Коровкина Елена Михайловна, учитель первой квалификационной категории
БОУ Должанского района Орловской области «Евлановская оош»
Календарно-тематическое планирование 3 класс
(к учебнику Биболетовой М.З., Трубанёвой Н.Н. Английский с удовольствием)
п/п Дата
Тема урока
Кол-во
часов
Языковой материал
Коммуникативные
и учебные задачи
Упражнения
на уроке
Домашнее
задание
Корректировка
План
Факт
Лексика
Грамматика
Правила чтения
1 четверть (18 часов)
Unit 1. Welcome to Green School.
1
Знакомство с новыми учениками
1
To read, to go, welcome, a school, together
Числительные 1-10; притяжательные местоимения; модальный глагол can; глагол-связка to be; глагол have/has;
Чтение гласны Aa, Ii, Oo в открытом и закрытом слогах (повторение)
А: Прослушать диалог в ситуации «Знакомство»
Ч: Прочитать текст и назвать героя, о котором написан рассказ.
Г: Вести диалог-знакомство; рассказать о друге.
П: Написать рассказ об ученике лесной школы.
Упр.1-7 стр.4-5
Упр.1-3 стр.3 РТ
Упр.4 стр.3 РТ
2
Заполнение анкеты ученика
1
Three, please, to count
Модальный глагол can;глагол-связка to be; глагол have/has; повелительные предложения
Гласные Ee, Uu в открытом и закрытом слогах
А: Прослушать рассказ нового ученика и заполнить за него анкету.
Ч: Читать слова с буквами Ee, Uu в открытом и закрытом типах слогов; читать короткие тексты с полным пониманием прочитанного.
Г: Рассказать о динозаврике.
Упр.1-6 стр.6-7
Упр.1-3 стр.4 РТ
Упр.4 стр.4 РТ
3
Знакомство
1
Mr, Miss
Посторенние общих вопросов в настоящем простом времени с is, can, have got и краткие ответы
Гласные в открытом и закрытом слогах
А: Прослушать информацию и найти героиню на фотографии, назвать её имя.
Г: Рассказать о герое сказки, расспросить одноклассников о том, что они умеют делать.
П: Заполнить анкету.
Упр.1-5 стр.8-9
Упр.1-3 стр.5 РТ
Упр.3 стр.5 РТ
4
Продукты
1
Egg, milk, bread, ham, juice, cake, butter, cheese, sweet
Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do и краткие ответы на них
Буквосочетание ar
А: Прослушать названия продуктов питания.
Ч: Читать слова с буквосочетанием ar.
Г: Расспросить партнёра о его любимой еде.
П: Восстановить предложения из слов.
Упр.1-4 стр.9-10
Упр.1-3 стр.6 РТ
Упр.4 стр.6 РТ
5
За столом
1
Do you like …? Would you like (some) …? Yes, please. No, thank you. Help yourself.
Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do и краткие ответы на них
Буква Аа в открытом и закрытом слогах; Буквосочетание ar
А: Прослушать информацию и назвать угощение.
Ч: Читать слова и выражения с буквосочетанием ar.
Г: Вести диалог «За столом».
П: Ответить на вопросы анкеты спортивного клуба.
Упр.1-5 стр.11-12
Упр.1-3 стр.7 РТ
Упр.4 стр.7 РТ
6
Что мы любим делать
1
To play, to dance, to visit, to meet
… like to … likes to …
Буква Оо в открытом и закрытом слогах; Буквосочетание or
Ч: Прочитать текст с полным пониманием (сказать, что умеет делать Рекс).
Г: Рассказать о том, что любишь делать; вести диалог «За столом»
Упр.1-6 стр.12-13
Упр.1-3 стр.8 РТ
Упр.4 стр.8 РТ
7
Что растёт на школьном огороде
1
A potato, a tomato, corn, a nut, an apple, a carrot, a cabbage
Буквы Оо, Аа в открытом и закрытом слогах; Буквосочетания ar, or
А: Прослушать диалог Джима и Джилл на огороде с полным пониманием.
Ч: читать вслух отдельные слова, используя основные правила чтения Г: Вести диалог «За столом»; описать животное
Упр.1-6 стр.14-15
Упр.1-2 стр.9 РТ
Упр.3 стр.9 РТ
8
Любимые продукты
1
A lot of, to write, honey, jam
Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом does и краткие ответы на них
А: Прослушать рассказ Билли и ответить на вопрос.
Ч: Восстановить текст, вставляя пропущенные слова.
Г: Обсудить с одноклассниками, какие продукты нравятся ученикам лесной школы; вести диалог «За столом».
Упр.1-6 стр.15-16
Упр.1,2 стр.10 РТ
Упр.3 стр.10 РТ
9
Любимый завтрак
1
Porridge, an orange, soup, tea, coffee, a sandwich, to be hungry
Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом does и краткие ответы на них. Употребление местоимения some перед неисчисляемыми существительными
Буквосочетание wh в словах what, why, when, where, white
Ч: Читать выразительно вслух текст, построенный на знакомом языковом материале; читать и правильно отвечать на вопросы анкеты; читать слова с буквосочетанием wh.
Г: Рассказывать о своих предпочтениях в еде; расспрашивать собеседника о его любимых блюдах; вести диалог этикетного характера (предлагать угощение, благодарить за угощение, отказываться от угощения).
Упр.1-7 стр.17-18
Упр.1-3 стр.11 РТ
Упр.4 стр.11 РТ
10
Кто пришёл в гости
1
A girl, her, a bird
Построение специальных вопросов в настоящем простом времени
Буквосочетания er, ir, под ударением и не под ударением
А: Прослушать диалог, найти героев на картинках и назвать их имена.
Ч: Читать вслух слова с буквосочетаниями er, or.
Г: Вести диалог «За столом», расспросить собеседника, задавая вопросы Where …? When …? Why …? What …?
Упр.1-6 стр.19-20
Упр.1-3 стр.12 РТ
Упр.4 стр.12 РТ
11
В школьной столовой
1
Построение общих и специальных вопросов в настоящем простом времени
Буквосочетания er, ir, под ударением и не под ударением
А: Прослушать и понять на слух полностью текст, построенный на знакомом языковом материале;
Ч: Прочитать про себя и полностью понять небольшой текст, построенный на знакомом языковом материале;
П: Написать короткий рассказ о сказочном герое с опорой на образец
Упр.1-7 стр.20-21
Упр.1-3 стр.13 РТ
Упр.4 стр.13 РТ
12
Любимые виды спорта одноклассников
1
… likes to … Личные местоимения
Буквосочетания th, sh, ck, wh, ir, er, or, ar
А: Прослушать рассказ Джима, найти артиста на картинке и назвать его имя.
Ч: Читать слова с буквосочетанием th.
Г: Рассказать о друге; какими видами спорта любят заниматься одноклассники.
П: Письменно восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова
Упр.1-7 стр.22-23
Упр.1-3 стр.14 РТ
Упр.4 стр.14 РТ
13
Дни недели
1
Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday, Saturday;
Here you are!
You are welcome!
Ч: Читать с полным пониманием текст, построенный на знакомом языковом материале.
Г: Рассказывать о различных занятиях в разные дни недели;
вести диалог этикетного характера «В магазине».
Упр.1-7 стр.23-25
Упр.1,2 стр.15 РТ
Упр.3 стр.15 РТ
14
Любимые домашние питомцы
1
Meat, ice cream, to drink, to eat
Построение различных видов предложений в настоящем простом времени
Буквосочетание ea
А: Прослушать рассказ мистера Гринвуда, найти питомца на картинке и назвать его имя.
Ч: Читать слова с буквосочетанием ea.
Г: Описать своего питомца; рассказать, чем занимаются ученики лесной школы в разные дни недели.
Упр.1-5 стр.25-26
Упр.1-3 стр.16 РТ
Упр.4 стр.16 РТ
15
Повторение по теме «Продукты»
1
To buy, a shop, a lemon, a banana
Краткие ответы на общие вопросы в настоящем простом времени
А: Прослушать информацию и сказать, что хотят купить мисс Чэттер и Дайно.
Ч: Прочитать текст с полным пониманием (ответить на вопрос).
Г: Рассказать о том, что можно купить в разных магазинах.
Упр.1-7 стр.27-28
Упр.1,2 стр.17 РТ
Упр.3 стр.17 РТ
16
Контрольная работа
1
Стр.29-30
Стр.18-19 РТ
17
Анализ контрольных работ. Коррекция знаний.
1
Упр.1-5 стр.20-21 РТ
Упр.6 стр.21 РТ
18
Проектная работа «Меню школьных завтраков для учеников лесной школы»
1
Стр.31
Стр.22 РТ
2 четверть (14 часов)
Unit 2 Happy Green Lessons
19
За столом.
Животные.
1
Teeth, a tail, eyes, a face, a nose, ears, a neck May I have (some) …?
Запрашивание разрешения с помощью модального глагола may
А: Прослушать диалог и вставить пропущенные слова.
Ч: Прочитать тексты и соотнести их с картинками.
Г: Вести диалог «За столом»; описывать животное.
Упр.1-5 стр.32-33
Упр.1,2 стр.23 РТ
Упр.3 стр.23 РТ
20
Завтрак
1
For breakfast, healthy, an elephant, bread, a head
Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do и краткие ответы на них
Буквосочетание ea в словах bread, head, healthy, breakfast
А: Понимать на слух полностью текст, построенный на знакомом языковом материале.
Ч: Читать буквосочетание ea
Г: Задавать общие и специальные вопросы и отвечать на них; расспрашивать собеседника о том, что он любит есть.
Упр.1-7 стр.34-35 упр.1-2 стр.24 РТ
Упр.3 стр.24 РТ
21
Знакомимся с Джимом Брауном
1
Словосочетания прилагательное + существительное
Ч: Читать диалог вслух, соблюдая нужную интонацию.
Г: Вести диалог-расспрос, задавая вопросы Where …? When …? Why …? What …?; вести диалог этикетного характера (поздороваться, предложить угощение, поблагодарить за угощение, вежливо отказаться от угощения). П: Письменно восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова
Упр.1-6 стр.35-36
Упр.1-3 стр.25 РТ
Упр.4 стр.25 РТ
22
Здоровый образ жизни
1
Every day, to wash, to clean
Утвердительные и отрицательные предложения с глаголом must
Буквосочетания sh, ch; буква Jj
А: Понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;
Ч: Прочитать про себя текст и сказать,что нужно делать, чтобы быть здоровым; ответить на вопросы доктора Хелса и определить состояние своего здоровья.
Г: Давать рекомендации, употребляя модальный глагол must
Упр.1-7 стр.37-38
Упр.1,2 стр.26 РТ
Упр.3 стр.26 РТ
23
Собираемся на пикник
1
Much, many, a lot of
Much, many, a lot of
Буквосочетания еа, ее
Ч: Прочитать рассказ и назвать, кого дети встретили на пикнике.
Г: Посоветовать, что из продуктов можно взять на пикник.
П: Написать рассказ о своём любимом животном.
Упр.1-7 стр.39-40
Упр.1,2 стр.27 РТ
Упр.3 стр.27 РТ
24
Учимся считать от 11 до 20
1
Eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
Числительные 1-10; Числительные 11-20
Буквосочетание оо
А: Прослушать разговор и сказать, кого Джим принёс домой.
Ч: Прочитать и восстановить текст, заменив рисунки словами, читать слова с буквосочетанием oo.
Г: Выяснить у одноклассника привычки и характер его питомца.
Упр.1-6 стр.41-42
Упр.1-3 стр.28 РТ
Упр.4 стр.28РТ
25
Просим разрешения
1
Краткие формы can`t, doesn`t, don`t; May I …? - Yes, you may. / No you may not.
Буквосочетание ea, wh, th
А: Прослушать текст и назвать цифры, которые пропустил слонёнок.
Ч: Прочитать текст и назвать главных героев.
Г: Попросить разрешения что-либо сделать; рассказать о себе от имени сказочного героя.
П: Написать рекламное объявление.
Упр.1-7 стр.43-45
Упр.1-3 стр.29 РТ
Упр.4 стр.29 РТ
26
Счёт от 20 до 100
1
With, to play with a friend, to do homework, to play tennis, to walk with a dog
Числительные 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.
Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do, does и краткие ответы на них
А: Прослушать текст и сказать, чем занимаются ученики лесной школы в воскресенье.
Г: Вести диалог-расспрос о любимых занятиях в разные дни недели; рассказывать о любимых занятиях друга по воскресеньям; употреблять в речи числительные от 20 до 100
Упр.1-7 стр.45-47
Упр.1,2 стр.30 РТ
Упр.3 стр.30 РТ
27
Приключения ученика лесной школы
1
Буквосочетания ay, ey, ea, ar, er, or, wh
Ч: Читать слова с буквосочетаниями ау, еу; читать про себя и полностью понимать текст, ответить на вопрос. Г: Рассказать о приключениях героя рассказа с опорой на иллюстрации; употреблять в речи числительные от 20 до 100; вести диалог-расспрос, используя When …? Why …? What …? Where …? Who …? How …?;
Упр.1-8 стр.48-50
Упр.1,2 стр.31 РТ
Упр.3 стр.31 РТ
28
Рождество и Новый год
1
Merry Christmas! A Happy New Year! Santa Claus, Christmas presents
Ч: Прочитать текст и сказать, о каких подарках мечтают дети.
Г: Поздравить друзей с Новым годом, Рождеством;
Сказать, о каком подарке ты мечтаешь.
П: Написать письмо Санта-Клаусу.
Упр.1-6 стр.50-51
Упр.1-2 стр.32 РТ
Упр.3 стр.32 РТ
29
Подарки к Рождеству
1
Краткие ответы на общие вопросы в настоящем простом времени
А: Прослушать текст и сказать, о каком подарке мечтает Дайно.
Ч: Прочитать текст и сказать, какой подарок подготовили ученики лесной школы для Санта-Клауса.
Г: Объяснить, почему люди любят новогодние праздники.
П: Помочь Дайно написать письмо Санта-Клаусу.
Упр.1-7 стр.52-54
Упр.1,2 стр.33 РТ
Упр.3 стр.33 РТ
30
Контрольная работа
1
Стр.54-55
Стр.34-35 РТ
31
Анализ контрольных работ. Коррекция знаний.
1
Упр.1-6 стр.35-37 РТ
Упр.7 стр.37 РТ
32
Проектная работа «Новогодняя игрушка»
1
Стр.56
Стр.38 РТ
3 четверть (20 часов)
Unit 3. Speaking About a New Friend.
33
Знакомство с Тайни
1
A fairy tale, a poem, often
Построение различных видов предложений в настоящем простом времени
А: Понимать на слух текст диалогического характера, построенный на знакомом языковом материале.
Ч: Выразительно читать вслух текст, содержащий только изученный языковой материал; читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале. Г: Описывать картинку по плану, представленному в виде моделей; рассказывать о сказочном герое (характер, что умеет делать, любимое занятие).
Упр.1-7 стр.57-58
Упр.11,2 стр.39 РТ
Упр.3 стр.39 РТ
34
Любимые занятия Тайни
1
To listen to music, to draw pictures, to watch TV, to come, small
Рассказываем о времени действия в простом настоящем времени
Правила чтения гласных Aa, Ee, Ii, Oo, Uu
А: Прослушать текст и сказать, чем занимается Тайни в определённые дни.
Ч: Прочитать текст и сказать, кто приехал в гости.
Г: Рассказать о том, чем можно заниматься в выходные дни.
Упр.1-6 стр.59-60
Упр.1,2 стр.40 РТ
Упр.3 стр.40 РТ
35
Времена года
1
Spring, summer, autumn, winter, yellow
Построение различных видов предложений в настоящем простом времени
Буквосочетания ea, ee
Ч: Выразительно читать вслух стихотворение; прочитать текст и сказать, что не любит есть на завтрак мышка.
Г: Рассказать о своём любимом времени года, узнать, какое время года любит одноклассник; вести диалог «За столом»
Упр.1-8 стр.61-62
Упр.1-3 стр.41 РТ
Упр.4 стр.41 РТ
36
Времена года. Любимые занятия.
1
Is afraid, to go home, at home, goodbye
Построение различных видов предложений в настоящем простом времени
Звукобуквенные соотношения , , ai,
Ч: Прочитать текст, ответить на вопрос; восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова.
Г: Обсудить с одноклассником, что можно делать летом, зимой, в любое время года.
Упр.1-8 стр.63-64
Упр.1,2 стр.42 РТ
Упр.3 стр.42 РТ
37
Любимое время года. Месяцы.
1
Season, holiday(s), January, February, March, May, April, May, June, July, August, September, October, November, December
Построение различных видов предложений в настоящем простом времени
А: Прослушать текст и сказать, какие времена года любят Джим и Джил, отметить соответствующие картинки.
Г: Расспросить одноклассника о любимом времени года.
Упр.1-8 стр.64-65
Упр.1,2 стр.43 РТ
Упр.3 стр.43 РТ
38
Заветные желания
1
Birthday, a party, a letter, a month, a year, to get, first, second, third
Порядковые числительные
Ч: Прочитать письмо и сказать, кому оно адресовано.
Г: Рассказать о своих заветных желаниях; расспросить одноклассников об их заветных желаниях.
Упр.1-7 стр.66-68
Упр.1-3 стр.44 РТ
Упр.4 стр.44 РТ
39
День рождения
1
To celebrate, once a year, Happy Birthday!
Даты
А: Понимать на слух небольшие произведения детского фольклора.
Ч: Читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале.
Г: Вести диалог-расспрос, используя вопрос: When is your birthday? ; употреблять порядковые числительные
Упр.1-7 стр.68-70
Упр.1,2 стр.45 РТ
Упр.3 стр.45 РТ
40
Подарок для Джима
1
Puzzle, a scooter, a player, a doll, a ball, a teddy bear, roller skates
I`d like = I would like
Звукобуквенные соотношения , , ei, e
А: Прослушать текст и назвать выбранный друзьями подарок.
Ч: Прочитать текст и назвать подарки, которые получил именинник.
Г: Рассказать о подарке, который хотел бы получить на день рождения; как можно отметить день рождения питомца.
Упр.1-7 стр.71-72
Упр.1,2 стр.46 РТ
Упр.3 стр.46 РТ
41
День рождения Джима
1
To play computer games (puzzles, football, ball), to play with a doll (a teddy bear, friends)
Построение различных видов предложений в настоящем простом времени
А: Понимать на слух небольшие произведения детского фольклора.
Ч: Читать и понимать анкету, правильно отвечать на её вопросы.
Г: Поздравить своего одноклассника с днём рождения, поблагодарить за подарок; предложить одноклассникам принять участие в совместной деятельности; (не)согласиться на предложение партнёра; рассказать о том, как отмечаешь день рождения.
П: Написать заметку в журнал о своём дне рождения.
Упр.1-8 стр.72-74
Упр.1-3 стр.47 РТ
Упр.4 стр.47 РТ
42
На почте
1
A letter, a postcard, paper, a stamp, an envelope, a letterbox, a post office, a postman, a poster, an adress
Построение различных видов предложений в настоящем простом времени
Правила чтения гласных Aa, Ee, Ii, Oo, Uu в открытом и закрытом слогах
Ч: Читать диалог вслух, соблюдая правильную интонацию.
Г: Рассказать, что можно купить на почте; вести диалог «На почте»
П: Написать рекламное объявление.
Упр.1-7 стр.75-76
Упр.1,2 стр.48 РТ
Упр.3 стр.48 РТ
43
Пишем письма
1
To send, to post, mum, dad, grandma, grandpa
Построение различных видов предложений в настоящем простом времени
А: Понимать на слух небольшие произведения детского фольклора.
Ч: Восстановить инструкцию, вставляя пропущенные слова.
Г: Составить рассказ о мисс Чэттер по картинкам.
Упр.1-4 стр.77-78
Упр.1,2 стр.49 РТ
Упр.3 стр.49 РТ
44
Оформление конверта
1
A country (countries), a town, a city, a stree, Where are you from? – I am from …
Написание с заглавной буквы фамилии, имени, названий стран, городов и улиц
Ч: Прочитать сказку и ответить на вопрос.
Г: Узнать, из какой страны собеседник; охарактеризовать героев прочитанной сказки.
П: Правильно оформлять адрес на международном конверте.
Упр.1-7 стр.79-81
Упр.1-3 стр.50-51 РТ
Упр.4 стр.51 РТ
45
Чьи это вещи?
1
Притяжательный падеж
Правила чтения существительных в притяжательном падеже
А: Прослушать текст и сказать,откуда родом участники разговора.
Ч: Дочитать сказку и ответить на вопрос.
Г: Выразить своё мнение о прочитанной сказке; употреблять в речи существительные в притяжательном падеже.
Упр.1-7 стр.81-83
Упр.1,2 стр.52 РТ
Упр.3 стр.52 РТ
46
Письма друзей
1
Favourite, wonderful, a sister, a brother, a form, I`m 8 years old = I am 8. Dear pen friend, … Please write back
Правила чтения гласных Aa, Ee, Ii, Oo, Uu
А: Прослушать интервью и рассказать о его героине.
Ч: Прочитать письма, выбрать понравившееся и объяснить свой выбор.
Г: Рассказать об авторе письма.
Упр.1-8 стр.84-86
Упр.1,2 стр.53 РТ
Упр.3 стр.53 РТ
47
Вопросительные слова
1
Who, what (what colour), where, why, when, which, how (how many / much)
Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени
Г: Рассказать о любимом празднике.
П: Составить анкету для участия в викторине; ответить на письмо друга по переписке, рассказав о себе и своей семье.
Упр.1-6 стр.86-87
Упр.1,2 стр.54 РТ
Упр.3 стр.54 РТ
48
Викторина
1
Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени
Ч: Прочитать письмо и назвать автора; ответить на вопросы викторины.
Г: Рассказать о себе от имени сказочного героя; строить и употреблять в речи специальные вопросы в простом настоящем времени.
Упр.1-6 стр.88-89
Упр1,2 стр.55 РТ
Упр.3 стр.55 РТ
49
Повторение по материалу раздела
1
А: Прослушать разговор и сказать, что получил Эндрю в подарок.
Ч: Прочитать текст и найти героиню на картинке.
Г: Рассказать о себе, своих любимых занятиях и любимом празднике.
Упр.1-7 стр.90-92
Упр.1-3 стр.56 РТ
Упр.4 стр.56 РТ
50
Контрольная работа
1
Стр.92-94
Стр.57-59 РТ
51
Анализ контрольных работ. Коррекция знаний.
1
Упр.1-6 стр.59-61 РТ
Упр.7 стр.61 РТ
52
Проектная работа «Поздравительная открытка для Тайни»
1
Стр.95
Стр.62 РТ
4 четверть (16 часов)
Unit 4. Telling Stories and Writing Letters to Your Friends.
53
Создаём робота
1
A mouth, a tooth, a shoulder, a knee, a toe, a hand, an arm, a foot, hair
Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени. Словосочетания прилагательное + существительное
Звукобуквенные соотношения e, ai, i,
Ч: Прочитать письмо Эндрю и восстановить текст, вставляя пропущенные слова.
Г: Описать жителя далёкой планеты; ответить на вопросы от имени инопланетянина.
Упр.1-8 стр.96-98
Упр1,2 стр.63 РТ
Упр.3 стр.63 РТ
54
Описание внешности
1
It`s time, to go to bed, to put
I have = I have got She has = She has got Словосочетания прилагательное + существительное
Звукобуквенные соотношения e, ai, i,
А: Прослушать информацию и назвать героя, о котором идёт речь.
Ч: Прочитать текст и ответить на вопросы; читать диалог вслух, соблюдая правильную интонацию.
Г: Описать ученика лесной школы.
Упр.1-8 стр.99-100
Упр.1,2 стр.64 РТ
Упр.3 стр.64 РТ
55
Описание внешности
1
Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени
А: Понимать на слух небольшое произведение детского фольклора.
Ч: Прочитать текст и сказать, что нового узнал о Тайни.
Г: Описать одноклассника так, чтобы все догадались, кто это; расспросить одноклассника о сказочном герое.
Упр.1-9 стр.101-102
Упр.1-3 стр.65 РТ
Упр.4 стр.65 РТ
56
Который час?
1
What`s the time? – It`s nine o`clock. / It`s half past eight. To have breakfast, to have lunch, to get up, after
Простое настоящее время
А: Понимать на слух небольшое произведение детского фольклора.
Ч: Прочитать рассказ о Дайно вслух, соблюдая правильную интонацию.
Г: Узнавать, который час; расспросить одноклассника, что он делает в разное время каждый день; рассказать, как обычно проходит день у одного из учеников лесной школы.
П: Письменно восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.
Упр.1-7 стр.103-104
Упр.1,2 стр.66 РТ
Упр.3 стр.66 РТ
57
Распорядок дня
1
Excuse me, am, pm, usually
Место наречия usually в предложении
Г: Дать рекомендации по соблюдению распорядка дня; рассказать, как обычно проходит день.
П: Написать, что обычно происходит по воскресеньям в семье в указанное время.
Упр.1-7 стр.105-106
Упр.1,2 стр.67 РТ
Упр.3 стр.67 РТ
58
Соблюдение режима дня
1
To look, to look loke, to look at
Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени
Звукобуквенные соотношения e, , , u, ai,
А: Понимать на слух небольшое произведение детского фольклора.
Ч: Восстановить текст, вставляя пропущенные слова.
Г: Дать рекомендации по соблюдению режима дня всем, кто хочет быть здоров; расспросить одноклассников об их режиме дня и сравнить со своим.
П: Написать письмо от имени Дайно о том, как он проводит весенние каникулы.
Упр.1-7 стр.107-108
Упр.1,2 стр.68 РТ
Упр.3 стр.68 РТ
59
В бюро находок
1
Глагол to have в различных видах предложений в настоящем простом времени
А: Прослушать текст и назвать куклу, о которой идёт речь.
Г: Разыграть с одноклассником диалог «В бюро находок»; описать жителя далёкой планеты.
Упр.1-6 стр.109-111
Упр.1,2 стр.69 РТ
Упр.3 стр.69 РТ
60
Режим дня Тайни
1
Простое настоящее время
А: Понимать на слух небольшое произведение детского фольклора.
Ч: Прочитать текст и расставить отрывки в нужном порядке.
Г: Разыграть с одноклассником беседу журналиста с Джимом и Джил; составить рассказ по картинкам о режиме дня героини.
Упр.1-7 стр.111-113
Упр.1,2 стр.70 РТ
Упр.3 стр.70 РТ
61
На ферме
1
A man – men, a woman – women, a child – children, a mouse - mice
Простое настоящее время Множественное число существительных (исключения)
А: Прослушать информацию и заполнить таблицу.
Г: Рассказать о распорядке дня Тайни; разыграть с одноклассником диалог-расспрос.
Упр.1-6 стр.113-114
Упр.1.2 стр.71 РТ
Упр.3 стр.71 РТ
62
Что мы умеем делать
1
Простое настоящее время для модальных глаголов Множественное число существительных (исключения)
А: Прослушать информацию и заполнить таблицу.
Ч: Прочитать текст и восстановить его, вставляя пропущенные слова.
Г: Узнать у одноклассника, что он умеет делать и сравнить свои и его умения; рассказать, что делают герои в указанное время.
Упр.1-6 стр.115-116
Упр.1.2 стр.72 РТ
Упр.3 стр.72 РТ
63
Наши друзья
1
Словосочетания: прилагательное + существительное; числительное + существительное
А: Прослушать рассказ Эндрю и найти его друзей на фотографии.
Ч: Прочитать сказку и назвать героев.
Г: Рассказать о своём друге; описать Юфо по картинке.
Упр.1-8 стр.117-118
Упр.1.2 стр.73 РТ
Упр.3 стр.73 РТ
64
Друзья Юфо
1
Простое настоящее время
А: Прослушать информацию и сказать, кого выбрали на роль Красной Шапочки.
Ч: Дочитать сказку и назвать друзей Юфо.
Г: Описать девочек, изображённых на рисунке; рассказать о герое сказки.
Упр.1-7 стр.119-120
Упр.1,2 стр.74 РТ
Упр.3 стр.74 РТ
65
Контрольная работа
1
Стр.121-123
Стр.75-77 РТ
66-67
Анализ контрольных работ. Коррекция знаний.
2
Упр.1-7 стр.78 РТ
68
Проектная работа «Письмо ученику лесной школы»
1
Стр.123
Стр.79 РТ
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.