Календарно-тематическое
планирование коррекционных занятий
по
русскому языку в 6 классе (с ОВЗ)
Цель проведения коррекционных занятий:
ликвидация пробелов в знаниях учащихся по основным темам курса русского.
Задачи:
- повышение уровня
общего развития учащихся;
- восполнение
пробелов предшествующего обучения и развития;
- формирование
доступных учащимся знаний и умений по русскому языку, их практического
применения в повседневной жизни;
- максимальное
общее развитие обучающихся, коррекция недостатков их познавательной
деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого
ученика на различных этапах обучения;
- индивидуальная
работа по формированию недостаточно освоенных умений и навыков;
- воспитание у
школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности,
навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение.
Учитывая
контингент детей, обучающихся по образовательной программе
коррекционно-развивающей направленности для детей с ОВЗ, школа использует
учебные программы по предметам и учебно-методический комплекс массовой
общеобразовательной школы.
Характерными
особенностями учащихся коррекционных классов являются следующие:
- недостаточно
развито произвольное внимание, особенно такое его свойство, как устойчивость (поэтому
во время урока учащиеся часто отвлекаются от выполняемой работы либо вообще не
включаются в нее);
- часто снижен
объем слухоречевого запоминания, т.е. дети затрудняются запоминать материал на
слух;
- слабо развиты
мыслительные операции;
- для многих
учащихся характерны медленный темп работы, повышенная утомляемость, на фоне
которой у них могут возникать либо отказ от деятельности, либо двигательная
расторможенность;
- большинство
учащихся затрудняются самостоятельно регулировать свою деятельность и
поведение, необходим внешний контроль со стороны.
В
связи с этим для расширения и углубления знаний, а также для выработки навыков
и умений учащихся классов, обучающихся по АООП к курсу русского языка среднего
звена, введен 1 час коррекционных занятий в неделю – 34 часа в год.
Направленность
данной программы - адаптировать таких детей к учебному процессу, помочь им в
усвоении учебного материала, дать возможность поверить в свои силы, не дать
затеряться среди общей массы учащихся.
|
Название
раздела
|
№
урока
|
Содержание
урока.
Коррекционно
– развивающая работа.
|
|
Слово.
Словосочетание
|
1.
|
Слова-предметы.
Родственные слова.
Развитие умения
выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.
|
|
Имя
существительное
|
2.
|
Род имен
существительных.
Формирование
умения ориентировки в задании.
|
|
|
3.
|
Звук и буква.
Работа по анализу звука.
Развитие
фонематического слуха.
|
|
|
4.
|
Безударные
гласные.
Развитие умения
планирования этапов выполнения задания
|
|
Имя
прилагательное
|
5.
|
Слова-признаки.
Главное и зависимое слово.
Развитие умения
выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.
|
|
|
6.
|
Согласование имен
прилагательных с именами существительными в роде
Развитие
лингвистического мышления, связной речи.
|
|
|
7.
|
Согласование имен
прилагательных с именами существительными в числе.
Развитие
мыслительных процессов, связной речи
|
|
Глагол
|
8.
|
Слова-действия.
Время глагола.
Развитие
логических навыков при комментировании ответов.
|
|
|
9.
|
Изменение
глаголов по лицам, числам
Развитие
внимания, логического мышления.
|
|
|
10.
|
«Ошибкоопасное
место». Анализ текста.
Развитие мышления
|
|
Предложение.
Простое
предложение
|
11.
|
Простое
предложение. Схема простого предложения
Коррекция связной
речи и мыслительных операций.
|
|
Распространенное
предложение
|
12.
|
Распространенное
предложение.
Развитие навыков
анализа, синтеза.
|
|
|
13.
|
Дополнение.
Развитие
письменной речи, навыков каллиграфии.
|
|
|
14.
|
Обстоятельство.
Развитие
зрительного, слухового внимания.
|
|
|
15.
|
Определение.
Развитие
мышления, слухового и зрительного внимания.
|
|
|
16.
|
Союз «и». Схема
предложения.
Развитие
лингвистического мышления.
|
|
|
17.
|
Найди правило в
тексте.
Развитие умения
работать по алгоритму.
|
|
Сложное
предложение
|
18.
|
Дополнение.
Развитие
письменной речи, навыков каллиграфии.
|
|
|
19.
|
Обстоятельство.
Развитие
зрительного, слухового внимания.
|
|
Предложение.
Текст.
|
20.
|
Определение.
Развитие
мышления, слухового и зрительного внимания.
|
|
|
21.
|
Союз «и». Схема
предложения.
Развитие
лингвистического мышления.
|
|
|
22.
|
Текст-повествование.
Развитие мышления.
|
|
|
23.
|
Текст-описание.
Развитие
письменной и устной речи через постановку вопросов.
|
|
|
24.
|
Текст-описание.
Развитие
словесно-логического мышления.
|
|
|
25.
|
Текст-рассуждение.
Развитие
мышления, устной речи.
|
|
|
26.
|
Текст-рассуждение.
Развитие эмоционально-волевой
сферы.
|
|
|
27.
|
Работа с
деформированным текстом
Развитие
внимания.
|
|
|
28.
|
Работа по опорным
словам с последовательным созданием текста.
Развитие
внимания, долговременной памяти.
|
|
Связная речь
|
29.
|
Составление
текста. Описание.
Развитие навыков
письменной речи, каллиграфии.
|
|
|
30.
|
Работа с
деформированным текстом.
Развитие навыков
анализа, синтеза.
|
|
|
31.
|
Составление
текста. Рассуждение.
Развитие
логического мышления, моторики.
|
|
|
32.
|
Работа с
деформированным текстом.
Развитие
мышления, внимания, памяти.
|
|
|
33.
|
Анализ текста.
Развитие
словесно-логического мышления.
|
|
|
34.
|
Итоговое занятие.
Игра «Угадай-ка!»
Развитие всех
видов мышления.
|
Список
литературы
1.
Программа общеобразовательных учреждений «Русский
язык 5-9 классы»/ авторы: М. Т.
Баранова и др. 9-е
изд. – М.: Просвещение, 2008
2.
Русский язык. 6 класс. Учеб для общеоразоват.
организаций. В 2 ч./ Т.А. Ладыженская, М. Т.
Баранов, Л. А.
Тростенцова.; науч. ред. М. Шанский. - М.: Просвещение, 2014.
Дополнительный
методический, дидактический материал
1.
Иванова В.В., Потиха З,А., Розенталь Д.Э.
«Занимательно о русском языке». М.:
Просвещение, 1990.
2.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А.
«Секреты орфографии». М.: Просвещение,
1991.
3. Подгаецкая И.М.
«Воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка» М.: Просвещение,
1985.
4. Ахременкова Л.А.
«К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором».
5. Русский язык, 6
класс». М.: Просвещение, 2005.
6. Арсирий А.Т.
Занимательные материалы по русскому языку: Кн.для учащихся.-
М.Просвещение,1995.
Интернет-ресурсы
1.
Диктанты в 6 классе.
http://ruslita.ru/vidy-kontrolya/36-diktanty-v-6-klasse
Сборник диктантов для
учеников 6 класса с заданиями разной сложности.
2.
http://tak-to-ent.net/load/503
Методическая копилка учителя
3.
http://testedu.ru/test/russkij-yazyik/6-klass
Тесты по Русскому языку для 6 класса.
4.
http://obrazovaka.ru/testy/po-russkomu-yazyku/6-klass
Тесты по русскому языку 6 класс с
ответами, онлайн...
5.
https://infourok.ru/testy_po_russkomu_yazyku_6_klass-140035.htm
Тесты по русскому языку (6 класс)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.