Календарно-тематическое планирование кружка "Спортландия".

Пояснительная записка

Программа кружка «Спортландия» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования, на основе комплексной программы внеурочной деятельности. Игра. Досуговое общение: (авторы – Д.В. Григорьев, Б.В. Куприянов). Подвижные игры в начальной школе являются незаменимым средством  решения комплекса взаимосвязанных задач,  воспитания личности младшего школьника, развития его разнообразных  двигательных способностей и совершенствования умений. В этом возрасте они направлены на развитие творчества, воображения, внимания, воспитания инициативности, самостоятельности действий, выработку умения выполнять правила общественного порядка.

Многообразие двигательных действий, входящих в состав  подвижных игр, оказывает комплексное воздействие на совершенствование координационных и кондиционных способностей (способностей к реакции, ориентированию в пространстве и во времени, перестроению двигательных действий, скоростных и скоростно-силовых способностей).

В этом возрасте закладываются основы игровой деятельности, направленные на совершенствование, прежде всего,  естественных движений (ходьба, бег, прыжки, метание), элементарных игровых умений (ловля мяча, передачи, броски, удары по мячу) и технико-тактические взаимодействия (выбор места, взаимодействие с партнером, командой, соперником), необходимые при дальнейшем овладении спортивными играми в средних и старших классах.

 Цель программы: формирование устойчивого, заинтересованного, уважительного отношения к культуре родной страны и культуре других стран; содействие укреплению и сохранению здоровья младших школьников; создание эмоционально положительной основы для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине.

Задачи программы:

1. Расширять кругозор учащихся, формировать представления об окружающем мире.

2. Содействовать воспитанию нравственных и волевых качеств, потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья; развитию психических процессов и свойств личности,

3. Укреплять здоровье учащихся через игровую деятельность.

Освоение программного материала осуществляется по трем направлениям:

·        оздоровительное;

·        воспитательное;

·        образовательное.

В программе принимают участие школьники 1 – 4  классов.

Срок реализации программы: 4 года.

Основной формой обучения являются групповые занятия.

Наполняемость группы – 5 – 25 человек.

Периодичность проведения занятий – 1 класс (2 раза в неделю по 35 минут), 2 – 4 классы (2 раза в неделю по 45 минут).                                                                     Количество занятий в 1 классе – 66 ч.    

Количество занятий во 2 – 4 классах – 68 ч.

Итого за 4 года – 270 ч.

Ожидаемый результат

В результате обучений ученики должны познакомиться со многими играми, что позволит воспитать у них интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно подбирать и проводить их с товарищами в свободное время.

Универсальными компетенциями:

— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

— умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами:

— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами:

— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

— обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий подвижными играми;

— организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

Предметными результатами:

—организовывать отдых и досуг с использованием разученных подвижных игр;

— обобщать и углублять знаний об истории, культуре народных игр;

— представлять подвижные игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

— формировать навыки здорового образа жизни;

— оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

— организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

— бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

— взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

— в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

— выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

— применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных усл

Принципы:

1.                             Принцип развития. Основная задача - это развитие школьника, и в первую очередь - целостное развитие его личности и готовность к дальнейшему развитию.

2.                             Принцип психологической комфортности. Сюда относится, во-первых, снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, во-вторых, данный принцип предполагает создание в учебном процессе раскованной, стимулирующей творческую активность школьника, атмосферы.

3.                             Принцип систематичности. Должно быть систематично, соответствовать закономерностям развития ребенка и входить в общую систему непрерывного образования.

4.                             Принцип системного чередование нагрузок и отдыха. Системное чередование нагрузок и отдыха в процессе игры является важным положением, от которого в конечном итоге зависит суммарный эффект занятий.

5.                             Принцип направленности на развитие физических качеств. Следует выделить мышление как главный процесс, основной фактор развития и осуществление ведущего в данном возрасте типа деятельности - учебной деятельности. Однако нельзя не учитывать в учебном процессе того, что в это время бурными темпами идет и формирование организма ребенка. Данные возрастной физиологии позволяют говорить о существовании сенситивных периодов развития таких физических качеств, как сила, ловкость, координация в школьном возрасте.

