Пояснительная
записка
Рабочая программа
по информатике для 10 класса составлена на основании следующих документов:
1. -
Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»( с изменениями и дополнениями на 2013 год);
2. - Типового
положения об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением
Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001г. №196);
3. - приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года
№69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего среднего
(полного) общего образования»;
4. -
Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего
и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004г. №1089)
(для 4-11 кл),
- -
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством
образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном
процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год:
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 2080 от
09.12.2008 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях».
6. - приказа
МОиН РТ от 10.07.2012г. №4165/12 «Об утверждении базисного учебного плана для
образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы среднего
(полного) общего образования».
- -.
Программы «Информатика и ИКТ» для общеобразовательных учреждений 10– 11
классов, рекомендованная «Департаментом образовательных программ и
стандартов общего образования МО РФ» (Составители: Н.Д. Угринович
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний 2008). Автор программы: Н.Д. Угринович
8. Учебный
план
Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных
учреждений Российской Федерации для обязательного изучения информатики в 10
классе (общеобразовательных) отводится 35 часов из расчета 1 час в неделю
Данная рабочая программа рассчитана на учащихся,
освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе, предусматривает
изучение тем образовательного стандарта, распределяет учебные часы по разделам
курса и предполагает последовательность изучения разделов и тем учебного курса
«Информатика и ИКТ» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики
учебного процесса, определяет количество практических работ, необходимых для
формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.
Большое
внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного
мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и
коммуникационных технологий
Авторское
содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как
учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы
могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной
системе Linux.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных
технологий ученик должен
знать/понимать:
- основные технологии создания,
редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов
различного типа с помощью современных программных средств информационных и
коммуникационных технологий;
- назначение и функции операционных
систем;
уметь:
§ оперировать
различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера,
соотносить полученные результаты с реальными объектами;
§ распознавать
и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических
системах;
§ оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники;
§ иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий;
§ создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
§ наглядно
представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ
деловой графики;
§ соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- эффективного применения
информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том
числе самообразовании;
- ориентации в информационном
пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными
системами;
- автоматизации коммуникационной
деятельности;
- соблюдения этических и правовых норм
при работе с информацией;
- эффективной организации
индивидуального информационного пространства.
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса
является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во
второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических
работ или компьютерных практических заданий, рассчитанных, с учетом
требований СанПИН, на 20-25 мин. и направленных на отработку отдельных технологических
приемов.
Практические
работы методически ориентированы на использование метода проектов, что
позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение
практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или
дома.
Используются
также индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, формы
организации учебного процесса.
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и
итоговой аттестации учащихся
Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума
в форме практических работ и практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока
(темы) в форме контрольной работы.
Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по
завершении учебного года, определяемой приказом директора школы и решением
педагогического совета.
Содержание учебного курса
Введение.
Информация и информационные процессы
Введение. Вводный
инструктаж правил по техники безопасности, поведения в кабинете информатики.
Информация и
информационные процессы.
Количество
информации. Подходы к определению количества информации.
Практическая
работа №1. Определение количества информации.
Практическая
работа №1 «Определение количества информации.»
|
Информационные
технологии
Кодирование текстовой информации.
Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование
документов в текстовых редакторах.
Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов.
Системы оптического распознавания документов.
Кодирование графической информации
Растровая графика.
Векторная графика.
Кодирование звуковой информации.
Компьютерные презентации.
Представление числовой информации с помощью систем счисления.
Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков.
Контрольная
работа №1 по теме «Информация и информационные процессы. Кодирование и
обработка текстовой информации».
Контрольная
работа №2 по теме «Кодирование и обработка графической, звуковой и числовой
информации».
Коммуникационные
технологии
Локальные компьютерные
сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к Интернету. Всемирная
паутина. Электронная почта. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете.
Общение в Интернете в реальном
времени. Файловые архивы. Геоинформационные системы в Интернете. Поиск
информации в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Поиск в
Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Заказ в Интернет-магазине. Основы
языка разметки гипертекста.
Контрольная работа №3 по теме
«Коммуникационные технологии».
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ
Критерий оценки устного ответа
Отметка
«5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен
в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ
самостоятельный.
Отметка
«4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал
изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три
несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка
«3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный,
несвязный.
Отметка
«2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания
учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог
исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка
«1»: отсутствие ответа.
Критерий оценки практического задания
Отметка
«5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2)
работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка
«4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок
исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка
«3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена
существенная ошибка.
Отметка
«2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые
учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка
«1»: работа не выполнена.
Учебно-тематический план
Тема
|
Количество часов
|
Информация и информационные процессы
|
4
|
Информационные технологии
|
17
|
Коммуникационные технологии
|
12
|
Итоговое повторение
|
1
|
Итого
|
35
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.