Календарно-тематическое планирование 11 класс Угринович 34 часа

Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ 11 класс (в неделю 1 час, всего 34ч)

№

Тема урока

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Виды контроля (к/р, с/р, тест, мониторинг: IX/II/ V)

Компьютерный практикум

Планируемые результаты освоения материала

Дата

ЭОР, домашнее задание

предметные

метапредметные

личностные

По плану

Факт

Раздел I. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (8 часов)

1.

ТБ в кабинете информати­ки. История развития вы­числительной техники.

1

Аналитическая деятельность: •   ·анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств; •   анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации; •   определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач; •   анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера; •   определять основные характеристики операционной системы; •   планировать собственное информационное пространство. Практическая деятельность: •   получать информацию о характеристиках компьютера; •   оценивать числовые параметры информационных процессов (объем памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.); •   выполнять основные операции с файлами и папками; •   оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме; •   оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера); •   использовать программы-архиваторы; •   осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ

текущий

Практическая работа №1 «Виртуальные компьютер­ные музеи»

общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики;

целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; умение работать с учебником;

навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе. способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

1 неделя

п. 1.1., вопросы  на стр.15

2.

Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. ОС Windows.

Практическая работа № 2 «Сведения об архитектуре компьютера».

Знать преимущества, которые дает ММП. Знать виды шин и их назначение. Иметь представление о направлении развития архитектуры процессоров.

обобщѐнные представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; понимание назначения основных устройств персонального компьютера; понимание назначения системного программного обеспечения персонального компьютера; понимание назначения прикладного программного обеспечения персонального компьютера; умения и навыки организации файловой структуры в личном информационном пространстве; навыки оперирования компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме; основные навыки и умения использования компьютерных устройств для лечения или удаления файловых вирусв  из зараженных объектов. Умение обнаруживать и обезвреживать хакерские атаки

понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к изучению вопросов, связанных с историей вычислительной техники. понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом. понимание значимости антивирусной защиты как важного направления информационной безопасности понимание правовых норм использования программного обеспечения; ответственное отношение к используемому программному обеспечению. понимание необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных. понимание необходимости ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному пространству. способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

2 неделя

п. 1.2, вопросы на стр. 23

3.

Практическая работа №3 «Сведения о логических разделах дисков». Практическая работа №4 «Значки и ярлыки на Рабочем столе

Устный и комбинированный опрос, наблюдения учителя

Практическая работа №3 «Сведения о логических разделах дисков». Практическая работа №4 «Значки и ярлыки на Рабочем столе

Знать назначение и функции операционных систем. Иметь представление о многообразии операционных систем. Уметь работать в среде операционной системы на пользовательском уровне.

3 неделя

п. 1.3.1, 1.3.2, вопросы на стр. 28, 34

4.

Операционная система Linux. .

Фронтальный опрос Записи в тетради

Практическая работа №5 Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux

Знать элементы графического интерфейса операционной системы Linux. Уметь работать в среде операционной системы на пользовательском уровне

4 неделя

п. 1.3.3, вопросы на стр. 40

5.

Защита от несанкциониро­ванного доступа к инфор­мации.

Устный и комбинированный опрос, наблюдения учителя

Практическая работа №6 «Биометрическая защита: идентификация по харак­теристикам речи».

Знать, как защищается информация в компьютере с использованием паролей. Знать биометрические методы защиты информации. Уметь идентифицировать человека по характеристикам речи.

5 неделя

п. 1.4

6.

Физическая защита данных на дисках. Вредоносные и антивирусные программы.

Индивидуальный фронтальный

Иметь представление об организации физической защиты данных на дисках. Знать типы вредоносных программ.

6 неделя

п. 1.5, 1.6.1, вопросы на стр. 53

7.

Компьютерные вирусы и защита от них. .Троянские программы и защита от них. Хакерские утилиты и защита от них.

Индивидуальный фронтальный

Практическая работа №7 «Защита от компьютерных вирусов»

Знать сущностные характеристики компьютерных вирусов. Знать классификацию компьютерных вирусов, принципы их распространения и способы защиты от них. Уметь лечить или удалять файловые вирусы из зараженных объектов. Уметь обнаруживать и обезвреживать хакерские атаки

7 неделя

п. 1.6.2, вопросы на стр.56

8.

Контрольная работа № 1 «Компьютер как средство автоматизации информа­ционных процессов»

Контрольная работа № 1

основные навыки и умения использования компьютерных устройств; навыки создания личного информационного пространства;

8 неделя

Раздел II. Моделирование и формализация (6 часов)

9.

Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании.

Аналитическая деятельность: •   анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; •   определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; •   выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач. Практическая деятельность: проводить эксперимент в виртуальной компьютерной лабора­тории ; формы представления моделей. Иметь представление о процессе формализации.  этапы информационного мо­делирования на использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объект перевод знаковую информацию из одной формы в другую ов.

Индивидуальный

Знать определение модели; что такое информационная модель Знать назначение и виды информа­ционных моделей, описывающих реальные объекты или процессы. Понимать, что такое системный подход в науке и практике

Сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов Умение переводить знаковую информацию из одной формы в другую Осуществлять синтез как составление целого из частей использование известной схемы для обработки информации

9 неделя

п. 2.1, п. 2.2, вопросы на стр. 82, 84

10.

Формы представления мо­делей. Формализация. Ос­новные этапы разработки и исследование моделей на компьютере.

Индивидуальный

Знать формы представления моделей. Иметь представление о процессе формализации. Знать этапы информационного мо­делирования на компьютере

10 неделя

п. 2.3, п. 2.4, п. 2.5, вопросы на стр. 86- 88

11.

Исследование физических моделей. Исследование астрономи­ческих моделей

Индивидуальный фронтальный

Практическая работа №8 «Исследование физических и астрономи­ческих моделей»

Уметь проводить эксперимент в виртуальной компьютерной лабора­тории

11 неделя

п. 2.6.1, зад. 2.1 (стр.90)  п. 2.6.2, зад. 2.2  (стр. 92

12.

Исследование алгебраических моделей. Исследование геометрических моделей

проводить эксперимент в виртуальной компьютерной лабора­тории создание простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем); • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов

Индивидуальный фронтальный

Практическая работа №9 «Исследование алгебраических и геометрических моделей»

Уметь проводить эксперимент в виртуальной компьютерной лабора­тории

12 неделя

п. 2.6.3, зад. 2.3  (стр. 94) п. 2.6.4, п. 2.6.5,

13.

Исследование химических и биологических моделей.

Индивидуальный фронтальный

Практическая работа №10 «Исследование химических и биологических моделей»

Уметь проводить эксперимент в виртуальной компьютерной лабора­тории

13 неделя

п. 2.6.6, п. 2.6.7, зад. 2.6 (стр. 98), зад. 2.7 (стр. 100)

14.

Контрольная работа №2 «Моделирование и форма­лизация»

Контрольная работа №2

14 неделя

Раздел III.Основы логики и логические основы ПК (6часов)

15.

Понятие логики.  Логическое высказывание. Алгебра высказываний

изучение нового материала в форме дискуссии на основе эвристического метода обучения;  - решение заданий для самостоятельной работы в форме индивидуальной, групповой работы с последующим обсуждением;  - самостоятельное выполнение отдельных заданий.

Индивидуальный

Знать, что такое логика,  логическое высказывание, алгебра высказываний

использование знаний в стандартной и нестандартной ситуации; логичность мышления; умение работать в коллективе;

оперирование понятиями, суждениями; установление причинно-следственных связей; классификация информации

15 неделя

конспект

16.

Базовые логические элементы. Таблицы истинности. Логические схемы

Индивидуальный

Знать, что такое базовые логические элементы. Уметь работать с таблицами истинности и логическими  схемами

16 неделя

конспект

17.

Решение логических задач

Индивидуальный решение задач

Сам. раб № 1

Уметь решать логические задачи

17 неделя

Конспект  № 1-4

18.

Построение таблиц истинности

Индивидуальный фронтальный

Сам. раб № 2

Уметь работать с таблицами истинности

умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи; качественное и количественное описание изучаемого объекта;

18 неделя

Конспект  № 5-8

19.

Решение логических задач Построение таблиц истинности

Индивидуальный фронтальный

Сам. раб № 3

Уметь решать логические задачи и заполнять таблицы истинности

определение проблем собственной учебной деятельности и установление их причин

19 неделя

Конспект  № 9-11

20.

Контрольная работа №3  «Основы логики и логические основы ПК»

Контрольная работа №3

20 неделя

Раздел IV. Базы данных. Системы управления базами данных (7 часов)

21.

Табличные базы данных. Система управления базами данных.

: планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата. Умение использовать различные средства самоконтроля. Умение создавать информационные модели объектов, явлений, процессов Умение выделять информационный аспект задачи. Формирование формального мышления – способность применять логику при решении информационных задач. Умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи (план, алгоритм, модули и т.д.), а также адекватно оценивать и применять свои способности в коллективной деятельности. Формирование критического отношения к информации и избирательности её восприятия, уважения к информационным результатам деятельности других людей,

Беседа

Знать, что такое база данных, основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ. Знать определение и назначение СУБД

Умение переводить знаковую информацию из одной формы в другую использование известной схемы для обработки информации Осуществлять синтез как составление целого из частей формирование запросов на поиск данных.

умение составлять таблицы, схемы, графики; умение анализировать, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи; качественное и количественное описание изучаемого объекта;

21 неделя

п. 3.1, п. 3.2.1, вопросы на стр. 104-105 ЦОР презентация «Базы данных»

22.

Практическая работа №9 «Создание табличной базы данных».

Практическая работа

Практическая работа №11 «Создание табличной базы данных».

Уметь создавать структуру табличной базы данных; вводить и редактировать данные различных типов.

22 неделя

п. 3.1,  п. 3.2.1

23.

Использование формы для просмотра и редактирова­ния записей в табличной базе данных.

Практическая работа

Практическая работа №12. «Создание формы в табличной базе данных».

Знать разницу между представлением данных с помощью таблицы и формы. Уметь создавать формы для таб­личных баз данных.

23 неделя

п. 3.2.2

24.

Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов.

Практическая работа

Практическая работа №13. «Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов».

Уметь осуществлять поиск инфор­мации в базе данных с помощью фильтров и запросов. Уметь формировать запросы на поиск данных.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задачи

24 неделя

п. 3.2.3, вопрос на стр. 114

25.

Сортировка записей в таб­личной базе данных

Беседа

Практическая работа №14. «Сортировка записей в табличной базе данных».

Уметь осуществлять сортировку записей в табличной базе данных. Уметь создавать отчеты в табличной базе данных.

сравнение полученных результатов с учебной задачей; владение компонентами доказательства; формулирование проблемы и определение способов ее решения;

25 неделя

п. 3.2.4

26.

Иерархическая модель данных. Сетевая модель данных

Практическая работа

Практическая работа №15. «Создание отчётов в табличной базе данных».

Знать характерные особенности иерархической модели данных и характерные особенности сетевой модели данных.

26 неделя

п. 3.3, вопросы на стр. 123 п. 3.4

27.

Контрольная работа №4 «Базы данных. Системы управления базами данных»

Контрольная работа №4

27 неделя

Раздел V. Информационное общество (3 часа)

28.

Право в Интернете.

Составление  сравнительных таблиц

Знать правовые нормы информационной деятельности человека.

Адекватное  восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом виде

понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным применять этические правила при общении по электронной почте, в чатах и форумах.

28 неделя

п. 4.1 ЦОР презентация  «Этика и право в информационной деятельности человека»

29.

Этика в Интернете.

Устный и комбинированный опрос,

Знать этические правила при общении по электронной почте, в чатах и форумах.

понимание значимости информационной деятельности для современного человека

29 неделя

п. 4.2

30.

Перспективы развития ин­формационных и коммуни­кационных технологий.

Индивидуальный фронтальный

Иметь представление о перспективах развития информационных и коммуникационных технологий.

30 неделя

п. 4.3

Раздел VI. Повторение. Подготовка к ЕГЭ (4 часа)

31.

Повторение по теме «Ин­формация. Кодирование информации. Устройство компьютера и программное обеспечение»

систематизированные представления об основных понятиях курса информатики, изученных в средней школе;

навыки эффективной работы с различными видами информации с помощью средств ИКТ;

понимание роли информатики и ИКТ в жизни современного человека.

31 неделя

Гл. 5 стр. 137-144

32.

Повторение по теме «Ал­горитмизация и програм­мирование»

Устный и комбинированный опрос,

общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики;

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; умение работать с учебником;

способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

32 неделя

Стр.146-154

33.

Повторение по теме «Основы логики. Логические основы компьютера»

Устный и комбинированный опрос,

33 неделя

Гл. 5 стр. 155-1157 Подготовка к К/Р

34.

Итоговая контрольная работа №5

Итоговый тест

П.30-32

34 неделя

Итого:

34часа