№ урока
|
Тема
|
Кол.
часов
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
Учебный материал
|
Планируемые результаты
|
Домашнее задание
|
дата
|
|
1 четверть
(17 часов)
|
11
|
|
|
|
|
|
план
|
факт
|
1
|
StarterUnit/ Вводныйкурс
|
1
|
У.
активизации учебного материала
|
|
|
умение
выполнять задания по усвоенному образцу, включая составление собственных
диалогических и монологических высказывание по изученной тематике, выражение
своего отношения к прочитанному.
|
WBp.4
|
03.09
- 07.09
|
|
Как
тебя зовут?
|
2.
|
Страна
Грамматика.
Имена
известных людей
|
1
|
введение
и закрепление нового материала
|
|
Названиябукв,
числа 1-10, What`s
your name?-I`m…
My
number is..с.4 упр.3, с.5 упр.4,5
|
WBp.5
|
03–07.09
|
|
3
|
Страна
Грамматика
|
1
|
введение
и закрепление нового материала
|
|
|
WBp.6
|
03–07.09
|
|
4.
|
Знакомимся
с жителями волшебного леса
|
1
|
углубление
и обобщение материала
|
|
Hi,
I`m…
Nice
to meet you.
How
do you spell it? с.6 упр.1, c.7 упр. 2, с.6 упр.1, с.7 упр.3,
с.9
упр.2,3,4
|
WBp.7
|
10-14.09
|
|
5.
|
Все
цвета радуги
|
1
|
введение
и закрепление нового материала
|
|
Who`s
that?-That`s my friend, Jim. с.8 упр.1,с.9 упр.2, с.9 упр.2,3,4 bull,
angry, any colours, owl, really, Ireland
|
-
ознакомление с доступными возрасту культурными ценностями других народов и
своей страны; возможность рассказать друзьям о новых знаниях, полученных с
помощью иностранного языка, вероятность применения начальных знаний
иностранного языка в зарубежных турах с родными;
|
WBp.8
|
10-14.09
|
|
6.
|
Собираемся
в школу
|
1
|
введение
и закрепление нового материала
отработка
и закрепление материала
|
|
Wow!
This is really great!с.18 упр.1
с.19
упр.4,5, с.18
упр.2,3
|
WBp.9
|
17-21.09
|
|
7.
|
Страна
Грамматика
|
1
|
отработка
и закрепление материала
|
|
Полезные
выражения-Грам. справ.-с.118
|
WBp.10-11
|
17-21.09
|
|
8.
|
Мой
любимый цвет
|
1
|
отработка
и закрепление материала
|
|
Названия
цветов
|
WBp.12-13
|
17-21.09
|
|
9.
|
Мастерская
слова…Что положить в портфель
|
1
|
У.
развития речи
|
|
Умение
здороваться , представиться, посчитать от 1 до 10, назвать цвета
|
WBp.14-15
|
24-28.09
|
|
10
|
Проверь
себя! Контрольная работа
|
1
|
У. контроля
|
Тест
|
rubber,
desk, schoolbag, pencil case ит. д.
near
us, far away from us
be
quiet, listen, write, p, sit down, favourite, notebook
Названияпредметовивещей, относящихсяктеме «Школа»: chair,
sharpener, board, come and see, What`s in my schoolbag? ит.д.
Неопредел.
артикль-Грам. справ.-с.118
Указательныеместоимения: this/thatopen
your book, colour, read, sing, stand.
|
знакомство
с образцами родной и зарубежной детской литературы, образцов поэзии,
фольклора и народного литературного творчества;
-
умение сохранять цели познавательной деятельности и следовать её задачам при
усвоении программного учебного материала и в самостоятельном учении.
-
формирование чувства гордости за свою Родину;
-
формирование уважительного отношения к иному мнению;
-
развитие мотивов учебной деятельности;
-
развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций;
|
Повторение
пройденного
|
24-28.09
|
|
11.
|
Работа
над ошибками
|
1
|
анализ
и самоконтроль
|
|
|
|
WBp.16
|
01-05.10
|
|
|
Мodule 1
|
6
|
введение
и закрепление нового материала
|
|
Названия
членов семьи? Числа 11-20, с.40 упр.1,2, с.41 упр.4, с.41 игра, с.40
упр.1,
|
-
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в
соответствии с целями и задачами;
-
осознанное построение речевых высказываний в соответствии с задачами
коммуникации и составление текстов в устной и письменной формах;
-
готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий.
|
WBp.17
|
01-05.10
|
|
12
|
My
family! / Этомоясемья!
|
1
|
13
|
Страна
Грамматика-часть 1
|
1
|
У. комбинированный
|
|
Глагол
«tobe» в
утвердит., отриц., вопросит. формах, ед. число, краткие ответы-Грам.
справ.-с.118, с.43 упр.3,4,
|
WBp.18-19
|
08-12.10
|
|
14
|
Эрлина
и ваза
|
1
|
введение
и закрепление нового материала
|
|
vase,
singer, careful, You`re welcome! с.46 упр.1.
|
Повторение
пройденного
|
08-12.10
|
|
15
|
Все
профессии важны, все профессии нужны
|
1
|
углубление
и обобщение материала
|
|
milkman,
drive, policeman, walk, fireman, postman, ride, It`s my job, in the town, all
day long, What am I?-I am a policeman. с.48 упр.1,2, с.48 игра, с.49 упр.3, с.49 «Пора играть!»
|
WBp.24-25
|
15-19.10
|
|
16
|
Проверь
себя! Контрольная работа
|
1
|
контроль,
самоконтроль
|
тест
|
Повторение
и закрепление пройденного материала
|
WBp.26-27
|
15-19.10
|
|
17
|
Работа над ошибками
|
1
|
введение
и закрепление нового материала
|
|
НазваниячленовсемьиЧисла 11-20,
|
социокультурная
осведомлённость (детский фольклор, песни,);
-
формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом
языке;
-
умение выполнять задания по усвоенному образцу;
-
знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы.
-
формирование эстетических потребностей;
-
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии природы;
-
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
|
WBp.28-29
|
22-26.10
|
|
Мodule 2
|
6
|
At
the toy shop/Вмагазине игрушек
|
1
|
18
|
Страна
Грамматика-часть 1
|
1
|
|
|
Числа 30-50, toy shop,
present, roller skates, teddy bear, bike, car, camera, Here`s your
present!-You`re welcome, с.56 упр.1,2
с.57
упр.3,4,5, с.56 упр.1, с.57 упр.3
|
Р.Т.
стр27 №6
|
15-19.10
|
|
2 четверть
|
19
|
Страна
Грамматика-часть 2
|
1
|
отработка
и закрепление материала
|
|
Правила
образования мн. числа имен существительных-Грам. справ.-с.119, с.60 упр.2,3
с.60
игра
|
WBp.30
|
22-26.10
|
|
20
|
Подарок
Гарри на День Рождения
|
1
|
отработка
и закрепление материала
|
|
Get
in. Open it and see! Two red lorries. Let`s buy…
What
are these?-They`re roller skate с.62 упр.1,2, c.63 вопрос s.с.62 упр.1
|
WBp.31
|
29-02.11
|
|
21
|
Споем
песню и нарисуем открытку
|
1
|
отработка
и закрепление материала
|
|
old,
new, guitar, blow, bubble, share, around the world, super toy, с.64 упр.1,2,с.65 «Пораиграть!»
|
Повторение
пройденного
|
12-16.11
|
|
22
|
Проверь
себя! Контрольная работа.
|
1
|
контроль,
самоконтроль
|
тест
|
Here`s
your present!-You`re welcome. These/those-Грам.справ.-с.119Правилаобразованиямн. числаименсуществительных-Грам. справ.-с.119 Let`s
buy…What are these?-They`re roller skates
|
Повторение
пройденного
|
12-16.11
|
|
23
|
Работа
над ошибками
|
1
|
анализ
и самоконтроль
|
|
|
|
|
19.11-23.11
|
|
|
Module
3 - It`s so Cute –Это так мило!
|
7
|
|
|
|
социокультурная
осведомлённость (детский фольклор, песни,);
-
формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом
языке;
-
умение выполнять задания по усвоенному образцу;
-
знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы.
-
формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном
сообществе.
|
|
19.11-23.11
|
|
24
|
Какая
у тебя внешность?
|
1
|
введение
и закрепление нового материала
|
|
nose,
eyes, fair hair, face, ear, mouth, dark hair, kitten, body, leg, head, hand,
arm. What
does she look like?-She`s got fair hair and blue eyes.Which one is Sammy? с.78 упр.1,2,3с.79 упр.4, с.78 упр.1с.79 упр.5,6.
|
WBp.32-33
|
26-30.11
|
|
25
|
У
него длинные уши! - А у нее короткий хвост!
|
1
|
введение
и закрепление нового материала
|
|
little
garden, funny mask, radio, in the country, in our roomГлагол «have got;
-`vegot» в
утвердит. форме, полная и сокращ. формы-Грам. справ.-с.119
She`s
got dark hair. I`ve got fair hair с.80 упр.1.с.81 упр.3.
|
WBp.34-35
|
26-30.11
|
|
25
|
Страна
Грамматика
|
1
|
отработка
и закрепление материала
введение
и закрепление нового материала
|
|
man-men, woman-women, child-children, tooth-teeth, foot-feet,
Множеств. число имен существ.-исключения-Грам. справ.- с.119, с.82 упр.1, c.83
упр.2
|
WBp.36-37
|
03.12-07.12
|
|
27
|
Кто
этот зверек?
|
1
|
углубление
и обобщение материала
|
|
Time
for some fun. We are all wet.с.84 упр.1,с.85 вопрос,с.84 упр.2
|
WBp.38
|
03.12-07.12
|
|
28
|
Сделаем
маску и споем песню
|
1
|
углубление
и обобщение материала
|
|
sweet,
everywhere, tummy, lick, с.86 упр.1,с.87 «Пораиграть!» с.89 упр.4
|
WBp.39
|
10-14.12
|
|
29
|
Проверь
себя! Контрольная работа
|
1
|
У. Систематизации
и обобщения
|
тест
|
Time
for some fun. We are all wet.
sweet,
everywhere, tummy, lick What does she look like?-She`s got fair hair and blue
eyes.
Which
one is Sammy?
Глагол «have got;
-`vegot»
в утвердит. форме, полная и сокращ. формы-Грам. справ.-с.119
She`s
got dark hair. I`ve got fair hair.
Глагол
«havegot;
-`vegot»
в отрицат., вопросит.формах, полная и сокращ. формы Множеств. число имен
существ.
|
|
10-14.12
|
|
30
|
Работа
над ошибками
|
1
|
анализ
и самоконтроль
|
|
|
|
|
17-21.12
|
|
|
Модуль 4 – TalentShow Шоу талантов
|
6
|
|
|
|
-
социокультурная осведомлённость (детский фольклор, песни,);
-
формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом
языке;
-
умение выполнять задания по усвоенному образцу;
-
знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы.
-
формирование
толерантности
и уважения людей друг к другу; - осознание иностранного языка как средства
международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего
дружеские контакты и деловое взаимодействие, расширяющего познавательные
возможности, востребованность и мобильность человека в современном мире.
|
|
|
|
31
|
Просто
я работаю волшебником
|
1
|
закрепление
нового материала введение и
|
|
dance,
jump, play the piano, swim, ride a horse, draw, fly, glasses, rabbit,
magician, hop, see, Глагол «can», с.94 упр.1, с.94 игра
с.95 упр.5
|
WBp.40-41
|
17-21.12
|
|
32
|
Страна
Грамматика
|
1
|
отработка
и закрепление материала
|
|
Глагол
«can» в утвердит.,
отрицат., вопр. формах
Грам.
справ.-с.120,
с.97 упр.2,3с.96
упр.1, с.97 упр.3,4
|
WBp.40-41
|
24-28.12
|
|
33
|
Гарри-замечательный
волшебник!
|
1
|
введение
и закрепление нового материала
отработка
и закрепление материала
|
|
с.100
упр.1,2,с.101 вопрос
|
WBp.44-45
|
24-28.12
|
|
34
|
Мы
едем-едем-едем…
|
1
|
углубление
и обобщение материала
|
|
seat
belt, helmet, fast, slow, do karate, sometimes, Watch me go!с.102 упр.1,2с.103 упр.3
|
WBp.46-47
|
09-18.01
|
|
|
3 ЧЕТВЕРТЬ (20 Ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
35
|
Проверь
себя! Контрольная работа
|
1
|
У. Систематизации
и обобщения
|
тест
|
Глагол
«can» в утвердит., отрицат., вопр. Формах Грам. справ.-с.120
|
Повторение
пройденного
|
09-18.01
|
|
36
|
Работа над ошибками
|
1
|
анализ
и самоконтроль
|
|
|
формирование
элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке;
-
умение выполнять задания по усвоенному образцу;
-
знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы.
-
формирование личностного смысла учения
|
|
21-25.01
|
|
Модуль 5 - Where`s Alvin?ГдеЭлвин?
|
5
|
37
|
В
моей комнате
|
1
|
введение
и закрепление нового материала
отработка
и закрепление материала
|
|
bedroom,
TV, radio, bed, computer, phone, computer game, bookcase, clock, table,
cupboard, armchair,с.4 упр.1,3,с.4 игра,с.5 упр.5
|
WBp.4-5
|
21-25.01
|
|
38
|
Страна
Грамматика
|
1
|
углубление
и обобщение материала
|
|
my, your, his, her, our, their, Притяжательные
местоимения-Грам. справ.-с.120, с.6 упр.1,2,3.,с.7 упр.3,4
|
WBp.8-9
|
28.01-01.02
|
|
39
|
Где
спрятался Элвин?
|
1
|
отработка
и закрепление материала
|
|
Quick!
Hide! Come out!с.10 упр.1,с.11 вопрос
|
WBp.8-9
|
28.01-01.02
|
|
40
|
Комната
Люкаса
|
|
закрепление
нового материала
|
|
sofa,
mirror, CD, football team
|
WBp.10-11
|
04-08.02
|
|
41
|
Проверь
себя! Контрольная работа
|
1
|
Контроль
|
тест
|
Quick! Hide! Comeout!sofa, mirror, CD, footballteam
Притяжательные местоимения-Грам. справ.-с.120 Предлоги места-Грам.справ.-с.120
|
|
04-08.02
|
|
42
|
Работа над ошибками
|
1
|
самоанализ
|
|
|
-
формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом
языке;
-
умение выполнять задания по усвоенному образцу;
-
знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы.
-
формирование уважительного отношения к
культуре
других народов.
|
|
11-15.02
|
|
Модуль 6 – IntheOldHouseВ старом доме
|
6
|
43
|
Все
комнаты нашего дома
|
1
|
введение
и закрепление нового материала
отработка
и закрепление материала
|
|
spider,
door, frog, bathroom, ghost, living room, kitchen, cooker, fridge, bath,
sink, water, dirty, clean, с.20 упр.1
с.21
упр.4,5,6
|
WBp.12-13
|
11-15.02
|
|
44
|
Страна
Грамматика
|
1
|
Комбинированный
урок
|
|
Thereis/thereare-утвердит.
форма-Грам. справ.-с.120
|
WBp.14-15
|
18-22.02
|
|
45
|
Кто
в домике живет?
|
1
|
Комбинированный
урок
|
|
come
back, mice, let`s open the curtains, it`s very dark in here, c.26 упр.1,2, с.27 вопрос
|
WBp.16-17
|
18-22.02
|
|
46
|
Добро
пожаловать в наш дом!
|
1
|
углубление
и обобщение материала
|
|
picture,
wall, carpet, curtain, floor, cushion, Itsy Bitsy House,с.28 упр.1,2,с.28 упр.3
|
WBp.18-19
|
25.02-01.03
|
|
47
|
Проверь
себя! Контрольная работа
|
1
|
Урок
контроля
|
тест
|
come
back, mice, let`s open the curtains, it`s very dark in here,picture, wall,
carpet, curtain, floor, cushion, Itsy Bitsy House There is/there are утвердит. форма-Грам. справ.-с.120 There
is/there are-отрицат., вопросит. формы
|
|
25.02-01.03
|
|
48
|
Работа
над ошибками
|
1
|
самоанализ
|
|
|
|
|
04-08.03
|
|
|
Модуль 7 - MyNewClothesМоя новая одежда
|
6
|
|
|
|
-
формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом
языке;
-
умение выполнять задания по усвоенному образцу;
-
знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы.
-
принятие и освоение социальной роли обучающегося;
-
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла
учения
|
|
04-08.03
|
|
49
|
Cобираем
чемодан!-А какая будет погода?
|
1
|
введение
и закрепление нового материала
отработка
и закрепление материала
|
|
shoes,
shirt, dress, T-shirt, skirt, trousers
dark
cloud, It`s raining, It`s sunny, It`s hot, It`s cold, It`s windy, It`s
snowing. Названия
российских городов, с.42 упр.1,2,с.42 игра,с.43 упр.3,4
|
WBp.20-21
|
11-15.03
|
|
50
|
Страна
Грамматика
|
1
|
отработка
и закрепление материала
|
|
PresentContinuous-утвердит.
Форма-Грам. Справ.-с.120
|
WBp.22-23
|
11-15.03
|
|
51
|
Проблемы
с новой одеждой
|
1
|
введение
и закрепление нового материала
отработка
и закрепление материала
|
|
PresentContinuous-правописание
глаголов-Грам. Справ.-с.121
|
WBp.24-25
|
18-22.03
|
|
|
4 Четверть( 14ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
52
|
Что
на ком надето?
|
1
|
Урок
развития речи
|
|
с.48
упр.1,2, с.49 вопрос
|
WBp.26-27
|
18-22.03
|
|
53
|
Проверочная
работа
|
1
|
Урок
контроля
|
тест
|
|
Работа
над ошибками
|
01-05.04
|
|
54
|
Работа
над ошибками
|
1
|
самоанализ
|
|
|
|
|
01-05.04
|
|
|
Модуль 8 – At the Animal ParkВзоопарке
|
4
|
введение
и закрепление нового материала
отработка
и закрепление материала
|
|
|
социокультурная
осведомлённость (детский фольклор, песни);
-
формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом
языке;
-
умение выполнять задания по усвоенному образцу;
-
знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы.
-
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
-
развитие доброжелательности
|
|
|
|
55
|
Угадай,
что я за зверь!
|
1
|
закрепление
нового материала
отработка
и закрепление материала
|
|
rink,
eat, sleep, cross, rhino, giraffe, hippo, lion, elephant, monkey, crocodile,
seal, boat, climb,с.58 упр.1,c.59 упр.3,4,5,6
|
WBp.28-29
|
08-12.04
|
|
56
|
Страна
Грамматика
|
1
|
углубление
и обобщение материала
|
|
PresentContinuous-отрицат
и вопросит. Формы-Грам. справ.-с.121
|
WBp.30-31
|
08-12.04
|
|
57
|
В
зоопарке
|
1
|
закрепление
нового материала
|
|
The
goat is drinking water. Названия животных, c.64
упр.1,2
|
WBp.32-33
|
22-26.04
|
|
58
|
Проверь
себя! Контрольная работа
|
1
|
контроль
|
тест
|
|
|
Работа
над ошибками
|
22-26.04
|
|
|
Модуль 9 - Fairy Cakes!Волшебныепироги
|
6
|
|
|
|
умение
выполнять задания по усвоенному образцу;
-
знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы.
-
развитие доброжелательности;
-
развитие сопереживания чувствам других людей.
|
|
29.04-03.05
|
|
59
|
Что
сегодня на обед?
|
1
|
введение
и закрепление нового материала
|
|
breakfast,
lunch, dinner, burger, tea, sausage, hot dog, sandwich
Is
dinner ready? What`s for lunch? Can you make me a sandwich? Would you like
some tea? What`s the time?-It`s eleven o`clock. Is dinner ready? 1What`s for
lunch? Can you make me a sandwich? Would you like some tea? с.80 упр.1,2,3,с.80 игра
,с.81 упр.4,5
|
WBp.36-37
|
29.04-03.05
|
|
60
|
Страна
Грамматика
|
1
|
Комбинированный
урок
|
|
Названия
продуктов питания,
|
|
W
WBp.40-41Bp.38-39
|
06-10.05
|
|
61
|
Волшебные
пирожные
|
1
|
Отработка
и закрепление материла
|
|
PresentSimple-утвердит,
отрицат.,вопросит. формы, краткие ответы-Грам. справ.-с.121
|
|
WBp.42-43
|
06-10.05
|
|
62
|
Моя
любимая еда
|
1
|
углубление
и обобщение материала
|
|
toast,
honey, butter, cereal, pineapple, peas, banana, chocolate, my favourite meal,
astronaut, seed, Are there any eggs? Is there any chocolate? с.88 упр.1,2,c.89
упр.3
|
|
WBp.42-43
|
13-17.05
|
|
63
|
КУР (Контроль
Устной речи)
Контрольная
работа
|
1
|
углубление
и обобщение материала
контроль,
самоконтроль
|
|
|
|
Работа
над ошибками
|
13-17.05
|
|
64
|
Работа
над ошибками
|
1
|
самоанализ
|
|
|
|
|
20-24.05
|
|
|
Модуль 10 – AnotherLovelyDay!Еще один прекрасный
день!
|
4
|
|
|
|
социокультурная
осведомлённость (детский фольклор, песни);
-
формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом
языке;
-
умение выполнять задания по усвоенному образцу;
-
знакомство с образцами родной и зарубежной детской литературы.
-
развитие доброжелательности;
-
развитие сопереживания чувствам других
|
|
|
|
65
|
Наши
дела в течение дня
|
1
|
введение
и закрепление нового материала
|
|
Have
a shower, go to bed, get up, do homework, go to work, watch TV, listen to
music, go jogging Grow, baby, bird, give, summer, autumn, winter, spring
|
WBp.44-45
|
20-24.05
|
|
66
|
Страна
Грамматика
|
1
|
отработка
и закрепление материала
|
|
in
the morning/evening/afternoon, at night/noon/+time, in
summer/winter/spring/autumn, on
|
WBp.46-47
|
27.05
|
|
67
|
Проверь
себя!Контрольная работа
|
1
|
контроль
|
тест
|
|
WBp.48-49
Повторение
пройденного
|
29.05
|
|
68
|
Работа
над ошибками
|
1
|
самоанализ
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.