Инфоурок Английский язык КонспектыКалендарно-тематическое планирование 9 класс (учебник М.З.Биболетова)

Календарно-тематическое планирование 9 класс (учебник М.З.Биболетова)

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование 9 класс

 (к учебнику Биболетовой М.З., Бабушис Е.Е., Кларк О.И. и др. Английский с удовольствием)

1 четверть (27 часов)

Unit 1. Families and Friends: Are We Happy Together?

№п/п

Дата

Тема урока

Кол-во

часов

Языковой материал

Коммуникативные

и учебные задачи

Упражнения

на уроке

Домашнее

задание

Корректировка

План

Факт

Лексика

Грамматика

 

 

 

Section 1

Holidays Are a Time for Adventures and Discoveries

4

 

 

 

 

 

 

1

 

 

Каникулы – время приключений и открытий.

1

 to tan, sporty,  I meat it, It sounds, I don’t care about

 

А: Прослушать диалог, выбрать главные факты.

Г: Рассказать, почему школьники любят каникулы.

Упр 1-7 стр 8-10

Упр.1,2 стр. 4 РТ

 

 

2

 

 

Каникулы –время путешествий.

1

 

 

 

А: Прослушать текст “Holidays in Britain”, понять основное содержание.

Г: Расспросить одноклассника о его летних каникулах.

Упр 5-11 стр 9-12

Упр.3,4 стр.4-5 РТ

 

3

 

 

Где и как подросток может провести каникулы

1

 

Видо-временные формы действительного залога

Ч: Прочитать с полным пониманием текст “George`s Holidays”, употребить глаголы в нужной видо-временной форме

Упр. 12-15 стр.12-15

Упр. 5 стр. 5 РТ

 

 

4

 

 

Варианты отдыха во время каникул

1

 

 

А: Прослушать диалог и ответить на вопросы.

Ч: Прочитать письмо , дать характеристику описанным персонажам.

Г: Рассказать о том, как хотелось бы провести каникулы, привести аргументы.

П: Написать письмо-приглашение.

Упр. 16-19 стр. 15-19

Упр.6 стр. 6 РТ

 

 

 

 

 

Section 2.

Family and Friends? No problem!

9

 

 

 

 

 

 

5

 

 

Недопонимание между родителями и детьми

1

Misunderstanding, to cheat, to deserve, like doing smth, look like smb, smb`s likings, be alike, homelike

 

А:  Прослушать диалог “Telephone Talk”, выбрать главные факты.

Ч: Прочитать психологический текст, оценить полученную информацию.

Г: Высказать своё мнение о причинах недопонимания в семье между родителями и детьми.

 

Упр.20-25 стр. 17-19

Упр.1, 2 стр. 7

 

 

6

 

 

Причины недопонимания между родителями и детьми

1

 To support, to betray, to envy, to feel jealous, to ignore, to deserve, to quarrel, to avoid, to appreciate smth

 

Ч: Прочитать высказывания подростков по теме “Parents and Friends”, выделить основную мысль

Г: Разыграть диалог.

 

Упр.26-30 стр. 19-21

Упр. 3 стр. 7 РТ

 

 

7

 

 

Трудный выбор подростка: семья или друзья

1

I support, I have nothing against,  It sounds strange

on one hand, on the other hand

 

Г: Обсудить проблему “Parents and friends”, привести аргументы в пользу своей позиции

Упр. 30-33 стр. 21-22

 Упр. 4 стр. 7-8 РТ

 

 

8

 

 

Хороший друг дороже золота

1

To cheer up

Модальный глагол  should

А: Прослушать информацию, сопоставить её с иллюстрациями.

Ч: Перечитать текст упр.30 и выполнить задания.

Г: Высказать своё мнение о том, каким должен быть хороший друг.

 

 

 

9

 

 

Как стать идеальным другом

1

 

Использование Present Continious для выражения будущего

Ч: Прочитать начало текста “Flower” , спрогнозировать его дальнейшее содержание.

Г: Рассказать о планах на следующую неделю.

П: Написать конец рассказа с опорой на план.

Упр. 39-43 стр. 24-26

Упр. 43 стр. 26

 

10

 

 

Друзья познаются в беде.

1

 

 

Г: Обсудить вопрос “Should we forgive friends?”, аргументировать своё мнение; расспросить собеседника, зачем нужны друзья.

Упр. 44-47 стр. 27

 Упр. 6-7 стр. 8-9 РТ

 

11

 

 

Дружба между мальчиками и девочками.

1

Bad news, I‘m afraid.That’s out.We just hit it off.That beats everything. You’ve deserved it.

Употребление предлога on

А: Прослушать диалог и восстановить логическую последовательность основных фактов текста.

Г: Составить диалог побудительного характера: выразить свою поддержку другу, имеющему проблемы с родителями.

П: Написать эссе об одном из членов своей семьи.

Упр. 48-53 стр. 28-29

 Упр. 9 стр. 10 РТ 

Упр. 51 (б) стр. 29

 

12

 

 

 Дружба между мальчиками и девочками.

1

To feel down, to give some tips

Конструкция

 look/feel/be + прилагательное

Ч: Прочитать текст с извлечением нужной информации.

Г: Высказать своё мнение по вопросу “Is friendship possible between a boy and a girl?”

упр.54-59 стр. 30-31

 Упр. 10-11 стр. 11-12 РТ

 

 

13

 

 

Мой лучший друг

1

Annoying, to feel delighted, to be stressed out

 

Ч: Прочитать текст, прокомментировать изложенные факты и выразить своё мнение; прочитать SMS-сообщение , заменить символы и буквы словами.

Г: Высказаться по ситуации “My best friend

П: Написать эссе с опорой на план по теме “My best friend

Упр. 60-65 стр. 31-32

Упр. 61 стр. 31

 

 

 

 

Section 3

Is It Easy to Live apart from the Family?

5

 

 

 

 

 

 

14

 

 

Самостоятельность и независимость в принятии решений

1

A chatterbox, a bookworm, a fusser, a bore

Типы вопросительных предложений

А: Прослушать аудиозапись интонационных моделей разных типов вопросов, повторить интонационные модели.

Г: Сообщить информацию из личного опыта по теме “Have you ever lived apart from your family?”

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения.

Упр. 66-71 стр. 33-35

 Упр. 1,2 стр.12 РТ

 

 

15

 

 

Модели поведения и черты характера

1

 

 

А: Прослушать диалог  «Телефонный разговор», понять содержание путём переспроса.

Г: Составить диалог-расспрос по ситуации “A relative is coming to stay…”

Упр. 72-76 стр. 35-36

 Упр. 74 стр. 35

 

16

 

 

Правила проживания со сверстниками вдали от родителей

1

To spoil the impression, to have the chance to escape from, to observe the law of co-existence, to work out, to make a fuss about

Разделительные вопросы

Ч: Прочитать текст “Is it easy to share a room?”,прокомментировать изложенные факты и выразить своё мнение.

Г: Высказать своё мнение по вопросу”Who is a good roommate?”, привести аргументы.

П: Написать эссе по теме “Who is a good roommate?”

Упр. 77-80 стр. 36-39

 Упр. 3,4 стр. 12-13 РТ

 

 

17

 

 

Идеальный сосед по комнате

1

To disappoint, to give up, to insist, outing

 

А: Прослушать диалог  по ситуации “A good roommate” , восстановить текст путём добавления пропущенных фрагментов.

Г: Высказать своё мнение по вопросу “An ideal roommate”, сравнить его с мнением одноклассников.

Упр. 81-86 стр. 39-40

 Упр. 5 стр. 14 РТ     Упр 86 стр 40

 

18

 

 

Размещение в гостинице

1

Get along with, get out, get on with, get up, work out, work on, work with, work for, give up, give away, give in

Фразовые глаголы get, give,work

А: Прослушать текст по теме «Размещение в гостинице», описать посетителей гостиницы.

Г: Составить диалог-обмен мнениями, аргументировать свою точку зрения.

П: Заполнить таблицу полученной в ходе аудирования информацией.

Упр. 87-90 стр. 41

 Упр. 6,7 стр. 15 РТ  

 

 

 

 

Section 4

Spending Time Together

2

 

 

 

 

 

 

19

 

 

Организация досуга. Обмен впечатлениями

1

To entertain, to encourage, to amuse, to arrange,  to chat, to travel, to camp, to attract

 

Ч: Прочитать тексты “The auto show” и “The rock concert”, восстановить текст путём добавления выпущенных фрагментов.

Г: Высказать своё мнение о том, как провести свободное время.

П: Написать эссе  по теме “Ode to the bicycle”, аргументировать свою точку зрения.

Упр. 91-96 стр. 42-44

 Упр. 1,2 стр.16 РТ

 

 

20

 

 

Планируем досуг на выходной

1

To feel like doing smth, to seem to be interested in smth/doing smth, to look happy/old-fashioned/nice/frightened, to sound strange, to be down, to feel stressed out

It/ he/she seems to be...It/ he/ she looks...It/ he/ she sounds...

 

Г: Составить диалог-приглашение на авто-шоу; составить план на выходные.

Упр. 97-100 стр.44-45

 Упр. 3,4 стр.16-17 РТ

 Упр.101 стр .45

 

 

 

 

Section 5

Out and About in Moscow

3

 

 

 

 

 

 

21

 

 

Родная страна

1

Intense, round the corner, to rack one’s brain, two-minute walk, incedible

Видо-временные формы страдательного залога

А: Прослушать текст с выборочным извлечением информации по ситуации “A visit to Russia

Ч: Прочитать текст “Some tips on where to go and what to see in Moscow” с извлечением нужной информации.

Г: Высказать своё мнение по ситуации “Places of public entertainment in Moscow”.

П: Сделать выписки из текста упр.109, использовать их в проектной деятельности.

Упр. 102-109 стр. 46-49

 Упр. 1,2 стр.18 РТ

 

 

22

 

 

Культурная жизнь столицы: места проведения досуга

1

To have no idea of, to be intense, pretty

 

Г: Сделать сообщение по теме “Old Circus” на основе прочитанного текста; составить путеводитель для зарубежного гостя по теме “Places of interest in my town/village”.

Упр. 110-113 стр.50-51.

 Упр. 3,4 стр.19 РТ

 

 

23

 

 

Поход в кино, заказ билетов по телефону

1

What is on today? To reserve the tickets, seats offer the tickets

 

А: Прослушать текст по ситуации «Заказ билетов в кассе» с выборочным извлечением информации.

Г: Составить диалог-расспрос по ситуации “A visit to the circus”; обсудить вопрос “Should circuses be animal-free?”  Вести диалог этикетного характера по теме «Заказ билетов в кино».

П: Написать рассказ по теме “A performance that impressed me” с опорой на образец.

 

Упр. 114-120 стр. 51-52

 Упр. 5,6, 7 стр. 20-21 РТ

 

 

 

 

 

Section 6

Do You Mind TV and Video?

4

 

 

 

 

 

 

24

 

 

Молодежь и искусство

1

To approve

 

А: Прослушать диалог и ответить на вопросы.

Г: Высказать своё мнение о телепередачах; составить диалог-обмен мнениями по теме “TV: for and against”.

П: Написать эссе по теме “TV

 Упр. 121-126 стр.53-54.

 Упр. 1 стр. 21 РТ

 Упр.126 стр.54

 

25

 

 

Кино и видео в жизни подростка: плюсы и минусы

1

Dragon, rescue, irony, parody, knight, ogre, to be strongly in love with, to make jokes, to save, to  have no idea of good manners

 

А: Прослушать текст, определить жанр описываемого фильма и его сюжет.

Ч: Прочитать текст-описание сюжета известного мультфильма, выделить главную мысль текста.

Г: Сделать сообщение по теме «Сюжет моего фильма».

П: Написать рассказ о фильме по предложенному плану.

 Упр. 127-134 стр.55-57.

 Упр. 2 стр.22;

№ 134 стр. 57.

 

26

 

 

Актёры и роли

1

 

 

Ч: Прочитать текст по теме  «Юнона и Авось», выполнить грамматические задания.

П: Написать рассказ о жизни известного артиста по образцу.

 Упр. 2 стр.22 РТ

 Упр. 4 стр. 23 РТ

 

 

27

 

 

Контрольная работа №1

1

 

 

 

Стр.58-60

 

 

2 четверть (21 час)

Unit 2. It`s a Big World! Start Travelling now!

 

 

 

Section 1

Why Do People Travel?

6

 

 

 

 

  

 

 

 

28

 

 

Транспорт вчера и сегодня

1

Hot ar balloons, air liners, steamships, passengers, steam engines, modern ocean liners, speedy cars, motorway, travel on horseback, camelback

Распознавание и употребление в речи видо-временных форм Past Simple,Present Perfect/Present Perfect Continious

Ч: Прочитать письмо Мэри и выполнить грамматические задания по теме «Видо-временные формы глагола».

Г: Высказать своё мнение по вопросу “Why do people travel?”; сделать сообщение по теме «Развитие транспорта».

 

 Упр.1-6 стр.61-63

 Упр. 1,2 стр24 РТ

 

 

 

29

 

 

Путешествие как способ познать мир

1

The jungle, the Gulf Stream, the taiga, the Pacific Ocean, the North Pole, the Bermuda Triangle, the Sahara Desert

 

А: Прослушать текст по ситуации «Путешествие», высказать свою точку зрения по поводу услышанного.

Ч: Прочитать текст по теме «Бермудский треугольник» с пониманием основного содержания, прокомментировать факты.

Г: Обсудить вопрос «Загадки Бермудского треугольника»; сделать сообщение о любой стране.

 Упр. 7-13 стр. 63-64

 Упр. 3,4 стр. 25РТ

Упр 13 стр 64

 

30

 

 

Из истории путешествий: трагедия Титаника

1

Detect, crash, avoid, sink, launch, damage, prevent

Определённый и нулевой артикль с географическими названиями

Ч: Прочитать текст об айсбергах, выбрать нужную информацию.

Г: Рассказать о возможных опасностях морского путешествия.

 Упр. 14-20 стр. 64-66

 Упр. 3,4 стр.25 РТ упр.19 стр.66.

 

31

 

 

Из истории путешествий: из жизни В. Беринга

1

 

 

 

А: Прослушать текст о Беринге, выбрать главные факты.

Ч: Прочитать текст о гибели «Титаника», установить логическую последовательность фактов текста.

П: Написать рассказ о биографии Ливингстона с опорой на факты его биографии.

 Упр. 19, 21-25 стр. 66-68

 Упр. 7 стр. 26 РТ

 Упр. 26 стр. 68(!).

 

32

 

 

Путешествие по пиратской карте

1

 

Существительные на tion, -sion, -ment, -ive Прилагательные на  able, -ible

Г: Сделать сообщение по теме «Биография известного путешественника».

П: Сделать выписки из текста про пиратскую карту, использовать из в собственном высказывании.

 Упр. 26-30 стр. 68-69

 Упр. 8 стр. 27 РТ

 

 

33

 

 

Происхождение географических названий

1

Is known for, the reason for the name is, from the name of the place we are able to tell, it was called after, it was renamed

 

А: Прослушать текст ”Where do the names of places come from?” с выборочным извлечением информации.

Ч: Прочитать текст ”Where do the names of places come from?” с извлечением нужной информации.

П: Написать рассказ об истории происхождения географического названия (с опорой на план).

 Упр. 31-36 стр. 70-71.

 Упр.36 стр. 70-71

 

 

 

 

Section 2

Is It Easier to Travel Nowadays?

7

 

 

 

 

 

 

34

 

 

Организованный и самостоятельный туризм: маршруты

1

Go by car, by bus,by plane, by train, by coach, by helicopter, on foot to leave Moscow, to leave for Moscow, to leave Moscow for London

Возвратные местоимения

 

by (car), on (foot).

А: Прослушать текст и определить место действия.

Г: Обсудить варианты маршрута путешествия в Кейптаун.

 Упр. 37-44 стр. 72-74.

 Упр. 1,2 стр.28 РТ

Упр 45 стр 74

 

35

 

 

Собираемся в путешествие

1

 

can, could, must, have to, may, should,needn;t, shouldn’t, mustn’t

Ч: Прочитать текст “The Nightmare of Packing”, понять основное содержание.

Г: Дать советы начинающему путешественнику.

 Упр. 46-51 стр. 74-77

 Упр. 3,4 стр.29 РТ

Упр 51 стр77

 

36

 

 

Советы путешественнику: поведение в аэропорту и самолете

1

Insurance, currency label, visa, check-I, hand luggage, arrivals, departure, take off, baggage reclaim, announcement, custom, declaration form, boarding pass, ticket, passport  control

 

А: Прослушать текст “The airport announcements”, понять основное содержание.

Ч: Прочитать вывески и объявления, размещённые в аэропорту, определить их значение; прочитать с полным пониманием текст “Useful tips for a 1st time air passenger”, выделить полезную для себя информацию.

 Упр. 52-57 стр.77-79

 Упр. 5,6 стр.30 РТ

№ 57 стр.79

 

37

 

 

Заполнение декларации и других дорожных документов

1

Landing Card, Declaration form, to fill in, to register, to take off

 

А: Прослушать текст “The airport announcements”, найти верные утверждения.

Г: Составить диалог-расспрос по ситуации «В аэропорту», сообщить фактическую информацию и дать совет.

П: Заполнить формуляры “The Declaration Form” и “The Landing Card”, указать необходимые данные.

 Упр.58-63 стр. 80-81

 Упр. 7,8 стр. 31 РТ

 

 

38

 

 

Приключения и неожиданности во время  путешествий

1

Boarding pass, customs, departure, lounge to arrive

 

Г: Составить диалоги по картинкам, инсценировать их; рассказать о своём путешествии.

П: Написать рассказ о собственном опыте путешествий, используя план и предложенные ЛЕ

 Упр. 64-66 стр. 82-83

 Упр. 9,11 стр. 32,34 РТ          Упр 66 стр 83

 

39

 

 

Готовность к неожиданностям: присутствие духа

1

To be out consciousness, lever, to level the plane off, to faint, to get the plane off, the ground

 

Ч: Прочитать художественный текст с помощью словаря, выделить основную мысль, основные факты.

Г: Обсудить проблему “Can travelling be dangerous today?”

 Упр. 67-70 стр83-84

 Упр. 69,70 стр. 84-85

 

40

 

 

Описание персонажей художественного текста

1

 

 

Г: Высказать своё мнение о героях рассказа «Последний дюйм»; описать Бена и Дэви, используя оценочные суждения.

П: Написать эссе на основе прочитанного текста «Последний дюйм»

 Упр. 70-73 стр.85-86

 Упр. 12,13 стр. 34-35 РТ

Упр73 стр 86

 

 

 

 

Section 3

Is Travellin Worth the Effort and Money?

2

 

 

 

 

 

 

41

 

 

Возможность отдыха молодых людей

1

 

Id rather...     Id prefer to

А: Просмотреть видеоэпизод “In the travel agency, выделить основные факты.

 Г: Высказать своё мнение по теме “My ideas of travelling

 Упр. 74-80 стр. 87-88

 Упр. 1,2 стр. 35-36 РТ          Упр 80 стр 88

 

42

 

 

Впечатления от путешествий и отдыха

1

Packaging tour, I am absolutely positive that…, It`s obvious that…, I feel strongly against it

 

Ч: Прочитать текст объявления “Announcing a competition”, ответить на вопросы.

Г: Обсудить проблему: путешествовать самостоятельно или выбрать комплексную турпоездку; составить диалог-обмен мнениями, сравнить предложенные варианты.

 Упр. 81-83 стр.89-90

 Упр. 4 стр. 38 РТ     Упр. 83 стр. 90

 

 

 

 

Section 4

We Are in a Global Village

6

 

 

 

 

  

 

43

 

 

Мы живем в глобальной деревне

1

Global, multicultural

 

А: Прослушать информацию “The geographical names”, проверить правильность высказанных ранее предположений.

Ч: Прочитать текст “Basic information about the UK, the USA and the RF” , ответить на вопросы.

Г: Объяснить понятие “global village”, дать дефиницию географическим названиям.

П: Составить социокультурный портрет одной из англоязычных стран по плану.

 

Упр. 84-92 стр. 91-93

 Упр. 1,2 стр. 40 РТ Упр 92 стр 93

 

44

 

 

Англоязычные страны и родная страна

1

Official, floral, borders, emblem, multinational  

 

А: Прослушать информацию “ Emblems and flags of the UK, the USA and the RF”, проверить правильность высказанных ранее предположений.

Г: Рассказать об официальных названиях США, Великобритании и России.

П: Написать эссе по теме “Great Russia

 

 Упр. 93-97 стр. 93-94;

 

 Упр. 3 стр. 40 РТ    Упр. 97 стр. 94.

 

 

45

 

 

Государственная символика (флаг, герб)  Великобритании, США и России

1

 

 

А: Прослушать тексты о государственной символике Великобритании, США и России, ответить на вопросы.

Г: Рассказать о флагах и гербах с опорой на заданные вопросы.

 Упр. 98-102 стр. 94-95

 Упр. 4, 5 стр.41-42 РТ      упр. 100 стр. 95 (по выбору).

 

46

 

 

Флористические символы англоязычных стран

1

Red Rose, Shamrock, Thistle, Leek of Daffodil

 

Ч: Прочитать текст “The British floral symbols” с пониманием основного содержания, ответить на вопросы.

 

 Упр. 103-107 стр.95-97

 Упр. 6 стр. 42 РТ

Упр 106 стр 97

 

47

 

 

Государственная символика регионов России

1

 

 

П: Описать герб города Орёл.

 Упр. 109-111 стр.98

  Упр 109 (b) стр 98

 

48

 

 

Контрольная работа №2

1

 

 

 

Стр.99-102

 

 

3 четверть (30 часов)

Unit 3. Can We Learn to Live in Peace?

 49-54

 

 

 Проектная работа “Globalisation and my country”

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Section 1         What Is Conflict?

9

 

 

 

 

 

 

55

 

 

Что такое конфликт?

1

Beauty, conservative, lovely, look, sign, reunion, velvet, wheelchair

 

А: Прослушать первую часть текста “The Rose Pin”, выделить главные факты, ответить на вопросы.

Г: Высказать своё мнение о том, кого можно считать красивым человеком.

П: Заполнить таблицу по тексту “The Rose Pin”.

 Упр. 1-9 стр.103-105

 Упр. 2, 3 стр. 43 РТ

Упр 8-9 стр 105

 

56

 

 

Конфликты между родителями и детьми

1

 

Функции инфинитива в предложении

Г: Составить диалоги по картинкам на тему «Подготовка к семейному празднику»; обсудить в группе процесс подготовки к семейному празднику.

 Упр.10-15 стр. 105-106

Упр.4-6 стр.44 РТ Упр. 15 стр. 106

 

57

 

 

Причины конфликтов между родителями и детьми

1

A miracle, to reach for, jewel, shape, to tap, instructor, childhood, to finger, escape, wish, exchange

 Правила согласования времён в косвенной речи

А: Прослушать вторую часть текста“The Rose Pin”, выбрать правильные ответы.

Г: Составить рассказ по картине “The happy family reunion” с опорой на ЛЕ.

 

 Упр. 16-22 стр. 107-109;  упр. 9 стр. 45 РТ

 Упр. 7,8 стр. 45 РТ

Упр 22 стр 109

 

58

 

 

Возможные последствия конфликтов в семье

1

Respect each other, observe, deserve, get on well, prevent conflicts, unite, peace, violent, relate, lead, solve

 

А: Прослушать третью часть текста“The Rose Pin”, объяснить идею рассказа.

Ч: Прочитать текст “Carrie`s diary” с пониманием основного содержания, выполнить грамматические задания.

 Упр. 23-28 стр.109-111

 Упр. 10-11 стр. 46 РТ Упр. стр. 110

 

59

 

 

Причины семейных  конфликтов и проблем

1

Многозначные слова: right, means, party, value, state, sign

 

Употребление сложноподчинённых предложений с придаточным предложением реального условия

Ч: Прочитать текст выступления ведущего ток-шоу, ответить на вопросы.

Г: Высказать своё мнение по теме “Family conflicts”; составить диалог-расспрос по теме “Conflicts”.

П: Написать комментарий на тему “Reasons which can cause conflict”.

 Упр. 29-35 стр. 111-113

 Упр. 12,13 стр. 47 РТ Упр 34 стр 112

 

60

 

 

Экологические проблемы

1

 Water, air/land pollution, lack of  recycling, rescue, throw away, traffic jams, drop, chemical waste, by all means, mean, means

Употребление инфинитива с частицей to и без частицы to; модальные глаголы can, may,should,

must

Г: Составить диалог-обмен мнениями, употребить модальные глаголы; обсудить последствия конфликта человека и природы, используя лексические опоры.

 Упр.36-43 стр. 113-115

 Упр. 15 стр. 47-48 РТ          Упр 38, 43 стр113-115

 

61

 

 

Изречения великих людей  о конфликтах

1

Applaud, count, leave, mend, plant, grow, keep friendly

 

Ч: Прочитать отрывок из рассказа “Charlotte`s Web”, ответить на вопросы.

Г: Составить рассказ, иллюстрирующий известные цитаты по теме “What is conflict?”

 

 Упр. 43-47 стр. 115-116

 Упр. 16 стр. 48 РТ Упр. 47 стр. 116-117

 

62

 

 

Правда и ложь.

1

 

 

 

П: Написать эссе по теме “To lie or not to lie”

 

Упр. 47-49 стр. 116-117.

 

Упр. 50 стр.117

 

 

63

 

 

  Пути разрешения конфликта

1

 

 

Ч: Прочитать лимерик с извлечением интересующей информации, дать комментарий к описанным действиям.

Г: Обсудить пути решения конфликтов. Сделать сообщение по теме “What is conflict?”

П: Написать эссе по теме “To lie or not to lie”

 

 Упр. 50 стр.117

 Упр. 19 стр. 50

 

 

 

 

Section 2    Conflict Resolution

8

 

 

 

 

 

 

64

 

 

Взаимопонимание между братьями и сестрами

1

Argue, resolve, share, fair, argument, get on

Complex Object

А: Прослушать диалог по теме “Family conflicts”, сделать прогноз содержания по началу текста.

Ч: Прочитать письмо редактора журнала, высказать своё мнение, аргументировать свою точку зрения.

Г: Составить диалог этикетного характера между Анной и редактором журнала.

П: Выполнить лексико-грамматические упр-я.

 Упр. 51-57 стр. 118-120

 Упр. 1,2 стр. 50 РТ Упр. 56 стр. 120

 

65

 

 

Разрешение семейных конфликтов

1

Get away, get on, get over, get together, get along with, get back, get  off

Просьбы и приказания в косвенной речи

А: Прослушать текст “Russian mountain climbers”, выполнить лексико-грамматические задания.

Г: Обсудить действия по разрешению семейных конфликтов, используя методику решения конфликтов «5 шагов»

 Упр. 58-64 стр.120-122

 Упр. 3-5 стр. 51 РТ Упр 64 стр 122

 

66

 

 

Пути предотвращения конфликтов

1

To put off, to put down, to put on, to put up with

Специальные вопросы в косвенной речи

Г: Составить список действий по предотвращению конфликтов в школе и дома.

П: Написать инструкцию “Instructions on ironing”

 Упр. 65-69 стр. 122-124

 Упр. 6,7 стр. 52  Упр 69 стр 123

 

67

 

 

Пути  решения конфликтов

1

 

Употребление сложноподчинённых предложений с придаточным предложением реального условия

А: Прослушать диалог по теме “Family conflicts”, соотнести содержание с картинками, выделить основные факты.

Г: Обсудить причины конфликтов, дать советы по их разрешению

 Упр. 70-75 стр. 124-125

 Упр. 8 стр. 53 РТ     Упр 73 стр 124

 

68

 

 

Мои жизненные приоритеты

1

 

 

Г: Составить диалог по ситуации “How to resolve a conflict”

 Упр.75-78 стр 125-126

Упр 78 стр 126

 

69

 

 

Письмо в молодежный журнал

1

Provide, support, discovery, confident, criticize, contrary, relax, sense, hurt

 

Ч: Прочитать письмо в молодёжный журнал с полным пониманием, выделить главные факты, добавить пропущенные фрагменты.

Г: Составить диалог между Фрэнком и Дианой с опорой на план.

П: Написать личное письмо в газету с опорой на образец.

 Упр. 79-86 стр. 126-128

 Упр. 9 стр. 54 РТ    Упр. 86 стр. 128(!)

 

70

 

 

Как решить конфликтную ситуацию: советы сверстников

1

 

Образование наречий при помощи суффикса -ly

Г: Сделать сообщение о личном опыте разрешения конфликта, используя предложенный план высказывания.

П: Написать советы для публикации в газете “How to resolve a conflict

 Упр. 87-91 стр. 129-130

 Упр. 12 стр. 55 РТ Упр 91 стр 130

 

71

 

 

Как решить конфликтную ситуацию: советы психолога

1

 

 

Г: Принять участие в ролевой игре по ситуации “Conflict Resolution Center

П: Написать эссе по теме “A smoky conflict”, используя предложенные лексические средства связи.

 Упр. 91-92 стр 130

 

 

 

 

 

Section 3   Be Tolerant and You Will Prevent Conflicts

7

 

 

 

 

 

 

72

 

 

Декларация прав человека

1

approval, citizen, cruelty, democracy, diversity, disability, ethnicity, , humanities, liberty, nationality, peacemaker,  pluralism, privacy, racism, relationship(s), remote control, reunion, self-determination, self-respect, separation, summit, sympathy, terrorism, tolerance

 

А: Прослушать текст “The Declaration of Human Rights”, выделить основные факты.

Ч: Прочитать статью в справочнике об ООН, выделить основные факты.

Г: Составить диалог-обмен мнениями о правах человека, попросить совета.

 Упр. 93-99 стр.131-132

 Упр. 1,2 стр. 56 РТ

Упр.99 стр 132

 

73

 

 

Планета Земля не должна знать войн

1

 Respect human rights, prohibit wars, organize peace forums, meetings, summits

Synonyms

 

А: Прослушать интервью журналиста с политиком, студентом и домохозяйкой о том, как можно предотвратить войны.

Ч: Прочитать текст с пониманием основного содержания, обобщить информацию о мерах по предотвращению войн.

Г: Высказать своё мнение о том, как можно предотвратить войны.

 Упр. 100-106 стр. 133-134

 Упр. 3,4 стр. 57 РТ

 Упр. 106 стp. 134

 

74

 

 

Права человека, подростков

1

Suffer, justice, right, opinion, prevent, equality

Human , humanity, humans, inhuman, human beings, the humanities

Притяжательные местоимения

Ч: Прочитать письмо Тима в молодёжный журнал, дать объяснение понятию «толерантность».

Г: Составить диалог побудительного характера.

Обсудить, какие права значимы для подростков, использовать речевые клише ведения дискуссии.

П: Написать рассказ “What rights are important for the younger generation?”

 Упр. 107-114 стр. 135-137 Упр.7 стр.58 РТ

 Упр. 5,6 ,8 стр.58-59 РТ         Упр. 112 стp.136 упр. 114(с) стр.137

 

75

 

 

Военные конфликты в современном мире

1

Military, armed, separatist movement, to interrupt, approval, liberty, self-determination, self-respect

 

П: Написать сообщение о военном конфликте в какой-либо стране с опорой на план.

 Упр. 115-121 стр. 138-139

 Упр. 10,11 стр. 59-60 РТ          Упр 121 стр 139

 

76

 

 

Жестокость  в современном обществе

1

Foreigner, harm, democracy, diversity, violеnce

 

А: Прослушать текст по ситуации “Violеnce”, ответить на вопросы.

Ч: Прочитать текст “Society is becoming more and more violent”, выбрать необходимую информацию.

Г: Обсудить тему насилия в обществе.

 Упр. 122-126 стр. 139-140

 Упр. 13, 15  стр. 61,62 РТ   Упр 126 стр 140

 

77

 

 

Толерантность или конформизм

1

To criticize, to unite, to vote, nationality, summit, sympathy, terrorism, universal, peacemaker

 

Г: Высказать своё мнение об изречениях по теме “War and peace”, привести аргументы.

 Упр. 123-132  стр.140-142

 Упр. 16 стр.63 РТ Упр 131 стр 142

 

78

 

 

Урок толерантности

1

To afford, pluralism

Значения слов с формами -ing

А: Прослушать рассказ В.Лангера, подобрать заголовок, ответить на вопросы.

Ч: Прочитать текст по теме “How tolerant are you?”, ответить на вопросы.

Г: Составить диалог-расспрос по ситуации”What was your lesson on tolerance?”

 Упр. 133-140 стр. 142-145

 Упр. 17-18 стр. 64 РТ Упр140 (б) стр 145

 

4 четверть (24 часа)

Unit 4. Make Your Choice, Make Your Life

 

79

 

 

Что значит быть толерантным

1

 

Употребление сложноподчинённых предложений с придаточным предложением нереального условия

Ч: Прочитать текст “A story on tolerance” с пониманием основного содержания, восстановить текст из разрозненных абзацев.

Г: Высказаться по предложенным ситуациям “What would you do if…”

 Упр.141-144 стр. 145-146

 Упр. 19,20 стр. 64 РТ Упр 144  (б) стр 146

 

80

 

 

Толерантность –ценное качество характера

1

 

 

А: Прослушать выступление ведущего шоу, выделить необходимую информацию.

Ч: Прочитать текст письма-объявления с пониманием основного содержания, ответить на вопросы.

Г: Расспросить собеседника, был ли в его жизни урок толерантности; сделать сообщение на ток-шоу по теме  «Толерантность»

П: Написать ответ на письмо с опорой на план.

№ 145-151 стр. 147-148

 АВ № 21,22 стр. 65       Упр 148 стр 148

 

81

 

 

Контрольная работа №3

1

 

 

 

Стр.149-152

 

 

Unit 4. Make Your Choice, Make Your Life

 

 

 

Section 1             It`s Time to Think about Your Future Career

7

 

 

 

 

 

 

82

 

 

Пути получения образования

1

Option, graduate, to get a degree

Модальные глаголы must, may, can, can`t  в функции предположения

А: Прослушать диалог “School reunion party”, ответить на вопросы.

Г: Выразить своё мнение по вопросу “characteristics and jobs”, выразить оценочные суждения, аргументировать их.

П: Выполнить лексико-грамматические упражнения.

 Упр. 1-6 стр. 153-155

 Упр. 1,2 стр. 66 РТ

Упр 4-5 стр 154

 

83

 

 

Проблема выбора профессии подростками России

1

To get promotion, to save up, to get a degree

 

А: Прослушать диалог и ответить на вопросы.

Ч: Прочитать диалог Кэрол и Сью, сравнить возможности британских и российских школьников.

Г: Высказать своё мнение о положительных и отрицательных чертах разных профессий; провести социологический опрос среди одноклассников по теме «Будущая профессия», сделать сообщение о полученных результатах.

 Упр.7-10 стр. 155-156

 Упр. 3,4 стр. 67 РТ Упр. 10 стр.156

 

84

 

 

Проблема выбора профессии подростками Великобритании

1

Keep an open mind, keep one’s word, keep together, keep doing smth, get back to studying, get a good job, get good results, get a student loan, get a good experience

 

Ч: Прочитать рекламные объявления для выпускников британских школ, установить соответствия содержания данных вопросов.

Г: Составить диалог-обмен мнениями по образцу о своих планах после окончания школы.

 Упр. 11-14 стр.157-158

 Упр. 5,6 стр.68 РТ

 Упр. 14 стр.158

 

85

 

 

Популярные современные профессии

1

CV, to get a degree, application, significant

 

Ч: Прочитать тексты “What to do after the GCSEs”, выделить нужную информацию.

Г: Расспросить одноклассников, какие профессии их интересуют.

П: Составить список интересных для ученика профессий, заполнить таблицу результатов интервью по теме “Jobs”, написать отчёт.

 Упр. 15-20 стр.159-161

 Упр. 8 стр. 68-69 РТ   упр. 18 стр. 160

 

86

 

 

Написание резюме

1

Curriculum Vitae      Option issue

 

Ч: Прочитать текст резюме Анны, понять основное содержание.

Г: Составить диалог-расспрос в заданных ролях по теме “Job requirements

П: Написать автобиографию в форме резюме по образцу.

 Упр. 21-24 стр. 161-162

 Упр. 10 стр.70 РТ Упр 22 стр 161

 

87

 

 

Роль иностранного языка для будущей профессии

1

 

 

Ч: Прочитать тексты объявлений о вакансиях газеты “Teen job opportunities”, выбрать интересующую информацию, привести аргументы.

Г: Обсудить с партнёром значимость изучения английского языка для будущей профессии.

П: Написать письмо-заявление по заданной форме; написать эссе по теме “Reasons to learn the English language

 Упр. 25-27 стр. 163-164

 Упр. 11,12 стр. 71 РТ № 27 стр. 164

 

88

 

 

Моя будущая профессия

1

 

 

Г: Сделать презентацию по результатам выполненной проектной работы по теме “Jobs

 Упр.28-29 стр. 164

 Упр. 13 стр. 72 РТ упр 29 стр 164

 

 

 

 

Section 2          Why Are Stereotypes Harmful?

4

 

 

 

 

 

 

89

 

 

Стереотипы, которые мешают жить

1

Stereotypes, discrimination, prejudice

 

Ч: Прочитать текст “Stereotypes”, выделить основную мысль, дать определение термина «Стереотип».

Г:Высказать своё мнение о различиях между фактами и стереотипами.

П: Написать рассказ по картинкам на тему “Stereotypes aren`t always right”.

 Упр. 30-36 стр. 165-167

 Упр. 1,2 стр. 72-73 РТ              упр. 36 стр.167

 

90

 

 

Политическая корректность в отношениях людей старшего возраста

1

Do your best, do an exercise, do harm, do the cooking, do your hair, do the room, do the dishes, do gardening, do Maths, do some work, do without

 

А: Прослушать текст по теме “Telephone conversations  in everyday life”, выделить нужную информацию.

Ч: Прочитать текст по теме “Political correctness”, ответить на вопросы.

Г: Составит диалог этикетного характера по ситуации “Telephone conversations

 Упр. 37-44 стр. 167-169

 Упр. 3,4 стр. 74 РТ Упр 43,44 стр 169

 

91

 

 

Политическая корректность в отношениях людей  разных национальностей  

1

To accuse, behaviour, disrespect, gender, honour, sufferer, aggressive, available, equal, online communication,AIDs, to browse, chat, era, forum

 

 Ч: Прочитать текст “Stereotypes and communication”, установить взаимосвязь фактов, ответить на вопросы.

Г: Сделать сообщение “Politically correct language and behaviour”

 Упр. 45-49 стр. 169-171

 Упр. 5,6 стр. 74-75 РТ         Упр. 48 стр. 171

 

92

 

 

 Политическая корректность в отношениях c людьми-инвалидами

1

 

 

Ч: Прочитать текст по теме “Disabled people” с пониманием основного содержания, озаглавить его.

Г: Сделать сообщение по теме “Stereotypes of different groups of people”

 Упр. 50-51 стр. 171

 Упр. 7 стр. 75 РТ

 

 

 

 

Section 3            Are Extreme Sports Fun for You?

3

 

 

 

 

 

 

93

 

 

Экстремальные виды спорта

1

Diving, rafting, skydiving, surfing, skateboarding, BASE jumping, mountain biking

 

А: Прослушать описание видов спорта, определить их названия; прослушать интервью по теме “Extreme sports”, заполнить таблицу.

Ч: Прочитать научно-популярный текст по теме “Diving”, выделить факты, противоречащие содержанию.

Г: Назвать причины, по которым люди занимаются экстремальными видами спорта.

 Упр. 52-58 стр. 172-174

 Упр. 2, 4 стр. 73-74 РТ          Упр 58 стр 174

 

94

 

 

Экстремальные виды спорта: удовольствие и последствия

1

Otherwise, though, that/s why, because, in spite of the fact

Конструкция

Nothing can compare to + noun or + -ing form

А: Прослушать текст радиопередачи по теме “Extreme sports”, ответить на вопросы.

Ч: Прочитать текст “BASE jumping”, дать комментарии фактам.

 Упр. 59-65 стр. 174-176

.упр. 3, 5 стр. 74 РТ  упр.65, 64 стр. 176

 

95

 

 

Спорт для здоровья

1

 

 

Ч: Прочитать текст по теме “Extreme sports” с последующим обсуждением.

Г: Рассказать о том, что нравится и что не нравится в экстремальных видах спорта; провести ролевую игру “Which sport to choose?”

П: Написать эссе по теме “What I think about extreme sports”

 Упр. 66-69 стр. 177

 Упр. 69 стр. 177

 

 

 

 

Section 4             Do You Have the Right to Be Different?

7

 

 

 

 

 

 

96

 

 

Быть непохожими и жить в гармонии

1

Cosmopolitan, unemployment, fabulous, accessories, sporty, formal, casual, romantic

 

А: Прослушать описание гардероба подростка, определить степень соответствия стиля характеру.

Ч: Прочитать текст, озаглавить, подобрать соответствующий конец, добавить выпущенные фрагменты.

Г: Обсудить вопрос “What is a typical image of a student nowadays?”

П: Написать совет, как одеться в театр, на дискотеку, в школу.

 Упр. 70-75 стр. 178-179

 Упр. 1 стр. 76 РТ    Упр. 71 стр.179

 

97

 

 

Молодежная  культура, музыка и мода

1

 

 

Ч: Прочитать текст “The music for all ages”, выделить основную мысль; прочитать мнения родителей о современной музыке, выделить нужную информацию.

Г: Составит диалог-расспрос о том, какая музыка популярна среди подростков.

П: Задать 10 вопросов своему кумиру.

 Упр. 76-79 стр.179-180

.упр.2, 3 стр. 77 РТ Упр 78 стр180

 

98

 

 

Пристрастия и вкусы российской молодежи

1

 

 

Г: Обсудить пристрастия и вкусы российской молодёжи в вопросах одежды, музыки, причёсок.

Упр.80-81 стр. 181

 

 

99

 

 

Взгляни на мир  с оптимизмом

1

 

 

Ч: Прочитать текст “What makes the world beautiful” с полным пониманием, выделить ценную для себя информацию.

Г: Провести ролевую игру “Look on the bright side”.

 Упр. 82-83 стр 181

 

 

100

 

 

Контрольная работа №4 (аудирование  и говорение)

1

 

 

 

 Упр. 1, 4,6 стр 182-185

 

 

101

 

 

Контрольная работа №4   (чтение и письмо)

1

 

 

 

 Упр. 2, 3, 5 стр 182-185

 

 

102

 

 

Резервный урок

1

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Предлагаемое календарно-тематическое планирование разработано с учетом всех требований образовательных стандартов и составлено на основе учебника М.З. Биболетовой "Enjoy English" для 9 класса.

КТП составлено на основе основной общеобразовательной программы БОУ "Евлановская оош", авторской программы (Биболетова М.З.)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 104 561 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.04.2018 411
    • DOCX 439 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Коровкина Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Коровкина Елена Михайловна
    Коровкина Елена Михайловна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 113719
    • Всего материалов: 104

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой