Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование кружка "Спортландия".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование кружка "Спортландия".

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Программа кружка «Спортландия» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования, на основе комплексной программы внеурочной деятельности. Игра. Досуговое общение: (авторы – Д.В. Григорьев, Б.В. Куприянов). Подвижные игры в начальной школе являются незаменимым средством решения комплекса взаимосвязанных задач, воспитания личности младшего школьника, развития его разнообразных двигательных способностей и совершенствования умений. В этом возрасте они направлены на развитие творчества, воображения, внимания, воспитания инициативности, самостоятельности действий, выработку умения выполнять правила общественного порядка.

Многообразие двигательных действий, входящих в состав подвижных игр, оказывает комплексное воздействие на совершенствование координационных и кондиционных способностей (способностей к реакции, ориентированию в пространстве и во времени, перестроению двигательных действий, скоростных и скоростно-силовых способностей).

В этом возрасте закладываются основы игровой деятельности, направленные на совершенствование, прежде всего, естественных движений (ходьба, бег, прыжки, метание), элементарных игровых умений (ловля мяча, передачи, броски, удары по мячу) и технико-тактические взаимодействия (выбор места, взаимодействие с партнером, командой, соперником), необходимые при дальнейшем овладении спортивными играми в средних и старших классах.


Цель программы: формирование устойчивого, заинтересованного, уважительного отношения к культуре родной страны и культуре других стран; содействие укреплению и сохранению здоровья младших школьников; создание эмоционально положительной основы для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине.

Задачи программы:

1. Расширять кругозор учащихся, формировать представления об окружающем мире.

2. Содействовать воспитанию нравственных и волевых качеств, потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья; развитию психических процессов и свойств личности,

3. Укреплять здоровье учащихся через игровую деятельность.

Освоение программного материала осуществляется по трем направлениям:

  • оздоровительное;

  • воспитательное;

  • образовательное.

В программе принимают участие школьники 1 – 4 классов.

Срок реализации программы: 4 года.

Основной формой обучения являются групповые занятия.

Наполняемость группы – 5 – 25 человек.

Периодичность проведения занятий – 1 класс (2 раза в неделю по 35 минут), 2 – 4 классы (2 раза в неделю по 45 минут). Количество занятий в 1 классе – 66 ч.

Количество занятий во 2 – 4 классах – 68 ч.

Итого за 4 года – 270 ч.

Ожидаемый результат

В результате обучений ученики должны познакомиться со многими играми, что позволит воспитать у них интерес к игровой деятельности, умение самостоятельно подбирать и проводить их с товарищами в свободное время.

Универсальными компетенциями:

умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами:

характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий подвижными играми;

организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

Предметными результатами:

организовывать отдых и досуг с использованием разученных подвижных игр;

обобщать и углублять знаний об истории, культуре народных игр;

представлять подвижные игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

формировать навыки здорового образа жизни;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных усл

Принципы:

  1. Принцип развития. Основная задача - это развитие школьника, и в первую очередь - целостное развитие его личности и готовность к дальнейшему развитию.

  2. Принцип психологической комфортности. Сюда относится, во-первых, снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, во-вторых, данный принцип предполагает создание в учебном процессе раскованной, стимулирующей творческую активность школьника, атмосферы.

  3. Принцип систематичности. Должно быть систематично, соответствовать закономерностям развития ребенка и входить в общую систему непрерывного образования.

  4. Принцип системного чередование нагрузок и отдыха. Системное чередование нагрузок и отдыха в процессе игры является важным положением, от которого в конечном итоге зависит суммарный эффект занятий.

  5. Принцип направленности на развитие физических качеств. Следует выделить мышление как главный процесс, основной фактор развития и осуществление ведущего в данном возрасте типа деятельности - учебной деятельности. Однако нельзя не учитывать в учебном процессе того, что в это время бурными темпами идет и формирование организма ребенка. Данные возрастной физиологии позволяют говорить о существовании сенситивных периодов развития таких физических качеств, как сила, ловкость, координация в школьном возрасте.

Использовать полученные знания и навыки в повседневной жизни.

Форма занятий: сюжетно- ролевая игра, игра- соревнование, игровая, комбинированная

Содержание программного материала состоит из 4-х блоков, которые тесно взаимодействуют между собой:

  • подвижные и спортивные игры;

  • русские народные игры;

  • игры на развитие психических процессов;

  • физкультурно-массовые и спортивные мероприятия.


