Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование 3 класс учебник.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина 2013 г.

Календарно-тематическое планирование 3 класс учебник.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина 2013 г.

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование курса

 

Дата проведения

 

Содержание

Тема урока

Кол-во часов, тип урока

 

Планируемые результаты

По плану

По факту

Методы обучения

 

Способы контроля

Предметные результаты

освоения материала

(базовые понятия)

Универсальные

учебные

действия

 

 

 

1

Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Профессии. Интернациональные слова. Предложения с простым глагольным и составным именным сказуемым

1

Комбинированный урок

Беседа, фронтальная, групповая, самостоятельная оабота

опрос

Воспроизводить графически и каллиграфи­чески корректно все буквы английского алфа­вита.

 

Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.

 

Отличать буквы от транскрипционных знач­ков. Сравнивать и анализировать буквосоче­тания и их транскрипцию.

 

Вставлять пропущенные буквы.

 

Владеть основными правилами чтения и ор­фографии, написанием наиболее употреби­тельных слов

 

Задавать вопросы о чём-либо; отвечать на вопросы собеседника.

 

Расспрашивать о чём-либо.

 

Попросить о чём-либо и отреагировать на просьбу собеседника.

 

Начинать,   поддерживать   и   завершать

разговор.

 

Описывать что-либо.

 

Сообщать что-либо.

 

Рассказывать, выражая своё отношение.

 

Характеризовать, называя качества ли­ца/предмета.

 

Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.

 

Пересказывать услышанный/прочитанный текст (по опорам, без опор).

 

Составлять собственный текст по аналогии.

 

Владеть основными правилами чтения и ор­фографии, написанием наиболее употреби­тельных слов.

 

 

Распознавать случаи использования связую­щего «r» и соблюдать их в речи.

 

Соблюдать правильное ударение в изоли­рованном слове, фразе.

 

Различать коммуникативный тип предложе­ния по его интонации.

 

Корректно произносить предложения с точ­ки зрения их ритмико-интонационных особен­ностей (повествовательное, побудительное предложение, общий и специальный вопро­сы).

 

Корректно произносить предложения с од­нородными членами.

 

Воспроизводить слова по транскрипции.

 

Оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря в чтении, письме и го­ворении.

 

Распознавать и дифференцировать по оп­ределённым признакам слова в английском языке (имена собственные и нарицательные, слова, обозначающие предметы и действия) в рамках учебной тематики.

 

Использовать слова адекватно ситуации об­щения.

Воспроизводить основные коммуникатив­ные типы предложения на основе моделей/ре­чевых образцов.

 

Оперировать вопросительными словами в продуктивной речи.

 

Соблюдать порядок слов в предложении.

 

При непосредственном общении:

Понимать в целом речь учителя по ходу урока.

Распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе общения с ним.

Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, одноклассника, постро­енное на знакомом материале и/или содержа­щее некоторые незнакомые слова.

 

 

Использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемыми; безличные предложения; оборот thereis/ thereare.

Различать степени сравнения прилагатель­ных. Образовывать степени сравнения прила­гательных и употреблять их в речи.

 

Оперировать в речи личными местоимени­ями в функции подлежащего и дополнения, указательными, притяжательными и неопреде­лёнными местоимениями.

 

Выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный матери­ал.

 

Прогнозировать содержание текста на ос­нове заголовка.

 

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание.

 

Писать по образцу краткое письмо зарубеж­ному другу, сообщать краткие сведения о се­бе, запрашивать аналогичную информацию о нём.

Писать поздравительную открытку с Новым годом. Рождеством, днём рождения (с опорой на образец).

Правильно оформлять конверт (с опорой на образец)

 

Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лекси­ческие единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной шко­лы, в соответствии с коммуникативной зада­чей.

 

Использовать в речи простейшие устойчи­вые словосочетания, оценочную лексику и ре­чевые клише, в соответствии с коммуникатив­ной задачей.

 

Воспроизводить основные коммуникатив­ные типы предложения на основе моделей/ре­чевых образцов.

 

Оперировать вопросительными словами в продуктивной речи.

Соблюдать порядок слов в предложении

Выражать свое отношение при помощи модальных глаголов.

Использовать в речи простые предложения с простым глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемыми; безличные предложения; оборот thereis/ thereare.

 

Различать степени сравнения прилагатель­ных. Образовывать степени сравнения прила­гательных и употреблять их в речи.

 

Оперировать в речи личными местоимени­ями в функции подлежащего и дополнения, указательными, притяжательными и неопреде­лёнными местоимениями.

 

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать содержание.

.

 

Писать по образцу краткое письмо зарубеж­ному другу, сообщать краткие сведения о се­бе, запрашивать аналогичную информацию о нём.

 

Личностные УУД:

осознавать роль иностранного языка в жизни людей;

 

 

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

 

Познавательные УУД:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

 

 

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других;

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Личностные УУД:

понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать.

 

Регулятивные УУД:

учиться высказывать свое предположение.

 

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию из одной формы в другую.

 

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова;

Личностные УУД:

понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать.

 

Регулятивные УУД:

учиться высказывать свое предположение.

 

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Личностные УУД:

осознавать роль иностранного языка в жизни людей;

 

 

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

 

Познавательные УУД:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

 

 

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других;

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Личностные УУД:

понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать.

 

Регулятивные УУД:

учиться высказывать свое предположение.

 

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию из одной формы в другую.

 

Личностные УУД:

осознавать роль иностранного языка в жизни людей;

 

 

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

 

Познавательные УУД:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

 

 

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других;

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Личностные УУД:

понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать.

 

Регулятивные УУД:

учиться высказывать свое предположение.

 

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию из одной формы в другую.

 

 

 

 

2

Я и мои друзья. Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное, побудительное, вопросительное

1

Урок формирования, усвоения ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

3

Побудительные предложения в утвердительной  и отрицательной формах. Диалог-побуждение к действию «В игровой комнате»

1

Урок формирования, усвоения ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

4

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Предложения с составным глагольным сказуемым

1

Урок формирования, усвоения ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

6

Этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового общения. Диалог «Разговор по телефону»

1

Урок применения ЗУН

фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

7

Основные коммуникативные типы речи: рассказ. Порядок слов в предложении. Текст «The  newpuppy» (parts 1, 2)

1

Урок формирования, усвоения ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

Опрос

 

 

8

Развитие навыка выразительного чтения. Основные правила чтения и орфографии. Текст «The new  puppy» (parts 3, 4)

1

Урок формирования, усвоения ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

Опрос

 

 

9

Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу, а также исключения)

1

Комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

Опрос

 

 

10

Стартовый срез

1

урок контроля и коррекции ЗУН

Самостоятельная работа

Контрольная работа

 

 

11

Я и мои друзья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби.Основные коммуникативные типы речи: описание. Восприятие на слух и понимание речи  учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и вербально/невербально реагировать на услышанное

1урок контроля и коррекции ЗУН

Беседа, фр..,сам.работа

Опрос

 

 

12

Практика чтения. Текст «A clock»  Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетании.

1

Комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

Опрос

 

 

13

Я и моя семья.PastSimple. Правильные глаголы. Наречия времени.

1 урок форм.исоверш. ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

14

Диалог «За столом»Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения. Утвердительные и отрицательные предложения. Общий и специальный вопрос.

1

Комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

15

Покупки в магазине: основные продукты питания. Неправильные глаголы в PastSimple. Соблюдение норм произношения.  Звуко-буквенные соответствия

1 Урок формирования, усвоения ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

16

Местоимения: личные и притяжательные Стихотворение «What do I likeНебольшие произведения детского фольклора на английском языке. Сюжеты некоторых популярных английских сказок.

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

17

Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, их внешность, черты характера, что умеют/не умеют делать). Характеристика персонажей. Сказка «Cinderella»

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

18

Предъявление лексики  по теме «Продукты питания». Глагольные конструкции Id like to… Местоимения: вопросительные и указательные

11 Урок формирования, усвоения ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

19

Речевые  клише (Imhungry/ thirsty)Этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового общения. Диалог «Whatsfordinner?».

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

20

Лексико-грамматическая контрольная работа «Я и моя семья. Прошедшее простое время»

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

21

Анализ  ошибок. Мои любимые сказки. Сказка «Brother Rabbit» 

1 Урок формирования, усвоения ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

22

Предъявление лексики по теме «Покупки в магазине: одежда, обувь, продукты питания». Наречия степени

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

23

Практика говорения. Любимая еда. Отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными

1 урок контроля и коррекции ЗУН

25.10

Контрольная

 

 

24

Практика аудирования. Простейшие устойчивые словосоче­тания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие куль­туру англоговорящих стран. Текст «I’m never  going to do it again»

1 урок контроля и коррекции ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

Опрос

 

 

25

Проектная работа. Составление меню

1 урок форм.исоверш. ЗУН

 

28.10 Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

26

Семейные праздники: день рождения. Введение структуры «Thereis/ are/ was/ were». Связующее «r»

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

27

Произведения детского фольклора на английском языке. Песня «We wish you a merry Christmas». Наиболее употребительные предлоги

1 Урок формирования, усвоения ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

самостоятельная

 

 

28

Новый год/Рождество. Подарки. Некоторые формы  речевого и  неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения. Поздравления

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

Личностные УУД:

эмоционально «проживать» различные ситуации, выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним;

Регулятивные УУД:

проговаривать последовательность действий на уроке;

 

Познавательные УУД:

находить ответы на вопросы в тексте.

 

Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказываниях) по образцу

 

 

29

Практика письма: поздравление с праздником

1

гр.,сам. работа

опрос

 

 

30

Практика  монологической речи.  «Семейные праздники»

1 урок форм.исоверш. ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

31

Практика чтения. Текст «Guy» (часть 2).  Соблюдение норм произношения

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

32

Проектная работа. Рождество в Великобритании и России

1 Урок формирования, усвоения ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

33

Количественные и порядковые числительные (1-19). Я и мои друзья. Совместные занятия Диалог-расспрос

1 урок форм.исоверш. ЗУН

Беседа,.,сам.работа

самостоятельная

 

 

34

 Количественные и порядковые числительные (20-200). Развитие навыков говорения по теме «Животные».

1 урок форм.исоверш. ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

35

Лексико-грамматическая контрольная работа «Праздники.Структура Thereis/ are. Числительные»

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

36

Анализ  ошибок. Практика чтения «Выходной день (в зоопарке)»

1 урок форм.исоверш. ЗУН

Беседа, фр.,сам. работа

опрос

 

 

37

Я и мои друзья. Развитие навыка аудирования. Текст «The  old  dog». Подготовка монологического высказывания на основе прослушанного текста

1 урок форм.исоверш. ЗУН

гр.,сам. работа

проект

 

 

38

Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать. Модальный глагол  can, must

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

39

Обучение употреблению модального глагола must. Практика письма

1 Урок формирования, усвоения ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

40

. Прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилам Практика грамматики

1 урок контроля и коррекции ЗУН

Самостоятельная работа

контрольная

 

 

41

Предъявление лексики по теме «Дикие и домашние животные». Начальные представления о способах словообразования

1 урок контроля и коррекции ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

42

Проектная работа. Любимое домашнее животное

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

43

Практика письма. Развитие умения выписывать из текста слова, словосочетания и предложения

1 Урок формирования, усвоения ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

44

Текст «Pets in Great Britain»Обучение чтению про себя и пониманию текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию. 

1 урок форм.исоверш. ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

самостоятельная

 

 

45

Литературные персонажи книг моих сверстников (Cinderella, PeterPan, Pinocchio, Winniethe-Pooh). Интонация перечисления.

1 комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

46

Наиболее употребительные предлоги. Обучение основным коммуникативным типам речи: описание персонажей

1 урок форм.исоверш. ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

47

Практика чтения.  Сказка «Cinderella» (часть 2). Соблюдение норм произношения: долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

Личностные УУД:

понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать.

 

Регулятивные УУД:

учиться работать по предложенному учителем плану.

 

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию из одной формы в другую.

 

Коммуникативные УУД:

учиться работать в паре, выполнять различные роли.

 

 

Личностные УУД:

осознавать роль иностранного языка в жизни людей;

 

 

 

 

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

 

 

 

 

Познавательные УУД:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

 

 

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других;

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Личностные УУД:

осознавать роль иностранного языка в жизни людей;

 

 

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

 

Познавательные УУД:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

 

 

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других;

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Личностные УУД:

понимать эмоции других людей, уметь сочувствовать, переживать.

 

Регулятивные УУД:

учиться высказывать свое предположение.

 

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию из одной формы в другую.

 

 

 

 

48

Практика говорения.  Рассказ «Мой любимый персонаж»

1 Урок формирования, усвоения ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

49

Я и моя семья. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Предъявление лексики.  FutureSimple.Наречия времени

1 урок форм.исоверш. ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

50

В магазине одежды. Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка

1 урок форм.исоверш. ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

самостоятельная

 

 

51

Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь

1 Урок формирования, усвоения ЗУН

 

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

52

Предъявление лексики по теме «День рождения». Простейшие устойчивые словосоче­тания, оценочная лексика и речевые клише

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

53

Практика аудирования. Текст «Sunday». Знаки транскрипции. Чтение по транскрипции изученных слов

1 урок форм.исоверш. ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

54

Наречия Обучение грамматике.

1 урок контроля и коррекции ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

самостоятельная

 

 

55

Проект. Английские праздники

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

56

Мир вокруг меня. Погода. Предъявление лексики. Безличные предложения в настоящем времени. Речевые клише

1 Урок формирования, усвоения ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

57

Практика аудирования.  Диалог «Whatstheweather». Восприятие  на слух и понимание неболь­ших сообщений

1

Беседа, сам.работа

опрос

 

 

58

Проект. Английские праздники

1 урок форм.исоверш. ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

59

Контроль  лексики и грамматики «Мир вокруг меня. Безличные предложения»

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

60

Анализ ошибок. Любимое время года. Рассказ

1 урок форм.исоверш. ЗУН

Беседа,.,сам.работа

самостоятельная

 

 

61

Мир вокруг меня. Предъявление лексики. Небольшие произведения детского фольклора на английском языке

1 Урок формирования, усвоения ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

62

Любимое время года. Неопределенные местоимения Чтение изученных слов по транскрипции

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

самостоятельная

 

 

63

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица. Текст «Londonsparks»

1 урок форм.исоверш. ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

64

Проект. Традиционные английские праздники

 

1 урок форм.исоверш. ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

65

Предъявление лексики по теме «Природа». Описание картинок

1 урок форм.исоверш. ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

проект

 

 

66

Развитие навыков монологической речи. Описание картинок

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

67

Планета Земля. Развитие навыков говорения

1 урок форм.исоверш. ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

68

Практика монологической речи. Родная страна

1 урок форм.исоверш. ЗУН

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

69

Практика письма. Рассказ «My  last holidays»

1

комбинированный урок

Беседа, фр.,гр.,сам. работа

опрос

 

 

70

Финальный срез Практика лексики и грамматики

1 урок контроля и коррекции ЗУН

Самостоятельная работа

контрольная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование 3 класс учебник.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина 2013 г."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер бизнес-процессов

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 832 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.01.2016 607
    • DOCX 50 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Большакова Анастасия Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 10482
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Современные методы развития навыков эффективного и уверенного общения на английском языке у старших школьников

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 132 человека из 39 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания русского языка как иностранного

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания немецкого языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 41 региона

Мини-курс

Современные тенденции в искусстве: от постмодернизма до поп-культуры

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 16 регионов

Мини-курс

Принципы эффективного использования аграрных ландшафтов

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Здоровые взаимоотношения: адаптация и развитие ребенка через привязанность и игрушки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 74 человека из 32 регионов