Инфоурок Английский язык КонспектыКалендарно-тематическое планирование 3 класс (учебник М.З.Биболетова)

Календарно-тематическое планирование 3 класс (учебник М.З.Биболетова)

Скачать материал

Коровкина Елена Михайловна, учитель первой квалификационной категории

БОУ Должанского района Орловской области «Евлановская оош»









Календарно-тематическое планирование 3 класс

(к учебнику Биболетовой М.З., Трубанёвой Н.Н. Английский с удовольствием)

п/п

Дата

Тема урока

Кол-во

часов

Языковой материал

Коммуникативные

и учебные задачи

Упражнения

на уроке

Домашнее

задание

Корректировка

План

Факт

Лексика

Грамматика

Правила чтения

1 четверть (18 часов)

Unit 1. Welcome to Green School.

1



Знакомство с новыми учениками

1

To read, to go, welcome, a school, together

Числительные 1-10; притяжательные местоимения; модальный глагол can; глагол-связка to be; глагол have/has;


Чтение гласны Aa, Ii, Oo в открытом и закрытом слогах (повторение)

А: Прослушать диалог в ситуации «Знакомство»

Ч: Прочитать текст и назвать героя, о котором написан рассказ.

Г: Вести диалог-знакомство; рассказать о друге.

П: Написать рассказ об ученике лесной школы.

Упр.1-7 стр.4-5

Упр.1-3 стр.3 РТ

Упр.4 стр.3 РТ


2



Заполнение анкеты ученика

1

Three, please, to count

Модальный глагол can;глагол-связка to be; глагол have/has; повелительные предложения


Гласные Ee, Uu в открытом и закрытом слогах

А: Прослушать рассказ нового ученика и заполнить за него анкету.

Ч: Читать слова с буквами Ee, Uu в открытом и закрытом типах слогов; читать короткие тексты с полным пониманием прочитанного.

Г: Рассказать о динозаврике.

Упр.1-6 стр.6-7

Упр.1-3 стр.4 РТ

Упр.4 стр.4 РТ


3



Знакомство

1

Mr, Miss

Посторенние общих вопросов в настоящем простом времени с is, can, have got и краткие ответы

Гласные в открытом и закрытом слогах

А: Прослушать информацию и найти героиню на фотографии, назвать её имя.

Г: Рассказать о герое сказки, расспросить одноклассников о том, что они умеют делать.

П: Заполнить анкету.

Упр.1-5 стр.8-9

Упр.1-3 стр.5 РТ

Упр.3 стр.5 РТ


4



Продукты

1

Egg, milk, bread, ham, juice, cake, butter, cheese, sweet

Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do и краткие ответы на них

Буквосочетание ar

А: Прослушать названия продуктов питания.

Ч: Читать слова с буквосочетанием ar.

Г: Расспросить партнёра о его любимой еде.

П: Восстановить предложения из слов.

Упр.1-4 стр.9-10

Упр.1-3 стр.6 РТ

Упр.4 стр.6 РТ


5



За столом

1

Do you like …? Would you like (some) …? Yes, please. No, thank you. Help yourself.

Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do и краткие ответы на них

Буква Аа в открытом и закрытом слогах; Буквосочетание ar

А: Прослушать информацию и назвать угощение.

Ч: Читать слова и выражения с буквосочетанием ar.

Г: Вести диалог «За столом».

П: Ответить на вопросы анкеты спортивного клуба.

Упр.1-5 стр.11-12

Упр.1-3 стр.7 РТ

Упр.4 стр.7 РТ


6



Что мы любим делать

1

To play, to dance, to visit, to meet

like to … likes to …

Буква Оо в открытом и закрытом слогах; Буквосочетание or

Ч: Прочитать текст с полным пониманием (сказать, что умеет делать Рекс).

Г: Рассказать о том, что любишь делать; вести диалог «За столом»

Упр.1-6 стр.12-13

Упр.1-3 стр.8 РТ

Упр.4 стр.8 РТ


7



Что растёт на школьном огороде

1

A potato, a tomato, corn, a nut, an apple, a carrot, a cabbage


Буквы Оо, Аа в открытом и закрытом слогах; Буквосочетания ar, or

А: Прослушать диалог Джима и Джилл на огороде с полным пониманием.

Ч: читать вслух отдельные слова, используя основные правила чтения Г: Вести диалог «За столом»; описать животное

Упр.1-6 стр.14-15

Упр.1-2 стр.9 РТ

Упр.3 стр.9 РТ


8



Любимые продукты

1

A lot of, to write, honey, jam

Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом does и краткие ответы на них

А: Прослушать рассказ Билли и ответить на вопрос.

Ч: Восстановить текст, вставляя пропущенные слова.

Г: Обсудить с одноклассниками, какие продукты нравятся ученикам лесной школы; вести диалог «За столом».

Упр.1-6 стр.15-16

Упр.1,2 стр.10 РТ

Упр.3 стр.10 РТ


9



Любимый завтрак

1

Porridge, an orange, soup, tea, coffee, a sandwich, to be hungry

Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом does и краткие ответы на них. Употребление местоимения some перед неисчисляемыми существительными

Буквосочетание wh в словах what, why, when, where, white

Ч: Читать выразительно вслух текст, построенный на знакомом языковом материале; читать и правильно отвечать на вопросы анкеты; читать слова с буквосочетанием wh.

Г: Рассказывать о своих предпочтениях в еде; расспрашивать собеседника о его любимых блюдах; вести диалог этикетного характера (предлагать угощение, благодарить за угощение, отказываться от угощения).

Упр.1-7 стр.17-18

Упр.1-3 стр.11 РТ

Упр.4 стр.11 РТ


10



Кто пришёл в гости

1

A girl, her, a bird

Построение специальных вопросов в настоящем простом времени

Буквосочетания er, ir, под ударением и не под ударением

А: Прослушать диалог, найти героев на картинках и назвать их имена.

Ч: Читать вслух слова с буквосочетаниями er, or.

Г: Вести диалог «За столом», расспросить собеседника, задавая вопросы Where …? When …? Why …? What …?

Упр.1-6 стр.19-20

Упр.1-3 стр.12 РТ

Упр.4 стр.12 РТ


11



В школьной столовой

1


Построение общих и специальных вопросов в настоящем простом времени

Буквосочетания er, ir, под ударением и не под ударением

А: Прослушать и понять на слух полностью текст, построенный на знакомом языковом материале;

Ч: Прочитать про себя и полностью понять небольшой текст, построенный на знакомом языковом материале;

П: Написать короткий рассказ о сказочном герое с опорой на образец

Упр.1-7 стр.20-21

Упр.1-3 стр.13 РТ

Упр.4 стр.13 РТ


12



Любимые виды спорта одноклассников

1


likes to Личные местоимения

Буквосочетания th, sh, ck, wh, ir, er, or, ar

А: Прослушать рассказ Джима, найти артиста на картинке и назвать его имя.

Ч: Читать слова с буквосочетанием th.

Г: Рассказать о друге; какими видами спорта любят заниматься одноклассники.

П: Письменно восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова

Упр.1-7 стр.22-23

Упр.1-3 стр.14 РТ

Упр.4 стр.14 РТ


13



Дни недели

1

Sunday,

Monday,

Tuesday,

Wednesday,

Thursday,

Friday, Saturday;

Here you are!

You are welcome!



Ч: Читать с полным пониманием текст, построенный на знакомом языковом материале.

Г: Рассказывать о различных занятиях в разные дни недели;

вести диалог этикетного характера «В магазине».

Упр.1-7 стр.23-25

Упр.1,2 стр.15 РТ

Упр.3 стр.15 РТ


14



Любимые домашние питомцы

1

Meat, ice cream, to drink, to eat

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени

Буквосочетание ea

А: Прослушать рассказ мистера Гринвуда, найти питомца на картинке и назвать его имя.

Ч: Читать слова с буквосочетанием ea.

Г: Описать своего питомца; рассказать, чем занимаются ученики лесной школы в разные дни недели.

Упр.1-5 стр.25-26

Упр.1-3 стр.16 РТ

Упр.4 стр.16 РТ


15



Повторение по теме «Продукты»

1

To buy, a shop, a lemon, a banana

Краткие ответы на общие вопросы в настоящем простом времени


А: Прослушать информацию и сказать, что хотят купить мисс Чэттер и Дайно.

Ч: Прочитать текст с полным пониманием (ответить на вопрос).

Г: Рассказать о том, что можно купить в разных магазинах.

Упр.1-7 стр.27-28

Упр.1,2 стр.17 РТ

Упр.3 стр.17 РТ


16



Контрольная работа

1





Стр.29-30

Стр.18-19 РТ



17



Анализ контрольных работ. Коррекция знаний.

1





Упр.1-5 стр.20-21 РТ

Упр.6 стр.21 РТ


18



Проектная работа «Меню школьных завтраков для учеников лесной школы»

1





Стр.31

Стр.22 РТ



2 четверть (14 часов)

Unit 2 Happy Green Lessons



19



За столом.

Животные.

1

Teeth, a tail, eyes, a face, a nose, ears, a neck May I have (some) …?

Запрашивание разрешения с помощью модального глагола may


А: Прослушать диалог и вставить пропущенные слова.

Ч: Прочитать тексты и соотнести их с картинками.

Г: Вести диалог «За столом»; описывать животное.

Упр.1-5 стр.32-33

Упр.1,2 стр.23 РТ

Упр.3 стр.23 РТ


20



Завтрак

1

For breakfast, healthy, an elephant, bread, a head

Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do и краткие ответы на них

Буквосочетание ea в словах bread, head, healthy, breakfast

А: Понимать на слух полностью текст, построенный на знакомом языковом материале.

Ч: Читать буквосочетание ea

Г: Задавать общие и специальные вопросы и отвечать на них; расспрашивать собеседника о том, что он любит есть.

Упр.1-7 стр.34-35 упр.1-2 стр.24 РТ

Упр.3 стр.24 РТ


21



Знакомимся с Джимом Брауном

1


Словосочетания прилагательное + существительное


Ч: Читать диалог вслух, соблюдая нужную интонацию.

Г: Вести диалог-расспрос, задавая вопросы Where …? When …? Why …? What …?; вести диалог этикетного характера (поздороваться, предложить угощение, поблагодарить за угощение, вежливо отказаться от угощения). П: Письменно восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова

Упр.1-6 стр.35-36

Упр.1-3 стр.25 РТ

Упр.4 стр.25 РТ


22



Здоровый образ жизни

1

Every day, to wash, to clean

Утвердительные и отрицательные предложения с глаголом must

Буквосочетания sh, ch; буква Jj

А: Понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

Ч: Прочитать про себя текст и сказать,что нужно делать, чтобы быть здоровым; ответить на вопросы доктора Хелса и определить состояние своего здоровья.

Г: Давать рекомендации, употребляя модальный глагол must

Упр.1-7 стр.37-38

Упр.1,2 стр.26 РТ

Упр.3 стр.26 РТ


23



Собираемся на пикник

1

Much, many, a lot of

Much, many, a lot of

Буквосочетания еа, ее

Ч: Прочитать рассказ и назвать, кого дети встретили на пикнике.

Г: Посоветовать, что из продуктов можно взять на пикник.

П: Написать рассказ о своём любимом животном.

Упр.1-7 стр.39-40

Упр.1,2 стр.27 РТ

Упр.3 стр.27 РТ


24



Учимся считать от 11 до 20

1

Eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

Числительные 1-10; Числительные 11-20

Буквосочетание оо

А: Прослушать разговор и сказать, кого Джим принёс домой.

Ч: Прочитать и восстановить текст, заменив рисунки словами, читать слова с буквосочетанием oo.

Г: Выяснить у одноклассника привычки и характер его питомца.

Упр.1-6 стр.41-42

Упр.1-3 стр.28 РТ

Упр.4 стр.28РТ


25



Просим разрешения

1


Краткие формы can`t, doesn`t, don`t; May I …? - Yes, you may. / No you may not.

Буквосочетание ea, wh, th

А: Прослушать текст и назвать цифры, которые пропустил слонёнок.

Ч: Прочитать текст и назвать главных героев.

Г: Попросить разрешения что-либо сделать; рассказать о себе от имени сказочного героя.

П: Написать рекламное объявление.

Упр.1-7 стр.43-45

Упр.1-3 стр.29 РТ

Упр.4 стр.29 РТ


26



Счёт от 20 до 100

1

With, to play with a friend, to do homework, to play tennis, to walk with a dog

Числительные 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.

Построение общих вопросов в настоящем простом времени с глаголом do, does и краткие ответы на них


А: Прослушать текст и сказать, чем занимаются ученики лесной школы в воскресенье.

Г: Вести диалог-расспрос о любимых занятиях в разные дни недели; рассказывать о любимых занятиях друга по воскресеньям; употреблять в речи числительные от 20 до 100

Упр.1-7 стр.45-47

Упр.1,2 стр.30 РТ

Упр.3 стр.30 РТ


27



Приключения ученика лесной школы

1



Буквосочетания ay, ey, ea, ar, er, or, wh

Ч: Читать слова с буквосочетаниями ау, еу; читать про себя и полностью понимать текст, ответить на вопрос. Г: Рассказать о приключениях героя рассказа с опорой на иллюстрации; употреблять в речи числительные от 20 до 100; вести диалог-расспрос, используя When …? Why …? What …? Where …? Who …? How …?;

Упр.1-8 стр.48-50

Упр.1,2 стр.31 РТ

Упр.3 стр.31 РТ


28



Рождество и Новый год

1

Merry Christmas! A Happy New Year! Santa Claus, Christmas presents



Ч: Прочитать текст и сказать, о каких подарках мечтают дети.

Г: Поздравить друзей с Новым годом, Рождеством;

Сказать, о каком подарке ты мечтаешь.

П: Написать письмо Санта-Клаусу.

Упр.1-6 стр.50-51

Упр.1-2 стр.32 РТ

Упр.3 стр.32 РТ


29



Подарки к Рождеству

1


Краткие ответы на общие вопросы в настоящем простом времени


А: Прослушать текст и сказать, о каком подарке мечтает Дайно.

Ч: Прочитать текст и сказать, какой подарок подготовили ученики лесной школы для Санта-Клауса.

Г: Объяснить, почему люди любят новогодние праздники.

П: Помочь Дайно написать письмо Санта-Клаусу.

Упр.1-7 стр.52-54

Упр.1,2 стр.33 РТ

Упр.3 стр.33 РТ


30



Контрольная работа

1





Стр.54-55

Стр.34-35 РТ



31



Анализ контрольных работ. Коррекция знаний.

1





Упр.1-6 стр.35-37 РТ

Упр.7 стр.37 РТ


32



Проектная работа «Новогодняя игрушка»

1





Стр.56

Стр.38 РТ



3 четверть (20 часов)

Unit 3. Speaking About a New Friend.

33



Знакомство с Тайни

1

A fairy tale, a poem, often

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени


А: Понимать на слух текст диалогического характера, построенный на знакомом языковом материале.

Ч: Выразительно читать вслух текст, содержащий только изученный языковой материал; читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале. Г: Описывать картинку по плану, представленному в виде моделей; рассказывать о сказочном герое (характер, что умеет делать, любимое занятие).

Упр.1-7 стр.57-58

Упр.11,2 стр.39 РТ

Упр.3 стр.39 РТ


34



Любимые занятия Тайни

1

To listen to music, to draw pictures, to watch TV, to come, small

Рассказываем о времени действия в простом настоящем времени

Правила чтения гласных Aa, Ee, Ii, Oo, Uu

А: Прослушать текст и сказать, чем занимается Тайни в определённые дни.

Ч: Прочитать текст и сказать, кто приехал в гости.

Г: Рассказать о том, чем можно заниматься в выходные дни.

Упр.1-6 стр.59-60

Упр.1,2 стр.40 РТ

Упр.3 стр.40 РТ


35



Времена года

1

Spring, summer, autumn, winter, yellow

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени

Буквосочетания ea, ee

Ч: Выразительно читать вслух стихотворение; прочитать текст и сказать, что не любит есть на завтрак мышка.

Г: Рассказать о своём любимом времени года, узнать, какое время года любит одноклассник; вести диалог «За столом»

Упр.1-8 стр.61-62

Упр.1-3 стр.41 РТ

Упр.4 стр.41 РТ


36



Времена года. Любимые занятия.

1

Is afraid, to go home, at home, goodbye

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени

Звукобуквенные соотношения , , ai, 

Ч: Прочитать текст, ответить на вопрос; восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова.

Г: Обсудить с одноклассником, что можно делать летом, зимой, в любое время года.

Упр.1-8 стр.63-64

Упр.1,2 стр.42 РТ

Упр.3 стр.42 РТ


37



Любимое время года. Месяцы.

1

Season, holiday(s), January, February, March, May, April, May, June, July, August, September, October, November, December

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени


А: Прослушать текст и сказать, какие времена года любят Джим и Джил, отметить соответствующие картинки.

Г: Расспросить одноклассника о любимом времени года.

Упр.1-8 стр.64-65

Упр.1,2 стр.43 РТ

Упр.3 стр.43 РТ


38



Заветные желания

1

Birthday, a party, a letter, a month, a year, to get, first, second, third

Порядковые числительные


Ч: Прочитать письмо и сказать, кому оно адресовано.

Г: Рассказать о своих заветных желаниях; расспросить одноклассников об их заветных желаниях.

Упр.1-7 стр.66-68

Упр.1-3 стр.44 РТ

Упр.4 стр.44 РТ


39



День рождения

1

To celebrate, once a year, Happy Birthday!

Даты


А: Понимать на слух небольшие произведения детского фольклора.

Ч: Читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале.

Г: Вести диалог-расспрос, используя вопрос: When is your birthday? ; употреблять порядковые числительные

Упр.1-7 стр.68-70

Упр.1,2 стр.45 РТ

Упр.3 стр.45 РТ


40



Подарок для Джима

1

Puzzle, a scooter, a player, a doll, a ball, a teddy bear, roller skates

I`d like = I would like

Звукобуквенные соотношения , , ei, e

А: Прослушать текст и назвать выбранный друзьями подарок.

Ч: Прочитать текст и назвать подарки, которые получил именинник.

Г: Рассказать о подарке, который хотел бы получить на день рождения; как можно отметить день рождения питомца.

Упр.1-7 стр.71-72

Упр.1,2 стр.46 РТ

Упр.3 стр.46 РТ


41



День рождения Джима

1

To play computer games (puzzles, football, ball), to play with a doll (a teddy bear, friends)

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени


А: Понимать на слух небольшие произведения детского фольклора.

Ч: Читать и понимать анкету, правильно отвечать на её вопросы.

Г: Поздравить своего одноклассника с днём рождения, поблагодарить за подарок; предложить одноклассникам принять участие в совместной деятельности; (не)согласиться на предложение партнёра; рассказать о том, как отмечаешь день рождения.

П: Написать заметку в журнал о своём дне рождения.

Упр.1-8 стр.72-74

Упр.1-3 стр.47 РТ

Упр.4 стр.47 РТ














42



На почте

1

A letter, a postcard, paper, a stamp, an envelope, a letterbox, a post office, a postman, a poster, an adress

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени

Правила чтения гласных Aa, Ee, Ii, Oo, Uu в открытом и закрытом слогах

Ч: Читать диалог вслух, соблюдая правильную интонацию.

Г: Рассказать, что можно купить на почте; вести диалог «На почте»

П: Написать рекламное объявление.

Упр.1-7 стр.75-76

Упр.1,2 стр.48 РТ

Упр.3 стр.48 РТ


43



Пишем письма

1

To send, to post, mum, dad, grandma, grandpa

Построение различных видов предложений в настоящем простом времени


А: Понимать на слух небольшие произведения детского фольклора.

Ч: Восстановить инструкцию, вставляя пропущенные слова.

Г: Составить рассказ о мисс Чэттер по картинкам.

Упр.1-4 стр.77-78

Упр.1,2 стр.49 РТ

Упр.3 стр.49 РТ


44



Оформление конверта

1

A country (countries), a town, a city, a stree, Where are you from? – I am from …

Написание с заглавной буквы фамилии, имени, названий стран, городов и улиц


Ч: Прочитать сказку и ответить на вопрос.

Г: Узнать, из какой страны собеседник; охарактеризовать героев прочитанной сказки.

П: Правильно оформлять адрес на международном конверте.

Упр.1-7 стр.79-81

Упр.1-3 стр.50-51 РТ

Упр.4 стр.51 РТ



45



Чьи это вещи?

1


Притяжательный падеж

Правила чтения существительных в притяжательном падеже

А: Прослушать текст и сказать,откуда родом участники разговора.

Ч: Дочитать сказку и ответить на вопрос.

Г: Выразить своё мнение о прочитанной сказке; употреблять в речи существительные в притяжательном падеже.

Упр.1-7 стр.81-83

Упр.1,2 стр.52 РТ

Упр.3 стр.52 РТ


46



Письма друзей

1

Favourite, wonderful, a sister, a brother, a form, I`m 8 years old = I am 8. Dear pen friend, … Please write back


Правила чтения гласных Aa, Ee, Ii, Oo, Uu

А: Прослушать интервью и рассказать о его героине.

Ч: Прочитать письма, выбрать понравившееся и объяснить свой выбор.

Г: Рассказать об авторе письма.

Упр.1-8 стр.84-86

Упр.1,2 стр.53 РТ

Упр.3 стр.53 РТ


47



Вопросительные слова

1

Who, what (what colour), where, why, when, which, how (how many / much)

Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени


Г: Рассказать о любимом празднике.

П: Составить анкету для участия в викторине; ответить на письмо друга по переписке, рассказав о себе и своей семье.

Упр.1-6 стр.86-87

Упр.1,2 стр.54 РТ

Упр.3 стр.54 РТ


48



Викторина

1


Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени


Ч: Прочитать письмо и назвать автора; ответить на вопросы викторины.

Г: Рассказать о себе от имени сказочного героя; строить и употреблять в речи специальные вопросы в простом настоящем времени.

Упр.1-6 стр.88-89

Упр1,2 стр.55 РТ

Упр.3 стр.55 РТ


49



Повторение по материалу раздела

1




А: Прослушать разговор и сказать, что получил Эндрю в подарок.

Ч: Прочитать текст и найти героиню на картинке.

Г: Рассказать о себе, своих любимых занятиях и любимом празднике.

Упр.1-7 стр.90-92

Упр.1-3 стр.56 РТ

Упр.4 стр.56 РТ


50



Контрольная работа

1





Стр.92-94

Стр.57-59 РТ



51



Анализ контрольных работ. Коррекция знаний.

1





Упр.1-6 стр.59-61 РТ

Упр.7 стр.61 РТ


52



Проектная работа «Поздравительная открытка для Тайни»

1





Стр.95

Стр.62 РТ



4 четверть (16 часов)

Unit 4. Telling Stories and Writing Letters to Your Friends.

53



Создаём робота

1

A mouth, a tooth, a shoulder, a knee, a toe, a hand, an arm, a foot, hair

Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени. Словосочетания прилагательное + существительное

Звукобуквенные соотношения e, ai, i, 

Ч: Прочитать письмо Эндрю и восстановить текст, вставляя пропущенные слова.

Г: Описать жителя далёкой планеты; ответить на вопросы от имени инопланетянина.

Упр.1-8 стр.96-98

Упр1,2 стр.63 РТ

Упр.3 стр.63 РТ


54



Описание внешности

1

It`s time, to go to bed, to put

I have = I have got She has = She has got Словосочетания прилагательное + существительное

Звукобуквенные соотношения e, ai, i, 

А: Прослушать информацию и назвать героя, о котором идёт речь.

Ч: Прочитать текст и ответить на вопросы; читать диалог вслух, соблюдая правильную интонацию.

Г: Описать ученика лесной школы.

Упр.1-8 стр.99-100

Упр.1,2 стр.64 РТ

Упр.3 стр.64 РТ


55



Описание внешности

1


Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени



А: Понимать на слух небольшое произведение детского фольклора.

Ч: Прочитать текст и сказать, что нового узнал о Тайни.

Г: Описать одноклассника так, чтобы все догадались, кто это; расспросить одноклассника о сказочном герое.

Упр.1-9 стр.101-102

Упр.1-3 стр.65 РТ

Упр.4 стр.65 РТ


56



Который час?

1

What`s the time? – It`s nine o`clock. / It`s half past eight. To have breakfast, to have lunch, to get up, after

Простое настоящее время


А: Понимать на слух небольшое произведение детского фольклора.

Ч: Прочитать рассказ о Дайно вслух, соблюдая правильную интонацию.

Г: Узнавать, который час; расспросить одноклассника, что он делает в разное время каждый день; рассказать, как обычно проходит день у одного из учеников лесной школы.

П: Письменно восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.


Упр.1-7 стр.103-104

Упр.1,2 стр.66 РТ

Упр.3 стр.66 РТ


57



Распорядок дня

1

Excuse me, am, pm, usually

Место наречия usually в предложении


Г: Дать рекомендации по соблюдению распорядка дня; рассказать, как обычно проходит день.

П: Написать, что обычно происходит по воскресеньям в семье в указанное время.

Упр.1-7 стр.105-106

Упр.1,2 стр.67 РТ

Упр.3 стр.67 РТ


58



Соблюдение режима дня

1

To look, to look loke, to look at

Построение общих и специальных вопросов в простом настоящем времени


Звукобуквенные соотношения e, , , u, ai, 

А: Понимать на слух небольшое произведение детского фольклора.

Ч: Восстановить текст, вставляя пропущенные слова.

Г: Дать рекомендации по соблюдению режима дня всем, кто хочет быть здоров; расспросить одноклассников об их режиме дня и сравнить со своим.

П: Написать письмо от имени Дайно о том, как он проводит весенние каникулы.

Упр.1-7 стр.107-108

Упр.1,2 стр.68 РТ

Упр.3 стр.68 РТ


59



В бюро находок

1


Глагол to have в различных видах предложений в настоящем простом времени


А: Прослушать текст и назвать куклу, о которой идёт речь.

Г: Разыграть с одноклассником диалог «В бюро находок»; описать жителя далёкой планеты.

Упр.1-6 стр.109-111

Упр.1,2 стр.69 РТ

Упр.3 стр.69 РТ


60



Режим дня Тайни

1


Простое настоящее время


А: Понимать на слух небольшое произведение детского фольклора.

Ч: Прочитать текст и расставить отрывки в нужном порядке.

Г: Разыграть с одноклассником беседу журналиста с Джимом и Джил; составить рассказ по картинкам о режиме дня героини.

Упр.1-7 стр.111-113

Упр.1,2 стр.70 РТ

Упр.3 стр.70 РТ


61



На ферме

1

A man – men, a woman – women, a child – children, a mouse - mice

Простое настоящее время Множественное число существительных (исключения)


А: Прослушать информацию и заполнить таблицу.

Г: Рассказать о распорядке дня Тайни; разыграть с одноклассником диалог-расспрос.

Упр.1-6 стр.113-114

Упр.1.2 стр.71 РТ

Упр.3 стр.71 РТ


62



Что мы умеем делать

1


Простое настоящее время для модальных глаголов Множественное число существительных (исключения)


А: Прослушать информацию и заполнить таблицу.

Ч: Прочитать текст и восстановить его, вставляя пропущенные слова.

Г: Узнать у одноклассника, что он умеет делать и сравнить свои и его умения; рассказать, что делают герои в указанное время.

Упр.1-6 стр.115-116

Упр.1.2 стр.72 РТ

Упр.3 стр.72 РТ


63



Наши друзья

1


Словосочетания: прилагательное + существительное; числительное + существительное


А: Прослушать рассказ Эндрю и найти его друзей на фотографии.

Ч: Прочитать сказку и назвать героев.

Г: Рассказать о своём друге; описать Юфо по картинке.


Упр.1-8 стр.117-118

Упр.1.2 стр.73 РТ

Упр.3 стр.73 РТ


64



Друзья Юфо

1


Простое настоящее время


А: Прослушать информацию и сказать, кого выбрали на роль Красной Шапочки.

Ч: Дочитать сказку и назвать друзей Юфо.

Г: Описать девочек, изображённых на рисунке; рассказать о герое сказки.

Упр.1-7 стр.119-120

Упр.1,2 стр.74 РТ

Упр.3 стр.74 РТ


65



Контрольная работа

1





Стр.121-123

Стр.75-77 РТ



66-67



Анализ контрольных работ. Коррекция знаний.

2





Упр.1-7 стр.78 РТ



68



Проектная работа «Письмо ученику лесной школы»

1





Стр.123

Стр.79 РТ









Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Предлагаемое календарно-тематическое планирование разработано с учетом всех требований образовательных стандартов и составлено на основе учебника М.З. Биболетовой "Enjoy English" для 3 класса.

КТП составлено на основе основной общеобразовательной программы БОУ "Евлановская оош", авторской программы (Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 104 536 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.04.2018 363
    • DOCX 286.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Коровкина Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Коровкина Елена Михайловна
    Коровкина Елена Михайловна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 113718
    • Всего материалов: 104

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой