Инфоурок Английский язык КонспектыКалендарно-тематическое планирование 7 класс (учебник М.З.Биболетова)

Календарно-тематическое планирование 7 класс (учебник М.З.Биболетова)

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование 7 класс

 (к учебнику Биболетовой М.З., Трубанёвой  Н.Н. Английский с удовольствием)

1 четверть (27 часов)

Unit 1. The World Teenagers` Competition

№п/п

Дата

Тема урока

Кол-во

часов

Языковой материал

Коммуникативные

и учебные задачи

Упражнения

на уроке

Домашнее

задание

Корректировка

План

Факт

Лексика

Грамматика

 

 

 

Section 1

 Welcome to the World Teenagers` Competition

2

 

 

 

 

 

 

1

 

 

Спортивная жизнь подростков

1

 Chance, tour, competition, luck, planet, waste of time, to win, to miss one`s chance, to lose, to have (no) chance, to take one`s chance, to try one`s chance, to be in luck, to be out of luck, it`s a chance in a million, good luck, as for me

 Present Simple:

Let`s …

I would like to …

 А: Прослушать диалог с опорой на текст, понять основное содержание.

Ч: Прочитать

-рекламное объявление “We Live on the Same Planet” и выразить своё отношение к соревнованиям

- выразительно диалоги

Г: Рассказать и расспросить о видах соревнований.

П: Выполнить лексические упражнения

Упр.1-3 стр.6-7

Упр.1,4 стр.28

Упр.2 стр.3 РТ

 

2

 

 

 Участие в международном конкурсе

1

 

 

Г: Обсудить с одноклассниками, хотели бы вы принять участие в международном конкурсе. 

Упр.4-5 стр.7

Упр.2,3 стр.28

Упр.3 стр.3-4 РТ

 

 

 

 

Section 2

Describing People, Describing Yourself

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 Суффиксы прилагательных

1

Industrious, nervous, talkative, useful, energetic, boring

Прилагательные на  -able/-ible, -ous, -ful,- ive, -y,-ly, -ic, -(i)an, -all

Present Simple (повторение)

А: Прослушать текст о чертах характера человека, выделить среди них положительные и отрицательные.

Г: Перечислить положительные черты характера людей.

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Упр.6-10 стр.8-9

Упр.8,9 стр.28

 

 

4

 

 

Учимся описывать людей

1

 

 

П: Заполнить анкету «Знаешь ли ты себя?»

Упр.11,12 стр.

Упр.1 стр.6 РТ

 

 

 

 

Section 3

What Would You Like to Change in Yourself?

2

 

 

 

 

 

 

5

 

 

Что ты хочешь изменить в себе?

1

Weight, haircut, memory, cool, smart, fashionable, to gain

Expressions:

Once, twice, three times, once more, one more time

Ч: Прочитать текст “New Year Resolutions” с пониманием основного содержания, выделить основную мысль.

Г: Рассказать одноклассникам, что вы хотели бы изменить в себе.

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Упр.13-17 стр.10-11

Упр.12,13 стр.29

Упр.2,3 стр.8 РТ

 

6

 

 

Изучаем времена глагола

1

 

Present Continuous. Present Perfect. Present Simple (повторение)

Г: Обосновать своё мнение о жизненном девизе.

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Упр.18-21 стр.11

Упр.14,15 стр.29

Упр.1,4 стр.8-9 РТ

 

 

 

 

Section 4

What Do You Think About Your Future?

3

 

 

 

 

 

 

7

 

 

Будущее нашей планеты

1

Area, cure, pollution, AIDS, cancer, progress, technology, discovery, disease, communication, to grow up, to be looking, to develop, to be optimistic, because of, I don`t care, they say

 

А: Прослушать разговор подростков о своём будущем (с полным пониманием) и заполнить таблицу.

Ч: Прочитать текст “Our Planet in 10 Years” (с полным пониманием) с использованием словаря; сделать выборочный перевод.

Г: Оценить полученную информацию и сделать вывод о будущем планеты

Упр.22-25 стр.12-13

Упр.16,17 стр.29

Упр.1 стр.10 РТ

 

8

 

 

Планы на будущее

1

 

 

Г: Рассказать о своём будущем и будущем планеты, опираясь на текст; вести диалог о возможном будущем нашей планеты.

П:Выписать из текста интернациональные слова.

Упр.26-28 стр.13

Упр.18 стр.29

Упр.5 стр.12 РТ

 

9

 

 

Будущее нашей планеты

1

 

 

Г: Рассказать о своём будущем и будущем планеты

Упр.29-30 стр. 13

Упр.19 стр.29

Упр.6 стр.12 РТ

 

 

 

 

Section 5

Let`s Play Our Chance

4

 

 

 

 

 

 

10

 

 

Досуг: соревнования, конкурсы

1

 

 

Ч: Прочитать рекламные объявления о конкурсах с извлечением нужной информации.

Г: Рассказать о конкурсе, соревновании с опорой на вопросы. 

Упр.31-34 стр.14-15

Упр.20 стр.30

Упр.1 стр.12 РТ

 

11

 

 

Учимся заполнять анкету

1

 

Времена глагола (повторение)

П: Заполнить  анкету.

Выполнить грамматические упражнения

Упр.31 стр.14

Упр.3,4 стр.13 РТ

Упр.21 стр.30

 

12-13

 

 

Проект «Мой конкурс»

2

 

 

Г: Предложить вариант конкурса, обсудить условия его проведения.

П: Написать рекламное объявление своего конкурса.

Упр.35 стр.15

Упр.35 стр.15

 

 

 

 

Section 6

How to Read Numerals and Dates

2

 

 

 

 

 

 

14

 

 

Учимся читать числа и даты

1

  

 Числительные свыше 100. Даты.

Ч: Прочитать даты, количественные и порядковые числительные свыше 100.

Г: Назвать важные даты вашей семьи.

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Упр.36-39 стр.16-17

Упр.1-2 стр.14 РТ

Упр.23 стр.30

Упр.3 стр.14 РТ

 

15

 

 

Интересные факты о городах

1

Population, wet, temperature, dry, to be famous for, was founded, area, square kilometers, summer/winter temperature, rainfall

Степени сравнения имён прилагательных (повторение)

Ч: Прочитать юмористические микротексты, определить основную идею.

Г: Сравнить города по определённым характеристикам; рассказать об одном из городов с опорой на план (цифры); рассказать о родной деревне.

П: Описать своё место проживания, опираясь на вопросы.

 

Упр.40-41 стр.17

Упр.25,26 стр.30

 

 

 

 

Section 7

Speaking About Famous People

2

 

 

 

 

 

 

16

 

 

Известные люди планеты

1

Palace, government, politician, academician, (dis)advantage, war, career, freedom; to graduate from, to devote, to realize, to found, to share; atomic, technical

Вопросительные предложения

А: Прослушать вопросы викторины о знаменитом человеке и ответы на них, догадаться, о ком идёт речь.

Ч: Прочитать текст об А.Сахарове, догадаться о значении незнакомых слов по контексту, найти необходимую информацию. Сделать выборочный перевод.

Г: Рассказать и расспросить своего одноклассника об одном из выдающихся людей, используя информацию ЛСС.

Упр.42-46 стр.18-19

Упр.27-29 стр.30

Упр.4 стр.17 РТ

 

17

 

 

Герундий

1

 

V-ing  love (like, hate, stop, mind, finish, give up) + doing smth

П: Выполнить грамматические упражнения.

Упр.47-50 стр.19

Упр.30-31 стр.30

Ур.2-3 стр.16 РТ

 

 

 

 

Section 8

Do You Have Any Superstitions?

2

 

 

Повелительное наклонение (повторение)

 

 

 

18

 

 

Поговорим о суевериях

1

Good (bad) luck, superstition

Повелительное наклонение (повторение)

А: Прослушать диалог и вставить пропущенные слова.

Г: Выразить своё отношение к суевериям и предрассудкам

Упр.51-55 стр.20-21

Упр.32,36 стр.30-31

Упр.1 стр.17-18 РТ

 

19

 

 

Праздники и обычаи англоязычных стран: Хэллоуин

1

Pumpkin, to decoreate with, Watch out! Be careful! Don`t worry!

 

Ч: Прочитать текст “Halloween”, закончить предложения; расположить разрозненные факты в логической последовательности.

Г: Рассказать о празднике Хэллоуин.

П: Написать рассказ для праздника Хэллоуин.

Упр.56-61 стр.20-21

Упр.33-35 стр.31

 

 

 

 

Section 9

How Can We Communicate with Each Other?

2

 

 

 

 

 

 

20

 

 

Современные средства коммуникации

1

To give a message, to pass the call

 

Ч: Прочитать текст об изобретении средств связи, озаглавить его, ответить на вопросы

Закончить предложения информацией из текста.

Упр.62-65 стр.22-23

Упр.37,38 стр.31

 

21

 

 

Средства связи

1

To communicate, means, means of communication, to ring up, to call up, to speak over the phone

Each other – one another

Г: Передать содержание каждой части текста (с опорой на ключевые слова)

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Упр.66-70 стр.23

Упр.39 стр.31

Упр.3 стр.20 РТ

 

 

 

 

Section 10

Telephoning Each Other

2

 

 

 

 

 

 

22

 

 

Разговор по телефону

1

Can I speak to…? Hang on a moment. I`ll get him. Can you tell him M. called? Can you ask him to call me back?

Can I…?

А: Прослушать диалоги и выделить разговорные клише

Ч: Выразительно прочитать диалог.

Г: Составить диалог с опорой на образец; называть номера телефонов

Упр.71-75 стр.24-25

Упр.40-41 стр.31

 

23

 

 

Разговор по телефону: за и против

1

 

 

А: Прослушать диалог и ответить на вопросы.

Ч: Прочитать диалог и расставить реплики в логической последовательности.

Г: Высказать своё мнение о преимуществах и недостатках общения по телефону.

 

Упр.76-81 стр.25

Упр.43,44 стр.32

Упр.2 стр.22 РТ

 

 

 

 

Section 11

Why Do We Use Computers for Communication?

2

 

 

 

 

 

 

24

 

 

Компьютер в нашей жизни

1

Computer, keyboard, mouse, monitor, diskette, screen, a mouse pad, disk, CD-ROM, fax (message), e-mail, telegram, to print, the Internet, to chat, a computer programmer

 

Ч: Прочитать текст о современных средствах связи и определить значение интернациональных слов; соотнести текст со словами.

Г: Выразить своё мнение и расспросить о необходимости использования средств связи в повседневной жизни.

П: Выписать из текста интернациональные слова.

Упр.82-87 стр.26-27

Упр.1 стр.24 РТ

Упр.45-46 стр.32

Упр.3 стр.24 РТ

 

25

 

 

Самое важное средство связи

1

 

 

Г: Рассказать и расспросить об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущество

Упр.88-89 стр.27

Упр.48 стр.32

 

26

 

 

Контрольная работа

1

 

 

 

 

 

 

27

 

 

Анализ контрольных работ. Работа над ошибками.

1

 

 

 

 

 

 

2 четверть (21 час)

Unit 2. Meet the Winners of the International Teenagers` Competition

 

 

 

Section 1

Say “Hello” to the Winners of the International Competition

1

 

 

 

 

 

 

28

 

 

Страны мира и их столицы

1

Africa, Asia, Europe, North America, South America, nationality, language, finalists, federation, republic, kingdom,states

Определённый артикль с  географическими названиями

А: Прослушать диалог и заполнить именные значки.

Ч: Прочитать и проиграть диалог с опорой на печатный текст и с использованием аудиозаписи.

Г: Составить этикетный диалог по теме «Знакомство»

П: Заполнить именные значки участников соревнований; написать вопросы, которые можно задать при первой встрече

Упр.1-6 стр.34-35

Упр.4 стр.26 РТ

Упр.1-3 стр.56

Упр.1 стр.25 РТ

 

 

 

 

Section 2

Talking About Countries and Nationalities

2

 

 

 

 

 

 

29

 

 

Страны и континенты

1

 

 

А: Прослушать

- в каких странах говорят на английском языке

- информацию о самых распространённых языках

Ч: Прочитать названия языков мира

Упр.7-12 стр.36-37

Упр.5 стр.56

 

 

30

 

 

Национальности (народы), языки, на которых они говорят

1

 

Определённый артикль с названиями  языков

 А: Прослушать полилог “George Meets Foreign Participants” и понять основное содержание.

Ч: Выразительно прочитать полилог.

Г: Рассказать: на каких языках говорят в разных странах; о национальных особенностях характера

 Упр.13-17 стр.37

 Упр.7 стр.56

Упр.3-4 стр.27 РТ

 

 

 

 

Section 3

People Speak English All Over the World

2

 

 

 

 

 

 

31

 

 

Английский язык в современном мире

1

Mother tongue, first/second language, native, official; to have a success, to be successful

Пассивный залог

Придаточные с who/which/that

А: Прослушать информацию о странах мира, показать их на карте

Ч: Прочитать текст и ответить на вопросы.

Г: Выразить свою точку зрения на то, каким должен быть международный язык.

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Упр.18-20 стр.38

Упр.23,24 стр.39

Упр.8,9 стр.56

Упр.2,4 стр.29-30 РТ

 

32

 

 

Язык эсперанто

1

Слова-омофоны

 

Ч: Прочитать текст об эсперанто (с полным пониманием) и ответить на вопросы

Упр.21-22 стр.39

Упр.25-28 стр.39

Упр.10,11 стр.57

Упр.1,3 стр.29 РТ

 

 

 

 

Section 4

What Do English-speaking People Think about Their Countries?

2

 

 

 

 

 

 

33

 

 

Англоговорящие страны

1

Nationality, population, centre, emblem, maple, difference; financial, cultural,powerful, advanced, nearly, in the west, in the north, in the east, in the south; to consist of, to be situated

 

А: Прослушать информацию об англоговорящих странах и заполнить таблицу.

Ч: Прочитать текст о странах с выборочным извлечением информации.

Г: Рассказать об англоговорящих странах с опорой на текст; обосновать своё желание посетить одну из этих стран

Упр.29-36 стр.40-42

Упр.12,13 стр.57

Упр.2 стр.31 РТ

 

34

 

 

Родная страна

1

 

 

Г: Рассказать о своей стране по аналогии с прочитанным

П: Написать зарубежному другу о своей стране.

Упр.37 стр.42

Упр.15 стр.57

Упр.4 стр.33 РТ

 

 

 

 

Section 5

Why Study English?

2

 

 

 

 

 

 

35

 

 

Мотивы изучения английского языка

1

 

Neither … nor …

The only

А: Прослушать диалоги и понять содержание.

Ч: Прочитать тексты об английском языке и соотнести с соответствующими фотографиями; выразительно прочитать диалог.

Г: Выразить своё мнение о необходимости изучения английского языка.

П: выполнить лексико-грамматические упражнения.

Упр.38-43 стр.43-45

Упр.16,17 стр.57

 

36

 

 

Причины изучения английского языка

1

 

 Окончания существительных –tion/-sion, -er/-or, -ance, -ence, -ment, -ing, -ity, -ist

А: Прослушать текст “Reasons for Learning English” и заполнить таблицу.

Г: Обсудить причины изучения английского языка.

Упр.44-49 стр45

Упр.18,19 стр.57-58

Упр.3 стр.34 РТ

 

 

 

 

Section 6

How Many Languages Can You Speak?

 

2

 

 

 

 

 

 

37

 

 

Сколько языков может выучить человек?

1

Language, foreign language, success, knowledge, to speak a language, to have success, to be successful in

 

А: Слушать аудиозапись с целью корректировки произносительных навыков.

Ч: Прочитать текст, выделить главные факты, догадаться о значении отдельных слов по контексту, прочитать текст вслух.

Г: Обсудить значимость знания иностранных языков в наше время. Рассказать о человеке, который знает несколько иностранных языков.

 

Упр.50-54 стр.46-47

Упр.20 стр.58

 

 

38

 

 

Способы изучения иностранного языка

1

 

Вопросы, начинающиеся с How …? (повторение)

Г: Рассказать о способах изучения иностранных языков

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Упр.55-61 стр.47

Упр.21 стр.58

Упр.2-3 стр.36 РТ

 

 

 

 

Section 7

Is Russian an International Language?

2

 

 

 

 

 

 

39

 

 

Изучение русского языка

1

Award, prize, to collect (one’s thoughts), to collect smth from smb

 

Ч: Прочитать отрывок из газетной статьи, найти интернациональные слова, восстановить текст из разрозненных абзацев.

Г: Прокомментировать значение изучения русского языка для подростков в других странах.

Упр.62-64 стр.48-49

Упр.24 стр.58

Упр.2 стр.38 РТ

 

40

 

 

Русский язык как иностранный язык.

1

Scorning, mellow, glow, mare, meadow

 

А: Прослушать стихотворение с опорой на печатный текст и сделать выписки из текста.

Ч: Выразительно прочитать стихотворение.

П: Написать о любимом времени года в письме к зарубежному другу; выделить прилагательные для описания времён года.

Упр.65-66 стр.49

Упр.25 стр.58

 

 

 

 

Section 8

The Passive Voice

2

 

 

 

 

 

 

41

 

 

Страдательный залог

1

 

Страдательный залог. Неправильные глаголы

Ч: Прочитать короткие тексты.

Г: Проанализировать видовременные формы глаголов.

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Упр.67-70 стр.50-51

Упр.26 стр.58

Упр.27-28 стр.59

 

42

 

 

Страдательный залог

1

 

Страдательный залог. Неправильные глаголы

А: Прослушать стихотворение

Ч: Выразительно прочитать стихотворение

Г: Проанализировать видовременные формы глаголов.

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения, тест

Упр.71-71 стр.51

Упр.1-3 стр.41-42  РТ

Упр.29-30 стр.59

Упр.4 стр.42 РТ

 

 

 

 

Section 9

Round-the-World Tour

3

 

 

 

 

 

 

43

 

 

Путешествие: карта мира

1

crucial, vital, to hitchhike, to go sightseeing, solution, on foot, by plane (boat, train, car, coach, bus), travel by (across, abroad, round),to drive, to cycle, to sail, to fly;

people, peoples

 

Ч: Прочитать текст с извлечением нужной информации

Г: Рассказать о проблемах XXI века с опорой на ключевые слова.

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Упр.73-78 стр.52-53

Упр.31,32 стр.59

 

44

 

 

Виды транспорта

1

a plane, a train, a helicopter, underground, an airship, a hot-air-balloon, a spaceship, a van, a double-decker bus, commuters

Степени сравнения прилагательных

А: Прослушать диалог

Ч: Выразительно прочитать диалог

Г: Сравнить виды транспорта по их характеристикам

Упр.79-84 стр.53-54

Упр.34 стр.59

Упр.1 стр.42 РТ

 

45

 

 

Какой вид транспорта лучше?

1

 

Степени сравнения прилагательных

Ч: Прочитать текст о различных видах транспорта, сделать выборочный перевод.

Г: Обсудить с партнёром виды транспорта; рассказать о самом удобном виде транспорта

П: Написать короткое сообщение о популярном виде транспорта

Упр.85-89 стр.53-54

Упр.2 стр.43 РТ

Упр.35,36 стр.59

Упр.4 стр.44 РТ

 

46

 

 

Проект “English Is a World Language”

1

 

 

 

 

 

 

47

 

 

Контрольная работа

1

 

 

 

 

 

 

48

 

 

Анализ контрольных работ. Работа над ошибками

1

 

 

 

 

 

 

3 четверть (30 часов)

Unit 3. Look at Teenage Problems: School Education.

 

 

 

Section 1

Looking at Teenage Problems

3

 

 

 

 

 

 

49

 

 

Проблемы современного подростка

1

to allow, to be fed up with, to call smb names, depressed, upset, frightened, to get along with, angry

Passive Voice (повторение)

А: Прослушать текст о проблемах подростков и заполнить таблицу.

Ч: Прочитать текст о проблемах подростков с извлечением определённой информации.

Г: Описать свои чувства при определённых обстоятельствах. Расспросить одноклассника о наиболее важной для него проблеме.

Упр.1-4 стр.62-63

Упр.1-3 стр.92

Упр.2 стр.45 РТ

 

50

 

 

Что нам разрешается и не разрешается

1

troublemaker, to argue, argument

Be, look, feel + наречие / прилагательное

 Г:  Рассказать, что разрешают / не разрешают делать родители

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения.

  Упр.5-11 стр.63-64

Упр.5 стр.92

 

51

 

 

Взаимоотношения с друзьями, сверстниками

 

1

 

 

Г: Вести диалог-обмен мнениями о роли школы в жизни подростков; рассказать о проблемах уч-ся в школе.

П: Написать о своих проблемах с опорой на план

Упр.12-14 стр.64

Упр.7-9 стр.92-93

 

 

 

 

Section 2

On the Way to School

3

 

 

 

 

 

 

52

 

 

Ориентация в городе

1

Prepositions: up/down,along, (a)round, across, through, at the end, at/on the corner, at the traffic lights

Употребление предлогов

А: Прослушать диалоги

Ч: Прочитать диалоги, выделить ключевые слова

Г: вести диалог этикетного характера “Asking the way”, используя формулы вежливого поведения

Упр.15-19 стр.65-66

Упр.10-12 стр.93

 

53

 

 

Учимся объяснять маршрут

1

It takes me… to do smth; to get to, by bus/on foot, to leave home for

 

Г: Расспросить одноклассника, как он добирается до школы

П:Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр.20-25 стр.66-67

Упр.13-14 стр.93

Упр.2 стр.48 РТ

 

54

 

 

Маршруты путешествия по городу

1

 

 

А: Прослушать интервью с гостями Лондона и заполнить таблицу.

Ч: Прочитать анекдоты

Г: Рассказать о маршрутах путешествия, используя карту.

Упр.26-29 стр.67

Упр.3 стр.48 РТ

Упр.15-16 стр.93

Упр.4 стр.49 РТ

 

 

 

 

 

Section 3

School Is Fun If You Are Optimistic

3

 

 

 

 

 

 

55

 

 

Школа в нашей жизни

1

 

 

А: Прослушать интервью А.Брайен и ответить на вопросы.

Ч: Прочитать текст, с помощью анкеты оценить себя.

Г: Выразить своё мнение о школе, о профессии учителя.

Упр.30-34 стр.68-69

Упр.17-18 стр.93-94

 

56

 

 

Модальные глаголы и их эквиваленты

1

 

Must, have to, should

Г:  Обсудить с партнёром, что значит быть хорошим учеником.

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр.35-40 стр.69-70

Упр.19,20 стр.94

Упр.2 стр. 50 РТ

 

57

 

 

 Школьная жизнь. Взаимоотношения со сверстниками

1

 

 

Ч: Прочитать диалог двух подростков, прочитать шутки, выразить отношение к юмору другой культуры.

Г: Разыграть диалог-побуждение к действию, дать вежливый совет, принять или не принять его.

 

Упр.41-44 стр.70

Упр.21,22 стр.94

 

 

 

 

Section 4

What Do You Know About School Life in English-speaking Countries?

3

 

 

 

 

 

 

58

 

 

Школьная жизнь зарубежных сверстников

1

To learn, to study, to develop one`s mind, to prepare for adult life

Разница в употреблении to learn/to study

А: Прослушать стихотворение, выразить своё отношение к его содержанию, используя опорные слова;

Прослушать воспоминания англичанина (с полным пониманием) и ответить на вопросы.

Г: Рассказать о преимуществах и недостатках школьной жизни.

Упр.45-50 стр.71-72

Упр.23,24 стр.94

 

59

 

 

Идеальная школа

1

To treat each other with respect, to talk freely about; punishment, discipline, uniform; compulsory, perfect

Quite/quiet

Ч: Прочитать текст, использовать полученную информацию в собственном высказывании о своей школе.

Г: Рассказать о школе, в которой хотелось бы учиться; передать мнение подростков о том, что значит «хорошая школа» с опорой на текст

П: Написать о своей школе.

Упр.50-56 стр.72-73

Упр.25-26 стр.94

Упр.3 стр.54 РТ

 

60

 

 

Школа моей мечты

1

 

 

 

Упр.57-59 стр.73

Упр.27-28 стр.94-95

Упр.6 стр.55 РТ

 

 

 

 

Section 5 would You Like to Attend Private School?

3

 

 

 

 

 

 

61

 

 

Частные школы

1

Private school, state, uniform, interview, an interest in the arts, a school tie/badge, to select, to be keen on, to develop, to educate

Притяжательные местоимения в абсолютной форме: mine, yours, his, hers, its, ours, theirs

А: Прослушать текст и закончить предложения.

Ч: выразительно читать диалоги.

Г: Обменяться мнениями с партнёром о частной школе; сравнить частную британскую  и свою школы

Упр.60-65 стр.74-75

Упр.29-30 стр.95

Упр.3 стр.57 РТ

 

62

 

 

Типы школ в англоговорящих странах

1

Education, compulsory, secondary, state, private,(not) free,to be educated at, self-educated

 

Ч: Прочитать тексты о разных типах школ в Великобритании, Австралии, США и выделить главные факты.

 

Упр.66-69 стр.75-77

Упр.31-33 стр.95

 

63

 

 

Школьная форма

1

 

 

Г: Обсудить с партнёром целесообразность отдельных школ для девочек и мальчиков; объяснить своё отношение к школьной форме.

Упр.70-73 стр.77

Упр.34,35 стр.95-96

Упр.4,5 стр.57-58 РТ

 

 

 

 

Section 6

Using the Passive Voice

2

 

 

 

 

 

 

64

 

 

 

1

 

Пассивный залог (повторение)

Phrasal Verbs

Русские эквиваленты

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр.74-80 стр.78-79

Упр.36-37 стр.96

 

65

 

 

Книги о жизни подростков

1

To hear/to listen

 

Ч: Прочитать отрывки из книг с пониманием общего содержания и с целью извлечения искомой информации и заполнить таблицу.

Г: Прокомментировать содержание книги по образцу.

Упр.81-84 стр.80-81

 

Упр.38,41 стр.96

Упр.1-3 стр.60 РТ

 

 

 

 

Section 7

We Are Not Ideal Students, Are we?

4

 

 

 

 

 

 

66

 

 

 Различные виды наказаний в школе

1

Punishment, behavior, to punish, to behave

 

Ч: Прочитать текст “Punishment in British Schools” и соотнести слова и толкования их значений.

Г: Сопоставить наказания в британских и российских школах

Упр.85-90 стр.82-83

Упр.42-44 стр.96

Упр.1-2 стр 61 РТ

 

67

 

 

Правила поведения учащихся в российских и британских школах

1

 

 

Ч: Прочитать текст “The Code of Conduct in British Schools”, выделить основные правила.

Г: Сравнить правила поведения в российских школах и школах Британии, рассказать о правилах поведения в своей школе.

П: Написать   письмо зарубежному другу о наказаниях в своей школе.

Упр.91-94 стр.83

Упр.45,46 стр.96

Упр.4 стр.62 РТ

 

68

 

 

Условные придаточные предложения

1

 

Conditional II: If+Past Simple+would(might)+ Infinitive

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Упр.95-97 стр.84

Упр.47,48 стр.97

Упр.6 стр.63-64

 

69

 

 

Мечтаем о будущем

1

 

 

Г: Обсудить правила поведения в своей школе.

П: Написать правила поведения в школе.

Упр.98-101 стр.84

Упр.49 стр.97

 

 

 

 

Section 8

School Friends Are for Always

4

 

 

 

 

 

 

70

 

 

Школьные друзья

1

 

 

А: Прослушать разговор между подростками и заполнить таблицу, выделить основную мысль.

Ч: Прочитать диалоги подростков, соотнести тексты и фотографии.

Г: Сказать, что значит «хороший друг».

Упр.102-107 стр.85-86

Упр.50,51 стр.97

 

71

 

 

Трудно ли быть настоящим другом

1

 

 

Г: Разыграть диалог-ссору между друзьями.

П: Ответить на вопросы анкеты «Хороший друг»

Упр.108-112 стр.86-87

Упр.52,53 стр.97

Упр.2 стр.64 РТ

 

72

 

 

Сложное дополнение

1

 

Complex Object: want/expect+ to do smth.   

Г: Прокомментировать содержание пословиц о дружбе, выразить своё отношение к идее проведения Дня друзей.

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Упр.113-119 стр.87

Упр.4 стр.66 РТ

Упр.54 стр.97

Упр.5 стр.67 РТ

 

73

 

 

День друзей

1

 

 Word combinations: noun+noun, adjective+noun

Ч: Прочитать текст электронного письма, выделить ключевые слова и передать содержание с опорой на вопросы.

П: Написать письмо в журнал о необходимости проведения Дня друзей

Упр.120-124 стр.88

Упр.55 стр.97

Упр.6 стр.67 РТ

 

 

 

 

Section 9

How to Tackle Our Problems?

3

 

 

 

 

 

 

74

 

 

Проблемы подростков

1

 

 

Ч: Прогнозировать содержание текстов по заголовкам статей;

Прочитать: письма подростков из журналов, выделить главные факты, выразить своё отношение, соотнести письма с ответами, выбрать лучший ответ

Г: Рассказать о своих проблемах с опорой на текст.

Упр.125-130 стр.89-90

Упр.56 стр.98

 

75

 

 

Решение проблем современного подростка

1

 

One/ones

Г: Обсудить с одноклассником проблему карманных денег и отношение к учебным предметам.

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр.131-137 стр.90-91

Упр.3,4 стр.68-69 РТ

 

 

76

 

 

Легко ли быть молодым?

1

 

 

Г: Выразить своё отношение к курению

Упр.138-141 стр.91

Упр.58 стр.98

Упр.1 стр.67-68 РТ

 

77

 

 

Контрольная работа

1

 

 

 

 

 

 

78

 

 

Анализ контрольных работ

1

 

 

 

 

 

 

4 четверть (24 часа)

Unit 4. Sport Is Fun

 

 

 

Section 1

Why People do Sport?

3

 

 

 

 

 

 

79

 

 

Виды спорта. Места для занятий спортом.

1

Swimming pool, court, sports fan, sports centre/club, to be good at, to do sports, to keep fit

 

А: Прослушать названия видов спорта, догадаться о значении незнакомых слов.

Ч: Прочитать текст и догадаться, о каких видах спорта идёт речь.

Упр.1-5 стр.100-101

Упр.1-3 стр.120

 

80

 

 

Причины популярности спорта

1

 

Наречия: образование, степени сравнения. Употребление sport/sports.

Наречия и прилагательные: fast, long, far, kittle, much, early, low, high, wide, late

Ч: Прочитать текст и ответить на вопросы.

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Упр.6-10 стр.101-103

Упр.4 стр.120

 

81

 

 

Мой любимый вид спорта

1

 

 

Ч: Прочитать мнения разных людей о спорте, восстановить текст путём добавления выпущенных фрагментов. Прочитать шутки и выбрать самую смешную.

Г: Рассказать о своём любимом  виде спорта

Упр.11-15 стр.103

Упр.5 стр.120

Упр.3-4 стр.70-71 РТ

 

 

 

 

Section 2

Keeping Fit

5

 

 

 

 

 

 

82

 

 

Здоровый образ жизни

1

Hard, hardly, late, lately, near, nearly, high, highly, to keep fit

Hard/hardly, near/nearly, high/highly, late/lately

Ч: Прочитать текст и ответить на вопросы.

Г: Составить диалог по теме «Keeping Fit”, ответить на вопросы теста.

Упр.16-22 стр.104-105

Упр.3,4 стр.120

Упр.1,2 стр.72 РТ

 

83

 

 

Здоровый образ жизни

1

 

 

А: Прослушать ответы подростков на вопросы корреспондента и заполнить таблицу.

Г: Обменяться мнениями с партнёром по вопросу о необходимости поддерживать спортивную форму

Упр.23-26 стр.105-106

Упр.8 стр.120

 

84

 

 

Занятия спортом

1

Pound, dollar, penny

 

Ч: Прочитать объявление о режиме работы бассейна и ответить на вопросы.

Г: Расспросить партнёра о его отношении к спорту; составить диалог-обмен мнениями о причинах и способах быть в форме.

Упр.27-31 стр.106-107

Упр.9,10 стр.120

Упр.3 стр.73 РТ

 

85

 

 

Здоровый образ жизни

1

 

 

Ч: Прочитать текст “Vitamins” и проанализировать правильность/неправильность утверждений на основе прочитанного текста; сделать выборочный перевод.

Г: Прокомментировать содержание пословиц о здоровом образе жизни.

Упр.32-36 стр.107-109

Упр.11,12 стр.121

 

86

 

 

Витамины в жизни людей

1

 

 

Г: Рассказать о возможной диете кинозвезды, боксёра, домохозяйки.

П: Закончить предложения с опорой на текст.

Упр.37-42 стр.109

Упр.13 стр.121

Упр.4 стр.73 РТ

 

 

 

 

 

Section 3

Health Is Above Wealth

5

 

 

 

 

 

 

87

 

 

Правильное питание, советы врача

1

To feel fine/well/sick/bad; to have got a sore throat (eye, finger), to have got a headache (stomachache, toothache, backache), to have got a runny nose/a cough, to have got a cold/flu

Conditional II

Г: Рассказать о причинах пропусков школы или спортивных соревнований

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения

Упр.43-47 стр.110

Упр.14 стр.121

 

 

88

 

 

Посещение аптеки

1

 

 

А: Прослушать диалог с опорой на печатный текст, использовать лексический материал для диалогов.

Ч: Выразительно читать диалог.

Г: Вести  диалог в соответствии с ролевой игрой “Seeing a Doctor”, “At Pharmacy

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Упр.48-52 стр.110-111

Упр.15 стр.121

 

89

 

 

Посещение доктора (ролевая игра)

1

 

 

Ч: Прочитать шутки, выбрать самую смешную.

Г: Разыгрывать диалоги

Упр.53-55 стр.111-112

Упр.16 стр.121

 

90

 

 

  Неудачи в спорте

1

 

 

Ч: Прочитать текст о Нике, сделать выписки из текста

Г: Задавать вопросы по тексту, пересказать текст, разыграть возможный диалог между Ником и врачом.

П: Написать вопросы к тексту о Нике

Упр.56-60 стр.112-113

Упр.19 стр.121

Упр.17-18 стр.121

 

91

 

 

Рассказы о спорте

1

 

 

Ч: Прочитать юмористический рассказ, пользуясь словарём, озаглавить, прогнозировать его окончание.

Г: Обменяться мнениями с партнёром об опасных видах спорта.

 

Упр.61-62 стр.113

Упр.20,21 стр.124

 

 

 

 

Section 4

Why Do People Like to Compete?

 

11

 

 

 

 

 

 

92-93

 

 

Олимпийские игры

2

 

 

А: Прослушать текст «Олимпийские игры» и проверить свои предположения.

Ч: Прочитать текст о Пьере Кубертене, проверить правильность своих предположений, ответить на вопросы, найти синонимы и антонимы, сделать выборочный перевод.

 

Упр.63-68 стр.114-115

Упр.22 стр.122

 

94

 

 

Выдающиеся спортсмены России

1

 

 

А: Прослушать аудиозапись с целью формирования коммуникативных навыков.

Г: Рассказать и расспросить о выдающихся спортсменах России, обсудить с партнёром, почему люди любят соревноваться и обсудить черты характера хорошего спортсмена.

П: Написать вопросы для интервью с олимпийским чемпионом

Упр.69-72 стр.116-117

Упр.24 стр.122

 

95-96

 

 

Информационный монопроект “They Were the First

2

 

 

Г: Выступить с сообщением о выдающихся российских спортсменах.

 

 

 

97-98

 

 

Степени сравнения наречий

2

 

Comparison of adverbs

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения 

Упр.73-77 стр.117-118

Упр.2-4 стр.77-78 РТ

Упр.26 стр.122

Упр.5 стр.79 РТ

 

99

 

 

Всемирные молодёжные игры

1

 

 

Ч: Прочитать текст о Всемирных молодёжных играх, написать вопросы к предложенным ответам, сделать выписки из текста, текст о талисмане «Мишутка» и восстановить его из разрозненных абзацев.

Г: Рассказать, что вы можете делать лучше других, обсудить с партнёром и нарисовать талисман для спортивных соревнований и рассказать о нём.

П: Написать краткое сообщение о Всемирных молодёжных играх.

Упр.78-82 стр.118-119

Упр.27 стр.122

 

100

 

 

Письмо из Древней Греции

1

 

 

Ч: Прочитать текст и закончить предложения.

Г: Передать содержание письма.

Упр.6 стр.79 РТ

 

 

101

 

 

Контрольная работа

1

 

 

 

 

 

 

102

 

 

Анализ контрольных работ

1

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Предлагаемое календарно-тематическое планирование разработано с учетом всех требований образовательных стандартов и составлено на основе учебника М.З. Биболетовой "Enjoy English" для 7 класса.

КТП составлено на основе основной общеобразовательной программы БОУ "Евлановская оош", авторской программы (Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 090 173 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.04.2018 394
    • DOCX 423.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Коровкина Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Коровкина Елена Михайловна
    Коровкина Елена Михайловна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 113249
    • Всего материалов: 104

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой