр.2,3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.2 устная речь: диалог- выяснение правил школы упр.6 письмо:плакат о правилах в своей комнате упр.

1.Уважает законы и установленные правила

2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

4.03.16


74

Shall we?

А давай …?


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи степени сравнения прилагательных., читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют диалогическое высказывание и правила поведения в общественных местах

лексика: упр.1.2 грамматика:степени сравнения прилагательных упр.3,4 чтение:прогнозирование содержания текста,поисковое, чтение- диалог:- приглашение к совместному действию упр.2 аудирование:аудиосопровождение текста упр.2 аудирование с пониманием заданной информации упр.6 устная речь: Предостережения, выдвижение, принятие и отклонение предложений упр.5 письмо: Написание правил поведения в общественных местах (в знаках) упр.8

1.Уважает законы и установленные правила

2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ познавательные: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

7.03.16


75

Rules & Regulations

Правила и инструк ции

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, составляют правила в туристическом лагере


лексика: bedsheet, own чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – диалог упр.1-3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.1 письмо:правила в туристическом лагере упр.7 устная речь: диалог о правилах в лагере упр.6 грамматика:Модальные глаголыhave to- dont have to /neednt упр.4,5

1.Уважает законы и установленные правила

2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные: основам саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

9.03.16


76

Культурный уголок Вершины мира

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают содержание текста, полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут текст об известном здании в России, представляют монологическое высказывание


лексика: historic, metre, occasion, observatory, visitor office, space, complete, depending, on the occasion чтение:прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее чтение – статья о небоскребе в Нью-Йорке упр.1-3 аудирование: аудиосопровождение текста упр.2 письмо: связанный текст об известном здании в России упр.5 устная речь: связное высказывание на основе прочитанного упр.4

1.Уважает законы и установленные правила

2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры

регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные:строить монологическое контекстное высказывание

11.03.16


77

Moscow Zoo Москов

ский зоопарк

читают и полностью понимают содержание текста, составляют описание любимого животного,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

чтение: изучающее – статья о Московском зоопарке письмо:описание любимого животного (питомца) устная речь: сообщение на основе прочитанного

.Уважает законы и установленные правила

2. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры




регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные:строить монологическое контекстное высказывание

14.03.16


78

Заказ билетов в театр

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения

лексика: performance, row, show, book tickets, ticket conductor, receptionist чтение:прогнозирование содержания текста, изучающее чтение –упр.1,2 аудирование: аудиосопровождение текста упр.1 устная речь: диалоги этикетного характера упр.3 фонетика: правила чтения oa (road) ow (know) ou (house) ow (cow) упр.4


Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

16.03.16


79

Расширенное чтение: (Социология) Чисто ли в твоем микрорайоне?

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают содержание текста, оформляют листовку- обращение об экологии своего микрорайона, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

лексика: broken, graffiti, litter, questionnaire, out of order, rubbish bins, youre on the right track, damaged, expire, messy, swing чтение:ознакомительное и изучающее чтение – анкета об экологии твоего микрорайона упр.2 письмо:листовка- обращение об экологии своего микрорайона упр.4 устная речь: сообщение на основе прочитанного упр.3

Знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

регулятивные: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности познавательные: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

18.03.16


80

Активизация знаний по теме «Правила и инструкции». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.84


формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

21.03.16


81

Тест 8. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи


1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом 2.Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные: планировать общие способы работы

23.03.16


82

Модуль 9. Food & refreshments еда и прохладительные напитки Food and drink

Еда и напитки


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного; составляют список покупок


лексика:упр.1

грамматика:

Исчисляемые /неисчисляемые существительные упр.2,3 Выражение количества упр.4 чтение: прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: статья о питании по-английски упр.7 аудирование:аудиосопровождение текста упр.7 аудирование с пониманием заданной информации упр.5 устная речь: сообщение на основе прочитанного упр.8 письмо: Список покупок упр.9

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира

регулятивные: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

4.04.16


83

On the menu!

Что в меню?


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи настоящие времена, предвосхищают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют рекламное объявления ресторана, учатся делать заказ еды и напитков

лексика: упр.1,2 грамматика:Настоящее простое время – Настоящее продолженное время упр.6-8 чтение: прогнозирование содержания текста, поисковое – диалог: заказ блюд по меню упр.4 аудирование:аудиосопровождение текста упр.4 аудирование с пониманием заданной информации упр.10 письмо:написание рекламного объявления ресторана упр.11 устная речь: заказ еды и напитков упр.5,7


1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

регулятивные: при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения познавательные: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

6.04.16


84

Let’scook

Давай готовить!


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют инструкцию приготовления блюд, пишут кулинарный рецепт

лексика: упр.1 грамматика:модальный глагол have to упр.4а чтение: поисковое и изучающее чтение - кулинарный рецепт упр.2,3 аудирование: аудиосопровождение текста упр.3 письмо: написание кулинарного рецепта упр.5 устная речь: инструкция по приготовлению блюд упр.6

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира

регулятивные: устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий; давать определение понятиям коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

8.04.16


85

Культурный уголок Кафе и закусочные в Великобритани

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержания текста и извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют текст о популярных местах общественного питания в России, представляют монолог на основе прочитанного


лексика:seat чтение:прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее – статья о местах общественного питания в Великобритании упр.1,2 аудирование: аудиосопровождение текста упр.1 письмо: связный текст о популярных местах общественного питания в России упр.5 устная речь: сообщение на основе прочитанного упр.4

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира

регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание

11.04.16


86

Mushrooms

Грибы.

Любимое блюдо русской кухни

читают и полностью понимают содержание текста, составляют кулинарный рецепт любимого блюда из грибов , представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

лексика: seat чтение:прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее – статья о местах общественного питания в Великобритании упр.1,2 аудирование:аудиосопровождение текста упр.1 письмо:связный текст о популярных местах общественного питания в России упр.5 устная речь: сообщение на основе прочитанного упр.4

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира

регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

13.04.16


87

Заказ столика в ресторане

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, применяют правила чтения

лексика: reserve a table чтение: прогнозирование содержания текста, изучающее чтение упр.1,2 аудирование: аудиосопровождение текста упр.1 устная речь: диалоги этикетного характера упр.3 фонетика: правила чтения упр.4 u (cut) a (cat)

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.

регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

15.04.16


88

Расширенное чтение: (Технология питания) Кулинария

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают текст, извлекают информацию, составляют меню дня, монологические высказывание на основе прочитанного

лексика: be based on, fibra, grains, iron, protein, wisely чтение: ознакомительное, изучающее чтение - статья о здоровом питании упр.2 аудирование: аудиосопровождение текста упр.2 письмо: Меню дня упр.4 устная речь: сообщение на основе прочитанного упр.3

1.Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

2. Относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира

регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

18.04.16


89

Активизация знаний по теме «Еда и напитки». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.94


формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации познавательные: устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

20.04.16


90

Тест 9. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи


1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

2.Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

регулятивные: развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные: планировать общие способы работы

22.04.16


91

92

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод № 8-9


Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей

25.04.16

27.04.16


93

Модуль 10. Holiday time каникулы

Holiday plans

Планы на канику лы


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи структуру be going to , читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут письмо о каникулах в любимом городе

лексика: упр..1,2 грамматика:Структура be going to упр.5 чтение:прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение – текст о каникулах в городе упр.2,3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.2 аудирование с пониманием заданной информации упр.8 устная речь: Разговор о планах и намерениях на будущееупр.6,7 письмо:Письмо о каникулах в любимом городе упр.9

1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.

2. Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.

регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

29.04.16


94

What’s the weather like?

Какая погода?


овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно используют в речи настоящее продолженное время и структуру be going to, прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, представляют прогноз погоды


лексика: упр.1,3 грамматика:настоящее продолженное время (будущее значение) –be going to упр.7-9 чтение:прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог о погоде, одежде, ближайших планах упр.4,5 аудирование:аудиосопровождение текста упр.4 устная речь: Как спросить разрешения – дать / отказать в разрешении упр.6 письмо: прогноз погоды на завтра в разных городах страны (таблица) упр.10


1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.

2. Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.

регулятивные: адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернет и газет коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

2.05.16


95

Weekend fun

Выход ные с удовольствием

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребление союзов- связок, читают и извлекают информацию, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут электронное письмо о планах на выходные

лексика: fabulous, head back, look forward to something/ doing something, run errands грамматика: союзы- связки (because-so) упр.3, чтение:поисковое чтение – email – сообщение о планах на выходные дни упр.2 аудирование: аудиосопровождение текста упр.2 устная речь:высказывания о планировании выходных упр.1 письмо: Электронное письмо о планах на выходные упр.5овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребление союзов- связок, читают и извлекают информацию,представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут электронное письмо о планах на выходные

1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.

2. Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.

регулятивные: адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи познавательные:осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернет и газет коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание


4.05.16


96

Культурный уголок

В Эдинбург на каникулы

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, составляют буклет о достопримечательностях Москвы

лексика: admire, architecture, band, childhood, fire, musician, piper, provide, tour, tunnel, folk music, range from, remind sb of sth, accurate, bagpipes, except, kilt, military, object, hot air balloon, transparent, treasure, tricycle, crown jewels, multiplication table, experience чтение: Прогнозирование содержания, поисковое и изучающее чтение – статья о достопримечательностях Эдинбурга упр.1-3 аудирование: аудиосопровождение текста упр.1,2 устная речь:высказывания на основе прочитанного упр.4 письмо:туристический буклет о достопримечательностях Москвы упр.5

Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета коммуникативные:строить монологическое контекстное высказывание


6.05.16


97

Sochi Сочи

читают и полностью понимают содержание текста, начинают, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут рассказ о летнем отдыхе

чтение: изучающее чтение – текст о Сочи – столице российских курортов устная речь: обсуждение прочитанного письмо: рассказ о своих лучших каникулах

1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.

2. Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.




регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

10.05.16


98

Бронирование номера в гостинице

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения

лексика: single/double room, check in/out, reservation, en suite, per night чтение:прогнозирование содержания, поисковое, изучающее чтение упр.2,3 аудирование:аудиосопровождение текста упр.2 устная речь: диалоги этикетного зхарактераупр.4 фонетика:правила чтения упр.5o (dog)a (want)aw (law)ough (ought)

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

регулятивные:самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

11.05.16


99

Расширенное чтение: (География)

Пляжи

читают комикс и извлекают заданную информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют рассказ о пляже в России

лексика: crash, dunes, frind, pebbles, stretch, ultimate, volcano чтение: поисковое, изучающее чтение – статья о побережьях и пляжах упр.2-4 аудирование: аудиосопровождение текста упр.2 устная речь:высказывания на основе прочитанного упр.4 письмо:рассказ о пляжах в России упр.5

1.Формирует культуру поведения через освоение норм этикета.

2. Испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре.

регулятивные:осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач познавательные:самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента коммуникативные:адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

13.05.16


100

Активизация знаний по теме «Каникулы ». Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.104


формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации познавательные:устанавливать причинно-следственные связи коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

16.05.16


101

Тест 10. Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи


1.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом 2.Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний познавательные: строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания) коммуникативные:планировать общие способы работы

18.05.16


102

Повторение лексического и грамматического материала за весь учебный год, подготовка к итоговой контрольной работе




20.05.16


103

Итоговая контрольная работа Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи


потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей познавательные:осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные:использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

23.05.16


104

105

Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №10

Испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

регулятивные:уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:

понимать текст , опираясь не только на содержащую в нем информацию, но и на жанр, выразительные средства текста коммуникативные:использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей


25.05.16

27.05.16







ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ


Чтение

Аудирование

Устная речь

Письмо

Домашнее чтение

Контрольные работы

18ч

22ч

25ч

15ч

14ч

11ч

Итого 105


Общая информация

Номер материала: ДВ-560873

Похожие материалы