Календарно-тематическое планирование кружка "Я-вожатый"

Календарно-тематическое планирование

(3 часа в неделю, 102 часа в год)

№	Темы занятий	Дата прохождения по плану	Дата прохождения фактически	Виды учебной деятельности обучающихся
ВВЕДЕНИЕ.
1.	Вводное занятие.			-знакомиться с планом воспитательной работы, правилами тб и пдд; -знать основы организаторской деятельности вожатого; -характеризовать основные моральные качества вожатого; -проводить игры , направленные на знакомство; -оформлять газету;
2.	Знакомство с ПВР школы, ТБ, ПДД.
3.	Игры на знакомство «Великолепная Валерия»
4.	Основы организаторской деятельности вожатого.
5.	Основы организаторской деятельности вожатого.
6.	Имидж вожатого.
7.	Моральные качества личности вожатого.
8.	Ритуалы.
9.	Как понравиться детям? Как быстро запомнить имена детей?
10.	Игра «Снежный ком»
11.	Газета «Здравствуйте!»
12.	Огонек знакомств. Отрядный круг.
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ.
13.	Нормативно-правовые основы работы вожатого.			-знакомиться  с действующими нормативными документами; -анализировать  основные концепции данных документов;
14.	Российское законодательство о правах человека.
15.	Знакомимся с Конституцией.
16.	Декларация прав ребенка.
17.	Конвенция о правах ребенка.
18.	Игра «Мои права»
19.	Самоуправление и его организация: актив, чередование творческих поручений, дежурный командир.
ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И КОЛЛЕКТИВА
20.	Психология общения.			-знать основные приемы эффективного общения; -характеризовать возрастные особенности детей -уметь вести диалог; -участвовать в работе пресс конференции;
21.	Психологический практикум. Тренинг общения.
22.	Закономерности возрастного развития.
23.	Психологические особенности детей.
24.	Особенности временного детского коллектива.
25.	Приемы эффективного общения.
26.	«Цветопись»-дневник настроения.
27.	Открытый диалог как метод воздействия и общения.
28.	Агитбригада-прямой разговор с аудиторией.
29.	Пресс-конференция –разговор с приглашенными экспертами.
30.	Справочное бюро- вопросы друг к другу и приглашенным экспертам.
31.	Каким ты выглядишь в глазах других.			-знакомиться с различными психологическими играми и тренингами, направленными на сплочение коллектива и выявления индивидуальных особенностей; -проводить анкетирование и тестирование -знать упражнения, направленные на развитие различных личностных качеств; -принимать противоположную точку зрения; -владеть приемами погашения конфликтных ситуаций
32.	Игра «Привет, индивидуальность!»
33.	Ярмарка достоинств.
34.	Почему люди ссорятся?
35.	Польза критики.
36.	Нетерпимость или агрессивность?
37.	Методы убеждения, примера. Метод формирования поведения.
38.	Метод стимулирования, соревнования, поощрения, наказания.
39.	Декларация толерантности.
40.	Диагностические  умения.
41.	Методика организации и проведения диагностики.
42.	Диагностика  личности ребенка  «Кто я?»
43.	Упражнения на развитие чувства ответственности.
44.	Диагностика интересов ребенка.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ КТД
45.	Формы взаимодействия субъектов воспитательного процесса.			-знакомиться с методикой проведения ктд; -составлять четкую программу действий, выбор методов при проведении ктд; - анализировать возможные формы проведения ктд; -проводить ктд
46.	Командообразование .Основные приемы формирования команды.
47.	Методы работы с группой.
48.	Методика КТД. Формы КТД.
49.	Методика КТД. Формы КТД.
50.	Интеллектуальная форма КТД.
51.	Игра «Что?Где? Когда?»
52.	Социально-общественная форма КТД.
53.	Как организовать уборку территории? БУНТ –большая уборка на территории.
54.	Креативная форма КТД.
55.	Флешмоб «Мы команда»
56.	Спортивная форма КТД
57.	Организация и проведение Веселых стартов
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
58.	Ведущий вид деятельности- игра.			-знакомиться с классификацией игр; -использовать теоретические основы игровых технологий; -проводить  игры; -создавать «банк» игр; -использовать методы импровизации и театрализации; -анализировать игровую деятельность детей;
59.	Классификация игр.
60.	Этапы организации игры.
61.	Методы конкурсности.
62.	Как провести творческий конкурс.
63.	Конкурс «Алло, мы ищем таланты»
64.	Игровые методики.
65.	Игры с мячом.
66.	Игры за столом.
67.	Создание «Банка игр»
68.	Аукцион идей.
69.	Вечерний «огонек». Методы импровизации.
70.	Литературный бал при свечах.
71.	Русские посиделки.
72.	Методы театрализации.
73.	Встречи в кают компании.
74.	Научно-практическая форма КТД.			-знакомиться с особенностями подготовки публичного выступления; -анализировать формы и методы воздействия на слушателей; -участвовать в создании портфолио.
75.	Методика подготовки публичного выступления-презентации.
76.	Методика  подготовки публичного выступления-презентации.
77.	Презентация портфолио.
78.	Презентация портфолио.
79.	Методика создания слайдового проекта.			-знакомиться с основами метода проектов; -разрабатывать собственный проект; -реализовывать план действий; -презентовать собственный  проект
80.	Проектирование. «Лагерь будущего»
81.	Проектирование. «Лагерь будущего»
82.	Проектирование. «Лагерь будущего»
83.	Методика организации и проведения мастер –классов.			-знакомиться с методикой проведения мастер-классов; -проводить мастер классы; -анализировать результаты проведения мастер классов;
84.	Мастер класс «Вторая жизнь пластиковой бутылки».
85.	Мастер класс «Творим вместе с природой»
86.	Мастер класс «Бумажная пластика»
ОРГАНИЗАЦИЯ ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ
87.	Лагерь, особенности воспитательной системы.			-знать особенности воспитательной системы лагеря; -уметь проектировать свою деятельность
88.	Логика развития лагерной смены
89.	Проектирование собственной деятельности.
90.	Отрядный уголок.			-оформлять отрядный уголок; -создавать  визитку отряда; -знакомиться  с различными способами подачи информации; -планировать тематические дни в лагере
91.	Стенная газета.
92.	Визитка отряда.
93.	Объявление.
94.	Тематические дни смены.
95.	Тематические дни смены.
96.	Подведение итогов:			- -проводить и защищать ктд -характеризовать трудности, возникшие при проведении ктд -анализировать свою деятельность;
97.	Защита и проведение  КТД
98.	Защита и проведение  КТД
99.	Защита и проведение  КТД
100.	Собеседование.
101.	Анализ деятельности (круглый год)
102.	Вручение свидетельств.