1
|
Знакомтесь…
компьютер.
|
1
|
3.09
|
1.09
|
|
|
Развивать чувство необходимости учения.
Формировать познавательные мотивы –
интерес к новому
Самооценка: представленность в
Я-концепции социальной роли ученика.
Расширять словарный запас ребёнка.
Развивать умение аргументировать свою
речь
Способствовать личностному,
профессиональному и жизненному самоопределению; нравственно-этической
ориентации.
|
Целеполагание
Учить планировать рассуждения с учётом
конечного результата
Учить анализировать, прогнозировать
результат, контролировать в форме сличения способа действия и его результата
с заданным эталоном.
Оценка
Саморегуляция
|
Учить самостоятельно выделять и
формулировать познавательные цели.
Учить осознанно и произвольно строить
речевое высказывание в устной форме.
Самостоятельное создание способов
решения проблем творческого и поискового характера.
Подведение под понятие, выведение
следствий
Поиск и выделение необходимой
информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств
Рефлексия способов и условий действия,
контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
|
Планирование учебного сотрудничества,
учить ставить вопросы и разрешать конфликтные ситуации в группе
Развивать умение договориться, находить
общее решение проблемы, умение аргументировать своё предложение, убеждать и
уступать; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации
|
|
16
|
Открываем
WORD
|
1
|
24.12
|
22.15
|
|
|
Актуализация примеров
и сведений из личного жизненного опыта.
|
Планирование,
определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного
результата, составление плана и последовательности действий.
|
Умение поиска нужной
информации в повествовательном и описательном текстах, передавать содержание
текста. Отображение учебного материала, выделение существенного. Анализ,
синтез, классификация. Развитие умений работы с разными видами информации:
текстом, рисунком, знаком, схемой, фотографией.
|
Умение с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации (владение монологической и диалогической формами речи
в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка).
|
|
29
|
Документ
и его создание
|
1
|
14.04
|
19.04
|
|
|
Актуализация сведений
из личного жизненного опыта: примеры.
|
Планирование,
определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного
результата, составление плана и последовательности действий
|
Умение поиска нужной
информации в повествовательном и описательном текстах, передавать содержание
текста. Отображение учебного материала, выделение существенного. Анализ,
синтез, классификация. Развитие умений работы с разными видами информации:
текстом, рисунком, знаком, схемой, фотографией.
|
Умение с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации (владение монологической и диалогической формами речи
в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка).
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.