Содержание программы


Подвижные и спортивные игры (120 ч)

Игровые задания с использованием строевых упражнений, игры на внимание, ловкость и координацию движений, выносливость и быстроту. Игры с мячами, скакалками. Передвижение с мячом, подбрасывание и ловля большого мяча, приёмы передачи мяча. Прыжки через скакалку. Безопасность к местам проведения занятий, одежде, обуви и инвентарю.

Русские народные игры (70 ч)

Игры на внимание и умение ориентироваться в разных направлениях. Подвижные игры с элементами прыжков, игры на снегу, игры-аттракционы. Включены коллективные игры, командные игры, хороводные игры. Обычаи и традиции, соотнесение игр календарному празднику.

Игры на развитие психических процессов (60 ч)

Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

Физкультурно-массовые и спортивные мероприятия (20)

Спортивные праздники, конкурсы, соревнования, массовые показательные выступления, мероприятия активного отдыха. Безопасность к местам проведения занятий, одежде, обуви и инвентарю.

1 класс

Тематическое планирование

Дата

план

Дата факт

1

Знакомство с играми с бегом.



2

Её величество игра. «Молчанка».



3

Игры с бегом: «Лошадки», «Скорый поезд».



4

Игры с бегом « Кошки и воробьи».



5

Игры для бегунов: «Гонка с выбыванием».



6

Игра «Земля - воздух-вода».



7

Игры с бегом. «Белые медведи».



8

Игры с бегом «Сокол и утки».



9

Игра «Птицелов».



10

Знакомство с играми с мячом. Игра «Охотники и утки».



11

Игры с мячом «Передал – садись».



12

Игры с мячом «Гонка мячей по шеренгам».



13

Игры с мячом «Мяч соседу».



14

Игра «Колобок».



15

Знакомство с играми с прыжками. «Прыгающие воробушки».



16

Игры с прыжками «Пустое место».



17

Игры с прыжками «Вызов номеров».



18

Игра «Почта».



19

Игра «Гуси летят».



20

Игра с прыжками «Удочка».



21

Знакомство с играми, с развивающими метательными способностями. Игры, развивающие метательные способности «Подвижная цель».



22

Игры, развивающие метательные способности . «В горизонтальную мишень».



23

Игры, развивающие метательные способности «Салки с мячом».



24

Игры, развивающие метательные способности «Перестрелка».



25

Знакомство с играми с элементами футбола. Игры, развивающие метательные способности «Подвижная цель».



26

Игры с элементами футбола «Салки с футбольным мячом».



27

Игры с элементами футбола “Меткий футболист”.



28

Игра «Иголка, нитка, узелок».



29

Игры с элементами футбола «Эстафеты с элементами футбола».



30

Знакомство с играми- аттракционы. Игра- аттракциона «Бой».



31

Игры – аттракционы «Достань городок».



32

Игра «Жар- птица».



33

Игры – аттракционы «Ловкий перемах».



34

Игры – аттракционы «Жонглёры».



35

Знакомство с зимними играми.



36

Зимние игры. «Палка – снег».



37

Зимние игры. «Снежный тир».



38

Зимние игры. «Салки со снежками».



39

Зимние игры. «Ловкие».



40

Игра «Палочка – выручалочка».



41

Игры на санках «С горки на санках».



42

Игры на санках «Скользни дальше».



43

Игры на санках «Перетягушки».



44

Знакомство с играми со скакалкой. Игры с короткой скакалкой.



45

Игры с короткой скакалкой «Забегалы».



46

Игры с короткой скакалкой. Эстафеты.



47

Игра «Краски».



48

Игры с короткой скакалкой.



49

Игра «Ручейки и озера».



50

Игра «Прятки».



51

Игра «Чив, чив, воробей».



52-53

Игры на асфальте «Резиночка».



54

Знакомство с историей возникновения народных игр и с культурными традициями.



55-56

Старинная народная игра «Собачка».



57

Игра «Казаки – разбойники».



58-59,60

Старинные народные игры « Платочек – летуночек», «Горелки».



61

Старинные народные игры “Схвати змею за хвост”.



62

Старинные народные игры «Рыбы, птицы, животные».



63

Старинная народная игра «Горелки».



64

Игра «Казаки – разбойники».



65-66

Итоговое занятие. Эстафеты.




К концу 1 года обучения дети должны знать:

  • краткие исторические сведения о прохождении и развитии народных игр;

  • культурные традиции игр как мостик между поколениями;

  • знать историю возникновения народных игр;

  • понятие о пульсе, найти пульс.