   Использовать полученные знания и навыки в повседневной жизни.

Форма занятий: сюжетно- ролевая игра, игра- соревнование, игровая, комбинированная

        Содержание программного материала состоит из 4-х блоков, которые тесно взаимодействуют между собой:

·        подвижные и спортивные игры;

·        русские народные игры;

·        игры на развитие психических процессов;

·        физкультурно-массовые и спортивные мероприятия.

Содержание программы

Подвижные и спортивные игры (120 ч)

Игровые задания с использованием строевых упражнений, игры на внимание, ловкость и координацию движений, выносливость и быстроту. Игры с мячами, скакалками. Передвижение с мячом, подбрасывание и ловля большого  мяча, приёмы передачи мяча. Прыжки через скакалку. Безопасность к местам проведения занятий, одежде, обуви и инвентарю.

Русские народные игры (70 ч)

Игры на внимание и умение ориентироваться в разных направлениях. Подвижные игры с элементами прыжков, игры на снегу, игры-аттракционы.  Включены коллективные игры, командные игры, хороводные игры. Обычаи и традиции, соотнесение игр календарному празднику.

Игры на развитие психических процессов (60 ч)

Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

Физкультурно-массовые и спортивные мероприятия (20)

 Спортивные праздники, конкурсы, соревнования,  массовые показательные выступления, мероприятия активного отдыха. Безопасность к местам проведения занятий, одежде, обуви и инвентарю.

1 класс

Тематическое планирование

№ занятия	Тема занятия	Дата план				Дата факт
1	Знакомство с играми с бегом.
2	Её величество игра.  «Молчанка».
3	Игры с бегом:  «Лошадки»,  «Скорый поезд».
4	Игры с бегом « Кошки и воробьи».
5	Игры для бегунов: «Гонка с выбыванием».
6	Игра «Земля - воздух-вода».
7	Игры с бегом.   «Белые медведи».
8	Игры с бегом   «Сокол и утки».
9	Игра «Птицелов».
10	Знакомство с играми с мячом. Игра «Охотники и утки».
11	Игры с мячом  «Передал – садись».
12	Игры с мячом «Гонка мячей по шеренгам».
13	Игры с мячом   «Мяч соседу».
14	Игра «Колобок».
15	Знакомство с играми  с прыжками. «Прыгающие воробушки».
16	Игры с прыжками «Пустое место».
17	Игры с прыжками «Вызов номеров».
18	Игра «Почта».
19	Игра «Гуси летят».
20	Игра с прыжками «Удочка».
21	Знакомство с играми, с развивающими метательными способностями. Игры, развивающие метательные способности «Подвижная цель».
22	Игры, развивающие метательные способности . «В горизонтальную мишень».
23	Игры, развивающие метательные способности «Салки с мячом».
24	Игры, развивающие метательные способности «Перестрелка».
25	Знакомство с играми  с элементами футбола. Игры, развивающие метательные способности «Подвижная цель».
26	Игры с элементами футбола «Салки с футбольным мячом».
27	Игры с элементами футбола “Меткий футболист”.
28	Игра  «Иголка, нитка, узелок».
29	Игры с элементами футбола «Эстафеты с элементами футбола».
30	Знакомство с играми- аттракционы. Игра- аттракциона «Бой».
31	Игры – аттракционы «Достань городок».
32	Игра  «Жар- птица».
33	Игры – аттракционы  «Ловкий  перемах».
34	Игры – аттракционы  «Жонглёры».
35	Знакомство с зимними играми.
36	Зимние игры. «Палка – снег».
37	Зимние игры. «Снежный тир».
38	Зимние игры. «Салки со снежками».
39	Зимние игры. «Ловкие».
40	Игра  «Палочка – выручалочка».
41	Игры на санках «С горки на санках».
42	Игры на санках «Скользни дальше».
43	Игры на санках «Перетягушки».
44	Знакомство с играми со скакалкой. Игры с короткой скакалкой.
45	Игры с короткой скакалкой «Забегалы».
46	Игры с короткой скакалкой. Эстафеты.
47	Игра  «Краски».
48	Игры с короткой скакалкой.
49	Игра  «Ручейки и озера».
50	Игра «Прятки».
51	Игра  «Чив, чив, воробей».
52-53	Игры на асфальте «Резиночка».
54	Знакомство с историей возникновения народных игр и с культурными традициями.
55-56	Старинная  народная игра «Собачка».
57	Игра «Казаки – разбойники».
58-59,60	Старинные народные игры « Платочек – летуночек», «Горелки».
61	Старинные народные игры “Схвати змею за хвост”.
62	Старинные народные игры «Рыбы, птицы, животные».
63	Старинная  народная игра «Горелки».
64	Игра «Казаки – разбойники».
65-66	Итоговое занятие. Эстафеты.

К концу 1  года обучения дети должны знать:

·                                 краткие исторические сведения о прохождении и развитии народных игр;

·                                 культурные традиции игр как мостик между поколениями;

·                                 знать историю возникновения народных игр;

·                                 понятие о пульсе, найти пульс.

К концу 1 года обучения дети должны уметь:

·                                 соблюдать правила поведения в спортивном зале, на спортивной площадке;

·                                 соблюдать режим дня и правила личной гигиены;

·                                 соблюдать значение физических упражнений для здоровья человека;

·                                 соблюдать правила безопасности при проведении игр.

2 класс

Тематическое планирование

№ занятия	Тема занятия	Дата
1	Знакомство с играми с бегом.
2	Её величество игра. Игры «Как тебя зовут?».
3	Игры с бегом «Птицелов».
4	Игры с бегом «Кенгуру».
5	Игра «Заря».
6	Игры с бегом «Воробушки и кот».
7	Игры с бегом «Коршун и наседка».
8	Игры с бегом «Наступление».
9	Игры с бегом «Пятнашки».
10	Игры с бегом «Пчелка и ласточка».
11	Игры с мячом «Метко в цель».
12	Игры с мячом «Отгадай,  кто бросил».
13	Игры с мячом «Мяч по кругу».
14	Игры с мячом «Выгони мяч».
15	Игры с мячом «Блуждающий мяч».
16	Игра  «Лисичка».
17	Игры с мячом «Шар», «Мяч соседу».
18	Игры с мячом «Мяч на полу».
19	Игры с мячом «Шар».
20	Игры с прыжками «Заяц без дома».
21	Игры с прыжками «Попрыгунчики», «Второй лишний».
22	Игра «В змейку».
23	Игры с прыжками «Лягушата и цыплята».
24	Игра «Земля- вода- воздух».
25	Игра «Космонавты».
26	Игры на внимание «Правильно- неправильно».
27	Игры на внимание  «Запрещенное движениие»
28	Игры – аттракционы «Хлопни по шару».
29	Игра «Ёжик и мыши».
30	Игры-аттракционы   «Неуловимый шнур».
31	Игры – аттракционы «Вернись в круг».
32	Игры – аттракционы «Точный укол».
33	Игры – аттракционы «Горелки».
34	Игры –аттракционы «Красная шапочка».
35-36	Игры на внимание «Копна- тропинка- кочка».
37-38	Игры на внимание «Двенадцать палочек».
39	Знакомство с зимними играми.
40	Зимние игры «Два мороза».
41	Зимние игры «Снежный город».
42	Игра  «Льдинка, ветер и мороз».
43	Игра  «Казаки- разбойники».
44	Зимние игры «Палка – снег».
45	Зимние игры «Бобслей на снегу».
46	Зимние игры «Футбол на снегу».
47	Игра «Солнце».
48	Игры на санках «Все по местам».
49	Игры на санках «С горки на санках».
50	Игры с короткой скакалкой. Эстафеты.
51	Игры с короткой скакалкой «Забегалы».
52-53	Игры с короткой скакалкой «Люлька».
54	Знакомство с традициями и обычаями народных игр. Значение народных игр на свежем воздухе.
55	Ознакомление с русской народной игрой «Русская лапта».
56-57	Старинные народные игры «Гуси- лебеди».
58-59	Ознакомление с русской народной игрой «Крокет».
60	Старинные народные игры «Петушиный бой».
61	Старинные русские игры «Быстро шагай».
62	Игра  «Охотник».
63	Игра  «Прятки».
64	Игра  «Кошки-мышки».
65-66	Игра  «Казаки- разбойники».
67-68	Итоговое занятие. Эстафеты.

К концу 2 года обучения дети должны знать:

·                                 значение “Народная игра как один из способов укрепления организма;

·                                 традиции и обычаи в зависимости от времени года.

К концу 2 года обучения дети должны уметь:

·                                 соблюдать правила поведения и безопасности игр в спортивном зале и на спортивной площадке;

·                                 соблюдать значение утренней гигиенической гимнастики;

·                                 соблюдать гигиенические правила при проведении игр.

                                   Тематическое планирование

                                                        3 класс

№ занятия	Тема занятия	Дата
1	Водное занятие, знакомство игр с бегом.
2	Её величество игра. Игра “Полярная сова и евражка”.
3	Игры с бегом “Воробушки и Кот”, “У медведя во бору”.
4	Игры с бегом “Носильщики”, “Филин и пташки”.
5	Игры с бегом “Через кочки и пенечки”.
6	Игра “Заря”.
7	Игры с мячом “Подвижная цель”.
8	Игры с мячом “Гонка мячей по кругу”.
9	Игры с мячом “Обгони мяч”.
10	Игры с мячом “Зорький глаз”.
11	Игры с мячом “Гонка мячей в колоннах”.
12	Игры с мячом “Мяч среднему”.
13	Игра “Земля- вода- воздух”.
14	Знакомство с  играми с прыжками.
15	Игры с прыжками “Прыгающие воробушки”
16	Игры с прыжками “Волк во рву”, “Два мороза”
17	Игры для прыгунов “Мячик к верху”.
18	Игры с прыжками “Точный прыжок”
19	Игры с прыжками “ Удочка”
20	Игры Сибирячка “Почта”.
21	Игры Сибирячка”Гуси летят”.
22	Игры Сибирячка “Колобок”.
23	Игры для развития малой подвижности “Угадай, чей голосок”.
24	Игры для развития малой подвижности “Запрещенные движения”.
25	Игры, развивающие метательные способности “Метко в цель”.
26	Игры, развивающие метательные способности “Кого назвали, тот и ловит”.
27	Игры, развивающие метательные способности “Кто дальше бросит”.
28	Игры, развивающие метательные способности “Снайперы”.
29	Игры, развивающие метательные способности “Попади в цель”.
30	Игры, развивающие метательные способности “Зоркий глаз”.
31	Знакомство с народными играми в зимнее время.
32	Зимние игры “Снежком по мячу”.
33	Зимние игры “Соревнования с флажками”.
34	Зимние игры “ Игра парами”.
35	Зимние игры. “Снежный тир”.
36	Зимние игры. Игра “Лисенок- медвежонок”.
37	Игра “Палочка- выручалочка”.
38	Зимние игры “Ловкие”.
39	Зимние игры “Футбол на снегу”.
40	Игра “Льдинки, ветер и мороз”.
41	Игра “Колобок”.
42	Старинные народные игры. Ознакомление с русской народной игрой “Городки”.
43	Ознакомление с русской народной игрой “Бабки”.
44	Ознакомление с русской народной игрой “Русская лапта”.
45	Старинные народные игры “Дедушка- рожок”, “Платочек- летуночек”.
46	Старинные русские игры “Шишки, желуди, орехи,  “Филин -пташки”.
47	Игра “Гуси- лебеди”, “Ежик и мыши”, “Горелки”.
48	Ознакомление с русской народной игрой “Чехарда”.
49	Игра “Жар-птица”
50	Игры с элементами общеразвивающих упражнений “Совушка”.
51	Игра “Ручейки и озёра”.
52	Игры с элементами общеразвивающих упражнений “Шишки, желуди, орехи”.
53	Игры с элементами общеразвивающих упражнений “Перетягивание в парах”.
54	Игры с элементами общеразвивающих упражнений “Веревочный круг”.
55	Игры с элементами общеразвивающих упражнений “Салки маршем”.
56	Игры с элементами общеразвивающих упражнений “ Сигнал”.
57	Знакомство с народными играми, традициями.
58	Старинные народные игры “Жар-птица”.
59	Игра “Казаки- разбойники”
60	Старинные народные игры “Лебедь, рак да щука”.
61	Старинные народные игры “Круговая лапта”.
62	Старинные народные игры “Лисы и куры”.
63	Старинные народные игры “Филин и пташка”.
64	Старинные народные игры “Вьюнок”.
65-66	Игра “Казаки- разбойники”
67-68	Итоговое занятие. Эстафеты.

К концу 3 года обучения дети должны знать:

·                                 значение русских народных игр на свежем воздухе, их закаливающий и общеукрепляющий эффект;

·                                 традиции и обычаи России  в зависимости от времени года;

·                                 понятие о пульсе.

К концу 3 года обучения дети должны уметь:

·                                 соблюдать правила 2-3 разученных игр;

·                                 как выбрать место и взаимодействовать с партнером, командой и соперником;

·                                 соблюдать правила поведения во время игр;

·                                 уметь найти пульс.

 4 класс

                                  Тематическое планирование

№ занятия	Тема занятия			Дата
1.	Знакомство с историей возникновения народных игр. Игры с бегом.
2.	Русская народная игра “Горелки”, “Воробушки и Кот”
3.	Игры с бегом “Носильщики”.
4.	Русская народная игра “Катание на тройках”
5.	Правила русских народных игр. Русские народные игры “Гуси”, “Коршун”.
6.	Ознакомление с русскими народными играми в помещении. Русские народные игры “Золотые ворота”, “Коршун”
7.	Игры с бегом “Кенгуру”, “Птицелов”
8.	Игры с мячом “Мяч среднему”, “Попади в мяч”
9.	Игры с мячом “Метко в цель”
10.	Игры с мячом “Гонка мячей по шеренгам”, “Гонка мячей по кругу”
11.	Игры с мячом “Выиграй время дальними бросками”
12.	Игры с мячом “Пятнашки с мячом”.
13.	Традиции и обычаи русского народа. Русская народная игра “Пчелки и ласточки”.
14.	Современные традиции, пришедшие к нам от предков. Русская народная игра “Змейка”.
15.	Культурные традиции как связь поколений. Игра “Чив, чив, воробей”.
16.	Игры Сибирячка “Чехарда”.
17.	Игры с прыжками “Прыжки по кочкам”, “Прыгающие воробушки”.
18.	Игры с прыжками “Зайцы и морковь”, “Пустое место”.
19.	Игры с прыжками “Лягушата и цапля”, “Котлы”.
20.	Как самостоятельно организовать проведение игр. Игры с прыжками “Удочка”.
21.	Игра “Ручейки и озера”, “Челнок”. Русская народная игра “Шарильщик”.
22.	Элементы русских народных танцев. Русские народные игры “Петушиный бой”, “Угадай, чей голосок?”. Игра “Кузовок Сибирячка”.
23.	Игры, развивающие метательные способности “Салки с мячом”.
24.	Игры, развивающие метательные способности “Пушки и мортиры”.
25.	Игры, развивающие метательные способности “Рикошет”.
26.	Народные игры как средство физической культуры. “Цепи- кованы”, “Ловишки”
27.	Игры – аттракционы “Слепой футболист”, “Скользкая цель”.
28.	Игры – аттракционы “Рапиристы”. Игры Сибирячка “Охотник”.
29.	Игры – аттракционы “Быстрые пальцы”.
30.	Игры – аттракционы “Извилистой тропой”.
31.	История изучаемых народных игр. Русская народная игра “Подмигиши”.
32.	Игра “Каравай”, “Найди флажки”.
33.	Ознакомление с традициями и обычаями русского народа, характерно для этого времени года. Зимние забавы и развлечения. “Снежки”, катание с горки на санках.
34.	Применение игр, забав и развлечений зимой. Элементы русских игр единоборств: забавы и развлечения, “Царь горы”.
35.	Зимние игры “Эстафета без палок”, “Снежная крепость”.
36.	Зимние игры “Ловкие”, “Бобслей на снегу”.
37.	Игра “Льдинка, ветер и мороз”.
38.	Зимние игры “Соревнование с флажками”.
39.	Зимние игры “Игры парами”.
40.	Игры на санках “Дружные шеренги”.
41.	Игры на санках “С горки на санках”, “Снежки”.
42.	Зимние игры “Попади снежком в цель”.
43.	Зимние игры “Быстрый лыжник”, “Солнышко”, “Цепи- кованы”.
44.	Зимние игры “Лисенок- медвежонок”.
45.	Игра “В змейку”.
46.	Игра “Удочка”.
47.	Игры с короткой скакалкой “Зеркало”.
48.	Игры с короткой скакалкой “Алфавит”.
49.	Игры с короткой скакалкой “Забегалы”.
50.	Игры с короткой скакалкой “Люлька”.
51.	Русская народна игра “Медведи и пчелы”.
52.	Общеразвивающие игры “Ловля обезьян”.
53.	Общеразвивающие игры “Эстафеты зверей”.
54.	Общеразвивающие игры “Дед мороз”.
55.	Общеразвивающие игры “Белые медведи”.
56.	Общеразвивающие игры “Хвостики”.
57.	Общеразвивающие игры “Бег сороконожек”.
58.	Игры с пластмассовой тарелочкой “Лети тарелочка”.
59.	Игры с пластмассовой тарелочкой “Треугольник”.
60.	Старинные народные игры. Ознакомление с русской народной игрой “Городки”.
61.	Ознакомление с русской народной игрой “Бабки”.
62.	Ознакомление с русской народной игрой “Русская лапта”.
63.	Старинные народные игры “Дедушка- рожок”, “Платочек- летуночек”.
64.	Старинные русские игры “Шишки, желуди, орехи”.  Игра “Филин -пташки”.
65.	Игры “Гуси- лебеди”, “Ежик и мыши”, “Горелки”.
66.	Ознакомление с русской народной игрой «Чехарда».
67.	Игра «Жар-птица»
68.	Итоговое занятие. Эстафеты.

К концу 4 года обучения дети должны знать:

·                                 русские народные игры, подводящие к отдельным видам спорта;

·                                 о русских народных праздниках как о возможности сохранения традиций русского народа;

·                                 о взаимосвязи между русскими народными играми, эмоциональным состоянием и духовным развитием человека;

·                                 влияние русских народных игр на укрепление здоровья, осанку, повышение умственной и физической работоспособности, общую культуру школьника.

К концу 4 года обучения дети должны уметь:

·                                 соблюдать правила поведения и безопасности игр в спортивном зале, в школе и на спортивной площадке;

·                                 оказание первой помощи при травмах;

·                                 соблюдать правила гигиены и самоконтроля.

Литература

1. Кузнецова И.В. “Школа здоровья” Москва, 2003

2.Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продленного дня. Москва  Просвещение,  2002 год

3.  Дереклеева Н.И. Двигательные игры.  Москва «Вако», 2004

4. Тубельская Т. “Детские праздники в семье” Москва, Сфера, 2000                                                                                         5.Физическая культура: 1-4 классы общеобразоват. Учреждений./ В. И. Лях. – М.: Просвещение. 2009

6. Школа России. Концепция и программы для нач. кл. В 2 ч. Ч. 1/

(М.А.Бантова,  Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова и др.). – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2009.

7. «Настольная книга для учителя физической культуры». Авт.-сост. Г.И.Погодаев.

8. Примерная программа по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч.            Ч. 1 – М: Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения)

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество	Примечание
Библиотечный фонд
Спортивный инвентарь: Мячи Скакалки Настольные игры: Шашки Домино Сюжетные настольные игры	2 2 7 7 10
Демонстрационные пособия
Демонстрационный материал к викторинам, конкурсам	По1 к каждой викторине
Экранно-звуковые пособия
Презентации	По1 к каждому конкурсу