К концу 1 года обучения дети должны уметь:

  • соблюдать правила поведения в спортивном зале, на спортивной площадке;

  • соблюдать режим дня и правила личной гигиены;

  • соблюдать значение физических упражнений для здоровья человека;

  • соблюдать правила безопасности при проведении игр.

2 класс

Тематическое планирование

значение “Народная игра как один из способов укрепления организма;

традиции и обычаи в зависимости от времени года.

К концу 2 года обучения дети должны уметь:

  • соблюдать правила поведения и безопасности игр в спортивном зале и на спортивной площадке;

  • соблюдать значение утренней гигиенической гимнастики;

  • соблюдать гигиенические правила при проведении игр.


Тематическое планирование

3 класс


46

Старинные русские игры “Шишки, желуди, орехи, “Филин -пташки”.


47

Игра “Гуси- лебеди”, “Ежик и мыши”, “Горелки”.


48

Ознакомление с русской народной игрой “Чехарда”.


49

Игра “Жар-птица”


50

Игры с элементами общеразвивающих упражнений “Совушка”.


51

Игра “Ручейки и озёра”.


52

Игры с элементами общеразвивающих упражнений “Шишки, желуди, орехи”.


53

Игры с элементами общеразвивающих упражнений “Перетягивание в парах”.


54

Игры с элементами общеразвивающих упражнений “Веревочный круг”.


55

Игры с элементами общеразвивающих упражнений “Салки маршем”.


56

Игры с элементами общеразвивающих упражнений “ Сигнал”.


57

Знакомство с народными играми, традициями.


58

Старинные народные игры “Жар-птица”.


59

Игра “Казаки- разбойники”


60

Старинные народные игры “Лебедь, рак да щука”.


61

Старинные народные игры “Круговая лапта”.


62

Старинные народные игры “Лисы и куры”.


63

Старинные народные игры “Филин и пташка”.


64

Старинные народные игры “Вьюнок”.


65-66

Игра “Казаки- разбойники”


67-68

Итоговое занятие. Эстафеты.



К концу 3 года обучения дети должны знать:

  • значение русских народных игр на свежем воздухе, их закаливающий и общеукрепляющий эффект;

  • традиции и обычаи России в зависимости от времени года;

  • понятие о пульсе.

К концу 3 года обучения дети должны уметь:

  • соблюдать правила 2-3 разученных игр;

  • как выбрать место и взаимодействовать с партнером, командой и соперником;

  • соблюдать правила поведения во время игр;

  • уметь найти пульс.


4 класс

Тематическое планирование

занятия

Тема занятия

Дата

Знакомство с историей возникновения народных игр. Игры с бегом.


Русская народная игра “Горелки”, “Воробушки и Кот”


Игры с бегом “Носильщики”.


Русская народная игра “Катание на тройках”


Правила русских народных игр. Русские народные игры “Гуси”, “Коршун”.


Ознакомление с русскими народными играми в помещении. Русские народные игры “Золотые ворота”, “Коршун”


Игры с бегом “Кенгуру”, “Птицелов”


Игры с мячом “Мяч среднему”, “Попади в мяч”


Игры с мячом “Метко в цель”


Игры с мячом “Гонка мячей по шеренгам”, “Гонка мячей по кругу”


Игры с мячом “Выиграй время дальними бросками”


Игры с мячом “Пятнашки с мячом”.


Традиции и обычаи русского народа. Русская народная игра “Пчелки и ласточки”.


Современные традиции, пришедшие к нам от предков. Русская народная игра “Змейка”.


Культурные традиции как связь поколений. Игра “Чив, чив, воробей”.


Игры Сибирячка “Чехарда”.


Игры с прыжками “Прыжки по кочкам”, “Прыгающие воробушки”.



Игры с прыжками “Зайцы и морковь”, “Пустое место”.


Игры с прыжками “Лягушата и цапля”, “Котлы”.


Как самостоятельно организовать проведение игр. Игры с прыжками “Удочка”.


Игра “Ручейки и озера”, “Челнок”. Русская народная игра “Шарильщик”.


Элементы русских народных танцев. Русские народные игры “Петушиный бой”, “Угадай, чей голосок?”. Игра “Кузовок Сибирячка”.


Игры, развивающие метательные способности “Салки с мячом”.


Игры, развивающие метательные способности “Пушки и мортиры”.



Игры, развивающие метательные способности “Рикошет”.


Народные игры как средство физической культуры. “Цепи- кованы”, “Ловишки”


Игры – аттракционы “Слепой футболист”, “Скользкая цель”.


Игры – аттракционы “Рапиристы”. Игры Сибирячка “Охотник”.


Игры – аттракционы “Быстрые пальцы”.


Игры – аттракционы “Извилистой тропой”.


История изучаемых народных игр. Русская народная игра “Подмигиши”.



Игра “Каравай”, “Найди флажки”.


Ознакомление с традициями и обычаями русского народа, характерно для этого времени года. Зимние забавы и развлечения. “Снежки”, катание с горки на санках.


Применение игр, забав и развлечений зимой. Элементы русских игр единоборств: забавы и развлечения, “Царь горы”.


Зимние игры “Эстафета без палок”, “Снежная крепость”.


Зимние игры “Ловкие”, “Бобслей на снегу”.


Игра “Льдинка, ветер и мороз”.


Зимние игры “Соревнование с флажками”.


Зимние игры “Игры парами”.


Игры на санках “Дружные шеренги”.


Игры на санках “С горки на санках”, “Снежки”.


Зимние игры “Попади снежком в цель”.


Зимние игры “Быстрый лыжник”, “Солнышко”, “Цепи- кованы”.


Зимние игры “Лисенок- медвежонок”.


Игра “В змейку”.


Игра “Удочка”.


Игры с короткой скакалкой “Зеркало”.


Игры с короткой скакалкой “Алфавит”.


Игры с короткой скакалкой “Забегалы”.


Игры с короткой скакалкой “Люлька”.


Русская народна игра “Медведи и пчелы”.


Общеразвивающие игры “Ловля обезьян”.


Общеразвивающие игры “Эстафеты зверей”.


Общеразвивающие игры “Дед мороз”.


Общеразвивающие игры “Белые медведи”.


Общеразвивающие игры “Хвостики”.


Общеразвивающие игры “Бег сороконожек”.


Игры с пластмассовой тарелочкой “Лети тарелочка”.


Игры с пластмассовой тарелочкой “Треугольник”.


Старинные народные игры. Ознакомление с русской народной игрой “Городки”.


Ознакомление с русской народной игрой “Бабки”.


Ознакомление с русской народной игрой “Русская лапта”.


Старинные народные игры “Дедушка- рожок”, “Платочек- летуночек”.


Старинные русские игры “Шишки, желуди, орехи”. Игра “Филин -пташки”.


Игры “Гуси- лебеди”, “Ежик и мыши”, “Горелки”.


Ознакомление с русской народной игрой «Чехарда».


Игра «Жар-птица»


Итоговое занятие. Эстафеты.



К концу 4 года обучения дети должны знать:

  • русские народные игры, подводящие к отдельным видам спорта;

  • о русских народных праздниках как о возможности сохранения традиций русского народа;

  • о взаимосвязи между русскими народными играми, эмоциональным состоянием и духовным развитием человека;

  • влияние русских народных игр на укрепление здоровья, осанку, повышение умственной и физической работоспособности, общую культуру школьника.

К концу 4 года обучения дети должны уметь:

  • соблюдать правила поведения и безопасности игр в спортивном зале, в школе и на спортивной площадке;

  • оказание первой помощи при травмах;

  • соблюдать правила гигиены и самоконтроля.


Литература



1. Кузнецова И.В. “Школа здоровья” Москва, 2003

2.Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продленного дня. Москва Просвещение, 2002 год

3. Дереклеева Н.И. Двигательные игры. Москва «Вако», 2004

4. Тубельская Т. “Детские праздники в семье” Москва, Сфера, 2000 5.Физическая культура: 1-4 классы общеобразоват. Учреждений./ В. И. Лях. – М.: Просвещение. 2009

6. Школа России. Концепция и программы для нач. кл. В 2 ч. Ч. 1/

(М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова и др.). – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2009.

7. «Настольная книга для учителя физической культуры». Авт.-сост. Г.И.Погодаев.

8. Примерная программа по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч. Ч. 1 – М: Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения)


Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.



Мячи

Скакалки

Настольные игры:

Шашки

Домино

Сюжетные настольные игры





2

2


7

7

10


Демонстрационные пособия

Демонстрационный материал к викторинам, конкурсам

По1 к каждой викторине


Экранно-звуковые пособия

Презентации

По1 к каждому конкурсу





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-126484

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"